高考語文復(fù)習(xí)：高中現(xiàn)代漢語語法

高中語法小結(jié)字音（形聲字、形似字、多音字）字字形（同音字、形近字、義近字）字義（輕重、側(cè)重點(diǎn)、范圍、色彩、對象、詞性、句法功能、搭配）實(shí)詞：名詞、動詞、形容詞、代詞、數(shù)詞、量詞詞性虛詞：副詞、連詞、介詞、助詞、嘆詞、擬聲詞單純詞：走、說、書、花兒、悄悄、飄渺、布爾什維克語素合成詞：并列式（根本、開關(guān)）、偏正式（綠色、書桌）、主謂式（月亮、民主）、動賓式（說話、寫字）、詞動補(bǔ)式（推翻、打倒）、名量式（槍支、車輛）、重疊式（媽媽、輕輕）單音節(jié)詞：走、花兒、書音節(jié)多音節(jié)詞：書桌、讀書、課本、布爾什維克、沙揚(yáng)娜拉褒義詞：魁梧、漂亮、機(jī)靈色彩中性詞：搖擺、蔥蘢、年輕貶義詞：卑鄙、齷齪、馬虎并列短語：青紅︱紫綠乘風(fēng)︱破浪偏正短語：菁菁︱校園安靜的︱教室主謂短語：人民︱做主小馬︱過河動賓短語；動員︱群眾寫︱文章動補(bǔ)短語：弄︱明白斗爭︱到底短語的字短語：賣燒餅的跑在前面的介詞短語：在上面對于我們方位短語：池塘里閣樓上面復(fù)指短語：這三個字主任小王固定短語：善解人意量入為出做一天和尚撞一天鐘打水漂名詞謂語句：一斤‖一塊錢。明天‖晴天。動詞謂語句：他‖走了。我‖在打電話。主謂句形容詞謂語句：這花‖太紅了。他‖很勇敢機(jī)智。主謂謂語句：他‖眼睛大大的。人民‖信心更足一般單句名詞非主謂句：一塊錢。蛇！動詞非主謂句：走了！動工了。非主謂句形容詞非主謂句：太鮮艷了。很糟糕！單嘆詞、擬聲詞非主謂句：咦？哈羅！句連動句：他扛著鋤頭帶上門上山了。我拿出課本寫字。兼語句：老師叫你把作業(yè)收上來。這句話使我增添了巨大的信心。特殊單句雙賓句：他帶給我一尊銅奔馬。這句話給我很大的信心。存現(xiàn)句：池塘里有一群鴨子。馬路上沒有一輛汽車。主謂短語作賓語：我猜測他一定是沖著這尊佛像來的。結(jié)構(gòu)并列復(fù)句：云散了，太陽出來了。遞進(jìn)復(fù)句：不但他生氣，而且每個人聽了都很生氣。選擇復(fù)句：是他去呢，還是我去？轉(zhuǎn)折復(fù)句：他雖然很勤奮，但收入很微薄。單重復(fù)句承接復(fù)句：船進(jìn)了岔口，便拐入了一條更窄的水道。因果復(fù)句：他既然那么早就出發(fā)了，那么現(xiàn)在一定到達(dá)了。復(fù)假設(shè)復(fù)句：即使你去，事情也好不到哪去。句句條件復(fù)句：無論下多大的雨，我們也要堅(jiān)持到校上課。目的復(fù)句：他下了這么大的氣力，主要是想做一件事給你看。子黃先生講課時并不是干巴巴地念講義，‖照本宣科，︳而是深入淺出，‖貫通古今，‖具有很大的啟發(fā)性。多重復(fù)句只有高尚的精神，‖才能在歷史中傳遞，‖才能成為不朽的精神，︱而其他的，只能在世上茍且存在。陳述句：他是一位很帥氣的小伙子。疑問句：你真的是這樣說的嗎？用途感嘆句：真好啊，這么一個天朗氣清的日子！祈使句：請你快一點(diǎn)！語素一、什么是語素語素是最小的語法單位，最小的語音語義結(jié)合體。我：wǒ，第一人稱代詞。/琵琶：pípá，一種木制的弦樂器。二、語素的功能1.構(gòu)成詞：我們/要/努力/學(xué)習(xí)/科學(xué)/文化/知識2.組合成固定短語：出類拔萃/敝帚自珍/抑揚(yáng)頓挫三、字、語素、詞之間的關(guān)系1.字：記錄語言的符號。

我/喜/歡/吃/枇/杷。2.語素：最小的語音語義結(jié)合體。

我/喜/歡/吃/枇杷。3.詞：能自由運(yùn)用的最小的意義單位。

我/喜歡/吃/枇杷。四、語素的分類——按語音形式分類1.單音節(jié)語素：天/民/語/化

漢語中單音節(jié)語素占優(yōu)勢。2.雙音節(jié)語素

（1）連綿詞：忸怩/尷尬/佝僂（2）音譯外來詞：沙發(fā)/雷達(dá)/盧布3.多音節(jié)語素音譯外來詞：迪斯科/奧林匹克/阿司匹林/布爾什維克雙音節(jié)和多音節(jié)語素，還有擬聲詞：汩汩/轟隆隆/噼噼啪啪注意：雙音節(jié)、多音節(jié)語素中，每個音節(jié)不能單獨(dú)表達(dá)意思，只有兩個或幾個音節(jié)合起來才能作為一個最小的意義單位?！揪毩?xí)】一、舉出幾個雙音節(jié)語素和多音節(jié)語素的例子。1.雙音節(jié)語素：2.多音節(jié)語素：二、用“/”把下邊句子中的語素隔開。他們在山上種植橄欖樹。三、指出下邊各“單位”的字?jǐn)?shù)、語素數(shù)和詞數(shù)。答案：一、1.荊棘、蜘蛛、從容、葫蘆、珊瑚、疙瘩、的士、吉普2.白蘭地、烏魯木齊、奧斯特洛夫斯基、咚咚鏘、淅淅瀝瀝二、他/們/在/山/上/種/植/橄欖/樹。三、好：字1，語素1，詞1。觀：字1，語素1，詞0。玻：字1，語素0，詞0。玲瓏：字2，語素1，詞1。白菜：字2，語素2，詞1。吃飯：字2，語素2，詞2。

阿詩瑪：字3，語素1，詞1。巧克力豆：字4，語素2，詞1。詞詞從它構(gòu)成的角度看，分單純詞和合成詞。一、單純詞由一個語素構(gòu)成。1.單音節(jié)單純詞人/寫/快/三/尺/我2.雙音節(jié)單純詞（1）連綿詞a．雙聲連綿詞：伶俐/參差/忐忑/吩咐/猶豫b．疊韻連綿詞：爛漫/從容/哆嗦/荒唐/匍匐c．非雙聲疊韻連綿詞：囫圇/芙蓉/珊瑚/蛤蜊/玻璃（2）疊音詞：姥姥/猩猩/孜孜/悄悄/區(qū)區(qū)

（3）擬聲詞：呼嚕/唧唧（4）音譯外來詞：咖啡/摩登

3.多音節(jié)單純詞（1）擬聲詞：嘩啦拉/噼里啪啦（2）音譯外來詞：冬不拉/阿司匹林【課堂練習(xí)】一、指出下面連綿詞，哪些雙聲，哪些疊韻，哪些非雙聲疊韻?？~緲（

）倜儻（

）蹣跚（

）滂沱（

）齷齪（

）荏苒（

）咆哮（

）恣睢（

）二、指出下面雙音節(jié)詞，哪些是單純詞，哪些是合成詞。吉他（

）磅礴（

）崢嶸（

）豌豆（

）特區(qū)（

）瑯瑯（

）驚恐（

）望洋（

）【課后練習(xí)】一、指出下面連綿詞，哪些雙聲，哪些疊韻，哪些非雙聲疊韻。⑴蔥蘢（

）⑵依?。?/p>

）⑶流連（

）⑷矍鑠（

）⑸躊躇（

）⑹盤桓（

）⑺迤邐（

）⑻蹉跎（

）二、指出下面雙音節(jié)詞，哪些是單純詞，哪些是合成詞。⑴心跳（

）⑵安危（

）⑶靦腆（

）⑷玫瑰（

）⑸馬達(dá)（

）⑹信息（

）⑺語法（

）⑻滴答（

）三、選出屬同一類連綿詞的一項(xiàng)（

）A．斑駁、仿佛、徘徊B．骯臟、朦朧、蜻蜓C．逍遙、傀儡、崎嶇D．陸離、崔嵬、蜘蛛四、選出構(gòu)詞方式相同的一項(xiàng)（

）A．玻璃、動員、蚱蜢B．詩篇、澎湃、蜘蛛C．老虎、蝴蝶、改善D．煩惱、司令、修辭答案：⑹疊韻⑺疊韻⑻韻疊二、⑴合成詞⑵合成詞⑶單純詞⑷單純詞⑸單純詞⑹合成詞⑺合成詞⑻單純詞三、B（疊韻A.雙聲、雙聲、疊韻C.疊韻、疊韻、雙聲D.雙聲、疊韻、雙聲）四、D（合成詞A單純、合成、單純B.合成、單純、單純C.合成、單純、合成）二、合成詞由兩個或兩個以上語素構(gòu)成。

