2023年-2024年教師資格之中學(xué)音樂學(xué)科知識與教學(xué)能力題庫檢測試卷A卷附答案

2023年-2024年教師資格之中學(xué)音樂學(xué)科知識與教

學(xué)能力題庫檢測試卷A卷附答案

單選題（共45題）

1、在音樂鑒賞教學(xué)中，下列做法能夠體現(xiàn)“情感態(tài)度與價值觀”教學(xué)目標(biāo)的是

（）

A.演奏旋律片段

B.分析曲式結(jié)構(gòu)

C.學(xué)唱主題旋律

D.感受音樂之美

【答案】D

2、“（領(lǐng)）哈腰掛來?。ê希┖?呦號嘿呀，嘿!蹲腿哈腰，嘿!漏鉤掛好，嘿！

腰挺起來，推位個‘把門’，嘿！……”勞動人民在勞作過程中創(chuàng)造發(fā)展了一類

特殊音樂類型，這類民歌音樂的體裁是（）。

A.花兒

B.信天游

C.進行曲

D.號子

【答案】D

3、在中學(xué)教學(xué)過程中，需要教師樹立保護學(xué)生嗓音的理念，以下體現(xiàn)這一理念

的是（）。

A.弱唱、小聲唱

B.長時間練習(xí)

C.大聲喊唱

D.強調(diào)學(xué)生用嗓意識

【答案】D

4、下列樂器中琴弦最多的是

A.中阮

B.琵琶

C.箏

D月琴

【答案】C

5、不能與含麻黃堿的中藥合用的西藥有

A.噴托維林（咳必清）

B.強心藥、降壓藥

C.多酶片、胃蛋白酶

D.磺胺類

E.對乙酰氨基酚（撲熱息痛）

【答案】B

6、20世紀上半葉，作曲家巴托克將西方作曲技術(shù)與哪一地區(qū)的民間音樂相結(jié)

合，形成了自己獨特的音樂風(fēng)格？

A.東非

B.南美

C.東歐

D.南亞

【答案】C

7、患者，男，78歲，惡寒重，低熱，頭身疼痛，鼻氧，鼻流清涕，吐稀白

痰，伴慢性支氣管炎。

A.參蘇飲

B.血府逐瘀湯

C.右歸飲

D.荊防敗毒散

E.柴胡疏肝散

【答案】D

8、含油脂成分易引起酸敗的飲片有查看材料

A.肉桂

B.白芷

C.樟腦

D.杏仁

E.天冬

【答案】D

9、李斯特的音樂創(chuàng)作集中在（）兩方面。

A.藝術(shù)歌曲和鋼琴音樂

B.清唱劇和鋼琴音樂

C.鋼琴和小提琴音樂

D.交響樂和鋼琴音樂

【答案】D

10、下列關(guān)于柴科夫斯基鋼琴組曲《四季》中《十一月?雪橇》說法不正確的

是（）。

A.第一部分具有濃郁的俄羅斯音樂風(fēng)格

B.第二部分生動地描繪了雪橇疾馳和趕車人的形象

C.第三部分高音區(qū)的音型好似雪橇上小鈴鐺的清脆音響

D.第四部分力度逐漸地減弱，表現(xiàn)了雪橇隊漸行漸遠的場景

【答案】D

11、“學(xué)生在課堂上的感受會直接影響著他一生的發(fā)展，而作為審美教育的音

樂教育，同樣會對學(xué)生生活質(zhì)量產(chǎn)生深刻的影響?！边@句話體現(xiàn)了教學(xué)評價意

義的（）。

A.促進教師更新教學(xué)觀念，有效指導(dǎo)教學(xué)行為

B.對相關(guān)領(lǐng)域的研究進行有益補充

C.為當(dāng)前音樂課程改革提供支持

D.有利于促進學(xué)生更好地發(fā)展

【答案】D

12、主血脈與主神志的是

A.肝

B.心

C.脾

D.肺

E.腎

【答案】B

13、下列四首歌曲中，哪首不是施光南的作品？()

