國(guó)旗下講話(huà)：學(xué)會(huì)思考

國(guó)旗下講話(huà)：學(xué)會(huì)思考

第九周?chē)?guó)旗下演講——思考

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家早上好，我是xxx班的xxx，今在這里，我想和大家分享一點(diǎn)我的學(xué)習(xí)心得。

也許在每的學(xué)習(xí)中，我們?cè)缫寻阉㈩}當(dāng)成了生活，試卷、五三，從高一開(kāi)始就是人手一套。然而，從做過(guò)的題目中跳出時(shí)，我們能否問(wèn)自己，我們?cè)趯W(xué)什么？我們學(xué)到了什么？

對(duì)于上面這兩個(gè)問(wèn)題，我的答案是“思考”。思考不只是對(duì)一道題一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的思想去，而應(yīng)是能救我們于困境之中，帶我們從更高層面看問(wèn)題的。一次次止步于難題的最后一步，是否可以想一想貫穿其中最根本的學(xué)科思想，找找體現(xiàn)這一思想的方法；一次次苦于記不住的瑣碎知識(shí)，是否可以思考總結(jié)出完整的框架，讓零件各就其位，整體學(xué)習(xí)；一次次在語(yǔ)言表達(dá)上敗下陣，是否可以在研讀時(shí)學(xué)學(xué)明白曉暢的風(fēng)，思考怎樣寫(xiě)出真心，直擊要害。這些都還只是思考的一部分，更重要的是，要養(yǎng)成思考的習(xí)慣，小至生活瑣事，大至社會(huì)熱點(diǎn)，無(wú)不是思考的對(duì)象——這件事為什么會(huì)發(fā)生？這之后有怎樣的淵？我們應(yīng)采取怎樣的態(tài)度？只有當(dāng)生活不再時(shí)刻被慣性占據(jù)，而是滿(mǎn)載獨(dú)立的思考前行，只有事事思考成為一種習(xí)慣，我們才會(huì)看得更遠(yuǎn)，收獲。

再回到我們的學(xué)習(xí)，不僅要事事思考，時(shí)時(shí)思考也不能落下。時(shí)時(shí)要思考，才有更上一層樓的空間?？荚嚽胺鳂I(yè)中的錯(cuò)題，思考錯(cuò)誤的原因何在；考試后仔細(xì)研讀試卷，考砸了要思考考場(chǎng)上的心態(tài)如何改進(jìn)，學(xué)習(xí)過(guò)程中的遺漏如何避免，考得好也不乏思考的余地——總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，收獲信心。向老師提問(wèn)前先思考能不能自己解決，從別人那里得到解答后也不妨再想想還能不能更進(jìn)一步。課前預(yù)習(xí)時(shí)思考疑難的字詞，嘗試運(yùn)用新知識(shí)，課后做作業(yè)前則閉目回想，思考知識(shí)之間的聯(lián)系。

在思考之后，學(xué)有余力時(shí)，我們還可以這樣思考：數(shù)學(xué)物理復(fù)雜的計(jì)算背后，是普適于這個(gè)世界的簡(jiǎn)潔美麗的公理；生物化學(xué)看似繁雜的變化與性質(zhì)，其實(shí)隱藏著和諧的統(tǒng)一秩序；政史地一段段材料一張張圖表，貫穿著社會(huì)軌跡和思想道路；簡(jiǎn)潔有力的英語(yǔ)語(yǔ)句，濃縮了一種化底蘊(yùn)；而考場(chǎng)上匆匆寫(xiě)就的材料作，也可能是價(jià)值觀的反映和理想的見(jiàn)證。如果能這樣思考，學(xué)習(xí)或許不再只是幾個(gè)干癟的分?jǐn)?shù)，我們將能看到這些學(xué)科枯燥的外表下美麗的內(nèi)心，讓我們保持從孩提時(shí)代就擁有的對(duì)世界的好奇。這種好奇心，將是思考所能賦予我們的，延續(xù)一生的動(dòng)力。

也許有人覺(jué)得，這樣的想法太真，太理想化，讓學(xué)習(xí)與生活處處都是思考，與現(xiàn)實(shí)太過(guò)遙遠(yuǎn)。然而我想，這一切并不遙遠(yuǎn)，當(dāng)你學(xué)會(huì)思考，看得更遠(yuǎn)、更深，也許會(huì)有更大的勇氣，在今不乏艱難的求學(xué)道路上走下去，也許會(huì)有的樂(lè)趣，支持你上下求索。理科生做題確實(shí)是很累很難的，科生立論確實(shí)是很痛很苦的，每深夜的困倦、摘下眼鏡的苦澀，確實(shí)讓人萌生放棄的念頭。但即便如此，一又一這么堅(jiān)持下試著去攀登的力量，除了哪次近在眼前或極為重要的考試，還有思考帶的興趣與感動(dòng)，有通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)離世界真面目越越近的激情。帶著這一切，才會(huì)在這條路上走得更遠(yuǎn)、更堅(jiān)定吧。