構(gòu)成/合成詞1.并列式：兩個語素意義相同、相近、相關(guān)、相對或者相反。道路/裁判/風(fēng)浪/矛盾/始終/開關(guān)偏義詞：一個語素的意義起作用，另一個語素的意義消失了。國家/質(zhì)量/人物/忘記/干凈/窗戶2.偏正式：后一個語素是主體，前一個語素起修飾作用。課桌/電車/密碼/游擊/筆談/火紅AAB式：毛毛蟲/泡泡糖/娘娘腔3.支配式：前一個語素表示動作行為，后一個語素表示動作行為支配的對象。司機(jī)/理事/動員/干事/起草/掛鉤離合詞：兩個語素之間可以插入別的成分,插入后應(yīng)看作短語。洗澡/理發(fā)/鞠躬/跳舞/留級/曠課4.補(bǔ)充式：前一個語素表示動作行為，后一個語素補(bǔ)充說明動作行為的結(jié)果。提高/說服/推翻/立正/壓縮/摧毀5.陳述式：前一個語素是陳述的對象，后一個語素是陳述的內(nèi)容。地震/日食/月亮/年輕/心疼/民主6.附加式：一個語素表示實(shí)在意義，另一個語素附加在上面起輔助作用。（1）前綴式：老師/小王/第十

（2）后綴式：刀子/石頭/綠化

ABB式：干巴巴/水汪汪/涼絲絲/甜津津7.重疊式：由一個單音節(jié)語素重疊起來構(gòu)成。姐姐/天天/輕輕/僅僅/剛剛/草草

注意，重疊式合成詞與疊音詞不同。疊音詞是單純詞，兩個音節(jié)相同，拆開來沒有意義；重疊式合成詞，是兩個語素相同，拆開來有意義。8.名量詞：由一個表示實(shí)體事物的語素和一個表示物量的語素構(gòu)成。車輛/書本/人口/紙張/花朵/船只【課后練習(xí)】一、指出下面合成詞的構(gòu)成方式。⑴霜降（

）⑵照明（

）⑶解剖（

）⑷星星（

）⑸飛奔（

）⑹肉麻（

）⑺讀者（

）⑻事物（

）⑼兄弟（

）⑽案件（

）⑾司令（

）⑿改革（

）⒀來得及（

）⒁活生生（

）⒂蝙蝠衫（

）⒃德智體（

）⒄比特幣（

）⒅高爾夫球（

）二、下邊句子中“離合詞”插入別的成分，哪些有語病，如何改正。1.他向班長報了個到，一轉(zhuǎn)身就不見了。2.為了完成全年生產(chǎn)計(jì)劃，昨天廠長又動了一次員。3.給咱登個記吧，支援西部地區(qū)，咱應(yīng)該去！4.昨天，我向領(lǐng)導(dǎo)匯了一次報。答案：一、⑴陳述式⑵補(bǔ)充式⑶并列式⑷重疊式⑸偏正式⑹陳述式⑺附加式⑻并列式⑼并列式⑽名量詞⑾支配式⑿并列式⒀補(bǔ)充式⒁附加式⒂偏正式⒃并列式⒄偏正式⒅偏正式二、1.無語病2.有語病，動員了一次3.無語病4.有語病，匯報了一次詞的兼類（一）在1.介詞：在名詞、代詞或名詞短語前，句子中有謂語動詞。他在教室里讀書。2.動詞：在名詞、代詞或名詞短語前，句子中無其他動詞。他在教室里。3.副詞：在動詞或動詞短語前。他在讀書。（二）給、比、通過1.介詞：在名詞、代詞或名詞短語前，句子中有謂語動詞或形容詞。給你買了一本書。/我比你高。/

通過學(xué)習(xí)，提高了漢語水平。2.動詞：在名詞、代詞或名詞短語前，句子中無其他謂語動詞或形容詞。給你一本書。/我們比高低。/

通過了漢語水平考試。（三）與、和、跟、同1.介詞：前后兩個詞不可交換位置，可以插入狀語。我與（和/跟/同）他交換意見。2.連詞：前后兩個詞可以交換位置，不可插入別的成分。我與（和/跟/同）他是朋友。（四）因?yàn)?、由于、為?.介詞：在名詞、代詞或名詞短語前。因?yàn)椋ㄓ捎冢┨鞖獾脑?，他不能來?

為了自己的理想，他準(zhǔn)備好好努力。2.連詞：在動詞、形容詞及其短語、主謂短語前。因?yàn)椋ㄓ捎冢┨鞖獠缓茫荒軄怼?

為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，他準(zhǔn)備好好努力。（五）是+的1.判斷動詞+結(jié)構(gòu)助詞：“的”后面能加一個名詞。這本書是新版的。2.語氣副詞+語氣助詞：“的”后面不能加名詞，“是”“的”可以同時去掉。這樣做是可以的?！菊n后練習(xí)】指出下面句子中加粗的詞的詞性（屬同一類詞的，指出小類）。1.兩塊連草都不長的土地，連在一起了。（

）（

）2.大家就這個問題展開討論，一討論就是半天。（

）（

）3.你沒有寫字，大概是沒有筆吧？（

）（

）4.真怪，這片子還怪好看的呢！（

）（

）5.他年紀(jì)老了，說話啰嗦，老是說不完。（

）（

）6.她手里拿著我的把柄，經(jīng)常拿我開玩笑。（

）（

）7.他宣布星期日為藝術(shù)團(tuán)為少年兒童義務(wù)演出日。（

）（

）8.這里凈是臟水，那是一缸凈水。（

）（

）9.這是我的故鄉(xiāng)，它的面貌是發(fā)生了很大的變化。（

）（

）10.他學(xué)習(xí)外語很有門道，沒幾年就掌握了三門外語了。（

）（

）答案1.介詞,動詞2.介詞,副詞3.副詞,動詞4.形容詞,副詞5.形容詞,副詞6.動詞,介詞7.動詞,介詞8.副詞,形容詞9.動詞,副詞10.動態(tài)助詞，語氣助詞短語一、短語和詞的區(qū)別詞是能自由運(yùn)用的最小的意義單位，由語素構(gòu)成；短語是語義和語法上都能搭配的兩個或更多的詞的組合，又叫詞組。短語和詞區(qū)別的方法——1.相加法短語：是詞的意義的相加。白布/老人詞：一般不是語素意義的簡單相加。白菜/老師

2.擴(kuò)展法短語：內(nèi)部成分的獨(dú)立性強(qiáng)，可以拆開，可以擴(kuò)展。衣食/開車詞：內(nèi)部結(jié)合得緊，一般不能拆開，不能擴(kuò)展。衣服/火車有些同形的詞和短語，要注意區(qū)別。水流急湍，這河很難過。/受了委屈，心里很難過。前一個“難過”是短語，后一個“難過”是詞?！菊n堂練習(xí)】（一）下面的語言單位，那些是詞，那些是短語。1.黑板（

）黑布（

）黑暗（

）

2.快車（

）快走（

）快餐（

）

（二）下面兩個句子里的“東西”有何不同？1.他方向感很差，常常分不清東西。2.超市里貨很多，不知買什么東西。二、短語的成分短語的成分有主語、謂語、賓語、定語、狀語和補(bǔ)語。（一）主語（二）謂語（三）賓語（四）定語名詞、代詞的修飾語。由名詞、代詞、形容詞等充當(dāng)。用圓括號（

）表示：（我）的朋友/（氣候）特征/（優(yōu)良）傳統(tǒng)定語可以用“誰的”“什么”“怎樣的”+后面的詞（名詞）來提問。（五）狀語動詞、形容詞的修飾語。由形容詞、副詞等充當(dāng)。用方括號[

]表示：[迅速]提高/[非常]高興狀語可以用“怎樣”+后面的詞（動詞或形容詞）來提問。（六）補(bǔ)語補(bǔ)充說明動詞、形容詞。由形容詞、副詞等充當(dāng)。用尖括號<

>表示：說得<明白>/高興得<很>。補(bǔ)語可以用前面的詞（動詞或形容詞）+“得”+“怎樣”來提問。【課堂練習(xí)】分析“我們熱愛生活”這個短語里的成分。【課后練習(xí)】一、指出下面的語言單位，那些是詞，那些是短語。1.⑴頭銜（

