高考復習：詩歌鑒賞之“物語”賞析課件

詩歌鑒賞之“物語”賞析萃英園中學何先進三課時物語人語景語詠物詩或其他詩詞當中的單句詩詞句中描寫的動物、植物形象。詩中描寫的多重景物形象。詩中塑造的自我形象或他人形象。床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天際?！蔡靸羯场で锼肌财湟弧场吃姼枋钦Z言的藝術問題1：屈原《離騷》中“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳〞中“芰荷〞“芙蓉〞有何寓意？追“本〞溯源“芰荷〞“芙蓉〞都是美好的植物，詩人在這里將“芰荷〞“芙蓉〞制成精美的服飾，其實是在比擬詩人的美德和高潔的節(jié)操追“本〞溯源問題2:陶淵明的《歸園田居〔其一〕》中“羈鳥懷舊林，池魚思故淵〞中的“羈鳥〞和“池魚〞這兩個物象怎么理解？詩人以“羈鳥〞和“池魚〞自喻，表達了對官場生活的厭惡和對山川田園生活的向往和熱愛之情。追“本〞溯源問題3：李清照的《醉花陰》和《聲聲慢》中分別都出現(xiàn)了“黃花〞這一物象，試分析它們之間的異同？《相同點：兩首詞中的“黃花〞都是作者用來自我比喻。都用秋風之后的“黃花〞身形消瘦，來自我比況不同點：二者的寄寓大不相同?！蹲砘帯分械脑~人，因?qū)φ煞虻乃寄疃律硇毋俱?；《聲聲慢》中的“黃花〞暗喻自己任意衰老，憔悴，這里包涵著晚年境況之慘，悼亡之悲，亡國之痛。追“本〞溯源問題4：簡析晏幾道《臨江仙》的“落花人獨立，微雨燕雙飛。〞中，“燕雙飛〞形象作用？用“燕子〞的成對雙飛，與“人〞的空階獨立，形成鮮亮的對比，反襯出抒情主人公的孤獨落寞的情懷。規(guī)律點津在這四個問題當中，無論是其中的植物形象，而是動物形象，都有詩人的主觀情感寄寓，都是抒情主人公“以我觀物，萬物皆著我之色彩〞的審美蘊藉，但是卻又都各有奇妙，他們分別妙在哪里？思路點撥問1：“芰荷〞“芙蓉〞問2：“羈鳥〞“池魚〞問3：“黃花〞問4：“雙飛燕〞品質(zhì)相通象征境況相似自比神形兼似自比情狀相反對比，反襯詩歌中的物語，描寫某一單個而具體事物形象的語言，是被作者人格化了的描寫對象。詩人通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現(xiàn)他的品行節(jié)操、思想感情。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。關于詩歌中出現(xiàn)的具體事物形象，要在分析其表層特點及形象的基礎上，去進一步探求深層的意蘊精神。特別要聯(lián)系詩中上下詩句、詩人的生平遭遇和當下的寫作背景等來解讀“物語〞的言外之意。看看他們與抒情主人公到底有怎樣的關系。相似，象征或者比喻；相反，對比反襯。規(guī)律點津(2008·安徽高考)小孤山①[宋]謝枋得②人言此是海門關，海眼③無涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬?！咀ⅰ竣傩」律剑何挥诎不账匏煽h城南65公里的長江之中，四無依傍，地勢險要，是南宋軍事要地。②謝枋得：宋末弋陽〔今屬江西〕人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶，后被元人脅迫至燕京，絕食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩渦。

真題解讀詩中小孤山的形象寄托了作者怎樣的思想感情？(一)讀懂詩歌1、學會聯(lián)想：聯(lián)想以前的所學，分析詩歌諸要素的信息讀詩題：“小孤山〞是一具體物象，該詩是一首詠物詩聯(lián)以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶，后被元人脅迫至燕京，絕食而死析注釋：四無依傍，地勢險要，是南宋軍事要地。

解詩句：〔抓物象的特點〕“人言此是海門關，海眼無涯駭眾觀。〞寫出“小孤山〞所處環(huán)境的險惡；“天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。〞特別“小孤山〞“中流砥柱〞與“力挽狂瀾〞作用。

真題解讀托物言志忠義與率軍抗元2、學會聯(lián)系〔1〕分析詩句與詩題之間的聯(lián)系；作者將“小孤山〞擬人化了，賦予他“中流砥柱〞和“力挽狂瀾〞的人的特點。作者可能是借助“小孤山〞來自我比喻?！?)分析詩句與注釋〔作者生平遭遇與寫作背景〕之間的聯(lián)系；小孤山砥柱中流的地理特征與詩人砥柱中流的壯士情懷相應。它的“障狂瀾〞的作用，亦是詩人“率軍抗云〞的行為效果相仿。再看“堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難。〞，作者更是直接將小孤山擬人化，很容易看出作者帶有激烈而鮮亮的情感寄寓，典型的托物言志?！?〕分析詩句與詩句之間的內(nèi)在情感邏輯聯(lián)系；前四句描述了小孤山險惡的地勢及其遮擋狂瀾的作用。后四句借以抒懷，抒自己雖處在末世，身為孤臣，也要英勇殺敵，爭取取得抗元斗爭勝利的豪情。

(二)審讀題目要仔細抓住4個關鍵點：小孤山的形象寄托作者思想感情(三)答案要清楚、具體此詩托小孤山以言志，表達了詩人無論身為孤臣、時處末世，也要勇猛堅強、殺敵報國的壯烈情懷，以及自己能夠力挽狂瀾，取得抗元勝利的堅定信念。真題解讀1．分析特定物象的外在形象特點和內(nèi)在氣質(zhì)神韻。2．要結合作者的境況，了解作者的生平經(jīng)歷和寫作背景。3．抓住物象的特征與作者境況有無相通或者相反之處。無，就僅僅是對物象的情感評價；有相似，就是作者以物自比或者象征，相反，就是和作者形成對比。解題指要答題模板步驟一：分析物象和詩人之間的關系，確定藝術手法?！脖扔?、象征、對比反襯〕步驟二：結合詩句分析所詠物象的特點，關注描寫用語及評價用語的感情色彩，尤其要分析出其內(nèi)在神韻。步驟三：結合詩人自身經(jīng)歷、思想感情剖析所寄托的感情。(第二、三步常常合在一起進行組織)解題指要模擬演練劉煕載《藝概》中提出詠物詩應該做到“不離不即〞，就是既要切合于物，又要在詠物中表現(xiàn)作者的情思。請結合詩歌內(nèi)容，具體闡述這首詩是如何體現(xiàn)的。模擬演練參照答案：這是一首借落花隱喻自己現(xiàn)實境況的詩。(1分)花朵用生命裝點了春天，無私地奉獻出自己的一片芳心，最終卻落得個凋零殘破、沾人衣裾的凄涼結局。(1分)詩人素懷壯志，極欲見用于世，卻屢遭挫折，報效無門，最后只有悲苦失望，淚落沾衣而已。詩人在體貼物情的同時，委婉曲折地透露