2024年《草蟲的村落》名師教學(xué)設(shè)計(jì)

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第一課時(shí)

一、板書課題，導(dǎo)入新課。

今天，我們學(xué)習(xí)臺(tái)灣作家郭楓的文章《草蟲的村落》。

二、出示新詞，指名朗讀。

（要求字正腔圓，發(fā)音清晰準(zhǔn)確。重點(diǎn)指導(dǎo)“演奏”“行色匆匆”的讀音，指導(dǎo)“謐”和“巷”的字形。）

三、初讀課文，整體感知。

交流：1.你仿佛看到了什么？

2、《草蟲的村落》給你留下了什么樣的印象？

四、提出疑問(wèn)，引發(fā)探究。

為什么這些我們常見(jiàn)的草叢和蟲子會(huì)在作者的筆下是一座奇妙而且快樂(lè)的村落呢？

五、精讀全文，感受交流。

（學(xué)生讀劃的句子，談自己的分析或體會(huì)。老師重點(diǎn)抓住下面的句子進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥）

“我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路?！?/p>

作者為什么把黑甲蟲稱作“游俠”，從中你感受到了什么？云游四方，回到家鄉(xiāng)，同伴們是怎么招呼游俠的？你感受到它們的快樂(lè)了嗎？

小結(jié)：從這位勇敢的小俠客身上，我們體會(huì)到了一種成功者的喜悅，他是快樂(lè)的。

“我的目光為一群音樂(lè)演奏者所吸引，它們差不多有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面──這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘烤得熟透了?！?/p>

這個(gè)音樂(lè)廳有什么特別的地方？在這樣的地方聽(tīng)演奏會(huì)有怎樣的感覺(jué)？

“甲蟲音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣駝?dòng)著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲子才能演奏出來(lái)的！”

作者為什么認(rèn)為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂(lè)”，從中你體會(huì)到了什么？

“現(xiàn)在它們歸來(lái)了，每一個(gè)都用前肢推著大過(guò)身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？”

是什么力量使甲蟲們這么勤勉地奔忙，你讀懂了嗎？（生活的快樂(lè)，以及對(duì)家庭的責(zé)任，促使甲蟲們勤勞地工作著，在勞動(dòng)的同時(shí)，它們也快樂(lè)著。）

小結(jié)：通過(guò)交流，我們體會(huì)到甲蟲們?cè)谧约旱奶斓刂锌鞓?lè)地生活著，勞動(dòng)著，也快樂(lè)地創(chuàng)造著。

再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)“草蟲的村落”的？“我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷?！保ɡ斫狻白冯S”）“今天，我又躺在田野里，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己?！薄办o謐”是什么意思？從這個(gè)詞語(yǔ)中你讀懂了什么？“靜謐”不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜，還寫出了作者的.心境非常平靜、人很放松。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這“草蟲的村落”，才會(huì)發(fā)現(xiàn)──（生齊讀）“我發(fā)現(xiàn)了草叢中蟲子的快樂(lè)天地。我多么得意??！”

六、總結(jié)全文，布置作業(yè)。

同學(xué)們，正是因?yàn)樽髡呒?xì)致的觀察、豐富的想象和獨(dú)特感受地表達(dá)使課文中的小甲蟲有情有意。請(qǐng)你回家后觀察一種小蟲，注意展開(kāi)想象，融入自己的感受寫一篇短文。

第二課時(shí)

一、聽(tīng)寫本課要求掌握的詞語(yǔ)。

二、修改評(píng)講學(xué)生的短文。

1、學(xué)生出聲朗讀自改短文。

2、指名學(xué)生朗讀自己的短文，師生一起修改點(diǎn)評(píng)（注意結(jié)合課文比較兩者寫法的異同），并總結(jié)升華。

3、學(xué)生再次修改自己的短文。

《草蟲的村落》名師教學(xué)設(shè)計(jì)2

1．正確讀寫“靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫游、親吻、左沖右撞、意味深長(zhǎng)、龐然大物、行色匆匆”等詞語(yǔ)。

2．有感情地朗讀課文。通過(guò)獨(dú)立思考和小組合作，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行“心靈對(duì)話”。

3．全力以赴，激情參與，體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過(guò)豐富的想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特的感受。

