幼兒園大班家長(zhǎng)會(huì)（完美版）課件兩篇

幼兒園大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)

大家好！又到了我們期初家長(zhǎng)會(huì)，在此首先我代表大班年級(jí)組的老師對(duì)大家的到來表示歡迎，感謝各位家長(zhǎng)對(duì)幼兒園、班級(jí)工作的理解、支持！冬去春來，我們迎來了新的一學(xué)期。這個(gè)學(xué)期是孩子在幼兒園生活的最后一學(xué)期，也是孩子們?nèi)胄W(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一學(xué)期。今天我們一起來探討怎樣教育好孩子，讓孩子順順利利的進(jìn)入小學(xué)。我們將更耐心、仔細(xì)、認(rèn)真，盡自己最大的努力培養(yǎng)孩子們各方面的能力，讓孩子們順利有效的完成幼小銜接。PART01總結(jié)上學(xué)期工作完成情況PART02本學(xué)期工作安排和教學(xué)重點(diǎn)PART03關(guān)于幼小銜接的有關(guān)問題PART04家長(zhǎng)配合的內(nèi)容及要求PART01總結(jié)上學(xué)期工作完成情況一、總結(jié)上學(xué)期工作完成情況整體來說，孩子們?cè)跁鴮?、理解認(rèn)知、自理能力、注意力等方面都有很大進(jìn)步，具體表現(xiàn)在：孩子生活自理能力明顯提高，大部分孩子都能自己正確的穿脫衣服、鞋子，會(huì)保管自己的學(xué)習(xí)用品，整理外套和書包，書寫時(shí)的坐姿、握筆姿勢(shì)都能做到規(guī)范，能按時(shí)完成作業(yè)。孩子們?cè)谧约旱呐透魑患议L(zhǎng)的支持下，在與別人相處時(shí)能表現(xiàn)出有禮貌，懂得輪流和分享。只是個(gè)別孩子還會(huì)出現(xiàn)膽怯、害羞的情況，我們會(huì)積極的去引導(dǎo)，家長(zhǎng)也要多鍛煉孩子的語言表達(dá)能力。希望本學(xué)期繼續(xù)嚴(yán)格要求孩子，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為、自理等方面的好習(xí)慣。一、總結(jié)上學(xué)期工作完成情況01、教育教學(xué)方面，老師們互相配合，各負(fù)其責(zé)，完成了這學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。02、安全方面,讓幼兒學(xué)會(huì)了一些必要的保護(hù)措施，知道簡(jiǎn)單的身體保護(hù)方法，盡量避免事故的發(fā)生03、衛(wèi)生保健方面，做好了各類消毒工作，為幼兒營(yíng)造一個(gè)健康生活環(huán)境。