A.《祝酒歌》

B.《邊疆的泉水清又純》

C.《多情的土地》

D.《吐魯番的葡萄熟了》

【答案】B

14、教師在課后反思的評語中，這樣寫道“本班學(xué)生正處于變聲期，并且心肺

功能還處在生長發(fā)育階段，我在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生實際情況，多帶領(lǐng)學(xué)生進行模

仿哼唱，保護學(xué)生的聲帶”。評語中體現(xiàn)了這位教師在進行教學(xué)反思時，依據(jù)

了()進行展開。

A.教學(xué)方針

B.音樂課程標(biāo)準

C.學(xué)生身心特點

D.教學(xué)方法

【答案】C

15、藥歷的書寫原則與推薦格式包括

A.基本情況

B.病歷摘要

C.用藥記錄

D.特殊人群

E用藥評價

【答案】A

16、在欣賞《留冰圓舞曲》時，下列哪個活動強調(diào)了學(xué)生對音樂的體驗與實踐?

A.學(xué)生聆聽音樂想象溜冰的動作

B.學(xué)生觀看華爾茲舞蹈錄像

C.學(xué)生隨音樂呼唱主題并模仿溜冰的動作

D.請一位同學(xué)說說溜冰的感受

【答案】C

17、合唱是一種多聲部演唱形式，下列說法正確的是（）。

A.以人聲的分類為依據(jù)，合唱可以分為童聲合唱和混聲合唱

B.指揮動作的基本原則是快、準、美

C.合唱有音域?qū)?、氣息長、力度大、音色多四大特點

D.混聲合唱包括女聲與男聲（或童聲）混合組織的合唱

【答案】C

18、樂曲標(biāo)題采用唐代詩人王維的名句“空山不見人”之意，由劉天華創(chuàng)作的

二胡曲是（）。

A.《琵琶行》

B.《空山鳥語》

C.《陽關(guān)三疊》

D.《楓橋夜泊》

【答案】B

19、《漁陽孽鼓動地來》出自作品（）。

A.《長生殿》

B.《長恨歌》

C.《漁光曲》

D.《漁陽曲》

【答案】B

20、《中國少年先鋒隊隊歌》的歌曲體裁是（）。

A.歌舞曲

B.進行曲

C.敘事曲

D.搖籃曲

【答案】B

21、術(shù)語Allegro的意思是（）

A.中板

B.快板

C.行板

D.主板

【答案】B

22、電視劇《人民的名義》中主人公演唱的《智斗》選自（）

A.傳統(tǒng)京劇《沙家浜》

B.現(xiàn)代京劇《智取威虎山》

C.傳統(tǒng)京劇《紅燈記》

D.現(xiàn)代京劇《沙家浜》

【答案】D

23、朱踐耳創(chuàng)作的交響樂作品中，采用故事吟唱、古琴演奏與交響樂隊合作表現(xiàn)

的作品是()。

A.《汨羅沉流》

B.《第一交響曲》尚險

C.《第六交響曲——3Y》

D.《第十交響曲——江雪》

【答案】D

24、燥邪致病

A.傳染性強

B.易傷津液

C.易傷陰位

D.易傷津耗氣

E.易襲陽位

【答案】B

25、《十面埋伏》是從我國古代傳承下來的一首表現(xiàn)()的琵琶獨奏曲。

A.官渡之戰(zhàn)

B.昭君出塞

C.楚漢之爭

D.文姬歸漢

【答案】C

26、交響詩《荒山之夜》是()的作品。

A.穆索爾斯基

B.柴科夫斯基

C.巴拉基列夫

D.格拉祖諾夫

【答案】A

27、下列哪部作品是由冼星海作曲的()

