小學六年級語文畢業(yè)復習計劃

小學六年級語文畢業(yè)復習計劃一、復習的要點與難點1.從漢語拼音開始，確保正確讀寫和默寫詞語，熟悉多音字的發(fā)音及用法。2.熟練背誦指定課文段落，并持續(xù)練習積累成語。3.根據每單元的訓練類型進行針對性講解，確保學生正確掌握并靈活運用。4.強化閱讀訓練，引導學生理解課文并完成相關練習。5.指導學生提升作文水平，包括審題認真、選材準確、敘述完整、結構清晰、情感真摯。二、復習策略（一）復習方法1.首先采用單元復習法，教師與學生共同回顧課文中的重點和難點，要求學生記憶作業(yè)本和《一課一練》中的重要知識點，并多加關注常出錯的題目。隨后通過相應的練習卷加深印象，確保認真批改和講解。具體安排如下：一節(jié)課時間用于課文講解，早上安排聽寫練習，重點是詞語盤點和課文默寫。課文講解后，學生完成試卷作業(yè)，第二天老師批改后與學生核對，確保每位學生都得到關注。2.然后采用分類復習，教師整理基礎知識，如詞語和句子填空等，讓學生進行練習，減少錯誤發(fā)生，強化基礎知識。3.最后進行綜合練習，讓學生全面復習所學知識。教師分析學生作業(yè)中的錯誤，重點進行強化練習，爭取將錯誤率降到最低。（二）教師措施1.研究教材，抓住課文的重難點，全面系統(tǒng)復習；重點讓學生背誦并理解一些重要句子。2.根據復習計劃，有步驟地復習各知識點，重點關注學習習慣的養(yǎng)成、基礎知識的鞏固以及閱讀方法的加強。3.認真?zhèn)湔n，選擇合適的習題，深入講解學生的難點，及時反饋并批改作業(yè)。4.重視全體學生，尤其關注后進生的復習情況，每天做好記錄。5.對學生進行思想教育，引導他們重視復習，明確家長的責任，促進家校聯(lián)系，了解學生在家的復習情況。6.以激勵表揚為主，組織小型競賽，讓學生在復習中感受到快樂，提高復習效率。7.對班級中不同層次的學生，要求每個人都掌握基礎知識，特別是課本中的字詞、句式和課文內容的默寫，針對不同水平進行分層復習，因材施教。8.讓學生自行準備筆記本，記錄作業(yè)和試卷中出現(xiàn)的基礎知識錯誤，以便反復強化，并時刻提醒自己。（三）分類安排第一部分：漢語拼音要求學生端正作業(yè)態(tài)度，看拼音寫詞語時，要求把拼音拼完整。要求區(qū)分音節(jié)、音序。查字典中的音節(jié)要大寫。第二部分：字詞的復習掌握本冊的生字及多音字；辨析形近字、音近字；掌握音序、部首查字的方法并能據詞定義；掌握本冊中的詞語；搭配詞語；將詞語分類；辨析近義詞與反義詞。近義詞與反義詞這一塊學生掌握較差，在平時的訓練中要求學生有意記憶，分類摘錄下來，多讀多記。第三部分：句子的復習繼續(xù)認識句子；學習將句子寫具體；會將把字句改寫成被字句；學習改寫反問句；會改病句；會使用頓號、嘆號，初步掌握冒號的用法；會縮句、擴句；會寫比喻句、擬人句；會區(qū)分句子中使用的說明方法等。第四部分：閱讀的復習結合課文，掌握讀懂按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序寫的一段話的方法；熟讀課文，理解內容，并按要求朗讀或背誦、默寫課文；能夠默讀，能按要求邊思考，讀懂內容，完成習題；對于課外閱讀，教師有選擇地讓學生進行練習并進行講解，教給他們基本的閱讀方法，回答總是的巧門。其實最很重要的一點那就是反復讀。第五部分：習作的復習能按指定的段式（時間、事情發(fā)展、方位的順序）寫一篇通順、連貫的文章。引導學生學會文章的川連。指導學生區(qū)分寫人與寫事的文章。其實兩者是區(qū)分不開的，主要在于開頭與結尾的不同，讓學生抓住這一點，把事情的過程寫具體；寫人要求把人物的語言、動作、神態(tài)等作詳細描述，再加上一些優(yōu)美的詞句，這樣的文章就是一篇好文章了。除了這些，還要根據本冊習作的要求，對于七篇大作文進行再次地講解，應該抓住哪些來寫。