1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫、批注及編寫文段序號(hào)。

2、通過(guò)獨(dú)立思考、深情朗讀、小組合作，抓住文中的具體詞語(yǔ)和句子，通過(guò)聯(lián)系生活來(lái)想象。

3、認(rèn)真研究學(xué)案，獨(dú)立思考，限時(shí)30分鐘完成；規(guī)范書寫，運(yùn)用好雙色筆；小組合作探究，答疑解惑。

這是一篇散文，作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對(duì)草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對(duì)大自然、對(duì)小生物的喜愛(ài)之情。

作者介紹：郭楓著名詩(shī)人，作家。是一位民族意識(shí)和傳統(tǒng)意識(shí)強(qiáng)烈的作家，他常常通過(guò)對(duì)黃淮平原的回憶，表現(xiàn)他對(duì)故鄉(xiāng)的真摯熱愛(ài)之情。他的散文集有很多，如《早春花束》《老家的樹》《海之歌》等。論文集有《高舉民族文學(xué)的大旗》等。

1、看拼音寫詞語(yǔ)

jìngmìxiǎoxiàngqiàolìdòuhàoqínmiǎn

(）(）(）(）()

pángrándàwùhōngkǎoyīnyùnqīngwěn

(）(）(）()

把上面的詞語(yǔ)再抄一遍：

2、你知道課文中的它們指的是什么嗎？

游俠——村落——

遠(yuǎn)房親戚的住宅——南國(guó)的少女——

茂盛的森林——兩棵大樹——

音樂(lè)演奏者——街道和小巷——

測(cè)氣候者和工程師——

3、隨著作者的目光，你在“草蟲的村落“看到了些什么？請(qǐng)寫下來(lái)。

總體印象：___________________________________________________________________

4、課文充滿了作者奇異的想象和獨(dú)特的感受，找出最能表現(xiàn)作者奇異想象和獨(dú)特感受的語(yǔ)句抄寫下來(lái)。

問(wèn)題一：課文題目《草蟲的村落》，“村落”本來(lái)指____________________________,在課文里指__________

_____________________________________,我們可以從中體會(huì)到作者_(dá)_______________________的感情。

問(wèn)題二：“我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路?！弊髡邽槭裁窗押诩紫x稱作“游俠”，從中你感受到了什么？小組合作準(zhǔn)備，演一演這位游俠吧?？茨膫€(gè)小組最棒！

問(wèn)題三：“甲蟲音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣駝?dòng)著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)得它們的'音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲子才能演奏出來(lái)的！”作者為什么認(rèn)為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂(lè)”，從中你體會(huì)到了什么？

問(wèn)題四：是什么力量使甲蟲們這么勤勉地奔忙，你讀懂了嗎？試著寫一寫。

1．瞧，一只只可愛(ài)的甲蟲正慢悠悠地爬著，你認(rèn)識(shí)它們嗎？快拼一拼，寫下來(lái)。

jìngmìqínmi？nyīnyùnqiàolìqīnwěnmànyóu

2．這些小生靈多可愛(ài)呀，你來(lái)描述一下吧！

寫樣子：（）的彩衣（）的小圓蟲（）的黑甲蟲

寫活動(dòng)：（）地奔忙（）地往來(lái)（）地交流

寫神情：（）的目光（）地對(duì)視（）地振著翅膀

二、理解課文填空。

它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多的黑甲蟲村民，（）地往來(lái)。那只英勇的黑甲蟲，走進(jìn)了村子。我看見(jiàn)在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來(lái)迎接遠(yuǎn)歸者。它們（）地對(duì)視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。

我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲之間，它們好像南國(guó)的少女，逗得多少蟲子（）。有的蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對(duì)這（）投以好奇的眼光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的?？窗?！蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦了，它背著幾個(gè)小黑甲蟲，到處參觀這房遠(yuǎn)親的住宅。

1、在括號(hào)里填出合適的四字詞。

2、我從“甲蟲的音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰嶙?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般地流了出來(lái)。”這個(gè)句子里感受到了____________________________________________。

