第二章 聲現(xiàn)象（高頻考點(diǎn)精講）（解析版）-2022年中考物理一輪復(fù)習(xí)高頻考點(diǎn)精講與易錯題

第二章聲現(xiàn)象（高頻考點(diǎn)精講）考點(diǎn)01聲音的產(chǎn)生與傳播【高頻考點(diǎn)精講】1.聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。2.聲音以波的形式傳播,聲音的傳播需要介質(zhì)，固體,液體,氣體都能傳播聲音，真空不能傳聲。3.聲速與介質(zhì)的種類和溫度有關(guān)，15℃時空氣中的聲速為340m/s。4.回聲：聲音的反射。當(dāng)人與障礙物的距離<17m（原聲與回聲間隔0.1s以內(nèi)），人耳無法區(qū)分原聲與回聲，此時回聲起到加強(qiáng)原聲的作用?！窘?jīng)典試題】1．如圖所示，將正在發(fā)出聲音的音叉放入水中，能觀察到音叉周圍濺起許多水花。這說明（）A．發(fā)出聲音的音叉在振動 B．超聲波具有能量 C．聲音從空氣傳入水中響度會變大 D．聲音從空氣傳入水中速度會變小解：A、正在發(fā)聲的音叉是否振動，不容易觀察，把它放到水里后，能夠激起水花，看到水花飛濺，就能夠說明插入水中的發(fā)聲音叉是在振動的，故A正確；B、音叉發(fā)出的不是超聲波，所以此實(shí)驗(yàn)不能說明超聲波是否具有能量，故B錯誤；C、此實(shí)驗(yàn)無法驗(yàn)證聲音從空氣傳入水中響度的變化，故C錯誤；D、聲音從空氣傳入水中速度會變大，故D錯誤。答案：A。2．如圖所示，8個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔細(xì)調(diào)節(jié)水的高度，敲擊它們，就可以發(fā)出“1.2.3.4.5.6.7.1”的聲音來；而用嘴吹每個瓶子的上端，可以發(fā)出哨聲。則下列說法正確的是（）A．敲擊瓶子時，聲音只是由瓶本身的振動產(chǎn)生的 B．敲擊瓶子時，聲音只是由瓶中水柱的振動產(chǎn)生的 C．用嘴吹氣時，哨聲是由瓶中空氣柱振動產(chǎn)生的 D．用嘴吹氣時，哨聲是由瓶中水柱的振動產(chǎn)生的解：AB、敲擊瓶子時由于瓶子與水柱的振動而發(fā)出聲音，故AB錯誤；CD、往瓶中吹氣也會聽到聲音，這是空氣振動產(chǎn)生的，故C正確，D錯誤。答案：C。3．學(xué)校走廊內(nèi)有大小不同的若干魚缸，這些魚缸構(gòu)成了學(xué)校特有的一種文化。某同學(xué)站在魚缸旁用力拍掌，魚缸內(nèi)的魚驚得四處亂跑。魚接收到聲波的主要過程依次是（）A．空氣→水→魚 B．地面→空氣→水→魚 C．空氣→魚缸→水→魚 D．地面→空氣→魚缸→水→魚解：該同學(xué)在魚缸旁拍掌時，發(fā)出的聲音首先通過空氣向外傳播，然后大多數(shù)聲音通過魚缸、水傳到魚耳內(nèi)，當(dāng)然也有一小部分是通過空氣、水傳給魚。答案：C。4．2025年我國將實(shí)現(xiàn)宇航員登月計劃，在月球上漫步的宇航員須借助無線電通訊設(shè)備才能進(jìn)行交談，其原因是（）A．月球上真空不能傳聲 B．月球上只能傳遞超聲波 C．月球上聲音傳播速度快 D．月球上宇航員聲帶無法振動發(fā)聲解：因?yàn)樵虑蛏蠜]有空氣，真空不能傳聲，所以在月球上的宇航員面對面的交談也要借助無線電通訊設(shè)備。答案：A。5．在飛機(jī)失事搜尋過程中，搜救艦船在定位和測量海深時都要用到超聲測位儀（如圖所示），它是利用聲音可以在液體中傳播來工作的。若海水的深度是6.75km，聲音在海水中的傳播速度是1500m/s，則測位儀發(fā)出信號后需經(jīng)過9秒才能接收到信號。解：（1）聲波的傳播需要介質(zhì)，聲音可以在固體，液體、氣體中傳播?！俺暅y位儀”是利用聲音可以在液體中傳播來工作的。（2）超聲波傳播的距離s＝2×6.75×103m＝1.35×104m，由v＝可得接受到超聲波所用的時間：t＝＝＝9s。答案：液體；9。6．老師的講話聲是通空氣傳入學(xué)生耳中的；敲響的音叉接觸水面能濺起水花，說明聲音是由于物體振動的而產(chǎn)生的。通常情況下聲音在空氣中的傳播速度為340m/s。聲音在固體中的傳播速度比在液體中傳播的速度快（選填“快”“慢”或“相同”）。解：（1）聲音可以在氣體中傳播，上課時，老師的講話聲是通過空氣傳入學(xué)生耳中的；（2）當(dāng)把正在發(fā)聲的音叉接觸水面時，音叉的振動使水面濺起水花，即把音叉的微小振動放大成水面濺起水花的現(xiàn)象，這是用物理學(xué)中常用的“轉(zhuǎn)換法”來研究聲音是由物體的振動而產(chǎn)生的；（3）通常情況下聲音在空氣中的傳播速度為340m/s；（4）聲音在固體中的傳播速度比在液體中傳播的速度快。答案：空氣；振動；340；快。7．在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時，小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn)：（1）如圖①所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到乒乓球彈跳起來，它說明了發(fā)聲的物體在振動。此探究中懸掛著的乒乓球的作用是將音叉的振動放大，這種思維方法叫做轉(zhuǎn)換法（等效法/控制變量法/轉(zhuǎn)換法/類比法）（2）如圖②所示，為了驗(yàn)證（1）中的探究結(jié)論，小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是：在桌面上撒一些紙屑。（3）如圖③所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起。該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明空氣可以傳聲。（4）如圖④所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，將聽到聲音逐漸減小，并由此推理可知：真空不能傳聲。解：（1）用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到乒乓球彈跳起來；它說明發(fā)聲體在振動；音叉的振動不能直接觀察，乒乓球起的作用是將音叉的振動放大，更容易直觀觀察；通過乒乓球被彈起，說明音叉在振動，采用的是轉(zhuǎn)換法；（2）桌子是較大的物體，發(fā)聲振動不易觀察，可轉(zhuǎn)換成桌面上小紙屑的振動，所以可在桌子上放一些小紙屑；（3）敲擊右面的音叉，左面的小球跳起來了，說明空氣可以傳聲；（4）瓶內(nèi)空氣越來越少，聲音就越來越小，是聲音傳播的物質(zhì)（空氣）逐漸減少造成的，由此可以推出：真空不能傳聲。答案：（1）乒乓球彈跳起來；發(fā)聲的物體在振動；將音叉的振動放大；轉(zhuǎn)換法；（2）在桌面上撒一些紙屑；（3）空氣；（4）聲音逐漸變??；真空不能傳聲。8．實(shí)驗(yàn)桌上有A、B兩個能正常使用且體積較小的手機(jī)，一個裝有適量水的圓柱形玻璃容器、一個金屬刀，滿足實(shí)驗(yàn)要求的塑料袋、泡沫塑料、細(xì)線若干，小明利用上述實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)證明：水能夠傳聲。小明的主要實(shí)驗(yàn)步驟如下：①將A手機(jī)放入塑料袋，用細(xì)線封口，手提細(xì)線，將裝有手機(jī)A的塑料袋浸沒在容器內(nèi)的水中且不接觸容器。②用手機(jī)B撥通手機(jī)A．小明聽到了手機(jī)A發(fā)出的聲音。于是小明認(rèn)為：水能夠傳聲。請根據(jù)以上敘述回答下列問題：（1）小明實(shí)驗(yàn)過程中存在的問題：手提細(xì)線，聽到的聲音不能排除是固體傳聲。（2）請你針對小明實(shí)驗(yàn)過程中存在的問題，寫出改進(jìn)措施：使用能浸沒在水中且不沉底的物體放置手機(jī)。解：（1）小明將A手機(jī)放入塑料袋，用細(xì)線封口，手提細(xì)線，將裝有手機(jī)A的塑料袋浸沒在容器內(nèi)的水中且不接觸容器，用手機(jī)B撥通手機(jī)A，小明聽到的聲音可能是通過液體傳來的，也可能是通過細(xì)線傳來的，因此得出水能夠傳聲的結(jié)論有些牽強(qiáng)；（2）為了防止細(xì)線傳聲，實(shí)驗(yàn)中不能用手提細(xì)線，應(yīng)該使用能浸沒在水中且不沉底的物體放置手機(jī)。答案：（1）手提細(xì)線，聽到的聲音不能排除是固體傳聲；（2）使用能浸沒在水中且不沉底的物體放置手機(jī)?？键c(diǎn)02聲音的特性【高頻考點(diǎn)精講】1.音調(diào)①音調(diào)：聲音的高低。決定因素：頻率。②頻率：物體1秒內(nèi)振動的次數(shù)，用來描述物體振動的快慢。單位：赫茲，簡稱赫（）③人能感受的聲音頻率范圍：20—20000，人類能聽到的聲叫做聲音，高于20000的聲叫做超聲波,低于20的聲叫做次聲波,聲音、超聲波、次聲波統(tǒng)稱聲。2.響度①響度：聲音的強(qiáng)弱（大?。Q定因素：振幅（物體振動的幅度）。②人聽到聲音是否響亮還跟人距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。喇叭可以減少聲音的分散。3.音色

①音色：聲音的特色。決定因素：發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)。②波形圖

管樂器（笛子、簫等）發(fā)聲體是空氣柱，柱體越短，音調(diào)越高。

