天津市同望小學小學六年級小升初期末語文試卷

天津市同望小學小學六年級小升初期末語文試卷看拼音，寫詞語。kāngkǎi

tuìsuō

shùnjiān

yuánjiù

qīliáng()

()

()

()

()下列詞語中加點字的讀音全部正確的一項是（

）A．獰笑（nìng）華羅庚（gēn）忐忑不安（tántè）B．抽噎（yē）

挪移（nuó）白云觀（guàn）C．藤蔓（màn）

依偎（wēi）暫時（zàn）D．蒜瓣（bàn）

花蕊（ruǐ）深惡痛絕（è）下列詞語中沒有錯別字的一組是（

）A．飛弛衣裳天奈之音余音繞粱B．爆布純熟輕歌慢舞畫龍點晴C．伶俐萍藻粉末登場字正腔園D．批閱袖筒曲終人散有板有眼下列句子中修辭判斷錯誤的一組是（

）A．我怎么敢跟都督開玩笑？（反問句）B．我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。（排比句）C．梅花愈是寒冷，開得愈是有精神。（擬人）D．火車怎么才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢，設計了一種“人”字形線路。（設問句）下列句子沒有語病的一項是（

）A．本屆中國戲劇梅花獎各場演出的上座率超高，顯示出市民對傳統(tǒng)戲劇的熱情可見一斑。B．有些科學家認為，轉(zhuǎn)基因大米富含維生素A，可以有效改善發(fā)展中國家人們營養(yǎng)不良。C．中國科技創(chuàng)新成果交流會永久落戶羊城，這是廣州加快建設國家創(chuàng)新型城市的碩果。D．能否切實減輕學生課業(yè)負擔，讓他們快樂成長，是我國中小學教學工作的當務之急。下列句子中標點符號使用正確的一項是（

）A．“在考場上千萬別慌，”老師再三對我們說：“做題前一定要看清題目要求。”B．他教我寫作，給我講怎樣選材？怎樣構(gòu)思？怎樣立意……C．今年暑假，爸爸打算帶我到“水滸傳”中的“水泊梁山”旅游。D．亞馬孫河、尼羅河、密西西比河和長江是世界四大河流。下列有關文學常識的表述，不正確的一項是（

）。A．《致大?！返淖髡呤嵌韲骷移障＝穑栋蜖栐说脑嵩~》的作者是福樓拜。B．我國文學史上向來以“風騷”并稱，“風”指《詩經(jīng)》，“騷”指《離騷》。C．莎士比亞是英國杰出的戲劇家，《奧賽羅》和《李爾王》是其四大悲劇中的兩部。D．著名作家冰心、丁玲的代表作分別是《繁星》《太陽照在桑干河上》。下列語序排列正確的是(

