2023中考作文備考 考前必讀滿分作文文+審題立意指導(dǎo)-青春經(jīng)歷類

青春經(jīng)歷類滿分作文

胃戛弦H微

1.（2022?貴州遵義?中考真題）閱讀下面的文字，按要求作文。

離開(kāi)家時(shí)，父母囑托我說(shuō)：“孩子，好好干！”；臨近畢業(yè)時(shí)，老師勉勵(lì)我說(shuō)：“孩子，

好好干！”；參加公益活動(dòng)時(shí)，叔叔阿姨們贊許道：“孩子，好好干！”；遇到挑戰(zhàn)時(shí)，我為自

己鼓勁：“加油，好好干！”生活中的諸多場(chǎng)景在激勵(lì)我們要“好好干”。

“好好干”是父母對(duì)我們的殷殷期盼，“好好干”是師長(zhǎng)對(duì)我們的諄諄教誨，“好好

干”是社會(huì)對(duì)我們的深情托付，“好好干”是我們應(yīng)有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)……

請(qǐng)以“好好干”為題目寫(xiě)一篇作文。

要求：

①選好角度，確定立意，內(nèi)容健康，書(shū)寫(xiě)工整；

②除詩(shī)歌外，文體自選，字?jǐn)?shù)為600?700字；

③文章符合生活常理，能表達(dá)自己的真情實(shí)感；

④勿抄襲、套作，勿出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等信息。

例文：

好好干

自己去做手工，真的遇到很多很多的挫折，或許這些小挫折在以后看來(lái)就不是什么問(wèn)

題了，但是，對(duì)于如今的我來(lái)說(shuō)，真的是對(duì)我大大的打擊，使得我心灰意冷！不想再干！

本來(lái)這一篇作文早早的就想寫(xiě)了，但是自己還是沒(méi)有心灰意冷到能靜下心來(lái)寫(xiě)這一篇文

章，而今天，我可以說(shuō)自信心受挫，心情糟糕透吧！

從我開(kāi)始做手工開(kāi)始，因?yàn)楹芏鄦?wèn)題被提醒過(guò)很多次，而每次都是因?yàn)椴患?xì)心，因

此，使得自己在別人的印象中的形象大大打折！今天又被找了問(wèn)題，心真的很冷很冷，我

該怎么安慰自己？告訴自己是上面的人不能容忍自己的錯(cuò)誤？告訴自己是前面的人沒(méi)把工

作做好，使得自己無(wú)法做的完美？告訴自己沒(méi)關(guān)系，反正自己只是體驗(yàn)？但是我做不到，

這一些都只不過(guò)是自己掩飾自己錯(cuò)誤的借口！自己最討厭這種人，怎么可以讓自己也討厭

自己？

我在那里，真的很想哭，但我不可以哭，我說(shuō)過(guò)不抹眼淚，就這點(diǎn)小挫折根本嚇不倒

我，我要變堅(jiān)強(qiáng)，更是要從這樣的事情中汲取教訓(xùn)！在學(xué)習(xí)上，自己也經(jīng)常因?yàn)橐恍┎辉?/p>

犯的錯(cuò)誤，因?yàn)榇中亩Х值氖虑?，自己卻一直不放在心上，而這次暑假打工，正在讓我

意識(shí)到了細(xì)節(jié)決定成?。?/p>

相信自己，不要灰心，力口油，繼續(xù)好好的干！問(wèn)題被暴露的早，你就可以越早表現(xiàn)的

優(yōu)秀，問(wèn)題被暴露的越多，就證明你可以更優(yōu)秀！不要灰心，好好干!

希望自己經(jīng)歷這樣的挫折后，可以改掉自己粗心，不夠細(xì)心的壞習(xí)慣吧！好勝的我不

想再經(jīng)受因粗心而帶來(lái)的挫折了！

好好干，誰(shuí)能第一次就做到十全十美么？總是會(huì)有問(wèn)題，相信是金子總會(huì)發(fā)光，相信

細(xì)節(jié)決定成敗，多少精英不是逼出來(lái)的？多少精英不是因?yàn)榧?xì)心而成為精英的？相信自己

能行，不可以被打敗，好好干！

【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查全命題作文。

第一，審題立意：分析引導(dǎo)語(yǔ)可知，引導(dǎo)語(yǔ)列舉了幾種生活中的常見(jiàn)情況，詮釋了“好

好干”的內(nèi)涵。它是父母對(duì)我們的期盼，是師長(zhǎng)對(duì)我們的教誨，是社會(huì)對(duì)我們的托付。究其

根本，“好好干”體現(xiàn)出的是青少年應(yīng)用責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，既是對(duì)家庭的，也是對(duì)社會(huì)，更是對(duì)

自己。無(wú)論什么事，“好好干”既是一種態(tài)度，一種執(zhí)著堅(jiān)定，不悔前行的態(tài)度；也是一種

行動(dòng)，一種立志篤行，不問(wèn)歸處的行動(dòng)。議論說(shuō)理，寫(xiě)人記事均可。

第二，選材構(gòu)思：可以寫(xiě)人記事。立足自身生活，選材真實(shí)材料，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

如，升入初中以后，第一次開(kāi)班會(huì)，班主任老師就鼓勵(lì)大家好好干，以后每次考試的時(shí)候,

老師都會(huì)鼓勵(lì)大家好好干，中考沖刺一百天的時(shí)候，老師更是把這句話寫(xiě)在了黑板上。正是

在這句話的激勵(lì)下，大家?jiàn)^勇向前，努力奔向美好的前程。可以議論說(shuō)理。以“凡事都要好

好干”為論點(diǎn)，列舉事實(shí)，引用名言，正反對(duì)比，證明論點(diǎn)的正確。做到有理有據(jù)，以理服

人。

2.(2022?西藏?中考真題)作文。

浩瀚的星空見(jiàn)證了我們一路追夢(mèng)的腳步，每一個(gè)勇敢追夢(mèng)的人，都了不起。

請(qǐng)以“追夢(mèng)”為話題，寫(xiě)一篇文章。

要求：(1)自選文體(詩(shī)歌、戲劇除外)，能合理運(yùn)用多種表達(dá)方式。

(2)立意深刻，感情真摯，思想健康。

(3)書(shū)寫(xiě)工整，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

(5)字?jǐn)?shù)不少于600字。

范文：

追夢(mèng)路上

螢火蟲(chóng)的光雖然微弱，但光的出現(xiàn)即是對(duì)黑暗的挑戰(zhàn)。

——題記

我喜歡螢火蟲(chóng)，常在吃完晚飯之后，拿著瓶子走出家門，回來(lái)往往滿載而歸。表姐告訴

我，“螢火蟲(chóng)的光雖然微弱，但光的出現(xiàn)即是對(duì)黑暗的挑戰(zhàn)。”但那時(shí)我卻沒(méi)能理解。

回到城里，那些快樂(lè)的時(shí)光仿佛藏在了記憶深處，蓋上了布，蒙上了塵。

我開(kāi)始喜歡文字，喜歡用文字表達(dá)自己的心情，作家成為了我的夢(mèng)想。但是前路荊棘坎

坷，前方似有一層白霧，我迷失了方向。

那是一次我準(zhǔn)備了很久的作文比賽，我躊躇滿志，認(rèn)為自己可以取得一個(gè)好的名次，離

作家夢(mèng)更近一步。當(dāng)我看見(jiàn)作文題目“童年趣事”時(shí)，一種勝券在握的心情涌上心頭，我想

起童年在故鄉(xiāng)發(fā)生的事情，不知不覺(jué)寫(xiě)滿了作文紙。我滿懷期待希望獲得大獎(jiǎng)。期望越大失

望越大！結(jié)果出來(lái)以后，我只能帶著笑容去祝賀獲獎(jiǎng)的同伴。此后，我對(duì)我的夢(mèng)想絕口不提，

只當(dāng)是黃梁一夢(mèng)，癡心妄想。

那是一段很漫長(zhǎng)也很失落的時(shí)光。

收拾舊物時(shí)，我意外發(fā)現(xiàn)了從前寫(xiě)的一篇作文，媽媽湊過(guò)來(lái)看了看，贊嘆地說(shuō)：“寫(xiě)的

還不錯(cuò)嘛！”這一句不經(jīng)意的話，像是一道曙光照在化不開(kāi)的黑夜里，給了我莫大的信心。

我仔細(xì)地看了一下這篇作文，發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有想象中的那么差。那是一篇稚氣猶存、沒(méi)有華麗外

表、卻打動(dòng)了我的作文一一是一件我已經(jīng)忘記的事。

心中突然想起表姐說(shuō)的一句話:“螢火蟲(chóng)的光雖然微弱,但光的出現(xiàn)即是對(duì)黑暗的挑戰(zhàn)?！?/p>

心中想著，已經(jīng)走進(jìn)了隧道，不論心中害怕，只管向前，相信總有一天會(huì)走出黑色隧道，觸

碰陽(yáng)光。

我沒(méi)有理由為一次小小的挫折放棄夢(mèng)想。我不能放棄自己的夢(mèng)想，它是我的螢火蟲(chóng)，只

要拿著它，就是在跟黑暗搏斗。漂流了幾年的夢(mèng)想，我又重新拾起了，并微笑著對(duì)它說(shuō)：“我

不會(huì)再讓你走了。”

