2024屆江蘇無錫江陰市語文八年級(jí)下冊(cè)期末考試試題含解析

2024屆江蘇無錫江陰市語文八下期末考試試題

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）

填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處”o

2.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦

干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先

劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。

4.考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運(yùn)用。（28分）

1.（2分）下列語句中書寫正確的一項(xiàng)是（）

A.可以這樣比喻，板塊背上駝著許多大陸，當(dāng)板塊向一個(gè)或另一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，大陸也隨之一起運(yùn)動(dòng)。

B.自信與它的姊妹平和總是攜手并近，相輔相成。

C.水浸溝岸，霧罩亂石，除了撲面而來的水汽，震耳欲聾的滔聲，什么也看不見，什么也聽不見。

D.過午的太陽強(qiáng)烈，冰面疏松多了，有流水聲漫溢出來。

2.（2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是

A.通過自主創(chuàng)新和集成創(chuàng)新，中國(guó)散裂中子源在加速器、靶站、譜儀方面取得了一系列重大技術(shù)成果。

B.在毫無懸念地奪得天津全運(yùn)會(huì)男子800米自由泳冠軍后，使孫楊運(yùn)動(dòng)員生涯的金牌數(shù)已達(dá)到103枚。

C.歷時(shí)83天，總航程逾超過2萬海里，中國(guó)第八次北極科學(xué)考察隊(duì)圓滿完成任務(wù)后返回到上海。

D.高鐵、網(wǎng)購、支付寶、共享單車，成為外國(guó)人在華心目中的中國(guó)“新四大發(fā)明”。

3.（2分）下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用正確的一項(xiàng)是（）

A.莒縣交警隊(duì)招聘了許多交通協(xié)管員，在他們的協(xié)助下，交通擁堵的現(xiàn)象身然耐止。

B.2019年中外名校大學(xué)生賽艇挑戰(zhàn)賽在鄭州市拉開戰(zhàn)幕，一艘艘賽艇猶如離弦之箭，劃出一條條潔白的水花，川孤

不思。

C.宇宙中可見物質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以把宇宙連成一片，如果不是存在一種神秘而不可見的物質(zhì)，星系早就分期商析了。

D.近日，娛樂圈的天價(jià)片酬、“陰陽合同”事件遭到曝光，某些明星為達(dá)到偷逃稅款等目的，手段極其惡劣，讓人

嘆為現(xiàn)止。

4.（2分）下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.中國(guó)已經(jīng)接連持續(xù)多年成為世界500強(qiáng)新進(jìn)企業(yè)最重要的培育搖籃。

B.新中國(guó)的70年，是中華民族迎來從富起來、站起來到強(qiáng)起來的70年。

C.澳門會(huì)展業(yè)界、會(huì)展場(chǎng)館以及各類酒店均展示了舉辦大型會(huì)議的豐富經(jīng)驗(yàn)。

D.推進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一進(jìn)程、完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)，是中華民族偉大復(fù)興的必然要求。

5.（2分）下列各組中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）

A.拾級(jí)（shG）翠日（yi）稟黑（11）怒不可遏（e）

B.寒噤(jin)汩汩(gii)橫褓(qiang)龜裂(jun)

C.緘默(jian)褶皺(zhe)翩然(pian)果然而止（jia）

D.羈絆(ji)驀然（mo）亢奮(kang)歸省(xmg)

6.（2分）下列句子中沒有■語病的一項(xiàng)是（）

A.這家企業(yè)通過技術(shù)創(chuàng)新，使企業(yè)的生產(chǎn)效率比原來提高了2.5倍，生產(chǎn)成本比原來減少了2倍。

B.《流浪地球》上映時(shí)，電影院里坐滿了人，只有一個(gè)座位空著。

C.《鋼鐵是怎樣煉成的》一書記敘了保爾?柯察金的成長(zhǎng)道路，展示了蘇聯(lián)革命青年不怕困難、艱苦奮斗、勇于勝利。

D.在央視的文化節(jié)目《國(guó)家寶藏》中，通過明星守護(hù)人的講述，觀眾看到了國(guó)寶的“前世今生”。

7.（2分）下列選項(xiàng)中對(duì)病句修改不亞摩的一項(xiàng)是

A.西寧市創(chuàng)建“全國(guó)文明城市”活動(dòng)，在全體市民的共同努力下，已經(jīng)階段性取得了成果。（把“階段性”調(diào)到“取

得了”之后）

B.為了提高市民的文明素養(yǎng)，韶關(guān)市教育局策劃開展了“讀傳統(tǒng)經(jīng)典，建文明城市”。（把“韶關(guān)市教育局”調(diào)整到

“為了”之前）

C.我們?cè)趯W(xué)習(xí)上即使取得了很大的成績(jī)，但絕不能驕傲自滿。（應(yīng)把“即使”改為“雖然”，或把“但”改為“也”）

D.考試前是否充分備考，是取得好成績(jī)的關(guān)鍵（在“取得”之前加上“能否”）

8.（2分）下列對(duì)對(duì)詩作《歸園田居》賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A.這首詩描繪出勞動(dòng)中淳樸真率的生活情態(tài)。語言自然而平易近人，不加雕飾，是詩人樂于歸田隱居、棄絕塵世的

精神境界之流露。

B.“帶月荷鋤歸”，為我們描繪了一幅美好的月夜歸耕圖，其中洋溢著詩人心情的愉快和歸隱的自豪。

C.五六句看似平淡，但這種平淡正好映射了結(jié)尾這一句“但使愿無違”。這里的“愿”更蘊(yùn)含了不要在那污濁的現(xiàn)

