安徽省部分地區(qū) 高三下學(xué)期三模語文試題匯編：語言文字運(yùn)用I

安徽省部分地區(qū)2023-2024學(xué)年高三下學(xué)期三模語文試題匯編語言文字運(yùn)用I2024屆安徽省安慶市第一中學(xué)高三三?？荚囌Z文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。鋪紙，蘸墨，揮毫，寥寥數(shù)筆，花鳥便A。寂靜的畫室里，畫者認(rèn)真，觀者亦入迷。畫室之外，不見高樓大廈，未有車水馬龍，只有陽光越過院墻，灑在冬日田野之上。舉目遠(yuǎn)望，桃林片片，農(nóng)村秀美的田園風(fēng)光，與畫室內(nèi)的張張作品B。①蕭縣是漢文化腹地，書畫藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、眾星璀璨。②在明清時(shí)期，蕭縣就形成了“龍城畫派”，現(xiàn)在更是涌現(xiàn)出一批藝術(shù)名家。③如今，蕭縣民間習(xí)書作畫C，上至耄耋老人，下至學(xué)齡兒童，皆可潑墨作畫，下筆成書。④而提起蕭縣書畫發(fā)展的高峰，不得不提劉套人蕭龍士。他師從齊白石，擅長(zhǎng)花鳥、蘭、荷。自20世紀(jì)50年代起，他一邊堅(jiān)持創(chuàng)作，一邊積極傳授畫藝，力推“江淮大寫意”。經(jīng)過不懈努力，群眾書畫逐步走出本地，在各類展覽中嶄露頭角，進(jìn)而名聲大噪。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.下列句子中的“就”與文中加點(diǎn)的“就”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.手機(jī)，就是給我，我也不要。 B.你只要肯爭(zhēng)氣，你就能做到。C.他早上六點(diǎn)就到教室學(xué)習(xí)了。 D.我就知道，他可以成功上岸。20.“農(nóng)忙干農(nóng)活，農(nóng)閑寫字畫。”這句諺語出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.①處 B.②處 C.③處 D.④處安徽省卓越縣中聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高三下學(xué)期試題5月聯(lián)考（三模）語文試題閱讀下面的文字，完成小題。小真是樟村唯一扎燈籠的人。她扎的燈籠，蟲不蛀。4月，小真去懷玉山下的鴉山塢砍下茅竹，浸在河水中泡半個(gè)月，又碼在院子日曬雨淋兩個(gè)月。雨水泡透了，又曬得竹青發(fā)白，清除了竹糖漿，纖維也軟化了。鋸了竹蔸、竹頭，一根茅竹鋸八節(jié)，一節(jié)竹筒劈兩塊，一塊分兩片。竹片壓在大腿上去竹黃，篾刀對(duì)著竹青，咬一下，又咬一下，鋒口吃了進(jìn)去，腕部向上翻轉(zhuǎn)，刀口上翹，啪的一聲，竹青和竹黃剝離，竹黃做竹片，竹青做竹絲。燈籠安裝在木板上，木板兩頭鉆孔，用木閂連接另一塊木板，如木橋。燈遂稱橋燈。樟村是玉山縣西部大鎮(zhèn)，盛產(chǎn)羅紋硯石，鄉(xiāng)民四散全國(guó)。初唐以來，樟村年年正月抬橋燈，鬧元宵。①元宵日，下午三點(diǎn)，我到了樟村。街上熙熙攘攘，各家店鋪屋檐下掛著紅燈籠。②游了街，朝拜了社廟，夜擦黑了。夜又黑又濃，滿天星斗。③在村廣場(chǎng)，橋燈如一條火龍?jiān)谲S騰。領(lǐng)燈人吼一聲：轉(zhuǎn)燈了。砰砰砰，三眼銃響徹云霄。咚咚咚，嗩吶再次朝天。小真領(lǐng)著龍頭，舞了起來。廣場(chǎng)邊的居民樓上，擠滿了賞燈人。俯瞰下去，廣場(chǎng)已成了燈海。④燈，眾多的燈，會(huì)讓人動(dòng)容。噢，那不是燈，那是滿天星斗。小真是燈火闌珊的那個(gè)人。18.“這令我不禁想起唐朝詩人張祜的《正月十五夜燈》：千門開鎖萬燈明，正月中旬動(dòng)帝京。