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

這是一道話題作文。

審題立意?！皦?mèng)”指理想、目標(biāo)。圍繞話題，重點(diǎn)寫(xiě)如何“追”。寫(xiě)自己的奮斗、努力，

著重表現(xiàn)自己的精神、個(gè)性。

選材構(gòu)思。一個(gè)人的“夢(mèng)”有大有小，小的“夢(mèng)”可以是渴望擁有某一個(gè)事物，如集郵、

收集最美的樹(shù)葉等；可以是學(xué)做美味糕點(diǎn)、小手工、滑滑板、游泳等技能；大的“夢(mèng)”，需

要用一生去追求一一文學(xué)新星、籃球明星、音樂(lè)之星等。文章須寫(xiě)出“追夢(mèng)”這一變化過(guò)程。

意味著在整個(gè)過(guò)程中要體現(xiàn)出自己的思考、領(lǐng)悟。在“追夢(mèng)”過(guò)程中，有渴望一一不得一一

堅(jiān)持收獲的長(zhǎng)期堅(jiān)守；或是有尋夢(mèng)追夢(mèng)----圓夢(mèng)，失敗----懷疑堅(jiān)定的追夢(mèng)階

梯，層層推進(jìn)。而在追夢(mèng)過(guò)程中遇到困難時(shí)，產(chǎn)生迷茫、懷疑時(shí)，因了自然中美麗的一景一

物、身畔的一笑一動(dòng)、某一句話語(yǔ)的溫度、某一個(gè)微笑的暖心，而繼續(xù)堅(jiān)定信心往前走。既

要寫(xiě)出夢(mèng)想之花綻放的過(guò)程，更要寫(xiě)出追夢(mèng)人細(xì)膩的心路歷程，才能有夢(mèng)想階段性成果的璀

璨光華。

3.（2022?江蘇南通?中考真題）請(qǐng)以“激起心中的那股勁”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于600字；③結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫(xiě)出真

情實(shí)感；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；⑤書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀。

例文：

激起心中的那股勁

光芒沖破云層，一縷縷的投射在大地上，煥發(fā)出無(wú)限光彩，激起我心中的那股勁。

一次考試失意讓我萎靡不振，拿出一本《鋼鐵是怎么煉成的》解悶，看著看著就入了迷。

保爾生在一個(gè)貧困的工人家庭。小時(shí)候，保爾家只有保爾母親賺錢糊口。他上學(xué)因?yàn)榉?/p>

事，學(xué)校將他開(kāi)除。他只能去食堂打工。過(guò)了幾年，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)改變了他的命運(yùn)一一紅

軍到了鎮(zhèn)上，保爾結(jié)識(shí)了朱赫，在朱赫的教育下，保爾走上革命的道路，了解了很多關(guān)于紅

軍和革命的知識(shí)。

當(dāng)他見(jiàn)到朱赫被幾個(gè)匪兵抓了去時(shí)，他義無(wú)反顧地?fù)涞狗吮?，奪了匪兵的槍，讓朱赫打

那匪兵，一起逃離抓捕。他與朱赫不舍分別后來(lái)到鐵路工廠，在鐵路修建的過(guò)程中，保爾憑

著堅(jiān)定的意志頂著零下三十幾度的低溫上工地。又有大雪和凍土各種各樣的惡劣自然環(huán)境使

得施工的難度加大，甚至只能露天睡覺(jué)，衣物和食物異常缺乏。修路時(shí)還經(jīng)常被持槍劫匪奪

走財(cái)產(chǎn)。很多人選擇離開(kāi)，但保爾沒(méi)有。他的矢志不渝的那股勁讓我不由感慨。

保爾曾有過(guò)四次死里逃生的經(jīng)歷:第一次，他與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，腿部中彈得了傷寒；

第二次，他康復(fù)后再次戰(zhàn)斗，當(dāng)他聽(tīng)到師長(zhǎng)犧牲了，憤怒地向敵軍沖去，被一枚導(dǎo)彈炸傷，

導(dǎo)致頭部被重傷，他回家養(yǎng)傷；第三次，他為了重新回到鐵路工廠，在緊張的工作中病倒，

離開(kāi)了工廠；第四次，他同時(shí)患上傷寒和大葉性肺炎，讀到這里，我不由得給保爾哀悼，繼

續(xù)讀下去，他卻又一次奇跡般的活下去。他積極向上的那股勁讓我贊美。

當(dāng)他雙腿殘廢時(shí)，他想自殺，但他轉(zhuǎn)念把筆作為武器，投入到革命的戰(zhàn)爭(zhēng)中，并創(chuàng)作出

巨著《暴風(fēng)雨所誕生的》。他百折不撓的那股勁讓我欽佩。

合上《鋼鐵是怎么練成的》，我不由得陷入沉思：這股勁不就是人的意志嗎？意志助人

渡過(guò)江淮，進(jìn)入詩(shī)和遠(yuǎn)方。

這本書(shū)激起我心中那股勁，點(diǎn)亮我人生之火。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

此題考查命題作文。

審題立意：此次命題作文，要求以“激起心中的那股勁”為題。從句式上來(lái)看，此題是

一個(gè)省略句，缺少主語(yǔ)和賓語(yǔ)定語(yǔ)，即“（誰(shuí)）激起（誰(shuí)）心中的那股勁”。首先看后一個(gè)“誰(shuí)”，

“心中的那股勁”決定了這個(gè)“誰(shuí)”是人，可以是“我”也可以是他人，選“我”更容易寫(xiě)，

可以通過(guò)“我”的所見(jiàn)所聞所感來(lái)體現(xiàn)自己的成長(zhǎng)；再看前面一個(gè)“誰(shuí)”，可以是自己，可

以是他人他物，如：父母、老師、同學(xué)、家人、快遞原、航天英雄、一株草、一棵樹(shù)、一部

電影……

“激起”是題目中的關(guān)鍵詞?！凹て稹北玖x指水因受阻遏、震蕩而涌或飛濺起來(lái)，引申

為由于某種原因而產(chǎn)生的意思。在這里這種變化不是微動(dòng)漣漪，而是強(qiáng)烈的觸動(dòng)，這種觸動(dòng)

由內(nèi)向外，與“心中”照應(yīng)。

“那股勁”是突出中心的關(guān)鍵，是“我”從那件很受觸動(dòng)、備受鼓舞、引起共鳴的事情

中汲取到的正能量。如擔(dān)當(dāng)家國(guó)情懷的勁兒，努力學(xué)習(xí)報(bào)效家國(guó)的勁兒，直面困難頑強(qiáng)不屈

的勁兒，拼搏沖刺的勁兒等。

構(gòu)思選材：“激起心中的那股勁”,“激起”這個(gè)動(dòng)作已經(jīng)對(duì)“我”產(chǎn)生力的作用，給“我”

帶來(lái)影響。因此，寫(xiě)這篇作文時(shí)，他人他物是文章詳寫(xiě)的部分，但文章的收束點(diǎn)在自己身上，

必須要由彼及己，寫(xiě)到自己心靈受到怎樣深刻的觸動(dòng)，給“我”的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)怎樣的變化。

我們選擇的內(nèi)容應(yīng)該是令“我”內(nèi)心很受觸動(dòng)的、備受鼓舞的、引發(fā)“我”共鳴共情的。

如：同齡人發(fā)出的“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我"振聾發(fā)巨貴的聲音令我振奮，神州十四的成功發(fā)射

帶給“我”民族自信，北京冬奧會(huì)上奧運(yùn)健兒為國(guó)爭(zhēng)光令“我”熱血澎湃，某部名著點(diǎn)亮我

的人生之火，暴雨下頑強(qiáng)生長(zhǎng)的柔嫩小草給“我“震撼，困境中老師一句溫柔的鼓勵(lì)讓我信

心倍增……

除此之外，更要關(guān)注的是，激起心中的“那股勁”究竟還能夠持續(xù)多久，這也是考生必

須考慮，如果考生在文章的結(jié)尾處，有了“從那以后，就是因?yàn)檫@股勁，我逐漸走上了學(xué)習(xí)

的快車道”等類似的句子，就會(huì)讓文章的立意更加深刻，主題也更加明顯，情感更加突出。

4.（2022?湖北黃石?中考真題）閱讀下面的材料，按要求作文。

“真是個(gè)孩子！”這是長(zhǎng)輩和老師們掛在嘴邊的話。

有時(shí)，它是輕輕的敲打；有時(shí)，它是深情的撫慰。

“真是個(gè)孩子？”面對(duì)敲打和撫慰，我們也有疑惑。

其實(shí)，我們有大人體驗(yàn)不了的樂(lè)趣；其實(shí)，我們有大人難以理解的煩惱。

對(duì)以上材料，你有怎樣的體驗(yàn)、感受和思考？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章。

寫(xiě)記敘文，請(qǐng)以“真是個(gè)孩子！”為題。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得番露個(gè)人信息；不少

于600字。

參考例文

真是個(gè)孩子！

時(shí)光匆匆，總是稍縱即逝，慢慢的，我已經(jīng)悄然長(zhǎng)大，從原本年幼無(wú)知的小嬰兒變成了

現(xiàn)在沉著冷靜的少女，驀然回首，只看見(jiàn)了成長(zhǎng)的痕跡。

那年冬天，雪花漫天飛舞，飄飄揚(yáng)揚(yáng)，輕靈地從空中落下，給世上萬(wàn)物披上了一層雪毯，

我在雪地上高興地玩著，看不見(jiàn)屋內(nèi)父母滿面的愁容。雪停了，媽媽把我叫回家去，我卻萬(wàn)