實(shí)世界中失去了自我的意思。

D.“種豆南山下”與“采菊東籬下”有著同樣的韻律，同樣的韻味。采菊是十分認(rèn)真的，而種豆則是漫不經(jīng)心的。

9、（4分）按要求完成文后各題。

①家書，既是親人間進(jìn)行交流的情感載體，也是一種重要的家教形式。②長(zhǎng)輩通過家書把道德修養(yǎng)、求知體會(huì)傳

授給子孫。③后人從中吸收成長(zhǎng)的養(yǎng)料。④如諸葛亮在《誡子書》中諄諄教導(dǎo)為人之道,傅雷在《傅雷家書》中

o⑤東漢后期隨著造紙術(shù)的問世，家書逐漸進(jìn)入尋常百姓家。⑥秦漢以后，“尺素書”大量涌現(xiàn)。⑦歷

史上最早的文字家書始于秦末漢初，被稱為“簡(jiǎn)”或“牘”。⑧在這一歷史時(shí)期內(nèi)，經(jīng)濟(jì)優(yōu)裕的家庭已經(jīng)用錦帛寫作

并傳遞家書。

（1）第③句中有一處詞語使用不當(dāng)，應(yīng)改為：o

（2）仿照第④句中面線短句，在橫線上寫一句話。（不得抄襲文中詞語）

（3）文中⑤⑥⑦⑧四句話順序雜亂，應(yīng)調(diào)整為o（寫出序號(hào)即可）

10、填空。（8分）古詩文名句填空。

（1）青青子衿，悠悠我心?？v我不往，?（《詩經(jīng)?子衿》）

（2）,珠簾暮卷西山雨。（王勃《滕王閣詩》）

（3）曾經(jīng)滄海難為水，o（元稹《離思五首（其四）》）

（4）,只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》）

（5）大道之行也，天下為公。,講信修睦。（《大道之行也》）

（6）青樹翠蔓，,參差披拂。（柳宗元《小石潭記》）

（7）杜甫的《蜀相》中“,”兩句既表達(dá)了詩人對(duì)諸葛亮的崇敬、仰慕和嘆惋之情，又抒寫了自己壯

志難酬的苦痛。

（8）白居易的《賣炭翁》中既寫出賣炭翁的艱難處境和復(fù)雜矛盾的心理活動(dòng)，又傾注著詩人的無限同情的名句是：

（9）蘇舜欽的《淮中晚泊犢頭》中描寫明麗的色彩打破了沉悶的氣氛，令人眼前豁然一亮的句子是：,o

二、閱讀理解。（42分）

11、（10分）閱讀下面的文章，完成小題

愛心如同韭菜

余顯斌

娘打來電話，問他現(xiàn)在在哪兒。

他輕聲說：“在醫(yī)院?！?/p>

娘說：“知道，聽你爹說的?！蹦锝又煅手f，“兒啊，你怎么能那樣，怎么能捐獻(xiàn)骨……髓??！”顯然，娘不

理解什么是骨髓，說到這兒，明顯地頓了一下。

他忙說：“娘，沒啥。”

娘威脅說：“你不聽娘的，娘就死去?！?/p>

他急了，忙告訴娘，自己不是捐獻(xiàn)骨髓，爹聽錯(cuò)了，自己是想找人給自己捐獻(xiàn)骨髓，自己有病。

娘一聽更急了，問清了他所在的醫(yī)院，和爹當(dāng)天就打了車，匆匆趕去，在醫(yī)院看見了他。他坐在病床上，護(hù)士在

給他量著血壓。娘一見嚇了一跳，問道：“兒呀，你怎么啦，”

他說："白血病?！?/p>

娘不懂什么是白血病，緊張地望著他。

他告訴娘，患白血病很難治的?？茨锷碜右活?，他忙說，不過，有骨髓配型成功的人愿捐骨髓，自己就有救了。

娘忙說：“配啊，砸鍋賣鐵也配啊?！?/p>

他嘆口氣，說：“哪有那么容易的，兩萬多人中才有一對(duì)配型成功的?！?/p>

娘坐在那兒，眼睛直了。

他忙搖著手道，不過，自己很幸運(yùn)，和一個(gè)女孩配型成功。

娘眼睛一亮：“真的？”

他再次垂下頭，告訴娘，可是對(duì)方不愿捐獻(xiàn)骨髓。娘一臉灰白，許久，點(diǎn)點(diǎn)頭道：“是啊，身上的東西，哪一件

不是跟眼睛鼻子一樣，哪有多余的啊，多余的也不會(huì)長(zhǎng)啊，誰又愿捐??！”

爹在旁邊嘀咕一聲：“聽說，捐骨髓沒事的啊……”

他沮喪地?fù)u搖頭，告訴他們，那個(gè)女孩就是不愿捐。

娘試探著問：“真沒事嗎？”

他說：“可能是吧，不過，這得問問醫(yī)生?！?/p>

正說著，一個(gè)醫(yī)生從旁邊匆匆經(jīng)過，娘忙一把拉住，如抓住救命稻草一般，可憐巴巴地問：“醫(yī)生，捐獻(xiàn)骨髓對(duì)捐

獻(xiàn)的人有傷害嗎？“醫(yī)生望望娘搖了搖頭。-看娘有些不懂，醫(yī)生打比方說：“骨髓就像韭菜，捐了又會(huì)長(zhǎng)出來的?！?/p>