04、家園聯(lián)系工作方面：做到經(jīng)常和家長(zhǎng)交流溝通孩子出現(xiàn)遇到的問題，并及時(shí)解決，真正實(shí)現(xiàn)了家園共育。PART02本學(xué)期工作安排和教學(xué)重點(diǎn)健康領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)懂得用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)情感，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒情緒情感遵守作息時(shí)間，學(xué)會(huì)管理自己的用品生活衛(wèi)生習(xí)慣學(xué)習(xí)單人跳短繩身體鍛煉知道一些預(yù)防疾病的知識(shí)和安全常識(shí)，掌握簡(jiǎn)單的自救方法安全保健語言領(lǐng)域教育目標(biāo)能有禮貌的與人交談，交談中努力做到不跑題。表達(dá)表現(xiàn)愿意閱讀文字書，對(duì)書寫文字符號(hào)感興趣。前閱讀前書寫知道專心聽講的重要性，呢感受感注意力集中地傾聽。傾聽欣賞社會(huì)領(lǐng)域教育目標(biāo)1.自我意識(shí)2.人際交往3.社交常識(shí)科學(xué)領(lǐng)域教育目標(biāo)科學(xué)態(tài)度與方法探索周圍生活中常見的自然現(xiàn)象和科學(xué)現(xiàn)象，獲取有關(guān)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)科學(xué)常識(shí)知識(shí)動(dòng)植物與生活環(huán)境的關(guān)系，產(chǎn)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的情感數(shù)形時(shí)空發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，感知它們對(duì)人們生活的重要藝術(shù)領(lǐng)域教育目標(biāo)知道用恰當(dāng)?shù)穆曇?、表情表現(xiàn)歌曲內(nèi)容、情緒和情感，提高表現(xiàn)歌曲的能力。嘗試用不同的方法創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)音樂作品的理解能積極主動(dòng)地參加各種音樂活動(dòng)，獲得美的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信。欣賞風(fēng)格不同的音樂、舞蹈作品，能大膽嘗試用多種形式表達(dá)對(duì)作品的感受和理解感受欣賞表現(xiàn)創(chuàng)造我們的教育觀點(diǎn)讓孩子隨興趣自然發(fā)展，是啟蒙教育.自然吸收嚴(yán)愛，不縱容孩子，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤就適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育批評(píng)教育全部生活和學(xué)習(xí)活動(dòng),不僅限于課堂“大觀課程”PART03關(guān)于幼小銜接的有關(guān)問題（一）讓孩子做好上小學(xué)的心理準(zhǔn)備家長(zhǎng)可以讓孩子接觸身邊的小學(xué)生，了解小學(xué)生上課、作業(yè)、考試等情況，從而有足夠的心理準(zhǔn)備適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。和孩子正式談一次話。讓孩子知道為什么要上學(xué)、怎樣對(duì)待上學(xué)、以“我要上學(xué)了”為榮。激發(fā)孩子上學(xué)興趣，解決他們的疑惑，及早就滿懷興奮與期盼，（二）一系列安全教育游戲安全接送安全飲食衛(wèi)生安全體育運(yùn)動(dòng)安全點(diǎn)擊此處輸入文字點(diǎn)擊此處輸入文字點(diǎn)擊此處輸入文字點(diǎn)擊此處輸入文字點(diǎn)擊此處輸入文字點(diǎn)擊此處輸入文字點(diǎn)擊此處輸入文字點(diǎn)擊此處輸入文字點(diǎn)擊此處輸入文字點(diǎn)擊此處輸入文字點(diǎn)擊此處輸入文字點(diǎn)擊此處輸入文字（三）培養(yǎng)孩子的意識(shí)和自我服務(wù)能力孩子不僅要盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求遇到困難和問題要自己想辦法解決要培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)會(huì)自我管理（四）加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)方面的自我管理能力初步計(jì)算能力前閱讀、前書寫的準(zhǔn)備思維能力的準(zhǔn)備注意力觀察力記憶力18培養(yǎng)孩子的注意力19聽的習(xí)慣與能力是衡量孩子學(xué)習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一。（人的學(xué)習(xí)方式主要有3種，手、眼睛、耳朵）許多作文優(yōu)異的小學(xué)生，他們從小就養(yǎng)成了良好的聽的習(xí)慣，傾聽是一促和很自然的接受方式。五、加強(qiáng)幼兒的社交能力，交際依靠表達(dá)進(jìn)入小學(xué)，進(jìn)入一個(gè)新的交際圈，表達(dá)自然就顯得重要起來。通常一個(gè)善于表達(dá)的人，容易獲得別人的肯定，自然就獲得了充分的自信。孩子從幼兒園到小學(xué)，面臨著新的伙伴群，要使孩子順利過渡，處理好與新伙伴的關(guān)系很重要,因此在幼兒園階段就要積極地培養(yǎng)孩子的交往能力。家長(zhǎng)要進(jìn)行有針對(duì)性培養(yǎng)，如讓孩子主動(dòng)與小朋友打招呼，與別的孩子玩時(shí)能謙讓，讓孩子學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，會(huì)把想法大膽地告訴家長(zhǎng)，同時(shí)也愿意配合家長(zhǎng)做事六、要讓孩子學(xué)會(huì)承受挫折，忍耐，分享

由于受寵和失寵而產(chǎn)生的受挫感由于家庭過份溺愛，在幼兒園受到限制而產(chǎn)生的失挫感渴望得到認(rèn)可卻一直沒有得到關(guān)注而產(chǎn)生的受挫感教育孩子正確面對(duì)挫折01/家長(zhǎng)要對(duì)孩子形成一個(gè)正確評(píng)價(jià)