弦樂器（二胡、吉他等）發(fā)聲體是弦，弦越細(xì)，音調(diào)越高。【經(jīng)典試題】9．如圖，手機(jī)與音叉的位置保持不變。利用手機(jī)軟件測出音叉發(fā)出的聲音從30dB變?yōu)?0dB．說明音叉振動的（）A．振幅變大 B．振幅變小 C．頻率變大 D．頻率變小解：決定響度大小的因素是振幅，振幅越大，響度越大；利用手機(jī)軟件測出音叉發(fā)出的聲音從30dB變?yōu)?0dB，表明響度變大了，則振幅變大。答案：A。10．如圖所示為聲波的波形圖，下列說法正確的是（）A．甲、乙、丙三者的音色不同 B．甲、乙、丙三者的響度不同 C．甲、乙、丙三者的音調(diào)不同 D．甲、乙、丙三者的音調(diào)、響度、音色都不同解：（1）從圖中可以看出，相同時間內(nèi)，甲、乙、丙振動的快慢相同，即都是振動了四個波形，故頻率相同，所以音調(diào)相同。故C錯誤；（2）甲、乙、丙的振動的幅度相同，故響度相同，故B錯誤；（3）甲、乙、丙的波形不同，故三個物體的音色不相同，故A正確、D錯誤；答案：A。11．某中學(xué)生用復(fù)讀機(jī)播放英語磁帶學(xué)習(xí)英語，他想讓播放的速度慢一點(diǎn)，便按下慢速的按鍵，于是播放英語的速度慢了，但他卻聽到復(fù)讀機(jī)傳出老師朗讀的聲音由“女聲”變成了“男聲”，導(dǎo)致聲音發(fā)生變化的主要原因可能是（）A．振幅不同 B．響度不同 C．音色不同 D．頻率不同解：按下慢速的按鍵，于是播放英語的速度慢了，但他卻聽到復(fù)讀機(jī)傳出老師朗讀的聲音由“女聲”變成了“男聲”，即當(dāng)她放慢速鍵時，放音的速度變慢了，即聲音的頻率變小了，所以聽到的聲音比原來的女聲低沉。答案：D。12．如圖所示，相同的水下錄音裝置A、B錄下在海里同一位置的鯨發(fā)出的同一段聲音。A錄到的有高、低音，B錄到的只有低音，由此可以推測；在海洋中能傳播較遠(yuǎn)距離的聲音是（）A．頻率較低的 B．音調(diào)較高的 C．能量較小的 D．響度較小的解：音調(diào)的高低是由發(fā)聲體的振動頻率決定的，振動頻率快，音調(diào)高，振動頻率慢，音調(diào)低；由圖可知，A距離鯨魚較近，B距離鯨魚較遠(yuǎn)，因?yàn)锳錄到的有高、低音，B錄到的只有低音，說明錄到的是頻率較低的，所以頻率較低的聲音在海洋中能傳播較遠(yuǎn)距離。答案：A。13．2016年，古巴駐美國外交官聲稱，在房間內(nèi)遭到“聲波武器”的襲擾，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)這是某種蟋蟀發(fā)出的聲音。如圖所示為他們在房間內(nèi)記錄的聲音和在野外記錄的四種蟋蟀聲音（橫坐標(biāo)單位為10﹣1s），經(jīng)對比，“聲波武器”來自（）A．蟋蟀品種1 B．蟋蟀品種2 C．蟋蟀品種3 D．蟋蟀品種4解：在房間內(nèi)記錄的聲音和在野外記錄的聲音響度不同，則需要音調(diào)和音色相同，A圖中蟋蟀品種1與房間內(nèi)蟋蟀聲的波形、頻率相同，則它們的音色、音調(diào)相同，故A符合題意。答案：A。14．寄生蠅一般聽到寄主（如蟋蟀）發(fā)聲，就能憑聽覺確定其位置，將卵產(chǎn)于寄主體表，幼蟲孵出后就鉆入寄主體內(nèi)吞食其身體，寄生蠅一般聽到捕食者（如蝙蝠）發(fā)聲，就立刻逃逸。蟋蟀發(fā)聲頻率是5.0×103Hz．蝙蝠發(fā)聲頻率是1.25×105Hz．林區(qū)需要吸引寄生蠅殺滅害蟲，養(yǎng)蠶中心需要驅(qū)趕寄生蠅以保護(hù)蠶寶寶，林區(qū)和養(yǎng)蠶中心需要設(shè)置聲源的振動周期分別為（）A．5×10﹣3s1.25×10﹣5s B．1.25×10﹣5s5×10﹣3s C．2×10﹣4s8×10﹣6s D．8×10﹣6s2×10﹣4s解：林區(qū)需要吸引寄生蠅殺滅蟋蟀，就要模擬蟋蟀的發(fā)聲頻率f＝5.0×103Hz，所以模擬蟋蟀的發(fā)聲，聲源振動一次所需的時間是t＝＝＝2×10﹣4s；養(yǎng)蠶中心需要驅(qū)趕寄生蠅以保護(hù)蠶寶寶，就要模擬蝙蝠的發(fā)生頻率f＝1.25×105Hz，所以模擬蝙蝠的發(fā)聲，聲源振動一次所需的時間是t＝＝＝8×10﹣6s。答案：C。15．小漫自己制作了一個哨子，在筷子上纏一些棉花，做成一個活塞。（1）這哨聲是由管內(nèi)的空氣振動而產(chǎn)生的。上下推拉活塞，可以改變聲音的音調(diào)（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）。（2）如圖乙所示，、A、B、C圖活塞在管中不同位置時，用嘴吹管的上端能分別吹出“do（1）”、“re（2）”、“mi（3）”三個音階，則do（1）這個音階與B圖位置對應(yīng)。解：（1）吹哨子時，管內(nèi)空氣柱因發(fā)生振動會產(chǎn)生聲音，當(dāng)推拉活塞時，空氣柱的長度發(fā)生改變，因此空氣柱的振動快慢會發(fā)生改變，所以會發(fā)出不同音調(diào)的聲音；（2）當(dāng)用嘴向容器內(nèi)吹氣時，容器內(nèi)的空氣柱振動發(fā)聲，空氣柱越短，振動的頻率越來越高，因此“do（1）”、“re（2）”、“mi（3）”三個音階對應(yīng)的容器分別是：B、C、A。答案：（1）空氣；音調(diào)；（2）B。16．圖甲展示的曾候乙編鐘是我國古代的一種打擊樂器，青銅編鐘依大小次序編組懸掛，形成一定的音階。演奏者按音譜敲打，可以演奏出美妙的樂曲。編鐘越大，音調(diào)就越低（填“高”或“低”）。形如杏仁狀柱體，扁如“盒瓦”的編鐘，其截面如圖乙所示，分別敲擊鐘的A、B、C三個部位，則編鐘可發(fā)出2個固有頻率的音調(diào)。解：戰(zhàn)國時鑄造的編鐘，這套編鐘的制作材料一樣，厚薄和質(zhì)量不同。不同的鐘在敲擊后振動的快慢不同，即頻率不同，所以能夠發(fā)出不同音調(diào)的聲音；演奏者按音譜敲打，可以演奏出美妙的樂曲。編鐘越大，音調(diào)就越低，分別敲擊鐘的A、B、C三個部位，A、C在同一位置，則編鐘可發(fā)出2個固有頻率的音調(diào)。答案：低；2。17．探究聲音的特征：（1）為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，小明設(shè)計了下面幾個實(shí)驗(yàn)，如圖所示，你認(rèn)為不能夠完成探究目的是D。通過探究可知：音調(diào)是由發(fā)聲體振動的頻率（選填“振幅”或“頻率”）決定的。（2）將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺（選填“鋼尺”或“桌面被拍打”）振動發(fā)出的聲音，若改用更大的力撥動鋼尺，則聽到聲音的響度（選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）變大；逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，仔細(xì)聆聽鋼尺振動發(fā)出的聲音后，發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸變低（選填“高”或“低”）了。（3）通常情況下，聲音在傳播過程中，響度變小（選填“變大”或“變小”或“不變”），振幅變小（選填“變大”或“變小”或“不變”），頻率不變（選填“改變”或“不變”），音調(diào)不變（選填“改變”或“不變”）。解：（1）A、硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪。振動的頻率不同，發(fā)出的聲音的音調(diào)不同，故A不符合題意；B、改變鋼尺伸出桌邊的長度振動的頻率不同，發(fā)出的聲音的音調(diào)不同，故B不符合題意；C、用塑料尺子在梳子齒上快慢不同的滑動時，梳子齒振動的頻率不同，發(fā)出的聲音的音調(diào)不同，故C不符合題意；D、改變吹筆帽的力度，振幅不同，響度不同。研究響度跟振幅的關(guān)系，故D符合題意；通過探究可知：音調(diào)是由發(fā)聲體振動的頻率決定的；（2）將一把鋼尺緊緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音；若改用更大的力撥動鋼尺，鋼尺的振幅變大，響度變大；改變鋼尺伸出桌面的長度，用同樣大小的力撥動其伸出桌面的一端，這樣會導(dǎo)致鋼尺振動的快慢不同，即發(fā)出聲音的音調(diào)不同；鋼尺伸出桌面越長，振動越慢，音調(diào)會逐漸變低；（3）聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音在空氣中的傳播速度為340m/s，聲音在傳播過程中頻率高低保持不變，音調(diào)不變，但聲音的振幅不斷減小，隨著距離的增大，聲音的響度逐漸減小。答案：（1）D；頻率；（2）鋼尺；響度；低；（3）變小；變??；不變；不變。18．小明在吉他演奏中發(fā)現(xiàn)，琴弦發(fā)出的音調(diào)與弦線的長度、粗細(xì)和張力有關(guān)。于是他想（1）利用弦音計做研究，如圖1所示，其中a、b、c、d四根弦線的張力相同。①若他選擇b、d兩弦線做實(shí)驗(yàn)，則研究的目的是探究音調(diào)與弦線長度的關(guān)系。②若他要研究音調(diào)與弦線粗細(xì)的關(guān)系，則應(yīng)選擇a和b兩弦線做實(shí)驗(yàn)。③小明研究后得出結(jié)論：在其他條件相同的情況下，弦線越長，發(fā)出的音調(diào)越低；弦線越粗，發(fā)出的音調(diào)越低。（2）請你據(jù)圖2判斷，在張力相同的情況下，分別按住A點(diǎn)、B點(diǎn)、C點(diǎn)后撥動琴弦，發(fā)出的音調(diào)最高的是按住A點(diǎn)，最低的是按住B點(diǎn)。解：（1）①由圖示可知，琴弦b、d的材料和粗細(xì)相同而長度不同，選擇琴弦b、d進(jìn)行實(shí)驗(yàn)可以探究音調(diào)高低與琴弦長度的關(guān)系；②要探究音調(diào)的高低與琴弦粗細(xì)的關(guān)系，應(yīng)控制琴弦的材料和長度相同而粗細(xì)不同，由圖示可知，可以選琴弦a、b進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；（2）由圖示可知，在琴弦材料和張力相同的情況下，琴弦越長，音調(diào)越低，琴弦越粗，音調(diào)越低，分別按住A點(diǎn)、B點(diǎn)、C點(diǎn)后撥動琴弦，發(fā)出的音調(diào)最高的是按住A點(diǎn)，最低的是按住B點(diǎn)。答案：（1）①長度；②a；b；（2）A；B?？键c(diǎn)03聲的利用【高頻考點(diǎn)精講】1.聲可以傳遞信息