A.《英雄贊歌》

B.《讓我們蕩起雙槳》

C.《祝酒歌》

D.《黃河大合唱》

【答案】D

28、中國古代音樂教育機構(gòu)已形成了相對完善的體系，有大樂署、教坊與“小

部音聲”的朝

A.宋朝

B.唐朝

C.明朝

D.清朝

【答案】B

29、相和大曲中，（）表示音樂的高潮部分。

A.艷

B.亂

C.解

D.趨

【答案】B

30、用“跺腳”“拍腿”“拍手”“捻指”進行訓(xùn)練屬于（）

A.鈴木鎮(zhèn)一的“小提琴”教學(xué)

B.柯達伊的“歌唱”教學(xué)

C.達爾克羅茲的“體態(tài)律動”教學(xué)

D.奧爾夫的“聲勢”教學(xué)

【答案】D

31、“老師請學(xué)生根據(jù)視覺提示或戲劇故事，為人物角色即興創(chuàng)作不同的旋

律”，這一課堂教學(xué)活動強調(diào)的是（）。

A.競爭

B.探索

C.講解

D.示范

【答案】B

32、下列選項中，對音樂學(xué)習(xí)任務(wù)安排較合適的是（）

A.在學(xué)生學(xué)習(xí)范圍內(nèi)多布置任務(wù)，以提高學(xué)生的音樂技能

B.為了不影響其他科目的學(xué)習(xí)，音樂不應(yīng)布置課外任務(wù)

C.音樂學(xué)習(xí)任務(wù)力求簡單，具有愉悅性

D.音樂學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該難易適度，分量適當(dāng)

【答案】D

33、瞿希賢根據(jù)內(nèi)蒙古民歌改編的著名無伴奏合唱作品是（）。

A.《草原上升起不落的太陽》

B.《牧歌》

C.《草原之夜》

D.《美麗的草原我的家》

【答案】B

34、劉老師要求七年級學(xué)生以小組為單位，排練一段自定主題的音樂劇，在學(xué)

期結(jié)束時進行展示表演。這一教育方式符合音樂義務(wù)教育課程標(biāo)準的哪一特點？

（）

A.加強人文教育

B.重建評價機制

C.關(guān)注知識更新

D.變革學(xué)習(xí)方式

【答案】D

35、下列音樂作品中，不是同一個作曲家創(chuàng)作的是（）。

A.《凈化之夜》

B.《一個華沙的幸存者》

C.《佩利阿斯與梅麗桑德》

D.《特里斯坦與伊索爾德》

【答案】D

36、在期末測試中，教師出了一道填空題，要求學(xué)生寫出《降B大調(diào)瑪祖卡》

的曲作者。這是考查學(xué)生哪個方面的能力？（）

A.記憶

B.理解

C.創(chuàng)造

D.評價

【答案】A

37、班級合唱教學(xué)初級階段最有效的形式是（）

A.齊唱

B.混聲四聲部

C.輪唱

D.童聲二聲部

【答案】C

38、“壯水之主，以制陽光”指

A.陰中求陽

B.陽中求陰

C.陽病治陰

D.陰病治陽

E.治寒以熱

【答案】C

39、下列樂器中屬于“竹”類材料制作的樂器是（）

A.笙

B.簫

C.磬

D.箏

【答案】B

40、罌粟殼的使用注意

A.不宜常服

B.孕婦禁用

C.兒童禁用

D.運動員慎用

E.老年人禁用

【答案】A

41、《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準（2011年版）》中，教學(xué)內(nèi)容的感受與欣賞領(lǐng)域