農(nóng)村里，韭菜不少，剪后生得更快更肥更多。娘懂了，娘臉上的灰白顏色沒了，她想了想，仍拉著醫(yī)生的手不放:娘有

一個(gè)請(qǐng)求，希望醫(yī)生能幫自己給那個(gè)女孩說說。

醫(yī)生一笑，點(diǎn)頭答應(yīng)了。

四人去了另一間病房，見到了那個(gè)女孩。

娘走過去，一把拉住女孩的手。娘說：“娃啊，大嬸求你了?！?/p>

娘指著他說：“我就這一個(gè)兒，請(qǐng)你救救他啊?！?/p>

見女孩不說話，娘猛地想起什么似的，指著醫(yī)生說：“醫(yī)生說了，對(duì)你沒損害。如果有損害，這個(gè)要求大嬸也說不

出口啊?！?/p>

女孩雪白的臉上流下兩行淚，望望她，仍沒有說話。

娘急了，說：“娃啊，大嬸跪下了?！?/p>

娘說著，準(zhǔn)備跪下來。女孩忙一把拉住，流著淚說：“大嬸，我才是病人，這位大哥是捐獻(xiàn)

者啊?！闭f著，女孩指指他，對(duì)娘說，“求大嬸了，救救我?！?/p>

娘站在那兒，愣住了。

不過，娘馬上就明白了怎么回事。

娘拉住女孩的手，打量著女孩毫無血色的臉，許久許久，眼眶紅了，對(duì)他說：“去吧，娘不攔你。”

娘說：“出來了，娘煮雞蛋給你補(bǔ)補(bǔ)身子。”

他，，哎”了一聲，笑著望了醫(yī)生和女孩一眼，忙向手術(shù)室走-去。他知道，他的方法成功了，善良的娘，一旦知道

捐獻(xiàn)骨髓是怎么回事，一定不會(huì)攔他的。

他猜對(duì)了。

六個(gè)小時(shí)后，他捐獻(xiàn)了骨髓，走了出來。

爹娘迎上來，仔細(xì)打量著他，見他沒事，爹一笑，得意地道：“小子，你答應(yīng)了爹的，我勸你娘來，你回去可得陪

爹喝幾盅的?！?/p>

他一笑，手指一彈，嗒地一響。

娘這才知道，自己被騙來，是他和老頭子商量好的，回頭瞪了老伴一眼道：“啥出息，幾盅酒，就讓兒子收買了?！?/p>

說完，拍著他的手笑笑，得意地道：“我兒捐了骨髓，救了一條人命，救了一個(gè)家，娘受一回騙，值啊！”

他望著爹娘笑了。

他想，有時(shí)，愛心也像韭菜，付出越多，播撒越快越廣，不但能傳及家人，甚至能傳及世界，讓每一個(gè)人心中都

一片碧綠、一片陽光。

（摘編自《石家莊日?qǐng)?bào)》）

1.閱讀全文，梳理情節(jié)，填寫下面的表格。

小說情節(jié)娘的態(tài)度

要捐骨髓A

B急忙趕到醫(yī)院

謊稱配型成功，但人家不愿捐C

D同情女孩，同意兒子捐骨髓

2.文中的娘是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。

3.文中劃線句有什么作用？請(qǐng)從修辭的角度加以賞析。

骨髓就像韭菜，捐了又會(huì)長(zhǎng)出來的。

4.有人說，文章的最后一段可以刪去，你認(rèn)為呢？請(qǐng)結(jié)合文章說說你的看法。

12、（16分）閱讀下面文章，完成各題。

《瞬息與永恒的舞蹈》

⑴那盆曇花養(yǎng)了整整六年，仍是一點(diǎn)動(dòng)靜沒有。年復(fù)一年，它無聲無息地蟄伏著，枝條一日日蓬勃，窗臺(tái)上放不

下了，憐它好歹是個(gè)生命，不忍丟棄，只好把它請(qǐng)到陽臺(tái)上去，找一個(gè)遮光避風(fēng)的角落安置了，只在給別的盆花澆水

時(shí)，捎帶著用剩水敷衍它一下。心里早已斷了盼它開花的念想，饑一餐飽一頓地，任其自生自滅。

⑵六年后一個(gè)夏天的傍晚，后來覺得，那個(gè)傍晚確實(shí)顯得有些邪門。除了澆花，我平日其實(shí)很少到陽臺(tái)上去。可

那天就好像有誰在陽臺(tái)上一次次地叫我，那個(gè)奇怪的聲音始終在我耳邊回蕩，弄得我心神不定。我從房間走到陽臺(tái)，

又從陽臺(tái)走回房間，如此反復(fù)了三回。我第三次走上陽臺(tái)時(shí)，竟然順手又去給冬青澆水，然后彎下腰為冬青掰下了一

片黃葉。我這樣做的時(shí)候，忽然有一團(tuán)鵝黃色的絨球，從冬青根部的墻角邊鉆出來，閃入了我的視線。我?guī)缀醣荒菆F(tuán)

