初中物理動(dòng)能公式(5篇)

第第頁(yè)中學(xué)物理動(dòng)能公式（精選5篇）中學(xué)物理動(dòng)能公式范文第1篇【關(guān)鍵詞】?jī)?nèi)初班物理總復(fù)習(xí)教學(xué)方法內(nèi)初班物理總復(fù)習(xí)是同學(xué)迎接最后考試的最緊要、最關(guān)鍵的一次“總練兵”，也是國(guó)家檢查驗(yàn)收內(nèi)初班教學(xué)成果的“總動(dòng)員”，更是考試前和廣闊師生向黨和人民匯報(bào)學(xué)習(xí)的“總集訓(xùn)”。因而總復(fù)習(xí)同樣要依據(jù)教學(xué)大綱精神，針對(duì)內(nèi)初班同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)的實(shí)際情況去反映內(nèi)初班物理的教學(xué)目的和要求。內(nèi)初班與本地班的總復(fù)習(xí)不一樣，由于他們的語(yǔ)言理解本領(lǐng)遠(yuǎn)不如本地班同學(xué)。英國(guó)教育學(xué)家羅素說過：“一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)當(dāng)從心智啟迪開始。教育語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)是導(dǎo)火索、沖擊波、興奮劑，要有啟人心智，激人思維的功效?！笨梢娬Z(yǔ)言的緊要性。一則富有情感、充分美的語(yǔ)言撥動(dòng)同學(xué)的心弦，可起到為同學(xué)助跑、加油的作用。在教學(xué)中適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用評(píng)價(jià)，這就像潤(rùn)澤同學(xué)心田的春雨是激發(fā)同學(xué)前進(jìn)的原動(dòng)力，又是同學(xué)成上進(jìn)步的階梯。內(nèi)初班同學(xué)都具有不同于本地班的素養(yǎng)和生活環(huán)境,都有本身的喜好、優(yōu)點(diǎn)和不足。同學(xué)的差異既包括生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和愛好喜好等各個(gè)方面的不同特點(diǎn)，因此，內(nèi)初班每個(gè)同學(xué)進(jìn)展的速度和軌跡不同，學(xué)習(xí)的目標(biāo)也就有肯定的個(gè)性。學(xué)習(xí)要依據(jù)同學(xué)的不同背景和特點(diǎn)，正確的判定每個(gè)同學(xué)的不同特點(diǎn)及進(jìn)展?jié)摿Γ瑸槊總€(gè)同學(xué)提出適合其進(jìn)展的實(shí)在的有針對(duì)性的建議。這就要求老師應(yīng)注意依據(jù)內(nèi)初班同學(xué)的年齡特征和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異，實(shí)行不同的評(píng)價(jià)方式進(jìn)行總復(fù)習(xí)。總復(fù)習(xí)不僅僅是要對(duì)課本學(xué)問進(jìn)行逐章學(xué)習(xí)，做各種練習(xí)題，更緊要的是老師要引導(dǎo)同學(xué)“站”到高處，運(yùn)用唯物辯證法的觀點(diǎn)，總覽整個(gè)中學(xué)物理教材。要依據(jù)內(nèi)初班同學(xué)的心理特征和思維規(guī)律，從各章節(jié)物理學(xué)問的聯(lián)系中，在對(duì)比中和理論聯(lián)系實(shí)際中去分析，提煉和綜合，從而使內(nèi)初班同學(xué)對(duì)學(xué)問的認(rèn)得與理解進(jìn)入一個(gè)更高的層次。1.“運(yùn)動(dòng)和力”要貫穿于總復(fù)習(xí)全過程偉大導(dǎo)師列寧說：“宇宙間除了運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)以外，什么也沒有?！蔽锢韺W(xué)是討論物質(zhì)運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律的科學(xué)。運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)存在的一種形式，課本中所闡明的“整個(gè)宇宙就是由運(yùn)動(dòng)著的物質(zhì)構(gòu)成，肯定不動(dòng)的物體是沒有的”。所以，運(yùn)動(dòng)和力的觀點(diǎn)是馬列主義哲學(xué)對(duì)待自然和自然科學(xué)的基本觀點(diǎn)。例如：光的傳播、物體的熱脹冷縮、雙金屬片的彎曲、溫度計(jì)液柱的升降、液體和氣體的對(duì)流、晶體的熔解與凝固、蒸發(fā)與沸騰、熱能的本質(zhì)、電荷之間及磁極之間的相互作用、通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、感應(yīng)電流的產(chǎn)生……都涉及運(yùn)動(dòng)和力的問題。