①聽課學(xué)習(xí)知識；②有些動物預(yù)判自然災(zāi)害的發(fā)生；③聲吶判斷魚群位置；④“B超”診病。

2.聲可以傳遞能量①超聲波去除人體結(jié)石；②超聲波清洗精密儀器。【經(jīng)典試題】19．聲能夠傳遞“信息”和“能量”。下面事例中，主要利用聲傳遞“能量”的是（）A．利用超聲波給金屬工件探傷 B．醫(yī)生通過聽診器給病人診病 C．通過聲學(xué)儀器接收到的次聲波等信息判斷地震的方位和強(qiáng)度 D．利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石解：A、利用超聲波給金屬探傷，屬于利用聲音傳遞信息，故A不符合題意；B、醫(yī)生通過聽診器給病人診病，屬于利用聲音傳遞信息，故B不符合題意；C、通過聲學(xué)儀器接收到的次聲波等信息判斷地震的方位和強(qiáng)度，屬于利用聲音傳遞信息，故C不符合題意；D、利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石，屬于利用聲音傳遞能量，故D符合題意。答案：D。20．一艘科考船對某海域的海底形狀利用聲吶系統(tǒng)進(jìn)行了測繪。具體方法是：在經(jīng)過該海域水平面等間距的A、B、C、D、E五個位置時，向海底定向發(fā)射超聲波，測得回收信號的時間分別為0.30s、0.16s、0.30s、0.14s、0.30s。根據(jù)時間，求出海底與海平面的距離，就可以繪出海底的大致形狀，則該海域海底的大致形狀如圖中的（）A． B． C． D．解：根據(jù)v＝變形s＝vt可知；速度一定時，時間越長通過的路程越遠(yuǎn)，因?yàn)?.30s＞0.16s＞0.14s，所以sA＝sC＝sE＞sB＞sD，故C符合題意。答案：C。21．星光中學(xué)有一個150m×70m大小的操場，廣播室在操場兩端架起兩個音箱S1和S2（如圖），兩個音箱播放相同的內(nèi)容，吳老師繞場一周試聽了一番，在甲、乙、丙、丁四處（它們分別是各邊的中點(diǎn)），覺得有兩處聲音含混不清，則這兩處是（）A．乙和丁 B．甲和乙 C．丙和丁 D．甲和丙解：由圖可見，乙和丁距離兩個聲源一樣遠(yuǎn)，聲音同時到達(dá)，不會產(chǎn)生干擾，會聽起來比較洪亮；而甲和丙兩處則不同，距離兩個聲源的遠(yuǎn)近明顯不同，兩個聲源傳來的聲音相互干擾，導(dǎo)致聽不清楚。答案：D。22．如圖所示是一款超聲導(dǎo)盲手杖，它可以發(fā)射超聲波探測周圍5m內(nèi)障礙物的情況，并處理成語言信號及時播放出來，達(dá)到“以聽代視”的效果。該手杖可幫助盲人辨別障礙物的方位、距離、大小甚至形狀等信息。下列說法正確的是（）A．該導(dǎo)盲杖說明了聲音可以傳遞信息 B．超聲波的頻率低于20Hz C．超聲波信號會對使用者造成電磁波輻射危害 D．超聲波信號遇到障礙物后不會發(fā)生反射現(xiàn)象解：A、該導(dǎo)盲杖說明了聲音可以傳遞信息，故A正確；B、振動頻率高于20000Hz的聲波是超聲波，低于20Hz的聲波叫做次聲波，故B錯誤；C、電磁波有輻射，會對人的健康產(chǎn)生危害，而超聲波不會造成電磁波輻射危害，故C錯誤；D、超聲導(dǎo)盲手杖是利用回聲定位探測道路上的障礙物，與蝙蝠的定位原理相同，聲音會發(fā)生反射，故D錯誤。答案：A。23．在馳名中外的北京天壇里，有三處堪稱奇觀的聲學(xué)建筑：回音壁、三音石和圜丘。如圖所示，當(dāng)游客在圜丘頂層的天心石上說話時，聽到的聲音格外響亮，這是建筑師利用聲音的反射，使回聲與原聲混在一起，聲音得到加強(qiáng)造成的音效效果。解：當(dāng)游客在圜丘頂層的天心石上說話時，聽到的聲音格外響亮，這是建筑師利用聲音的反射，使回聲與原聲混在一起，聲音得到加強(qiáng)，造成回聲的音效效果。答案：回聲。24．蝙蝠可以靠超聲波發(fā)現(xiàn)昆蟲，這說明聲音可以傳遞信息。外科醫(yī)生可以利用超聲波振動除去人體內(nèi)的結(jié)石，這說明聲音可以傳遞能量。解：蝙蝠可以靠超聲波發(fā)現(xiàn)昆蟲，這是由于聲音能夠傳遞信息；外科醫(yī)生可以利用超聲波振動除去人體內(nèi)的結(jié)石，這是由于聲音能夠傳遞能量。答案：信息，能量。考點(diǎn)04噪聲的危害和控制【高頻考點(diǎn)精講】1.噪聲①環(huán)保學(xué)定義：凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。

②物理學(xué)定義：發(fā)聲體做無規(guī)則振動時會發(fā)出噪聲。2.噪聲等級：以分貝（）為單位表示聲音強(qiáng)弱等級。0是人能聽到最微弱的聲音。3.噪聲的控制：

①聲源處：防止噪聲產(chǎn)生；②傳播中：阻斷噪聲傳播；③人耳處：防止噪聲進(jìn)入耳朵。4.道路上安裝噪聲監(jiān)測儀只能監(jiān)測噪聲數(shù)據(jù)，不能控制噪聲?！窘?jīng)典試題】25．在醫(yī)院，學(xué)校和科學(xué)研究部門附近，有如圖所示的禁鳴喇叭標(biāo)志，在下列方法中，與這種控制噪聲的方法相同的是（）A．工人戴上防噪聲耳罩 B．在道路旁設(shè)置隔聲板 C．上課時關(guān)閉教室的門窗 D．在摩托車上安裝消聲器解：圖示含義為禁止鳴笛，禁止鳴笛是在聲源處減弱噪聲。A、工人戴上防噪聲耳罩，是在人耳處減弱，不合題意。B、在道路旁設(shè)置隔聲板，是在傳播過程中減弱，不合題意。C、上課時關(guān)閉教室的門窗，是在傳播過程中減弱，不合題意。D、在摩托車上安裝消聲器，是在聲源處減弱噪聲，符合題意。答案：D。26．近年，全國各地掀起跳廣場舞的熱潮，廣場舞有益身心健康，但也影響周圍居民的生活，為避免給周邊居民的生活造成干擾，下列措施合理有效的是（）A．調(diào)節(jié)音響的音量，使聲音的音調(diào)不要太高 B．居民關(guān)閉門窗，是在人耳處減弱噪聲 C．在廣場上安裝噪聲監(jiān)測裝置，以阻斷噪聲的傳播 D．晚八點(diǎn)半以后停止跳廣場舞，以防止噪聲的產(chǎn)生解：A、調(diào)節(jié)音響的音量旋鈕，能夠改變聲音的響度大小，音量大則響度大，音量小則響度?。徽{(diào)節(jié)音量旋鈕不能改變聲音的音調(diào)，故A錯誤；B、居民關(guān)閉門窗，是在傳播過程中減弱噪聲，故B錯誤；C、在廣場上安裝噪聲監(jiān)測裝置，不能阻斷噪聲的傳播，故C錯誤；D、晚八點(diǎn)半以后停止跳廣場舞，防止噪聲的產(chǎn)生，是在聲源處減弱噪聲，故D正確。答案：D。27．長沙福元路大橋東入口采用了全封閉的隔音措施，如圖所示，該設(shè)施長175m，高7m，由隔音板組成，能降噪20分貝左右，下列說法中正確的是（）A．采用全封閉隔音是在聲源處阻斷噪聲的傳播 B．分貝是用來表示聲音強(qiáng)弱等級的單位 C．隔音板能降低噪聲的音調(diào) D．隔音板隔音利用了聲音的直線傳播解：A、高速公路安裝的隔音板能在傳播過程中減弱噪聲，不是在聲源處阻斷噪聲的傳播，故A錯誤；B、聲音的強(qiáng)弱等級用分貝為單位來劃分，故B正確；C、隔音板不能降低噪聲的音調(diào)，故C錯誤D、聲音向前傳播遇到隔音板時，聲音會被反射回來，不是直線傳播，故D錯誤。答案：B。28．噪聲已成為現(xiàn)代城市環(huán)境污染重要因素之一。下列措施不能直接減弱噪聲的是（）A．在道路兩旁、建筑物周圍植樹 B．給摩托車、汽車的排氣管安裝消聲器 C．在城市主要道路兩旁安裝噪聲監(jiān)測儀 D．紡織工人在車間工作時戴上耳罩解：A、在道路兩旁、建筑物周圍植樹是在傳播過程中減弱噪聲的，故A不符合題意；B、排氣管上裝消聲器是在聲源處減弱噪聲的，故B不符合題意；C、噪聲監(jiān)測儀只能檢測聲音的大小，不能減弱噪聲，故C符合題意；D、在紡織車間戴上耳塞是在人耳處減弱噪聲的，故D不符合題意。答案：C。29．如下圖所示是兩種聲音的波形圖，從圖形可知：圖1是音樂的波形，圖2是噪聲的波形。解：由（1）圖可以看出，其波形圖呈周期性變化，有一定的規(guī)律，是樂音的波形；（2）中的波形圖雜亂無章，是無規(guī)則的，是噪聲的波形。故答案是：1；2。30．如圖所示，我市夷陵廣場安裝有噪聲自動監(jiān)測顯示屏，顯示屏上的分貝數(shù)值指的是聲音的響度（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”），廣場周邊禁止汽車鳴笛是在聲源處減弱噪聲。解：圖中噪聲監(jiān)測器顯示此時的噪聲是63.0分貝，該裝置是用來監(jiān)測噪聲強(qiáng)弱的儀器，所以測的是當(dāng)時環(huán)境聲音的響度；廣場周邊禁止汽車鳴笛是從聲源處減弱噪聲。答案：響度；聲源。第二章聲現(xiàn)象（高頻考點(diǎn)精講）考點(diǎn)01聲音的產(chǎn)生與傳播【高頻考點(diǎn)精講】1.聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。2.聲音以波的形式傳播,聲音的傳播需要介質(zhì)，固體,液體,氣體都能傳播聲音，真空不能傳聲。3.聲速與介質(zhì)的種類和溫度有關(guān)，15℃時空氣中的聲速為340m/s。4.回聲：聲音的反射。當(dāng)人與障礙物的距離<17m（原聲與回聲間隔0.1s以內(nèi)），人耳無法區(qū)分原聲與回聲，此時回聲起到加強(qiáng)原聲的作用。【經(jīng)典試題】1．如圖所示，將正在發(fā)出聲音的音叉放入水中，能觀察到音叉周圍濺起許多水花。這說明（）A．發(fā)出聲音的音叉在振動 B．超聲波具有能量 C．聲音從空氣傳入水中響度會變大 D．聲音從空氣傳入水中速度會變小2．如圖所示，8個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔細(xì)調(diào)節(jié)水的高度，敲擊它們，就可以發(fā)出“1.2.3.4.5.6.7.1”的聲音來；而用嘴吹每個瓶子的上端，可以發(fā)出哨聲。則下列說法正確的是（）A．敲擊瓶子時，聲音只是由瓶本身的振動產(chǎn)生的 B．敲擊瓶子時，聲音只是由瓶中水柱的振動產(chǎn)生的 C．用嘴吹氣時，哨聲是由瓶中空氣柱振動產(chǎn)生的 D．用嘴吹氣時，哨聲是由瓶中水柱的振動產(chǎn)生的3．學(xué)校走廊內(nèi)有大小不同的若干魚缸，這些魚缸構(gòu)成了學(xué)校特有的一種文化。