第7講：組織文化

——名校建設(shè)與校園文化·副教授

網(wǎng)站：世紀(jì)心理沙龍（）郵箱：；1主要內(nèi)容：校園文化是什么？1哪些學(xué)校沒(méi)文化？2如何建設(shè)校園文化？3誰(shuí)來(lái)建設(shè)校園文化？42一些校園雕塑：3一些校園雕塑：4一些校園雕塑：5一些校園雕塑：6畫(huà)出最能代表你的學(xué)校的圖畫(huà)：7壹校園文化是什么？校園文化內(nèi)涵校園文化功能8校園文化內(nèi)涵什么是文化文化是人類(lèi)在社會(huì)歷史發(fā)展過(guò)程中創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，尤其指精神財(cái)富。什么是組織文化組織文化是在長(zhǎng)期的實(shí)踐過(guò)程中所形成的并且成為組織成員所普遍認(rèn)可的具有本組織特色的價(jià)值觀念、團(tuán)體意識(shí)、行為規(guī)范和思維方式的總和。9校園文化內(nèi)涵什么是校園文化物質(zhì)財(cái)富精神財(cái)富說(shuō)課外活動(dòng)說(shuō)第二課堂說(shuō)精神環(huán)境和文化氛圍說(shuō)什么是校園文化校園文化是一組規(guī)范、價(jià)值和信念、典禮和意識(shí)、象征和事跡，這些因素構(gòu)成了一所學(xué)校不同于其它學(xué)校的個(gè)性。10校園文化內(nèi)涵11校園文化功能明確的導(dǎo)向功能強(qiáng)烈的凝聚功能顯著的協(xié)調(diào)功能內(nèi)在的激勵(lì)功能12貳有些學(xué)校沒(méi)文化？校園文化建設(shè)中的問(wèn)題13校園文化建設(shè)中的常見(jiàn)問(wèn)題缺乏理論，理解片面泛政治化，領(lǐng)導(dǎo)意志注重物質(zhì)，忽視精神注重形式，輕視內(nèi)容千校一面，缺乏特色14叁如何建設(shè)校園文化愿景和價(jià)值觀制度和活動(dòng)歷史和典故建筑和收藏15如何建設(shè)校園文化——校園文化的框架文化與特色特色是學(xué)校文化現(xiàn)象的基本色。差別形成特色，特色構(gòu)成文化，沒(méi)有各顯特色的文化，其文化狀態(tài)必然是貧瘠的，沒(méi)有生氣，沒(méi)有活力的。具有特色的學(xué)校文化，才能顯示出不同學(xué)校獨(dú)特的美麗和智慧，才能成為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的警服源泉。16愿景和價(jià)值觀：校園文化的根基愿景：校園文化的核心內(nèi)容是其使命和目標(biāo)，即人們所有活動(dòng)的中心。價(jià)值觀：價(jià)值觀是一個(gè)機(jī)構(gòu)的良知，它定義著一切行為和決策以及人們所想所為的優(yōu)與劣、好與壞。學(xué)校價(jià)值的核心：校訓(xùn)17愿景和價(jià)值觀：校園文化的根基校訓(xùn)常用詞18幾所大學(xué)的校訓(xùn)：19幾所大學(xué)的校訓(xùn)：20幾所大學(xué)的校訓(xùn)：21北大的校訓(xùn)是什么？22白馬湖畔之春暉中學(xué)23制度和活動(dòng)：校園文化的載體中國(guó)：《中小學(xué)生守則》1熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。

2遵守法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識(shí)。遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守社會(huì)公德。