在復習階段，教師可對學生出一些比較典型的題目讓學生去寫，然后進行集體地講評，修改。讓大部分的學生知道這一類的作文應該怎么來寫。在考試前，還要教給他們最重要的不能忽視作文的審題，一定要認真審題，否則再好的作文也得不到高分。再則，在復習階段，讓好的學生自己去看一些優(yōu)秀的范文，而對班中的一些后進生，那就要靠教師幫忙選擇一些考試概率大一點的優(yōu)秀習作，讓他們去看，去讀，去模仿?？荚嚂r如遇到這一類的作文，他們也知道應該怎么來寫，應該能夠拿到基本的作文分。（四）后進生的輔導（五）優(yōu)生的提高我們班往往在大考中高分的人數(shù)很少，在優(yōu)秀率的人也只是剛剛上，沒有高分。這種現(xiàn)象很吃虧，好生提高起來比后進生要簡單，只要端正態(tài)度，稍稍指點就能有所進步。所以，這一次要重視對好生的提高。三、復習達成目標讓每一個學生考出理想的成績，保持班中不出現(xiàn)不及格現(xiàn)象，在此基礎上再讓他們有所進步，保持去年的好成績，提高班中的優(yōu)秀率，消滅班中的D等率，減少班中的C等率，以理想的成績迎接新年的到來。四、各單元字詞的訓練古詩詞訓練：1、背誦并默寫十首古詩及帶點字意思。2、綜合復習課文，掌握課后習題中的題目。五、句子訓練1、一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。2、認識句子中所運用的修辭手法--比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。3、認識復句。要求能用關聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。4、要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。5、擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復習的時候，要講清要求和方法。6、能按要求改寫句子。（１）陳述句改反問句（反問句改陳述句）：讓學生套用公式（難道……嗎？怎么……呢？）（２）縮句：方法：（1）“的、地”前面的形容詞、副詞去掉（2）“得”后面的內容去掉（3）數(shù)詞、量詞要去掉（4）一般情況下，表示地點、方位的詞也要去掉（5）一般情況下，像比喻詞及比喻的內容都要去掉，如“像……，……般的，……似的等。（6）去掉表示時間的詞（7）“自我提問”法--“誰”、“做什么”、“對誰做”。（8）“主謂賓”判斷法--根據句子的主謂賓語進行劃分，從而理解句子的中心意義并精煉出縮句。注意:a)保持句子完整，注意主語。b)留住句子中的“著，了”。c)不改變句子原意。3、擴句：（注意擴兩處）4、修改病句：病因：(l)詞序顛倒；(2)前后矛盾；(3)成分殘缺；(4)指代不明；(5)標點錯誤；(6)關聯(lián)詞用錯；(7)重復啰嗦；(8)搭配不當；(9)歸類有誤；(10)不符合事實。5、把字詞改被字句或被字句改把字句改把字句：（1）工人們開鑿出了一條越江隧道。（2）在這次乒乓球比賽中，五（1）班被五（4）班打敗了。（3）敵人的一架飛機被英雄的人民空軍擊落了。改被字句：（1）小潔把剛換下來的衣服洗得干干凈凈。（2）初升的太陽把平靜的海面照射得波光粼粼，美麗極了。（3）張韌把一個迷路的小孩送回了家。一、指導思想1、鞏固漢語拼音；認識3000個常用漢字；有較強的識字寫字能力，掌握識字方法，力求識用結合；能工整地書寫漢字，并有一定的速度；會用漢語拼音和部首兩種查字典的方法，能根據讀寫的需要比較熟悉地查字典、詞典。（基礎知識方面）2、閱讀有濃厚興趣，在閱讀教學中，能理解主要內容，體會思想感情，注重語言的積累、感悟和運用；學會運用多種閱讀方法，注重基本技能的訓練；能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀有一定速度，邊讀邊思考；背誦十二冊指定背誦的課文，默寫十一、二冊指定的詩詞；學習瀏覽，能根據需要收集有關信息，課外閱讀總量在400萬字以上。