般不愿，不曾想給父母添了大煩惱。

翌日一早，我剛醒來(lái)，就看見(jiàn)爸爸媽媽在門前院子里鏟雪，一鏟一鏟地鏟下去，顯現(xiàn)出

十分吃力的樣子，我才猛然想到昨天因?yàn)槲业娜涡越o爸爸媽媽添了多大的煩惱！過(guò)了一夜,

雪已經(jīng)凝固成冰，這一鏟是要費(fèi)多大的力?。∥覂?nèi)疚極了，卻無(wú)法彌補(bǔ)，急得像熱鍋上的螞

蟻，在床上走來(lái)走去，突然，我下定了決心，跳下了床，穿好衣服，拿起小鏟子，向外奔去。

媽媽看見(jiàn)我，頓時(shí)愣了一下，因?yàn)楹偬炖涞木壒?，我向?lái)是到了飯點(diǎn)才起，看到我手中的

小鏟子，才明白了過(guò)來(lái)，立馬向我說(shuō)道：“你出來(lái)干什么？大冬天的，凍感冒了怎么辦，趕

快回屋躺著去，你哪能干得好，這點(diǎn)事不用你操心。唉！真是個(gè)孩子！快回去！”邊說(shuō)著，

邊把我向屋里推去。我急了，趕快說(shuō)：“媽，對(duì)不起，都是我不好，我不該貪玩讓你和爸更

加辛苦，你就讓我?guī)湍銈儼?，我已不再是小孩子了?媽媽一聽(tīng)，再次愣了，緩過(guò)神來(lái)，笑

了笑，沒(méi)有再阻止我，只是把我安排在容易清理的地方。

我高興極了，立刻拿起鏟子賣力地鏟起來(lái)，先把鏟子插進(jìn)土里，用腳使勁一踩，插進(jìn)去

后再盛起來(lái)，可無(wú)奈力氣小，只能一點(diǎn)一點(diǎn)地干，不知干了多久，我再次抬起頭來(lái)，只見(jiàn)雪

都清理的差不多了，擦了擦額頭上的汗水，咧開(kāi)嘴開(kāi)心地笑了起來(lái)。盡管汗流狹背，累得連

腰都直不起來(lái)，但心里卻是前所未有的滿足。猛然間，我感覺(jué)到我已經(jīng)長(zhǎng)大里許多，學(xué)會(huì)了

關(guān)心父母，學(xué)會(huì)了知錯(cuò)就改。

我長(zhǎng)大了，我已不再是小孩子了。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

本題考查命題作文的寫(xiě)作。

第一，立意。要求以“真是個(gè)孩子！”為題，生活中，父母、老師有時(shí)會(huì)說(shuō)，你還是個(gè)

孩子，這件事不能做；有時(shí)還會(huì)說(shuō)，你不是個(gè)孩子了，這件事應(yīng)該做。那么，你是如何看待

自己的呢？“真是個(gè)孩子！”一般是大人對(duì)我們的評(píng)價(jià)，認(rèn)為我們還小，什么都不會(huì)做，可

以從“溺愛(ài)”的角度行文；“我不再是孩子了”這是我們的發(fā)聲，也可以從“我們長(zhǎng)大了”

“我們要獨(dú)立”的角度行文。

第二，構(gòu)思。要求寫(xiě)一篇記敘文，按照記敘文六要素進(jìn)行寫(xiě)作即可。要寫(xiě)清楚誰(shuí)評(píng)價(jià)你

是個(gè)孩子，通過(guò)什么事件讓別人認(rèn)為你是個(gè)孩子，你自己是否也覺(jué)得自己是個(gè)孩子等。文章

可以增加一些心理描寫(xiě)，寫(xiě)明自己的自我認(rèn)知，以此表達(dá)出自己在某些方面的成熟與獨(dú)立。

也可以寫(xiě)一段對(duì)父母的話語(yǔ)，表明我們已經(jīng)長(zhǎng)大，不需要被溺愛(ài)。文章結(jié)尾可以增加一些議

論抒情的文字，表明自己有信心與能力去尋求獨(dú)立，也可以表達(dá)出對(duì)未來(lái)的暢想和展望，來(lái)

升華文章主題。

第三，選材。文章結(jié)合我們的生活經(jīng)歷進(jìn)行選材即可。如父母堅(jiān)持幫我們收拾書(shū)包，可

以看出父母認(rèn)為我們是個(gè)孩子；我們可以獨(dú)立洗衣做飯，證明我們?cè)趯W(xué)著獨(dú)立；我們學(xué)會(huì)理

解和寬容別人，證明我們的心智在逐步成熟……要在事件中寫(xiě)明自己的理解和感悟，讓文章

有真情實(shí)感。

五出修物特速

5.（2022?黑龍江哈爾濱?一模）命題作文。

十五六歲的你，剛剛走過(guò)美好的花樣年華，因?yàn)樽哌^(guò)，也許你會(huì)明白親情的可貴；因

為走過(guò)，也許你會(huì)懂得友誼的難得；因?yàn)樽哌^(guò)。也許你會(huì)知道成功的不易；因?yàn)樽哌^(guò)，也

許你……

請(qǐng)以“走過(guò)”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

要求：①將題目抄寫(xiě)在答題紙的第一行（題目前空四格）；②文體自選（詩(shī)歌、喜劇除

外）。③不要套作，不得抄襲。④不少于600字。⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

例文：

走過(guò)

歲月無(wú)聲無(wú)息的在石頭上留下青苔，歲月偷偷摸摸的在臉龐刻下一道道皺紋，歲月悄然

無(wú)聲的在四季更迭中流逝。每當(dāng)走過(guò)了什么，總是會(huì)留下一些東西。歲月走過(guò)了大地，走過(guò)

了生命，也許這正是所謂“凡走過(guò)必留下痕跡”。

向晚時(shí)分，夕陽(yáng)余暉的紅橙灑落在海面上，波光激艷,海面上彷佛閃動(dòng)著一顆顆的鉆石；

涼爽的海風(fēng)令人全身舒暢，我踩在松軟的沙礫上，漫步在海邊的沙灘。回首一望，腳下綿延

的一步一步的腳印。我俯下身子，一步步的腳印讓我有種踏實(shí)感，我伸手觸摸，有一種粗糙

的厚重感?；蛟S是一路走過(guò)來(lái)備受挫折打擊與磨難阻擋吧！我望著這一串串腳印走了回去，

一幕幕兒時(shí)回憶在我腦海里不停的來(lái)回閃動(dòng)……

走著走著，這時(shí)我來(lái)到了剛上小學(xué)的那步腳印。穿著一身全新的校服，頭戴一頂小小的

帽子，我懷著一顆畏懼、忐忑的心走入校園。教室里一片沉默，大家都害羞的低頭不語(yǔ)，等

老師走上了講臺(tái)，幽默風(fēng)趣和大家閑話家常，化解了那尷尬沉默的氣氛。小時(shí)候，任何事父

母都做得好好的，從不擔(dān)心天會(huì)塌下來(lái)；很多事，大人們總是說(shuō)一一等你長(zhǎng)大之后就會(huì)懂！

突然間回過(guò)神來(lái)，我已走過(guò)了懵懵懂懂的童年，變成年少輕狂又“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”的我,

一切都變得不一樣了。望一望我自己的身子，我已長(zhǎng)高了許多，大人們說(shuō)的“等你長(zhǎng)大之后

就會(huì)懂！”想到這里，我不禁會(huì)心一笑，我真的好像懂了，但又有太多的未知和迷惘在等著

我去探索、嘗試，我又忐忑、怯步了。但我知道，我還是要勇敢的走過(guò)去！

走過(guò)之后，在我的人生中留下了痕跡。我很清楚，即使順著腳印往回走，時(shí)光依舊不會(huì)

逆轉(zhuǎn)倒流，人生也不可能會(huì)重新來(lái)過(guò)。在眼淚與傷痛的洗禮中走過(guò)，在歡樂(lè)與狂嘯中走過(guò),

在落寞與茫然中走過(guò)……這些，就是我的成長(zhǎng)。自己要能獨(dú)當(dāng)一面，要有大樹(shù)的強(qiáng)壯，學(xué)會(huì)

小草的彎腰，無(wú)論結(jié)果是好是壞，一切結(jié)果概括承受。勇敢面對(duì)問(wèn)題，迎向新的未來(lái)，接受

新的挑戰(zhàn)，我毅然決然邁步前進(jìn)，走過(guò)屬于我自己的，生命的燦爛！

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

本題考查命題作文。

第一，審題立意。本篇習(xí)作要求以“走過(guò)”為題進(jìn)行創(chuàng)作。題目中的“走過(guò)”可以理解

為“實(shí)”，也可以理解為“虛”。理解為“實(shí)。就是行走路過(guò)的意思，比如：走過(guò)那條小路

等等；理解為“虛。就是經(jīng)歷的意思，比如：走過(guò)四季，走過(guò)花季，走過(guò)初三等等。寫(xiě)作

的重點(diǎn)要放在“走過(guò)”上，詳細(xì)敘述在“走過(guò)”的過(guò)程中發(fā)生的事件?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)問(wèn)的方式

來(lái)思考立意，思考走過(guò)怎樣的小路或是人生之路，怎樣走過(guò)的，“走過(guò)”小路或人生之路需

要什么。

第二，構(gòu)思選材。本篇習(xí)作適合寫(xiě)成記敘文。圍繞“走過(guò)”的過(guò)程上發(fā)生的件或幾件小

事來(lái)展開(kāi)故事情節(jié)，應(yīng)采用以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，寫(xiě)出真情實(shí)感。無(wú)論是走過(guò)那條小路、走過(guò)