）

⑵頭尾（

）

⑶頭等（

）

2.⑴看法（

）

⑵看報（

）

⑶看見（

）

3.⑴紅花（

）

⑵紅布（

）

⑶紅薯（

）

二、指出下面短語里的主語、謂語、賓語，并指出它們分別由什么詞充當(dāng)。1.發(fā)布消息

2.大家討論

3.身體健康

4.我們學(xué)習(xí)漢語三、指出下面短語里的各種成分，并指出它們分別由什么詞充當(dāng)。1.大家的事情2.緊張地工作3.幸福的生活4.開心得很5.熱烈歡迎6.講得清清楚楚7.我們熱愛祖國8.流暢地復(fù)述完課文答案一、1.⑴詞⑵短語⑶詞2.⑴詞⑵短語⑶詞3.⑴短語⑵短語⑶詞二、1.“消息”是賓語，名詞2.“大家”是主語，代詞；“討論”是謂語，動詞3.“身體”是主語，名詞；“健康”是謂語，形容詞4.“我們”是主語，代詞；“學(xué)習(xí)漢語”是謂語；“學(xué)習(xí)”是動詞，“漢語”是賓語，名詞。三、1.“大家”是定語，代詞2.“緊張”是狀語，形容詞3.“幸福”是定語，形容詞4.“很”是補(bǔ)語，副詞5.“熱烈”是狀語，形容詞6.“清清楚楚”是補(bǔ)語，形容詞7.“我們”是主語，代詞；“熱愛祖國”是謂語；“熱愛”是動詞；“祖國”是賓語，名詞。8.“復(fù)述”是動詞；“流暢”是狀語，形容詞；“完”是補(bǔ)語，形容詞；“課文”是賓語，名詞。短語的類型——按結(jié)構(gòu)分（一）并列短語

兩個或兩個以上詞地位平等，詞與詞之間有并列、遞進(jìn)或選擇等關(guān)系。1.名詞性并列短語（名+名）科學(xué)文化/古今中外/花鳥草蟲/竹林、村莊和市鎮(zhèn)

2.動詞性并列短語（動+動）調(diào)查研究/改革開放/聽說讀寫/提高或降低3.形容詞性并列短語（形+形）勤勞勇敢/雄偉而壯觀/姹紫嫣紅/積極而且熱情（二）偏正短語后一個詞是名詞、動詞或形容詞，前一個詞是它的定語或狀語。1.名詞性偏正短語（定+名）美麗的校園/偉大祖國/斗爭藝術(shù)/我們的理想2.動詞性偏正短語（狀+動）精心設(shè)計(jì)/漸漸地消散/努力奮斗/緊張地勞動3.形容詞性偏正短語（狀+形）十分機(jī)靈/非常虛心/很干凈/不牢固（三）動賓短語前一個詞是動詞，后一個或兩個詞是它的賓語。1.動詞帶一個賓語（動+賓）熱愛祖國/吃午飯/寫文章/喜歡學(xué)習(xí)2.動詞帶雙賓語（動+雙賓）給你一封信/教我們語文課/告訴你一個好消息（四）補(bǔ)充短語前一個詞是動詞或形容詞，后一個詞作它的補(bǔ)語。1.動詞性補(bǔ)充短語（動+補(bǔ)）討論幾次/趕走/寫得好/講得清清楚楚2.形容詞性補(bǔ)充短語（形+補(bǔ)）晴朗起來/快得驚人/好得很/暖和了一些（五）主謂短語前一個詞是主語，后一個詞是謂語（主+謂）我們唱歌/任務(wù)完成/屋里有人/陽光燦爛/我是學(xué)生說明：主謂短語既屬于按功能分的類，又屬于按結(jié)構(gòu)分的類?！菊n堂練習(xí)】指出下面短語的類型，先從功能的角度，后從結(jié)構(gòu)的角度。1.⑴孩子乖（

）⑵乖孩子（

）2.⑴討論問題（

）⑵討論一下（

）3.⑴輕輕地行走（

）⑵輕輕的腳步（

）4.⑴給你一本書（

）⑵給你送一本書（

）【課后練習(xí)】一、從結(jié)構(gòu)的角度指出下面短語的類型。1．⑴老師問（

）⑵問老師（

）2．⑴等了三天（

）⑵買了三斤（

）3．⑴冷得發(fā)抖（

）⑵覺得愉快（

）4．⑴詳細(xì)地調(diào)查（

）⑵調(diào)查得詳細(xì)（

）二、分兩次各排除一個不同類的短語。1．A．語言文字

B．參觀訪問

C．權(quán)利和義務(wù)

D．報紙雜志

E．學(xué)習(xí)文化（

）（

）2．A．優(yōu)良傳統(tǒng)

B．精心設(shè)計(jì)

C．大聲吵鬧

D．已經(jīng)發(fā)現(xiàn)

E．歷史悠久（

）（

）答案一、1.⑴主謂短語⑵動賓短語2.⑴補(bǔ)充短語⑵動賓短語3.⑴補(bǔ)充短語⑵動賓短語4.⑴偏正短語⑵補(bǔ)充短語二、1.EB（E是動賓短語，其余是并列短語；B是動詞短語，其余是名詞短語。）2.EA（E是主謂短語，其余是偏正短語；A是名詞短語，其余是動詞短語。）（六）介賓短語介詞+名詞（或代詞、名詞短語）為了明天/因?yàn)槲?以集體的名義/在井岡山林海里介賓短語主要作狀語、補(bǔ)語。（七）方位短語名詞（或動詞、短語）+方位名詞

方位短語具有名詞性，屬于名詞短語。桌子上/屋子里/床底下/上班前/改革開放后方位短語主要作主語、定語和介詞的賓語。（八）的字短語

詞（或短語）+的

的字短語具有名詞性，屬于名詞短語。

賣菜的/你家的/年長的/紅色的/見到的的字短語主要作主語、賓語。（九）復(fù)指短語名詞（或代詞、名詞短語）+名詞

復(fù)指短語屬于名詞短語。養(yǎng)蜂員老梁/我老孫頭/卓越的科學(xué)家竺可楨/端午節(jié)那天復(fù)指短語前后兩部分指同一個人（或事物），在句子中作同一個成分。復(fù)指短語主要作主語、定語和賓語。表示時間、處所的復(fù)指短語，也可以作狀語。（十）能愿短語能愿動詞+動詞（或動詞短語）

能愿短語屬于動詞短語（狀+動）。

會跳舞/應(yīng)該去/可以走/能完成任務(wù)能愿短語主要作謂語。（十一）趨向短語動詞（或形容詞）+趨向動詞

趨向短語屬于動詞短語（動+補(bǔ)）或形容詞短語（形+補(bǔ)）。站起來/走下去/降下來/暖和起來趨向短語主要作謂語。（十二）連動短語

動詞（或動詞短語）+動詞（或動詞短語）

連動短語屬于動詞短語，有時后半部分是形容詞（或形容詞短語）。上街買菜/有辦法解決問題/去圖書館借本書看看/聽了這個消息很高興連動短語前后幾個部分之間具有承接關(guān)系。連動短語主要作謂語。（十三）兼語短語

動詞+賓語（兼主語）+動詞（謂語）

兼語短語屬于動詞短語。請他過來/派你去/陪她去醫(yī)院/有一個妹妹是醫(yī)生兼語短語是動賓短語套主謂短語，前一個動詞的賓語，兼作后一個動詞的主語。兼語短語主要作謂語。【課堂練習(xí)】分析下面短語的結(jié)構(gòu)。叫我們寫作（

）

教我們寫作（

）在教室寫作（

）

去教室寫作（

）【課后練習(xí)】分兩次各排除一個不同類的短語。1．A．曲折道路

B．非常健康

C．莊嚴(yán)肅穆

D．高而瘦弱

E．又苦又辣

（

）（

）2．A．破壞紀(jì)律

B．制造恐怖

C．選舉班委

D．聲音響亮

E．細(xì)心觀察（

）（

）3．A．微微顫抖

B．心理平衡

C．北國風(fēng)光

D．統(tǒng)籌方法

E．古代神話（

）（

）4．A．講了一句

B．看了一天

C．寫了一張

D．唱了一首

E．好了一陣（

）（

）5．A．派人收拾屋子

B．命令部隊(duì)轉(zhuǎn)移

C．邀請他出席會議

D．去農(nóng)村搞調(diào)研

E．比我高明得多（

）（

）答案1.AB（A是名詞短語，其余是形容詞短語；B是偏正短語，其余是并列短語）2.DE（D是主謂短語，其余是動詞短語；E是偏正短語，其余是動賓短語）3.BA（B是主謂短語，其余是偏正短語；A是動詞短語，其余是名詞短語）4.EB（E是形容詞短語，其余是動詞短語；B是補(bǔ)充短語，其余是動賓短語）

5.ED（E是形容詞短語，其余是動詞短語；D是連動短語，其余是兼語短語）復(fù)雜的短語

（一）幾個修飾成分遞加于中心語修飾成分指定語或狀語；中心語就是去掉定語、狀語以后的部分。1.幾個定語遞加于中心語名詞：定+定+名

（勤勞）的（中國）人民/（學(xué)校）的（新）（教學(xué)）大樓2.幾個狀語遞加于中心語動詞：狀+狀+動

[迷迷糊糊]地[往外]走/[昨天][在頤和園][與他]見面

（二）短語作中心語的修飾成分1.短語作名詞的定語：定（短語）+名（奮戰(zhàn)在抗災(zāi)前線）的志愿者/（朋友們一起送來）的禮物2.短語作動詞的狀語：狀（短語）+動