包括（）

A.①②③④

B.②③④⑤

C.①②⑤⑥

D.②③⑤⑥

【答案】D

42、“凡音之起，由人心也;人心之動，物使之然也，感于物而動，故形與

聲”。這段話體現(xiàn)了中國古代哪個思想學(xué)派的音樂理念？

A.墨家

B.道家

C.法家

D.儒家

【答案】D

43、嵇康善彈的著名古琴曲是（）。

A.《高山流水》

B.《廣陵散》

C.《酒狂》

D.《胡笳十八拍》

【答案】B

44、改編自雨果同名小說的著名音樂劇是（）

A.《歌劇魅影》

B.《悲慘世界》

C.《雙城記》

D.《阿依達》

【答案】B

45、下列作品屬于俄羅斯作曲家格林卡創(chuàng)作的歌劇的是（）

A.《伊凡?蘇薩寧》

B.《向彼得堡告別》

C.《不要誘惑》

D.《卡瑪林斯卡婭》

【答案】A

大題（共10題）

一、春節(jié)期間，劉老師回家探親，由于受新冠疫情影響，開學(xué)前學(xué)校通知她要

在家里進行線上音樂教學(xué)，劉老師計劃在開學(xué)第一課教學(xué)生唱一首正流傳火熱的

網(wǎng)絡(luò)歌曲，這首歌曲歌頌了奮戰(zhàn)在一線的義務(wù)工作者劉老師先仔細分析了歌曲

的節(jié)拍節(jié)奏、調(diào)式調(diào)性、旋律難點以及情感，再探索歌曲創(chuàng)作的相關(guān)信息之開

始熟悉直播平臺的操作、著手制作課件.?問題:結(jié)合《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準

（2011版）》基本理念，分析劉老師教學(xué)中的優(yōu)點，并說明理由。

【答案】

二、一節(jié)七年級音樂課，老師帶著全班學(xué)生熱情地表演《重整河山待后生》，

當(dāng)唱到“千里刀光影，仇恨燃九城”時，有學(xué)生在接“哈”“吼”。原來是后

面幾個所謂的“差生”。他們看到老師停頓下來，不敢再鬧了。老師接著說：

“有的同學(xué)在這加上'哈"吼’非常好，很有氣勢，下面我們一起來體會一

下”。在老師的引導(dǎo)下，全班一起唱，并加上動作，所有學(xué)生的表演都很起

勁，那幾個“調(diào)皮鬼”也開心和驕傲極了。問題：依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)

準（2011年版）》基本理念，對上面的教學(xué)案例片段進行分析，并簡述自己的觀

點。

【答案】本題屬于課堂突發(fā)事件的處理。（1）老師面對課堂上不守紀律的學(xué)生，

并沒有批評和責(zé)罰，而是充分發(fā)揮靈活的課堂應(yīng)變能力，調(diào)動起學(xué)生們的課堂

學(xué)習(xí)興趣。所以在遇到課堂的突發(fā)事件時，首先應(yīng)有敏捷的思維和靈活的教學(xué)

方法。其次，要有堅定的意志力和穩(wěn)定的情緒。（2）我們教學(xué)的目標(biāo)是重點培養(yǎng)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過一些有效的方式，讓學(xué)生確立終身學(xué)習(xí)的愿望。在教學(xué)

的過程中可以通過體驗、模仿等方式，讓學(xué)生有所收獲。

三、案例：楚老師在高一年級“音樂鑒賞”模塊的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，來自本市一部分

地區(qū)的學(xué)生音樂素質(zhì)較好，看得出接受過較專業(yè)的音樂訓(xùn)練；而另一部分地區(qū)的

學(xué)生則不甚理想，有些學(xué)生甚至連簡譜都不認識，于是她決定將音樂課改為小

組學(xué)習(xí)的形式，每個小組由音樂素養(yǎng)較好的合音樂素養(yǎng)一-般的同學(xué)混合組成。

同時為鼓勵組員間的互相幫助，楚老師將期中、期末考核形式定為小組表演的

形式為主，小組表演的總分數(shù)對本組組員的個人成績有直接影響，以促進組員

之間的積極互動與合作。問題：依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準（實驗）》基本理

念，分析楚老師教學(xué)中的優(yōu)點（7分），并說明理由。（8分）

【答案】首先楚老師的教學(xué)方式方法值得我們學(xué)習(xí)。第一，楚老師在教學(xué)時能

夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并找出小組合作方式給予解決。這符合課程標(biāo)準中