)(1)瞬間，大圓盤的邊緣，透出一線光亮。(2)月亮失去了銀白色的光澤，變成古銅色的大圓盤，懸掛在寶藍色的天幕上。(3)漸漸的，漸漸的，月亮又恢復了原來的樣子，似乎比先前更明亮，更皎潔。(4)為了看月食，人們站在房前的空地上等待著。(5)八點十七分，一派壯麗的景象,呈現(xiàn)在人們眼前。(6)周圍的繁星閃爍，像一顆顆光彩奪目的夜明珠，發(fā)出青白色的光。A．(4)(6)(5)(2)(1)(3) B．(4)(5)(2)(6)(1)(3)C．(4)(5)(6)(2)(3)(1) D．(4)(5)(6)(3)(2)(1)按要求寫句子。（1）、有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈。（仿照該句的修辭手法造句）___________________（2）、田老師很有口才。田老師文筆也好。（用關聯(lián)詞合并句子）___________________（3）、太陽輕輕悄悄地挪移了。（縮句）___________________（4）、你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設什么法來反抗嗎？（改為陳述句）____________________（5）這樣的話我不知說了多久，不知道到什么時候也才不說了。（修改病句）____________________根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）詩有韻唐代韓翃寫的“______，______。”向我們描繪了寒食節(jié)長安城柳絮飛舞、落紅無數(shù)的迷人春景；《馬詩》一詩中“______，______?！苯桉R抒發(fā)了詩人懷才不遇的憤慨和為國建功立業(yè)的抱負?！朵较场芬辉~中“______？______！______?！北磉_了蘇軾樂觀曠達的人生態(tài)度，激勵我們珍惜時間，奮發(fā)向上。（2）人有志從《十六年前的回憶》中我們認識了忠于革命事業(yè)的無產(chǎn)階級革命家______；從《為人民服務》中我們認識了______的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士張思德；從《______》中我們認識了“孤獨的頑強者”魯濱遜。（3）文有意關于時間，朱自清在《匆匆》一文中感嘆：“過去的日子如輕煙，______，如薄霧，______?！北磉_了作者對時光流逝的惋惜之情，提醒我們要______。關于學習，《學弈》中弈秋教兩個人下棋，“其一人專心致志，______；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，______?！备嬖V我們______。綜合實踐。網(wǎng)絡時代，信息的傳播與交流方式發(fā)生了巨大的變化，寫字用的筆與電腦的鼠標在爭奪漢字書寫的天下。隨著敲擊鍵盤的速度越來越快，學生的字卻越寫越難看。為此，學校特地舉辦“推廣寫字周”活動，同學們積極參與這項活動。你認為在活動周中應該開展哪些活動，請列舉兩項。答：（l）_____________________（2）_________________________文言文閱讀。濠梁觀魚莊子與惠子游于濠①梁②之上。莊子曰：“儵魚出游從容，是魚之樂也？”惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣?！鼻f子曰：“請循③其本④。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上也。”【注釋】①濠：水名。②梁：橋梁。③循：遵循，順著。④本：原來。12、這則文言文主要講了一個什么故事？___________13、解釋下列句子中加點字的意思。（1）子非魚，安知魚之樂？

安：___________（2）子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣。

固：___________14、翻譯下列兩個句子。（1）為是其智弗若與？曰：非然也。（《學弈》）___________（2）子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣。（《濠梁觀魚》）___________15、莊子為什么能看到魚的快樂？從中你體會到了什么？___________閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習。材料一：下面是某省教育廳公布的該省學生體質(zhì)狀況最新檢測結(jié)果。（箭頭代表升降趨勢）檢測項目升降趨勢檢測項目升降趨勢身高↑肺活量↓體重↑視力↓胸圍↑男子1000米女子800米↓材料二：廣州兒童中心、中國兒童中心聯(lián)手舒膚佳共同發(fā)布《中國城市兒童戶外活動狀況調(diào)查報告》：參與調(diào)查的5000余名兒童中，周一到周五每天戶外活動時間平均約1小時，約有27.5%的兒童不足1小時。12.45%的兒童每天看電視或玩電子游戲的時間超過2小時，到了寒暑假這一比例驟增至61.4%。材料三：據(jù)《河南日報》報道：為在全國億萬青少年學生中廣泛開展群眾性體育活動，引導學生到陽光下、操場上、大自然中積極參加體育鍛煉，成長為共和國的體魄強健、意志堅強、充滿活力的建設者，“全國億萬青少年學生陽光體育運動”于2007年4月29日全面啟動，“河南省千萬學生陽光體育運動”也隨之啟動。16、讀了材料一，你發(fā)現(xiàn)我國青少年體質(zhì)狀況呈現(xiàn)什么特點？__________________________17、在材料二中，作者搜集了很多數(shù)據(jù)。透過這些數(shù)據(jù)，你看到了什么？______________________________18、請就如何開展有效的體育訓練活動，向你身邊的同學提幾點建議。（不少于3條）_______________________________19、“全國億萬青少年學生陽光體育運動”已在全國各地廣泛開展，請為此活動擬一條宣傳語。（不超過20字）_______________________閱讀下面文章，完成問題。（1）你給困難起了一個只有一個字的名字，叫：坎。（2）在你辦公室最顯眼的位置上，懸掛著一幅卷軸，上面寫著斗大的一個“坎”。沒有人知道這個字的意義，但你知道。幾年前，你一手創(chuàng)建的企業(yè)因為遇上一場意外的官司而風雨飄搖。你正愁悶著，那天，你父親來了，送來這幅字。他說：孩子，說白了，這困難其實就是道坎。你說，這天下有人邁不過去的坎嗎？（3）我給困難起了一個兩個字的名字，叫：（