雞蛋大小的絨球嚇了一大跳！那不是絨球，而是一枝花苞——曇花的花苞，千真萬確。

⑶曇花入室，大概是下午六點(diǎn)左右。它就放在房間中央的茶幾上。天色一點(diǎn)點(diǎn)暗下來，那一枝鵝黃色的花苞漸漸

變得明亮。晚七點(diǎn)多鐘的時(shí)候，它忽然顫栗了一下，顫栗得那么強(qiáng)烈，以至于整盆花樹都震動(dòng)起來。就在那個(gè)瞬間，

閉合的花苞無聲地裂開了一個(gè)圓形的缺口，噴吐出一股濃郁的香氣，四散濺溢。原先緊緊裹挾著花瓣的絲絲淡黃色的

針狀須莖，如同刺猬的毛發(fā)一根根聳立起來，然后慢慢向后仰去。在曇花整個(gè)開啟的過程中，它們就像一把白色小傘

的一根根精巧剛勁的傘骨，用盡了千百個(gè)日夜積蓄的氣力，牽引著、支撐著那把小傘漸漸地舒張開來。

(4)現(xiàn)在它終于完完全全綻開了。它像一位美妙絕倫的白衣少女，赤著腳從云中翩然而至，從音樂奏響的那一刻起,

便欣喜地抖開了素潔的衣裙，開始那一場(chǎng)舒緩而優(yōu)雅的舞蹈。她知道這是自己一生中唯一的一次公開演出，她的公演

必須在嚴(yán)格的時(shí)限中一次完成，她沒有機(jī)會(huì)失誤，更不允許失敗。于是她雖初次登臺(tái)，卻是每一個(gè)動(dòng)作都嫻熟完美，

曇花于千年歲月中修煉的道行，已給她注入了一個(gè)優(yōu)秀舞者的遺傳基因。然而由于生命之短促，使得她婀娜輕柔的舞

姿帶有一種動(dòng)人心魄的凄美。

⑸那時(shí)是晚九點(diǎn)多鐘，這一場(chǎng)動(dòng)人心弦的舞蹈，持續(xù)了兩個(gè)多小時(shí)。她一邊舞著，一邊將自己身體內(nèi)多年存儲(chǔ)的

精華，慷慨地?fù)]灑、耗散殆盡，就像是一位從容不迫地走向刑場(chǎng)的俠女。那是她一生中最輝煌的時(shí)刻，但輝煌僅有一

瞬，死亡即將接踵而至；她的輝煌亦即死亡，她是在死亡的陰影下到達(dá)輝煌的。那是一種壯烈而凄婉之美，令人觸目

驚心又悵然若失。曇花一現(xiàn)幾乎改變了時(shí)間慣常的節(jié)律等待開花的焦慮，使得時(shí)間在那一刻曾變得無限漫長(zhǎng)；目睹生

命凋敝的無奈，時(shí)間又忽而變得如此短暫。唯其曇花沒有果實(shí)，花落花謝，身后是無盡的寂寞與孤獨(dú)，她的死亡便成

為一種不可延續(xù)的生命，成為無從寄托的、真正瀕臨絕望的死亡形式。

⑹盛開的曇花就那么靜靜地懸在枝頭，像一幀被定格的膠片。

(7)但曇花的舞蹈并未就此結(jié)束。

(8)她忽然又顫動(dòng)了一下，張開的手臂，漸漸向心口合抱；她用修長(zhǎng)的指尖梳理著金發(fā)般的須毛，又將白色的裙衫

一片片收攏；然后垂下她白皙的脖頸，向泥土緩緩地匐匐下去。她平靜而莊嚴(yán)地做完這全套動(dòng)作，大約用了三個(gè)小時(shí)

那是舞蹈的尾聲中最后復(fù)位的表演。曇花的開放是舞蹈，閉合自然也是舞蹈。片片花瓣根根須毛，從張開到閉合，每

一個(gè)動(dòng)作都一絲不茍。她用輕盈舒緩的舞姿最后一次闡釋著生命的真諦。

(9)至夜半時(shí)分，曇花盛開時(shí)舒展的花瓣已完整地收攏，重新閉合成一枝橄欖形的花苞。很多天以后我拿到了那天

晚上留下的攝影照片，它在開花前和開花后的模樣，幾乎沒有什么不同。

(10)我很久很久地陪伴著它，陪伴著曇花走完了從生到死，生命流逝的全部旅程。曇花一現(xiàn)那個(gè)帶有貶義的古老詞

語，在這個(gè)夏夜里變成一種正在逝去的遙遠(yuǎn)回聲。我們總是渴望長(zhǎng)久和永生，我們恐懼死亡和消解；但那也許是對(duì)生

命的一種誤讀。許多時(shí)候，生命的價(jià)值并不以時(shí)間為計(jì)。

(11)我明白那個(gè)傍晚的陽臺(tái)，曇花為什么一次次固執(zhí)地呼喚我了。那最后的舞蹈中，我是唯一一位幸運(yùn)的伴舞者。

它離去以后，我將用清水和陽光守候那綠色的舞臺(tái)，等待它明年再度巡回。

1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。

2.請(qǐng)賞析文中的劃線句子。

3.有人認(rèn)為，本文主體部分描寫的是曇花綻放的短暫生命歷程，可是第①段卻寫曇花整整六年”一點(diǎn)動(dòng)靜都沒有”，

我“心里早已斷了盼它開花的念想”，顯得偏題，你認(rèn)為呢？請(qǐng)說說你的理解。

4.下列對(duì)文章的理解，不正確的項(xiàng)是（）

A.本文運(yùn)用多種表達(dá)方式，對(duì)曇花綻放的過程進(jìn)行了精細(xì)描摹和熱情禮贊，也闡發(fā)了對(duì)生命價(jià)值的哲理思考。

B.瞬息，指曇花綻放的時(shí)間很短；永恒，指曇花厚積薄發(fā)的精神和盡情、完美綻放生命狀態(tài)，給人的啟迪都是永恒

的。

C.文中多次使用第三人稱代詞她來稱呼曇花，把曇花擬人化，從中可以真切感受到作者對(duì)曇花的喜愛、贊美。

D.作者描述曇花的生命歷程，解讀其意義，改變了人們對(duì)曇花一現(xiàn)這個(gè)古老詞語所體現(xiàn)的生命價(jià)值觀的理解。

5.本文的題目是“瞬息與永恒的舞蹈”，請(qǐng)聯(lián)系文本，并結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)或生活實(shí)際，探究你對(duì)“瞬息與永恒”的