[十分仔細(xì)]地看/[按照一定的順序]編排3.短語作形容詞的狀語：狀（短語）+形

[跟火一樣]紅/[比攀登蜀道]艱難以上兩種情況要注意區(qū)分：幾個修飾成分遞加于中心語，每個修飾成分可以分別修飾中心語，幾個修飾成分連起來不成短語。短語作中心語的修飾成分，作為修飾成分的短語是一個整體，不能拆開來分別修飾中心語。如：（我們）（共同）的朋友/（我們喜歡）的演員（三）短語作中心語的連帶成分（四）中心語前有修飾成分后有連帶成分劈里啪啦地響了半天（五）連動短語套兼語短語投票選他當(dāng)代表/打電話請他幫忙/請王老師來學(xué)校參加座談會【課堂練習(xí)】一、分析下面短語的結(jié)構(gòu)。1.為追求真理而獻(xiàn)身的精神2.一個倚山抱海的古城3.月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船二、分析下面短語的結(jié)構(gòu)。1.馬上去哈爾濱一趟

2.拿了本書出來給我3.鼓勵我們奮發(fā)向上4.知道這件事不要緊【課后練習(xí)】一、分析下面短語的結(jié)構(gòu)。1.十分激動地對大家說2.創(chuàng)造世界歷史的動力3.復(fù)雜得理不出頭緒來

4.依靠群眾的智慧和力量

5.一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法二、分析下面短語的結(jié)構(gòu)。1.慢慢地掏出三元錢

2.擠在船頭上看戲

3.簡直是一幅青綠山水畫

4.掏出他的那桿一巴掌長的旱煙袋

5.激發(fā)有理想的人創(chuàng)造輝煌

6.夢見自己變成一只小蜜蜂

7.在青凜的寒光中挺立著一棵玉琢似的雪蓮

8.繼續(xù)保持謙虛謹(jǐn)慎不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng)

答案一、1.[十分激動]地[對大家]說：狀+狀+動。2.(創(chuàng)造世界歷史)的動力：定+名。定語：動+賓。3.復(fù)雜得〈理不出頭緒來〉：形+補(bǔ)。補(bǔ)語：動+補(bǔ)+賓。4.依靠(群眾)的智慧和力量：動+賓。賓語：定+名。5.(一種)(安排工作進(jìn)程)的(數(shù)學(xué))方法：定+定+定+名。二、句子成分句子的基本成分與短語的成分一致。（一）主語：陳述的對象。由詞（名詞、代詞等）、短語、復(fù)句形式充當(dāng)。（二）謂語：陳述的內(nèi)容。由詞（動詞、形容詞等）、短語充當(dāng)。我們回去吧！/天氣晴朗。/他們的胸懷美麗而寬廣。（三）賓語：動詞支配的對象。由詞（名詞、代詞等）、短語、復(fù)句形式充當(dāng)。（四）定語：名詞、代詞的修飾語。由詞（名詞、代詞、形容詞、數(shù)量詞等）、短語充當(dāng)。人民群眾中蘊(yùn)藏了（巨大）的創(chuàng)造力。/（綠色）（開花）植物有（龐大得驚人）的根系。/天上出現(xiàn)了（一些）（似云非云似霧非霧）的灰氣。（五）狀語：動詞、形容詞的修飾語。由詞（形容詞、副詞等）、短語充當(dāng)。社會在[飛快]地發(fā)展。/國際形勢[正在]發(fā)生大的變化。/他[神色慌張]地走到我的面前。（六）補(bǔ)語：補(bǔ)充說明動詞、形容詞。由詞（形容詞、副詞等）、短語充當(dāng)。窗子擦得<干干凈凈>。/大家高興〈極〉了。/他快樂得〈手舞足蹈〉。二、句子的附屬成分

插入語：插入句子，不跟句子的基本成分發(fā)生結(jié)構(gòu)上的關(guān)系。1.表示強(qiáng)調(diào)、肯定：毫無疑問/十分明顯/尤其是/說真的/不用說十分明顯，不大大提高中華民族的科學(xué)文化水平，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化就是一句空話。2.表示推測、估計(jì)：看來/看樣子/說不定/算起來/我想/充其量我看，這就是人們?yōu)槭裁窗蜒┓Q為瑞雪的道理吧!3.表示舉例說明：例如/比如/正如長江以南有些地方，比如廣東、福建，冬天是很少見到雪的。4.表示信息的來源：聽說/據(jù)說/相傳據(jù)說，最美的城市應(yīng)該在山與湖之間。5.表示引起注意：請看/你想/你瞧/你說那邊山上的楓樹，你看，葉子都紅了。6.表示總括、銜接：總之/總的說來/由此看來總之，提高語文素養(yǎng)是我們教學(xué)的根本目標(biāo)所在?！菊n堂練習(xí)】指出下面句子中的插入語，并說明其作用。1．看來不會下雨了。2．說真的，你那兩句就不壞！3．事情明擺著，你看，我們還能不管？4．依我想，藝術(shù)應(yīng)該有活潑的生命，真實(shí)的力量。5.我家的后面有一個很大的園，相傳叫做百草園?！菊n后練習(xí)】一、按要求指出下面句子中的有關(guān)成分，并說明由什么詞或短語充當(dāng)。1.今天，我們考試的日子。（指出主語）2.這蘋果味道不錯。（指出謂語）3.我國火藥的應(yīng)用在歐洲人之前。（指出賓語）4.晚來的風(fēng)清新又涼爽。（指出定語）5.我孩子的時候，在斜對門的豆腐店里，確乎終日坐著一個楊二嫂。（指出狀語）6.他完全沉浸在聚精會神的思索中了。（指出補(bǔ)語）二、指出下面句子中的插入語，并說明其作用。1．總之，要為建設(shè)強(qiáng)盛的祖國而努力奮斗。2．車，不用說，當(dāng)然是頭等的。3．這個禮堂，充其量能容納一千人。4．其間耳聞目睹所謂國家大事，算起來也很不少。5．你瞧，西面山溝里那一片柿子樹，紅得多么好看。答案一、1.今天，名詞2.味道不錯，主謂短語3.歐洲人之前，名詞短語（方位短語）4.晚來，動詞短語5.我孩子的時候，名詞短語；在斜對門的豆腐店里，介賓短語；確乎，副詞；終日，副詞；6.在聚精會神的思索中，介賓短語。二、1.總之，表示總括2.不用說，表示肯定3.充其量，表示估計(jì)4.算起來，表示推測5.你瞧，表示引起注意。句子的主干（一）找句子主干的步驟找出“我們工廠最近試制成功幾種新產(chǎn)品”這個句子的主干。

1.劃分句子成分2.把句子的定語、狀語、補(bǔ)語壓縮掉句子的主干：工廠試制產(chǎn)品。（二）找句子主干的注意點(diǎn)

否定句中的“不”“沒有”不能壓縮掉。找出“聰明的人不相信那些騙人的鬼話”這個句子的主干。句子的主干：人不相信鬼話。（三）找句子的主干示例【課后練習(xí)】找出下面句子的主干。1.建筑工人在這里舉行了慶祝大會2.老王只好把他那輛三輪改成運(yùn)貨的平板三輪。3．我漸漸明白：那是一個幸運(yùn)的人對一個不幸者的愧怍。4．在戰(zhàn)爭年代，人們對一身灰布制服，一件本色的粗毛線衣，或者自己打的一副手套，一雙草鞋，都很有感情。5.中山陵陵園的設(shè)計(jì)基本上達(dá)到了表現(xiàn)陵園莊嚴(yán)氣氛和中山先生不朽精神的要求。答案1.工人舉行大會。2老王改三輪。3.我明白：那是人的愧怍。4.人們有感情。5.設(shè)計(jì)達(dá)到要求。分析句子成分（一）分析句子成分的步驟（二）分析句子成分示例

【課后練習(xí)】用符號法分析下面句子的成分。1.建筑師極力推崇工人的偉大智慧和創(chuàng)造性勞動。2.站在他面前的是一位年逾古稀、受人尊敬的老師。3.蒼黃的天底下遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村。4.有經(jīng)驗(yàn)的人還能根據(jù)光塊的形狀、大小、亮度和移動速度等來判斷魚群的位置。答案：句子分單句和復(fù)句。單句有主謂句和非主謂句兩種。（一）主謂句由主謂短語構(gòu)成。1.動詞謂語句

動詞或動詞短語作謂語。太陽出來了。/我是中學(xué)生。/同學(xué)們正在上課。/桌子擦得很干凈。2.形容詞謂語句

形容詞或形容詞短語作謂語。天氣冷了。/她非常健康。/杜鵑花紅得像火。/你比我大三歲。3.名詞謂語句

名詞或名詞短語作謂語。今天星期一。/昨天陰天。/他的姐姐急性子。4.主謂謂語句

主謂短語作謂語。她性格溫和。/那個人我認(rèn)識。/這個問題我們討論過了。（二）主謂謂語句中大主語與小主語之間的關(guān)系主謂謂語句中全句的主語是大主語，作謂語的主謂短語的主語是小主語。1.