“面向全體學(xué)生，注意因材施教”的理念。高中學(xué)生具有較強的求知欲和較廣

的知識面，學(xué)校和教師應(yīng)首先確保高質(zhì)量地開好開足面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)性模

塊一一“音樂鑒賞”，還應(yīng)大力開發(fā)課程資源，以保證學(xué)生能根據(jù)自己的興趣

愛好和意愿自主地選擇相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，力求使每個學(xué)生獲得普遍的關(guān)懷和鼓

勵，使他們充滿自信地、富有樂趣地參與各項音樂活動。教師對具有音樂特長

的學(xué)生應(yīng)給予相應(yīng)的指導(dǎo)，提供進一步發(fā)展才能的機會，鼓勵和引導(dǎo)他們在集

體學(xué)習(xí)音樂的過程中發(fā)揮積極作用。第二，楚老師運用小組學(xué)習(xí)的方式引導(dǎo)學(xué)

生進行音樂探究與創(chuàng)造活動，倡導(dǎo)開放式和研究性的學(xué)習(xí)方法，以發(fā)展學(xué)生的

創(chuàng)造性思維能力。在教學(xué)實踐過程中，引導(dǎo)學(xué)生以音樂為媒介，加強與他人的

合作與交流，增強協(xié)作能力和團隊意識，培養(yǎng)集體主義精神。第三，楚老師進

行期中和期末考試都以表演小組方式進行是生動活潑、富于實效和具有音樂課

程特點的評價方式。這類方式能充分體現(xiàn)評價的民主性，營造和諧、團結(jié)的氣

氛。通過此類師生共同參與的評價方式，達到相互交流和激勵的目的。綜上所

述，楚老師的教學(xué)符合課程標(biāo)準，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

四、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準（實驗）》基本理念，分析下面的教學(xué)課例，

對其教學(xué)設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)進行點評。

【課題名稱】

音樂鑒賞《馬太受難曲》（巴赫）

【教學(xué)內(nèi)容】

音樂鑒賞《馬太受難曲》；拓展欣賞《平均律鋼琴曲集》第一首

【教學(xué)目標(biāo)】

1.聽辨《馬太受難曲》，感受宗教復(fù)調(diào)音樂的美，使同學(xué)們理解巴洛克時期的

音樂。2.教師通過讓學(xué)生聆聽各部分音樂主題、組織小組討論，使學(xué)生能夠準

確聽辨和理解巴赫的復(fù)調(diào)音樂作品。3.分析第1、72以及78分曲的音樂形

象，以及巴赫的其他音樂成就。

【教學(xué)重點】

《馬太受難曲》主題聽辨，理解復(fù)調(diào)音樂的形式

【教學(xué)過程片段】

1.導(dǎo)入。2.介紹巴赫生平和《馬太受難曲》的內(nèi)容以及歷史地位。3.聆聽樂

曲，提問學(xué)生有什么樣的感受。（黯然、悲沉）4.提問同學(xué)們從哪里聽出這樣的

感受？（介紹第1分曲展示的內(nèi)容；第72分曲的圣詠旋律，第78分曲的長時

值、自由演唱記號等）

【答案】這個課例存在教學(xué)上的閃光點，但更多的是教學(xué)設(shè)計和授課內(nèi)容上存

在的問題，因此這是一個問題案例。一方面，上述課例在課程設(shè)置上存在一些

閃光點：（1）教案來看，本課包括課程名稱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點、教學(xué)目標(biāo)以

及教學(xué)過程片段，教案寫作總框架較為完整：（2）教學(xué)內(nèi)容1二關(guān)于《馬太受難

樂》各片段音樂主題的分析較為透徹，能夠具體到音樂本體和創(chuàng)作背景：教學(xué)