某同學(xué)站在魚缸旁用力拍掌，魚缸內(nèi)的魚驚得四處亂跑。魚接收到聲波的主要過程依次是（）A．空氣→水→魚 B．地面→空氣→水→魚 C．空氣→魚缸→水→魚 D．地面→空氣→魚缸→水→魚4．2025年我國將實(shí)現(xiàn)宇航員登月計劃，在月球上漫步的宇航員須借助無線電通訊設(shè)備才能進(jìn)行交談，其原因是（）A．月球上真空不能傳聲 B．月球上只能傳遞超聲波 C．月球上聲音傳播速度快 D．月球上宇航員聲帶無法振動發(fā)聲5．在飛機(jī)失事搜尋過程中，搜救艦船在定位和測量海深時都要用到超聲測位儀（如圖所示），它是利用聲音可以在中傳播來工作的。若海水的深度是6.75km，聲音在海水中的傳播速度是1500m/s，則測位儀發(fā)出信號后需經(jīng)過秒才能接收到信號。6．老師的講話聲是通傳入學(xué)生耳中的；敲響的音叉接觸水面能濺起水花，說明聲音是由于物體的而產(chǎn)生的。通常情況下聲音在空氣中的傳播速度為m/s。聲音在固體中的傳播速度比在液體中傳播的速度（選填“快”“慢”或“相同”）。7．在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時，小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn)：（1）如圖①所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到，它說明了。此探究中懸掛著的乒乓球的作用是，這種思維方法叫做（等效法/控制變量法/轉(zhuǎn)換法/類比法）（2）如圖②所示，為了驗(yàn)證（1）中的探究結(jié)論，小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是：。（3）如圖③所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起。該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明可以傳聲。（4）如圖④所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，將聽到，并由此推理可知：。8．實(shí)驗(yàn)桌上有A、B兩個能正常使用且體積較小的手機(jī)，一個裝有適量水的圓柱形玻璃容器、一個金屬刀，滿足實(shí)驗(yàn)要求的塑料袋、泡沫塑料、細(xì)線若干，小明利用上述實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)證明：水能夠傳聲。小明的主要實(shí)驗(yàn)步驟如下：①將A手機(jī)放入塑料袋，用細(xì)線封口，手提細(xì)線，將裝有手機(jī)A的塑料袋浸沒在容器內(nèi)的水中且不接觸容器。②用手機(jī)B撥通手機(jī)A．小明聽到了手機(jī)A發(fā)出的聲音。于是小明認(rèn)為：水能夠傳聲。請根據(jù)以上敘述回答下列問題：（1）小明實(shí)驗(yàn)過程中存在的問題：。（2）請你針對小明實(shí)驗(yàn)過程中存在的問題，寫出改進(jìn)措施：?？键c(diǎn)02聲音的特性【高頻考點(diǎn)精講】1.音調(diào)①音調(diào)：聲音的高低。決定因素：頻率。②頻率：物體1秒內(nèi)振動的次數(shù)，用來描述物體振動的快慢。單位：赫茲，簡稱赫（）③人能感受的聲音頻率范圍：20—20000，人類能聽到的聲叫做聲音，高于20000的聲叫做超聲波,低于20的聲叫做次聲波,聲音、超聲波、次聲波統(tǒng)稱聲。2.響度①響度：聲音的強(qiáng)弱（大小）。決定因素：振幅（物體振動的幅度）。②人聽到聲音是否響亮還跟人距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。喇叭可以減少聲音的分散。3.音色

①音色：聲音的特色。決定因素：發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)。②波形圖

管樂器（笛子、簫等）發(fā)聲體是空氣柱，柱體越短，音調(diào)越高。

弦樂器（二胡、吉他等）發(fā)聲體是弦，弦越細(xì)，音調(diào)越高?！窘?jīng)典試題】9．如圖，手機(jī)與音叉的位置保持不變。利用手機(jī)軟件測出音叉發(fā)出的聲音從30dB變?yōu)?0dB．說明音叉振動的（）A．振幅變大 B．振幅變小 C．頻率變大 D．頻率變小10．如圖所示為聲波的波形圖，下列說法正確的是（）A．甲、乙、丙三者的音色不同 B．甲、乙、丙三者的響度不同 C．甲、乙、丙三者的音調(diào)不同 D．甲、乙、丙三者的音調(diào)、響度、音色都不同11．某中學(xué)生用復(fù)讀機(jī)播放英語磁帶學(xué)習(xí)英語，他想讓播放的速度慢一點(diǎn)，便按下慢速的按鍵，于是播放英語的速度慢了，但他卻聽到復(fù)讀機(jī)傳出老師朗讀的聲音由“女聲”變成了“男聲”，導(dǎo)致聲音發(fā)生變化的主要原因可能是（）A．振幅不同 B．響度不同 C．音色不同 D．頻率不同12．如圖所示，相同的水下錄音裝置A、B錄下在海里同一位置的鯨發(fā)出的同一段聲音。A錄到的有高、低音，B錄到的只有低音，由此可以推測；在海洋中能傳播較遠(yuǎn)距離的聲音是（）A．頻率較低的 B．音調(diào)較高的 C．能量較小的 D．響度較小的13．2016年，古巴駐美國外交官聲稱，在房間內(nèi)遭到“聲波武器”的襲擾，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)這是某種蟋蟀發(fā)出的聲音。如圖所示為他們在房間內(nèi)記錄的聲音和在野外記錄的四種蟋蟀聲音（橫坐標(biāo)單位為10﹣1s），經(jīng)對比，“聲波武器”來自（）A．蟋蟀品種1 B．蟋蟀品種2 C．蟋蟀品種3 D．蟋蟀品種414．寄生蠅一般聽到寄主（如蟋蟀）發(fā)聲，就能憑聽覺確定其位置，將卵產(chǎn)于寄主體表，幼蟲孵出后就鉆入寄主體內(nèi)吞食其身體，寄生蠅一般聽到捕食者（如蝙蝠）發(fā)聲，就立刻逃逸。蟋蟀發(fā)聲頻率是5.0×103Hz．蝙蝠發(fā)聲頻率是1.25×105Hz．林區(qū)需要吸引寄生蠅殺滅害蟲，養(yǎng)蠶中心需要驅(qū)趕寄生蠅以保護(hù)蠶寶寶，林區(qū)和養(yǎng)蠶中心需要設(shè)置聲源的振動周期分別為（）A．5×10﹣3s1.25×10﹣5s B．1.25×10﹣5s5×10﹣3s C．2×10﹣4s8×10﹣6s D．8×10﹣6s2×10﹣4s15．小漫自己制作了一個哨子，在筷子上纏一些棉花，做成一個活塞。（1）這哨聲是由管內(nèi)的振動而產(chǎn)生的。上下推拉活塞，可以改變聲音的（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）。（2）如圖乙所示，、A、B、C圖活塞在管中不同位置時，用嘴吹管的上端能分別吹出“do（1）”、“re（2）”、“mi（3）”三個音階，則do（1）這個音階與圖位置對應(yīng)。16．圖甲展示的曾候乙編鐘是我國古代的一種打擊樂器，青銅編鐘依大小次序編組懸掛，形成一定的音階。演奏者按音譜敲打，可以演奏出美妙的樂曲。編鐘越大，音調(diào)就越（填“高”或“低”）。形如杏仁狀柱體，扁如“盒瓦”的編鐘，其截面如圖乙所示，分別敲擊鐘的A、B、C三個部位，則編鐘可發(fā)出個固有頻率的音調(diào)。17．探究聲音的特征：（1）為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，小明設(shè)計了下面幾個實(shí)驗(yàn)，如圖所示，你認(rèn)為不能夠完成探究目的是。通過探究可知：音調(diào)是由發(fā)聲體振動的（選填“振幅”或“頻率”）決定的。（2）將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到（選填“鋼尺”或“桌面被拍打”）振動發(fā)出的聲音，若改用更大的力撥動鋼尺，則聽到聲音的（選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）變大；逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，仔細(xì)聆聽鋼尺振動發(fā)出的聲音后，發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸變（選填“高”或“低”）了。（3）通常情況下，聲音在傳播過程中，響度（選填“變大”或“變小”或“不變”），振幅（選填“變大”或“變小”或“不變”），頻率（選填“改變”或“不變”），音調(diào)（選填“改變”或“不變”）。18．小明在吉他演奏中發(fā)現(xiàn)，琴弦發(fā)出的音調(diào)與弦線的長度、粗細(xì)和張力有關(guān)。于是他想（1）利用弦音計做研究，如圖1所示，其中a、b、c、d四根弦線的張力相同。①若他選擇b、d兩弦線做實(shí)驗(yàn)，則研究的目的是探究音調(diào)與弦線的關(guān)系。②若他要研究音調(diào)與弦線粗細(xì)的關(guān)系，則應(yīng)選擇和兩弦線做實(shí)驗(yàn)。③小明研究后得出結(jié)論：在其他條件相同的情況下，弦線越長，發(fā)出的音調(diào)越低；弦線越粗，發(fā)出的音調(diào)越低。（2）請你據(jù)圖2判斷，在張力相同的情況下，分別按住A點(diǎn)、B點(diǎn)、C點(diǎn)后撥動琴弦，發(fā)出的音調(diào)最高的是按住點(diǎn)，最低的是按住點(diǎn)。考點(diǎn)03聲的利用【高頻考點(diǎn)精講】1.聲可以傳遞信息

①聽課學(xué)習(xí)知識；②有些動物預(yù)判自然災(zāi)害的發(fā)生；③聲吶判斷魚群位置；④“B超”診病。