施受關(guān)系我倆一句話都沒有說。/他一個人也不認(rèn)識。（施：施事，動作行為的發(fā)出者。受：受事，動作行為支配的對象。）2.受施關(guān)系屋里的東西，我們已經(jīng)收拾停當(dāng)了。/我的講義，你能抄下來嗎？3.從屬關(guān)系故宮建筑群規(guī)模宏大。/一個邋遢的人衣服變得干凈了。4.同一關(guān)系山里的人誰都懂得打獵的道理。/小張和小李，他倆都有責(zé)任?！菊n堂練習(xí)】指出下面句子的類型；是主謂謂語句的，指出大小主語之間的關(guān)系。1.他從來不打罵學(xué)生。2.我一道題也做不出來。3.這種布一尺一塊五毛錢。4.湖面上的空氣特別清新。5.這個孩子，大眼睛，高鼻梁。6.檢查結(jié)果和治療方案我是要過問的。【課后練習(xí)】指出下面句子的類型；是主謂謂語句的，指出大小主語之間的關(guān)系。1.這樣的傻事誰肯干？2.他任何困難都能克服。3.窗外，一片皎潔的月光。4.中秋節(jié)那天，天氣特別好。5.他靠著活命的只是一輛破舊的三輪車。6.那個販賣軟件的，他被工商局查處了。7.她丈夫把那件從家里帶來的衣服，披在她的肩上。8.對于我們這樣什么也沒有的人，這可真不容易??！答案1.主謂謂語句；受施關(guān)系2.主謂謂語句；施受關(guān)系3.名詞謂語句4.主謂謂語句；從屬關(guān)系5.動詞謂語句6.主謂謂語句；同一關(guān)系7.動詞謂語句8.形容詞謂語句單句?特殊句式（一）單句的特殊句式1.把字句用介詞“把”“將”等引進(jìn)受動者，強(qiáng)調(diào)施動者對受動者的處置及其結(jié)果。大雨把同學(xué)們的衣服打濕了。/他早已將生死置之度外了。2.被字句主語是受動者，用介詞“被”“給”“讓”等引進(jìn)施動者，強(qiáng)調(diào)受動者受到施動者的某種動作行為及其結(jié)果。我被這突如其來的事情嚇懵了。/在羅馬百花廣場，布魯諾給活活地?zé)懒恕?.連動句謂語由連動短語充當(dāng)，連動短語中前后兩個動作行為之間常常具有方式與目的、因與果、先與后等關(guān)系。我第一個舉手報了名。/他生病住進(jìn)了醫(yī)院。/他喝了一口水就走了。4.兼語句謂語由兼語短語充當(dāng)，兼語短語中有兩個動作行為，前一個動作行為的賓語，兼作后一個動作行為的主語。我請大家提出寶貴的意見。/他盡量不讓淚水涌出。/他有一個哥哥在北京工作。5.是字句謂語由判斷動詞“是”及其賓語構(gòu)成，是字句又稱作判斷句。是字句中主語與賓語之間的關(guān)系是從屬關(guān)系或同一關(guān)系。上海是現(xiàn)代化的國際大都市。/正方形是四條邊等長、四個角相等的四邊形。6.存現(xiàn)句主語表示處所，謂語動詞表示存現(xiàn)或消失，賓語表示存現(xiàn)或消失的事物。桌子上放著一部文學(xué)巨著。/這里是一派新的氣象。/樹上飛走了一只鳥。（二）幾種句式的辨認(rèn)1.連動句與并列關(guān)系動詞作謂語

連動句

幾個動詞或動詞短語共同作謂語，排列次序不能改變，它們之間不能用連詞連接，不能用頓號隔開。她上山砍柴。并列關(guān)系動詞作謂語

幾個動詞改變語序而意義基本不變；可以用連詞連接，也可以用頓號表示停頓。她挑水砍柴。2.連動句與動詞作賓語連動句

前一個動作行為和后一個動作行為之間沒有支配關(guān)系。他坐在上面休息。動詞作賓語

前一個動作行為支配后一個動作行為。她學(xué)會了射擊。3.連動句與兼語句連動句

幾個動詞共同陳述全句的主語。我們開會研究問題。兼語句

后一個動詞不陳述全句的主語。大家選他當(dāng)代表。4.兼語句與主謂短語作賓語（1）看動詞及其支配的對象兼語句

第一個動詞表示使令意義（叫、讓、派、請、使、命令、禁止、號召、選舉），或者用“有”，支配的對象是人。學(xué)校號召全體學(xué)生以實(shí)際行動迎接五四青年節(jié)。主謂短語作賓語

第一個動詞表示心理活動或者感知（想、記得、希望、知道、相信、看見），或者用“證明”“標(biāo)志”等，支配的對象是事。這件事標(biāo)志著歷史揭開了新的篇章。（2）看句子中間的停頓兼語句

第一個動詞之后不能停頓，只能在兼語之后、第二個動詞之前停頓。你叫他進(jìn)來。主謂短語作賓語

可以在第一個動詞之后停頓，也可以在第二個動詞之前停頓。我看見他進(jìn)來?！菊n后練習(xí)】比較下面各組句子的句式。1.⑴積雪把樹枝壓斷了。⑵樹枝給積雪壓斷了。2.⑴這種人不讀書不看報。⑵她坐在窗口讀書看報。3.⑴他讓我們到街上去一趟。⑵他讓人家給攆走了。4.⑴牧民們才發(fā)現(xiàn)馬群里的馬變少了。⑵牧民們終于讓馬群里的馬變多了。5.⑴中華民族是一個歷史悠久的民族。⑵山腳下是一片廣闊的平原。6.⑴我們有辦法解決問題。⑵世界上有各種各樣的書。⑶我們班有學(xué)生參加運(yùn)動會。答案1.⑴把字句；⑵被字句

2.⑴并列關(guān)系動詞作謂語；⑵連動句

3.⑴兼語句；⑵被字句

4.⑴主謂短語作賓語；⑵兼語句

5.⑴是字句；⑵存現(xiàn)句

6.⑴連動句；⑵存現(xiàn)句；⑶兼語句。單句和復(fù)句的區(qū)別（一）看句子的結(jié)構(gòu)單句只有一套句子成分，但其中某個成分可以是主謂短語或復(fù)句形式；復(fù)句有兩套或兩套以上句子成分，其中一套不作另一套的句子成分。我早就了解，他沒上過大學(xué)。（單句）/我早就了解他，沒上過大學(xué)。（復(fù)句）晚霞在東，表示近幾天天氣晴朗。（單句）/晚霞在東，近幾天將會天氣晴朗。（復(fù)句）白蛇自迷許仙，許仙自娶妖怪，和別人毫不相干。（復(fù)句形式作主語，單句）/白蛇自迷許仙，許仙自娶妖怪。（復(fù)句）（二）看是否用逗號并列或連動短語作謂語的單句，謂語內(nèi)部不用逗號；并列復(fù)句，分句之間要用逗號。他們愛祖國、愛人民。（單句）/他們愛祖國，愛人民。（復(fù)句）我去超市買日用品。（單句）/我去超市，買日用品。（復(fù)句）（三）看逗號前后的關(guān)系單句內(nèi)逗號前后是被陳述與陳述、支配與被支配、修飾與被修飾等關(guān)系；復(fù)句內(nèi)逗號前后是并列、遞進(jìn)、選擇、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。他的兩個姐姐，一個是演員，一個是醫(yī)生。（被陳述與陳述的關(guān)系，單句）/他有兩個姐姐，一個是演員，一個是醫(yī)生。（總分、并列關(guān)系，復(fù)句）回到祖國時，她心里是多么高興?。。ㄐ揎椗c被修飾的關(guān)系，單句）/回到祖國，她心里是多么高興?。。ǔ薪雨P(guān)系，復(fù)句）（四）看關(guān)聯(lián)詞語的使用單句一般不用關(guān)聯(lián)詞語，但關(guān)聯(lián)詞語也可用在單句中關(guān)聯(lián)句子成分，或用在充當(dāng)單句成分的復(fù)句形式中；復(fù)句常用關(guān)聯(lián)詞語表示分句間的關(guān)系，但也有復(fù)句不用關(guān)聯(lián)詞語。即使能一次寫成的文章，仍可以繼續(xù)修改。（關(guān)聯(lián)詞語關(guān)聯(lián)句子成分，單句）/即使能一次寫成文章，仍可以繼續(xù)修改。（復(fù)句）歷史將證明，我們不但善于破壞一個舊世界，我們還將善于建設(shè)一個新世界。（關(guān)聯(lián)詞語用在充當(dāng)單句成分的復(fù)句形式中，單句）/我們不但善于破壞一個舊世界，我們還將善于建設(shè)一個新世界。（復(fù)句）汽車停住，車門打開，機(jī)場上響起了雷鳴般的掌聲。（不用關(guān)聯(lián)詞語，復(fù)句）區(qū)分單句和復(fù)句，主要看句子的結(jié)構(gòu)，這是最根本的方法，即有幾套句子成分。單句只有一套句子成分，但其中某個成分可以是主謂短語或復(fù)句形式；復(fù)句有兩套或兩套以上句子成分，其中一套不作另一套的成分。【課后練習(xí)】區(qū)別下面的句子，哪些是單句，哪些是復(fù)句。1.這件事，我們已經(jīng)討論過了。2.因?yàn)橄掠甑木壒剩粊砹恕?.前面有個叫雷公巖的地方，很陡。4.我們無論做什么事都要看情形辦理。5.麥穗長，粒飽滿，是這種麥種的特點(diǎn)。6.我買了兩本書，《紅樓夢》和《李自成》。7.由于驕傲自滿，他在前進(jìn)的道路上落伍了。8.只有穿長衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里。9.無論對什么人，裝腔作勢借以嚇人的方法，都是要不得的。10.燈光，不管是哪個人家的燈光，都可以給行人——甚至像我這樣的異路人指路。答案1.單句2.單句3.復(fù)句4.復(fù)句5.單句6.單句7.復(fù)句8.單句9.單句10.單句復(fù)句的類型（一）復(fù)句由單句構(gòu)成，構(gòu)成復(fù)句的單句叫做分句。根據(jù)復(fù)句里各分句之間的關(guān)系，復(fù)句分為并列、承接、解說、遞進(jìn)、選擇、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件和目的復(fù)句等。（一）并列復(fù)句幾個分句敘述相關(guān)的幾件事情，或者說明一件事情的幾個方面，沒有主次之分。1.平列式

