幼兒園教師專業(yè)標準(試行)全文

幼兒園教師專業(yè)標準(試行）全文

來源：繼續(xù)教育學院

作者：繼續(xù)教育學院

發(fā)布時間：2012-05-1814:07：38閱讀次數：232239為促進幼兒園\t”_blank"教師專業(yè)發(fā)展，建設高素質幼兒園教師隊伍,根據《中華人民共和國教師法》，特制定《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》（以下簡稱《專業(yè)標準》）.幼兒園教師是履行幼兒園教育工作職責的專業(yè)人員，需要經過嚴格的培養(yǎng)與培訓，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統的專業(yè)知識和專業(yè)技能.《HYPERLINK”/policy/txt/2011-12/12/content_24131347.htm”\t"_blank”專業(yè)標準》是國家對合格幼兒園教師專業(yè)素質的基本要求,是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范，是引領幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是幼兒園教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要依據。一、基本理念（一）幼兒為本尊重幼兒權益,以幼兒為主體，充分調動和發(fā)揮幼兒的主動性；遵循幼兒身心發(fā)展特點和保教活動規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長.（二)師德為先熱愛學前教育事業(yè),具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系,履行HYPERLINK”http：///policy/txt/2011-12/12/content_24131347.htm”\t”_blank"教師職業(yè)道德規(guī)范。關愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表,教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。（三）能力為重把學前教育理論與保教實踐相結合,突出保教實踐能力；研究幼兒，遵循幼兒成長規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思,不斷提高專業(yè)能力.(四）終身學習學習先進學前教育理論，了解國內外學前教育改革與發(fā)展的經驗和做法;優(yōu)化知識結構，提高文化素養(yǎng)；具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學習的典范。二、基本內容維度領域基本要求專業(yè)理念與師德(一）職業(yè)理解與認識1。貫徹黨和國家教育方針政策,遵守HYPERLINK”/policy/txt/2011—12/12/content_24131347.htm”教育法律法規(guī).2.理解幼兒保教工作的意義，熱愛學前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。3。認同幼兒園教師的專業(yè)性和獨特性，注重自身專業(yè)發(fā)展。4。具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。5.具有團隊合作精神,積極開展協作與交流.(二)對幼兒的態(tài)度與行為6。關愛幼兒，重視幼兒身心健康,將保護幼兒生命安全放在首位。7。尊重幼兒人格,維護幼兒合法權益，平等對待每一個幼兒。不諷刺、挖苦、歧視幼兒,不體罰或變相體罰幼兒。8。信任幼兒，尊重個體差異，主動了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求。9.重視生活對幼兒健康成長的重要價值,積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。（三）幼兒保育和教育的態(tài)度與行為10.注重保教結合，培育幼兒良好的意志品質，幫助幼兒形成良好的行為習慣。11.注重保護幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒的想像力,發(fā)掘幼兒的興趣愛好。12.重視環(huán)境和游戲對幼兒發(fā)展的獨特作用，創(chuàng)設富有教育意義的環(huán)境氛圍，將游戲作為幼兒的主要活動.13.重視豐富幼兒多方面的直接經驗，將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學習方式。14.重視自身日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響與作用。15.重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，綜合利用各種資源。（四）個人修養(yǎng)與行為16。富有愛心、責任心、耐心和細心。17.樂觀向上、熱情開朗，有親和力。18。善于自我調節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。19.勤于學習,不斷進取。20。衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌.專業(yè)知識（五）幼兒發(fā)展知識21。了解關于幼兒生存、發(fā)展和保護的有關法律法規(guī)及政策規(guī)定.22.掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點、規(guī)律和促進幼兒全面發(fā)展的策略與方法。23。了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢領域等方面的個體差異,掌握對應的策略與方法.24.了解幼兒發(fā)展中容易出現的問題與適宜的對策。25.了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點及教育策略與方法。(六）幼兒保育和教育知識26。熟悉HYPERLINK”http：///policy/txt/2011—12/12/content_24131347.htm"幼兒園教育的目標、任務、內容、要求和基本原則。27.掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、一日生活安排、游戲與教育活動、保育和班級管理的知識與方法。28.熟知幼兒園的安全應急預案，掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護與救助的基本方法。29。掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法。30.了解0-3歲嬰幼兒保教和_blank"幼小銜接的有關知識與基本方法。（七）通識性知識31.具有一定的自然科學和人文社會科學知識。32。了解中國教育基本情況。33。掌握幼兒園各領域教育的特點與基本知識。34.具有相應的藝術欣賞與表現知識.35.具有一定的現代信息技術知識.專業(yè)能力（八）環(huán)境的創(chuàng)設與利用36。建立良好的師幼關系,幫助幼兒建立良好的同伴關系，讓幼兒感到溫暖和愉悅。37.建立班級秩序與規(guī)則，營造良好的班級氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。38.創(chuàng)設有助于促進幼兒成長、學習、游戲的教育環(huán)境。39.合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具和學習材料，引發(fā)和支持幼兒的主動活動.（九）一日生活的組織與保育40.合理安排和組織一日生活的各個環(huán)節(jié)，將教育靈活地滲透到一日生活中.41.科學照料幼兒日常生活，指導和協助保育員做好班級常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。42.充分利用各種教育契機，對幼兒進行隨機教育。43。有效保護幼兒，及時處理幼兒的常見事故,危險情況優(yōu)先救護幼兒.（十）游戲活動的支持與引導44。提供符合幼兒興趣需要、年齡特點和發(fā)展目標的游戲條件。45.充分利用與合理設計游戲活動空間，提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引發(fā)和促進幼兒的游戲。46。鼓勵幼兒自主選擇游戲內容、伙伴和材料，支持幼兒主動地、創(chuàng)造性地開展游戲,充分體驗游戲的快樂和滿足。47.引導幼兒在游戲活動中獲得身體、認知、語言和社會性等多方面的發(fā)展。(十一）教育活動的計劃與實施48。制定階段性的教育活動計劃和具體活動方案。49。在教育活動中觀察幼兒,根據幼兒的表現和需要，調整活動，給予適宜的指導.50。在教育活動的設計和實施中體現趣味性、綜合性和生活化,靈活運用各種組織形式和適宜的教育方式。51.提供更多的操作探索、交流合作、表達表現的機會，支持和促進幼兒主動學習。(十二)激勵與評價52。關注幼兒日常表現，及時發(fā)現和賞識每個幼兒的點滴進步，注重激發(fā)和保護幼兒的積極性、自信心。53.有效運用觀察、談話、家園聯系、作品分析等多種方法，客觀地、全面地了解和評價幼兒。54.有效運用評價結果，指導下一步教育活動的開展。（十三）溝通與合作55.使用符合幼兒年齡特點的語言進行保教工作。56。善于傾聽，和藹可親，與幼兒進行有效溝通。57.與同事合作交流,分享經驗和資源,共同發(fā)展。58.與家長進行有效溝通合作，共同促進幼兒發(fā)展。59.協助幼兒園與社區(qū)建立合作互助的良好關系。(十四）反思與發(fā)展60.主動收集分析相關信息，不斷進行反思，改進保教工作。61。針對保教工作中的現實需要與問題，進行探索和研究。62。制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質.三、實施建議（一）各級教育行政部門要將《專業(yè)標準》作為幼兒園教師隊伍建設的基本依據。根據學前教育改革發(fā)展的需要，充分發(fā)揮《專業(yè)標準》引領和導向作用，深化HYPERLINK”http：///policy/txt/2011—12/12/content_24131347.htm”\t”_blank”教師教育改革，建立教師教育質量保障體系，不斷提高幼兒園教師培養(yǎng)培訓質量。制定幼兒園教師準入標準,嚴把幼兒園教師入口關；制定幼兒園教師聘任（聘用）、考核、退出等管理制度,保障教師合法權益,形成科學有效的幼兒園教師隊伍管理和督導機制。(二)開展幼兒園教師教育的院校要將《專業(yè)標準》作為幼兒園教師培養(yǎng)培訓的主要依據。重視幼兒園教師職業(yè)特點，加強學前教育學科和專業(yè)建設.完善幼兒園教師培養(yǎng)培訓方案，科學設置教師教育課程，改革教育教學方式;重視幼兒園教師職業(yè)道德教育,重視社會實踐和教育實習；加強從事幼兒園教師教育的師資隊伍建設，建立科學的質量評價制度。（三）幼兒園要將《專業(yè)標準》作為HYPERLINK”http：///policy/txt/2011—12/12/content_24131347。htm"\t”_blank”教師管理的重要依據。制定幼兒園教師專