2.聲可以傳遞能量①超聲波去除人體結(jié)石；②超聲波清洗精密儀器。【經(jīng)典試題】19．聲能夠傳遞“信息”和“能量”。下面事例中，主要利用聲傳遞“能量”的是（）A．利用超聲波給金屬工件探傷 B．醫(yī)生通過聽診器給病人診病 C．通過聲學(xué)儀器接收到的次聲波等信息判斷地震的方位和強(qiáng)度 D．利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石20．一艘科考船對某海域的海底形狀利用聲吶系統(tǒng)進(jìn)行了測繪。具體方法是：在經(jīng)過該海域水平面等間距的A、B、C、D、E五個位置時，向海底定向發(fā)射超聲波，測得回收信號的時間分別為0.30s、0.16s、0.30s、0.14s、0.30s。根據(jù)時間，求出海底與海平面的距離，就可以繪出海底的大致形狀，則該海域海底的大致形狀如圖中的（）A．B．C．D．21．星光中學(xué)有一個150m×70m大小的操場，廣播室在操場兩端架起兩個音箱S1和S2（如圖），兩個音箱播放相同的內(nèi)容，吳老師繞場一周試聽了一番，在甲、乙、丙、丁四處（它們分別是各邊的中點(diǎn)），覺得有兩處聲音含混不清，則這兩處是（）A．乙和丁 B．甲和乙 C．丙和丁 D．甲和丙22．如圖所示是一款超聲導(dǎo)盲手杖，它可以發(fā)射超聲波探測周圍5m內(nèi)障礙物的情況，并處理成語言信號及時播放出來，達(dá)到“以聽代視”的效果。該手杖可幫助盲人辨別障礙物的方位、距離、大小甚至形狀等信息。下列說法正確的是（）A．該導(dǎo)盲杖說明了聲音可以傳遞信息 B．超聲波的頻率低于20Hz C．超聲波信號會對使用者造成電磁波輻射危害 D．超聲波信號遇到障礙物后不會發(fā)生反射現(xiàn)象23．在馳名中外的北京天壇里，有三處堪稱奇觀的聲學(xué)建筑：回音壁、三音石和圜丘。如圖所示，當(dāng)游客在圜丘頂層的天心石上說話時，聽到的聲音格外響亮，這是建筑師利用聲音的反射，使與原聲混在一起，聲音得到加強(qiáng)造成的音效效果。24．蝙蝠可以靠超聲波發(fā)現(xiàn)昆蟲，這說明聲音可以傳遞。外科醫(yī)生可以利用超聲波振動除去人體內(nèi)的結(jié)石，這說明聲音可以傳遞?？键c(diǎn)04噪聲的危害和控制【高頻考點(diǎn)精講】1.噪聲①環(huán)保學(xué)定義：凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。

②物理學(xué)定義：發(fā)聲體做無規(guī)則振動時會發(fā)出噪聲。2.噪聲等級：以分貝（）為單位表示聲音強(qiáng)弱等級。0是人能聽到最微弱的聲音。3.噪聲的控制：①聲源處：防止噪聲產(chǎn)生；②傳播中：阻斷噪聲傳播；③人耳處：防止噪聲進(jìn)入耳朵。4.道路上安裝噪聲監(jiān)測儀只能監(jiān)測噪聲數(shù)據(jù)，不能控制噪聲?！窘?jīng)典試題】25．在醫(yī)院，學(xué)校和科學(xué)研究部門附近，有如圖所示的禁鳴喇叭標(biāo)志，在下列方法中，與這種控制噪聲的方法相同的是（）A．工人戴上防噪聲耳罩 B．在道路旁設(shè)置隔聲板 C．上課時關(guān)閉教室的門窗 D．在摩托車上安裝消聲器26．近年，全國各地掀起跳廣場舞的熱潮，廣場舞有益身心健康，但也影響周圍居民的生活，為避免給周邊居民的生活造成干擾，下列措施合理有效的是（）A．調(diào)節(jié)音響的音量，使聲音的音調(diào)不要太高 B．居民關(guān)閉門窗，是在人耳處減弱噪聲 C．在廣場上安裝噪聲監(jiān)測裝置，以阻斷噪聲的傳播 D．晚八點(diǎn)半以后停止跳廣場舞，以防止噪聲的產(chǎn)生27．長沙福元路大橋東入口采用了全封閉的隔音措施，如圖所示，該設(shè)施長175m，高7m，由隔音板組成，能降噪20分貝左右，下列說法中正確的是（）A．采用全封閉隔音是在聲源處阻斷噪聲的傳播 B．分貝是用來表示聲音強(qiáng)弱等級的單位 C．隔音板能降低噪聲的音調(diào) D．隔音板隔音利用了聲音的直線傳播28．噪聲已成為現(xiàn)代城市環(huán)境污染重要因素之一。下列措施不能直接減弱噪聲的是（）A．在道路兩旁、建筑物周圍植樹 B．給摩托車、汽車的排氣管安裝消聲器 C．在城市主要道路兩旁安裝噪聲監(jiān)測儀 D．紡織工人在車間工作時戴上耳罩29．如下圖所示是兩種聲音的波形圖，從圖形可知：圖是音樂的波形，圖是噪聲的波形。30．如圖所示，我市夷陵廣場安裝有噪聲自動監(jiān)測顯示屏，顯示屏上的分貝數(shù)值指的是聲音的（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”），廣場周邊禁止汽車鳴笛是在處減弱噪聲。第二章聲現(xiàn)象（易錯模擬題匯編）一、選擇題1．（2021?濱州模擬）古詩《春夜洛城聞笛》中有“誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城”，詩人辨別出是玉笛的聲音，是依據(jù)聲音的（）A．音調(diào) B．響度 C．頻率 D．音色解：不同樂器發(fā)出樂音的音色不同，詩人辨別出是玉笛的聲音，是依據(jù)聲音的音色不同。答案：D。2．（2021?天津模擬）如圖所示的編鐘是我國春秋戰(zhàn)國時代的樂器，顯示了中國古代音樂文化的先進(jìn)水平。用相同的力度敲擊大小不同的鐘能改變聲音的（）A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．速度解：用相同的力度敲擊大小不同的鐘，編鐘的質(zhì)量不同，體積不同的鐘，振動的難易不同，頻率不同，音調(diào)不同，故A正確，BCD錯誤。答案：A。3．（2021?南通模擬）英國科學(xué)家切斷番茄植株的莖，用人耳傾聽沒有引起任何聽覺.但在靠近莖的切口處放置錄音機(jī)錄音，然后用超大音量、超低速度播放，居然能清晰地聽到“尖叫”聲。這說明，番茄植株遭受傷害后，會發(fā)出（）A．響度很大的次聲 B．響度很大的超聲 C．響度很小的次聲 D．響度很小的超聲解：根據(jù)題目中描述：“用超大音量、超低速度播放，居然能清晰地聽到“尖叫”聲”，可以看出，用超大音量播放表示原來的響度小，超低速度播放表示原來的聲音音調(diào)高，所以番茄植株遭受傷害后，會發(fā)出響度很小的超聲。答案：D。4．（2021?信陽模擬）下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法正確的是（）A．振動物體的振幅越大音調(diào)越高 B．地震、火山噴發(fā)等自然現(xiàn)象會伴有次聲波的產(chǎn)生 C．聲音在真空中的傳播速度是340m/s D．打雷時捂住耳朵可以防止雷聲的產(chǎn)生解：A、振動物體的振幅越大，聲音的響度越大，故A錯誤；B、地震、火山噴發(fā)、臺風(fēng)、海嘯等自然現(xiàn)象都伴隨著次聲波的產(chǎn)生，故B正確；C、聲音不能在真空中傳播，故C錯誤；D、打雷時捂住耳朵是在入耳處減弱噪聲，故D錯誤。答案：B。5．（2021?廈門模擬）如圖所示，在揚(yáng)聲器的紙盆上撒些紙屑，當(dāng)揚(yáng)聲器播放音樂時，原來靜止在紙盆上的紙屑會跳動起來，而且聲音越大紙屑跳動得越劇烈，根據(jù)紙屑跳動的幅度可以說明（）A．聲速與頻率的關(guān)系 B．聲音的音調(diào)與振幅的關(guān)系 C．聲音的響度與振幅的關(guān)系 D．樂音與噪聲的區(qū)別解：當(dāng)揚(yáng)聲器播放音樂時，原來靜止在紙盆上的紙屑會跳動起來，說明發(fā)聲的物體在振動；根據(jù)紙屑跳動的幅度是為了說明聲音的響度與振幅的關(guān)系，即紙屑跳動的幅度越大，聲音的響度越大；不能說明聲音的音調(diào)與振幅的關(guān)系、也不能說明聲速與頻率的關(guān)系，以及樂音和噪聲的區(qū)別，故ABD錯誤，C正確。答案：C。6．（2021?晉中模擬）《詩經(jīng)》有云：“伯氏吹塤，仲氏吹篪”。塤和篪是我國古代的兩種樂器，塤是一種吹奏樂器，多用陶土燒制而成，形狀像雞蛋（如圖），六孔；篪是古代一種竹管樂器，形狀像笛子，八孔。塤篪合奏，聲音和諧。下面有關(guān)說法中不正確的是（）A．吹塤發(fā)出的聲音是由塤內(nèi)空氣振動產(chǎn)生的 B．吹塤過程中，按住不同小孔，響度就會不同 C．塤和篪發(fā)出的聲音在空氣中傳播速度相同 D．塤篪合奏時，塤和篪發(fā)聲的音色不同解：A、吹塤發(fā)出的聲音是由塤內(nèi)空氣柱振動產(chǎn)生的，故A正確；B、吹塤過程中，按住不同小孔，改變的是空氣柱的振動頻率，即聲音的音調(diào)，故B錯誤；C、在同種介質(zhì)，且溫度相同時，聲音的傳播速度相同。塤和篪發(fā)出的聲音在空氣中傳播速度相同，故C正確；D、塤篪合奏時，能區(qū)分塤、篪發(fā)出的聲音，是因?yàn)樗鼈儼l(fā)聲的音色不同，故D正確。答案：B。7．（2021?呼倫貝爾模擬）超聲波指紋識別技術(shù)通過發(fā)射超聲波掃描緊貼屏幕的指紋，并對接收到的反射波進(jìn)行分析得出指紋信息，進(jìn)行比對解鎖。以下各項(xiàng)應(yīng)用與此原理不同的是（）A．科技工作者利用聲吶探測海底深度 B．醫(yī)生利用超聲波擊碎人體內(nèi)的結(jié)石 C．技工利用超聲波給金屬工件探傷 D．汽車倒車?yán)走_(dá)利用超聲波探明車后情況解：超聲波指紋識別技術(shù)通過發(fā)射超聲波掃描緊貼屏幕的指紋，并對接收到的反射波進(jìn)行分析得出指紋信息，進(jìn)行比對解鎖。是利用聲傳遞信息。ACD說明聲可以傳遞信息，B說明聲可以傳遞能量。故B符合題意。答案：B。8．（2021?泰州模擬）下列做法中，不能改變音調(diào)的是（）A．改變杯內(nèi)水量，用濕手摩擦杯口發(fā)聲 B．用相同力度敲擊大小不同的編鐘 C．保持鋼尺伸出桌面的長度不變，用大小不同的力撥動鋼尺 D．用同一張卡片先后以不同速度劃過梳齒解：A、改變杯內(nèi)水量，水量多的難振動，用濕手摩擦杯口發(fā)聲時，振動的快慢不一樣，聲音的音調(diào)不同，故A不符合題意；B、用相同力度敲擊大小不同的編鐘，編鐘振動的快慢不一樣，聲音的音調(diào)不同，故B不符合題意；C、保持鋼尺伸出桌面的長度不變，振幅不一樣，聲音的響度不一樣，但振動的頻率相同，音調(diào)不變，故C符合題意；D、用同一張卡片先后以不同速度劃過梳齒，梳齒振動的快慢不一樣，聲音的音調(diào)不同，故D不符合題意。答案：C。9．（2021?