培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)態(tài)度的方法有哪些

培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)態(tài)度的方法有哪些要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，首先要激發(fā)他們積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)直接影響學(xué)習(xí)態(tài)度，只有學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才能提高學(xué)習(xí)效率。2、激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣也是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)態(tài)度的重要方法。興趣是學(xué)習(xí)的最好老師，只有對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，學(xué)生才會(huì)更加投入學(xué)習(xí)。3、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志也是關(guān)鍵。意志力是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵，學(xué)生需要具備堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，勇于面對(duì)困難，果斷地解決問(wèn)題。4、設(shè)立可實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)也是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)態(tài)度的重要途徑。學(xué)生可以先制定近期目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)，增強(qiáng)信心，為更大的目標(biāo)努力奮斗。1、教師應(yīng)該挖掘教材中的智力因素，創(chuàng)造問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)他們勤思好問(wèn)的習(xí)慣。2、教師可以通過(guò)榜樣示范的方式激發(fā)學(xué)生思考。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生可效仿的行為，用激勵(lì)性的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，幫助他們養(yǎng)成勤于思考的良好習(xí)慣。3、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，解決疑難。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到各種問(wèn)題，教師應(yīng)該鼓勵(lì)他們主動(dòng)提問(wèn)，組織討論解決問(wèn)題，肯定學(xué)生的質(zhì)疑精神，表?yè)P(yáng)他們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)他們養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度。一、良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣“態(tài)度決定一切”，同樣的，良好的態(tài)度在學(xué)習(xí)過(guò)程中有舉足輕重的作用。試想，如果你將學(xué)習(xí)看作痛苦的事，不認(rèn)真投入，甚至“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”，能有好成績(jī)嗎?相反，我們應(yīng)將學(xué)習(xí)作為自己的主業(yè)，熱愛(ài)、重視學(xué)習(xí);要明白學(xué)習(xí)并非一日之功，必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力才能進(jìn)步。這樣摒棄雜念，全身心投入，才能提高學(xué)習(xí)效率以達(dá)事半功倍的效果，才能使學(xué)習(xí)成為良性循環(huán)，在理想的道路上越走越順利。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，首先應(yīng)勤于思考、善于思考。“學(xué)而不思則罔”，埋頭死學(xué)只能生產(chǎn)讀書(shū)機(jī)器，勤于思考的學(xué)生才是會(huì)學(xué)習(xí)的人。就拿數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)吧，一定要善于總結(jié)。做完題后一定要有反思的過(guò)程，提高學(xué)習(xí)的目的性、監(jiān)控性。其次，學(xué)習(xí)要有一定計(jì)劃性，要明確自己每一階段、每一天甚至每一分鐘要做什么，合理安排時(shí)間才能提高學(xué)習(xí)效率。當(dāng)然，計(jì)劃要根據(jù)實(shí)際情況制定，不要追求一蹴而就定得過(guò)高，但也不應(yīng)太低而使時(shí)間不能最有效利用。二、學(xué)習(xí)方法如果說(shuō)勤是學(xué)海之舟，那么學(xué)習(xí)方法便是這舟上的帆，它可幫我們更快、更好地到達(dá)學(xué)習(xí)的彼岸。介紹各種學(xué)習(xí)方法的書(shū)不少，各有可取之處，但應(yīng)認(rèn)清，方法不是固定的。它因人因目標(biāo)而不同。一個(gè)人學(xué)習(xí)方法的確定，有賴于其在某一階段的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)對(duì)象、時(shí)間安排以及人個(gè)的學(xué)習(xí)能力等。就學(xué)習(xí)方法而言：首先就抓牢基礎(chǔ)。必須抓住課本中各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，抓住各知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì)，真正從根本上理解與掌握。只有這樣，才能夠用時(shí)得心用手，游刃有余。第二是注意培養(yǎng)能力。學(xué)習(xí)不能單純地局限于書(shū)本知識(shí)的記憶，而應(yīng)通過(guò)練習(xí)以及對(duì)習(xí)題解答的分析，來(lái)提高自己的能力，從根本上解決問(wèn)題。