那個(gè)街角，還是走過(guò)初三、走過(guò)挫折等都應(yīng)注重“走過(guò)”的感受。如寫(xiě)“走過(guò)那條小路”可

以敘寫(xiě)在路上的所見(jiàn)所聞，清晨辛勤忙碌的早餐店老板，路上打掃衛(wèi)生的清潔工，還有風(fēng)雨

無(wú)阻堅(jiān)守崗位的交警，他們都用自己的認(rèn)真努力為這個(gè)城市增添光彩，讓我明白很多。再如

寫(xiě)“走過(guò)花季”，寫(xiě)自己青春成長(zhǎng)中的故事，抒發(fā)花季中的自己的真實(shí)感受。敘寫(xiě)自己走過(guò)

的人生經(jīng)歷，抒發(fā)自己的感悟。文章的結(jié)尾可加以適當(dāng)?shù)淖h論或抒情升華主題，總結(jié)全文，

與文章標(biāo)題相呼應(yīng)，使全文成為一個(gè)統(tǒng)一的整體。

6.（2022?山東棗莊?三模）"觸動(dòng)了我的心靈”

要求：①先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②立意自定，文體不限，不少于600字。③內(nèi)容

具體，有真情實(shí)感。④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等代替。

示例：

那二胡觸動(dòng)了我的心靈

小時(shí)候，我是學(xué)小號(hào)的，那時(shí)總覺(jué)得中國(guó)的樂(lè)器怎么這么暗淡，沒(méi)有活力，哪里比得上

西洋樂(lè)器的鮮亮，高亢激昂。直到聽(tīng)了那一次二胡的表演，我才恍然大悟，原來(lái)中華文化是

如此的博大精深。

去年，我們初中部舉行了一次表演活動(dòng)，各班都積極準(zhǔn)備節(jié)目，我們班的馬某某同學(xué)當(dāng)

然是要參加的，他的歌喉不是一般人可以比擬的。馬某某同學(xué)是倒數(shù)第二個(gè)表演，他自信地

走上舞臺(tái)，以一曲意大利語(yǔ)的“我的太陽(yáng)”驚艷全場(chǎng)，表演時(shí)掌聲如潮，也得到了當(dāng)時(shí)的全

場(chǎng)最高分9.8分，所有的人都以為他己經(jīng)穩(wěn)操勝券了。

這時(shí)，最后一個(gè)表演的同學(xué)出場(chǎng)了，他端著一把精致的二胡，沉著、冷靜地走上臺(tái)，輕

輕地把凳子扶正，準(zhǔn)備演奏。大家一看是二胡，便立馬沒(méi)了興趣，心想這下冠軍可是非馬某

某莫屬了。

開(kāi)始表演了，只見(jiàn)那位同學(xué)只輕輕一拉，二胡立刻發(fā)出了悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的聲音，引來(lái)了一片

掌聲，我也提起了精神，閉目仔細(xì)聆聽(tīng)那奇妙的曲調(diào)。慢慢地，我眼前仿佛出現(xiàn)了一幅和諧

的畫(huà)面：天空中幾朵柔軟的白云正隨著清風(fēng)緩緩飄蕩，天空的下面就是一片一望無(wú)際的綠,

偶爾會(huì)走過(guò)一兩只綿羊吃幾片草，叫喚幾聲……全場(chǎng)靜悄悄的，只能聽(tīng)到二胡那如春天般的

聲音回蕩在耳邊，仿佛所有的人都睡著了呢。

突然，一聲強(qiáng)烈轟鳴般的聲音鉆入了我的耳朵，我聽(tīng)見(jiàn)了狂風(fēng)暴雨，我聽(tīng)見(jiàn)了驚濤駭

浪……眼前慢慢呈現(xiàn)出幾匹奔騰的快馬，馬上的壯漢赤裸著上身，互相應(yīng)和著，就像在進(jìn)

行一場(chǎng)激烈的賽馬搏斗。我禁不住睜開(kāi)眼來(lái)看看那同學(xué)是如何演奏出這般激動(dòng)人心的曲調(diào)

的。這一看，我驚住了。他的頭左搖右擺，兩只手像在豪邁地?fù)]灑著酒杯中的美酒，同大家

說(shuō):“我們?cè)賮?lái)一杯！”他的靈魂仿佛已經(jīng)完全融入在了這二胡動(dòng)人心弦的聲樂(lè)中，無(wú)論怎樣，

就算天塌下來(lái)也會(huì)繼續(xù)演奏下去。我的心靈被深深地震撼了。這悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)，不正如那

從容恬淡，藐視一切的那種態(tài)度嗎？那高亢激昂的聲樂(lè)，不就是那不屈不撓，永不放棄的那

種精神嗎？

一曲完畢，那位同學(xué)鞠了一躬，緩緩地走到臺(tái)下，大家才剛反應(yīng)過(guò)來(lái)，接著就是一片雷

鳴般的掌聲。他，才是那次表演真正的冠軍！

那無(wú)法用語(yǔ)言形容的二胡，就像一顆燦爛的明星，觸動(dòng)了我的心靈，在我的記憶長(zhǎng)河中

閃閃發(fā)光。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查半命題的作文。

第一、審題立意。本篇習(xí)作要求以“觸動(dòng)了我的心靈”為題進(jìn)行創(chuàng)作；“觸動(dòng)”

指外界某種因素而激發(fā)（思想、情感等）；文題中的“我”字提示我們應(yīng)以第一人稱的口吻

進(jìn)行創(chuàng)作，“我”可以作為事件的經(jīng)歷者或是見(jiàn)證者。我們要先把題目補(bǔ)充完整。補(bǔ)充什么

內(nèi)容，可以采用追果溯因的方法來(lái)幫助打開(kāi)思路，探索“前因”和“后果”。先看對(duì)“前因”

的探索：①是什么觸動(dòng)了“我”的心靈？人、物還是事？觸動(dòng)我的客觀原因是什么？②我的

心靈被觸動(dòng)的主觀因素是什么？再看對(duì)“后果”的探索：①心靈被觸動(dòng)的結(jié)果，使的奮發(fā)、

感動(dòng)，還是有所感悟？受到啟迪？②我對(duì)觸動(dòng)我的人或事持怎樣的態(tài)度？頌揚(yáng)還是貶斥（傾

向于頌揚(yáng)）？如此向前往后追索，思維很快就展開(kāi)來(lái)了。然后采用“大處著眼，小處落筆”

的構(gòu)思方式，即選擇典型的人或事來(lái)反映觸動(dòng)了我的心靈的思想情感，思考如何將觸動(dòng)心靈

的情感融注于具體形象的人、事、物之中。這樣的“觸動(dòng)”我的人或事就鮮明了，“觸動(dòng)”

的過(guò)程就具體了。補(bǔ)題內(nèi)容則是立意中心。

第二、構(gòu)思選材。從所給材料的提示語(yǔ)來(lái)看，可以寫(xiě)人，可以寫(xiě)景，也可以寫(xiě)事，父母

師長(zhǎng)、山川樹(shù)木、蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸、社會(huì)現(xiàn)象及熱點(diǎn)焦點(diǎn)等皆是選材范圍。如可寫(xiě)“不羈的雄鷹，

觸動(dòng)了我的心靈”傳遞出對(duì)堅(jiān)忍不拔的精神的肅然起敬；“母愛(ài)，觸動(dòng)了我的心靈”，表現(xiàn)母

愛(ài)的偉大；“鄉(xiāng)情，觸動(dòng)了我的心靈”，抒發(fā)自己濃濃的思鄉(xiāng)之情；“老師，觸動(dòng)了我的心靈”，

謳歌恩師對(duì)我的諄諄教誨；“賽場(chǎng)搏擊，觸動(dòng)了我的心靈”，贊頌頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)持不懈的拼搏

精神，等等。

7.（2022?湖南岳陽(yáng)?二模）莎士比亞曾說(shuō)“別在樹(shù)下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中

落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對(duì)，抬起頭來(lái)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，此刻的陰霾不過(guò)是短暫

的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會(huì)使人感到彷徨。”對(duì)此你有怎樣的認(rèn)識(shí)？

請(qǐng)以“向前看”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：（1）根據(jù)題目要求作文；（2）文體不限，詩(shī)歌除外；（3）文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校

的校名和師生姓名；（4）不少于600字。

例文:

向前看

向前看，有了明確目標(biāo)，才能使我們明確前進(jìn)方向，避免我們渾渾噩噩、荒廢人生。

酷愛(ài)寫(xiě)作的海明威曾經(jīng)一連寫(xiě)了12個(gè)短篇小說(shuō)，寄出去后被全部退回，由于生活窘

迫，遭到母親的反對(duì)，深愛(ài)著他的妻子也離他而去，遭受家變的海明威并沒(méi)有因此渾渾噩

噩，虛度年華，“要做一流作家”的志向也沒(méi)有改變，終于寫(xiě)出了《太陽(yáng)照常升起》《老人

與?！贰秵淑姙檎l(shuí)而鳴》等名篇。試想一下，如果海明威當(dāng)時(shí)放棄了要當(dāng)作家的目標(biāo)，自暴

自棄，那么他又怎么可能寫(xiě)下如此多的名篇佳作，獲得諾貝爾獎(jiǎng)呢？

向前看，目標(biāo)明確，能給我們帶來(lái)勇敢?jiàn)^進(jìn)的動(dòng)力，激發(fā)我們無(wú)窮的潛力。李時(shí)珍，

腳穿草鞋、身背藥簍、翻山越嶺、訪醫(yī)采藥，歷時(shí)27年寫(xiě)成了《本草綱目》，只因?yàn)樗l(fā)