A

）。（4）有一天，我以前教過的一個學生來找我，老是說他現(xiàn)在如何的處境不佳，如何的困難重重。我在他說話的間隙，插了一句：困難像彈簧……他不等我說完就接下去說：你弱它就強，你強它就弱，說完他就笑了，再也不提困難這兩個字了。（5）他給困難起了一個三個字的名字，叫：（B）（6）他是我的一個朋友。有一次，打電話找他，問起他最近在做什么。他說他在搬石頭。我吃了一驚。心想他一個搞電腦軟件的怎么會去搬石頭呢？原來，他正在開發(fā)一個軟件，已經(jīng)失敗了好多次了，可他一直堅持著不放棄。他說：再給我點時間，我一準兒會把這塊“絆腳石”搬開的。（7）我們給困難起了一個四個字的名字，叫：小菜一碟。（8）那天，公司老總召集全公司員工開會。公司接到一筆大訂單，按理要三個月才能完成的工作量卻要求我們在一個月內(nèi)交貨。老總很清楚這決不是件容易的事，但從公司發(fā)展的角度出發(fā)卻必須完成。在會上，老總問，怎么樣？能不能完成？真完不成我們就放棄這筆訂單。我們?nèi)w員工是這樣說的：沒問題，小菜一碟。（9）困難沒有統(tǒng)一的標準，如果你認為它是道坎它就是道坎，你遲早會邁過這道坎；如果你認為它是彈簧它就是根彈簧，你鉚（mǎo）足勁一不留神就把彈簧拉得失去彈性；如果你認為它是絆腳石它就是塊絆腳石，搬開后，你的面前就馬上呈現(xiàn)出一條寬闊的陽光大道來；如果你認為它是小菜一碟它就是小菜一碟，你肯定會有十足的信心將它幾大口吃個盡光。當然，你若是非要認定困難就是困難不可，那么你十有八九要在這困難的面前（C

）一蹶（jué）不振的。（10）更何況，這世上有許多困難原本是算不上困難的，僅僅是因為我們心里認為它是困難它才成了困難。其實，①我們心里并不把困難當回事，②有許多困難我們會避免遭遇，③就算真的遇到了困難，我們④會具有足夠戰(zhàn)勝困難的力量和勇氣的。20、結(jié)合第（4）、（6）段內(nèi)容，請給第（3）段的“A”處、第（5）段的“B”處，填寫相應的關鍵詞。A：________________；B：______________________________________21、根據(jù)要求填成語。①文中有一個詞的意思是“形容形勢很不穩(wěn)定”，請你寫出這個四字成語。__________②請你在第（9）段“C”處填上一個四字成語，這個詞的意思是“形容事物可怕或討厭，使人一看就往后縮”。__________22、請將第（2）段中劃橫線的反問句改成陳述句。____________23、請你結(jié)合文意，將以下連詞分別填入第（10）段的①②③④處，使句意連貫。注意一個都不要錯哦，本題見錯無分。供選連詞：而且、也、只要、不僅①_________②_________③__________④_________24、請你再給困難起一個名字，要求是五個字。____________25、讀完全文，你認為本文作者是想告訴我們一個怎樣的道理？____________________作文生活中總有值得我們銘記的日子，正是“這一天”讓我們的生命更如豐富。“這一天”可能是從清晨到日暮都那么不同尋常；也可能是某一個時刻讓“這一天”變得不同凡響。請以“記住這一天”為題，寫一篇記敘文。要求：①不少于500字；②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名等。【參考答案】***試卷處理標記，請不要刪除1．

