2022-2023學(xué)年湖北省襄陽市老河口市九年級（上）期中語文試卷

湖北省襄陽市老河口市九年級（上）期中語文試卷一、積累與運用（15分）1．（6分）閱讀下列文段，按要求答題。談?wù)摗帮L(fēng)度”的書藉很多。遺憾的是，人們卻很少從這些書中汲取有益的見解。之所以出現(xiàn)這種狀況，我認(rèn)為原因在于這些講解優(yōu)雅風(fēng)度的著作有個缺限，就是很少解釋人們?yōu)槭裁葱枰獌?yōu)雅風(fēng)度，其必要性究竟何在。有些人有一種錯覺，似乎優(yōu)雅風(fēng)度就是矯揉造作，是出于無聊，是附庸風(fēng)雅，是毫無意義的惺惺作態(tài)。（1）給加點字注音。汲取矯揉造作（2）文中有兩個錯別字請找出并改正。（3）畫線詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．遺憾B．矯揉造作C．附庸風(fēng)雅D．惺惺作態(tài)2．（2分）下列語文知識分析不正確的一項是（）A．不要只顧自己說笑逗別人開心，也要讓其他人有機會說點什么。（此句是遞進復(fù)句） B．“團結(jié)”是中國人民奪取抗疫斗爭重大勝利的精神密碼。（這個句子沒有語?。?C．莫泊桑，法國作家，“世界三大短篇小說巨匠”之一，代表作有《羊脂球》《項鏈》等。（此句說法是正確的） D．古時住宅旁邊經(jīng)常栽桑樹、梓樹，后人就用“桑梓”指代村莊。（此句說法是錯誤的）3．（2分）下列句子的排列順序準(zhǔn)確的一項是（）①百般不能排解思情，不妨往詩文中尋個消遣處。②王維的鄉(xiāng)思亦有畫意：來日綺窗前，寒梅著花未？③從古自今，鄉(xiāng)愁是詩人的惆悵。④沒有什么再像鄉(xiāng)愁一樣令我悲傷，這么美麗的文字，這么傷感的情懷，只有詩人才能表達。⑤詩云：今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。A．①③④⑤② B．③⑤①②④ C．③①⑤②④ D．⑤①③④②4．（5分）詩文默寫。（1），愛上層樓。（辛棄疾《丑奴兒?書博山道中壁》）（2）同樣是遭貶謫，劉長卿觸景生情，溯古思今，道出了千古文人的悲劇命運：“漢文有道恩猶薄，①？”；而劉禹錫卻在《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中以“②，?！眱删浣枳匀唤绲目陀^規(guī)律來暗示人類的發(fā)展變化，表現(xiàn)豁達的胸懷和積極向上的精神；韓愈則面對“左遷”的現(xiàn)實，道盡英雄失路的感慨：“云橫秦嶺家何在？③?！倍吨傺驮趯以赓H謫后仍能保持“④，”的曠達胸襟。二、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)（8分）5．（8分）2022年4月16日9時56分，太空出差183天的神舟十三號乘組順利返回地球，神舟十三號載人飛行任務(wù)圓滿成功，再次拓展我國航天人的奮斗史和發(fā)展史。從神舟五號到神舟十三號，從“一人一天”到“三人半年”，中國人奔赴星辰大海的步伐從未停止。為激發(fā)廣大青年學(xué)生的愛國熱情，助力航天夢，育才中學(xué)決定舉辦一次“強國夢?航天夢”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參與。（1）【擬寫標(biāo)語】你們班4月16日上午集體在教室里收看太空“出差”三人組返回地球的直播，教室里需要張貼一條標(biāo)語以營造熱烈氣氛，老師給出了上半句，請你擬寫下半句把標(biāo)語補充完整。上句：神舟十三號成功著陸；下句：（2）【積極策劃】為了調(diào)動同學(xué)們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，激發(fā)大家為中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的強國夢，學(xué)校準(zhǔn)備開展一系列活動。請依據(jù)示例，再策劃兩個活動形式?；顒右唬河^看中國航天史視頻活動二：舉辦航天夢想演講會活動三：活動四：（3）【探究思考】閱讀下列材料，寫出你的探究結(jié)果。材料一：2021年10月16日，神舟十三號載人飛船搭載三名航天員開啟“超長太空之旅”，并采用自主快速交會對接技術(shù)，完成了“天神”組合徑向交會對接的完美首秀。材料二：神舟十三號載人飛船與空間站核心艙徑向?qū)雍?，?？匡w行時間增加至6個月，是中國迄今為止時間最長的一次載人飛行，進一步驗證了空間站任務(wù)航天員長期在軌駐留能力。材料三：2022年4月16日，在太空遨游半年的神舟十三號飛船在東風(fēng)著陸場平安降落，太空“出差”的3名航天員翟志剛、王亞平、葉光富安全順利出艙，重回地球的懷抱。（4）【真誠勸導(dǎo)】“天宮課堂”第三課定于10月12日15時45分開始，學(xué)校組織九年級學(xué)生在報告廳觀看由神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲面向廣大青少年進行的太空授課的現(xiàn)場直播，你的同桌楊天因物理成績不好對此不感興趣，想請假休息，請你勸他一起參加吧！三、閱讀與欣賞（47分）6．（8分）閱讀名著《水滸傳》選段，按要求回答下列題目。說言未了，只見林沖雙眉毛別起，兩眼圓睜，坐在交椅上大喝道：“你前番我上山來時，也推說糧少房稀。今日晁兄與眾豪杰到此山寨，你又發(fā)出這等言語來，是何道理？”A便說道：“頭領(lǐng)息怒。自是我等來的不是，倒壞了你們山寨情分。今日王頭領(lǐng)以禮發(fā)付我們下山，送與盤纏，又不曾熱趕將去，請頭領(lǐng)息怒，我等自去罷休?！保?）《水滸傳》的作者是。為什么說它是一部奇書呢？因為它為“”樹碑立傳；它的結(jié)構(gòu)也很有特點，采用了的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)。（2）文中A是，他這樣說的用意是。（3）請用簡潔的語言將選文所講故事的來龍去脈說清楚。7．（4分）詩歌鑒賞，完成下面小題。水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。望月懷遠(yuǎn)張九齡海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。