郴州亞星學(xué)校新課程改革試驗(yàn)細(xì)則

郴州亞星學(xué)校新課程改革試驗(yàn)實(shí)施方案（草案）為全面提升教師素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教與學(xué)方式，積極探究生本教研，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和靈動(dòng)，達(dá)到“文明知禮，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，提高成績(jī)”的目的，為構(gòu)建高效課堂，為全面推行新課程改革打下良好基礎(chǔ)，特?cái)M定“郴州亞星學(xué)校新課程改革試驗(yàn)實(shí)施方案”。指導(dǎo)思想以《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面貫徹國(guó)家教育方針，堅(jiān)持以生為本，全面提高，促進(jìn)全面發(fā)展的原則，切實(shí)進(jìn)行課堂教與學(xué)的改革，以“五三五五”體驗(yàn)式課堂教學(xué)模式為引導(dǎo)，努力達(dá)成“養(yǎng)習(xí)慣、重體驗(yàn)、興趣濃、高效課堂”，全面提高教學(xué)質(zhì)量。試驗(yàn)?zāi)昙?jí)、學(xué)科：一至二年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)；三年級(jí)語(yǔ)文、英語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè)；四年級(jí)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)；五年級(jí)英語(yǔ)、語(yǔ)文；六年級(jí)語(yǔ)文。實(shí)施目標(biāo)總目標(biāo)養(yǎng)成目標(biāo)：人人文明知禮，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)自覺(jué)學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考。課堂目標(biāo)：高效。興趣目標(biāo)：發(fā)展個(gè)性，各有所長(zhǎng)試驗(yàn)期具體目標(biāo)養(yǎng)成目標(biāo)：文明知禮，我是愛(ài)學(xué)習(xí)的人課堂目標(biāo)：養(yǎng)習(xí)慣、重體驗(yàn)、興趣濃、高效課堂、探索“五三五五”教學(xué)模式。興趣目標(biāo)：人人都會(huì)兩項(xiàng)體藝技能或特長(zhǎng)（畫(huà)畫(huà)、手抄報(bào)、唱歌、跳舞、跳繩等）個(gè)個(gè)都會(huì)朗誦、演講、并有一手漂亮的書(shū)法（閱讀、寫(xiě)日記、練字）。組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)1.領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)組長(zhǎng)：羅小滿(mǎn)成員：黃寶田、首巧靈、陳龍、韓高雄、黎有天、岳琴、張社軍主要職責(zé)：新課程改革試驗(yàn)的組織協(xié)調(diào)，過(guò)程管理，負(fù)責(zé)對(duì)各試驗(yàn)區(qū)的考核評(píng)價(jià)。試驗(yàn)實(shí)施工程的推進(jìn)，總結(jié)成績(jī)，推廣經(jīng)驗(yàn)，提出試驗(yàn)不足之處的改進(jìn)和可行性報(bào)告。保障政策和學(xué)校管理指導(dǎo)性意見(jiàn)的制定出臺(tái)。督促各組組長(zhǎng)和相關(guān)負(fù)責(zé)人的資料收集，每期末裝訂成冊(cè)。為課改提供物質(zhì)、經(jīng)費(fèi)保障，確保課改試驗(yàn)有序進(jìn)行。加強(qiáng)安全防范，為課改營(yíng)造優(yōu)良的和諧環(huán)境。執(zhí)行機(jī)構(gòu) 培訓(xùn)組組長(zhǎng)：黃寶田成員：首巧靈、各教研組長(zhǎng)主要職責(zé)：擬定培訓(xùn)方案，組織試驗(yàn)實(shí)施教師新課程理念再培訓(xùn)，教師組織能力，教學(xué)技藝及新模式等工作的再培訓(xùn)。②試驗(yàn)研究組組長(zhǎng)：首巧靈新課程試驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組長(zhǎng)成員：各教研組長(zhǎng)，學(xué)科試驗(yàn)實(shí)施骨干教師新課程試驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組長(zhǎng)主要職責(zé)：著重以課堂教學(xué)改革試驗(yàn)為中心任務(wù)，組織相關(guān)教師積極探究課堂“五三五五”引導(dǎo)模式，反思總結(jié)，加快新課程改革模式的成熟完善，及時(shí)收集資料。指導(dǎo)班級(jí)小組建設(shè)，開(kāi)展小組長(zhǎng)培訓(xùn)。制定和完善評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)試驗(yàn)班級(jí)進(jìn)行階段性或抽樣評(píng)價(jià)，協(xié)助教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，解決試驗(yàn)過(guò)程中的問(wèn)題。③資源開(kāi)發(fā)組組長(zhǎng)：韓高雄成員：首巧靈、黎有天、岳琴、李霞主要職責(zé)：通過(guò)共享資源的開(kāi)發(fā)，使校內(nèi)教輔系統(tǒng)化、科學(xué)化利用。