3熱愛(ài)科學(xué)，努力學(xué)習(xí)，勤思好問(wèn)，樂(lè)于探究，積極參加社會(huì)實(shí)踐和有益的活動(dòng)。

4珍愛(ài)生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛(wèi)生。

5自尊自愛(ài)，自信自強(qiáng)，生活習(xí)慣文明健康。

6積極參加勞動(dòng)，勤儉樸素，自己能做的事自己做。

7孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，禮貌待人。

8熱愛(ài)集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，關(guān)心他人。

9誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，知錯(cuò)就改，有責(zé)任心。

10熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)生活環(huán)境。24制度和活動(dòng)：校園文化的載體美國(guó)：《中小學(xué)生守則》第一條：對(duì)老師稱呼要禮貌。第二條：按時(shí)或早些到校上課。第三條：有問(wèn)題要舉手。第四條：可以坐著與老師交談。第五條；如果缺課，可以請(qǐng)教老師或同學(xué)，必須把所缺的課補(bǔ)上。第六條：如果有急事必須離開(kāi)學(xué)校，應(yīng)提前告訴老師并請(qǐng)教將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第七條：必須獨(dú)立完成作業(yè)。第八條：考試不作弊。第九條：如果學(xué)習(xí)有困難，可以與老師約定時(shí)間尋求幫助，老師將會(huì)樂(lè)意幫助你。第十條：缺課或遲到，必須帶有家長(zhǎng)解釋其原因的便條。第十一條：對(duì)于缺課，惟一正當(dāng)理由是自己生病、家長(zhǎng)去世或宗教假日，別的理由都被視為違規(guī)。第十二條：教師提問(wèn)時(shí)，如果沒(méi)有指定特定的學(xué)生回答，任何知道答案的學(xué)生都應(yīng)舉手。

25制度和活動(dòng)：校園文化的載體校園社團(tuán)活動(dòng)類(lèi)型：理論學(xué)習(xí)類(lèi)社團(tuán)科技活動(dòng)類(lèi)社團(tuán)文學(xué)藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)志愿服務(wù)類(lèi)社團(tuán)體育健身類(lèi)社團(tuán)26制度和活動(dòng)：校園文化的載體當(dāng)前學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)中存在的問(wèn)題：社團(tuán)活動(dòng)形式單一對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)情況缺少合理評(píng)價(jià)忽視學(xué)生的主體作用27制度和活動(dòng)：校園文化的載體學(xué)校典禮：學(xué)校典禮一般在學(xué)年的幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)期舉行。這些活動(dòng)密切了人們之間的關(guān)系，明確不成文的文化價(jià)值和規(guī)定，影響著新加入的成員，同時(shí)讓原成員感受到一種奮發(fā)向上的鼓舞力量。典禮種類(lèi)：開(kāi)學(xué)日管理工作性質(zhì)的典禮表彰性質(zhì)的典禮為慶祝某些事件而舉行的典禮為紀(jì)念某些事件而舉行的典禮……28制度和活動(dòng)：校園文化的載體成功典禮的必要素質(zhì)：體現(xiàn)價(jià)值觀的特別目的；具有象征意義的服飾與裝飾；符號(hào)、標(biāo)志、旗幟或標(biāo)語(yǔ)；有關(guān)歷史、成就、努力的故事；發(fā)言或演講的特殊方式；呼吁深層目標(biāo)及價(jià)值觀；注意邀請(qǐng)什么人并為他們安排座位；表彰那些有表率作用的人；選擇適當(dāng)并且富有變化的樂(lè)曲；精心選擇具有吸引力的活動(dòng)場(chǎng)所；提供高質(zhì)量的食物或飲料；發(fā)言需要圍繞學(xué)校的既定價(jià)值。

29歷史和典故：校園文化的內(nèi)涵文化凝聚力源于歷史：學(xué)校有多久的歷史了？當(dāng)初為什么要建這所學(xué)校？誰(shuí)對(duì)學(xué)校的發(fā)展有重要的影響？學(xué)校的核心價(jià)值觀是什么？學(xué)校過(guò)去曾發(fā)生過(guò)哪些重大事件？歷屆校長(zhǎng)、教師以及學(xué)生表現(xiàn)如何？學(xué)校的建筑在當(dāng)初設(shè)計(jì)的時(shí)候是否有什么意義？30歷史和典故：校園文化的內(nèi)涵故事：每個(gè)學(xué)校每天都會(huì)發(fā)生很多故事，這些故事激發(fā)人們的想像，溫暖人們的心，體現(xiàn)學(xué)校的精神。31建筑與收藏：學(xué)校文化的象征符號(hào)和標(biāo)志：學(xué)校的使命宣言學(xué)生作品展示橫幅標(biāo)語(yǔ)過(guò)去榮譽(yù)的展示獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)杯和獎(jiǎng)狀歷史作品收藏32建筑與收藏：學(xué)校文化的象征校園中的建筑雕像問(wèn)題33建筑與收藏：學(xué)校文化的象征校園中的建筑雕像問(wèn)題34建筑與收藏：學(xué)校文化的象征校園中的建筑雕像問(wèn)題35肆誰(shuí)來(lái)建設(shè)校園文化？扮演好自己角色促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變36管理者的角色和作用扮演好自己的角色：歷史學(xué)家人類(lèi)學(xué)家