（1）下列對這兩首詩內(nèi)容的理解不正確的一項是A．《水調(diào)歌頭》上片寫詞人對天上宮闕的向往和對人間生活的熱愛，下片寫詞人在月下對親人的懷念和祝福，自始至終洋溢著樂觀向上、積極奮進的情緒。B．《水調(diào)歌頭》情景交融，意境豪放闊大，描寫虛實結(jié)合，充滿了豐富的想象和浪漫的情致，具有強烈的藝術(shù)感染力。C．《望月懷遠(yuǎn)》和《水調(diào)歌頭》一樣，是作者在離鄉(xiāng)時，望月而思念遠(yuǎn)方親人而寫的。D．“海上生明月”意境雄渾闊大，是千古佳句?？雌饋砥降瓱o奇，沒有一個奇特的字眼，沒有一分點染的色彩，脫口而出，卻自然具有一種高華渾融的氣象。（2）“海上生明月，天涯共此時”和“但愿人長久，千里共嬋娟”其旨意大抵相同，請你說說它們都表達了什么樣的感情。8．（10分）閱讀文言文《義田記》選段，完成問題。文正公①，蘇人也。平生好施與，擇其親而貧、疏而賢者，咸施之。方貴顯時，置負(fù)郭②常稔之田③千畝，號日“義田”，以養(yǎng)濟群族之人?！豕达@貴也，嘗有志于是④矣，而力未逮⑤者二十年。既而為西帥，及參大政，于是始有祿賜之入，而終其志。公既歿⑥，后世子孫修其業(yè)⑦，承其志，如公之存也。公雖位充⑧祿厚，而貧終其身。歿之日身無以為斂⑨子無以為喪，惟以施貧活族之義，遺其子而已?！伊x滿朝廷，事業(yè)滿邊隅，功名滿天下，后世必有史官書之者，予可無錄也。獨高其義，因以遺其世云。（節(jié)選自《古文觀止》之《義田記》，作者錢公輔）【注釋】①范文正公：范仲淹，卒謚文正。②負(fù)郭：靠近城郭。③常稔（rěn）之田：常熟之田、良田。④是：指“養(yǎng)濟群族之人”。⑤逮：及。⑥歿（mó）：死。⑦修其業(yè)：指主持義田之事。修，遵循。⑧充：本意是實，滿，充足。這里引申為“高”的意思。⑨斂：為死者易衣為小斂，死者入棺為大斂。斂，與“殮”同。（1）解釋下面句子中加點的詞語。①平生好施與②咸施之（2）用“/”標(biāo)注畫線句子的句讀（標(biāo)點停頓），正確的一項是A.歿之日/身無以為斂子/無以為喪B.歿之/日身無以為斂/子無以為喪C.歿之/日身無以為/斂子無以為喪D.歿之日/身無以為斂/子無以為喪（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。惟以施貧活族之義，遺其子而已。（4）本文是北宋政治家錢公輔創(chuàng)作的一篇散文，選文所記范文正公置義田一事，可以認(rèn)為是范仲淹《岳陽樓記》中“”思想的一種具體表現(xiàn)。（用原文填空）本文作者高度贊揚范仲淹并表明寫作緣由的一句是“”。（用選文語句填空）（5）本文在寫法上有何特點？有什么作用？請簡要回答。9．（10分）閱讀短文，完成下列問題。與稻田重逢謝枚瓊①兒時記憶里，散布在村子里的每一塊稻田，都像家里的孩子一樣，有自己的名字。村里人的心思似乎都撲在稻田里，喚起孩子的名字，一貫粗嗓門，而說到稻田呢，開口閉口則是“俺家的長豐大丘”“屋門口的三灣丘”……完全是一副溫柔的聲調(diào)。②老家地處丘陵地帶，稻田呈現(xiàn)出極不規(guī)則的形態(tài)，大小不一。村民往往按其形狀和所在地，給一丘丘稻田命名。三角形的就叫三角丘，荷葉狀的就叫荷葉丘，那丘最大的田，叫長豐大丘，彎彎曲曲的，就叫大灣丘。從荒地上揮汗如雨地拓出幾分田來的，那就叫新開丘好了。稻田像個碗，裝著村子綿長的日子。③站在老屋門檻外，一抬眼就能看到長豐大丘。長方形，規(guī)整，足有五畝三分，這樣的大田在村里可不多見。大丘的上面就是椿樹塘，只要塘里有水，這田的收成就不愁了，所以叫它“長豐”還真不是沒來由的。一腳踩進黑油油的泥里，一股爽溜溜癢滋滋的感覺從足底直抵心里頭。長豐大丘以前可是誰家都想耕作的一塊田。分田到戶時，爺爺靠運氣抓鬮分得了長豐大丘，高興得不亞于中了頭彩，一天里少不了要去田邊轉(zhuǎn)上幾趟。④田是好田，爺爺亦是種田好手。一年兩季里，稻子穗穗金黃飽滿。⑤幾年之后，村里對田地進行調(diào)整，長豐大丘被后輩新初分去了，爺爺那時已八十高齡，雖種不動長豐大丘，卻為此郁悶了好一陣子。他還是喜歡每天到田邊去轉(zhuǎn)悠轉(zhuǎn)悠，回來后嘮嘮叨叨，無非是新初那小子還不知道這幾天要治蟲哩，田里又要薅草了……⑥自上世紀(jì)90年代起，外面的世界越來越精彩，村里的年輕人如新初，大都加入打工的行列南下北上。一片熱鬧聲中，稻田的名字逐漸變得暗淡。起始，兩季稻改成一季，后來有的田連一季也不種了，任其雜草叢生。椿樹塘多年不曾清淤，塘堤也日漸破舊。爺爺過世后，父母隨我住到了縣城。長豐大丘，以及那些曾被村里人視為命根子的稻田，在我腦海里漸漸淡去。母親偶有念叨：“_______”父親接過話題：“現(xiàn)在種田的政策多好啊，不用交稅，還有補貼。有什么法子呢？又有哪個愿意來種?！雹呷?，水桐花開的時節(jié)，新初意外來到我家。原來新初不想南下打工了，打算回村里種更多的田，問母親閑置的田能不能讓給他種。母親一聽，連聲說：“好啊，太好了，反正荒在那里，你若是能種，怎么不好呢？”新初抑制不住高興的心情，話也多了起來，他告訴母親，現(xiàn)在種田可輕松了，鄉(xiāng)里鼓勵的舉措多得很，力度也大得很。他已經(jīng)添置了嶄新的農(nóng)機農(nóng)具，什么微耕機、插秧機、施肥機，都配了好幾種了，政府補貼了一部分，自己花不了幾個錢。特別是鄉(xiāng)里專門派了督導(dǎo)組下到村子，幫著把水利建設(shè)搞好了。椿樹塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用擔(dān)心會垮塌了。⑧一個陽光明媚的周末，我駕車陪父母回老家。父母望著車窗外一掠而過的鄉(xiāng)野田疇，滿目的青色讓他們的話匣子再也關(guān)不住了。他們指點著那一丘丘稻田，大灣丘、楓葉丘、荷葉丘……像久別后的重逢，如數(shù)家珍。⑨他們最關(guān)心的當(dāng)然還是長豐大丘。站在老屋的地坪中，一眼就看見了長豐大丘，母親的目光在那一層層盈盈新綠上舍不得挪動。稻田的名字再度在小村叫響，一陣微風(fēng)從田野上吹過來，我仿佛嗅到了稻花香的清新，讓人陶醉。（選自《人民日報》，有刪改）（1）理解文章標(biāo)題的含義。（2）聯(lián)系上下文，請為第⑥段畫線處補寫母親念叨的話。母親偶有念叨：（3）賞析第③段畫線句子。一腳踩進黑油油的泥里，一股爽溜溜癢滋滋的感覺從足底直抵心里頭。