初中班主任常規(guī)工作培訓(xùn)課件

初中班主任常規(guī)工作培訓(xùn)ppt不知他也曾是幕后黑手，傷心代替了所有，沒(méi)有你以后的永久，你是我永遠(yuǎn)不能愈合的傷口。在你離開(kāi)的那段時(shí)間。你一定是喜歡了別人，而我腦海里卻時(shí)常盤旋著，你與他的樣子。你看不到我夢(mèng)見(jiàn)你，心碎的樣子。我亦不知，內(nèi)心你與別人的糾纏，是愛(ài)，還是不安。那曾是內(nèi)心一道傷口。而另一個(gè)他卻是傷口上的鹽巴。沒(méi)有你的夢(mèng)醒時(shí)分，何嘗不是一種悲涼。失去你以后，天空不是一樣的燦爛嗎，可我的心卻已?？菔癄€，再也沒(méi)有初的安寧與平靜。我總是擔(dān)心在我離開(kāi)你后，你的傷心，難過(guò)，就沒(méi)有人與你分擔(dān)了，在你傷心，難過(guò)的時(shí)候，你不知道，其實(shí)有一個(gè)人比你還差勁。愿我的痛苦，能讓你快樂(lè)，愿我的痛苦，能撫慰你的痛苦。其實(shí)世界上，不是中學(xué)生班主任培訓(xùn)講座匯報(bào)時(shí)間：XXX匯報(bào)人：XXXLOGO只有你有傷痛，有人陪你一起，你不孤單，當(dāng)你難過(guò)的時(shí)候可以想想我。努力的讓你開(kāi)心，快樂(lè)。一個(gè)人難抹去的就是回憶，難記住的就是快樂(lè)。我等你，在千年之后?；蛟S只有這樣才能表達(dá)我的深情?？嗫嗟氖睾?，只為擦肩回眸的那一天，那時(shí)我要做那翩翩少年郎，且愛(ài)個(gè)地老天荒。再走過(guò)一個(gè)來(lái)生來(lái)世。原來(lái)所有的深情，只是曾經(jīng)的一滴相思淚?；貞洶殡S著過(guò)了一個(gè)又一個(gè)春夏秋冬。愛(ài)就像凋零的花瓣，美麗的讓人動(dòng)容，然而一片一片的凋零，卻剩下了我那顆枯萎的心。世間在沒(méi)有語(yǔ)言可以描繪我心中晴天霹靂的那一筆，痛的我哭都哭不出來(lái)，痛的似乎看見(jiàn)了臉上慘白的碎片，蒼白的我要如何收拾散落的愛(ài)，癱軟的我在舊床上，渾渾噩噩的終知道你是離開(kāi)了，01開(kāi)展德育教育工作02制定班規(guī)紀(jì)律03班干部的基本條件04總結(jié)CONTENTS目錄眼淚的流淌，再也沒(méi)有可以回去的路。時(shí)常拿起眼前這只筆，沒(méi)有你的日子或許我什么都在乎了，只希望有一天你能在我身邊。不是心變大了，而是我太愛(ài)你了。我的愛(ài)是我的自欺欺人，是歲月長(zhǎng)河里漫漫的思念。在你離開(kāi)后，萬(wàn)念俱灰?；貞洰?huà)一般的場(chǎng)景，想象著你幸福的樣子，喜歡你用過(guò)的物品，即使那是耍著沒(méi)有你的小脾氣，我也會(huì)慢慢的把它收拾好。我只是太愛(ài)了，思念你的一切，想得到你的一切。慢慢的淡了，慢慢的遠(yuǎn)了…我亦不安，且淡然，慢慢的再也不會(huì)去做那些傻事…相見(jiàn)爭(zhēng)如不見(jiàn)，多情何似無(wú)情。在別人的眼里這是個(gè)笑話，在自己心里這是傻…我愛(ài)的如此失魂，可你終究不是屬于我的人…我們之間的情與愛(ài)，竟令我如此柔軟，如此容易受傷，如此的沒(méi)有開(kāi)展德育教育工作PART01班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，他是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。他與任課教師區(qū)別在于任課教師只負(fù)責(zé)本學(xué)科教學(xué)，而班主任除此之外全權(quán)負(fù)責(zé)管理一個(gè)班級(jí)！01開(kāi)展德育教育工作LOGO10、準(zhǔn)時(shí)參加每次的班主任會(huì)議及每次班主任培訓(xùn)活動(dòng)，并在學(xué)期結(jié)束寫好學(xué)生評(píng)語(yǔ)。班主任的工作職責(zé)有：1、依據(jù)教育方針、教育任務(wù)和學(xué)生實(shí)際情況制定本班集體建設(shè)的目標(biāo)，建立班級(jí)常規(guī)，培養(yǎng)良好的班風(fēng)2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，身體情況，以及個(gè)性心理特點(diǎn)、興趣特長(zhǎng)，做好家訪工作。3、教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，逐步樹(shù)立為人民服務(wù)的思想和為四化建設(shè)而奮斗的志向。4、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。5、教育學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣，保持身體和心理健康。6、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，開(kāi)展心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展。7、建立后進(jìn)生檔案，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和學(xué)生不良苗頭的監(jiān)控工作。8、負(fù)責(zé)聯(lián)系和組織科任教師商討本班的教育工作，協(xié)調(diào)各種活動(dòng)和課業(yè)負(fù)擔(dān)。9、定期檢查自身的工作計(jì)劃的實(shí)施情況及其它教育力量執(zhí)行計(jì)劃情況，通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)加以調(diào)控。首因效應(yīng)：首因效應(yīng)是由美國(guó)心理學(xué)家洛欽斯首先提出的。它們反映了人際交往中主體信息出現(xiàn)的次序?qū)τ∠笮纬伤a(chǎn)生的影響。首因效應(yīng)是指人際交往中給人留下的第一印象至關(guān)重要，對(duì)印象的形成影響很大。