（閱讀方面）4、有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，體現(xiàn)文明態(tài)度和語言修養(yǎng)。（口語交際方面）5、能主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文。（綜合性學習方面）二、復習要求本學期是小學學習的最后階段，教材版本新，教學時間緊（本學期只有十九周），因而，總復習要體現(xiàn)省時高效的特點，一方面要扎扎實實地抓好平時的教學工作爭取做到“堂堂清，課課清”；另一方面要以教材為本，以學生為本，本著“突出重點，簡化頭緒”的指導思想，有的放矢地作好知識的歸類、整理工作，減輕師生負擔，提高復習效率。主要做到以下三點：1、找準薄弱。復習過程一方面是對所學知識進行歸納整理，使知識更加有連貫性，系統(tǒng)性和規(guī)律性，另一方面也是讓學生進行自我調整，查漏補缺。所以，我們教師在復習之前要了解學生掌握知識的情況，既要找到學生普遍存在的不足，又要發(fā)現(xiàn)個別的不足，針對這些情況精心設計教學程序，合理安排復習時間，這樣的復習才更有針對性，更有效。如，可以設計一個表格來進行調查，了解學生各個知識點的薄弱環(huán)節(jié)，把它作為復習重點，與教材重難點結合起來復習，既避免了撒網式的題海戰(zhàn)術，又提高了復習效率。2、善于歸類。通過六年的學習，學生在基礎知識、閱讀方法、習作方法等方面已經有了一定的積累，復習階段，教師要善于引導學生對積累進行歸類整理，提煉方法，形成系統(tǒng)的知識網絡體系。呈現(xiàn)給學生的練習要有代表性，內容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切實做到做一題，學一法，會一類，通一片，以獲取“省時高效”的復習效果。三、復習時間四周四、復習內容及策略第一部分：基礎知識（復習時間：兩周）一、漢語拼音（復習時間：兩天）1、復習建議(1)漢語拼音基本內容的學習在低年級就已完成，到高年級時有回生現(xiàn)象，因此有必要對漢語拼音的基本內容進行復習。熟記《漢語拼音字母表》，并復習一些主要的拼寫規(guī)則。(2)根據本方言的特點，把握學習漢語拼音的重點和難點。如聲母中平、翹舌之分；韻母中前、后鼻音之分；讀準輕聲音和兒化音等。（3）辨別多音字的讀音是復習中應注意的一個問題。多音字一般都是多義字，所以要先看它用在什么樣的語言環(huán)境中，再確定它的讀音。如：“這種方便面很便宜?！边@句話中的兩個“便”的讀音不同，意思也不同。2、復習要點能背誦并默寫《漢語拼音字母表》；能準確拼讀音節(jié)（讀準翹舌音、后鼻音、輕聲音和兒化音等），正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。3、.主要題型按《漢語拼音字母表》的順序排列字母順序；填寫相應的大小寫字母；看拼音寫詞語（限11、12冊詞語）；看拼音寫出句子；給帶點的字選擇正確的讀音；給帶點字選擇聲母或韻母等。（典型題例略）二、字詞（復習時間：四天）1、復習要點（1）養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，有較強的識字能力；（2）鞏固掌握本冊所學過的漢字，（認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫），要求會讀、會寫、會組詞；（3）學會在語境中理解詞語、辯析詞語、運用詞語；（4）能分類積累一定數(shù)量的成語；（5）熟練掌握音序、部首兩種查字法等。