無錫模擬）如圖所示是一款新型的折疊導(dǎo)盲杖，使用時導(dǎo)盲杖會持續(xù)發(fā)出超聲波，若前進(jìn)方向上遇到障礙物，導(dǎo)盲杖會接收到反射信號并產(chǎn)生提示音，離障礙物越近提示音越尖銳，提醒盲人繞開障礙物。關(guān)于導(dǎo)盲杖發(fā)出的超聲波與提示音進(jìn)行比較，下列敘述正確的是（）A．超聲波不是由物體振動產(chǎn)生的 B．超聲波的傳播不需要介質(zhì) C．超聲波的頻率比提示音的頻率高 D．只有超聲波遇到障礙物才會反射回來解：A、一切正在發(fā)聲的物體都在振動，故A錯誤；B、一切聲的傳播都需要介質(zhì)，故B錯誤；C、超聲波的頻率約為20000Hz，高于提示音的頻率，故C正確；D、超聲波與提示音都是屬于聲，遇到障礙物都會反射回來，故D錯誤。答案：C。10．（2021?濟(jì)南模擬）某中學(xué)處于商業(yè)繁華地段，門口正對交通主干道，有時噪聲會隨風(fēng)飄入教室，影響上課。老師讓同學(xué)們討論減弱噪聲的方法，下面四位同學(xué)的方法最簡易可行的是（）A．小紅認(rèn)為同學(xué)們可以戴上耳塞，在人耳接收處減弱噪聲 B．小強(qiáng)認(rèn)為上課時可以關(guān)閉門窗，在傳播過程中減弱噪聲 C．小偉認(rèn)為可在商業(yè)街上設(shè)立分貝儀，在聲源處減弱噪聲 D．小睿認(rèn)為可禁止汽車通過學(xué)校門口，在聲源處減弱噪聲解：A、上課時戴上耳機(jī)可在人耳接收處減弱聲，但不符合實(shí)際，故A不符合題意；B、上課時關(guān)閉門窗可以在傳播過程中減弱聲，簡單可行，故B符合題意；C、在商業(yè)街上設(shè)立分貝儀，可以監(jiān)測噪聲的等級，不能減弱噪聲，故C不符合題意；D、禁止汽車通過學(xué)校門口可以在生源處減弱噪聲，但不符合實(shí)際，故D不符合題意。答案：B。11．（2021?武漢模擬）如圖所示是探究聲現(xiàn)象的四種實(shí)驗(yàn)情景，下列說法正確的是（）A.用相同的力從左往右敲瓶子，音調(diào)越來越低B.空氣疏密部分的傳播形成聲波，聲音以波的形式傳播C.醫(yī)生用B超檢查身體，是利用聲傳遞能量D.輕軌裝隔音板，是防止噪聲的產(chǎn)生A．A B．B C．C D．D解：A、8個相同玻璃瓶裝不同高度的水，其質(zhì)量不同，敲擊時振動頻率不同，發(fā)出聲音的音調(diào)不同，水的質(zhì)量越大，音調(diào)越低，故A錯誤；B、由圖可知，聲音是以波的形式向外傳播的，故B正確；C、醫(yī)生用B超檢查身體，是利用聲傳遞信息，故C錯誤；D、輕軌裝隔音板，是阻斷噪聲的傳播，故D錯誤。答案：B。12．（2021?廣州模擬）兒童公園中設(shè)置了如圖1金屬管做的傳音筒，有圖2甲、乙、丙三個聲音（甲乙丙三個聲音在同一設(shè)置的示波器中顯示的波形圖如下）分別從同一根金屬管這邊喇叭傳到另一頭的喇叭位置（聲音在金屬管中傳播的路徑相同），下列說法正確的是（）A．乙聲音傳播時間最長 B．另一頭聽到的甲丙聲音的響度可能不一樣 C．這個裝置只利用了金屬管來傳播聲音 D．甲聲音比乙聲音在相同的時間里振動的次數(shù)多解：A、甲、乙、丙三個聲音在金屬管中傳播路徑相同，傳播介質(zhì)也相同，所以傳播速度也相同，根據(jù)速度的推導(dǎo)公式t＝s/v知：三個聲音在金屬管中傳播時間一樣，故A錯誤；B、由圖2甲丙的波形圖知：甲、丙兩聲音振動的幅度相同，但響度大小除了和幅度有關(guān)外，還和距離有關(guān)，若人在另一頭所站位置不同，也會導(dǎo)致聽到的聲音響度不同，故B正確；C、金屬管是中空管，所以聲音在傳播過程中會通過兩種介質(zhì)傳播：金屬管和管內(nèi)空氣，故C錯誤；D、由圖2甲乙的波形圖知：甲、乙兩聲音在相同的時間里振動次數(shù)相同，故D錯誤。答案：B。二、填空題13．（2021?鄭州模擬）“誰家玉笛暗飛聲”中的笛聲是由于空氣柱（選填“空氣柱”或“笛管”）的振動產(chǎn)生的；“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”說明聲可以傳遞信息。解：聲音是由物體振動產(chǎn)生的，笛聲是由笛管內(nèi)空氣柱振動產(chǎn)生的；詩人根據(jù)聽到的犬吠聲，猜想大概是芙蓉山主人披風(fēng)戴雪歸來了，說明聲音可以傳遞信息。答案：空氣柱；傳遞信息。14．（2021?洛陽模擬）如圖是中國科技館內(nèi)展出的一種“聲聚焦”裝置，它是一個類似鍋蓋的凹形圓盤，當(dāng)參觀者將耳朵貼近圓盤中央時，會聽到遠(yuǎn)處傳來的微弱聲音被放大，這是因?yàn)槁曇粼诰劢箞A盤的表面發(fā)生了反射而被會聚；“聲聚焦”裝置主要是改變了聲音的響度。解：“聲聚焦”裝置，它是一個類似鍋蓋的凹形圓盤，當(dāng)參觀者將耳朵貼近圓盤中央時，會聽到遠(yuǎn)處傳來的微弱聲音被放大，這是因?yàn)槁曇粼诰劢箞A盤的表面發(fā)生了反射而被會聚；“聲聚焦”裝置主要是改變了聲音的響度。答案：反射；響度。15．（2021?鹽城模擬）如圖將一把鋼尺壓在桌面上，用不同的力度撥動伸出的一端，鋼尺振動的幅度不同，改變伸出桌面的長度并用大小相同的力撥動，鋼尺發(fā)出聲音的音調(diào)不同；當(dāng)伸出桌面超過一定長度時，用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于此時發(fā)出的是頻率低于20Hz的次聲波。解：用手撥動其伸出桌外的一端，鋼尺由于振動而產(chǎn)生聲音；輕撥與重?fù)茕摮?，會?dǎo)致鋼尺振動幅度不同，響度就不同；改變鋼尺伸出桌面的長度，用同樣大小的力撥動其伸出桌面的一端，這樣會導(dǎo)致鋼尺振動的快慢不同，即發(fā)聲音調(diào)不同；鋼尺伸出桌面超過一定長度，很難振動，頻率小于20Hz，發(fā)出的是次聲波，人耳感覺不到。答案：幅度；音調(diào)；20。16．（2021?阜陽模擬）如圖所示，細(xì)線一端拴住塑料尺，抓住細(xì)線的另一端轉(zhuǎn)動塑料尺會發(fā)出聲音，若加快轉(zhuǎn)動，則塑料尺發(fā)出聲音的音調(diào)變高（選填“高”或“低”）。解：當(dāng)塑料尺轉(zhuǎn)速增大時，導(dǎo)致周邊的空氣振動頻率變高，所以發(fā)出聲音的音調(diào)變高。答案：高。17．（2021?葫蘆島模擬）跳廣場舞已經(jīng)成為人們健身的一項(xiàng)運(yùn)動，優(yōu)美的舞曲聲是通過空氣傳入人耳的。為了不影響周圍居民的生活和休息，跳舞時將音箱的音量調(diào)小，這是在聲源處減弱噪聲。如圖所示的噪聲監(jiān)測裝置，該裝置顯示了噪聲的響度（選填“音調(diào)”、”響度”、“音色”）。解：聲音的傳播需要介質(zhì)，優(yōu)美的舞曲聲是通過空氣傳入人耳的；跳舞時將音箱的音量調(diào)小，這是在聲源處減弱噪聲；聲音的強(qiáng)弱由聲音的響度決定，它跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)，噪聲監(jiān)測裝置顯示的是噪聲的響度。答案：空氣；聲源；響度。18．（2021?蕪湖模擬）利用聲吶系統(tǒng)，人們可以探知海洋的深度。某海域海水深3000m，用超聲測位儀向海底垂直發(fā)射超聲波，則經(jīng)過4s后才收到回波（已知聲音在海水中的傳播速度是1500m/s）。解：由題意可知，聲音傳播的距離：s＝2×3000m＝6000m，由v＝可得，用超聲測位儀向海底垂直發(fā)射聲波到收到回波的時間：t＝＝＝4s。答案：4。三、實(shí)驗(yàn)探究題19．（2021?東莞模擬）為研究聲音是如何產(chǎn)生的，小明同學(xué)進(jìn)行系列的實(shí)驗(yàn)研究。（1）如圖甲所示，用豎直懸掛的乒乓球接觸發(fā)聲的音叉時，乒乓球會被彈起，這個現(xiàn)象說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的；乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起到什么作用？將微小振動放大。（2）如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉會把乒乓球彈起，這個現(xiàn)象說明空氣可以傳播聲音。（3）若在月球上做上述兩個實(shí)驗(yàn)，甲實(shí)驗(yàn)乒乓球會彈起。（4）石頭落入水中，產(chǎn)生的水波向四周傳播；發(fā)聲的音叉接觸水面，激起水波向四周傳播。通過水波來研究聲波，這種研究問題的方法為B法。A．推理B．類比C．控制變量D．轉(zhuǎn)化解：（1）用豎直懸掛的乒乓球接觸發(fā)聲的音叉時，乒乓球會被彈起，這個現(xiàn)象說明聲音由物體的振動產(chǎn)生的；乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起到將微小振動放大的作用；（2）敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把乒乓球彈起，這個現(xiàn)象說明空氣可以傳播聲音；（3）月球上沒有空氣，處于真空狀態(tài)，聲音不能在真空中傳播，因此甲實(shí)驗(yàn)乒乓球會被彈起，乙實(shí)驗(yàn)乒乓球不會被彈起；（4）石頭落入水中，產(chǎn)生的水波向四周傳播；發(fā)聲的音叉接觸水面，激起水波向四周傳播。通過水波來研究聲波，這種研究問題的方法被稱為類比法。故選B。答案：（1）聲音是由物體振動產(chǎn)生的；將微小振動放大；（2）空氣可以傳播聲音；（3）甲；（4）B。20．（2021?德州模擬）聲音與人的生活息息相關(guān)，為了認(rèn)識聲音，某實(shí)踐活動小組設(shè)計了以下實(shí)驗(yàn)對聲音進(jìn)行探究：（1）用一組相同的瓶子盛上不等量的水就可以組成一個“樂器”，通過敲擊瓶子就可以演奏出優(yōu)美動聽的樂曲。被敲擊的瓶子發(fā)出的音符與瓶中空氣柱長度的對應(yīng)關(guān)系如圖1由圖可知音調(diào)的高低與空氣柱長度的關(guān)系是空氣柱的長度越長，音調(diào)越高；（2）往熱水瓶或杯子里倒水，有經(jīng)驗(yàn)的人不用看，就可以根據(jù)聲音判斷水是否快倒?jié)M了，這是因?yàn)樗斓節(jié)M時發(fā)出聲音的音調(diào)較高；（3）在圖2中，小明與小剛用細(xì)棉線連接了兩個紙杯，制成了一個“土電話”。