再如：通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中由靜止到運(yùn)動(dòng)，它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的更改說明導(dǎo)體受到了磁場(chǎng)給它的作用力，導(dǎo)體中電流方向更改或磁場(chǎng)方向發(fā)生更改，導(dǎo)體受力及運(yùn)動(dòng)方向都要發(fā)生更改。我們正是通過這些現(xiàn)象的變化規(guī)律，認(rèn)得了導(dǎo)體的受力運(yùn)動(dòng)規(guī)律，導(dǎo)體在力的方向上的運(yùn)動(dòng)所具有的機(jī)械能是消耗了電能獲得的。人們依據(jù)這個(gè)原理制造出了電動(dòng)機(jī)。全部這些運(yùn)動(dòng)和力的現(xiàn)象，使我們認(rèn)得了力是物體、分子和電子運(yùn)動(dòng)狀態(tài)更改的原因。物理現(xiàn)象是各種運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)，也是物理規(guī)律的直觀形式。我們正是通過這很多物理現(xiàn)象去認(rèn)得各種運(yùn)動(dòng)規(guī)律，把握物理規(guī)律的。讓內(nèi)初班同學(xué)深刻認(rèn)得到，就是人們的生活也離不開由物質(zhì)構(gòu)成的各式各樣的物體，離不開物體的運(yùn)動(dòng)和物質(zhì)的變化，離不開力，沒有物質(zhì)就沒有人類。沒有力，人類也無法生活。最后使內(nèi)初班同學(xué)們知道，認(rèn)得運(yùn)動(dòng)和力的歸宿是能。學(xué)過的機(jī)械能、熱能和電能都離不開運(yùn)動(dòng)和力的本質(zhì)，人們認(rèn)得運(yùn)動(dòng)和力，就是為了把握這些能，最后為人類服務(wù)。適合的引導(dǎo)才能使內(nèi)初班同學(xué)深入理解。2.相像概念找區(qū)分概念名稱相像，重要指物理概念名稱中有相同字眼的概念。例如：慣性與慣性定律、壓力與壓強(qiáng)、實(shí)像與虛像、電阻與電阻率……全部這些有相同字眼的概念，內(nèi)初班同學(xué)極易混淆，特別是內(nèi)初班同學(xué)漢語(yǔ)剛起步，肯定要解釋清楚。澄清的唯一途徑是明確指出它們的緊要區(qū)分，而不是分別復(fù)習(xí)每個(gè)概念，這樣才能使內(nèi)初班同學(xué)更正確、更深刻把握這些相像概念。例如：實(shí)像是實(shí)際光線相交，在光屏上能成像；虛像是光線反向延長(zhǎng)線相交，在光屏上不能成像。明顯，只有提示了這樣的區(qū)分內(nèi)初班同學(xué)才能更精準(zhǔn)、更深刻的理解實(shí)像和虛像。3.相像公式看意義中學(xué)課本中所涉及的物理公式都是由三個(gè)或四個(gè)物理量所構(gòu)成。每一個(gè)物理公式都表示一個(gè)物理概念或物理規(guī)律，不是單純的數(shù)學(xué)關(guān)系。對(duì)待物理公式首先要把握具有相同表達(dá)形式的物理公式是定義式，還是決議式。例如：表示功率的公式：P=W/t、P=Fv、P=IU、P=I2R和P=U2/R。第一式是定義式，其它各式都包含在這一式之中?；蛘哒f第一式是共性式，其它各式是用在不同場(chǎng)合，不同條件下的特別式。W=I2Rt和Q=I2Rt是用相同的物理量表達(dá)不同的物理過程，就必需指出它們的不同意義。最后，就是具有仿佛形式的，完全不同的物理公式化，F(xiàn)浮=P液gV液和P=P液gh液，要在理解意義的基礎(chǔ)上，不要弄混，牢牢記憶，才能使內(nèi)初班同學(xué)澄清這些物理概念。4.相像試驗(yàn)抓本質(zhì)例如：在演示水在低壓下的沸騰。就要向同學(xué)指出它們的本質(zhì)區(qū)分是：沸騰后的燒瓶由于抽氣，瓶?jī)?nèi)空氣分子數(shù)量減小，故壓強(qiáng)減小。沸騰后的燒瓶上澆冷水，空氣分子數(shù)理沒有削減，但由于冷水降溫、氣體體積收縮，分子運(yùn)動(dòng)速度減小，使壓強(qiáng)減小。通過對(duì)比看本質(zhì)，自然使同學(xué)們了解到裝置相像，條件不同，達(dá)到目的卻是相同的，即減小壓強(qiáng)。這也就告知同學(xué)們，要達(dá)到同一目的，可以走不同途徑，在生產(chǎn)、工作和生活中也是如此。要求內(nèi)初班同學(xué)對(duì)日常生活中的物理現(xiàn)象和物理規(guī)律要快捷把握，并能用到實(shí)踐中去。5.相同概念要?dú)w納各種不同物質(zhì)一般有各自肯定大小的密度、比熱容；不同的晶體有不同的熔點(diǎn)，不同物質(zhì)沸點(diǎn)不同；不同的燃料有不同的燃燒值；不同的導(dǎo)體有不同的電阻等。