寓素質(zhì)教育于語(yǔ)文教學(xué)之中

寓素質(zhì)教育于語(yǔ)文教學(xué)之中面向二十一世紀(jì)的教育，當(dāng)前最為關(guān)鍵的是著手大力發(fā)展素質(zhì)教育。語(yǔ)文教學(xué)是素質(zhì)教育實(shí)施的主要陣地，在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育是教師義不容辭的責(zé)任。寓德于教，教會(huì)學(xué)生怎樣做人。語(yǔ)文教學(xué)中的“育人”，就是要使學(xué)生受到辯證唯物主義的啟蒙教育和社會(huì)主義的道德品質(zhì)教育，逐步加深熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的思想感情，陶冶愛(ài)美情趣。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，必須充分利用教材，緊密結(jié)合語(yǔ)文訓(xùn)練來(lái)實(shí)施思想政治教育，落實(shí)思想教育，愛(ài)國(guó)主義教育，集體主義教育，革命傳統(tǒng)教育，審美教育以及國(guó)情教育等。例如教《我的戰(zhàn)友邱少云》一課，從邱少云的外表，邱少云為什么在火堆里不動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在心中樹(shù)立邱少云的高大形象，對(duì)英雄產(chǎn)生敬佩的思想感情，并學(xué)習(xí)英雄嚴(yán)守紀(jì)律的高尚品德。又如教《可愛(ài)的草塘》，在學(xué)生充分體會(huì)作者對(duì)草塘感情的變化、感受到北大荒的可愛(ài)后，再誘發(fā)學(xué)生思考；北大荒的草塘是美麗的，可愛(ài)的，可上面長(zhǎng)的是野草，你們讀到后會(huì)想到什么呢？會(huì)想到把荒山變成良田；會(huì)想到建設(shè)起現(xiàn)代化的工廠；會(huì)想到把這兒變得更可愛(ài)。當(dāng)學(xué)生了解到北大荒還有許多土地還沒(méi)得到開(kāi)發(fā)時(shí)，都紛紛表示要學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大后到祖國(guó)最需要的地方去，為建設(shè)北大荒做出貢獻(xiàn)，把北大荒建設(shè)的更美。這樣根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自然，認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人生，進(jìn)而確立正確的人生觀和良好的基本道德素質(zhì)打下基礎(chǔ)。二．強(qiáng)化“基礎(chǔ)”，提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)語(yǔ)文對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)其他各門(mén)學(xué)科獲取新的知識(shí)起著重要的作用。強(qiáng)化“基礎(chǔ)”的意識(shí)，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，因此，對(duì)語(yǔ)文課堂必須“精”、“實(shí)”、“嚴(yán)”、“活”。練要精，以課后作業(yè)為重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。教師教學(xué)時(shí)做到語(yǔ)言精練，以精心設(shè)計(jì)指導(dǎo)學(xué)生正確的思緒方向，精確地講清題材的精華。課堂訓(xùn)練要扎實(shí)，如利用一定的時(shí)間練習(xí)朗誦（包括個(gè)人讀，分小組讀，集體讀，分角色朗誦等）。俗話說(shuō)“讀書(shū)百遍，其意自見(jiàn)”。多讀可以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，有表情地朗誦課文，更能體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。留一定的時(shí)間讓學(xué)生在課堂上練筆，如寫(xiě)字，造句等，注意訓(xùn)練到位，重視細(xì)節(jié)。寫(xiě)字要注意姿勢(shì)，身要直，手要平，還要注意字的筆畫(huà)名稱，書(shū)寫(xiě)順序，間架結(jié)構(gòu)等。在教學(xué)中一定要嚴(yán)加要求學(xué)生，如寫(xiě)字要求寫(xiě)的工整、美觀、不涂改，還要一定的速度；讀課文時(shí)，要讀準(zhǔn)確、通順、流利，而且要有表情；一篇文章中有喜、怒、哀、樂(lè)，就要讀出喜怒哀樂(lè)的語(yǔ)氣；朗誦詩(shī)歌要抑揚(yáng)頓挫，對(duì)話要讀出說(shuō)話的語(yǔ)氣。三．強(qiáng)化“全面”，注重非智力因素的培養(yǎng)。語(yǔ)文教學(xué)不僅要注重培養(yǎng)和提高學(xué)生思想道德和語(yǔ)文素質(zhì)，而且要注意對(duì)學(xué)生觀察，思維，想象，記憶能力等智力因素和良好意識(shí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素的培養(yǎng)。