2、主要題型（1）看拼音寫詞語；（2）給帶點字選擇正確的讀音；（3）用音序和部首查字法選擇正確的'字義；（4）改正錯別字；（5）照樣子寫詞語（ABAB、AABB）；（6）根據意思寫詞語；（7）把詞語補充完整，并解釋所填字的意思；（8）詞語搭配；（9）用詞造句；（10）按要求寫成語。3、知識歸類及典型題例（1）改錯別字方面：將自己本學期以來寫過的錯別字找出來，匯成錯別字庫，全班有計劃有針對性地的改錯練習；（2）詞語積累方面：（以成語的積累為主）分類整理積累的成語：從形式上：AABB式的；ABAB式的；含反義詞的成語；含近義詞的成語；帶有動物名稱的成語；帶有數(shù)字的成語……從感情色彩上：分清成語的褒貶色彩。（3）詞語運用方面：詞語復習的重點是理解和運用，對常用詞語和課文中的重點詞語，應采用各種形式讓學生進行運用。典型題例：1在語境中理解、辨析詞語：·用含有“激”字的詞語填空，所填詞語不能重復：升旗儀上，我們全校師生懷著（）的心情唱起了國歌，在慷慨（）的國歌聲中，我們心潮澎湃，豪情（），國歌（）著我們努力學習，將來在（）的競爭大潮中立于不敗之地，為祖國爭光，為自己爭光。·“服”字在字典中有以下意思：A衣服、B吃、C擔任、D信服、E適應，請給以下詞語選擇相關的意思：口服液（）服裝（）說服（）服兵役（）水土不服（）·詞語的感情色彩有三種：A褒義、B貶義、C中性，以下句子中的“聰明”一詞屬于哪種感情色彩：他是個聰明的孩子。（）他喜歡耍小聰明。（）他有點小聰明。（）2靈活運用詞語：·春天景色多美啊，你可以用這些成語來描寫美景，也可以用這些成語來表達自己的心情。三、句子（復習時間：四天）1、復習要點了解句式變換的幾種形式；能根據語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式；聯(lián)系上下文和實際生活領會句子的意思，體會含義深刻的句子所表達的思想感情；能根據要求造句和仿寫句子；正確使用常用的標點符號，能結合語境，正確使用常用的標點符號；能正確地修改病句；積累名言警句、對聯(lián)、歇后語并靈活運用。2、主要題型（1）把句子補充完整；（2）寫出句子的意思或表達的思想感情；（3）按要求寫句子；（4）整理排列錯亂的句子；（5）修改病句。3、知識歸類（1）常用關聯(lián)詞并列關系：一面……一面……一會兒……一會兒……一邊……一邊……假設關系：如果……就……要是……就……即使……也……盡管……也……條件關系：只要……就……只有……才……無論……都……不管……都……轉折關系：雖然……但是……盡管……還是……可是……然而……遞進關系：不但……而且……不僅……還……因果關系：因為……所以…………因此…………由于……之所以……是因為……選擇關系：或者……或者……不是……就是……是……還是……取舍關系：寧可……也不……與其……不如……（2）古詩名句的分類整理描寫春、夏、秋、冬夏天的古詩；描寫“離別”的古詩；描寫鄉(xiāng)愁的古詩……（4）句式的分類整理：反問句與陳述句的互換；把字句與被字句的互換；肯定句與雙重否定句的互換；照樣子寫比喻句、擬人句；關聯(lián)詞合成句子等。（5）病句的分類：用詞不當、成分殘缺、重復羅嗦、前后矛盾、搭配不當、詞序顛倒、指代不清等。4．綜合應用題例（1）結合課文拓展·古往今來，有不少寫“梅花”的詩，除《墨梅》外，請你再默寫一兩首?！つ銓Ρ本?0xx奧運會還了解多少，把你知道的分條寫下來：·領袖和偉人中有許多可?可泣的故事，你知道哪些故事，把你知道的名字和故事題目寫幾個下來（2）結合生活運用·給下列地方設計標語：教室；圖書閱覽室；微機室；學校食堂；花圃草坪?！し謩e寫一句描寫春、夏、秋、冬的詩句?！ふ垖懗瞿愕淖毅懀ɑ蚰阆矚g的一句名言），并舉例說說在生活或學習中所起的作用：·某人外出做生意，給父母寫了這樣一封信：“兒的生活好痛苦沒有糧食多病少掙了很多錢”。父母接到信后，用了不同的標點符號來停頓，結果父親笑了，母親哭了。父親笑了，是因為這么讀：________________。