現(xiàn)前人的醫(yī)學(xué)書(shū)籍中有許多錯(cuò)誤。于是李時(shí)珍就立志寫(xiě)一部規(guī)范的醫(yī)學(xué)著作，也由此激發(fā)

了他對(duì)醫(yī)學(xué)的潛力，使得《本草綱目》成為人們口中的佳話，得以流芳百世。

向前看，目標(biāo)明確，能使我們戰(zhàn)勝路上的一切艱難險(xiǎn)阻，使我們變地堅(jiān)定、執(zhí)著。讀

完《史記》后，大家知道司馬遷為什么會(huì)寫(xiě)《史記》嗎？其實(shí)，司馬遷的父親一直有個(gè)心

愿，希望自己可以寫(xiě)一部通史，可至死都不能了卻心愿，只能將這個(gè)重?fù)?dān)托付給兒子司馬

遷。為了完成父親的遺愿，司馬遷排除萬(wàn)難，決定寫(xiě)《史記》了，但由于遭奸人所害，司

馬遷遭受了宮刑。在面對(duì)因?qū)m刑而產(chǎn)生的痛苦與磨難前，司馬遷仍為了自己的目標(biāo)前進(jìn)

著，奮斗著，終于寫(xiě)出了第一部通史，成為流傳至今的千古佳話。如果當(dāng)時(shí)司馬遷失去了

目標(biāo)，那么怎么可能會(huì)有《史記》對(duì)后世的影響呢？又怎么會(huì)有“史家之絕唱，無(wú)韻之離

騷”的美名呢？

像這樣的例子不勝枚舉，又比如立下諾言“我要比洋人強(qiáng)”、獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的楊振寧；

引導(dǎo)人類走向豐衣足食的“雜交水稻之父”袁隆平……正是因?yàn)樗麄冇辛四繕?biāo)，所以才會(huì)在

自己的人生路上收獲成功。

向前看，讓我們都帶著目標(biāo)上路，能使我們不至于在迷茫時(shí)迷失方向，只要堅(jiān)持不懈地

努力，朝著自己的目標(biāo)奮進(jìn)，那么我們將會(huì)采集到人生道路上的那一顆顆璀璨的明珠。以上

感慨與你共勉。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查全命題作文，難度較大。

審題立意，要抓住題目“向前看”來(lái)立意，明確“徘徊”“沉思”“落淚”等都不是勇于

面對(duì)人生的行為和態(tài)度?！贝丝痰年庼膊贿^(guò)是短暫的雨季”是指在人生中一些困苦帶給我們

的挫敗感只是暫時(shí)的，不要失去前進(jìn)的信心?！毕蚯翱?，還有一片明亮的天”是說(shuō)要牢記心

中的目標(biāo)，把它作為奮斗的動(dòng)力，只要不停下前進(jìn)的腳步就一定會(huì)成功?！跋蚯翱础笔且环N

行動(dòng)，但更多的是一種面對(duì)困境的態(tài)度。向前看，看到的是希望與光明。向前看，是因?yàn)樾?/p>

中有堅(jiān)定的意志。

選材構(gòu)思：可以從以下幾個(gè)方面構(gòu)思：人生盡管有坎坷和遺憾，但希望還在，不必彷徨，

不必消沉，不必黯然神傷，勇敢地抬頭仰望星空；人生的命運(yùn)在于把握，把握人生，方能青

春無(wú)悔；經(jīng)受風(fēng)浪的考驗(yàn)，學(xué)會(huì)積極面對(duì)人生，放眼前方，人會(huì)變得更堅(jiān)強(qiáng)，人生會(huì)更精彩。

考生可以結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷敘寫(xiě)自己的成長(zhǎng)體驗(yàn)，也可寫(xiě)成議論文選擇一點(diǎn)發(fā)表自己的觀

點(diǎn)看法。

8.（2022?山東棗莊?模擬預(yù)測(cè)）請(qǐng)以“的力量”為題寫(xiě)一篇不少于600字的文

早。

要求：①將題目補(bǔ)充完整；②文體自選（詩(shī)歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、

人名；④字跡清晰，卷面整潔。

例文

成長(zhǎng)的力量

小時(shí)候，父母因?yàn)楣ぷ髅r(shí)常出差，我清楚地記得弱小的我站在門檻上遙望遠(yuǎn)處，企盼

他們回來(lái)的情景。每當(dāng)華燈初上的夜晚，看到鄰居家的小朋友和父母一起玩耍的時(shí)候，我小

小的心靈被深深地刺痛著。漸漸地我發(fā)現(xiàn)自己不愛(ài)說(shuō)話，也不愛(ài)和別人接觸，直到那天……

開(kāi)學(xué)不久的一堂英語(yǔ)課上，一位年輕漂亮的女老師出現(xiàn)在我們的面前。長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，明

亮而有神的雙眸，流露出一種自信與誠(chéng)懇。因?yàn)樗某霈F(xiàn),坐在小角落里的我也逐漸抬起頭，

認(rèn)真聽(tīng)講了。

英語(yǔ)課上，我們做口語(yǔ)練習(xí)，老師讓同學(xué)們自由結(jié)組，一分鐘后進(jìn)行表演。這是同學(xué)們

最喜歡的英語(yǔ)練習(xí)，可對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻像世界末日?？粗渌瑢W(xué)都找到了自己的小伙伴，而

我卻獨(dú)自一人，我傷心極了。老師好像看出了我的心思，走到我的身邊，說(shuō)：“我們兩個(gè)練，

怎么樣？”我驚呆了，老師怎……我緩緩地起身，然后吃力地讀著單詞。我從老師的眼中看

到了希望，看到了鼓勵(lì)。“你讀得很好！”老師帶頭鼓掌，然后全班響起一陣熱烈的掌聲。這

是我平生第一次在眾人面前展示自己，也是令我最激動(dòng)的一次。我得到了大家的肯定和鼓勵(lì),

我激動(dòng)地流下了熱淚。

下課后，老師把我叫到辦公室，從書(shū)架上拿出一本書(shū)，書(shū)皮上赫然寫(xiě)著《鋼鐵是怎樣煉

成的》，親切和藹地說(shuō)：“怯懦不是你的本性，你應(yīng)該有屬于自己的驕傲。其實(shí)大家都很關(guān)心

你。這本書(shū)送給你。答應(yīng)我：要敢于交流，敢于表達(dá)，我希望能看到最優(yōu)秀的你！”老師的

話如同滾滾熱浪涌上心頭，又如甘甜的泉水，滋潤(rùn)著我干涸的心田?！袄蠋熚視?huì)的！"我堅(jiān)定

而勇敢地說(shuō)。

如今在校園里，時(shí)?？梢月?tīng)到我爽朗的笑聲，英語(yǔ)課上也有我精彩的口語(yǔ)表演。我終于

走出了生活的陰影，踏上了嶄新的人生之路。是英語(yǔ)老師帶給了我戰(zhàn)勝怯懦的勇氣，帶給了

我不斷成長(zhǎng)的力量。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查半命題作文。

一、審題立意。首先要明白什么是“力量”，詞典對(duì)“力量”是這樣解釋的：力氣或能

力。力量不僅表現(xiàn)為體力，有時(shí)會(huì)表現(xiàn)為一種品格、一種情懷、一種意念。生活中，力量無(wú)

處不在：擔(dān)當(dāng)是一種力量，文化是一種力量，感謝是一種力量，尊重是一種力量，感恩是一

種力量、寬容是一種力量、鼓勵(lì)也是一種力量……文章可從親情、美德、自然、科技等方面

選擇有感觸的內(nèi)容來(lái)補(bǔ)全題目。

二、構(gòu)思選材。文章宜小處切入，大處落筆。電閃雷鳴、暴雨狂風(fēng)顯示的是自然的力量;

潮漲潮落、花開(kāi)花謝彰顯的是規(guī)律的力量；揮灑汗水、拼搏執(zhí)著顯示的則是精神的力量。寫(xiě)

作時(shí)要從日常生活中挖掘材料，從小處切入，通過(guò)具體的描寫(xiě)或議論來(lái)表現(xiàn)富有哲思的主題。

如以“仙人掌”為素材，我們可以通過(guò)細(xì)致的觀察，發(fā)現(xiàn)仙人掌的獨(dú)特之處，獲得感動(dòng)，引

發(fā)出“努力拼搏，微小的生命也能表現(xiàn)出無(wú)窮的力量來(lái)”的深刻感悟，從而讓人獲得生命的

感悟。

三、寫(xiě)法體裁。文題既可以寫(xiě)記敘文或散文，也可以寫(xiě)議論文。若寫(xiě)記敘文，要精選具

體要描寫(xiě)的人、事、物、情等，突出其對(duì)自己或他人的影響。若寫(xiě)議論文，精心選擇與之相

關(guān)的素材，選擇凸顯力量的名人逸事與名人名言，用豐富的素材進(jìn)行闡述，做到觀點(diǎn)明確，

論證充分。

9.（2022?湖南岳陽(yáng)?二模）題目：我能

要求：（1）請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；（2）文體不限，詩(shī)歌除外；（3）文中不得出