三百內(nèi)人連袖舞，一時(shí)天上著詞聲?！痹谖闹谐霈F(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A①處 B.②處 C.③處 D.④處19.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析文中畫橫線的句子。2024屆安徽省六安第一中學(xué)高三下學(xué)期質(zhì)量檢測(cè)（三模）語文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。當(dāng)今年輕人對(duì)玩梗的喜愛更上一層樓。玩梗就像在迷宮中尋找樂趣，是一種巧妙的語言藝術(shù)——用解構(gòu)、顛覆或附和的方式，藝術(shù)性表達(dá)自己的態(tài)度和見解。由此也產(chǎn)生了很多“新詞”，大到家國(guó)社稷，小到（A），都可涉及。這些被賦予嶄新意義的“新詞”，大都出自年輕人的手筆，也大都是隨著時(shí)代發(fā)展而產(chǎn)生、變化的。出自華為發(fā)布會(huì)上的“遙遙領(lǐng)先”，原本多用來夸大、贊賞某些事物或場(chǎng)景，有種“（B）”的意味，但伴隨著mate60驚艷亮相，華為用這臺(tái)“爭(zhēng)氣機(jī)”再次證明了中國(guó)科技創(chuàng)新的硬實(shí)力，“遙遙領(lǐng)先”開始代表了更多的情緒——夾雜著三分驕傲三分認(rèn)真四分熱血，寓意了DDDD（懂的都懂）。“顯眼包”指從人群中（C）、獲得關(guān)注的人。討厭的“顯眼包”是愛出風(fēng)頭的跳梁小丑，喜歡的“顯眼包”是活潑外向、自帶C位氣場(chǎng)的人。這些梗大多幽默風(fēng)趣，因此也存在缺乏文化內(nèi)涵的問題，進(jìn)而讓人們走向模糊底線、缺乏原則的群體認(rèn)同。所以，要用辯證的思維看待網(wǎng)絡(luò)玩梗，努力引導(dǎo)營(yíng)造良好的公共討論氛圍。18.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z或俗語。19.材料最后一段有兩處隱藏的邏輯謬誤，請(qǐng)指出并簡(jiǎn)要分析。2024屆安徽省部分省示范中學(xué)高三模擬考試語文試題閱讀下面的文字，完成小題。五鳳溪古鎮(zhèn)緊鄰淮口，雄踞沱江邊的王爺廟為鳳頭，金鳳、白鳳等以鳳為名的五條街道為鳳軀、鳳翅、鳳尾，再加上四周的五座山崗郁郁蔥蔥，翹首企天，酷似展翅沖霄之鳳，令人不禁感嘆：五鳳溪真是A呀?、冱S水河穿鎮(zhèn)而過，匯流于在此折身向東的沱江，又緊鄰簡(jiǎn)陽，當(dāng)?shù)厝朔Q“邊城”。②五鳳溪在漢唐年代就已成為沱江上游重要的轉(zhuǎn)運(yùn)點(diǎn)，高峰時(shí)每天有上百艘船只運(yùn)載物資往返于重慶、宜賓、瀘州各地，挑夫們翻山越嶺往返相距五十公里的成都。③遙想舊日里大江之上桅檣林立，船號(hào)漁歌此起彼伏，街旁小溪涓涓清幽，青瓦屋舍B，古剎鐘磬佛音繚繞。④夜幕降臨，船工苦力、販夫走卒，在半邊街蜂擁而至，穿梭其中。有的卸下白天的疲憊，走進(jìn)酒館，要一碟小菜，來一碗米酒，伴隨月光品味人生；有的竄入戲樓，苦中作樂于勾欄瓦舍間。岸上C，吆喝聲、行酒令聲、鑼鼓聲此起彼伏；江中漁火點(diǎn)點(diǎn)，仿佛天上跌落凡間的星辰，那該是怎樣的市井氣息。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.“蓉城下江小通衢，蜀中沱水大碼頭?！边@副對(duì)聯(lián)出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖茿.①處 B.②處 C.③處 D.④處20.下列句子中的“該”與文中加點(diǎn)的“該”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.