（4）眼睛是心靈的窗戶，本文第⑨段畫線句子與鏈接材料都寫到了“目光”，請?zhí)骄績啥挝淖衷趯懽魇址ㄉ系南嗤c，并簡要分析各自的表達效果?！炬溄硬牧稀颗_階旁栽著一棵桃樹，桃樹為臺階遮出一片綠蔭。父親坐在綠蔭里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾顆柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。這時，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去?！杜_階》（節(jié)選）10．（7分）說明文閱讀。神奇的激光雕刻劉玉柱??①2022北京冬奧會開幕式驚艷了世界：舞臺中央緩緩升起的冰立方由24道激光雕刻出“冰雪五環(huán)”高懸于空，在光與影的交織下，格外耀眼。??②其實，“激光雕刻”一詞，在生活中并不少見。那么，到底什么是激光？激光雕刻利用的是什么原理呢？??③“激光”似乎成為當(dāng)下最時髦的科技名詞之一。事實上，激光本來不叫“激光”，而是“鐳射”，意思是“輻射的受激發(fā)射光放大”。1964年按照我國著名科學(xué)家錢學(xué)森的建議改稱“激光”。對于激光光源，它的發(fā)光機制為“受激輻射”。在激光器中，我們先給大量的原子提供能量，讓它們的電子處在激發(fā)態(tài)，然后用特定頻率的光子去激發(fā)這些原子，就可以釋放出大量跟入射光子頻率、相位完全相同的光子。這些“一模一樣”的光子疊加之后，就形成了高能量的激光。??④那么，激光相比于普通光源，又有哪些優(yōu)點呢？第一，激光擁有良好的方向性。與普通光源“發(fā)散”的光線不同，激光更像是一條細(xì)細(xì)的直線。第二，激光的單色性好。計量工作的標(biāo)準(zhǔn)光源、激光通信等都離不開激光良好的單色性。第三，激光的亮度高。它的能量高度集中，能在極小區(qū)域內(nèi)產(chǎn)生極高的溫度，激光切割、激光雕刻、激光武器、激光誘導(dǎo)擊穿光譜等都是利用了它高亮度的特性。??⑤激光雕刻的方式與普通雕刻大同小異，只是激光雕刻是將激光當(dāng)作一把“雕刻刀”。在雕刻時，激光會直接照在加工件上，使材料的溫度瞬間增加至極高。這樣的高溫會使得激光照射點處極小范圍內(nèi)的材料瞬間熔化甚至汽化，這樣便能在加工件上“雕刻”下痕跡。??⑥此外，在大多數(shù)的激光雕刻機上還增加了一個“吹氣”裝置，在雕刻過程中，不斷向激光照射點處噴射氣體。噴射的氣體不僅可以帶走雕刻產(chǎn)生的粉塵和廢渣，而且可以起到降溫的作用，從而減輕木制品、皮革制品、布藝制品等材料雕刻時由于高溫產(chǎn)生的表面碳化，讓材料保持原色，實現(xiàn)出色的雕刻效果。??⑦激光憑借亮度高和方向性好的優(yōu)點，確保了激光“雕刻刀”又快又準(zhǔn)。激光雕刻時，優(yōu)點就是強大的激光能量可以瞬間在樣品表面留下刻痕，因此激光頭的移動可以非常迅速。例如，在工藝品上刻下奧運五環(huán)的圖樣，僅僅只需要幾秒。同時，方向性好的優(yōu)點使得雕刻所用的激光束極其纖細(xì)，聚焦后在加工件表面只會留下極小的刻痕，配上高精度的機械引導(dǎo)裝置，任何細(xì)微復(fù)雜的圖案都能夠被精準(zhǔn)雕刻。??⑧值得一提的是，隨著激光雕刻技術(shù)的發(fā)展，激光內(nèi)雕也逐漸流行。與常見的激光外雕方式不同，激光內(nèi)雕是用特殊的機器，將激光束配合多種光學(xué)元件，從不同角度射入透明的物體，在內(nèi)部完成雕刻，形成栩栩如生的立體圖案。常見的水晶雕刻工藝品都是利用了這種技術(shù)。??⑨事實上，激光雕刻的應(yīng)用領(lǐng)域多達上百個，竹木制品、塑料制品、金屬制品、玻璃制品等都可以利用激光進行雕刻。??⑩激光雕刻技術(shù)的發(fā)展為我們的生活帶來了極大的便利，這把又快又準(zhǔn)的“雕刻刀”也為我們勾勒出一個更美的世界。讓我們一起為科學(xué)發(fā)展和中國“智造”點贊?。ㄟx文有刪改）（1）“學(xué)則須疑”。有同學(xué)讀完本文后提出質(zhì)疑：選文標(biāo)題是“神奇的激光雕刻”，文章開頭卻從北京冬奧會開幕式談起，有何用意？請你回答。（2）第③段劃線句中的加點詞“似乎”能否替換成“已經(jīng)”，為什么？“激光”似乎成為當(dāng)下最時髦的科技名詞之一。（3）下列對選文的理解和分析，不正確的一項是A．相比于普通光源，激光具有很多的優(yōu)點：良好的方向性、單色性好、亮度高。B．第⑧段運用了分類別的說明方法，突出說明了內(nèi)部雕刻的具體過程和特點。C．第⑨段運用了列數(shù)字、舉例子的說明方法，說明了激光雕刻應(yīng)用領(lǐng)域廣泛這一事實。D．“激光雕刻”在生活中并不少見，激光雕刻技術(shù)的發(fā)展將為我們的生活帶來很大的便利。11．（8分）閱讀議論文《人生的意義在于承擔(dān)》，完成下面小題。人生的意義在于承擔(dān)梁曉聲①我曾多次被問到“人生有什么意義？”往往，“人生”之后還要加上“究竟”二字。“人生有什么意義”找這一個問題與人的思想活動有關(guān)，古今中外，解答可謂千般萬種，形形色色。我也回答過這一問題，可每次的回答都不盡相同，每次的回答自己都不滿意。②一般而言，兒童和少年不太會問“人生有什么意義”的話，他們倒是很相信人生總歸是有些意義的，專等他們長大了去體會。老年人也不會問“人生有什么意義”的話，問誰呢？中年人常問“人生有什么意義”。相互問一問，或自說自話一句，一切都似乎不言而明，于是相互獲得某種心理的支持和安慰。因為他們是有壓力的，壓力常常使他們對人生的意義保持格外的清醒，人生的意義在他們那兒的解釋是——責(zé)任。③是的，責(zé)任即意義。責(zé)任幾乎成了大多數(shù)尋常百姓的中年人之人生的最大意義。對上一輩的責(zé)任，對兒女的責(zé)任，對家庭的責(zé)任，對單位對職業(yè)的責(zé)任。人只有到了中年時，才恍然大悟，原來從小盼著快快長大好好地追求和體會一番的人生的意義，除了種種的責(zé)任和義務(wù)，留給自己的，即純粹屬于自己的另外的人生的意義，實在是并不太多了。他們老了以后，甚至?xí)^續(xù)以所盡之責(zé)任和義務(wù)盡得究竟怎樣，來掂量自己的人生意義。④而在一些年輕人眼中，人生的意義就是享受，他們還沒有受什么苦，也沒有經(jīng)歷大的波折磨難，在他們看來，世界是美好的，人生要享受眼前的美好。