新生報(bào)到第一次進(jìn)班時(shí)的開(kāi)班致辭非常重要，班主任要在第一次見(jiàn)學(xué)生時(shí)做好自我介紹，從自我介紹到對(duì)本班專業(yè)的介紹以及對(duì)班級(jí)未來(lái)兩年的愿景，做開(kāi)班致辭必須結(jié)合班級(jí)實(shí)際進(jìn)行。千篇一律，不可能打動(dòng)學(xué)生。做好開(kāi)學(xué)第一課做好開(kāi)學(xué)第一課標(biāo)簽效應(yīng)：心理學(xué)認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)人被一種詞語(yǔ)名稱貼上標(biāo)簽時(shí)，他就會(huì)作出自我印象管理，使自己的行為與所貼的標(biāo)簽內(nèi)容相一致。這種現(xiàn)象是由于貼上標(biāo)簽后面引起的，故稱為“標(biāo)簽效應(yīng)”。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。班會(huì)及網(wǎng)絡(luò)多渠道開(kāi)展德育工作正式渠道：面對(duì)面交流、班會(huì)等。班會(huì)是班主任實(shí)施治班理念的平臺(tái)，活動(dòng)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的有效途徑。班會(huì)分為預(yù)設(shè)、非預(yù)設(shè)。班會(huì)及網(wǎng)絡(luò)多渠道開(kāi)展德育工作非正式渠道：通過(guò)QQ、微信、QQ空間、朋友圈等QQ群：高度的非正式溝通平臺(tái)班會(huì)及網(wǎng)絡(luò)多渠道開(kāi)展德育工作新溝通平臺(tái)使用誤區(qū)及建議：——建而不管，出現(xiàn)說(shuō)臟話等不文明現(xiàn)象，沒(méi)有形成正能量?！芏划?dāng)，當(dāng)成抓小辮、監(jiān)控學(xué)生言行的工具。以致學(xué)生敬而遠(yuǎn)之，另建群或者封閉空間，不讓老師進(jìn)入。建議：一是建群之初，提出明確要求和希望二是出現(xiàn)不文明現(xiàn)象時(shí)，小窗友善提醒三是出現(xiàn)不良討論時(shí)，有策略地參與引導(dǎo)制定班規(guī)紀(jì)律PART02班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，他是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。他與任課教師區(qū)別在于任課教師只負(fù)責(zé)本學(xué)科教學(xué)，而班主任除此之外全權(quán)負(fù)責(zé)管理一個(gè)班級(jí)！嚴(yán)明紀(jì)律講規(guī)矩懲惡揚(yáng)善樹(shù)新風(fēng)