下一個(gè)該誰發(fā)言，請(qǐng)你站起來說話。 B.該你家的錢，我們一分也不會(huì)少的。C.明天出去踏青，不下雨該有多好呀！ D.天也不早了，孩子們也都該回家了。2024屆安徽省池州市第一中學(xué)等多校聯(lián)盟高三最后一卷（三模）語文試題閱讀下面的文字，完成18～20題。五鳳溪古鎮(zhèn)緊鄰淮口，雄踞沱江邊的王爺廟為鳳頭，金鳳、白鳳等以鳳為名的五條街道為鳳軀、鳳翅、鳳尾，再加上四周的五座山崗郁郁蔥蔥，翹首企天，酷似展翅沖霄之鳳，令人不禁感嘆：五鳳溪真是__A呀!①黃水河穿鎮(zhèn)而過，匯流于在此折身向東的沱江，又緊鄰簡(jiǎn)陽，當(dāng)?shù)厝朔Q“邊城”。②五鳳溪在漢唐年代就已成為沱江上游重要的轉(zhuǎn)運(yùn)點(diǎn)，高峰時(shí)每天有上百艘船只運(yùn)載物資往返于重慶、宜賓、瀘州各地，挑夫們翻山越嶺往返相距五十公里的成都。③遙想舊日里大江之上桅檣林立，船號(hào)漁歌此起彼伏，街旁小溪涓涓清當(dāng)，青瓦屋舍B,古剎鐘磬佛音繚繞。④夜幕降臨，船工苦力、販夫走卒，在半邊街蜂擁而至，穿梭其中。有的卸下白天的疲憊，走進(jìn)酒館，要一碟小菜，來一碗米酒，伴隨月光品味人生；有的竄入戲樓，苦中作樂于勾欄瓦舍間。岸上C,吆喝聲、行酒令聲、鑼鼓聲此起彼伏；江中漁火點(diǎn)點(diǎn)，仿佛天上跌落凡間的星辰，那該是怎樣的市井氣息。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)19.“蓉城下江小通衢，蜀中沱水大碼頭。”這副對(duì)聯(lián)出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖?3分)A.①處B.②處C.③處D.④處20.下列句子中的“該”與文中加點(diǎn)的“該”,意義和用法相同的一項(xiàng)是(3分)A.下一個(gè)該誰發(fā)言，請(qǐng)你站起來說話。B.該你家的錢，我們一分也不會(huì)少的。C.明天出去踏青，不下雨該有多好呀!D.天也不早了，孩子們也都該回家了。2024屆安徽省合肥市高三最后一卷（三模）語文試題閱讀下面的文字，完成18-20題。保持思維對(duì)于官場(chǎng)的獨(dú)立性，是稷下學(xué)宮的生命。不參政，卻問政。稷下學(xué)宮的自由思維，成為常常向朝廷進(jìn)諫或朝廷征詢的內(nèi)容。朝廷對(duì)稷下學(xué)者的態(tài)度很謙虛，而稷下學(xué)者也可以隨時(shí)去找君主。孟子是稷下學(xué)宮中很受尊重的人物，《孟子》一書中提到他與齊宣王討論政事就有十七處之多。齊宣王開始很重視孟子的觀點(diǎn)，后來卻覺得不切實(shí)用，沒有采納。但這種轉(zhuǎn)變，并沒有影響孟子在學(xué)宮中的地位。齊國(guó)朝廷最感興趣的是黃老之學(xué)，幾乎成了稷下學(xué)宮內(nèi)的第一學(xué)問，但這一派學(xué)者的榮譽(yù)和待遇也沒有因此比其他學(xué)者高。①后來三為“祭酒”執(zhí)掌學(xué)政而成為稷下學(xué)宮“老師中的老師”的荀子，并不是黃老學(xué)者，②。他的學(xué)生韓非子則是法家的代表人物。由于統(tǒng)治者的取舍并不影響各派學(xué)者的社會(huì)地位和言論自由，稷下學(xué)宮里的爭(zhēng)鳴也就有了平等的基礎(chǔ)。彼此可以爭(zhēng)得很激烈，③似乎已經(jīng)，但最后還是達(dá)到了共生互補(bǔ)。甚至，一些重要的稷下學(xué)者到底屬于什么派，越到后來越難以說清楚了。學(xué)術(shù)爭(zhēng)論的最高境界，就在于各派充分地展開自己的觀點(diǎn)之后，又遇到了充分的駁難。結(jié)果，誰也不是徹底的勝利者或失敗者，各方都“你中有我，我中有你”了，同上一個(gè)等級(jí)。