慷慨

退縮

瞬間

援救

凄涼【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“慨、縮、瞬、援、凄”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．B解析：B【詳解】此題考查的是字音有關知識。我們要注意多音字、形近字的讀音，這需要依靠同學平時的積累。在選項A當中，獰（níng）笑

華羅庚（gēng）忐忑（tǎntè）不安。在選項C當中，有一個詞需要特別注意，“藤蔓”應讀作“téngwàn”。在選項D當中，“深惡痛絕”應讀作“wù”。3．D解析：D【詳解】考查對字形的辨析能力。A項，有誤。飛弛應改為：飛馳。意思是：（動）（車、馬）很快地跑。天奈之音應改為：天籟之音。意思是：形容聲音十分動聽悅耳，是音樂的最高境界。B項，有誤。爆布應改為：瀑布。意思是：（名）從山巖或河道上突然陡直地流下來的水，遠看好像垂掛著的白布。輕歌慢舞應改為：輕歌曼舞。意思是：輕松愉快的音樂和柔和優(yōu)美的舞蹈。C項，有誤。粉末登場應改為：粉墨登場。意思是：化裝上臺演戲，今多比喻登上政治舞臺（含譏諷意）。字正腔園應改為：字正腔圓。意思是：形容歌唱咬字清楚，腔調(diào)圓潤。4．C解析：C【解析】略5．C解析：C【詳解】此題考查病句辨析能力。A．句式雜糅，去掉“顯示出”或“可見一斑”均可；B．句子成分殘缺，缺少賓語中心語，在句未加上“的狀況”即可；C．沒有語病；D．兩面與一面不搭配，“能否”包含兩個方面，“是”僅包含一個方面，去掉“能否”即可；6．D解析：D【詳解】略7．A解析：A【詳解】試題分析：A選項中《巴爾扎克的葬詞》的作者是雨果，他是法國浪漫主義作家的代表人物，代表作品《巴黎圣母院》、《九三年》、《悲慘世界》等；普希金是俄國偉大的詩人、小說家，代表作有詩歌《自由頌》《致大海》《致恰達耶夫》等，詩體小說《葉甫蓋尼·奧涅金》，中篇小說《上尉的女兒》等。福樓拜，19世紀中期法國偉大的批判現(xiàn)實主義小說家，著名作品包含《包法利夫人》《情感教育》《三故事》和《布瓦爾和佩庫歇》等。8．B解析：B【詳解】本題考查句子排序。排列句子時，應首先整體感知一下語段的內(nèi)容，并從中找到關鍵性的詞語，根據(jù)這些有標志性的語句，確定哪個句子可以在最前，哪個句子不能在最前，哪幾個句子必須相連。然后據(jù)此進行句間連綴排列。在上面排列的基礎之上，再讀語段，檢查確定。9．