母親哭了，是因為這么讀：____________________·將下面這個句子改為禮貌用語：喂，走開點，我要過去?！び们‘?shù)年P聯(lián)詞，把“堅持做好城鄉(xiāng)清潔工程”和“能使柳州變得更美麗”連成三個不同的句子?！ぴ谶@六年的學習生活中，有哪幾條格言警句對你產生了深遠的影響？用心寫下來，希望你永遠銘記。第二部分：閱讀（復習時間：一周）一、復習要點⑴具有獨立的閱讀能力。主要指能借助工具書，聯(lián)系上下文或者結合生活經驗以及自己的積累理解文章詞句的意思和感情色彩；能在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章最基本的表達方法；⑵學會運用朗讀、默讀、瀏覽等多種閱讀方法；⑶在理解課文內容的過程中，體會標點符號的不同用法，特別要能區(qū)別句號與逗號，頓號與逗句、分號與句號的不同之處；⑷學會利用各種渠道進行課外閱讀和語言積累，課外閱讀總量不少于145萬字。二、主要題型（1）按原文填空或默寫某段落（12冊教材課后要求背、默的內容，小學階段所學的古詩文）；（2）聯(lián)系上下文推想詞句的意思；（3）概括文章的主要內容，體會作者的思想感情；（4）能提出不懂的問題；（5）能說出自己的閱讀感受；（6）能給句子或段落加上標點符號。三、復習策略1、課內閱讀（重在積累及方法的習得）（1）要求背誦的課文或段落必須人人過關?！な崂硇W階段所學的古詩文和12冊要求背誦的精彩句段以及“讀讀背背”中的內容，自主檢查，拾遺補缺；·以小組為單位，進行必背和選背內容的背誦比賽，同時讓學生挑出易錯字、重點詞語等進行按原文填空的練習?！ふf說課文中下列人物的特點，準確把握人物的形象：莫泊桑、孔子、詹天佑、霍金、魯濱遜、錢學森、肖幫、鄭成功、藺相如……（2）注重閱讀方法的滲透?！ぷ屑氶喿x這段話，談談你對以下這句話的理解，并說說通過什么方法理解了這句話？（滲透“抓關鍵詞語理解、聯(lián)系上下文理解、聯(lián)系全文中心理解、聯(lián)系自身生活實際理解、反復朗讀”等理解句子的方法）·理解下面詞語在句子中的意思。（滲透“聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際、運用近反義詞換詞、詞語拆并法、字理分析等理解詞語的方法）·短文主要寫了什么內容？（滲透“題目擴展法、要素歸納法、段意合并法、問題答案歸納法、摘錄句段法、取主舍次法”等方法。）·讀了這篇短文或這段話，你有什么感受？（結合內容具體談：全文中心、主要人物品質、主要事情所蘊含的道理）·試著給短文起一個喜歡的題目。（滲透擬題目的方法）1用點明文章中心思想的詞語或短句作題目：《學會合作》《把我的心臟帶回祖國》2用能概括文章主要內容的一個短語作題目：《莫泊桑拜師》《魯濱漂流記》《三打白骨精》3用貫穿全文的線索作題目：《學與問》4用與文章內容密切相關的特定時間、地點作題目：《在仙臺》《景陽岡》5用文章所寫的主要人物、事情、物品、地方的名字作題目：《詹天佑》《廣玉蘭》2、課外閱讀（重在方法的運用）把學生人手一本的課外閱讀教材當成閱讀訓練讀本，讓學生在充分閱讀的基礎上自主出題：給帶點的字選擇正確的讀音；聯(lián)系上下文解釋詞語；用橫線或波浪線畫出有關的詞語和句子；給短文加題目或換一個題目；仿寫句子；結合實際理解句子含義或自己的感受；概括短文主要內容；結合課文內容續(xù)寫結尾等等?？梢砸孕〗M為單位出題，也可以自己獨立出題，再把所有題目綜合在一起，形成題庫，每天抽一套題全班進行訓練。相信在短時間內，學生的閱讀興趣和閱讀水平一定會提高。第三部分：習作（復習時間：三天）一、復習要點⑴能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實；⑵能根據習作內容表達的需要，分段表述；⑶學寫讀書筆記和常見應用文；⑷能根據表達需要，使用常用的標點符號；⑸修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。