④我們?cè)诂F(xiàn)代爭(zhēng)取了很久的學(xué)術(shù)夢(mèng)想，原以為是多么了不起的新構(gòu)思呢，誰知我們的祖先早在兩千三百多年前就實(shí)行了，而且實(shí)行了一百多年，直至秦滅六國(guó)才被迫終止！18.下列句子中的“到底”與文中加點(diǎn)的“到底”，意義和用法相同的一項(xiàng)是(3分)A.我們要將調(diào)查工作進(jìn)行到底。B.他說的到底是否屬實(shí)？C.我們到底把你盼來了。D.冬天到底是冬天，連陽光都是無力的。19.下列對(duì)材料內(nèi)容的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)A.①句中的“祭酒”和《哦，香雪》中的“北京話”兩處引號(hào)作用不相同。B.②句橫線處如填寫“而是儒家的集大成者”可以照應(yīng)前后文，使語意連貫。C.③句橫線處可填成語“水火難容”“格格不入”，和后文的“共生互補(bǔ)”形成對(duì)應(yīng)。D.④句中的“學(xué)術(shù)夢(mèng)想”根據(jù)文意是指知識(shí)分子基于學(xué)術(shù)的自由爭(zhēng)鳴與融合。20.文中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可增刪少量詞語，但不得改變?cè)狻?4分)答案2024屆安徽省安慶市第一中學(xué)高三三模考試語文試題【答案】18.A躍然紙上B相映成趣C蔚然成風(fēng)19.C20.C【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A語境形容花鳥畫生動(dòng)形象，可用“躍然紙上”。躍然紙上：活躍地呈現(xiàn)在紙上。形容文學(xué)作品敘述描寫真實(shí)生動(dòng)。B語境形容農(nóng)村田園風(fēng)光與畫室內(nèi)的繪畫作品配合相宜，可用“相映成趣”。相映成趣：相互襯托著，顯得很有趣味，很有意思。C語句形容民間習(xí)書作畫形成良好風(fēng)氣，可用“蔚然成風(fēng)”。蔚然成風(fēng)：事物盛極一時(shí)，成為一種良好的風(fēng)氣?！?9題詳解】本題考查學(xué)生理解詞語含義的能力。文中加點(diǎn)的“就”表示事情發(fā)生得早。A.表示假設(shè)的讓步。B.表示在某種條件或情況下怎么樣。C.表示事情發(fā)生得早。D.表示加強(qiáng)肯定故選C。【20題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接的能力?！稗r(nóng)忙干農(nóng)活，農(nóng)閑寫字畫”這句話表現(xiàn)的是農(nóng)村民間形成的書畫風(fēng)氣，而下文“如今，蕭縣民間習(xí)書作畫……”就是具體表現(xiàn)這一民間風(fēng)氣的。此句放在③處與下文銜接緊密。故選C。安徽省卓越縣中聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高三下學(xué)期試題5月聯(lián)考（三模）語文試題【答案】18.D19.①多用短句。整個(gè)句子，由若干短句構(gòu)成，節(jié)奏感強(qiáng)，將小真做燈籠的過程表現(xiàn)得活潑、有力。②使用比擬手法?！耙б幌?，又咬一下，鋒口吃了進(jìn)去”生動(dòng)形象，畫面感強(qiáng)，引發(fā)讀者想象。③連用動(dòng)詞。連續(xù)使用“壓”“咬”“吃”“翻轉(zhuǎn)”“翹”“剝離”等動(dòng)詞，準(zhǔn)確精當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出小真做燈籠技藝的嫻熟、高超?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之語句復(fù)位的能力。