2023新高考I卷與II卷讀后續(xù)寫(寫作比賽逆襲獲獎)講義及滿分語料8類55句背默 原卷版

2023新高考I卷&II卷讀后續(xù)寫（寫作比賽逆襲獲獎）

講義及滿分語料8類55句背默（原卷版）

目錄

真題呈現(xiàn)........................................................................................1

答案解析.......................................................................................2

研讀材料.......................................................................................3

情節(jié)梳理.......................................................................................4

滿分語料分類背誦55例.......................................................................5

滿分秘訣一、無靈主語（時間、地點(diǎn)、情感、自然現(xiàn)象、動作行為類名詞作主語）…,…5

滿分秘訣二、動作鏈（AandB型，A,BandC型）5

滿分秘訣三、獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)/with復(fù)合結(jié)構(gòu)................................................6

滿分秘訣四、非謂語短語（作主語、賓語、狀語、定語、賓語補(bǔ)足語等）.............6

滿分秘訣五、特殊句式（倒裝+強(qiáng)調(diào)+省略）................................................7

滿分秘訣六、介詞短語位于句首............................................................7

滿分秘訣七、直接引語/簡潔對話......................................................8

滿分秘訣八、主題升華句....................................................................8

范文背誦........................................................................................9

真題呈現(xiàn)

閱讀下面材料，根據(jù)其內(nèi)容和所給段落開頭語續(xù)寫兩段，使之構(gòu)成一篇完整的短文。

WhenIwasinmiddleschool,mysocialstudiesteacheraskedmetoenterawritingcontest.Isaidnowithout

thinking.Ididnotlovewriting.MyfamilycamefromBrazil,soEnglishwasonlymysecondlanguage.Writingwas

sodifficultandpainfulformethatmyteacherhadallowedmetopresentmypaperonthesinkingoftheTitanicby

actingoutaplay,whereIplayedalltheparts.Noonelaughedharderthanhedid.

So,whydidhesuddenlyforcemetodosomethingatwhichIwassuretofail?Hisreply:"BecauseIloveyour

stories.Ifyou'rewillingtoapplyyourselfIthinkyouhaveagoodshotatthis."Encouragedbyhiswords,Iagreed

togiveitatry.

IchosePaulReveredhorseasmysubject.PaulReverewasasilversmith（專艮匠）inBostonwhorodeahorseat

nightonApril18,1775toLexingtontowarnpeoplethatBritishsoldierswerecoming.Mystorywouldcome

straightfromthehorse'smouth.Notabrilliantidea,butfunny;andunlikelytobeanyoneelse'schoice.

Whatdidthehorsethink,ashespedthroughthenight?Didhegettired?Havedoubts?Didhewanttoquit?I

sympathizedimmediately.Igottired.Ihaddoubts.Iwantedtoquit.But,likeReveredhorse,Ikeptgoing.Iworked

hard.Icheckedmyspelling.Iaskedmyoldersistertocorrectmygrammar.IcheckedoutahalfdozenbooksonPaul

Reverefromthelibrary.Ievenreadafewofthem.

WhenIhandedintheessaytomyteacher,hereadit,laughedoutloud,andsaid,“Great.Now,writeitagain."I

wroteitagain,andagainandagain.WhenIfinallyfinishedit,thethoughtofwinninghadgivenwaytothe

enjoymentofwriting.IfIdidn'twin,Iwouldn,tcare.

注意：

1.續(xù)寫詞數(shù)應(yīng)為150個左右；

2.請按如下格式在答題卡的相應(yīng)位置作答。

Afewweekslater,whenIalmostforgotthecontest,therecamethenews.

Iwenttomyteacher'sofficeaftertheawardpresentation.