開(kāi)發(fā)與教材相配套的教輔資料的科學(xué)匹配和學(xué)案。積極開(kāi)發(fā)構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展和利用的學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的體系。④督導(dǎo)小組組長(zhǎng)：黃寶田成員：陳龍、曹赳武、岳琴、學(xué)生會(huì)干部主要職責(zé)：完善監(jiān)督機(jī)制，改進(jìn)督查方式，提高督導(dǎo)效果跟蹤管理，及時(shí)反饋，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育組員可以選組長(zhǎng)，最后形成一個(gè)小組。班主任根據(jù)綜合情況，可以作微調(diào)。編號(hào)：小組形成后，按學(xué)習(xí)成績(jī)從高到低分層編號(hào)，每組學(xué)習(xí)成績(jī)處于同一層次的學(xué)生代碼相同。如：一小組為6人組，即分為AA、BB、CC三個(gè)層次，4人組分為：AA、BB兩個(gè)層次，每個(gè)學(xué)生代碼是：6人組A1、A2、B1、B2、C1、C2。4人組：A1、A2、B1、B2，同號(hào)要對(duì)面坐，如：A1→A2等。這樣以利于小組合作交流、發(fā)言和老師抽查。②小組文化建設(shè)充分發(fā)揮各組員集思廣益，共同討論，為小組取一個(gè)積極向上，富有新意符合小組個(gè)性特色、響亮的名字，這些名字一般為兩個(gè)字而適宜，如：“奮進(jìn)”、“無(wú)敵”……等，再根據(jù)小組的名字確定小組口號(hào)，如“奮進(jìn)”組的口號(hào)是：“勤奮學(xué)習(xí)，勇于上進(jìn)”等等。名字、口號(hào)要符合小組的意向，能增強(qiáng)小組的團(tuán)隊(duì)精神、凝聚力，激發(fā)小組學(xué)習(xí)的斗志，體現(xiàn)成員必勝的堅(jiān)定信心。小組在展示時(shí)，在全班面前整齊、響亮的喊出小組的名字和口號(hào)，用來(lái)增強(qiáng)小組的勢(shì)氣和向心力。③小組培訓(xùn)轉(zhuǎn)變思想：組員必須團(tuán)結(jié)一致，相互幫助、關(guān)心；多想辦法、動(dòng)腦筋；一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、一起解決問(wèn)題；多鼓勵(lì)、少埋怨，勇于擔(dān)當(dāng)，合作競(jìng)爭(zhēng)雙贏。明確任務(wù)：組長(zhǎng)要組織組員對(duì)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)按老師下達(dá)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行獨(dú)學(xué)，對(duì)學(xué)或小組討論研究解疑，確保每個(gè)成員盡情發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。組長(zhǎng)要檢查組織課堂學(xué)習(xí)情況和每天學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實(shí)情況，督促成員完成全天學(xué)習(xí)任務(wù)。觀察組員學(xué)習(xí)、情緒狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后要了解情況，解決問(wèn)題或向老師匯報(bào)。維持本組課內(nèi)外紀(jì)律和其他秩序。④獎(jiǎng)罰機(jī)制原則：多肯定、多表?yè)P(yáng)、多激勵(lì)、不指責(zé)、不埋怨、少處罰。獎(jiǎng)罰：（詳見(jiàn)獎(jiǎng)罰細(xì)則）評(píng)價(jià)：對(duì)小組學(xué)習(xí)效果和組員展示都要給予評(píng)價(jià)，可以自評(píng)、對(duì)評(píng)、組評(píng)，但更重要的是老師對(duì)各組的評(píng)價(jià)，老師評(píng)價(jià)是教師對(duì)小組群體之間的觀察、比較，偏重于對(duì)有效的小組合作行為和進(jìn)步、團(tuán)隊(duì)、秩序、效率、作業(yè)等全方位的肯定，同時(shí)要指出小組的不足之處，讓每個(gè)組員知道自己的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和不足，促其更好發(fā)揮和更大進(jìn)步。管理、監(jiān)督教務(wù)處為主管，逐步完善符合校情的特色理念，形成良好的課改精神和氛圍，以利全面鋪開(kāi)課改。以政教處、團(tuán)委監(jiān)管為輔，建立高效課堂與班級(jí)綜合考核相聯(lián)的監(jiān)督機(jī)制，充分發(fā)揮班主任、班干部、小組長(zhǎng)的積極性，讓其有更多的展示平臺(tái)和機(jī)會(huì)。以家長(zhǎng)為配合，學(xué)校教務(wù)處、班主任要用校迅通經(jīng)常給家長(zhǎng)灌輸新課改革的重要性、必要性，指導(dǎo)家長(zhǎng)在家里如何監(jiān)管、輔導(dǎo)孩子。構(gòu)建學(xué)校、班級(jí)、家庭聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，形成課改合力。管理網(wǎng)絡(luò)圖（附后）要求：各工作小組負(fù)責(zé)人（組長(zhǎng)）對(duì)本組成員要考核記載。反饋信息、收集整理資料歸檔。郴州亞星學(xué)校2013年4月網(wǎng)絡(luò)圖：新課程改革試驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組新