現(xiàn)你所在學(xué)校的校名和師生姓名；（4）不少于600字。

例文：

我能行

這一路，那一步

曾遇到過(guò)一對(duì)母子。那個(gè)孩子，才兩三歲吧。

瞧見(jiàn)他的時(shí)候，他正望著眼前的臺(tái)階，顫顫巍巍地邁出了一小步，可惜第二步?jīng)]跟上來(lái)，

便摔倒在地。那位媽媽見(jiàn)狀急忙去牽那孩子的手，想把他抱上去?？赡呛⒆訁s撥開(kāi)了媽媽的

手，用稚嫩的聲音說(shuō)道：“我能?！彪S即他抬起了腳，又經(jīng)過(guò)了數(shù)次摔跤，每一次又重新站起，

再邁開(kāi)步……他終于將第二只腳穩(wěn)穩(wěn)地踩在臺(tái)階上。

他笑了，像陽(yáng)光裝上了鈴鐺，悅耳、清脆。

天涯何處無(wú)芳草

偶然間看到這張圖片：懸崖上，一小叢野杜鵑，滿滿地開(kāi)著，宛如落霞般。高遠(yuǎn)的天空，

裸露的巖石，鮮艷的花朵，生命如此安靜，又如此強(qiáng)烈！可以想象，這懸崖原來(lái)的樣子，巖

石突出，全然沒(méi)有豐沃的地方。大概是哪只鳥(niǎo)兒將種子銜了過(guò)來(lái)，那種子面對(duì)如此惡劣的生

活環(huán)境，卻沒(méi)有自暴自棄，而是生了根、發(fā)了芽，并且孕育了后代。隔著屏幕，我卻仿佛能

感受到他們隨風(fēng)搖曳著，微笑著，自豪著，仿佛在說(shuō)：“別擔(dān)心，我能行?！?/p>

當(dāng)年曲猶揚(yáng)

撫過(guò)琴鍵，望著墻上的考級(jí)證書(shū)，當(dāng)年考級(jí)前那段刻苦訓(xùn)練的日子歷歷在目。

當(dāng)初因?yàn)槭值墓钦?，練琴落下了一段時(shí)間?？祻?fù)后手還是有點(diǎn)不靈活，長(zhǎng)時(shí)間未練手自

然也會(huì)生疏，距考級(jí)時(shí)間只有一個(gè)月了，媽媽也曾說(shuō)過(guò)等明年吧，但我仍堅(jiān)持要考。我曾多

次對(duì)在一旁焦急地看著我練琴的媽媽說(shuō)：“別擔(dān)心，我能行?！蔽蚁嘈牛杭词姑\(yùn)從不發(fā)芽,

我也不惋惜千萬(wàn)次播種；即使花朵不結(jié)成果實(shí)，我也不遺憾千百次凋零。上天是會(huì)眷顧努力

的人的。最終我接過(guò)了考級(jí)證書(shū)，我笑了，因?yàn)槲抑牢沂强梢缘摹?/p>

要知道沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，無(wú)論坎多大，你都可以的，不必?fù)?dān)心！

【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查半命題作文。

審題立意：題目中的“我”點(diǎn)明了主要人物?！澳堋北硎玖藢?duì)自己的能力的肯定?？瞻?/p>

處需要補(bǔ)充的是自己能做到的具體內(nèi)容。如：我能行、我能做到、我能堅(jiān)強(qiáng)、我能堅(jiān)持、我

能超越自我等?？梢园蜒a(bǔ)題完成后的題目理解為作文需要表現(xiàn)的主旨，從自己的生活中選取

真實(shí)事件來(lái)引出這一主旨，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

選材構(gòu)思：這個(gè)題目貼近個(gè)人生活與成長(zhǎng)，寫(xiě)作難度不大。應(yīng)通過(guò)具體的事件來(lái)表達(dá)自

己的自信之意。如，我能行。記敘自己在生活中無(wú)論面對(duì)什么樣的困難，都用“我能行”來(lái)

激勵(lì)自己，于是自己踏實(shí)前行，一步步實(shí)現(xiàn)著自己的理想。如，我能堅(jiān)持。記敘自己在生活

中某一次堅(jiān)持的經(jīng)歷，堅(jiān)持練習(xí)書(shū)法，堅(jiān)持著爬上山頂，堅(jiān)持著完成長(zhǎng)跑等，表達(dá)對(duì)自己的

認(rèn)可與肯定。以記敘和描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，以議論或抒情來(lái)點(diǎn)明主旨。

10.（2022?甘肅白銀?二模）閱讀下面材料，完成作文。

作家亨利?詹姆斯說(shuō)：“人生有三件東西是很重要的，第一是善良，第二是善良，第三

還是善良?！庇旯f(shuō)：“善良的心就是太陽(yáng)。”心懷善良的人，總在傳播陽(yáng)光，醫(yī)治人們心靈

的創(chuàng)傷；同善良的人接觸，智慧得到啟迪，靈魂變得高尚，襟懷更加寬廣。

請(qǐng)以“善良就是陽(yáng)光”為題目，完成作文。

要求：①文體不限，詩(shī)歌除外；②不得抄襲、套作；③書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔；④不得泄露

個(gè)人相關(guān)信息，如需出現(xiàn)本市人名、校名、地名，請(qǐng)用XX代替。

例文：

善良就是陽(yáng)光

寒夜已半，急雨傾盆。

出租車殷紅的尾燈，漸漸融入厚重的雨幕里。雨水在我頭頂嘶叫，將我最后一點(diǎn)希望淋

滅。我低低嘆了口氣一攔下已不只五輛車，然而每輛車都是在我面前疾馳而過(guò)，絲毫沒(méi)有因

我的招手而停下。在這樣一個(gè)陰晦的日子里，我又何求順利搭上車呢？

卻突然聽(tīng)得嘈雜聲穿過(guò)黑暗，一輛老態(tài)龍鐘的三輪喘息著停在我的視線里。抱著必再遭

拒的心態(tài)，我叩響破舊的車門，誰(shuí)料他，這個(gè)衣衫零散、瘦弱黝黑的老頭，竟答應(yīng)讓我上車。

車內(nèi)微暖，雨在車頂上敲擊鼓點(diǎn)。

車子沒(méi)入黑暗，微弱的車燈在水汽中探出十米開(kāi)外。顛簸在泥濘上，車的四周都發(fā)出吱

嘎的哼叫，像風(fēng)浪中一般茍延的危船。他努力向前佝僂著脊背，眼睛幾乎湊到了玻璃上，小

心地控制著腳下的節(jié)奏。出乎意料，車子猛然停住，引擎怒吼數(shù)聲無(wú)效之后，車子竟卡在原

地?！痹谲嚿系戎?，我弄好就上來(lái)。”他的語(yǔ)氣竟透出命令的威嚴(yán)，不容我絲毫置辯。

雨勢(shì)仍盛，滴滴載滿寒意。

他一下車便被風(fēng)雨吞噬，一個(gè)釀跑竟險(xiǎn)些摔倒。然后緊緊扶著車身向后走去，他枯槁的

手掌貼上車尾窗，埋下頭，開(kāi)始發(fā)力。雨肆意地從他脖頸滑過(guò)，洗刷著他稀疏斑白的頭發(fā),

縱橫在他臉上的溝壑，剝離著他些許熱度。他卻指然，如一座堅(jiān)毅的山，長(zhǎng)久地堅(jiān)定不移。

大雨浸染了車窗，他的臉漸隱在水后，但一雙盡力張開(kāi)的手，仍狠狠地在我不遠(yuǎn)處夸張地緊

貼。

翻涌的溫暖，蒸干了四周的冷雨。

最后，他終于成功了。我問(wèn)他為什么不待雨小再去，他沉思良久說(shuō)：“看你著急回家，

我便趕緊下來(lái)了。”然后是一臉燦爛。

我在他的笑中感悟到：在生命的大河中，我們終將遇到善良質(zhì)樸的靈魂，善良就是溫暖

的陽(yáng)光，能夠驅(qū)散陰云，驅(qū)散寒雨，帶領(lǐng)我們，去尋找生命的本真。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查命題作文。

第一，審題立意。本篇是給材料的命題作文，材料中引用作家亨利?詹姆斯與雨果的名

言，進(jìn)而引出善良的人對(duì)人們的影響，強(qiáng)調(diào)善良的意義?！吧屏肌敝感牡孛篮?，純真溫厚，

沒(méi)有惡意，和善。“就是”，正是，表肯定語(yǔ)氣，在此亦可以理解為“好像”?！瓣?yáng)光”，日光，

在此應(yīng)用其比喻義“溫暖、美好”，它給人以積極向上的力量。本文應(yīng)圍繞“善良”立意。

第二，文體及思路。本篇習(xí)作適合寫(xiě)成記敘文，圍繞自己學(xué)習(xí)、生活中能夠體現(xiàn)自己或

他人“善良”的典型事例進(jìn)行創(chuàng)作，體現(xiàn)“善意”的力量，“善良”的重要性，亦或是他人

的善意對(duì)自己的影響。開(kāi)篇可描述善良的美好，然后選擇一兩例典型事例來(lái)表現(xiàn)善意帶來(lái)的

美好，如：拾荒老人在下雨天為我們?cè)谒又袖伌u頭，讓我們能夠順利前行；我與同學(xué)們一

起去敬老院、孤兒院當(dāng)志愿者；等等。結(jié)尾再通過(guò)議論兼抒情的語(yǔ)句表達(dá)對(duì)善良之人的感激

或是對(duì)善良的理解，注意扣合文題，首尾照應(yīng)。

11.（2022?四川成都?二模）弱國(guó)的使臣唐雎，寸步不讓，憑一己之力，勸服秦王，捍衛(wèi)

國(guó)土；不識(shí)字的保姆阿長(zhǎng)，買來(lái)了《山海經(jīng)》，用真心給魯迅帶來(lái)了溫暖；年輕的消防員陳

陸，營(yíng)救群眾，被卷入激流漩渦，用生命兌現(xiàn)了對(duì)國(guó)家和人民的承諾。他們?cè)诓煌臅r(shí)