3、“它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的?！彼鼈?cè)诮涣餍┦裁茨兀?/p>

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

1．寫一寫自己觀察過(guò)的小蟲，注意展開(kāi)想象，融入自己的感受。

《草蟲的村落》名師教學(xué)設(shè)計(jì)3

教材分析：

《草蟲的村落》是一篇散文，它在表達(dá)上頗具特色。作者充分發(fā)揮豐富的想象，運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，將一個(gè)草蟲世界生動(dòng)地展現(xiàn)在大家面前。、、充滿了作者奇異的想象和獨(dú)特的感受，讀后會(huì)讓每一個(gè)人深受感動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的語(yǔ)句。

3、與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行“心靈對(duì)話”。體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過(guò)豐富的想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特的感受。

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)門見(jiàn)山，整體感知

今天，讓我們共同攜手一起走進(jìn)中國(guó)臺(tái)灣作家郭楓先生的優(yōu)美散文──草蟲的村落。

同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)這一課，請(qǐng)?jiān)俅慰焖俚貫g覽全文，看能不能從文中找出一個(gè)句子告訴大家——這篇文章主要寫了什么？

（課件出示：我的目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。）

老師把它增加點(diǎn)難度，你能把題目放進(jìn)這句話嗎？

我目光追隨著爬行的小蟲，在草蟲的村落里，作了一次奇異的游歷。

二、讀重點(diǎn)句子，提出問(wèn)題

師：同學(xué)們，作者在游歷的前前后后，還寫了這樣三段話──

（課件出示：

今天，我又躺在田野里，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。

我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽(yáng)親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來(lái)。我發(fā)現(xiàn)了草蟲中小蟲子的快樂(lè)天地。我多么得意??！

我愿意牽著你的手，一起到草蟲的村落里去散散步。）

師：誰(shuí)敢自告奮勇地讀一讀。請(qǐng)你！我請(qǐng)其他同學(xué)們一邊聽(tīng)，一邊想，看看這三段話會(huì)使你產(chǎn)生些什么疑問(wèn)？

作者在草蟲的村落里悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午，他看見(jiàn)了什么奇異的景象呢？

草蟲的`村落是什么樣子的？

作者為什么一次又一次地來(lái)到田野里？他又為什么在田野里一呆就是一個(gè)下午？他又為什么愿意牽著我們的手到草蟲的村落里去散散步？

看來(lái)，就像我們同學(xué)們所說(shuō)的，這個(gè)草蟲的村落里一定是有什么奇妙之處在深深地吸引著作者。那么今天，就讓我們同樣作一次游歷，和這里的居民進(jìn)行親密的接觸，看看小蟲子的世界中究竟蘊(yùn)藏著什么？

三、圍繞主線，品讀句子

1、學(xué)習(xí)第一部分

同學(xué)們，請(qǐng)閉上眼，認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)想。（教師進(jìn)行語(yǔ)言描述）

迎著微風(fēng)，伴著花香，我們一起佇立在大自然中。放眼望去，綠油油的禾田和點(diǎn)綴著淡紫色小花的田野一直延伸到山腳下。在一處綠陰下，我們躺了下來(lái)，翻轉(zhuǎn)下身子，發(fā)覺(jué)身體在逐漸地縮小，縮小，縮小……此時(shí)，空間在我們眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。

空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。我的目光跟著它的腳步，它走著，走著，一路上遇到不少同伴，它們互相打著招呼。我真想也跟它們寒暄一下，可惜我不懂它們的語(yǔ)言。

師：同學(xué)們請(qǐng)睜開(kāi)眼，你走進(jìn)草蟲村落里了嗎？你感受到了什么？說(shuō)一說(shuō)。

讓我們緊緊地跟著這只黑甲蟲，自由地，有滋有味地把這個(gè)自然段讀一讀。

指名讀。

她的這段話讀得非常精彩！尤其在處理這段中的“傲然”和“左沖右撞”的時(shí)候，真的讓我比較清晰地感受到了游俠的形象。

“傲然”什么意思？我不知道大家課前查過(guò)沒(méi)有，不說(shuō)。我們用“讀”把它表現(xiàn)出來(lái)。

“左沖右撞”什么意思？

同學(xué)們，大家想一想，這只游俠在高過(guò)他身體數(shù)十倍的茂盛的叢林中“左沖右撞”，可能會(huì)發(fā)生什么情況呢？你在樹叢中走過(guò)路嗎？帶著這種經(jīng)驗(yàn)想一想。