幾個分句表示相關(guān)的幾件事或一件事情的幾個方面同時存在。關(guān)聯(lián)詞語：也/又/還/同時/同樣/既……也（又）/又……又/也……也/一邊……一邊/有時……有時/一會兒……一會兒它既不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。/媽媽一邊織毛衣，一邊打電話。/她回答得那么流利自然，又記得那么真切。/他不故意地冷淡誰，也不肯繞著彎子去巴結(jié)誰。也可以不用關(guān)聯(lián)詞語。

多么溫暖的太陽，多么明媚的春天!2.對照式

兩個分句表示一正一反兩方面的情況。關(guān)聯(lián)詞語：而/而是/不是……而是/是……而不是這事不是你錯，而是我錯。/他是一株獨(dú)立支撐的大樹，而不是向兩旁偏倒的小草。也可以不用關(guān)聯(lián)詞語。

虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。（二）承接復(fù)句各分句按照時間順序分別說出連續(xù)的動作或相關(guān)的情況，具有先后相承的關(guān)系。關(guān)聯(lián)詞語：就/又/也/還/便/才/于是/接著/然后/繼而/終于/首先……然后/剛……就/一……就司機(jī)下了車，乘客也跟著下去。/他思考了一會兒，然后又埋下頭繼續(xù)寫作。/剛立春，天氣就異乎尋常地?zé)崞饋怼?我一接到電話，就趕過來了。/過了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。也可以不用關(guān)聯(lián)詞語。他輕輕地推開門，躡手躡腳地溜了出去。（三）解說復(fù)句

一個分句說明某種情況，其余分句對這種情況加以解釋說明。1.解說式

后面分句對前面分句進(jìn)行解釋或說明。關(guān)聯(lián)詞語：就是/那就是/就是說/換句話說楊樹有一個顯著的特點(diǎn)，就是特別容易繁殖。/筆記本的攝像頭怎么調(diào)焦距，換句話說，有沒有什么軟件可以輔助攝像頭調(diào)焦距。這種解說復(fù)句許多不用關(guān)聯(lián)詞語。

我家的后面有一個很大的園，相傳叫做百草園。/恒星都很大，差不多每一顆都能裝下幾百萬個地球。/我的秘訣其實(shí)很簡單：千萬不要讓腦筋懶惰，要永遠(yuǎn)不停地思考問題。2.總分式

一個分句總說某種情況，其余分句分別說明這種情況的各個方面。歷史上的戰(zhàn)爭分為兩類：一類是正義的，一類是非正義的。/這幾天我讀了兩本書，一本是《音樂筆記》，一本是《名人傳記》。

這兩句先總說，后分說。一種是教條主義，一種是經(jīng)驗(yàn)主觀主義，兩種都是主觀主義。/一個是醫(yī)生，一個是教師，一個是作家，三姐妹都很出色。

這兩句先分說，后總說。

（四）遞進(jìn)復(fù)句

后面分句表示的意思比前面分句更進(jìn)一層。1.順進(jìn)式

后面分句順著前面分句的意思推進(jìn)一層。關(guān)聯(lián)詞語：而且/并且/甚至/連/更/況且/何況/不但(不僅、不只、不光)……而且(并且、還、也、更、又)/尚且……何況（更、就）這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。/哥白尼的地動學(xué)說帶來了天文學(xué)革命，而且開辟了各門學(xué)科向前邁進(jìn)的新時代。在場的人笑了，有的甚至笑彎了腰。/見面尚且怕，就不必說向他提意見了。/老人尚且堅(jiān)持鍛煉，何況我們青年人呢？/這東西城里也買不到，何況鄉(xiāng)下呢?2.逆進(jìn)式

前一分句常常從否定方面說，表示“不怎樣”或“沒有怎樣”，后一分句則從肯定方面說，“反倒怎樣”，從相反方向把意思推進(jìn)一層。關(guān)聯(lián)詞語：反而/相反/不但不(不僅沒有)……反而（相反）她那樣打扮，不僅沒有增添光彩，反而更難看了。/他不但不懼怕困難，相反迎著困難前進(jìn)。/文章過于冗長，反而有損于主題的表達(dá)?！菊n后練習(xí)】指出下面復(fù)句的類型。1.他慢慢地站起來，從容地回答問題。2.我們是創(chuàng)業(yè)的一代，而不是享清福的一代。3.新生的必然代替腐朽的，自然界和社會發(fā)展的這個規(guī)律是不可改變的。4.從包里拿出一張圖紙，鋪在炕上，低著頭聚精會神地看著。5.觀眾席里坐滿了人，連靠墻的兩邊通道上都站滿了人。6.狡詐者輕鄙學(xué)問，愚魯者羨慕學(xué)問，唯有聰明者善于運(yùn)用學(xué)問。7.他不但沒有完成承包合同規(guī)定的指標(biāo)，反而使企業(yè)負(fù)債累累。8.對自己要求嚴(yán)格，對別人寬容大度，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)保持這種心態(tài)。9.她不是“茍活到現(xiàn)在的我”的學(xué)生，是為了中國而死的中國的青年。10.學(xué)識淵博的專家尚且勤學(xué)不怠，何況我們這些初出茅廬的青年呢?

答案1.承接2.并列3.解說4.承接5.遞進(jìn)6.并列7.遞進(jìn)8.解說9.并列10.遞進(jìn)復(fù)句的類型（二）（一）選擇復(fù)句

幾個分句，分別敘述一種可能的情況，表示從中作出選擇或取舍。1.未定式

提出幾種情況，說話者未作取舍，讓別人選擇。關(guān)聯(lián)詞語：或/或者/還是/抑或/是……還是/或者……或者/也許……也許/要么/要不/不是……就是/要么……要么孩子們飛也似的跑，或者蹲在烏桕樹下玩石子。/晚上你是看電視，還是看小說？/這塊地莊稼沒長好，或許是因?yàn)槿彼蛟S是因?yàn)槿狈省?/p>

以上三個句子表示幾種情況或此或彼，還可以全選，選擇是相容的。我們?nèi)W(xué)校，要不就回家。/

他不是在家讀書，就是鉆進(jìn)電腦房。/要么我們把洪水擋住，要么我們讓洪水淹沒了。

以上三個句子，表示幾種情況非此即彼，只能選擇一種，選擇是不相容的。

這本書或者讓你先看，或者讓他先看。/只一張電影票，是你去，還是我去?