如果他們經(jīng)歷了點什么困難，他們更有理由了——人活在這個世界這么苦，不好好享受對不起自己。⑤其實，這是大錯特錯的。我有一種結(jié)論，所謂“人生的意義”，它至少是由三部分組成的：一部分是純粹自我的感受；一部分是愛自己和被自己所愛的人的感受；還有一部分是社會和千千萬萬別人的感受。⑥當(dāng)一個青年聽到一個他渴望娶其為妻的姑娘說“我愿意”時，他由此頓覺人生飽滿、有意義了，那么這是純粹自我的感受。愛迪生之人生的意義，體現(xiàn)在享受電燈、電話等發(fā)明成果的全世界人身上；林肯之人生的意義，體現(xiàn)在當(dāng)時美國獲得解放的黑奴們身上。如果一個人只從純粹自我方面的感受去追求所謂人生的意義，那么他或她到頭來一定所得極少。最多，也僅能得到三分之一罷了。但倘若一個人的人生在純粹自我方面的意義缺少甚多，盡管其人生作為的性質(zhì)是崇高的，那么在獲得尊敬的同時，必然也引起同情。這是自我價值和社會價值的失衡。⑦權(quán)力、財富、地位、高貴得無與倫比的生活方式，這其中任何一種都不能單一地構(gòu)成人生的意義。而勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，即使卑微，對于愛我們也被我們所愛的人而言，其人生意義可謂大矣！因為他盡到了自己的責(zé)任，他承擔(dān)起了屬于自己的義務(wù)。這樣的人，盡管平凡渺小，但值得欽佩。（選自《意讀》，文章有改動）（1）本文的中心論點是什么？（2）文章第①段有什么作用？（3）第⑥段畫線句運用了哪種論證方法？論證的觀點是什么？（4）作家梁曉聲說，“人生的意義在于承擔(dān)”。作為中學(xué)生的你們，應(yīng)該承擔(dān)起什么樣的責(zé)任和義務(wù)呢？請結(jié)合實際談?wù)勀愕目捶āＫ?、寫作與表達（50分）12．（50分）閱讀下面文字，完成寫作。成長過程中，我們常會有“我要安排自己的生活”這樣的想法，但在行動時，卻常受到外界的干擾。對此，你有什么話說？請選擇一項任務(wù)，完成寫作。任務(wù)內(nèi)容文本類型任務(wù)一敘述自己與之相關(guān)的經(jīng)歷或故事記敘類任務(wù)二表達自己的心聲書信要求：①若選任務(wù)一，可自擬題目，也可以《我要安排自己的生活》為題；若選任務(wù)二，可以《我要安排自己的生活》為題，也可自擬題目，也可不設(shè)題目。②立意自定，任務(wù)自選，不得套作，不得抄襲。③字?jǐn)?shù)不少于600字。④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。

參考答案與試題解析一、積累與運用（15分）1．【分析】（1）本題考查字音。“汲取”的“汲”應(yīng)讀作“jí”，“矯揉造作”的“矯”應(yīng)讀作“jiǎo”。（2）本題考查字形。根據(jù)積累可知，“書藉”應(yīng)寫作“書籍”，“缺限”應(yīng)寫作“缺陷”。（3）本題考查詞語、成語運用。ABC。正確。D.有誤，惺惺作態(tài)：形容虛偽不老實。在此形容毫無意義含羞做作的樣子，使用有誤；應(yīng)使用“忸怩作態(tài)”。故選：D?！窘獯稹看鸢福海?）jíjiǎo（2）“藉”改為“籍”，“限”改為“陷”。（3）D【點評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又能存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時的學(xué)習(xí)中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。2．【分析】本題考查學(xué)生對語法知識的辨析能力。結(jié)合自己的知識積累解答即可?！窘獯稹緼.有誤，根據(jù)句中的“也”，可知此句是并列關(guān)系的復(fù)句，不是遞進復(fù)句。BCD.正確。故選：A?！军c評】常見的復(fù)句類型有：并列復(fù)句、承接復(fù)句、遞進復(fù)句、選擇復(fù)句、因果復(fù)句、轉(zhuǎn)折復(fù)句、假設(shè)復(fù)句、條件復(fù)句等。3．【分析】該題主要考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系?！窘獯稹吭掝}的中心是“鄉(xiāng)愁”與詩歌的關(guān)系，首先確立總起句③，①句中“百般不得排解思情”與③句中的“惆悵”聯(lián)系，⑤句緊承①句舉例，②句中的“亦”字最關(guān)鍵，應(yīng)放在第⑤句后，而④句中的“這么”顯然是在指示前文。順序是③①⑤②④；故選：C?！军c評】做該題時，要先了解文段的內(nèi)容，找出寫作的順序，并弄清楚句子之間的關(guān)系，方可得出答案。4．【分析】本題考查對名篇名句和古詩文的識記理解。默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯字?！窘獯稹看鸢福海?）少年不識愁滋味（2）①湘水無情吊豈知（足以“豈”寫法）②沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春（注意“畔”寫法）③雪擁藍(lán)關(guān)馬不前④不以物喜不以己悲【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。二、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)（8分）5．【分析】（1）本題考查補寫宣傳標(biāo)語。開放性試題，答案不唯一。結(jié)合“神舟十三號成功著陸”可知，為題干中“太空出差183天的神舟十三號乘組順利返回地球，神舟十三號載人飛行任務(wù)圓滿成功”的概括；結(jié)合“再次拓展我國航天人的奮斗史和發(fā)展史。從神舟五號到神舟十三號，從‘一人一天’到‘三人半年’，中國人奔赴星辰大海的步伐從未停止”可概括為：中國航天人再創(chuàng)佳績。（2）本題考查活動設(shè)計。我們只要圍繞給定的主題設(shè)計活動的形式即可。切忌偏離主題。內(nèi)容要有可操作性，不是空喊的口號。從形式上看，要做到簡潔明快，具有啟發(fā)性、鼓動性和號召力。示例一：舉行航天英雄故事會示例二：舉辦航天精神學(xué)習(xí)主題班會示例三：舉行中國航天成就展。