看來(lái)，這只游俠要在叢林中走出一條路，還真就不容易！文中還就有一個(gè)詞告訴我們他是不容易的，哪個(gè)詞？

生：終于。

師：好，同學(xué)們，我們把體會(huì)出的這么多感覺(jué)一起放到這段話中，再來(lái)有滋有味地讀讀這段話?！拔蚁搿?，齊──

我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。我的目光跟著它的腳步，它走著，走著，一路上遇到不少同伴，它們互相打著招呼。我真想也跟它們寒暄一下，可惜我不懂它們的語(yǔ)言。

同學(xué)們從讀中流露出來(lái)的游俠不僅英勇，而且還很講禮貌。同學(xué)們想一想，這只游俠和同伴之間是怎樣打招呼的呢？誰(shuí)能和老師之間打打招呼。

同學(xué)們，“寒暄”的“寒”，表示天氣冷；“寒暄”的“暄”表示天氣暖，所以它是“日”字旁。本來(lái)這個(gè)詞語(yǔ)的意思是說(shuō)人們見(jiàn)面的時(shí)候問(wèn)一些天氣冷暖的話，后來(lái)就把人們之間的打招呼也就稱作寒暄了。讀讀這個(gè)詞。

2、學(xué)習(xí)第二部分

這只游俠，不顧一切地往前沖，究竟是為了干什么呢？（課件出示課文第4自然段）

那只英勇的黑甲蟲，走進(jìn)了村子。我看見(jiàn)在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來(lái)迎接遠(yuǎn)歸者。它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。

生：（自由讀這段話。）

師：誰(shuí)能告訴我，這只游俠急急忙忙回村子是要干什么呀？

師：好的。我想問(wèn)大家，這只嬌小的甲蟲和游俠之間會(huì)是什么關(guān)系？你們猜猜看。

生：我覺(jué)得這只嬌小的甲蟲可能是游俠的妻子，在家里一直等待著他的歸來(lái)。

生：我認(rèn)為她可能是英勇的黑甲蟲的妹妹，（他為）有這樣一個(gè)哥哥而驕傲。

生：我認(rèn)為這只嬌小的甲蟲是游俠的女兒，女兒很嬌小，游俠回來(lái)了，可以給她講一些故事。

師：好?？磥?lái)他們之間一定是親人?？墒?，這只游俠云游四方數(shù)日，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦回來(lái)了，和親人見(jiàn)了面，彼此之間不說(shuō)話，而是意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久。嘿嘿，這真是有味道。你能感受得到這意味深長(zhǎng)的對(duì)視當(dāng)中，包含的是什么嗎？（親情）

師：這真是此時(shí)無(wú)聲勝有聲！千般情，萬(wàn)般意，盡含在這“意味深長(zhǎng)地對(duì)視”中了。同學(xué)們，就帶著這種理解我們?cè)賮?lái)讀讀這段話，“那只英勇的黑甲蟲”，齊──

3、根據(jù)問(wèn)題，自學(xué)課文

（1）提出要求：那么在小蟲子的世界中，究竟還蘊(yùn)藏著什么呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題，自由讀讀課文的5到8自然段，看看你能不能從這些段落里也能發(fā)現(xiàn)，草蟲的世界里蘊(yùn)藏著什么？一邊讀，一邊劃出使你有感受的詞語(yǔ)和句子來(lái)，也可以在旁邊寫上你自己的想法。

（2）交流：

智慧（聯(lián)系我們的生活想一想，你覺(jué)得在草蟲的村落里還會(huì)有些什么工作呢？）

快樂(lè)友好勤勉，如果讓“勤勞”和“勤勉”上黑板的話，你選擇哪一個(gè)？為什么？

“勤勉”含有勉勵(lì)的意思。他們?cè)诒济χ锌隙〞?huì)遇到一些挫折，他們就會(huì)用團(tuán)結(jié)和友誼來(lái)勉勵(lì)自己，既勤勞又勉勵(lì)自己，就會(huì)把工作干得很好。

四、總結(jié)升華

師：同學(xué)們，今天，我們和中國(guó)臺(tái)灣作家郭楓一起在草蟲村落的奇妙世界里游歷了一番，我們親眼目睹了村民們的勞動(dòng)、生活、工作和交流，更重要的是用心靈感受到了在草蟲世界中蘊(yùn)藏著濃濃的──（引讀板書）親情。無(wú)窮的──智慧