2023-2024學(xué)年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一組《認(rèn)識(shí)圖形》

2023-2024學(xué)年一年級(jí)數(shù)學(xué)

認(rèn)識(shí)圖形（二）單元導(dǎo)學(xué)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平形四邊形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)分這

些圖形。

2.通過拼、擺、畫、折等活動(dòng)，直觀感受所學(xué)平面圖形的面積。

3.通過觀察、操作，初步感受所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

4.培養(yǎng)初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)感受圖形與日常生活的密

切，并會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察周圍的世界。

二、內(nèi)容安排

初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角例1

形和圓

認(rèn)識(shí)圖形

進(jìn)一步直觀感知圖形的特征：用同樣的圖形進(jìn)例2

（二）

行簡(jiǎn)單的拼組

解決問題：用七巧板拼指定的圖形例3

三、學(xué)習(xí)方法

1.通過拼、剪等操作活動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì)平面圖形的一些特征。

2.感知平面圖形間和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的關(guān)系。

四、課時(shí)安排

建議用3課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

認(rèn)識(shí)平面圖形

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過摸一摸、看一看、畫一畫等操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角

形、圓，經(jīng)歷從“體”至U“面”的過程，逐步形成空間觀念。

2.能辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓。

3.體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓在生活中的普遍存在，感受數(shù)學(xué)與生

活的密切。

【過程方法】

【課時(shí)安排】

建議1課時(shí)。

【學(xué)習(xí)過程】

學(xué)習(xí)提示1：同學(xué)們，給大家分鐘時(shí)間，復(fù)習(xí)舊知。

我會(huì)說出下面圖形的名稱。

3

()()()()

學(xué)習(xí)提示2：同學(xué)們，給大家分鐘時(shí)間，自主學(xué)習(xí)。

1.畫一畫

你知道這些圖形留在紙上是什么樣子的嗎？試著畫出來(lái)吧!

學(xué)習(xí)提示3：同學(xué)們，給大家分鐘時(shí)間，合作探究。

1.小組合作，試著說出下面圖形的特征。

，每條邊都（）。

特彳i對(duì)著的兩條邊（）。

2.你知道身邊哪些物體的面是我們今天學(xué)到的圖形？試著說說看。

【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】

1.連一連

長(zhǎng)方形正方形三角形圓平行四邊形

20?！?△口，□

(D個(gè)，有()口，有。個(gè)，有匚二1。

(2)()最多，()最少，()和()同樣多。

(3)&口個(gè)，比少()個(gè)QA

3.數(shù)一數(shù)，填一填。

□△0

(1)從右往左數(shù)，4、)個(gè)。

(2)O邊是()，右邊是()。從左往右數(shù)，最后一個(gè)圖形是()；從右往左數(shù)，第

二個(gè)圖形是()

圖形的拼組

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過觀察、操作，體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形

的邊的特征。

2.通過觀察、操作，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

3.通過拼擺圖形，發(fā)現(xiàn)圖形可由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的變化及，感受圖形美。

【過程方法】

【課時(shí)安排】

建議教學(xué)1課時(shí)。

【學(xué)習(xí)過程】

學(xué)習(xí)提示1:同學(xué)們，給大家分鐘時(shí)間，預(yù)熱。

你們喜歡風(fēng)車嗎？誰(shuí)動(dòng)手做過這樣的風(fēng)車？給大家介紹一下做這樣的風(fēng)車要用哪些東

學(xué)習(xí)提示2：同學(xué)們，給大家分鐘時(shí)間，合作探究，學(xué)習(xí)新知。

1.做風(fēng)車的風(fēng)葉要用一張正方形的紙。正方形有什么特征？

正方形：（）個(gè)角，（）條邊，每個(gè)角都是（），每條邊都（）。

2.在我們上節(jié)課學(xué)過的圖形中，誰(shuí)和正方形相似？你能試著說出他們的特御馬？

長(zhǎng)方形：

平行四邊形：

3.做一個(gè)風(fēng)車。說一說你在做風(fēng)車的過程中發(fā)現(xiàn)了哪些圖形？

4.同桌兩人合作，說出三角形和圓形的特征。

三角形：

圓形：

5.你還能用這些圖形拼出什么樣的形狀？快來(lái)試一試、比一比吧！

【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】

1.數(shù)一數(shù)

2.圖一圖。

⑴把下圖中的正方形圖上紅色。

⑵把下圖中的長(zhǎng)方形圖上黃色。

3.數(shù)一數(shù)。

At

oooooo

有（）個(gè)口

4.下面的圖形是從上面哪個(gè)圖形中剪下來(lái)的？連一連

?~~~<n

①⑥③④

CZl/~I/

卷⑥⑦⑧

5.用兩個(gè)完全相同的正方形可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方形；用兩個(gè)完全相同的長(zhǎng)方形可以拼成一

個(gè)（）或（）形。

用七巧板拼指定的圖形

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過練習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓形的形狀以及特征。

2.通過動(dòng)手拼一拼、擺一擺七巧板，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，能辨認(rèn)和區(qū)別這兩種

物體。

【過程方法】

【課時(shí)安排】

建議1課時(shí)。

【學(xué)習(xí)過程】

學(xué)習(xí)提示1：同學(xué)們，給大家分鐘時(shí)間，復(fù)習(xí)。

1.說說長(zhǎng)方形的特點(diǎn)。

2.說說正方形的特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)提示2：同學(xué)們，給大家分鐘時(shí)間，分層練習(xí)，強(qiáng)化提高。

1.第7頁(yè)練習(xí)一第6題。

仔細(xì)觀察，用哪個(gè)物體能畫出左邊的圖形？圈一圈。

2.第7頁(yè)練習(xí)一第7題。

誰(shuí)來(lái)說一說：長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？

各個(gè)面分別是什么圖形？

是不是長(zhǎng)方體的每個(gè)面大小、長(zhǎng)短都一樣呢？

3.第6頁(yè)練習(xí)一第4題。

昨天我們用相同或者不同的圖形，拼出了自己喜歡的圖案，今天我們繼續(xù)來(lái)玩拼一拼的

游戲。

動(dòng)手，匯報(bào)。

你覺得本節(jié)課有哪些收獲？感覺自己表現(xiàn)得怎么樣？

【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】

把一張長(zhǎng)方形紙剪成大小相等的兩塊，你能想出幾種剪法？

第一單元達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

一、填一填。

1.我來(lái)選一選

是長(zhǎng)方形，是正方形，是圓，是三角形，是平行四邊形。

2.我來(lái)涂一涂。（給正方形涂上你喜歡的顏色）

長(zhǎng)方形有（）個(gè)正方形有（）個(gè)

三角形有（）個(gè)圓形有（）個(gè)

二、連一連。（