在語(yǔ)文教學(xué)傳授知識(shí)的過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生積極思維，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，以培養(yǎng)提高分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。素質(zhì)教育主張以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，力求使學(xué)生樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué)，能夠主動(dòng)，活潑地得到發(fā)展。在方法問(wèn)題上，實(shí)行啟發(fā)式，廢除注入式。在提高質(zhì)量的途徑上，強(qiáng)調(diào)內(nèi)涵。因此，我在課堂上盡量少講，多留點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生自己動(dòng)眼，動(dòng)口，多發(fā)表自己的看法，尤其是中差生，要多鼓勵(lì)他們回答問(wèn)題。在教學(xué)中重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。如教材第五冊(cè)《爬天都峰》一文，在教學(xué)時(shí)充分發(fā)揮教材的作用。抓住作者在登山過(guò)程中通過(guò)與老人的一段對(duì)話為重點(diǎn)，總結(jié)出：只要有勇敢，頑強(qiáng)，積極向上的堅(jiān)強(qiáng)意志，就能登上頂峰。四．開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。語(yǔ)文大綱指出“課外活動(dòng)是語(yǔ)文教學(xué)的有機(jī)組成部分，也是素質(zhì)教育實(shí)施的陣地”，“提高語(yǔ)文素質(zhì)，不僅靠課內(nèi)學(xué)習(xí)，還要靠課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐”。課外活動(dòng)要讓全體學(xué)生主動(dòng)參與，生動(dòng)活潑地發(fā)展其愛(ài)好和特長(zhǎng)，使學(xué)生練就適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的多種技能，還要讓學(xué)生將在學(xué)校小課堂的所學(xué)投向生活和社會(huì)，做小主人，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和受挫能力。1．教師要尊重每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造精神。特別是對(duì)中差生要倍加關(guān)心，愛(ài)護(hù)他們的自尊心。不排斥，不挖苦，課堂上對(duì)差生實(shí)行“三優(yōu)”：優(yōu)先發(fā)言，優(yōu)先輔導(dǎo)，優(yōu)先座位。同學(xué)之間開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助精神，促進(jìn)學(xué)生之間形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互助合作的和諧關(guān)系。2．帶領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)，了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)。擴(kuò)大他們的知識(shí)視野，鞏固和加深課堂語(yǔ)文教學(xué)，提高語(yǔ)文素質(zhì)。如搞社會(huì)調(diào)查，到商店，服務(wù)行業(yè)，工廠等調(diào)查產(chǎn)品質(zhì)量，銷售情況，服務(wù)就業(yè)態(tài)度……。3．帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走向大自然。如外出參觀，訪問(wèn)，旅游，觀光祖國(guó)的大好河山等。再如，雨天的室外活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行成語(yǔ)接力賽，各類知識(shí)的搶答題，竟猜謎語(yǔ)等，在活動(dòng)中豐富語(yǔ)文知識(shí)。4．每周利用一節(jié)課舉行“新聞發(fā)布會(huì)”。具體做法為：以“開(kāi)火車”的形式讓學(xué)生依次講新聞，發(fā)布的新聞內(nèi)容以本人，本班，本校，本家，本院，本地新發(fā)生的新鮮事為佳，也可以是國(guó)內(nèi)國(guó)際的重要新聞，要求情況真實(shí)，不能胡編亂造。在講述時(shí)，要求學(xué)生儀態(tài)大方，語(yǔ)言通順，敘述完整，層次清楚，中心突出，觀點(diǎn)明確。這樣，多趣味，高效益的口頭訓(xùn)練，使所有學(xué)生既提高了口頭表達(dá)能力，又提高了觀察，理解和分析問(wèn)題的能