重點問題設(shè)置南表及里、循序漸進：（3）小結(jié)部分上升到“理解音樂多元文化”

的層面，拓寬了學(xué)生的音樂文化視野。這些都體現(xiàn)了新課程“重視音樂實

踐”“理解多元文化”的基本理念。這是本課設(shè)計的“亮點”部分。但另一方

面，課例中的課程設(shè)計也存在一定的問題：（1）三維目標(biāo)書寫不規(guī)范，音樂學(xué)科

的三維目標(biāo)應(yīng)當(dāng)依次為----情感態(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與技能，課

例中層次混亂；新課程明確要求我們要“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”來進行

課堂教學(xué)，課例中的三維目標(biāo)頻繁出現(xiàn)了“使同學(xué)們”“使學(xué)生”等詞，從語

言邏輯上來看仍然是以教師為主體的教學(xué)，因此是不正確的。（2）教學(xué)內(nèi)容的預(yù)

設(shè)在教學(xué)過程中沒有完全體現(xiàn)。課例中的教學(xué)內(nèi)容預(yù)設(shè)了“拓展《平均律鋼琴

曲集》第一首”一項，但是在后面的教學(xué)過程中完全沒有體現(xiàn)，反而介紹了

“復(fù)調(diào)音樂和主調(diào)音樂的區(qū)別”，這一項在教學(xué)內(nèi)容的預(yù)設(shè)中也沒有提及。（3）

聆聽準備不夠。音樂是聽覺的藝術(shù)，多次聆聽樂曲可以有效地把握樂曲，為進

一步探究學(xué)習(xí)做好準備；課例中只聆聽了一次，不夠充分；（4）教學(xué)方式過于單

一。缺乏生動、有趣的教學(xué)內(nèi)容填充，這樣就無法引起學(xué)生興趣，使原本生動

的音樂課堂變得枯燥乏味。綜上所述.該課例中的一系列問題違背了新課程中

“以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好”的基本理念的實施建議，因此，建議教

師遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科特點，充分運用現(xiàn)代技術(shù)手段，圍

繞新課程的理念展開教學(xué)。

五、音樂鑒賞課中，老師在進行“音樂長河里的珍珠一一巴洛克時期的音樂”

這一單元的教學(xué)時，首先請同學(xué)欣賞了維瓦爾第《四季》第一曲“春”的第一

樂章，并和學(xué)生一起探討了巴洛克時期的音樂特征，接著又讓學(xué)生去欣賞同一

時期的作曲家巴赫的《勃蘭登堡協(xié)奏曲》第六曲。學(xué)生聽著聽著就睡著了，老

師拿起黑板擦在講臺猛敲了幾下，大聲說道：“你們這群樂盲，讓你們聽音

樂，你們怎么都睡覺！上課不準睡覺這個常識都不知道嗎”有個調(diào)皮的學(xué)生，小

聲嘀咕道：“這音樂聽著太舒服了，讓人容易睡覺?！眴栴}：依據(jù)《普通高中

音樂課程標(biāo)準（實驗）》基本理念，對上面的案例中老師的行為進行分析，并簡

述該如何處理這種情況。

【答案】（1）這個案例是一個問題案例。本節(jié)課是鑒賞課，從案例中我們會發(fā)現(xiàn)

老師非常投入地教學(xué)，引導(dǎo)大家去欣賞音樂之美，在課前進行了精心的準備。

這位老師剛開始也能夠調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過探討的方式，讓學(xué)生對

巴洛克時期的音樂有一定的興趣。但是在欣賞過程中，面對學(xué)生睡著了的現(xiàn)

象，老師用了不恰當(dāng)?shù)恼Z言對學(xué)生們進行了批評，不符合課程標(biāo)準中的“以音

樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好”。在《普通高中音樂課程標(biāo)準（實驗）》中強調(diào)