（3）本題考查材料理解和概括。解答時，全面把握材料內(nèi)容，抓住重點語句進行提煉概括。結(jié)合材料一“：2021年10月16日，神舟十三號載人飛船搭載三名航天員開啟‘超長太空之旅’”，材料二“神舟十三號載人飛船與空間站核心艙徑向?qū)雍?，?？匡w行時間增加至6個月，是中國迄今為止時間最長的一次載人飛行”，材料三“2022年4月16日，在太空遨游半年的神舟十三號飛船在東風(fēng)著陸場平安降落，太空‘出差’的3名航天員翟志剛、王亞平、葉光富安全順利出艙，重回地球的懷抱”可概括為：神舟十三號載人飛船三位航天員太空在軌駐留6個月，圓滿完成任務(wù)并順利返回地球。（4）本題考查勸說詞。勸說詞是指通過規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，語氣委婉。首先要看清勸說對象，語境設(shè)置是要求你勸說楊天；其次針對情況，“學(xué)校組織九年級學(xué)生在報告廳觀看由神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲面向廣大青少年進行的太空授課的現(xiàn)場直播，你的同桌楊天因物理成績不好對此不感興趣，想請假休息”然后組織語言進行勸說。勸說時要注意有稱呼語“同學(xué)”，從直播課的益處等方面得體禮貌地勸說即可。示例：楊天同學(xué)，“天宮課堂”是一次全球直播課，通過場景展示與實驗演示，讓廣大青少年觀察到各種實驗中神奇現(xiàn)象，了解實驗背后的科學(xué)原理，開啟我們心中那扇通往浩瀚宇宙的大門。讓我們一起去見證祖國航天事業(yè)的強大吧！【解答】答案：（1）示例：太空三人組順利返回、中國航天史再譜新篇、中國航天人筑夢太空、中國航天夢激勵青年等（2）收看“天宮課堂”直播課舉行航模比賽、舉辦航天知識競賽、講述航天英雄故事等（3）神舟十三號載人飛船三位航天員太空在軌駐留6個月，圓滿完成任務(wù)并順利返回地球。（4）示例：楊天，這可是一次全球直播課，有優(yōu)秀的航天員給我們當(dāng)老師，不僅能直面宇航員、太空艙，還能激發(fā)我們探索宇宙奧秘的興趣，讓我們一起去見證祖國航天事業(yè)的強大吧！【點評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。三、閱讀與欣賞（47分）6．【分析】《水滸傳》是我國第一部描寫農(nóng)民起義的小說，全書圍繞“官逼民反”這一線索展開情節(jié)，表現(xiàn)了一群不堪暴政欺壓的“好漢”揭竿而起，聚義水泊梁山，直至接受招安致使起義失敗的全過程?！端疂G傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中梁山好漢有一百零八將，都具有鮮明的個性?！窘獯稹浚?）本題考查名著文學(xué)常識。《水滸傳》是我國第一部描寫農(nóng)民起義的小說，作者是元末明初的施耐庵。全書圍繞“官逼民反”這一線索展開情節(jié)，表現(xiàn)了一群不堪暴政欺壓的“好漢”揭竿而起，聚義水泊梁山，直至接受招安致使起義失敗的全過程，是一部為“造反者”樹碑立傳的英雄史詩?！端疂G傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中梁山好漢有一百零八將，都具有鮮明的個性。小說前半部分分別描寫了各好漢上梁山的經(jīng)歷，后半部分寫英雄聚義后故事，因此結(jié)構(gòu)是“先分后合”的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)。（2）本題考查名著人物和情節(jié)分析。給出的選段，主要講的是王倫妒賢嫉能，晁蓋于宋江推薦上梁山，林沖知王倫為奸人也，后看不過眼把他給解決了，最后推舉晁蓋為寨主了，開拓了梁山局面。第一個空處是吳用。要想填對，就要讀原著，要細(xì)讀，對經(jīng)典情節(jié)要留下印象，任何評析和講義代替不了讀原著的作用。當(dāng)然，從說話有禮貌，有心計，也可以確定是吳用。第二空處可結(jié)合吳用的人物性格以及事情后來的發(fā)展來判斷吳用這樣說的用意。吳用足智多謀，外號智多星。吳用說了上段中的話后，林沖大怒，和王倫起了激烈的沖突，最終林沖殺了王倫。可見吳用說話的用意是激怒林沖，從而殺了王倫。故答案為：吳用；假意辭別，實則為了激怒林沖。（3）本題考查名著情節(jié)。林沖被逼上梁山后，卻為梁山寨主白衣秀士王倫不容。此時，晁蓋、吳用因劫生辰綱事發(fā)，投奔梁山，王倫不收留這些英雄，要趕走晁蓋一行人，激起了林沖的不滿，這激怒了林沖。林沖認(rèn)為王倫心胸狹窄、妒忌賢能、無大量大才，又想起自己剛上梁山王倫如何對待自己的事。在吳用的激將之下，林沖終于動手，火并了王倫，推舉晁蓋做了梁山的首領(lǐng)。答案：（1）施耐庵造反者先分后合（2）吳用假意辭別，實則為了激怒林沖（3）晁蓋劫取生辰綱事發(fā)后投奔梁山，梁山首領(lǐng)王倫嫉賢妒能，不愿收留，吳用用話激將林沖，林沖殺死了王倫，推舉晁蓋為新的梁山首領(lǐng)?！军c評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、體裁、涉及人物及故事情節(jié)等，還要知道一些細(xì)節(jié)，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。7．【分析】《水調(diào)歌頭?明月幾時有》是宋代大文學(xué)家蘇軾在公元1076年（宋神宗熙寧九年）中秋作者在密州（山東省諸城市）時所作。這首詞以月起興，圍繞中秋明月展開想象和思考，把人世間的悲歡離合之情納入對宇宙人生的哲理性追尋之中，反映了作者復(fù)雜而又矛盾的思想感情，又表現(xiàn)出作者熱愛生活與積極向上的樂觀精神。《望月懷遠(yuǎn)》是唐代詩人張九齡的作品。此詩是望月懷思的名篇。開頭緊扣題目，首句寫“望月”，次句寫“懷遠(yuǎn)”；接著直抒對遠(yuǎn)方親人的思念之情；五、六句承接三、四句，具體描繪了徹夜難眠的情境；結(jié)尾兩句進一步抒寫了對遠(yuǎn)方親人的一片深情。全詩語言自然渾成而不露痕跡，情意纏綿而不見感傷，意境幽靜秀麗，構(gòu)思巧妙，情景交融，細(xì)膩入微，感人至深?！窘獯稹浚?）本題考查詩詞內(nèi)容理解。A.