內(nèi)涵理解。

13、（12分）閱讀下文，完成下列小題。

智能機(jī)器會(huì)超越人類嗎？

①智能機(jī)器真的有可能超越人類嗎？2016年3月15日，圍棋“人機(jī)大戰(zhàn)”第五場(chǎng)，“阿爾法圍棋”以四比一的

比分擊敗世界頂尖圍棋高手九段李世石。這更激發(fā)了人們對(duì)人工智能的關(guān)注。

②的確，如果按照固定的程序進(jìn)行預(yù)算，人腦的確趕不上人工智能。而無論是國(guó)際象棋還是圍棋，都是可以完全

程序化的一種運(yùn)動(dòng)。如果我們問“阿爾法”一個(gè)簡(jiǎn)單的問題：“你贏了比賽開心嗎？"它就不能像人一樣笑著回答，

因?yàn)樗⒉痪邆淙祟惖那楦?，也不具備人腦的靈活性，不能解答任何程序設(shè)計(jì)范圍之外的問題。

③現(xiàn)有機(jī)器和人最大的區(qū)別是什么？是人有智能，而現(xiàn)有機(jī)器并不具備真正的智能。嚴(yán)格地講，智能機(jī)器只能執(zhí)

行特定的指令，而人則是處理所有感受到的信息。顯然，執(zhí)行指令與處理信息有著本質(zhì)的不同。

④隨著人工智能的不斷發(fā)展，研究智能機(jī)器的專家也要懂得神經(jīng)科學(xué)，以便模擬人腦的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造來建造仿生

智能機(jī)器。當(dāng)然，要建造這樣一臺(tái)仿生機(jī)器人的困難程度是難以想象的，因?yàn)槿四X是世界上已知的囊復(fù)雜、鬟神奇的

“自動(dòng)化機(jī)器”。人腦擁有1000億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞，而每一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞都有數(shù)千個(gè)突觸和其他神經(jīng)細(xì)胞相連，神經(jīng)細(xì)胞通

過這些突觸互相交流。一個(gè)三四歲的孩子大約有1000萬億個(gè)突觸，到了成年大概穩(wěn)定在100萬億個(gè)。

⑤也就是說，仿生機(jī)器人需要擁有1000億個(gè)可以獨(dú)立運(yùn)算的處理器，并具有100萬億個(gè)信息中轉(zhuǎn)器。無論是制造

元件還是整合這些元件，都是一個(gè)似乎難以完成的任務(wù)。更為可怕的是，這些處理器及信息中轉(zhuǎn)器需要制成不同的類

型。要完成仿生機(jī)器人的制造，需要最先進(jìn)的納米技術(shù)，才能把每個(gè)處理器做得像神經(jīng)細(xì)胞那么小。它還需要最先進(jìn)

的超級(jí)計(jì)算機(jī)，才能完成對(duì)仿生機(jī)器人各個(gè)器件排列順序的編程。

⑥因?yàn)槭澜缟喜⒉蝗比?，缺的是比人類某些性能更先進(jìn)的機(jī)器。因此，科學(xué)家認(rèn)為，未來的仿生機(jī)器人并非是要

完全模仿人類的所有功能，而是模仿某項(xiàng)功能，這樣僅僅需要模仿某個(gè)腦區(qū)就可以了，這就大大降低了制造難度，并

可以強(qiáng)化某些功能，制造一些具有“特異功能”的電腦。

（選文有改動(dòng)）

1.閱讀全文，說說智能機(jī)器與人有哪些區(qū)別。

2.文章第④段加點(diǎn)詞能否刪去？為什么？

3.文章第⑤段畫線句子運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？

4.在關(guān)注了“人機(jī)大戰(zhàn)”李世石輸給“阿爾法圍棋”的新聞后，同學(xué)們很是擔(dān)憂:人類智慧會(huì)被人工智能徹底打敗嗎？

請(qǐng)你結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，勸勉同學(xué)們要對(duì)智能機(jī)器的發(fā)展保持樂觀的態(tài)度。

三、寫作。（50分）

14、閱讀材料，按要求作文。

目光是有質(zhì)量、有重量的，有濕度、有溫度的，有能量、有熱量的，你還記得你體驗(yàn)到的各種目光嗎？溫暖的、

嚴(yán)肅的、沉思的、焦灼的、澄明的、幸福的、狂喜的、悲憫的……你還曾感受過來自歷史的、未來的、自然的、宇宙

的目光嗎？

請(qǐng)以“值得記憶的目光”為題，寫一篇文章。

要求：（1）書寫工整規(guī)范，不少于600字；（2）詩歌戲劇除外，選擇你最能駕驅(qū)的文體；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校

名，人名。

參考答案

一、積累與運(yùn)用。（28分）

1、D

【解題分析】

A.“駝”寫作“馱”；

B.“近”寫作“進(jìn)”；

C.“浸”寫作“侵”。

故選D。

2、A

【解題分析】

B.殘缺主語。去掉“使”或“在、后”即可。

C.語義重復(fù)，刪去“逾”或“超過”。

D.語序不當(dāng)。改為“成為在華外國(guó)人心目中的中國(guó)'新四大發(fā)明’”。

故選Ao

【題目點(diǎn)撥】

病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當(dāng)、語義失當(dāng)、句法錯(cuò)誤這幾大類。詞語選用不當(dāng)造成的病句比較單一；語

義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應(yīng)不周；句法問題包括搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、