“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)理念，教師在教學(xué)過程中對學(xué)生應(yīng)該進行引導(dǎo)，

應(yīng)該尊重每個學(xué)生。在面對學(xué)生因為欣賞音樂而睡著的現(xiàn)象，作為老師，應(yīng)該

問一下大家睡著的理由。面對學(xué)生說音樂聽著太舒服了，教師要進行課中反

思，及時調(diào)整自己的授課方式。聲色俱厲地批評，勢必不能緩解課堂局面。（2）

在音樂鑒賞教學(xué)中，針對高中生的思維水平，教師要設(shè)計具有思想性和探究性

的活動，引導(dǎo)學(xué)生對音樂作品和相關(guān)文化現(xiàn)象進行積極地探究與思考，啟發(fā)學(xué)

生的發(fā)散性思維。設(shè)計的問題不僅要引發(fā)學(xué)生對作品的情緒情感、音樂形象的

思考，還要對音樂的藝術(shù)特征、時代特征、美學(xué)思想等有所感悟和體驗。音樂

鑒賞課固然以聆聽為主，但在此基礎(chǔ)上，還要與歌唱、演奏、創(chuàng)作、音樂與舞

蹈、音樂與戲劇表演等模塊協(xié)同教學(xué)。教師可以讓學(xué)生采用音樂劇、舞臺劇、

小品等多種方式表達對作品的理解和感受。

六、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準（20H版）》基本理念，對教學(xué)設(shè)計中的展

開階段進行評析（7分），并說明理由（8分）。

【課題名稱】

《新疆之春》

【教學(xué)對象】

七年級學(xué)生

【教學(xué)內(nèi)容】

欣賞《新疆之春》

【主要目標(biāo)】

1.了解認識《新疆之春》的音色、旋律、節(jié)奏等音樂特點。

2.能夠根據(jù)新疆音樂的特點進行編創(chuàng)表演，體驗合作表演新疆音樂的魅力。

（其他目標(biāo)略）

【教學(xué)過程】

（略）展開階段:新課教學(xué)1.感受與體驗（1）用多媒體展示新疆的地理位置、

風(fēng)土人情等。

【答案】本題考查的是對欣賞課的展開階段的分析?！读x務(wù)教育音樂課程標(biāo)準

（20H年版）》指出了課程基本理念包括（1）以音樂審美為核心，以興趣愛

好為動力；（2）強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造；（3）突出音樂特點，關(guān)注學(xué)

科綜合；（4）弘揚民族音樂，理解音樂文化多樣性；（5）面向全體學(xué)生，注

重個性發(fā)展。分析此題時，要從“展開階段”是否符合上述基本理念出發(fā)進行

分析。

七、閱讀案例并回答問題。案例：鑒賞課上，在欣賞莫扎特《第40交響曲》中

的《g小調(diào)小步舞曲》時，金老師要求學(xué)生談?wù)劯惺埽幸晃粚W(xué)生回答說：

“我覺得這是一首明快的樂曲?！苯鹄蠋熣f：“這可是小調(diào)音樂呀，小調(diào)音樂

應(yīng)該是什么樣的感覺？是明亮的？還是暗淡的？”在他的指導(dǎo)下，學(xué)生最終說出了

讓老師滿意的答案。問題：根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準》（20H年版）的基本

理念，分析金老師教學(xué)中的問題（7分），并針對問題提出改進建議（8分）。

【答案】金老師的做法是相對合理的，但有需要改進的地方。優(yōu)點：（1）金老師

做到了《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準》（20H年版）中的“強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂

創(chuàng)造”。音樂教學(xué)是音樂藝術(shù)的實踐過程，因此，所有的音樂教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)強