根據(jù)序文“作此篇，兼懷子由”，上片“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”等詞句可知，作者因為仕途坎坷以及與弟弟的別離，內(nèi)心亦有抑郁惆悵之感?！白允贾两K洋溢著樂觀向上、積極奮進的情緒”表述有誤；BCD.正確。故選：A。（2）本題考查比較閱讀和情感分析。《水調(diào)歌頭》詞的最后說“但愿人長久，千里共嬋娟”，“嬋娟”是美好的樣子，這里指嫦娥，也就是代指明月?！肮矉染辍本褪枪裁髟碌囊馑?，既然人間的離別是難免的，那么只要親人長久健在，即使遠(yuǎn)隔千里也還可以通過普照世界的明月把兩地聯(lián)系起來，把彼此的心溝通在一起?！暗溉碎L久”，是要突破時間的局限；“千里共嬋娟”，是要打通空間的阻隔。但愿人們年年平安，相隔千里也能夠共享這美好的月光，表達了作者的祝福和對親人的思念，表現(xiàn)了作者曠達的態(tài)度和樂觀的精神?！锻聭堰h(yuǎn)》首聯(lián)“海上生明月，天涯共此時”意思是：遼闊無邊的大海上升起輪明月，使人想起了遠(yuǎn)在天涯海角的親友，此時此刻也該是望著同一輪明月。觸景生情，詩人巧妙地把寫景與抒情融合起來，寫出彼此共對皓月之境，又蘊含懷遠(yuǎn)之情。遼闊無邊的大海上升起一輪皎潔的明月，普照天下，為“懷遠(yuǎn)”營造了氣氛；“生”寫出明月從海面冉冉升起的景象，不僅富有動感，而且點染了海和月的同生共命的纏綿。這一句點明題中的“望月”，由雄渾壯闊之景，引發(fā)思親懷遠(yuǎn)之情。遠(yuǎn)在天涯海角的親人，此時此刻也和我望同這輪明月吧。因此，從《水調(diào)歌頭》這首詞的“但愿人長久，千里共嬋娟（只希望這世上所有人的親人都能平安健康長壽，即使相隔千里也能共賞明月）”和《望月懷遠(yuǎn)》中的首聯(lián)“海上生明月，天涯共此時（茫茫的海上升起一輪明月，你我相隔天涯卻共賞月亮）”可以看出，這兩首詩詞都寫了與思念的人共享一輪明月的美好畫面，表達了對遠(yuǎn)方親人的思念和寬慰之情。答案：（1）A（2）示例一：都是放達寬慰之語（美好的祝愿），表達了望月而思念遠(yuǎn)方親人的情感（同賞一輪明月就好比親人在一起，表達了對遠(yuǎn)方親人的思念）。示例二：遠(yuǎn)在天涯（遠(yuǎn)隔千里）的親人，同處在這美好的月光之下，雖不能團聚，也能有所安慰了。參考譯文：丙辰年的中秋節(jié)，高興地喝酒（直）到（第二天）早晨，（喝到）大醉，寫了這首（詞），同時懷念（弟弟）子由。明月從何時才有？端起酒杯來詢問青天。不知道天上宮殿，今天晚上是哪年。我想要乘御清風(fēng)回到天上，又恐怕返回月宮的美玉砌成的樓宇受不住高聳九天的寒冷。起舞翩翩玩賞著月下清影，歸返月宮怎比得上在人間。月兒轉(zhuǎn)過朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒有睡意的人（指詩人自己）明月不該對人們有什么怨恨吧，為何偏在人們離別時才圓呢？人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，這種事自古來難以周全。但愿親人能平安健康，雖然相隔千里，也能共享這美好的月光。望月懷遠(yuǎn)海上面升起了一輪明月，你我天各一方共賞月亮。有情人怨恨漫漫的長夜，徹夜不眠將你苦苦思念。滅燭燈月光滿屋令人愛，披衣起露水沾掛濕衣衫。不能手捧美麗銀光贈你，不如快入夢與你共歡聚?！军c評】詩詞鑒賞理解的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。8．【分析】參考譯文：范文正公，蘇州人，平時樂于用錢財幫助別人，選擇那關(guān)系親近而且貧窮、關(guān)系疏遠(yuǎn)而且賢能的人，都予以幫助。當(dāng)他顯貴發(fā)達之時，購置近城保收的良田一千畝，稱作“義田”，用來養(yǎng)育救濟本家族的人們。……當(dāng)初，范公還未顯貴發(fā)達時，就曾有過這種愿望，而無力實現(xiàn)長達二十年之久。后來做了西部邊境的統(tǒng)帥，又入朝參與主持朝政，從此才開始有了俸祿賞賜的收入，而終于實現(xiàn)了自己的志愿。他去世之后，后代的子孫修明他的事業(yè)，繼承他的志向，和他在世的時候一樣。他雖地位高俸祿多，卻終生過著清貧的生活。逝世的時候，甚至沒有錢財裝殮，子女們也沒有錢財為他舉辦像樣的喪事，他只是把救濟貧寒、養(yǎng)活親族的道義，留傳給子女罷了?！段恼闹伊x譽滿朝廷，業(yè)跡流布邊境，功名傳遍天下，后代一定會有史官記載的，我可以不用贅述了。唯獨敬仰推崇他的道義，因而記敘“義田”之事以留贈世人?！窘獯稹浚?）本題考查理解文言詞語的意思。答題時要結(jié)合具體的語言環(huán)境來分析。①句意：平時樂于用錢財幫助別人。好：喜好，樂于。②句意：都予以幫助。咸：全，都。（2）本題考查句子停頓。句意為：逝世的時候，甚至沒有錢財裝殮，子女們也沒有錢財為他舉辦像樣的喪事。句子停頓為：歿之日/身無以為斂/子無以為喪。故選：D。（3）本題考查文言語句的翻譯。句中重點詞有：唯，只是；以，把；遺，留傳。句意為：他只是把救濟貧寒、養(yǎng)活親族的道義，留傳給子女罷了。（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解。本文是北宋政治家錢公輔創(chuàng)作的一篇散文，選文所記范文正公置義田一事，可以認(rèn)為是范仲淹《岳陽樓記》中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”或“居廟堂之高則憂其民”思想的一種具體表現(xiàn)。本文作者高度贊揚范仲淹并表明寫作緣由的一句是獨高其義，因以遺其世云。（5）本題考查寫作手法及其作用的理解。閱讀文本可知，文章開頭就直接對范仲淹的精神品質(zhì)作了介紹，“平生好施與，擇其親而貧，疏而賢者，咸施之”，然后用具體的事例（設(shè)置“義田”）來突出了他的這種樂善好施的精神。范仲淹對別人是“好施與”，而對自己卻是“貧終其身”“身無以為斂，子無以為喪”，在對人與對己的對比中突出了人物的形象。也可以從襯托的寫法和卒章顯志的寫法來分析，結(jié)合具體語句分析作答即可。答案：（1）①喜好，樂于②全，都（2）D（3）（他）只是把救濟貧寒、養(yǎng)活親族的道義，留傳給他的子女罷了。（4）“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”或“居廟堂之高則憂其民”；獨高其義，因以遺其世云。