他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話，這個實(shí)驗(yàn)表明了固體可以傳聲。相距同樣遠(yuǎn)，講話者以同樣的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接土電話，則聽到的聲音就大些。這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明金屬絲的傳聲性能比棉線好。（4）如圖3所示，在做真空是否傳聲的實(shí)驗(yàn)中，隨著玻璃罩內(nèi)的空氣被逐漸抽出，電鈴的聲音將逐漸變小直至聽不到。這個實(shí)驗(yàn)證明了真空不能傳聲。（5）某同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時雖然聽到的鈴聲逐漸變小，但始終都能聽到鈴聲，請你分析原因可能是：玻璃鐘罩內(nèi)還有空氣。解：（1）據(jù)圖可知，敲瓶子時是瓶子和水共同振動產(chǎn)生的，水越多，瓶子質(zhì)量越大，振動越慢音調(diào)越低；故空氣柱的長度越長，音調(diào)越高。（2）往暖水瓶中灌水時，是由暖水瓶內(nèi)的空氣柱振動發(fā)出聲音，水越來越多，空氣柱越來越短，越容易振動，音調(diào)越高。所以可以通過發(fā)出聲音的音調(diào)來判斷暖水瓶中水的多少。（3）在圖2中，小明與小剛用細(xì)棉線連接了兩個紙杯，制成了一個“土電話”。他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話，這個實(shí)驗(yàn)表明了固體可以傳聲，且若相距同樣遠(yuǎn)，講話者以同樣的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接土電話，則聽到的聲音就大些。這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明金屬絲的傳聲性能比棉線好；（4）在做真空是否傳聲的實(shí)驗(yàn)中，隨著玻璃罩內(nèi)的空氣被逐漸抽出，電鈴的聲音將逐漸變小直至聽不到。這個實(shí)驗(yàn)證明了真空不能傳聲；（5）某同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時雖然聽到的鈴聲逐漸變小，但始終都能聽到鈴聲，請你分析原因可能是玻璃鐘罩內(nèi)還留有空氣；答案：（1）空氣柱的長度越長，音調(diào)越高；（2）水快倒?jié)M時發(fā)出聲音的音調(diào)較高；（3）固體可以傳聲；金屬絲的傳聲性能比棉線好；（4）真空不能傳聲；（5）玻璃鐘罩內(nèi)還有空氣；21．（2021?淄博模擬）微風(fēng)吹過，金屬管風(fēng)鈴發(fā)出悅耳的聲音。小明想探究管子發(fā)出聲音的頻率與長度、直徑的關(guān)系。他選取了材料與管壁厚度都相同、長度和直徑都不同的三根直管，將它們用細(xì)線懸掛，敲擊后，測出各自發(fā)出聲音的頻率，數(shù)據(jù)如下表：編號長度/cm直徑頻率/Hz120.501.502131231.002.001284348.502.50656（1）三根管中音調(diào)最低的是3號。（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，能否得出“管子發(fā)出聲音的頻率隨長度、直徑的增大都會減小”的結(jié)論？答：不能（能/不能）；理由：沒有采用控制變量法。（3）小明發(fā)現(xiàn)懸掛的金屬管發(fā)出聲音時在做有規(guī)律的擺動，認(rèn)為金屬管發(fā)出的聲音是由于擺動所產(chǎn)生的。請設(shè)計一簡單的實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)小明的想法，簡要寫出實(shí)驗(yàn)方案和判斷方法。實(shí)驗(yàn)方案：將金屬管懸掛，輕推使其擺動，聽管子是否發(fā)聲；判斷方法如果管子不發(fā)聲，說明金屬管發(fā)出的聲音不是由管子的擺動產(chǎn)生的，如果管子發(fā)聲，說明管子發(fā)出的聲音是由管子擺動產(chǎn)生的。解：（1）由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，3號管子的頻率最低，則3號管子的音調(diào)最低。（2）探究管子發(fā)出的聲音的頻率與管子長度、直徑的關(guān)系應(yīng)采用控制變量法，由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，實(shí)驗(yàn)中沒有控制管子的長度相同而直徑不同、或管子的長度不同而直徑相同，即沒有采用控制變量法，不能根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。（3）實(shí)驗(yàn)方案：將金屬管懸掛，輕推使其擺動，聽管子是否發(fā)聲；判斷方法：如果管子不發(fā)聲，說明金屬管發(fā)出的聲音不是由管子的擺動產(chǎn)生的，如果管子發(fā)聲，說明管子發(fā)出的聲音是由管子擺動產(chǎn)生的。答案：（1）3；（2）不能；沒有采用控制變量法；（3）將金屬管懸掛，輕推使其擺動，聽管子是否發(fā)聲；如果管子不發(fā)聲，說明金屬管發(fā)出的聲音不是由管子的擺動產(chǎn)生的，如果管子發(fā)聲，說明管子發(fā)出的聲音是由管子擺動產(chǎn)生的。第二章聲現(xiàn)象（易錯模擬題匯編）一、選擇題1．（2021?濱州模擬）古詩《春夜洛城聞笛》中有“誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城”，詩人辨別出是玉笛的聲音，是依據(jù)聲音的（）A．音調(diào) B．響度 C．頻率 D．音色2．（2021?天津模擬）如圖所示的編鐘是我國春秋戰(zhàn)國時代的樂器，顯示了中國古代音樂文化的先進(jìn)水平。用相同的力度敲擊大小不同的鐘能改變聲音的（）A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．速度3．（2021?南通模擬）英國科學(xué)家切斷番茄植株的莖，用人耳傾聽沒有引起任何聽覺.但在靠近莖的切口處放置錄音機(jī)錄音，然后用超大音量、超低速度播放，居然能清晰地聽到“尖叫”聲。這說明，番茄植株遭受傷害后，會發(fā)出（）A．響度很大的次聲 B．響度很大的超聲 C．響度很小的次聲 D．響度很小的超聲4．（2021?信陽模擬）下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法正確的是（）A．振動物體的振幅越大音調(diào)越高 B．地震、火山噴發(fā)等自然現(xiàn)象會伴有次聲波的產(chǎn)生 C．聲音在真空中的傳播速度是340m/s D．打雷時捂住耳朵可以防止雷聲的產(chǎn)生5．（2021?廈門模擬）如圖所示，在揚(yáng)聲器的紙盆上撒些紙屑，當(dāng)揚(yáng)聲器播放音樂時，原來靜止在紙盆上的紙屑會跳動起來，而且聲音越大紙屑跳動得越劇烈，根據(jù)紙屑跳動的幅度可以說明（）A．聲速與頻率的關(guān)系 B．聲音的音調(diào)與振幅的關(guān)系 C．聲音的響度與振幅的關(guān)系 D．樂音與噪聲的區(qū)別6．（2021?晉中模擬）《詩經(jīng)》有云：“伯氏吹塤，仲氏吹篪”。塤和篪是我國古代的兩種樂器，塤是一種吹奏樂器，多用陶土燒制而成，形狀像雞蛋（如圖），六孔；篪是古代一種竹管樂器，形狀像笛子，八孔。塤篪合奏，聲音和諧。下面有關(guān)說法中不正確的是（）A．吹塤發(fā)出的聲音是由塤內(nèi)空氣振動產(chǎn)生的 B．吹塤過程中，按住不同小孔，響度就會不同 C．塤和篪發(fā)出的聲音在空氣中傳播速度相同 D．塤篪合奏時，塤和篪發(fā)聲的音色不同7．（2021?呼倫貝爾模擬）超聲波指紋識別技術(shù)通過發(fā)射超聲波掃描緊貼屏幕的指紋，并對接收到的反射波進(jìn)行分析得出指紋信息，進(jìn)行比對解鎖。以下各項(xiàng)應(yīng)用與此原理不同的是（）A．科技工作者利用聲吶探測海底深度 B．醫(yī)生利用超聲波擊碎人體內(nèi)的結(jié)石 C．技工利用超聲波給金屬工件探傷 D．汽車倒車?yán)走_(dá)利用超聲波探明車后情況8．（2021?泰州模擬）下列做法中，不能改變音調(diào)的是（）A．改變杯內(nèi)水量，用濕手摩擦杯口發(fā)聲 B．用相同力度敲擊大小不同的編鐘 C．保持鋼尺伸出桌面的長度不變，用大小不同的力撥動鋼尺 D．用同一張卡片先后以不同速度劃過梳齒9．（2021?無錫模擬）如圖所示是一款新型的折疊導(dǎo)盲杖，使用時導(dǎo)盲杖會持續(xù)發(fā)出超聲波，若前進(jìn)方向上遇到障礙物，導(dǎo)盲杖會接收到反射信號并產(chǎn)生提示音，離障礙物越近提示音越尖銳，提醒盲人繞開障礙物。關(guān)于導(dǎo)盲杖發(fā)出的超聲波與提示音進(jìn)行比較，下列敘述正確的是（）A．超聲波不是由物體振動產(chǎn)生的 B．超聲波的傳播不需要介質(zhì) C．超聲波的頻率比提示音的頻率高 D．只有超聲波遇到障礙物才會反射回來10．（2021?濟(jì)南模擬）某中學(xué)處于商業(yè)繁華地段，門口正對交通主干道，有時噪聲會隨風(fēng)飄入教室，影響上課。老師讓同學(xué)們討論減弱噪聲的方法，下面四位同學(xué)的方法最簡易可行的是（）A．小紅認(rèn)為同學(xué)們可以戴上耳塞，在人耳接收處減弱噪聲 B．小強(qiáng)認(rèn)為上課時可以關(guān)閉門窗，在傳播過程中減弱噪聲 C．小偉認(rèn)為可在商業(yè)街上設(shè)立分貝儀，在聲源處減弱噪聲 D．小睿認(rèn)為可禁止汽車通過學(xué)校門口，在聲源處減弱噪聲11．（2021?武漢模擬）如圖所示是探究聲現(xiàn)象的四種實(shí)驗(yàn)情景，下列說法正確的是（）A.