下課了，同學們有的在玩跳繩，有的在玩足球，有的在踢毽子。

田老師不但很有口才，而且文筆也好。

太陽挪移了。

你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，不可能設什么法來反抗。

這樣的話我不知說了多久，也不知道到什么時候才不說了。10．

春城無處不飛花

寒食東風御柳斜

何當金絡腦

快走踏清秋

誰道人生無再少

門前流水尚能西

休將白發(fā)唱黃雞

李大釗

為人民利益而死、為人民服務

魯濱遜漂流記

被微風吹散了

被初陽蒸融了

珍惜時間

惟弈秋之為聽思援

思援弓繳而射之

做事要專心致志，不能三心二意【詳解】（1）本題考查對古詩的理解與運用。“春城無處不飛花，寒食東風御柳斜”出自唐代韓翃的《寒食》，全詩內(nèi)容：春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。意思：暮春長安城處處柳絮飛舞、落紅無數(shù)，寒食節(jié)東風吹拂著皇城中的柳樹。傍晚漢宮傳送蠟燭賞賜王侯近臣，裊裊的輕煙飄散到天子寵臣的家中。“何當金絡腦，快走踏清秋”出自唐代詩人李賀的詩作《馬詩》，全詩內(nèi)容：大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。意思：平沙萬里，在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪。連綿的燕山山嶺上，一彎明月當空，如彎鉤一般。何時才能受到皇帝賞識，給我這匹駿馬佩戴上黃金打造的轡頭，讓我在秋天的戰(zhàn)場上馳騁，立下功勞呢？“誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞?！背鲎运未K軾的《浣溪沙》，全詩內(nèi)容：山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。意思：山腳下蘭草新抽的幼芽浸潤在溪水中，松林間的沙路被雨水沖洗得一塵不染，傍晚時分，細雨蕭蕭，布谷聲聲。誰說人生就不能再回到少年時期？門前的溪水都還能向西邊流淌！不要在老年感嘆時光的飛逝啊?。?）本題考查對課文內(nèi)容的理解?！妒昵暗幕貞洝肥歉锩闰?qū)李大釗的女兒、中國現(xiàn)代作家李星華于1943年創(chuàng)作的一篇散文。此文是回憶錄，寫了作為父親的李大釗對家人的關懷、愛護，作為革命者的李大釗對革命事業(yè)的忠誠，同時也表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念?！稙槿嗣穹铡肥敲珴蓶|主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會上的演講稿。毛澤東通過贊揚張思德那種為人民而生、為人民利益而死的共產(chǎn)主義精神，闡述了為什么要為人民服務和怎樣為人民服務的問題。《魯濱遜漂流記》主要內(nèi)容：魯濱遜因乘船遭遇風暴失事，并只身來到一座荒無人煙島上。他在孤島上勞作生息，開拓荒地，圈養(yǎng)牲畜，克服了種種常人難以克服的困難，獨自在孤島上生活了26年。后來他救了一位野人朋友，給朋友取名叫“星期五”，還教會了“星期五”很多東西，后來兩人被他們救下的一名船長帶回了英國。（3）本題考查對課文內(nèi)容的默寫與理解。選自朱自清的課文《匆匆》，原文：過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢？表達了作者對時光流逝的惋惜之情，提醒我們要珍惜時間。選自課文《學弈》，原文：其一人專心致志，惟弈秋之為聽。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。意思：其中一人專心致志的學習，只聽弈秋的教導；另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心以為有大雁（或是天鵝）要飛來，想要拉弓箭將它射下來。告訴我們做事要專心致志，不能三心二意。11．

舉行寫字比賽。

舉辦面向社會和家長的書法展，同時也請社會上的書法名家到學校搞書法展覽。【詳解】本題考查了學生設計活動的能力。作答此類題目，一定要認真讀題，明確活動的主題是什么，所設計的活動一定要有可行性，不能是空洞的口號。本題根據(jù)“隨著敲擊鍵盤的速度越來越快，學生的字卻越寫越難看。為此，學校特地舉辦‘推廣寫字周’活動”信息，寫出你所認為的在活動周中應開展哪些活動即可，如“可組織學生在校或公共場所進行義務寫春聯(lián)活動”、“舉辦書法比賽”等。12．12、莊子和惠施游于濠梁之上，見白鰷魚出游從容，因辯論是否知魚之樂。13、