例如：讓內(nèi)初班同學(xué)在復(fù)習(xí)、查看物質(zhì)密度表時(shí)，應(yīng)通過對(duì)比、歸納出如下規(guī)律學(xué)問：①通常固體密度最大，液體次之（水銀除外），氣體最小。②一般金屬的密度大于非金屬的密度；金屬中鋁的密度最小。③液體中水銀的密度最大，它比常見的金屬銅和鐵的密度還大。④海水的密度大于一般水的密度。純水的密度為1.0×103千克/米，認(rèn)為是一般水的密度；冰的密度為0.9×103千克/米。⑤每種物質(zhì)都有肯定大小的密度。但是其中鋁和大理石、冰和蠟、煤油和酒精的密度值相等。對(duì)于這些物質(zhì)，假如只知道密度值，是不能立刻判定它們所表示的是哪種物質(zhì)。⑥氫的密度值最小，僅是水密度的十萬分之九，是空氣密度的百分之七、所以節(jié)日的彩色氣球都充以氫氣，使其能在空氣的浮力作用下升空。⑦假如物質(zhì)密度用g/3做單位，就要比用千克/米做單位的密度升值大1000倍。在實(shí)際換算上：如固體和流體的密度是g/3做單位時(shí)，就要去掉103，只保留前面數(shù)字。氣體密度用g/3做單位，就需要在后乘上103、如空氣密度為1.29千克/米泉市1.29×10—3g/3、經(jīng)過這樣的歸納總結(jié)，大大加強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)密度概念和物質(zhì)密度的認(rèn)得與理解，提高了運(yùn)用與計(jì)算本領(lǐng)。物質(zhì)的比熱、熔點(diǎn)、沸等特性都可進(jìn)行仿佛的歸納、總結(jié)，使內(nèi)初班同學(xué)對(duì)單位換算牢牢地把握。6.測(cè)量試驗(yàn)，必需把握在物理學(xué)中，有很多試驗(yàn)是屬于測(cè)量系列的或是屬于同一物質(zhì)有多種物理性質(zhì)的。例如：內(nèi)初班同學(xué)必需把握的測(cè)量有：（1）長(zhǎng)度的測(cè)量；（2）質(zhì)量的測(cè)量；（3）體積的測(cè)量；（4）力的測(cè)量；（5）溫度的測(cè)量；（6）電流強(qiáng)度測(cè)量；（7）電壓的測(cè)量；（8）密度的測(cè)量；（9）物體在液體中受到浮力大小的測(cè)量；（10）滑輪組機(jī)械效率的測(cè)量；（11）比熱容的測(cè)量；（12）電阻的測(cè)量；（13）小燈泡電功率的測(cè)量。這些測(cè)量都是屬于測(cè)量系列學(xué)問，每個(gè)同學(xué)都必需把握。7.除以上以外，還要培育內(nèi)初班同學(xué)物理計(jì)算、分類記憶規(guī)律例如：（1）力的計(jì)算；（2）壓強(qiáng)的計(jì)算；（3）密度的計(jì)算；（4）功、功率和機(jī)械效率；（5）熱的計(jì)算；（6）電流定律的計(jì)算；（7）各種綜合計(jì)算等。8.培育內(nèi)初班同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際和綜合思維本領(lǐng)理論聯(lián)系實(shí)際的物理問題是幫忙內(nèi)初班同學(xué)全面把握物理學(xué)問，訓(xùn)練內(nèi)初班同學(xué)發(fā)散思維和分析綜合問題本領(lǐng)的緊要內(nèi)容，是引導(dǎo)內(nèi)初班同學(xué)運(yùn)用物理學(xué)問，解決實(shí)際問題的初級(jí)訓(xùn)練的緊要構(gòu)成部分，也是進(jìn)行物理教學(xué)目的教育和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，教育的好方法和好途徑。例如：有一個(gè)質(zhì)量為M千克的小鋼球沿著一光滑的斜面滾下，接著又在一光滑的水平面上連續(xù)滾動(dòng)。請(qǐng)通過或指出：①小球在A點(diǎn)受的重力示意圖。②小球在B、C點(diǎn)受力的示意圖。③小球滾到A、B和C三點(diǎn)時(shí)的速度大小比較和方向示意圖。④小球在B、C兩點(diǎn)所受的力都等于多少牛頓？它們之間是什么關(guān)系？⑤比較小球在這三點(diǎn)的動(dòng)能、勢(shì)能和機(jī)械能的大小關(guān)系。（圖略。）通過這個(gè)問題可以考查同學(xué)如下學(xué)問：小球在斜面上受的重力方向、慣性、牛頓第肯定律、重力與質(zhì)量的關(guān)系、二力平衡、勢(shì)能與動(dòng)能的轉(zhuǎn)換、機(jī)械能守恒、還要畫圖等。在電學(xué)上也可以設(shè)置這類綜合題。9.培育內(nèi)初班同學(xué)物理與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系相關(guān)學(xué)科重要指數(shù)學(xué)、化學(xué)和生物。數(shù)學(xué)是解決很多物理問題的工具，全部的物理公式都是數(shù)學(xué)關(guān)系式，了解數(shù)學(xué)關(guān)系是理解公式的物理意義的首要前提?；瘜W(xué)課中提到的物理學(xué)問還有不少，象酸堿鹽溶液中正負(fù)離子導(dǎo)電，原