張祜的詩歌主要表現(xiàn)的是元宵節(jié)人們走出家門，看花燈的熱鬧場(chǎng)景，這與④處“廣場(chǎng)邊的居民樓上，擠滿了賞燈人。俯瞰下去，廣場(chǎng)已成了燈?！便暯泳o密，放在①②③處都不連貫。故選D?！?9題詳解】本題考查學(xué)生分析句子表達(dá)效果的能力。句式上，本句話是說小真制作燈籠的過程，整個(gè)句子，運(yùn)用的都是短句，句子短促，富有節(jié)奏感?！绑秾?duì)著竹青，咬一下，又咬一下，鋒口吃了進(jìn)去”中“咬”“吃”將制作過程寫得非常地活潑?！芭镜囊宦暎袂嗪椭顸S剝離”又將小真制作燈籠的過程寫得富有力量。修辭上，“咬一下，又咬一下，鋒口吃了進(jìn)去”中“咬”“吃”是人或動(dòng)物具有的動(dòng)作，這里用來指制作燈籠的過程，所以運(yùn)用了比擬的手法，生動(dòng)形象，畫面感強(qiáng)，引發(fā)讀者想象。用詞上，這句話中連續(xù)運(yùn)用了很多動(dòng)詞，如“壓”“咬”“吃”“翻轉(zhuǎn)”“翹”“剝離”等動(dòng)詞，這些動(dòng)詞將小真制作燈籠的過程連接起來，準(zhǔn)確精當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出小真做燈籠技藝的嫻熟、高超。2024屆安徽省六安第一中學(xué)高三下學(xué)期質(zhì)量檢測(cè)（三模）語文試題【答案】18.A.家長(zhǎng)里短B.王婆賣瓜，自賣自夸（王婆賣瓜或自賣自夸）C.脫穎而出19.①“梗幽默風(fēng)趣，因此存在缺乏文化內(nèi)涵的問題”強(qiáng)加因果，“梗幽默風(fēng)趣”不能得出“存在缺乏文化內(nèi)涵的問題”的結(jié)果。

②“進(jìn)而讓人們走向模糊底線、缺乏原則的群體認(rèn)同”句是在錯(cuò)誤的前提上得出結(jié)論，不能確定成立?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。A.根據(jù)上句“大到家國(guó)社稷”可知，語境是指小到家庭和鄰居之間的日常生活瑣事，應(yīng)用“家長(zhǎng)里短”。家長(zhǎng)里短：指代家庭和鄰居之間的日常生活瑣事。B.根據(jù)上文“原本多用來夸大、贊賞某些事物或場(chǎng)景”可知，語境是指有種自己賣的東西自己夸好的意味，應(yīng)用“王婆賣瓜，自賣自夸”，或者“王婆賣瓜”“自賣自夸”。王婆賣瓜，自賣自夸：某人自己推銷自己的產(chǎn)品或作品，并夸贊其優(yōu)點(diǎn)。王婆賣瓜：用來形容商家主動(dòng)宣傳，敢于推銷。自賣自夸：自己賣的東西自己夸好，比喻為自己吹噓。C.語境是指“顯眼包”指有才能的人從人群中顯露出來，應(yīng)用“脫穎而出”。脫穎而出：原指錐尖透過囊袋顯露出來，比喻有才能的人得到機(jī)會(huì)，即本領(lǐng)全部顯現(xiàn)出來?！?9題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之邏輯推理能力?！肮Ｓ哪L(fēng)趣，因此存在缺乏文化內(nèi)涵的問題”邏輯謬誤，“因此……”強(qiáng)加因果，“梗幽默風(fēng)趣”不是“存在缺乏文化內(nèi)涵的問題”的必然原因，“梗”可能導(dǎo)致“缺乏文化內(nèi)涵”，故“梗幽默風(fēng)趣”不能得出“存在缺乏文化內(nèi)涵的問題”的結(jié)果?！耙虼艘泊嬖谌狈ξ幕瘍?nèi)涵的問題”是錯(cuò)誤的結(jié)論，所以不能在錯(cuò)誤的前提上得出結(jié)論，“進(jìn)而讓人們走向模糊底線、缺乏原則的群體認(rèn)同”，前提都是錯(cuò)誤的，所以結(jié)論不能確定成立。2024屆安徽省部分省示范中學(xué)高三模擬考試語文試題【答案】18.A.名副其實(shí)B.鱗次櫛比C.人聲鼎沸19.B20C【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正