高中信息技術(shù)說課模板

各位評委老師:下午好！今天我說課的課題是《 。對于本節(jié)課，我將從教材、學(xué)生情況、教重難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教法與學(xué)法、教學(xué)過程等幾方面逐一加以分析和說明。一、就教材而言1、教材的地位和作用《 》是高級中學(xué)信息技術(shù)年級，第章第 節(jié)的內(nèi)容，主要介紹了在此之前學(xué)生已學(xué)習(xí)了 這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用另一方面，本節(jié)內(nèi)容為學(xué)習(xí) 等知識奠定了基礎(chǔ)，是進(jìn)一步研究 的工具性內(nèi)容。因此，我認(rèn)為，本節(jié)課不僅有著廣泛的實(shí)際應(yīng)用，而且起著承前后的作用（概括地講本節(jié)課內(nèi)容的地位體現(xiàn)在它的基礎(chǔ)性作用體現(xiàn)在它的工具性）2、學(xué)情分析從學(xué)生的認(rèn)知狀況來說由于信息技術(shù)的迅猛發(fā)展電腦已經(jīng)進(jìn)入千家萬戶高一學(xué)生在此之前已經(jīng)掌握了基本的電腦應(yīng)用，對 已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，這為順利完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)打下了基礎(chǔ)，但對于 的理解（由于其抽象程度較高），學(xué)生可能會產(chǎn)生一定的困難，所以教學(xué)中應(yīng)予以簡單明白，深入淺出的分析。3、教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)以上對教材以及學(xué)情的分析結(jié)合新課標(biāo)對本節(jié)課的要求我將本節(jié)課的點(diǎn)確定為：。因?yàn)?。難點(diǎn)確定為：。因?yàn)?較抽象，學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)知識。二、說教學(xué)目標(biāo)知識與技能過程與方法應(yīng)法中（了解、理解、熟記、初步掌握、會運(yùn)用提高學(xué)生對信息的處理能力；

進(jìn)行 等；過程與方法目標(biāo)：通過 的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生 的能力，使其能在應(yīng)中舉一反三，融會貫通。另外，加深學(xué)生對 等信息技術(shù)思想的認(rèn)識，情感與價值目標(biāo)讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)獨(dú)立思考的好習(xí)慣強(qiáng)化學(xué)生參與意識及主體作用使學(xué)生感受探索的樂趣和成功的體驗(yàn)從而激發(fā)學(xué)生對 產(chǎn)生濃厚的興趣為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)②通過小組協(xié)作培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識以及團(tuán)隊合作精神。為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再談?wù)劷谭āW(xué)法。三、說教法?，F(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，教學(xué)的一切活動都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性、積極性為出發(fā)點(diǎn)。根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課我主要采用講解法、討論法、練習(xí)法，始終在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”設(shè)置問題，以問題為主線，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)實(shí)踐活動，獨(dú)立思考，相互交流，在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題。當(dāng)然，在引導(dǎo)分析時，給學(xué)生流出足夠的思考時間和空間，讓學(xué)生去聯(lián)想、探索，從真正意義上完成對知識的自我建構(gòu)。多媒體輔助教學(xué)，以直觀呈現(xiàn)教學(xué)素材，（取情景教學(xué)法從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。論指導(dǎo)下的非常適合操作類教學(xué)內(nèi)容講練結(jié)合、分組，從而了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能。具體來說，我主要采用的教學(xué)方法有：演示法PPT直觀演示學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。討論法：五、說學(xué)法在學(xué)習(xí)過程中，不僅有老師的教，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)。因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正的主人。新課標(biāo)指出，自主合作探究是適應(yīng)時代需要和行之有效的-任務(wù)分析-自主學(xué)習(xí)與探索-最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程。六、說教學(xué)過程新課標(biāo)指出，教學(xué)過程是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動1.（2~3分鐘）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。因?yàn)榻?gòu)主義學(xué)習(xí)理論主張教學(xué)應(yīng)從學(xué)生已有的知識體系出發(fā)，是本節(jié)課學(xué)習(xí)的認(rèn)知基礎(chǔ)，這樣概括舊知識，引出新知識，有利于引導(dǎo)學(xué)生順利地進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。這是教學(xué)非常重要的一個環(huán)節(jié)。（由本節(jié)教材開頭的知識創(chuàng)設(shè)生活情景欲望0分鐘）從而達(dá)到舉一反三的效果。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本把握了本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，此時，他們急于尋找一塊用武之地，以展示自我，體驗(yàn)成功，我會把學(xué)生導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)，即強(qiáng)化訓(xùn)練，答疑解惑。使大生掌握基礎(chǔ)知識使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高讓不同的學(xué)生得到不同發(fā)展（3分鐘）我的理解是，小結(jié)歸納不應(yīng)該僅僅是知識的簡單羅列，而應(yīng)該是優(yōu)化整合的習(xí)慣。布置作業(yè)，提高升華以上幾個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，旨在教師的整體調(diào)控下，使學(xué)生主動動腦思考，對高課堂效益。八、結(jié)束語各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，