代，將個(gè)人微弱的力量化作火苗，點(diǎn)亮生命，給予力量。我們，心中有陽(yáng)光、有責(zé)任，也

可以用自己的行動(dòng)，點(diǎn)亮微光，照見(jiàn)未來(lái)。

請(qǐng)以“點(diǎn)亮生命的微光”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①立意自定，除詩(shī)歌外，文體不限：②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地

名、校名、人名：④不得抄襲、套作。

例文

點(diǎn)亮生命的微光

我不記得母親是何時(shí)闖入我的生活的。童年的大部分時(shí)光，都是我和爺爺奶奶生活在

一起。母親這個(gè)詞，似乎只存在于生我的那刻?，F(xiàn)在回想那段時(shí)光，如果不是周圍的女孩

子們嘲笑我沒(méi)有母親，我也許都不會(huì)對(duì)這種“職位”有什么感觸。

翻開(kāi)我家的大相冊(cè)，看到屬于我的那幾頁(yè)一一明明照片已經(jīng)泛黃，可那暖色調(diào)卻依舊

遮不住時(shí)間節(jié)點(diǎn)上的黑暗。百日宴、三周歲前的生日宴會(huì)，明明最忙碌的親戚都在，卻唯

獨(dú)不見(jiàn)母親。我常用“我有爺爺奶奶”等話語(yǔ)聊以自慰，卻依舊欺騙不住內(nèi)心的孤獨(dú)。明

明不是寄人籬下，卻和林黛玉一樣被同齡人傷害著。我和黛玉一樣敏感，卻比她幸運(yùn)。因

為我人生中的微光沒(méi)有像寶玉一樣遠(yuǎn)去。又是一個(gè)拿著筆涂鴉的中午，一切似乎都原封不

動(dòng)地靜止著。父親實(shí)然打電話過(guò)來(lái)，說(shuō)帶我去看看娘親。我知道，他是指那個(gè)愿意接受

我，把我當(dāng)女兒的娘親。我一時(shí)間忘卻一切情感，我不知道是該哭還是該笑，當(dāng)時(shí)的我只

覺(jué)得，我有家了一一一個(gè)誰(shuí)都在的家。

微光從地面升起，浮至我的頭頂，默默地照亮我，撕扯下蒙在我眼睛上，純黑的布，

前路雖仍舊昏暗，但我卻有了邁出步伐，小心翼翼去探索的勇氣。那天下午，我在他們的

婚房中見(jiàn)到她。許是天意罷，我走進(jìn)臥室的門看見(jiàn)她時(shí)，她正站在窗戶前。午后的陽(yáng)光溫

柔地傾撒，粘在她身上，她的手背在身后，面帶微笑的望著我一一那笑里也有光。我呆立

著，好似見(jiàn)到神話中的仙女一一不，從她背后的“圣光”來(lái)看，她應(yīng)該是上帝下派的天

使。陽(yáng)光所及之處，都一閃一閃地亮著，點(diǎn)點(diǎn)微光匯集于她身上，其中一點(diǎn)，正飄到我頭

±o她拿出藏在身后的見(jiàn)面禮，問(wèn)我喜不喜歡，我木訥地點(diǎn)頭，后悔沒(méi)拿一張畫(huà)。我接過(guò)

見(jiàn)面禮，任由她撫摸著我的頭，就像基督教徒們接受洗禮一般。

我沒(méi)有饑渴地?fù)溥^(guò)去，她也沒(méi)有極力沖過(guò)來(lái)，我們平淡地相處，我感到她的真誠(chéng)，漸

漸地補(bǔ)上了母親這個(gè)空缺。

再后來(lái)啊，我知道娘親的職業(yè)后，還去她的工作崗位上看她。她身著白大衣，白皙的

脖子上戴著聽(tīng)診器，正坐在椅子上寫(xiě)病歷。她頭上布滿細(xì)密的汗珠，頭發(fā)也因汗水而扭曲

著貼在臉上。窗外的陽(yáng)光擠進(jìn)緊張的空氣中，又落在她身上。這時(shí)她身上又出現(xiàn)了點(diǎn)點(diǎn)微

光。

我看著微光飛到患者頭上，那一刻，我斷定它照亮我的生命。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查全命題作文。

第一，審題立意。要求以“點(diǎn)亮生命的微光”為題，寫(xiě)一篇文章?！拔⒐狻逼鸬娜允恰肮狻?/p>

的作用：讓人看到光明、力量，都是出自努力與付出。“微光”強(qiáng)調(diào)其小，由材料“他們?cè)?/p>

不同的時(shí)代，將個(gè)人微弱的力量化作火苗，點(diǎn)亮生命，給予力量。我們，心中有陽(yáng)光、有

責(zé)任，也可以用自己的行動(dòng)，點(diǎn)亮微光，照見(jiàn)未來(lái)”可知，“點(diǎn)亮生命的微光”可以是他

人、他物，也可以是我們自己。

第二，思路點(diǎn)撥?！吧币颉拔⒐狻倍弧包c(diǎn)亮”，因表明這光帶來(lái)的影響小而深遠(yuǎn)，凡

是把人帶向陽(yáng)光面的影響都可入選，如善良、勇敢、執(zhí)著、熱情等。如一向怯弱的我在幾

次被人無(wú)故唾棄時(shí)，不算朋友的她為我仗義出言，對(duì)我指點(diǎn)迷津，使我有所改變，雖然她

與我關(guān)系仍是疏淡，但她的善良行為照亮了我的生命。“微光”也可以是讓人產(chǎn)生好情緒的

事，如樂(lè)器、球類、手工等。如在眾星璀璨的班級(jí)里，我平凡一如丑小鴨，覺(jué)得自己生命

都是灰暗的，某日愛(ài)上了橫笛，在時(shí)斷時(shí)續(xù)的學(xué)習(xí)中，調(diào)整了心態(tài)，橫笛帶來(lái)的寧定自適

就是照亮我生命的微光?！拔⒐狻边€可以是某個(gè)在遠(yuǎn)方影響的人或思想，如史鐵生之于處于

困境的人們，長(zhǎng)襪子皮皮之于頑皮的我們……總之，圍繞題目，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

12.（2022?黑龍江大慶?二模）請(qǐng)將文題“青春歲月，我與相約”補(bǔ)充完整，寫(xiě)一

篇文章。

要求：（1）文體不限，詩(shī)歌除外。（2）表達(dá)真情實(shí)感，不得套作、抄襲。（3）文中不得出

現(xiàn)真實(shí)的地名、人名。（4）不少于600字。

參考例文：

青春歲月，我與閱讀相約

清風(fēng)明月之夜，一卷在手，紙頁(yè)沙沙，書(shū)香縷縷，興起而讀，興末而止，青春歲月，

我，與閱讀相約。

兒時(shí)爸爸媽媽就經(jīng)常跟我們讀一些小故事，我從小就在書(shū)香中成長(zhǎng)。讀灰姑娘的艱苦

生活，最后苦盡甘來(lái)，讀丑小鴨的忍辱負(fù)重，最后變成美麗天鵝。《賣火柴的小女孩》中小

女孩的悲慘經(jīng)歷，聯(lián)想到如今的幸福生活，心中涌起對(duì)主人公的同情，對(duì)當(dāng)下生活的珍

惜。一點(diǎn)一滴的積累，讓我在青春歲月中與閱讀牽連之深。

長(zhǎng)大了，我便愛(ài)上了詩(shī)詞，讀詩(shī)詞中的雄偉氣勢(shì)，清秀含蓄或是殷切希望，每個(gè)詩(shī)詞

都展露了詩(shī)人的氣概。那就如杜甫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志?！奥浼t不是

無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)精神，“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”的苦悶情

懷……。詩(shī)歌讓我踏過(guò)時(shí)空的阻礙，與文人墨客展開(kāi)一場(chǎng)跨越時(shí)空的旅行，讓我隨著詩(shī)歌

的腳步尋找歷史積淀下來(lái)的傳統(tǒng)文化。

現(xiàn)在，我更喜歡名著。在陽(yáng)光明媚的日子里，沏上一杯清茶，翻開(kāi)帶有陣陣墨香的書(shū)

頁(yè)，欣賞《水滸傳》中一百單八將的高強(qiáng)武藝，義薄云天；品味《三國(guó)演義》中斗智斗

勇、分分合合的歷史紛爭(zhēng)，《西游記》中各路神仙騰云駕霧，百變其身讓我羨慕不已。唐僧

師徒歷經(jīng)千難，最終取得真經(jīng)的故事讓我感嘆他們的勇敢堅(jiān)毅，讓我學(xué)習(xí)到只要在追夢(mèng)的

過(guò)程中不斷地克服困難，最終一定會(huì)取得勝利！

青春歲月里，我捧一本書(shū)，抿一口茶，著一身素衣，小坐庭中院，疏忽間，何處落

花，流落在那頁(yè)紙中，輕拾，原是那書(shū)的影！在書(shū)中，我可尋花開(kāi)花落，悟云卷云舒，求

淡靜從容。青春年華如此寶貴，少年們多讀書(shū)，讀好書(shū)。青春歲月里，我，與閱讀相約，

我在書(shū)中體悟，在書(shū)中成長(zhǎng)，在書(shū)中明曉，榮幸之至。

我與閱讀相約，閱讀與我相約。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查半命題作文。

第一，審題立意：標(biāo)題的關(guān)鍵詞是“青春”“我”“相約”，其中“相約”是指互相約好，故

題目的選材方向要帶有與“青春作伴”這一主題。題目中的空白處決定了寫(xiě)作的方向，考

生需先聯(lián)系生活實(shí)際，將題目補(bǔ)充完整，把題目引向最適合自己寫(xiě)作的方向?？梢詫㈩}目

補(bǔ)充為“青春歲月，我與成功相約”“青春歲月，我與好書(shū)相約"''青春歲月，

我與詩(shī)歌相約”“青春歲月，我與奮斗相約”“青春歲月，我與持之以恒相約”“青春歲月，

我與誠(chéng)信相約”“青春歲月，我與文明相約”等。選擇的范圍很廣，要根據(jù)作文立意方向來(lái)