這里有一個(gè)“度”，例如，對(duì)于某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)很好地掌握一種能力、方法，過(guò)多則等于浪費(fèi)時(shí)間，過(guò)少則達(dá)不到應(yīng)有的效果。因此，在學(xué)習(xí)他人或總結(jié)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，必須注意這個(gè)“度”。第三，注意學(xué)科間的滲透，通過(guò)不同學(xué)科知識(shí)的滲透，不但可以加深對(duì)各科知識(shí)的理解，還可以把自己所學(xué)知識(shí)構(gòu)成一個(gè)整體，有助于提高能力。所以，理工科學(xué)生應(yīng)學(xué)好文史，借以提高自己的分析能力;文史科學(xué)生應(yīng)好理工，借以提高自己的思維能力，會(huì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)大有益處。下面從每一學(xué)科來(lái)講。英語(yǔ)：詞匯的記憶問(wèn)題是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要問(wèn)題。通常，這包括單詞、單詞的用法(即一些固定搭配)以及一些常見(jiàn)的動(dòng)詞詞組。這些基本的內(nèi)容復(fù)習(xí)得不好，就無(wú)法有效地進(jìn)行后面的閱讀復(fù)習(xí)。對(duì)于語(yǔ)法，系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)是極有必要的?？梢阅靡槐緦?zhuān)門(mén)的語(yǔ)法書(shū)，一章一章地看。每看一章，都應(yīng)該做點(diǎn)筆記。當(dāng)然，這種筆記應(yīng)該是那種提綱挈領(lǐng)式的，或者說(shuō)是大框架，框架中的那些具體內(nèi)容，應(yīng)該牢記在心，而不必記在筆記本上。這樣，當(dāng)以后再?gòu)?fù)習(xí)時(shí)，只要拿出這個(gè)大框架，頭腦中便回憶每個(gè)框架中應(yīng)有的具體內(nèi)容，由于有了這個(gè)框架的幫助，將會(huì)很容易地理清各具體內(nèi)容及其之間的聯(lián)系，這十分有助于你的理解與記憶。當(dāng)然，背語(yǔ)法是為了會(huì)用英語(yǔ)，所以適當(dāng)?shù)木毩?xí)是十分有必要的。對(duì)于閱讀，應(yīng)加大閱讀量，以提高自己的閱讀理解能力;對(duì)于閱讀中遇到的一些結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，可以從語(yǔ)法角度進(jìn)行分析，進(jìn)而幫助理解。語(yǔ)文：書(shū)本是最初知識(shí)的來(lái)源，是萬(wàn)變之宗，特別是書(shū)中每個(gè)單元后的復(fù)習(xí)題，更要給予重視、記牢、吃透。另外，飯后睡前的閑暇時(shí)，可以翻翻字典，糾正一下讀音，認(rèn)定一下字形，熟悉一些生僻的詞語(yǔ)，做到有備無(wú)患。閱讀方面，要做到現(xiàn)代文、古文兩手抓，兩手都要硬，不可失之偏頗，尤其是對(duì)古文。有很多人不喜歡看古文，認(rèn)為枯燥，缺少激情。實(shí)則不然，讀古文是一舉幾得的工作：可以提高分析理解能力，擴(kuò)大知識(shí)層面。不可不讀。數(shù)學(xué)：在聽(tīng)課時(shí)領(lǐng)會(huì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵，課后通過(guò)做一些有代表性的題加深理解，然后再去看書(shū)本，再次理解基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，做題不是目的，而是手段：做題是為了達(dá)到更深的理解。不要為做題而做題，但同時(shí)又要適量地做一些有代表性的習(xí)題。平時(shí)每次考試之后，用改錯(cuò)本把錯(cuò)題抄下來(lái)，認(rèn)真地改正，并在關(guān)鍵步驟旁注明所用方法，然后在錯(cuò)題后寫(xiě)上評(píng)析，總結(jié)錯(cuò)誤的原因。每次考數(shù)學(xué)前，把這個(gè)本子再仔細(xì)地看看，記住為何犯錯(cuò)，這樣就可避免再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。三、合理調(diào)配時(shí)間老天很公平，給每人每天都只有24小時(shí)。但是，同是24小時(shí)，不同的人會(huì)有不同的效率。如有的同學(xué)善于科學(xué)安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)、生活、休息井井有條，學(xué)習(xí)效果也很好;而有的同學(xué)卻相反，不善于安排時(shí)間，整天忙作一團(tuán)，但學(xué)習(xí)、生活無(wú)規(guī)律，學(xué)習(xí)質(zhì)量也不高。所以，科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間是非常重要的。那么，怎么安排才算合理?擬好計(jì)劃。首先要清楚一周內(nèi)所要做的事情，所要達(dá)到的目標(biāo)，然后制訂一張日作息時(shí)間表。在表上填上那些非花不可的時(shí)間，如吃飯、睡覺(jué)、上課、娛樂(lè)等。安排這些時(shí)間之后，選定合適的、固定的時(shí)間用于學(xué)習(xí)，必須留出足夠的時(shí)間來(lái)完成正常的閱讀和課后作業(yè)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)不應(yīng)該占據(jù)作息時(shí)間表上全部的空閑時(shí)間，總得給休息、業(yè)余愛(ài)好、娛樂(lè)留出一些時(shí)間，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)很重要，值得注意。在計(jì)劃中，自學(xué)時(shí)間集中使用不如分散使用效果好，尤其在前后內(nèi)容連貫性不強(qiáng)的功課，如記英語(yǔ)單詞，與其花40分鐘集中強(qiáng)記，不如在睡覺(jué)前和起床后各花20分鐘記，后者效果肯定好于前者。最忌浪費(fèi)時(shí)間。應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1.切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)時(shí)間的計(jì)劃性，按時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，在最佳的時(shí)間內(nèi)盡可能地多安排學(xué)習(xí)任務(wù)，“乘勝追擊”;2.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如上課認(rèn)真聽(tīng)講，不做小動(dòng)作，自習(xí)時(shí)不宜一邊看電視或聽(tīng)耳機(jī)一邊