句式雜糅、殘缺和多余。做題時(shí)要仔細(xì)分辨類型，有助于找到錯(cuò)誤的地方。

3、C

【解題分析】

A.戛然而止：形容聲音因?yàn)楸淮驍喽蝗唤K止。使用對(duì)象錯(cuò)誤，不符語境，故錯(cuò)誤。

B.川流不息：指事物像水流一樣連續(xù)不斷。使用對(duì)象錯(cuò)誤，不符語境，故錯(cuò)誤。

C.分崩離析：形容國(guó)家或集團(tuán)分裂瓦解。符合語境，正確。

D.嘆為觀止：指贊美看到的事物好到極點(diǎn)。褒貶誤用，不符語境，故錯(cuò)誤。

故選C。

4、D

【解題分析】

A.語義重復(fù)，刪去“接連”。

B.語序不當(dāng)，“富起來”與“站起來”調(diào)換順序。

C.搭配不當(dāng)，“展示”改為“積累”。

故選D。

5、B

【解題分析】

寒噤(jin),襁褓(qiang)o故選B。

6、D

【解題分析】

A.減少不能用倍數(shù)表示。

B.“坐滿了人”與“只有一個(gè)座位空著”前后矛盾。改為：《流浪地球》上映時(shí)，電影院里只有一個(gè)座位空著，其余

座位坐滿了人。

C.成分殘缺，在句末加上“的大無畏精神”。

故選D。

7、B

【解題分析】

B.有誤。缺賓語，在“讀傳統(tǒng)經(jīng)典，建文明城市”后面加上“的活動(dòng)”。故選B。

8、D

【解題分析】試題分析：考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。D項(xiàng)對(duì)詩作《歸園田居》賞析有誤。應(yīng)改為：采菊是漫不經(jīng)心的，

而種豆則是十分認(rèn)真的。

9、（1）后人從中吸收成長(zhǎng)的養(yǎng)分。（2）循循善誘藝術(shù)人生（合理即可）（3）⑦⑥⑧⑤

【解題分析】

（1）用詞不當(dāng)，應(yīng)把“養(yǎng)料”改為：營(yíng)養(yǎng)或養(yǎng)分。

（2）結(jié)合“傅雷在《傅雷家書》中教導(dǎo)兒子待人要謙虛，做事要謹(jǐn)慎，禮儀要得體；遇到困境時(shí)不氣餒，有了成績(jī)不

驕傲；要有國(guó)家和民族的榮譽(yù)感、自豪感、責(zé)任感；要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，要保持一顆赤子之心，做一個(gè)'德才兼

備，人格卓越的藝術(shù)家'”可以仿寫為：循循善誘藝術(shù)人生。

（3）根據(jù)歷史發(fā)展的順序排序，首先是秦朝，然后是秦漢后期，最后是東漢后期。故排序?yàn)椋孩撷蔻啖荨?/p>

10、子寧不嗣音畫棟朝飛南浦云除卻巫山不是云零落成泥碾作塵選賢與能蒙絡(luò)搖綴出師未

捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。春陰垂野草青青，時(shí)有幽花

一樹明。

【解題分析】

此題考查的是名句的默寫。需要注意“嗣”、“棟”、“碾”、“捷”、“賤”的書寫。理解型默寫（7）抓關(guān)鍵詞“抒

寫了自己壯志難酬的苦痛”，（8）的關(guān)鍵詞“復(fù)雜矛盾的心理活動(dòng)”，（9）的關(guān)鍵詞“明麗的色彩打破了沉悶的氣氛”。

二、閱讀理解。（42分）

11、1.A哽咽，以死相逼B謊稱自己有病需骨髓C求醫(yī)生求女孩D明白真相

2.①愛子情深。怕兒子捐骨髓影響身體；得知兒子“有病”，當(dāng)天打車到醫(yī)院，砸鍋賣鐵也要救兒子；為救兒子準(zhǔn)備

下跪求女孩“捐骨髓”。②善良淳樸。知道捐獻(xiàn)骨髓沒什么損害，才求女孩給兒子“捐骨髓”；得知真相后，看到女

孩臉上毫無血色，病情嚴(yán)重，同意兒子捐骨髓。③明白事理（通情達(dá)理）。知道捐獻(xiàn)骨髓是怎么回事，就不阻攔兒子捐

獻(xiàn)；雖然自己被騙，也不怪丈夫和兒子。

3.運(yùn)用比喻的修辭，把骨髓比作韭菜，生動(dòng)形象表明了骨髓具有再生性，捐獻(xiàn)骨髓對(duì)捐獻(xiàn)人的身體沒有傷害，讓母親

打消了顧慮，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，為下文母親同意他捐獻(xiàn)骨髓做鋪墊。

4.示例：我-認(rèn)為不能刪去。最后一段用議論的方式，彰顯了本文播撒愛心的主題；在結(jié)構(gòu)上，和前文醫(yī)生說的“骨

髓就像韭菜”相照應(yīng)，點(diǎn)題；如果答可以刪去，理由充分、合理，酌情給分。

【解題分析】

1.本題考查學(xué)生對(duì)閱讀作品掌握情節(jié)線索和對(duì)人物態(tài)度理解的能力。解答此類問題，首先仔細(xì)閱讀文章，熟悉全文的

情節(jié)，最好把故事情節(jié)分出幾個(gè)片段，看每一片段中人物的表現(xiàn)及作者對(duì)人物的描寫，抓住關(guān)鍵的描寫處，找出不同