疑問代詞，怎么，哪里。

固然（固不知子矣）；本來（子固非魚也）14、

難道是因為他的智力比別人差嗎？說：不是這樣的。

你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，是完全可以肯定的！15、做任何事情應該心甘情愿地去做，這樣才能真正體會做事的快樂，享受自得其樂的過程才是我們做事情的真諦?！窘馕觥?．本題考查對短文內(nèi)容的理解。根據(jù)譯文可知，短文寫了莊子和惠施游于濠梁之上，見白鰷魚出游從容，因辯論是否知魚之樂。13、本題考查對加點字的理解。（1）“子非魚，安知魚之樂？”的意思是：你不是魚，怎么知道魚的快樂？安：疑問代詞，怎么，哪里。（2）“子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣?！钡囊馑际牵耗惚緛砭筒皇囚~，你不知道魚的快樂，是完全可以肯定的！固：固然（固不知子矣）；本來（子固非魚也）。14、本題考查對句子的理解。（1）“為是其智弗若與？曰：非然也?！背鲎杂凇秾W弈》，為是其智弗若與：因為他的智力比別人差嗎？曰：說。非然也：不是這樣的。▲意思：難道是因為他的智力比別人差嗎？說：不是這樣的。（2）“子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣?！敝校汗蹋汗倘唬ü滩恢右樱槐緛恚ㄗ庸谭囚~也）。全：完全，完備。意思：你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，是完全可以肯定的！15、本題考查對課文內(nèi)容的理解。結(jié)合譯文，可知莊子看到鰷魚在河水中游得多么悠閑自得，覺得魚快樂。從中體會到了做任何事情應該心甘情愿地去做，這樣才能真正體會做事的快樂，享受自得其樂的過程才是我們做事情的真諦。【點睛】參考譯文：莊子與惠施在濠水的橋上游玩。莊子說：“鰷魚在河水中游得多么悠閑自得，這是魚的快樂啊。”惠施說：“你不是魚，怎么知道魚的快樂？”莊子說：“你不是我，怎么知道我不知道魚的快樂？”惠施說：“我不是你，固然不知道你；你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，是完全可以肯定的！”莊子說：“請追溯話題本源。你說‘你哪兒知道魚快樂’的話，說明你已經(jīng)知道我知道魚快樂而在問我。我是在濠水的橋上知道的啊?！?3．16、身高、體重等在增加，體質(zhì)卻在下降。17、我看到了現(xiàn)在城市的孩子長期待在家里，戶外活動嚴重不足。18、①利用可以鍛煉身體的器材和場所，進行鍛煉。②和同學們開展各項體育比賽。③經(jīng)常去郊游踏青。④和家長一起跑步。19、積極參加體育運動，人人爭做陽光少年。【解析】16、本題考查材料內(nèi)容的理解與分析。材料一是某省教育廳公布的該省學生體質(zhì)狀況最新檢測結(jié)果。由材料內(nèi)容可知，學生的身高、體重、胸圍都在增加；肺活量、肺活量、運動能力都在下降。說明我國青少年體質(zhì)特點是身高、體重等在增加，體質(zhì)卻在下降。17、本題考查材料內(nèi)容的理解與分析。由材料二中“參與調(diào)查的5000余名兒童中，周一到周五每天戶外活動時間平均約1小時，約有27.5%的兒童不足1小時。12.45%的兒童每天看電視或玩電子游戲的時間超過2小時，到了寒暑假這一比例驟增至61.4%?！笨芍袊鞘袃和瘧敉饣顒訃乐夭蛔?，還有一部分兒童每天看電視或玩電子游戲的時間很長，到了寒暑假這一現(xiàn)象更嚴重。18、本題考查材料內(nèi)容的理解與分析。材料三說了為了引導學生到陽光下、操場上、大自然中積極參加體育鍛煉，成長為共和國的體魄強健、意志堅強、充滿活力的建設者，“全國億萬青少年學生陽光體育運動”于2007年4月29日全面啟動，“河南省千萬學生陽光體育運動”也隨之啟動。說明青少年要開展有效的體育訓練活動，要多到陽光下、操場上、大自然中積極參加體育鍛煉。聯(lián)系實際生活，提出幾條合理的建議即可。19、本題考查宣傳語的運用。宣傳標語是在宣傳時用簡潔的語言表達一個意思從而達到某種宣傳目的。本題中可采用對偶句式，用有節(jié)奏有韻律，讀來瑯瑯上口，聽來和諧悅耳的簡短句子來宣傳“全國億萬青少年學生陽光體育運動”這項運動的開展。14．20、