二、對人教版五、六年級的二十多篇習作進行歸類第一類：記實作文第二類：想象作文看圖想象，寫故事；寫一篇想象習作第三類：應用文學習修改習作；按照新聞報道的寫法，寫一次體育比賽或學習競賽；記一次實驗；調查統(tǒng)計談感受；給老師的一封信；三、復習重點四、復習策略（一）擬題給每一次習作擬一個喜歡的題目。（可結合自己寫過的習作，好的題目保留，認為不滿意的重新起一個）擬題方法：1、巧妙的改用和引用名言、俗語、成語。2、新穎別致，能吸引人，讓人產生豐富的聯(lián)想。3、模仿教材中課題的擬題方法（見閱讀部分）。（二）選材及構思1、記實作文選材原則：真實精辟，小巧新穎。復習要點：（1）用心體驗，重視自我的真實感受，有獨到見解。（2）細致觀察，善于捕捉生活中的小事，從中選擇新的角度來寫。（3）以小見大，選擇小巧精致的“點”，忌選多全大圓的“線”。題例：看著以下這些作文題，根據以上的三點提示，想想可以選什么素材來寫？小提示：盡量用上你平時寫過的習作素材。2、想象作文選材原則：情節(jié)豐富，生動形象；依托現(xiàn)實，大膽合理。復習要點：（1）給材料想象作文：充分發(fā)揮想象，使題目中的文字、圖畫材料變成自己或他人生活中曾經發(fā)生過的、情節(jié)豐富的故事。（2）無材料想象作文：想象要大膽，以現(xiàn)實生活為依據，注意汲取科學知識，以這些內容為依托，進行合理的創(chuàng)作。3、應用文選材原則：內容真實、注重實用主要內容：書信、說明書、建議書、讀后感、調查報告等復習要點：（1）書信：要傳遞有用的、收信人很想知道的信息，內容既要具體真實，又要簡明扼要。這樣才能真正發(fā)揮書信的交流溝通作用。（2）讀（觀）后感：緊緊圍繞原文或影視中給你感受最深的一點或幾點，聯(lián)系實際展開論述。（三）表達對學生提出表達要求即可，不必將所有題目寫成文，以免加重學生負擔。1、記實作文表達原則：具體自然、追求個性指導要點：（1）在表達時，要盡量把自己想表達的意思說得清楚、具體。（2）努力接近口語，自然地表達自己的真情實感。不要求高超的技巧，而重在求“真”，求個性。2、想象作文指導要點：學會使用時空轉換法、角色錯位法，拓寬思維的空間。3、應用文指導要點：（1）書信：1格式要正確。稱呼、正文、祝愿、署名、時間一樣不能少。2內容具體簡明，感情真摯，語氣恰當。3稱謂得當。（2）讀（觀）后感：處理讀（觀）和“感”的關系。讀（觀）是“感”的基礎，“感”是讀（觀）的結果，因而，要把“讀”和“感”相結合，更要側重于對“感受”的詳細論述。為了讓各班能科學合理地利用復習時間，開展扎實、高效而富有針對性的復習工作，全面提高六年級畢業(yè)班學生的整體語文成績，我們組內將畢業(yè)復習的相關要求進行統(tǒng)一。一、復習內容、題型及復習策略（一）、字詞1、一類字的書寫、二類字的拼音2、練習中的成語①冬日風光②認識農具、古詩中的農具③“笑”的詞群（感情色彩）④齊天大圣⑤聯(lián)系上下文選擇合適的義項、理解詞語的意思⑥物品分類、起店名⑦時光飛逝等⑧四季成語、詩句（擬人手法）⑨孔子名言、成語3、基本題型看拼音寫詞、同音異形字多音字、常見誤讀、填字成成語、成語分類、成語選填、給語境寫詞句……（二）句子1、課文相關的句子練習①擬人句（練1）（練6：四季）②造句（夾：無……不……，無不）③成語造句（孔：自選）2、句子的分類整理：對聯(lián)、諺語、歇后語、古詩名句、國學中的重點句等。3、病句的分類：用詞不當、成分殘缺、重復羅嗦、搭配不當、詞序顛倒、指代不清等。3、主要題型（1）把句子補充完整；（2）寫出句子的意思或表達的思想感情；（3）按要求寫句子；（4）整理排列錯亂的句子；（5）修改病句。（1）標點的使用與作用（引號、分號、省略號）（2）