答案解析

【解析】

【導(dǎo)語】本文以人物為線索展開，講述了作者上中學(xué)的時候，社會學(xué)老師邀請作者參加一個寫作比賽。作者

不喜歡寫作，于是想都沒想就拒絕了。但是在老師的鼓勵下，作者同意試一試。作者在寫作過程中雖然很累，

但是沒有放棄，堅持下來了。在作者最終完成寫作時，作者感到寫作讓他很快樂，他已經(jīng)不在乎輸贏了。

【詳解】

1.段落續(xù)寫：

①由第一段首句內(nèi)容“幾個星期后，當(dāng)我?guī)缀跬洷荣惖臅r候，傳來了消息。”和第二段首句“頒獎后我去了老

師的辦公室?！笨芍谝欢慰擅鑼懽髡攉@得比賽一等獎，在頒獎典禮上作者表達(dá)了對社會老師的感激。

②由第二段首句內(nèi)容“頒獎后我去了老師的辦公室?！笨芍诙慰擅鑼懤蠋煿膭钭髡呃^續(xù)寫作，自此作者

堅持寫作取得了成功，作者將這一切歸功于自己的老師。

2.續(xù)寫線索：比賽消息傳來——作者獲獎——高興——頒獎典禮感謝老師——頒獎后來到老師辦公室——老

師告訴作者堅持寫作——作者表達(dá)了對寫作的喜愛——作者寫作取得了成功——感激老師

3.詞匯激活

行為類

①告知：inform/tell

②成功做到：makeit/succeed

③表達(dá)：express/convey

情緒類

①高興的：happy/glad

②激動地：excitedly/withexcitement

【點(diǎn)睛】[高分句型1]IwasinformedthatIwonthefirstprizeinthewritingcontestandthattherewouldbean

awardpresentationintwodays.（運(yùn)用了由連接詞that引導(dǎo)的賓語從句）

[高分句型2]It'syouwhomakemefallinlovewithwriting,mysocialstudiesteacher.（運(yùn)用了強(qiáng)調(diào)句）

[高分句型3]Iowemysuccesstomysocialteacherwhoisabeaconinmylifeontheroadtowriting.（運(yùn)用了who

引導(dǎo)的限制性定語從句）

研讀材料

第一戌：作者的中學(xué)老師讓她參加英語作文大賽,但作者覺得英語是自己的第二語言，用英語寫作太難

了，并不想?yún)⒓印?/p>

第二段：老師對作者故事的認(rèn)可激發(fā)了作者參加比賽的想法。

第三段：作者參賽的故事選擇了保羅?里維爾的馬一有趣且別處心裁。

第四段：作者筆下的里維爾之馬也激勵著作者盡可能地完善自己的作品。

第五段：當(dāng)老師看到作者的作品后，贊賞之余讓作者繼續(xù)修改，經(jīng)過一次又一次的修改，作者由最初只

是想獲取勝利到后來很享受寫作這個過程，至于能否勝出已經(jīng)沒那么重要了。

-淺層信息獲取：when,where,who.what

、淺層解讀文本------找出故事基本要素

深應(yīng)薜法語篇Xr一分析人物性格錯點(diǎn)

理清怙和情再

層文本解讀H

?s明確故事在題

frommyteacher9s」品味寫作風(fēng)格和謂臺

suggestiontothesocialstudiesclass,the

announcementoftheteacher'soffice

contestresults

mysocial

studiesteacher,

IcompletedastoryI,myolder

withgreateffort.sister

IwasnotgoodatwritinginEnglishbecauseIrefusedtoenterawritingcontest.

Englishwasnotmymothertongue.

情節(jié)梳理

作者初中時期，英語并非其母語，而且他并不熱愛寫作，但是在社會學(xué)課的老師的鼓勵下還是投身于一次寫

作比賽中，將作品主題選定為“PaulRevere的馬”以賦予其更生動且獨(dú)特的視角。作者不斷地修訂作品，從最

初的寫作厭惡轉(zhuǎn)變?yōu)橄硎軐懽鞯倪^程，最終作品獲得了一等獎。

主題立意：

面對挑戰(zhàn)，像PaulReverebhorse一樣，堅持不懈并最終收獲成功，描繪一個鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我、敢于嘗試的

老師形象。

續(xù)寫方向:

根據(jù)所給句中的"therecamethenews."和"Iwenttomyteacher'sofficeaftertheawardpresentation.”可知，續(xù)寫

首段應(yīng)當(dāng)描繪作者獲獎的消息，頒獎的情形，作者的情緒，第二段應(yīng)描繪作者與老師的互動，以及作者的感

悟。但同時，為了與原文更好的callback,應(yīng)該構(gòu)思如何讓PaulReveredhorse來升華主題。

深入研讀:

What:作者講述了自己如何從不愛英文寫作到最后愛上英文寫作的經(jīng)歷和心路歷程。

Why:通過閱讀本文可以讓學(xué)生明白:無論做任何事情，只要用心去做，就會有意想不到的收獲；而且有些興

趣是可以培養(yǎng)出來的。

How:本文是一篇記敘文，作者通過事件發(fā)生的先后順序逐步展開，為了使描寫生動、逼真，作者在文章里

除了用直接引語體現(xiàn)老師對自己的鼓舞外，還采用了大量的疑問句來展現(xiàn)作者當(dāng)時內(nèi)心的真實(shí)想法。

-淺層信息獲?。簑hen,where,who,what

、梳理文章思路「分析人物性拉及點(diǎn)