確定關(guān)鍵詞。但要積極向上，向讀者傳達(dá)青春正能量。

第二，選材構(gòu)思：文體上，“我”這一主體，相對(duì)來(lái)講，寫(xiě)作記敘文更易出彩。可結(jié)合自身

的成長(zhǎng)經(jīng)歷，書(shū)寫(xiě)自己的青春歲月，寫(xiě)自己青春的奮斗，寫(xiě)自己青春成長(zhǎng)路上的情感故事

等。注意突出青春的靚麗、昂揚(yáng)，凸顯正能量。在具體的寫(xiě)作過(guò)程中，要以“我”為主，

調(diào)動(dòng)自己的情感積累，以第一人稱，結(jié)合自身的青春成長(zhǎng)歷程來(lái)寫(xiě)?？梢圆捎媒枋略⒗?、

以小見(jiàn)大等多種手法，使主題更深遠(yuǎn)。

13.（2022?云南紅河?二模）請(qǐng)以“把寫(xiě)進(jìn)青春里”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①將題目橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整；②除詩(shī)歌外，文體自選；③書(shū)寫(xiě)工整，不少于

600字；④不得在文中泄露個(gè)人及學(xué)校相關(guān)信息。

例文：

把奮斗寫(xiě)進(jìn)青春里

奮斗是一道光，照亮前行的道路，奮斗是一陣風(fēng)，吹散心中的憂愁;奮斗是……青春年

少，正值芳華，回首過(guò)去，向那奮斗的時(shí)光致敬！

抬手，一串清脆悅耳的旋律飛出，我微笑地望著琴譜和手中的笛子，仿佛看見(jiàn)了過(guò)去

的自己，站在比自己高的琴架前，一板一眼地苦練基本功。

從第一節(jié)課起，吹笛子就成了一次次的戰(zhàn)斗。吹笛子的第一步就是要學(xué)會(huì)怎樣拿笛

子。我開(kāi)始還能拿，但時(shí)間一長(zhǎng)，胳膊就酸了。我心里暗暗給自己打氣，這點(diǎn)苦都吃不了

嗎？可是，吹的時(shí)候就更難了，我那小小的手指按在6個(gè)孔上，真是痛呀！冬天更慘，手

都凍僵了，按到孔上去，手指上就會(huì)留下一個(gè)個(gè)深深的圓印。有時(shí)候天氣冷，我的手上有

幾道裂口，按孔的時(shí)候一不留神，口子被孔弄破了，疼的我齪牙咧嘴。

我?guī)缀跸胍艞壛?，因?yàn)榈炎右恢庇盟恍家活櫟难劬?，拒絕讓我品嘗成功的滋味。

每次的練習(xí)都是在一次次偃旗息鼓中再次沖鋒，再次趴下。父母的嘮叨，老師的嘆氣，上

課的畏懼……后來(lái)只要一提起“笛子”，我?guī)缀醵家憫?zhàn)心驚了。

然而，想到學(xué)習(xí)多年，心中仍有不舍，再想想風(fēng)風(fēng)雨雨、磕磕絆絆，還有父母操碎了

的心，我真的沒(méi)有勇氣再說(shuō)放棄。我咬咬牙，不斷說(shuō)著再堅(jiān)持一把，再努力一把，再奮斗

一把。當(dāng)我不斷開(kāi)始慢慢打贏一次次小小的戰(zhàn)斗之后，開(kāi)始嘗到了些叫做快樂(lè)的甜味。漸

漸地，我為學(xué)到一個(gè)新技巧而雀躍不己，也為練習(xí)得越來(lái)越順暢而開(kāi)心自豪，并從內(nèi)心里

真心感謝那些個(gè)在艱難的練習(xí)中堅(jiān)持奮斗的瞬間！

如今，再抬手，一串串清脆的笛聲伴著清風(fēng)飛向窗外的枝頭，引來(lái)鳥(niǎo)兒們的和鳴聲

聲。只是，若沒(méi)有那段艱辛奮斗的時(shí)光，何來(lái)這婉轉(zhuǎn)悅耳的笛聲呢？原來(lái)，所有的美好，

都是來(lái)自于曾經(jīng)的奮斗?。?/p>

而這悅耳的笛聲，就承載著這一段奮斗的時(shí)光。今天，我在舞臺(tái)聚光燈下吹奏起我心

愛(ài)的笛子，致敬那段奮斗的時(shí)光!我也想用這躍動(dòng)的筆尖記錄下那一段奮斗的時(shí)光，致敬我

的奮斗歲月，眺望我更多的人生未來(lái)！

【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查半命題作文。

第一，審題。“寫(xiě)進(jìn)青春里”意指所選之詞、人、事、情對(duì)青春的影響，對(duì)個(gè)人的意義十分

重大，使人銘記?！鞍褜?xiě)進(jìn)青春里”，首先要補(bǔ)全題目。補(bǔ)全題目后，需要對(duì)標(biāo)題提

問(wèn)，例如，“把奮斗寫(xiě)進(jìn)青春里"，我們需要深度思考：讓“我”奮斗的動(dòng)力是什么人、什

么事或何種情？我要怎樣“奮斗”呢？考題設(shè)置適宜寫(xiě)敘議結(jié)合文體，建議對(duì)補(bǔ)充的人、

事、情等有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)能更凸顯“寫(xiě)進(jìn)青春里”這一主題；若用幾件事凸顯主

旨，則需要安排詳略，同時(shí)還需要思考如何開(kāi)頭、如何結(jié)尾，運(yùn)用一定的寫(xiě)作技巧，如以

小見(jiàn)大，還可以采用鏡頭式、小標(biāo)題式等形式，進(jìn)行布局謀篇。

第二，立意。寫(xiě)作時(shí)，心中要清楚：立足青年立場(chǎng)和時(shí)代特點(diǎn)，青春應(yīng)該有的模樣是什

么，我這樣做，對(duì)“我”的將來(lái)會(huì)產(chǎn)生影響，這樣做將激勵(lì)或警示“我”一生，給“我”

生命怎樣的滋養(yǎng)。

第三，選材。所選的題材一定是曾經(jīng)在自己內(nèi)心深處引起過(guò)觸動(dòng)的“人”“事”“情”，可以

用一件事凸顯主旨，也可以用多件事凸顯主旨。寫(xiě)作時(shí)內(nèi)心一定要蕩漾著補(bǔ)充的情感（如

自信、勇敢等），才能情聚于心而付諸筆端，才能處處“可見(jiàn)”主題，否則就會(huì)全篇平淡地

敘事，如結(jié)尾處出現(xiàn)“我把寫(xiě)進(jìn)青春，才不辜負(fù)青春的名字”之類的文字，可運(yùn)用精

當(dāng)?shù)男揶o和詞語(yǔ)，增添語(yǔ)言的表現(xiàn)力。如把奮斗寫(xiě)進(jìn)青春里，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)當(dāng)然莫過(guò)于

學(xué)習(xí)。在學(xué)校里，只有努力學(xué)習(xí)，才會(huì)有出色的一刻。努力的聽(tīng)老師講解每一道題，每一

篇富有哲理、發(fā)人深思的文章。只有仔細(xì)地聽(tīng)好了一切，才能夠順利的征服一座座無(wú)比高

的山峰。到了考試的日子，仔細(xì)地去解答每一個(gè)問(wèn)題，爭(zhēng)取做到最好，因?yàn)樯钪吧賶巡?/p>

努力，老大徒傷悲”一樣的惋惜；也知道“黑發(fā)不知勤學(xué)早，轉(zhuǎn)眼便是白頭翁”一樣的道

理。在生活中，正當(dāng)青春年華的我們，更需奮勇前進(jìn)。我們那努力奮斗的夜晚，桌上的卷

子和筆記本透出的光，是誰(shuí)也無(wú)法遮擋的希望之光。我們就是拼搏，讓人懂得攀登才能覽

勝，奮斗才會(huì)成功。有多少人，在深夜里點(diǎn)燈，在被子里學(xué)習(xí)，如豆的燈光，是我們?yōu)閴?mèng)

想做出的努力。把堅(jiān)持寫(xiě)進(jìn)青春里。

14.（2022?云南文山?一模）作文。

人生有太多的不確定，你永遠(yuǎn)不知道明天和意外哪個(gè)會(huì)先到來(lái)。但是，當(dāng)被黑暗籠

罩，被命運(yùn)之神扼住咽喉，我們能做的便是向“死”而生。當(dāng)我們用不屈服于厄運(yùn)的倔強(qiáng)

為自己的人生努力拼搏的時(shí)候，最終生活往往會(huì)為我們的努力畫(huà)上了一個(gè)驚羨眾人的感嘆

號(hào)。

請(qǐng)以“生活中的感嘆號(hào)”為題目寫(xiě)一篇文