（5）示例：對比手法，范仲淹生前救濟眾多族人而死后卻無錢葬殮，前后對比，突出他樂善好施的精神。襯托的寫法，范仲淹的后世子孫繼承了他的志向和做法，以子孫孝賢襯托范仲淹的高潔人格。卒章顯志的寫法，文章主要記敘范仲淹置義田一事，在結(jié)尾部分發(fā)表議論，點明寫作緣由?！军c評】“之”的用法：①旁人皆為之感愴（之：代詞）②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）③與民同游觀之樂（之：的）④予獨愛蓮之出淤泥而不染（之：用于主語和謂語之間，取消句子的獨立性）⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：補充音節(jié)）⑥何陋之有？（之：賓語前置的標(biāo)志）⑦馬之千里者（之：定語后置的標(biāo)志）9．【分析】本文記述了家鄉(xiāng)老一代農(nóng)民對土地的深厚感情，以及在經(jīng)濟發(fā)展浪潮的沖擊下受到的波動和影響，最后寫到新時代背景下國家對農(nóng)業(yè)實行惠農(nóng)政策，激發(fā)了農(nóng)村活力，恢復(fù)了農(nóng)村活力，提升了農(nóng)業(yè)發(fā)展水平，歌頌了新農(nóng)村的美好生活?！窘獯稹浚?）本題考查標(biāo)題的含義。根據(jù)第⑧段“一個陽光明媚的周末，我駕車陪父母回老家。父母望著車窗外一掠而過的鄉(xiāng)野田疇，滿目的青色讓他們的話匣子再也關(guān)不住了”可知，標(biāo)題“與稻田重逢”表層意思是指周末“我”帶父母回老家又見到了浮起盈盈新綠的那一丘丘稻田；根據(jù)第⑥段“一片熱鬧聲中，稻田的名字逐漸變得暗淡。起始，兩季稻改成一季，后來有的田連一季也不種了，任其雜草叢生。椿樹塘多年不曾清淤，塘堤也日漸破舊”，第⑦段“現(xiàn)在種田可輕松了，鄉(xiāng)里鼓勵的舉措多得很，力度也大得很。他已經(jīng)添置了嶄新的農(nóng)機農(nóng)具，什么微耕機、插秧機、施肥機，都配了好幾種了，政府補貼了一部分，自己花不了幾個錢”，第⑨段“稻田的名字再度在小村叫響，一陣微風(fēng)從田野上吹過來，我仿佛嗅到了稻花香的清新，讓人陶醉”可知，標(biāo)題的深層含義是指曾經(jīng)賴以生存的土地在歲月的變遷中經(jīng)歷了暗淡的時光，變得荒蕪。后經(jīng)過勤勞智慧的人們的奮斗，在新時期讓其重新煥發(fā)生機，讓奮斗與收獲重逢。表達了對政府惠民政策的贊美，以及新時期農(nóng)村煥發(fā)生機的欣喜之情。（2）本題考查補寫句子。此題要結(jié)合上下文進行擬寫。根據(jù)第③段“一腳踩進黑油油的泥里，一股爽溜溜癢滋滋的感覺從足底直抵心里頭。長豐大丘以前可是誰家都想耕作的一塊田”，第④段“田是好田，爺爺亦是種田好手。一年兩季里，稻子穗穗金黃飽滿”可知，在母親的心目中，長豐大丘是肥沃的富土；結(jié)合第⑥段“一片熱鬧聲中，稻田的名字逐漸變得暗淡。起始，兩季稻改成一季，后來有的田連一季也不種了，任其雜草叢生。椿樹塘多年不曾清淤，塘堤也日漸破舊”“有什么法子呢？又有哪個愿意來種”可知，后來的長豐大丘天地漸漸荒蕪了。因此，母親雖住到了城里，到和土地打了大半輩子交道，早就把自己的一生和土地緊緊地聯(lián)系在一起。表達了母親對長豐大丘荒蕪的感慨和惋惜之情，據(jù)此補寫即可。示例：“像長豐大丘那么好的田，真不該就這么荒廢了呀”。（3）本題考查賞析句子。根據(jù)文中畫線句“一腳踩進黑油油的泥里，一股爽溜溜癢滋滋的感覺從足底直抵心里頭”可知，此句中的“黑油油”“爽溜溜”“癢滋滋”運用疊詞，增強語言的韻律感。“黑油油的泥”寫出了長豐大丘的肥沃。結(jié)合第③段“長豐大丘以前可是誰家都想耕作的一塊田。分田到戶時，爺爺靠運氣抓鬮分得了長豐大丘，高興得不亞于中了頭彩，一天里少不了要去田邊轉(zhuǎn)上幾趟”可知，“爽溜溜”“癢滋滋”生動形象地寫出了莊稼人對長豐大丘的喜愛。（4）本題考查寫作手法及表達效果。根據(jù)第⑨段畫線句中“母親的目光在那一層層盈盈新綠上舍不得挪動”可知，這句話是對母親的神態(tài)描寫，結(jié)合第⑧段“一個陽光明媚的周末，我駕車陪父母回老家。父母望著車窗外一掠而過的鄉(xiāng)野田疇，滿目的青色讓他們的話匣子再也關(guān)不住了。他們指點著那一丘丘稻田，大灣丘、楓葉丘、荷葉丘……像久別后的重逢，如數(shù)家珍”可知，寫出了與土地打了大半輩子交道的父母看到稻田重新煥發(fā)生機后的欣喜之情，以及與稻田重逢時的無限眷戀；根據(jù)鏈接材料的內(nèi)容，“搖不散父親那專注的目光”是對父親的神態(tài)描寫。結(jié)合“父親坐在綠蔭里，能看見別人家高高的臺階”“柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光”可知，這里的“高高的臺階”象征著美好生活和人的尊嚴(yán)，專注的“目光”寫出了父親對高臺階代表的美好生活的向往以及渴望得到尊重的復(fù)雜感情。①相同點：本文第⑨段畫線句子與鏈接材料寫到的“目光”，都是細(xì)節(jié)描寫或神態(tài)描寫。②本文對母親“目光”的描寫，寫出了與土地打了大半輩子交道的母親看到稻田重新煥發(fā)生機后的欣喜之情以及與稻田重逢時的無限眷戀。鏈接材料中的“目光”寫出了父親對高臺階新屋即美好生活的向往之情以及渴望得到尊重。答案：（1）①“與稻田重逢”表層意思是指周末我?guī)Ц改富乩霞矣忠姷搅烁∑鹩戮G的那一丘丘稻田；②深層含義是指曾經(jīng)賴以生存的土地在歲月的變遷中經(jīng)歷了暗淡的時光，勤勞智慧的人們在新時期讓其重新煥發(fā)生機，讓奮斗與收獲重逢。（2）示例：“像長豐大丘那么好的田，荒了真可惜?！保ㄒ馑枷嘟纯桑?）示例：巧用疊詞，“黑油油”寫出了長豐大丘肥沃的特點，“爽溜溜”“癢滋滋”形象地寫出了莊稼人對長豐大丘的喜愛（4）①相同點：都是細(xì)節(jié)描寫或神態(tài)描寫。②本文對母親“目光”的描寫，寫出了與土地打了大半輩子交道的母親看到稻田重新煥發(fā)生機后的欣喜之情以及與稻田重逢時的無限眷戀。鏈接材料中的“目光”寫出了父親對高臺階新屋即美好生活的向往之情以及渴望得到尊重。【點評】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。10．【分析】本文是一篇說明文，開篇從北京冬奧會開幕式談起，引出說明對象：神奇的激光雕刻。