_____深度解讀語篇r

whenfrommyteacher'ssuggestiontothenewso9層文本解讀.髓酷鞭腐

1wheresocialstudiesclass,theteacher'sofficeL品味寫作風(fēng)格和語言

whomysocialstudiesteacher.1.myoldersister

Elements

whatIrefusedtoenterawritingcontest.

whyIwasnotgoodatwritinginEnglishbecauseEnglishwasnotmymothertongue

howIcompletedastorywithgreateffort

Ididn'twanttoenterawritingcontest,butmyteacherencouragedmetohaveatry(Para.I-2)-unwilling

PlotIwroteastorywithPaulRevereshorseasmysubject(Para3-4)-devoted

development

AIrewrotethestoryseveraltimesbeforehandingitin(Para5)-happy

Afewweekslater,whenIalmostforgotthecontest,therecamethenews.tobecontinued

Iwenttotheteacher'sofficeaftertheawardpresentationtobecontinued

Didhegettired?Havedoubts?Didhewanttoquit?Isympathizedimmediately.心理活動

LanguageIkeptgoingIworkedhardIcheckedmyspelling.Iaskedmyoldersistertocorrectmygrammar排比

Iwroteitagain,andagainandagain.反復(fù)

語料背誦

滿分秘訣一、無靈主語（時間、地點(diǎn)、情感、自然現(xiàn)象、動作行為類名詞作主語）

1.當(dāng)我看到自己的名字在獲獎名單上時，我的心高興得怦怦直跳。

2.當(dāng)我走上舞臺，觀眾的掌聲充滿了我的耳朵。

3.得知自己獲得一等獎，三天后將舉行頒獎典禮，我非常激動。

4.當(dāng)我的名字被宣布時，我在熱烈的歡呼和雷鳴般的掌聲中登上了舞臺。

5.全班同學(xué)頓時沸騰了，有的歡呼“祝賀”，有的哭喊“難以置信”。

6.當(dāng)我讀到學(xué)校公告欄上的公告時，我的心跳加速——我的作文得了第一名!

7.當(dāng)我讀到那封宣布我的文章獲得第一名的賀信時，我的心跳加速！

8.我的老師相信我有潛力，這激勵了我的努力，而且付出了回報。

9.同學(xué)們報以雷鳴般的掌聲和衷心的祝福，證實(shí)了我獲得一等獎的消息。

滿分秘訣二、動作鏈（AandB型，A,BandC型）

10.我跳到空中大聲喊道：“我成功了！”

11.他的眼睛里充滿了自豪，他燦爛笑著，向我表示祝賀。

12.直到我參加了頒獎典禮并拿到了證書，我還是覺得很難相信。

13.他走上前，拍了拍我的肩膀，輕聲說：“有志者事竟成?！?/p>

滿分秘訣三、獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)/with復(fù)合結(jié)構(gòu)

14.淚水幾乎模糊了我的視線，我給了他一個大大的擁抱。

15.我懷著火熱的心情發(fā)表了簡短的演講。

16.“祝賀你！”我的老師驕傲地說，眼里嗡滿了淚水。

17.當(dāng)我走進(jìn)辦公室時，他從辦公桌上抬起頭來，臉上洋溢著自豪的笑容。

18.當(dāng)我進(jìn)去的時候，他抬起頭來微笑，他的眼睛反映出他對我的成就感到驕傲。

19.我贏了寫作比賽！我難以置信，內(nèi)心無比喜悅。

20.有人叫我去參加寫作比賽的頒獎典禮，我驚訝得目瞪口呆。

21.我一手拿著獎杯，一手拿著獎狀，眼睛投向老師，老師豎起大拇指，眼里閃爍著喜悅和驕傲。

滿分秘訣四、非謂語短語（作主語、賓語、狀語、定語、賓語補(bǔ)足語等）

22.我緊緊地?fù)肀е瑹o法表達(dá)他對我的信任有多重要。

23.他拍了拍我的肩膀，深情地笑了笑：“最重要的是你的努力。

24.沉浸在喜悅之中，他向我揮手表示祝賀。

25.每當(dāng)回首這件事，我都對他感激不盡。

26.我迫不及待地想和我的老師，騎馬的人分享這個消息，他不斷地把我逼到極限之外。

27.那匹曾經(jīng)心存疑慮，一度想過退出的疲憊的馬，繼續(xù)前行，駛向終點(diǎn)。

28.我被這個消息驚呆了，當(dāng)同學(xué)們勝利地舉起手時，我激動得哽咽了。

29.“非常感謝。我親愛的老師。”我用溫柔的聲音說，低著頭想引起老師的注意。

30.知道自己已經(jīng)克服了用第二語言寫作的挑戰(zhàn)，我感到了一種新的自信和成就感。

滿分秘訣五、特殊句式（倒裝+強(qiáng)調(diào)+省略）