點(diǎn)。從“哽咽著說”“娘威脅說”“有骨髓配型成功的人愿捐骨髓，自己就有救了”“希望醫(yī)生能幫自己給那個(gè)女孩

說說”“娃啊，大嬸求你了”“娘馬上就明白了怎么回事”可以提煉出問題的答案。

2.本題考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、

人物的言行舉止來整體感知的。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)，根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。從“娘一聽更急

了”“和爹當(dāng)天就打了車，匆匆趕去”“配啊，砸鍋賣鐵也配啊”等句子可以看出娘對(duì)兒子的愛；從“醫(yī)生說了，對(duì)

你沒損害。如果有損害，這個(gè)要求大嬸也說不出口啊”“出來了，娘煮雞蛋給你補(bǔ)補(bǔ)身子”可知娘的樸實(shí)、善良；從

“我兒捐了骨髓，救了一條人命，救了一個(gè)家，娘受一回騙，值啊”可知她明白事理。

點(diǎn)睛：概括人物形象，實(shí)際上是考查整體把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品讀全文，防止回答不全或流

于表面。答題時(shí)，可采用如下方法：找出句中能體現(xiàn)人物性格品質(zhì)的原詞；通過人物的具體事例概括出人物的品質(zhì)和

個(gè)性；從對(duì)人物的外貌、語言、動(dòng)作描寫中整體感受人物形象的特點(diǎn)。然后精心組織，做到言簡(jiǎn)意賅，盡量不要重復(fù)。

3.本題考查重點(diǎn)句子的賞析能力。一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或

是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分

析，最后寫出表達(dá)效果?！肮撬杈拖窬虏恕边\(yùn)用了比喻的修辭手法，突出了骨髓能夠再生的特點(diǎn)，解釋了母親同意捐

獻(xiàn)骨髓的原因。

4.段落的作用通常包括結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩部分：結(jié)構(gòu)作用一般有過渡、引起下文、總結(jié)上文、為下文做鋪墊、首尾呼應(yīng)、

點(diǎn)題等；內(nèi)容作用一般是點(diǎn)明中心、深化中心、便于抒發(fā)某種情感、奠定全文感情基調(diào)等。無論選擇哪種觀點(diǎn)，言之

有理即可。如：不能刪去。從結(jié)構(gòu)上來看，最后一段與標(biāo)題相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)；從內(nèi)容上來看，“愛心也像韭菜,

付出越多，播撒越快越廣”點(diǎn)明了主題，給讀者留下了深刻的印象。

12、1.“我”發(fā)現(xiàn)丟棄多年的曇花長(zhǎng)出了花苞，“我”將它移進(jìn)房間欣賞它慢慢張開到閉合的美妙舞姿，贊美它即使

短暫的生命也能煥發(fā)出炫目的光彩。

2.比喻，將“緊緊裹挾著花瓣的絲絲淡黃色的針狀須莖”比喻成“刺猬的毛發(fā)”，生動(dòng)形象的寫出了曇花在綻放過程

中，“須莖”先如同刺猬的毛發(fā)一根根聳立起來再慢慢向后仰去的變化過程。從中可以真切地感受到作者對(duì)曇花的熱

情贊美和喜愛。（擬人，“仰”字將“針狀須莖”擬人化，生動(dòng)形象地寫出了曇花的綻放姿態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)曇花的熱

情贊美和喜愛之情。）

3.不偏題。開頭這樣寫，采用了欲揚(yáng)先抑的手法，將先前曇花無聲無息的六年蟄伏與后文的華麗盛開形成了對(duì)比，文

脈有了起伏變化。為下文寫曇花的絕美綻放作鋪墊。

4.D

5.示例：生命是有限的、短暫的，瞬息即逝，但是如果讓生命活出質(zhì)量、活出意義，有限的生命便獲得了永恒。正如

文中的曇花，雖然它綻放的過程只有短短的幾個(gè)小時(shí)，隨即便凋謝閉合，身后是長(zhǎng)久的孤獨(dú)與寂寞，但是當(dāng)其怒放時(shí),

卻傾其所有，讓生命煥發(fā)出炫目的光彩，定格為永恒的美麗。人也這樣，只有“將有限的生命投入到無限的為人民服

務(wù)中去”，生命的價(jià)值便會(huì)獲得永恒。雷鋒的生命是短暫的，只活了短短二十三年。但他卻用短暫生命闡釋了無私奉

獻(xiàn)的人生追求，在有限的時(shí)間內(nèi)將生命的價(jià)值發(fā)揮到了極致。所以說，生命的價(jià)值不在長(zhǎng)度，而在質(zhì)量。讓生命活出

質(zhì)量，瞬息即永恒。

【解題分析】

1.考查對(duì)文章主要內(nèi)容的概括能力。解答此類題目時(shí)，首先明確文章描寫的對(duì)象，本文主要寫的是曇花開放的過程讓

作者產(chǎn)生的感想；然后分析文章針對(duì)曇花寫了怎樣的內(nèi)容。文章第(IX(2)段寫“我”發(fā)現(xiàn)丟棄多年的曇花長(zhǎng)出了

花苞；第(3)-(9)寫“我”將它移進(jìn)房間后，欣賞它慢慢張開到閉合的美妙舞姿過程；第(10)、(11)段寫“我”

對(duì)曇花短暫的生命也能煥發(fā)出炫目的光彩的贊美。據(jù)此作答即可。注意語句通順、語意明確、語言簡(jiǎn)潔。

2.考查對(duì)重點(diǎn)句子的賞析能力。賞析句子可以從修辭角度、描寫角度和用詞角度分析?！本o緊裹挾著”“向后仰去”

這些詞語都是形容人的，在這里用來形容曇花，運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了作者曇花綻放時(shí)的形態(tài)，也寫出了作