彈簧

絆腳石21、

風雨飄搖

望而卻步22、這天下沒有人邁不過去的坎。23、

只有

不僅

而且

也24、泥解析：20、

彈簧

絆腳石21、

風雨飄搖

望而卻步22、這天下沒有人邁不過去的坎。23、

只有

不僅

而且

也24、泥濘的沼澤25、只要正確面對，世上沒有克服不了的困難。【解析】20、本題考查了對文段內(nèi)容的理解。第(3)自然段所描述的內(nèi)容是：一個“我”以前的學生，老是說他現(xiàn)在如何的處境不佳，如何的困難重重，這表明這個學生在困難面前表現(xiàn)出了軟弱的一面，所以老師用一個對待困難的諺語來鼓勵學生面對困難，從而戰(zhàn)勝困難。所以用“彈簧”一詞來給困難起名字。第(6)自然段所描寫是一個勇于面對困難的朋友對待困難的態(tài)度，他把困難當作了“絆腳石”，相信自己一定能搬掉這塊“絆腳石”。21、本題考查了對詞語的理解。從文章中找與意思具有共同詞素的詞語。①“風雨飄搖”形容形式很不穩(wěn)定。所以文中的這個詞語是“風雨飄搖”。②望而卻步：形容事物可怕或討厭，使人一看就往后縮。所以文中的這個詞語是“望而卻步”。22、本題考查反問句改為陳述句：首先將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞；（有不去不，沒不加不。）其次將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉；最后將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。本題改為：這天下沒有人邁不過去的坎。23、考查了對關聯(lián)詞詞語的運用?！拔覀冃睦锊⒉话牙щy當回事，有許多困難我們會避免遭遇，就算真的遇到了困難”與“我們會具有足夠戰(zhàn)勝困難的力量和勇氣的”之間是條件關系，用關聯(lián)詞“只要……也……”連接；“有許多困難我們會避免遭遇”與“就算真的遇到了困難”之間是遞進關系，用關聯(lián)詞“不僅……而且……”連接。24、本題考查了根據(jù)課文內(nèi)容的拓展。當你在前進的路上忽然遇到艱難行走的泥濘沼澤時，你是舉步不前、退縮，還是勇往直前?趟過去，前面也許就是康莊大道。所以可以給困難起個名字“泥濘的沼澤”。25、本題考查了對文章主旨的理解。本文通過一件件小事的敘述，體現(xiàn)了不同的人們面對困難時的態(tài)度。正如文中所表述的，困難沒有統(tǒng)一的標準，你認為它是什么它就是什么。同時文章也告我們一個道理：只要正確面對，世上沒有克服不了的困難。15．范文：記住這一天那是一個風和日麗的艷陽天。陽光調(diào)皮地透過窗簾的縫隙，溜進屋內(nèi)，在我的床上投下了斑駁的影子，企圖喚醒夢中人。我睜開惺忪的睡眼。新的一天又開始啟程了！“惟妙！”媽媽匆匆走進我解析：范文：記住這一天那是一個風和日麗的艷陽天。陽光調(diào)皮地透過窗簾的縫隙，溜進屋內(nèi)，在我的床上投下了斑駁的影子，企圖喚醒夢中人。我睜開惺忪的睡眼。新的一天又開始啟程了！“惟妙！”媽媽匆匆走進我的房間，扯起嗓門，“媽媽有事得出去，你得乖乖在家寫作業(yè)——記好了，電視一個指頭也不許碰！”話音剛落，她便沖了出去。我乖乖地抓起作業(yè)本，又揪起筆，在本子上“刷刷”地走著，對電視則是“望而止步”。別以為我不想看電視——對電視里那些精彩的節(jié)目，我就像羊兒對青草一般“垂涎三尺”。可是家中的