家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)要具體，要讓孩子能正確認(rèn)同自己的優(yōu)缺點(diǎn)，認(rèn)同別人的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)給與孩子一個(gè)具體并能達(dá)到的努力目標(biāo)，鼓勵(lì)孩子完成目標(biāo)02/讓孩子明白大人沒表揚(yáng)我不代表我做的不好要讓孩子學(xué)會(huì)正確的自我暗示：沒有表揚(yáng)我，不等于我做的不好下次我會(huì)做的更好。但也要讓他知道您對(duì)他的每一個(gè)進(jìn)步都有所關(guān)注，并感到自豪和驕傲PART04家長(zhǎng)配合的內(nèi)容及要求給家長(zhǎng)的建議給孩子準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)小空間少看電視，多陪孩子看圖書010203孩子寫作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)忌在家中看電視、玩電腦1、為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境給家長(zhǎng)的建議2、欣賞孩子、不橫向比較孩子1.做家長(zhǎng)的首先考慮到孩子真正的需求，而不是孩子考慮您的需求2.用發(fā)展的眼光去看待孩子，把孩子的過去和現(xiàn)在進(jìn)行縱向參照，及時(shí)肯定孩子再小再細(xì)微的成功和進(jìn)步給家長(zhǎng)的建議3、多說幾遍“我相信你能行”潛在的激勵(lì)力量您可以不斷強(qiáng)調(diào)這句話，并在孩子退縮畏難時(shí)用它來鼓勵(lì)孩子做挑戰(zhàn)的事您在日常生活中可以讓孩子做一些需要“跳一跳才可以摘到果子”的事體驗(yàn)快感當(dāng)孩子感受到克服困難的喜悅和成功的快樂時(shí)，他會(huì)“我真行！”“原來我也可以干！”的體驗(yàn)4、自信是正視弱點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短給家長(zhǎng)的建議您應(yīng)該讓孩子樹立這樣的理念：任何人都會(huì)有不懂或不會(huì)的地方，也都有比別人厲害的本領(lǐng)，大人和小孩都是一樣的對(duì)于他的弱項(xiàng)，只要他盡力而為就可以了，對(duì)于他的長(zhǎng)處，那您就應(yīng)該鼓勵(lì)孩子，使之更強(qiáng)、更好給家長(zhǎng)的建議大班孩子已經(jīng)有能力自己解決一定的問題和矛盾。孩子將來總要進(jìn)入社會(huì)的，我們不能對(duì)他們永遠(yuǎn)保護(hù)，所以就讓他在幼兒園這個(gè)小小的“社會(huì)”中學(xué)習(xí)如何與人相處，如何解決同伴間發(fā)生的糾紛和矛盾。把孩子當(dāng)成小大人看待，遇事要和孩子商量，尊重他的想法；家長(zhǎng)與老師交流孩子情況時(shí)要盡量避開孩子家長(zhǎng)配合的內(nèi)容及要求有事有病要請(qǐng)假號(hào)碼變更即時(shí)通知給孩子剪指甲給孩子帶藥時(shí)寫上名字藥名及用法當(dāng)面交給老師謝謝大家幼兒園大班家長(zhǎng)會(huì)之幼小銜接XXXX20xx年4月29日目錄一、什么是幼小銜接？二、幼小教育的差別與問題？三、家長(zhǎng)如何提前準(zhǔn)備？四、上小學(xué)后面臨的問題和策略？五、入學(xué)報(bào)名通知及操作流程？一、什么是幼小銜接？“幼小銜接”是兒童從幼兒園向小學(xué)過渡之間的銜接,是兒童結(jié)束以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)齡前生活，走上以學(xué)習(xí)為主的正規(guī)學(xué)習(xí)生活的過渡。二、幼小教育的差別與問題？1、教育教學(xué)任務(wù)、兒童主導(dǎo)活動(dòng)及學(xué)習(xí)方式不同2、作息制度與生活管理方式不同，學(xué)習(xí)時(shí)間不同

3、師生關(guān)系不同4、環(huán)境設(shè)備的選擇與布置方式不同5、社會(huì)及成人對(duì)兒童的要求和期望不同學(xué)習(xí)要求不同01幼小教育的差別：幼小教育的差別：幼兒園教育小學(xué)教育學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)環(huán)境寬松活潑嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范學(xué)習(xí)內(nèi)容以動(dòng)手動(dòng)腦的游戲?yàn)橹鲗W(xué)習(xí)基本知識(shí)和基本技能學(xué)習(xí)形式培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣并進(jìn)行知識(shí)啟蒙教育，沒有考試。系統(tǒng)學(xué)習(xí)，需要完成作業(yè)，有考試的任務(wù)和壓力。生活教育不同注重一日生活各環(huán)節(jié)，保教并重、保教滲透。老師側(cè)重于學(xué)習(xí)與品德的教育，生活照顧相對(duì)較少。教學(xué)方式時(shí)間不同30分鐘集體、小組教學(xué)以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式。40分鐘課堂以聽課為主行為規(guī)范不同較自由,鼓勵(lì)孩子自由發(fā)展。較規(guī)范，學(xué)校規(guī)章嚴(yán)格。交往不同多在老師和家長(zhǎng)視線范圍和老師的組織范圍內(nèi)與小朋友交往。課間、課外由學(xué)生自由支配，小朋友交往的獨(dú)立性強(qiáng)。二、幼小教育的差別與問題？1、教育教學(xué)任務(wù)、兒童主導(dǎo)活動(dòng)及學(xué)習(xí)方式不同2、作息制度與生活管理方式不同，學(xué)習(xí)時(shí)間不同

3、師生關(guān)系不同4、環(huán)境設(shè)備的選擇與布置方式不同5、社會(huì)及成人對(duì)兒童的要求和期望不同學(xué)習(xí)要求不同02存在的問題：三、家長(zhǎng)如何提前準(zhǔn)備？1、良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)2、進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與態(tài)度的培養(yǎng)3、交往的能力培養(yǎng)4、閱讀能力的培養(yǎng)三、家長(zhǎng)如何提前準(zhǔn)備？（一）心理準(zhǔn)備（二）能力準(zhǔn)備（三）閱讀生活自理能力友好交往能力自我保護(hù)能力01前期的準(zhǔn)備工作：三、家長(zhǎng)如何提前準(zhǔn)備？（一）心理準(zhǔn)備（二）能力準(zhǔn)備（三）閱讀生活自理能力友好交往能力自我保護(hù)能力02如何有效開展：四、上小學(xué)后面臨的問題和策略？1、教育教學(xué)任務(wù)、兒童主導(dǎo)活動(dòng)及學(xué)習(xí)方式不同2、作息制度與生活管理方式不同，學(xué)習(xí)時(shí)間不同

3、師生關(guān)系不同4、環(huán)境設(shè)備的選擇與布置方式不同5、社會(huì)及成人對(duì)兒童的要求和期望不同學(xué)習(xí)要求不同四、上