這兩個句子也是不相容的?？梢姡盎蛘摺蛘摺薄笆恰€是”等關(guān)聯(lián)詞語既可以用于相容的選擇復(fù)句，又可以用于不相容的選擇復(fù)句。2.已定式

提出兩種情況，說話者已經(jīng)有所取舍，不要別人再作選擇。關(guān)聯(lián)詞語：還不如/倒不如/與其……不如（寧可、毋寧）/寧可（寧、寧愿、寧肯）……也不(不、也要)你這樣做太慢了，倒不如他那樣做來得快。/與其強(qiáng)攻，不如智取。/與其大家一起陷入下崗的困境，寧可先讓一部分人找到出路。/在他們的內(nèi)心深處，與其說盼望著回家，毋寧說更害怕回家。

以上四句是先舍后取。

寧為玉碎，不為瓦全。/寧可把可作小說的材料縮成速寫，也不將速寫的材料拉成小說。/寧愿丟了這頂烏紗帽，也不能玷污了一世的清白。/我寧肯轟轟烈烈地過幾年，也不愿平平淡淡地過一輩子。以上四句是先取后舍。（二）轉(zhuǎn)折復(fù)句

前面分句提出某種事實(shí)或情況，后面分句轉(zhuǎn)而陳述與前面分句相反或相對的意思。關(guān)聯(lián)詞語：但/但是/偏偏/反倒/倒也/卻/可/可是/而/不過/其實(shí)/雖然(雖、雖則、雖說、盡管、固然)……但是(但、卻、而、可是、還、也)春節(jié)過后，雖然雨雪紛飛，但江南的原野上卻是一片綠色。/太陽盡管是離我們最近的一顆恒星，離我們也有一億五千萬公里。/杏花春雨固然有詩；鐵馬金戈卻更富有鼓舞人心的詩力。/父親文化水平不高，但能寫一手好字。/每個人都有成功的可能，不過必須用堅(jiān)強(qiáng)的毅力去開創(chuàng)。/他這個人做錯了事，很少用書面或口頭作檢查，只是用行動來改正。轉(zhuǎn)折復(fù)句有時也可以不用關(guān)聯(lián)詞語。困難很多，他一點(diǎn)也不怕。（三）因果復(fù)句

前面分句表示某種原因，后面分句表示所產(chǎn)生的結(jié)果。1.說明式

前面分句提出某種事實(shí)情況，后面分句說明這種事實(shí)所導(dǎo)致的結(jié)果。關(guān)聯(lián)詞語：由于/因此/因而/故而/所以/以致/致使/因?yàn)?因?yàn)椤?由于……因而(因此)因?yàn)檫@草都枯萎了，所以踩在腳下更感到柔軟。/大家因?yàn)闀r常接觸到，都覺得那些事物平淡無奇，不足介意。/幾房的本家大約已經(jīng)搬走了，所以很寂靜。/知識的海洋是無窮盡的，因此學(xué)習(xí)是無止境的。/他在一次戰(zhàn)斗中迷失了道路，以致誤失了戰(zhàn)機(jī)。說明式因果復(fù)句，有時可以先說結(jié)果，后說原因。我之所以喜愛春天，是因?yàn)樗笳髦鷻C(jī)與活力。/一個思維不集中的人，不可以研習(xí)數(shù)學(xué)，因?yàn)閿?shù)學(xué)稍不仔細(xì)就會出錯。有些說明式因果復(fù)句不用關(guān)聯(lián)詞語。他優(yōu)柔寡斷，錯失了難得的良機(jī)。/院子里大概是起了風(fēng)，梨樹的枝葉不停地晃動。2.推論式

前面分句提出某種已經(jīng)發(fā)生的狀況，后面分句推斷出應(yīng)該如此的結(jié)果。關(guān)聯(lián)詞語：可見/足見/既然……就（那么）既然事情已經(jīng)這樣了，就不要再埋怨自己了。/接連來了幾次電話，可見情況十分緊急。/能寫出這樣高水平的論文，足見他的功底深厚。推論式因果復(fù)句也有不用關(guān)聯(lián)詞語的。太陽可以有行星，為什么別的恒星不能有呢?【課后練習(xí)】指出下面復(fù)句的類型。1.與其請他遠(yuǎn)道來幫忙，不如我們自己想辦法。

2.歷史不是簡單的重復(fù)，而是在更高階段上的發(fā)展。3.這么熱的天氣，大人尚且受不了，何況是小孩子?4.這閃爍的亮光，到底是江上漁火，還是天上的星星？5.從石縫里它也能長出枝葉來，可見這種植物生命力之強(qiáng)。6.我深深地同情她，可又生怕這個任性的姑娘真的離開自己的球場。7.既然我把那么深厚的感情灌注在我的歌里，他怎么會聽不見呢？8.盡管有些新人成就超過了老師，他們老師的功績還是不可磨滅的。9.我國的森林，過去遭受濫伐，致使林區(qū)還不到全國總面積的百分之十。10.激光顏色最單純，而我們平?？匆姷墓?，是各種顏色的光混合起來的。答案1.選擇2.并列3.遞進(jìn)4.選擇5.因果6.轉(zhuǎn)折7.因果8.轉(zhuǎn)折9.因果10.轉(zhuǎn)折多重復(fù)句

由三個或三個以上分句構(gòu)成，分句之間有兩個或兩個以上層次。（一）分析多重復(fù)句的步驟：第一步，確定由幾個分句構(gòu)成；第二步，找出關(guān)聯(lián)詞語，成對使用的如果缺少可以補(bǔ)上；第三步，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語管轄的范圍，確定第一層次；第四步，確定第二層次、第三層次……分析到所有分句都是單句為止。

【例】我贊美白楊樹，就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺少的質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)，以及力求上進(jìn)的精神。第一步，確定由幾個分句構(gòu)成。①我贊美白楊樹，②就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民，③尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺少的質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)，以及力求上進(jìn)的精神。第二步，找出關(guān)聯(lián)詞語，成對使用的如果缺少可以補(bǔ)上。①我[之所以]贊美白楊樹，②就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民，③尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺少的質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)，以及力求上進(jìn)的精神。第三步，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語管轄的范圍，確定第一層次。①我[之所以]贊美白楊樹，│（因果）②就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民，③尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺少的質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)，以及力求上進(jìn)的精神。第四步，確定第二層次、第三層次……分析到所有分句都是單句為止。①我[之所以]贊美白楊樹，│（因果）②就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民，││（遞進(jìn)）③尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺少的質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)，以及力求上進(jìn)的精神。這個復(fù)句沒有第三層次。分析的結(jié)果是：我贊美白楊樹，│（因果）就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民，││（遞進(jìn)）尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺少的質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)，以及力求上進(jìn)的精神。（二）分析幾個多重復(fù)句

1.月亮的個兒不如太陽，但離我們近，所以地球潮水的漲落，主要是由于月亮的吸引。分析：①[雖然]月亮的個兒不如太陽，│（轉(zhuǎn)折）②但[因?yàn)閉離我們近，││（因果）③所以地球潮水的漲落，主要是由于月亮的吸引?！铝恋膫€兒不如太陽，│（轉(zhuǎn)折）但離我們近，││（因果）所以地球潮水的漲落，主要是由于月亮的吸引。2.當(dāng)珊瑚樹長高到接近海面時，因?yàn)樯汉飨x只能在水中生存，這時珊瑚樹就不再向上長，而是沿水平方向，像蘑菇一樣四面鋪開。分析：①當(dāng)珊瑚樹長高到接近海面時，因?yàn)樯汉飨x只能在水中生存，∣（因果）②[所以]這時珊瑚樹就不再向上長，││（并列）③而是沿水平方向，像蘑菇一樣四面鋪開?！?dāng)珊瑚樹長高到接近海面時，因?yàn)樯汉飨x只能在水中生存，∣（因果）珊瑚樹就不再向上長，││（并列）而是沿水平方向，像蘑菇一樣四面鋪開?！菊n后練習(xí)】分析下面多重復(fù)句的層次。誰要是工作起來馬馬虎虎的，不管他說得多么動聽，人們也不會相信他。我雖然覺得客店兼辦囚犯的飯食與我不相干，然而好意難卻，也只得另尋住處了。如果能夠使海水里生長更多的浮游植物，那就不但保證了海洋魚類的飼料，還可能為人類提供新的食物資源。答案1.誰要是工作起來馬馬虎虎，│（假設(shè)）不管他說得多么動聽，║（條件）人們也不會相信他。2.我雖然覺得客店兼辦囚犯的飯食與我不相干，│（轉(zhuǎn)折）然而好意難卻，║（因果）也只得另尋住處了。3.如果能夠使海水里生長更多的浮游植物，∣（假設(shè)）那就不但保證了海洋魚類的飼料，‖（遞進(jìn)）還可能為人類提供新的食物資源。句群

由前后連貫共同表示一個中心意思的幾個句子組成。一、句群的特點(diǎn)1．組成句群的每個句子都具有相對的獨(dú)立性，可以表示一個相對完整的意思；都有自己的語氣語調(diào)；句與句之間有較大的語音停頓，書面上用句號、嘆號或問號來表示。2．構(gòu)成句群的幾個句子按照一定的邏輯順序，有條理地組合起來，前后銜接連貫。3．一個句群有一個明晰的中心意思，句群中所有的句子都圍繞這個中心，從不同方面或不同角度引申、發(fā)揮。

[例1]①我對松樹懷有敬意的更重要的原因卻是它那種自我犧牲的精神。②你看，松樹是用途極廣的木材，并且是很好的造紙?jiān)希凰蓸涞娜~子可以提煉揮發(fā)油，松樹的脂液可制松香松節(jié)油,是很重要的工業(yè)原料；松樹的根和枝又是很好的燃料。③更不用說在夏天，用它自己的枝葉擋住炎炎烈日，叫人們在如蓋的綠陰下休息；在黑夜它可以劈成碎片做成火把，照亮人們前進(jìn)的路。④總之一句話，為了人類，它的確是做到了“粉身碎骨”的地步。（《松樹的風(fēng)格》）——由4個陳述句構(gòu)成。第①句是中心句，第②③④句解說第①句；第②③④句，又是先分說，后總說。