調(diào)學(xué)生的藝術(shù)實踐，積極引導(dǎo)學(xué)生參與演唱、演奏、聆聽、綜合性藝術(shù)表演和

即興編創(chuàng)等各項音樂活動，將其作為學(xué)生走進音樂、獲得音樂審美體驗的基本

途徑。金老師帶領(lǐng)學(xué)生聆聽作品，并讓學(xué)生自己去分析與感受，這是非常值得

學(xué)習(xí)的地方。（2）金老師做到了《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準》（20H年版）中的

“弘揚民族音樂，理解音樂文化多樣性”。音樂是文化的重要組成部分，應(yīng)以

開闊的視野學(xué)習(xí)世界其他國家和民族的音樂文化，理解音樂文化的多樣性，共

享人類文明的一切優(yōu)秀成果。該老師在課上對外國作品《第40交響曲》中的選

段進行聆聽之后，提問學(xué)生的感受，說明金老師善于引導(dǎo)學(xué)生，逐步去欣賞外

國作品，感受外國音樂文化，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。缺點：金老師沒有很好地做到

《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準》（20H年版）中的“面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)

展”。義務(wù)教育階段的音樂課應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生的音樂潛能得

到開發(fā)并從中受益。音樂課的全部教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動，將學(xué)

生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。金老師在聽到學(xué)生的答案

之后，雖然沒有用語言去否定學(xué)生，但還是引導(dǎo)學(xué)生回答出他所認為的正確答

案。改進建議：每個人在欣賞一段音樂時，都會有不同的感受，作為老師，不

應(yīng)該將自己對于作品的理解強加給學(xué)生，“一千個讀者眼里有一千個哈姆雷

特”，教師要尊重學(xué)生的每一個想法，注重學(xué)生的個性發(fā)展。

八、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準（實驗）》的基本理念，分析下面欣賞教學(xué)

課例，對教學(xué)設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)進行點評。？

【課題名稱】

《歡樂頌》（選自貝多芬的《第九交響曲》第四樂章）？

【教學(xué)內(nèi)容】

音樂鑒賞《歡樂頌》？

【教學(xué)重點】

《歡樂頌》主題？

【教學(xué)過程片段】

1.聆聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生分辨歡樂頌主題出現(xiàn)了幾次。？2.再次聆聽，學(xué)生辨

析主奏樂器分別是什么，以什么力度出現(xiàn)。？（學(xué)生在紙上邊聽邊寫，一位同學(xué)

在多媒體課件上做標(biāo)記）？3.結(jié)合學(xué)生的回答，教師在多媒體課件上驗證。?（1）

歡樂頌主題出現(xiàn)了四次。？（2）主奏樂器分別是大提琴、中提琴、小提琴以及樂

隊全奏。？（3）力度從弱到強，音區(qū)從低到高，形象地表現(xiàn)了“歡樂”的壯大過

程。？4.小結(jié)：樂曲采取簡單有效的重復(fù)方法，正式確立了“歡樂”主題。

【答案】本課是一節(jié)鑒賞課，在教學(xué)設(shè)計和教學(xué)環(huán)節(jié)上反映了以下特點：（1）本

節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)銜接緊密，通過教師的引導(dǎo)一步步尋找到了“歡樂”。（2）本節(jié)

課鑒賞的內(nèi)容是大家比較熟悉的《歡樂頌》，通過不斷聆聽和模仿，進行藝術(shù)

積累，可以獲益頗多，進而使其在審美能力和歌唱表演能力等方面都有所進步

和提高。不足之處：缺少教學(xué)目標(biāo)。一堂課的三維目標(biāo)一定要定準，之后所有

活動安排都緊緊圍繞學(xué)生的體驗、感受，讓學(xué)生在聆聽與體驗中，最終獲得審

美能力的提高等。教學(xué)重點不合理，只寫了《歡樂頌》主題，沒有說明是演唱

還是鑒賞。缺少導(dǎo)人環(huán)節(jié)，一節(jié)課的導(dǎo)入，對明確該課的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘引學(xué)生的