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名班主任工作室管理制度名班主任工作室管理制度為貫徹落實(shí)《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃》，有效提升學(xué)校立德樹(shù)人整體水平，搭建優(yōu)秀班主任持續(xù)發(fā)展平臺(tái)，進(jìn)一步推進(jìn)班主任隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，發(fā)揮優(yōu)秀班主任的示范引領(lǐng)作用，推進(jìn)名班主任工作一、工作室目標(biāo)名班主任工作室按照上級(jí)教育部門(mén)關(guān)于建立名班主任工作室的通知要求，堅(jiān)持以課題研究為指引，依托工作室成員的集體智慧，開(kāi)展系列德育科研、培訓(xùn)活動(dòng)，在自我發(fā)展的同時(shí)，通過(guò)示范輻射作用，帶動(dòng)優(yōu)秀班主任群體的共同成長(zhǎng)，逐步培養(yǎng)出一批高素質(zhì)、有特色的品牌班主任，為推動(dòng)我校班主任理論深入研究，提高班主任工作實(shí)效二、工作室主要職責(zé)1傳身教帶動(dòng)成員提升道德修養(yǎng)和學(xué)識(shí)水平，增強(qiáng)擔(dān)任班主任的職業(yè)認(rèn)23班會(huì)課備課與觀摩、教育案例研討、課題研究及巡回講座等形式，引4題研究，有較高質(zhì)量的研究報(bào)告、專(zhuān)業(yè)論文或?qū)I(yè)著作。同時(shí)根據(jù)當(dāng)?shù)刂新殞W(xué)校教育實(shí)際開(kāi)展班主任工作專(zhuān)題研究，為當(dāng)?shù)刂械嚷殬I(yè)學(xué)校5座、經(jīng)驗(yàn)交流、班主任工作論壇等形式，促進(jìn)當(dāng)?shù)匕嘀魅侮?duì)伍的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。三、工作室制度1余32育或心理健康專(zhuān)著，并在共同學(xué)習(xí)研討中能靈活陳述，表明自己的觀3于0上的專(zhuān)家講座。結(jié)對(duì)導(dǎo)師和學(xué)員每學(xué)期至少共同研討兩節(jié)班會(huì)課。每45情況進(jìn)行考核，并針對(duì)每位成員和學(xué)員的實(shí)際情況作出等級(jí)評(píng)價(jià)和建議。12341確定工作室目標(biāo)，專(zhuān)題講座內(nèi)容，教育科研課題等。每學(xué)年舉行一次23有11，2231

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