[例2]①我曾見過北京什剎海拂地的綠場，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。②我又曾見過杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“綠壁”，叢疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。③其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。④可愛的，我將什么來比擬你呢？⑤我怎么比擬得出呢？（《綠》）——由5個句子構(gòu)成，其中3個陳述句，2個疑問句。第④⑤兩句是中心句，意思是，梅雨潭瀑布的綠之美我無可比擬；第①②③句說無可比擬的原因。二、句群與復(fù)句的關(guān)系（一）句群與復(fù)句的相同點(diǎn)1．組合方式相同：或按一定的語序組合，或借助關(guān)聯(lián)詞語組合。2．關(guān)系基本一致：句群中句與句之間的關(guān)系與復(fù)句中分句之間的關(guān)系基本一致。[句群]我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時候。（句號）因此即使是伴妻一道默坐在房里，從閉著的窗戶內(nèi)聽著外面隱約的海潮音，也覺得滿意，算是盡夠欣幸了。（《聽潮》）[復(fù)句]我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時候，（逗號）因此即使是伴妻一道默坐在房里，從閉著的窗戶內(nèi)聽著外面隱約的海潮音，也覺得滿意，算是盡夠欣幸了。（二）句群與復(fù)句的不同點(diǎn)1．有無獨(dú)立性：句群中每個句子都有相對的獨(dú)立性，句子之間在書面上用句號、嘆號或問號表示；復(fù)句中的分句沒有獨(dú)立性，分句之間在書面上用逗號或分號表示。2．關(guān)聯(lián)詞語的使用：句群中的關(guān)聯(lián)詞語不能成對使用，也不能用于第一個句子，只能用于后續(xù)句；復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞語可以成對使用，也可以單獨(dú)用在前一分句或后一分句。[復(fù)句]我（由于）喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時候，因此即使是伴妻一道默坐在房里，從閉著的窗戶內(nèi)聽著外面隱約的海潮音，也覺得滿意，算是盡夠欣幸了。三、句群與段落的關(guān)系句群是最大的語言單位；段落是最小的文章單位。（一）句群與段落重合說起野花，也是海島的特色。春天有野迎春。夏天太陽西斜，漫山漫坡是一片黃花，散發(fā)一股清爽的香味，黃花叢里，有時會挺起一枝火焰般的野百合。涼風(fēng)一起，蟋蟀叫了，你就會聞到野菊花那股極濃的藥香。到冬天，草黃了，花也完了，天上卻散下花來，于是滿山就鋪上一層耀眼的雪花。（《海市》）（二）句群小于段落

①當(dāng)那連綿的山霧將要來臨的時候，卷云在聚集著，天上漸漸出現(xiàn)一層薄云，仿佛蒙上了白色的綢幕。②這種云叫卷層云。③卷層云慢慢地向前推進(jìn)，天氣就將要轉(zhuǎn)陰。④接著，云越來越低，越來越厚，隔了云看太陽和月亮，就象隔一層毛玻璃，朦朧不清。⑤這時卷層云已經(jīng)改名換姓，該叫它高層云。⑥出現(xiàn)了高層云，往往在幾個鐘頭內(nèi)便要下雨或者下雪。⑦最后云壓得更低，變得更厚，太陽和月亮都躲藏了起來，天空被暗灰色的云密密層層地布滿了。⑧這種新的云叫雨層云。⑨雨層云一形成，連綿不斷的雨雪也就開始下降。（《看云識天氣》）（三）句群大于段落春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腿腳，領(lǐng)著我們上前去。（《春》）【課后練習(xí)】說明下面兩個句群的特點(diǎn)。1．①世界上萬事萬物都永遠(yuǎn)在那兒運(yùn)動、變化、發(fā)展，語言也是這樣。②語言的變化，短時間內(nèi)不容易覺察，日子長了就顯出來了。③比如宋朝的朱熹，他曾經(jīng)給《論語》做過注解，可是假如當(dāng)孔子正在跟顏回、子路他們談話的時候，朱熹闖了進(jìn)去，管保他們在講什么，他是一句也聽不懂的。④不光是古代的話后世的人聽不懂，同一種語言在不同的地方經(jīng)歷著不同的變化，久而久之也會這個地方的人聽不懂那個地方的話，形成許許多多方言。2．①花兒為什么這樣紅？②首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。③不論是紅花還是紅葉，它的細(xì)胞液里都含有葡萄糖變成的花青素。④當(dāng)它是酸性的時候，呈現(xiàn)紅色，酸性愈強(qiáng)，顏色愈紅。⑤當(dāng)它是堿性的時候，呈現(xiàn)藍(lán)色，堿性較強(qiáng)，就成為黑色，如墨菊、黑牡丹便是。⑥而當(dāng)它是中性的時候，則是紫色。⑦萬紫千紅，紅藍(lán)交輝，都是花青素在不同的酸堿反應(yīng)中所顯示出來的。答案1．這個句群由4個句子構(gòu)成。第①句是中心句，告訴我們語言在“變化發(fā)展”；第②③④句解說第①句。2．這個句群由7個句子構(gòu)成。第①②句是中心句，意思是，花兒這樣紅（艷麗多彩）首先在于它的物質(zhì)基礎(chǔ)；后面5句全是對此所作的解說。句群的類型（一）并列句群別的動物都吃生的，只有人類會燒熟了吃。別的動物走路都是讓身體跟地面平行，有幾條腿使幾條腿，只有人類直起身子來用兩條腿走路，把上肢解放出來干別的、更重要的活兒。同樣，別的動物的嘴只會吃東西，人類的嘴除了吃東西還會說話。（二）承接句群月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很。白天破好的葦眉子濕潤潤的，正好編席。女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。（三）解說句群任何一種社會理想，都同時包含著某種相應(yīng)的道德理想，包括著對相應(yīng)的理想人格的至善品德的設(shè)想。比如，我國《禮記?禮運(yùn)篇》關(guān)于“大同世界”的社會理想，就包括“天下為公，講信修睦”“人不獨(dú)親其親”的道德理想。（四）遞進(jìn)句群人的大腦就如知識的倉庫，善于寫讀書筆記的人，他的知識經(jīng)過整理消化，能有條理地儲蓄起來，日積月累，頭腦里就有了隨時可以支取的知識財富。而且，隨著知識的增長，智力也在發(fā)展，于是寫文章分析事理的能力，也就無形中增強(qiáng)了。（五）選擇句群因?yàn)槭鞘烊?、同鄉(xiāng)、同學(xué)、知心朋友、親愛者、老同事、老部下，明知不對，也不同他們作原則上的爭論，任其下去，求得和平和親熱?；蛘咻p描淡寫地說一頓，不作徹底解決，保持一團(tuán)和氣。（六）轉(zhuǎn)折句群在自然科學(xué)發(fā)展的歷史中，有不少科學(xué)家認(rèn)識了真理，并且堅(jiān)持真理，結(jié)果被愚昧的統(tǒng)治者殺死、燒死，他們的學(xué)說、著作也被禁止、焚毀。但是，人可以處死，書可以被燒毀，而真理卻是殺不死、燒不毀的，它愈來愈發(fā)出燦爛的光輝。（七）因果句群在大青山腳下，只有一個古跡是永遠(yuǎn)不會被廢棄的，那就是被稱為青冢的昭君墓。因?yàn)樵趦?nèi)蒙人民的心中，王昭君已經(jīng)不是一個人物，而是一個象征；昭君墓也不是一個墳?zāi)?，而是一座民族友好的歷史紀(jì)念塔。（八）假設(shè)句群就我自己看過的古今中外的文章來說，凡是感情誠摯，寫景寫實(shí)的作品，總使我感到寫得入情入理，如見其景，如聞其聲。否則，給讀者的印象就適得其反。（九）條件句群無論準(zhǔn)確也好，鮮明、生動也好，就語言方面講，字眼總要用得恰如其分。這樣，表達(dá)的概念才會準(zhǔn)確，也才能使人感到鮮明。（十）目的句群通常我們寫成一篇文章，總是要經(jīng)過反復(fù)的推敲、修改，甚至幾次重寫。這是為了使我們的思想取得最適合的表現(xiàn)形式，也是為了使這種思想愈來愈明確和完備?！菊n后練習(xí)】指出下面句群的類型。1．有人認(rèn)為，只有詩人才需要幻想，這是沒有理由的，這是愚蠢的偏見。甚至在數(shù)學(xué)上也是需要幻想的，甚至沒有它，就不能發(fā)明微積分。2．古人對于寫文章有兩個基本要求，叫做“言之有物，言之有序”。“言之有物”，就是文章要有內(nèi)容；“言之有序”，就是文章要有條理。3．如果把一萬種每本15萬字的書放在一塊，它的總量大約有5噸，而縮微以后的