接著說明了“激光”名字的由來、激光雕刻的原理、激光的特點以及激光雕刻在我們?nèi)粘Ｉ畹膽?yīng)用?！窘獯稹浚?）本題考查段落作用分析。從北京冬奧會開幕式談起，不僅是為了引出說明對象——神奇的激光雕刻，而且能激發(fā)讀者的閱讀興趣，增加了說明文的趣味性。（2）本題考查說明文語言分析。首先回答：不能替換，然后分析原因呢。因為“似乎”一詞表示不確定，說明“激光”從某種意義上看可能會成為當(dāng)下最時髦的科技名詞之一，并不確定。如果替換成了“已經(jīng)”一詞，句子就變成了““激光”成為當(dāng)下最時髦的科技名詞之一”，表示這個事實已經(jīng)存在，就變成了絕對化表述，不符合實際情況。不能體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性的特點，所以不能替換。（3）本題考查文章內(nèi)容理解分析。ACD.正確；B.有誤，第⑧段運用了作比較，沒有分類別的說明方法。故選：B。答案：（1）引出說明對象：神奇的激光雕刻，吸引讀者的閱讀興趣。（2）不能?！八坪酢北硎静淮_定，說明“激光”從某種意義上看可能會成為當(dāng)下最時髦的科技名詞之一，如果替換成了“已經(jīng)”一詞，表示這個事實已經(jīng)存在，不符合實際情況。不能體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性的特點。（3）B【點評】閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對應(yīng)的內(nèi)容，再將選項內(nèi)容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細(xì)微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。11．【分析】這是一篇議論文。首段以“人生有什么意義？”引出論述話題；②③段從兒童少年和老年三個角度，進而引出人生的意義是責(zé)任；④—⑥段從青年人角度闡述人生的意義；⑦段“而勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，即使卑微，對于愛我們也被我們所愛的人而言，其人生意義可謂大矣！因為他盡到了自己的責(zé)任，他承擔(dān)起了屬于自己的義務(wù)”與文題“人生的意義在于承擔(dān)”，點明本文中心論點：人生的意義在于承擔(dān)?！窘獯稹浚?）本題考查中心論點。論點是作者觀點的完整表述，在形式上是一個簡明的表肯定或否定意思的判斷句。有的題目直接揭示論點；有的開篇點題，引出中心論點；還可以看結(jié)尾，有的文章篇末揭示中心；有時，還要注意文中直接表述句，體現(xiàn)作者主要觀點的正面表述句也可能是文章中心論點。本文首段以“人生有什么意義？”引出論述話題；②③段從兒童少年和老年三個角度，進而引出人生的意義是責(zé)任；④—⑥段從青年人角度闡述人生的意義；⑦段“而勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，即使卑微，對于愛我們也被我們所愛的人而言，其人生意義可謂大矣！因為他盡到了自己的責(zé)任，他承擔(dān)起了屬于自己的義務(wù)”與文題“人生的意義在于承擔(dān)”，點明本文中心論點：人生的意義在于承擔(dān)。（2）本題考查句段作用。結(jié)合①段“我曾多次被問到‘人生有什么意義？’”“古今中外，解答可謂千般萬種，形形色色。我也回答過這一問題，可每次的回答都不盡相同，每次的回答自己都不滿意”等內(nèi)容可知，文章首段設(shè)置懸念，激發(fā)讀者好奇心和閱讀興趣，以“人生有什么意義？”引出論題，引發(fā)人們對人生意義的思考。（3）本題考查論證方法及作用。結(jié)合⑥段畫線句“愛迪生之人生的意義，體現(xiàn)在享受電燈、電話等發(fā)明成果的全世界人身上；林肯之人生的意義，體現(xiàn)在當(dāng)時美國獲得解放的黑奴們身上”可知，畫線句列舉愛迪生發(fā)明點燈電話，林肯解放黑奴的事例，運用舉例論證的論證方法，具體論證“人生的意義應(yīng)包含有（一部分是）社會和千千萬萬別人的感受”的觀點，令人更加信服。（4）本題考查主觀表達。結(jié)合實際談一談作為中學(xué)生，應(yīng)該承擔(dān)起什么樣的責(zé)任和義務(wù)，言之有理即可。答案：（1）人生的意義在于承擔(dān)。（2）激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出本文論題：對人生意義的探討。（3）舉例論證。論證了“人生的意義應(yīng)包含有（一部分是）社會和千千萬萬別人的感受”的觀點。（4）示例：作為一名中學(xué)生，在家我們要主動承擔(dān)起照顧家人，為家人分擔(dān)家務(wù)，關(guān)懷家人的責(zé)任和義務(wù)；在學(xué)校要肩負(fù)起認(rèn)真學(xué)習(xí)，力爭日后為祖國蓬勃發(fā)展奉獻自己力量的責(zé)任和義務(wù)。【點評】閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。四、寫作與表達（50分）12．【分析】本題考查材料作文。任務(wù)一：第一：審題立意。材料講的是成長過程中，我們常會有“我要安排自己的生活”的想法，但在行動時，卻常受到外界的干擾。對此，有什么想說的？審題可知，“我要安排自己的生活”意味著我們渴望獨立，希望父母放手。但在行動時，卻常受到外界的干擾。我們可把生活中的事情分為必須要做的事和自己喜歡做的事，對這兩者的權(quán)衡與選擇，是聽從老師家長的安排，還是自己安排自己的生活，還是去其弊端，靈活處理，進而思考自己是否有這個安排的能力？沒有這個能力要如何做，有了這個能力要如何做。據(jù)此思考即可。立意上要積極向上，給人以正向引導(dǎo)。第二：選材構(gòu)思。任務(wù)一要求“敘述自己與之相關(guān)的經(jīng)歷或故事”，須寫成記敘文，我們可以結(jié)合自己成長中針對此情況的事例，采用第一人稱敘述即可；比如當(dāng)自己想要擺脫父母的監(jiān)督，自由自在地生活時，卻發(fā)現(xiàn)自己的生活時一地雞毛，根本無法照顧自己；比如當(dāng)自己有能力去做一