者觀察的認(rèn)真，表達(dá)了對(duì)曇花的喜愛之情；”如同刺猬的毛發(fā)一根根聳立起來”可以看出運(yùn)用了比喻的修辭手法，本

體為“緊緊裹挾著花瓣的絲絲淡黃色的針狀須莖”，喻體為“刺猬的毛發(fā)”，形象的寫出了曇花綻放時(shí),，“須莖”先

像刺猬的毛發(fā)一根根聳立起來，然后再慢慢向后仰去的變化過程。從這形象的比喻中，可以看出作者對(duì)曇花的喜愛和

贊美。據(jù)此作答即可。

3.考查文章的寫作手法及其作用。解答此題時(shí)，先表達(dá)自己的觀點(diǎn)“不偏離主題”，然后結(jié)合文章內(nèi)容分析作答即可。

文章先寫它六年不開花與后文作者被它所開的花驚艷到做了鋪墊，這在寫作手法上叫做欲揚(yáng)先抑，前后形成對(duì)比，更

能體現(xiàn)它開花時(shí)的美麗和作者對(duì)它的喜愛之情，并且使文章更具有層次感。

4.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。文章通過描寫作者對(duì)曇花開花過程的觀察，并從中得到感悟：成功不可能一蹴而就，

往往是長(zhǎng)期堅(jiān)守、厚積薄發(fā)的結(jié)果，在走向成功的過程中，需要一絲不茍的態(tài)度、全力以赴的精神，只有這樣，才能

盡情綻放生命的精彩。故D不正確。

5.考查對(duì)文章標(biāo)題含義的理解。解答此類題目時(shí)，首先明確文章的主要內(nèi)容，然后根據(jù)題干要求，結(jié)合生活事例進(jìn)行

分析作答即可。文章通過對(duì)曇花開化過程的觀察描寫，告訴我們及時(shí)短暫的生命也能有精彩的瞬間，我們應(yīng)該像曇花

那樣雖然只能綻放短短的幾個(gè)小時(shí)，而且凋謝閉合之后，身后是長(zhǎng)久的孤獨(dú)與寂寞，但它卻傾其所有，讓生命煥發(fā)出

炫目的光彩，讓永恒的美麗永遠(yuǎn)停留在我們的心中。生活中也不乏像曇花這樣的人，像雷鋒，還有那些為消防事業(yè)先

出生命的消防戰(zhàn)士們等等。據(jù)此作答即可。

13、1.①智能機(jī)器并不具備人類的情感，也不具備人腦的靈活性。②智能機(jī)器并不具備真正的智能，它只能執(zhí)行特定

的指令。③智能機(jī)器只是模仿人類的某項(xiàng)功能。

2.不能刪去，因?yàn)椤白睢北硎境潭龋鹣拗谱饔?，突出?qiáng)調(diào)了人腦復(fù)雜、神奇的程度之深，進(jìn)而說明建造這樣一臺(tái)仿

生機(jī)器人的困難之大。刪去后，就不能表達(dá)出這層意思，兩個(gè)“最”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

3.列數(shù)字。通過列舉制造一個(gè)仿生機(jī)器人所需的處理器、信息中轉(zhuǎn)器的具體數(shù)字，準(zhǔn)確、具體地說明了制造仿生機(jī)器

人的難度之大。

4.示例：同學(xué)們，人工智能是人賦予的,所以不必恐慌和害怕。同時(shí)科學(xué)家也會(huì)意識(shí)到安全性的問題，給它裝上類似“閥

門”的東西，控制它去造福于人類，而不是危害人類。所以我們應(yīng)該為人工智能的進(jìn)步高興，它并不是洪水猛獸。

【解題分析】

1.試題分析：本題考查篩選信息的能力?？商崛〉诙沃械摹耙?yàn)樗⒉痪邆淙祟惖那楦?，也不具備人腦的靈活性，

不能解答任何程序設(shè)計(jì)范圍之外的問題”，第三段中的“現(xiàn)有機(jī)器和人最大的區(qū)別是什么？是人有智能，而現(xiàn)有機(jī)器

并不具備真正的智能。嚴(yán)格的講，智能機(jī)器只能執(zhí)行特定的指令，而人則是處理所有感受到的信息”，最后一段的“未

來的仿生機(jī)器人并非是要完全模仿人類的所有功能”分析作答。

2.試題分析：說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性的特點(diǎn)。說明文中，為了使說明更叫準(zhǔn)確，常運(yùn)用一些修飾限制的詞語。

如“最”表示程度，起限制作用，突出強(qiáng)調(diào)了人腦復(fù)雜、神奇的程度之深。說明建造這樣一臺(tái)仿生機(jī)器人的困難之大。

所以一定要注意說明文限制性詞語的使用，因?yàn)檫@些限制性的副詞往往都能準(zhǔn)確地說明事物或事理。

3.試題分析：考查說明方法的類型及其表達(dá)作用?！胺律鷻C(jī)器人需要擁有1000萬億個(gè)可以獨(dú)立運(yùn)算的處理器，并具

有100萬億個(gè)信息中轉(zhuǎn)器”明顯運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。用具體數(shù)字，準(zhǔn)確、具體地說明了制造仿生機(jī)器人的難度

之大。答作用時(shí)一定要找到文段中的觀點(diǎn)句或說明對(duì)象。說明方法就是為說明觀點(diǎn)和說明對(duì)象服務(wù)的。

點(diǎn)睛：常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、

做假設(shè)等。運(yùn)用說明方法要根據(jù)說明對(duì)象的特點(diǎn)及寫作目的。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說明方法，能提高說明語言的科學(xué)性