用相同的力從左往右敲瓶子，音調(diào)越來越低B.空氣疏密部分的傳播形成聲波，聲音以波的形式傳播C.醫(yī)生用B超檢查身體，是利用聲傳遞能量D.輕軌裝隔音板，是防止噪聲的產(chǎn)生A．A B．B C．C D．D12．（2021?廣州模擬）兒童公園中設(shè)置了如圖1金屬管做的傳音筒，有圖2甲、乙、丙三個聲音（甲乙丙三個聲音在同一設(shè)置的示波器中顯示的波形圖如下）分別從同一根金屬管這邊喇叭傳到另一頭的喇叭位置（聲音在金屬管中傳播的路徑相同），下列說法正確的是（）A．乙聲音傳播時間最長B．另一頭聽到的甲丙聲音的響度可能不一樣 C．這個裝置只利用了金屬管來傳播聲音D．甲聲音比乙聲音在相同的時間里振動的次數(shù)多二、填空題13．（2021?鄭州模擬）“誰家玉笛暗飛聲”中的笛聲是由于（選填“空氣柱”或“笛管”）的振動產(chǎn)生的；“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”說明聲可以。14．（2021?洛陽模擬）如圖是中國科技館內(nèi)展出的一種“聲聚焦”裝置，它是一個類似鍋蓋的凹形圓盤，當(dāng)參觀者將耳朵貼近圓盤中央時，會聽到遠(yuǎn)處傳來的微弱聲音被放大，這是因?yàn)槁曇粼诰劢箞A盤的表面發(fā)生了而被會聚；“聲聚焦”裝置主要是改變了聲音的。15．（2021?鹽城模擬）如圖將一把鋼尺壓在桌面上，用不同的力度撥動伸出的一端，鋼尺振動的不同，改變伸出桌面的長度并用大小相同的力撥動，鋼尺發(fā)出聲音的不同；當(dāng)伸出桌面超過一定長度時，用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于此時發(fā)出的是頻率低于Hz的次聲波。16．（2021?阜陽模擬）如圖所示，細(xì)線一端拴住塑料尺，抓住細(xì)線的另一端轉(zhuǎn)動塑料尺會發(fā)出聲音，若加快轉(zhuǎn)動，則塑料尺發(fā)出聲音的音調(diào)變（選填“高”或“低”）。17．（2021?葫蘆島模擬）跳廣場舞已經(jīng)成為人們健身的一項(xiàng)運(yùn)動，優(yōu)美的舞曲聲是通過傳入人耳的。為了不影響周圍居民的生活和休息，跳舞時將音箱的音量調(diào)小，這是在處減弱噪聲。如圖所示的噪聲監(jiān)測裝置，該裝置顯示了噪聲的（選填“音調(diào)”、”響度”、“音色”）。18．（2021?蕪湖模擬）利用聲吶系統(tǒng)，人們可以探知海洋的深度。某海域海水深3000m，用超聲測位儀向海底垂直發(fā)射超聲波，則經(jīng)過s后才收到回波（已知聲音在海水中的傳播速度是1500m/s）。三、實(shí)驗(yàn)探究題19．（2021?東莞模擬）為研究聲音是如何產(chǎn)生的，小明同學(xué)進(jìn)行系列的實(shí)驗(yàn)研究。（1）如圖甲所示，用豎直懸掛的乒乓球接觸發(fā)聲的音叉時，乒乓球會被彈起，這個現(xiàn)象說明；乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起到什么作用？。（2）如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉會把乒乓球彈起，這個現(xiàn)象說明。（3）若在月球上做上述兩個實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)乒乓球會彈起。（4）石頭落入水中，產(chǎn)生的水波向四周傳播；發(fā)聲的音叉接觸水面，激起水波向四周傳播。通過水波來研究聲波，這種研究問題的方法為法。A．推理B．類比C．控制變量D．轉(zhuǎn)化20．（2021?德州模擬）聲音與人的生活息息相關(guān)，為了認(rèn)識聲音，某實(shí)踐活動小組設(shè)計了以下實(shí)驗(yàn)對聲音進(jìn)行探究：（1）用一組相同的瓶子盛上不等量的水就可以組成一個“樂器”，通過敲擊瓶子就可以演奏出優(yōu)美動聽的樂曲。被敲擊的瓶子發(fā)出的音符與瓶中空氣柱長度的對應(yīng)關(guān)系如圖1由圖可知音調(diào)的高低與空氣柱長度的關(guān)系是；（2）往熱水瓶或杯子里倒水，有經(jīng)驗(yàn)的人不用看，就可以根據(jù)聲音判斷水是否快倒?jié)M了，這是因?yàn)?；?）在圖2中，小明與小剛用細(xì)棉線連接了兩個紙杯，制成了一個“土電話”。他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話，這個實(shí)驗(yàn)表明了。相距同樣遠(yuǎn)，講話者以同樣的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接土電話，則聽到的聲音就大些。這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明。（4）如圖3所示，在做真空是否傳聲的實(shí)驗(yàn)中，隨著玻璃罩內(nèi)的空氣被逐漸抽出，電鈴的聲音將逐漸變小直至聽不到。這個實(shí)驗(yàn)證明了。（5）某同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時雖然聽到的鈴聲逐漸變小，但始終都能聽到鈴聲，請你分析原因可能是：。21．（2021?淄博模擬）微風(fēng)吹過，金屬管風(fēng)鈴發(fā)出悅耳的聲音。小明想探究管子發(fā)出聲音的頻率與長度、直徑的關(guān)系。他選取了材料與管壁厚度都相同、長度和直徑都不同的三根直管，將它們用細(xì)線懸掛，敲擊后，測出各自發(fā)出聲音的頻率，數(shù)據(jù)如下表：編號長度/cm直徑頻率/Hz120.501.502131231.002.001284348.502.50656（1）三根管中音調(diào)最低的是號。（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，能否得出“管子發(fā)出聲音的頻率隨長度、直徑的增大都會減小”的結(jié)論？答：（能/不能）；理由：。（3）小明發(fā)現(xiàn)懸掛的金屬管發(fā)出聲音時在做有規(guī)律的擺動，認(rèn)為金屬管發(fā)出的聲音是由于擺動所產(chǎn)生的。請設(shè)計一簡單的實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)小明的想法，簡要寫出實(shí)驗(yàn)方案和判斷方法。實(shí)驗(yàn)方案：；判斷方法。第二章聲現(xiàn)象（易錯真題匯編）一、選擇題1．（2021?柳州中考）噪聲是當(dāng)今世界四大污染之一，目前有科學(xué)家已研制出利用噪聲發(fā)電的裝置，這種裝置一定利用了噪聲的（）A．頻率 B．能量 C．速度 D．音色解：目前有科學(xué)家已研制出利用噪聲發(fā)電的裝置，這種裝置一定利用了噪聲的能量發(fā)電，故B正確、ACD錯誤。答案：B。2．（2021?濟(jì)南中考）在周一的升旗儀式上，海右中學(xué)的全體師生高唱國歌。這里的“高”指的是聲音的（）A．響度大 B．音調(diào)高 C．音色美 D．節(jié)奏快解：海右中學(xué)的全體師生起立高唱國歌，這里的“高”是指聲音大，是指聲音的響度大。答案：A。3．（2021?日照中考）笛子是古老的民族樂器，分為南笛和北笛。二者相比，南笛的管身長且粗，北笛的管身短且細(xì)。南笛聲音渾厚柔和，北笛聲音清脆明亮。以上關(guān)于南笛和北笛聲音的描述，主要是指聲音的（）A．音調(diào) B．音色 C．響度 D．速度解：無論是南笛北笛，都可以通過控制空氣柱改變各自的音調(diào)，而二者之間由于結(jié)構(gòu)的不同導(dǎo)致聲音的音色不一樣，可以通過二者發(fā)出的聲音區(qū)別出是南笛還是北笛，這屬于通過音色區(qū)分發(fā)聲體的不同。答案：B。4．（2021?青島中考）民樂團(tuán)演奏中國名曲《茉莉花》時，其中的聲現(xiàn)象，下列說法錯誤的是（）A．竹笛聲是由空氣柱振動產(chǎn)生的 B．胡琴、琵琶發(fā)出的聲音音色不同 C．敲擊鼓面的節(jié)奏越快，鼓聲傳播得就越快 D．聽眾關(guān)閉手機(jī)，是從聲源處控制噪聲解：A、吹奏竹笛時，笛聲是由笛子內(nèi)部的空氣柱振動產(chǎn)生的，故A正確；B、胡琴、琵琶材料不同，發(fā)出的聲音音色不同，故B正確；C、鼓手敲擊鼓面的節(jié)奏越快，鼓面振動越快，但是鼓聲在空氣中傳播的速度不變，故C錯誤；D、聽眾關(guān)閉手機(jī)，是從聲源處控制噪聲，故D正確。答案：C。5．（2021?呼和浩特中考）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（）A．超聲波的應(yīng)用非常廣泛，如圖所示，B超就是利用超聲波檢查身體 B．城市快速路方便快捷，如圖是在靠近居民區(qū)的路段設(shè)置的聲音屏障，目的是使聲在聲源處減弱 C．從上、下兩個音叉振動的波形圖中，可看出下面的音叉音調(diào)高 D．地震、臺風(fēng)、海嘯、泥石流發(fā)生前，會發(fā)出超聲波。利用超聲檢測儀進(jìn)行監(jiān)測，可以預(yù)報災(zāi)害，減少損失解：A、如圖所示，B超就是利用超聲波檢查身體，故A正確；B、在靠近居民區(qū)的路段設(shè)置的聲音屏障，目的是使聲在傳播過程中減弱噪聲，故B錯誤；C、兩個音叉振動的波形圖中，可看出下面的音叉音調(diào)低，故C錯誤；D、地震、臺風(fēng)、海嘯、泥石流發(fā)生前，會發(fā)出次聲波，故D錯誤。答案：A。6．（2021?棗莊中考）隨著科學(xué)技術(shù)和社會的發(fā)展，超聲波已廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域。下列事例中利用超聲波傳遞信息的是（）A．用超聲波電動牙刷刷牙 B．用超聲波給金屬工件探傷 C．用超聲波清洗眼鏡片 D．用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石解：A、用超聲波電動牙刷刷牙，說明聲可以傳遞能量，故A錯誤；B、用超聲波給金屬工件探傷，說明聲可以傳遞信息，故B正確；C、用超聲波清洗