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！币?guī)矩是人們應(yīng)該遵守的辦事流程和行為準(zhǔn)則。在學(xué)生時(shí)代，講規(guī)矩是學(xué)習(xí)所需，生活所需，成長(zhǎng)所需；參加工作以后，是工作所需，事業(yè)所需，發(fā)展所需。為什么要講規(guī)矩？校規(guī)：適合全校學(xué)生（矛盾的普遍性）班規(guī)：適合本班學(xué)生，如考勤、衛(wèi)生、寢室、請(qǐng)假等具體要求（矛盾的特殊性）尊重規(guī)則，從班主任開(kāi)始要給學(xué)生講哪些規(guī)矩？嚴(yán)明紀(jì)律講規(guī)矩懲惡揚(yáng)善樹(shù)新風(fēng)在民主集中基礎(chǔ)上，制定班規(guī)及嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度。即：一定要本著人文的思想，多獎(jiǎng)勵(lì)，少懲罰的原則，得到班級(jí)大部分同學(xué)的擁護(hù)與理解，從而形成正能量。否則，在執(zhí)行這個(gè)制度的時(shí)候，學(xué)生和教師之間會(huì)產(chǎn)生尖銳的矛盾。制定班規(guī)——獎(jiǎng)懲分明、完善可行嚴(yán)明紀(jì)律講規(guī)矩懲惡揚(yáng)善樹(shù)新風(fēng)一群不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生和一個(gè)身心疲憊的老師，放學(xué)后還有幾個(gè)追著你要手機(jī)的學(xué)生，那一刻真的是情緒崩潰，如果可以，我選擇不理睬……

管，不容易！不管，不作為！解決手機(jī)問(wèn)題

疏比堵好嚴(yán)明紀(jì)律講規(guī)矩懲惡揚(yáng)善樹(shù)新風(fēng)請(qǐng)假：通知不等于請(qǐng)假叫家長(zhǎng)等于使用核武，只能用一次。家長(zhǎng)類型：管理有方、管理無(wú)方、無(wú)時(shí)間管擺平就是水平，沒(méi)事就是本事，忍耐就是能耐。面對(duì)確實(shí)不按規(guī)則出牌的人，當(dāng)班主任的究竟應(yīng)該怎么辦？1、千萬(wàn)不要說(shuō)，“信不信我處分你”。所有的處分都是學(xué)生自己一點(diǎn)一滴、辛辛苦苦自己掙的，和我們班主任沒(méi)有“半毛錢”關(guān)系。2、在處分學(xué)生問(wèn)題上，班主任要被動(dòng)，不要主動(dòng)。要唱紅臉，不要唱黑臉。3、不要說(shuō)，“不準(zhǔn)干什么”，而要說(shuō)，“你可以去做，只要你做好了承擔(dān)后果的思想準(zhǔn)備?！弊寣W(xué)生在學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng)，比禁止更重要。嚴(yán)明紀(jì)律講規(guī)矩懲惡揚(yáng)善樹(shù)新風(fēng)讓表?yè)P(yáng)發(fā)揮正能量有的老師可能會(huì)說(shuō)，還善表?yè)P(yáng)？就我們這生源素質(zhì)這么差，我表?yè)P(yáng)他什么？全面地、具體地、一分為二看問(wèn)題善表?yè)P(yáng)善批評(píng)善批評(píng)如何批評(píng)：用學(xué)生最能接受的方式批評(píng)他批評(píng)常用模式：“三明治”式，表?yè)P(yáng)—批評(píng)—表?yè)P(yáng)班干部的基本條件PART03班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，他是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。他與任課教師區(qū)別在于任課教師只負(fù)責(zé)本學(xué)科教學(xué)，而班主任除此之外全權(quán)負(fù)責(zé)管理一個(gè)班級(jí)！認(rèn)真遴選班干部做好管理左右手組建骨干力量，形成班級(jí)管理核心班主任學(xué)習(xí)委員紀(jì)律委員衛(wèi)生委員體育委員宣傳委員班長(zhǎng)認(rèn)真遴選班干部做好管理左右手學(xué)生干部的五個(gè)基本條件：一是學(xué)習(xí)成績(jī)中等以上；我們要的是學(xué)生干部，不是干部學(xué)生。學(xué)習(xí)成績(jī)不好，體現(xiàn)不出模范帶頭作用。二是要有工作熱情；必須愿意為同學(xué)服務(wù)。三是要有吃虧精神；當(dāng)學(xué)生干部要有吃虧、受委屈的思想準(zhǔn)備。四是有工作能力；為什么把能力放到第四？因?yàn)槿巳硕际菍W(xué)而知之，不是生而知之，工作能力都是慢慢培養(yǎng)起來(lái)的。五要有群眾基礎(chǔ)。這雖然是最后一條，但也是最重要的一條，沒(méi)有同學(xué)們的擁護(hù)，前面四條再突出也沒(méi)有用。認(rèn)真遴選班干部做好管理左右手學(xué)生干部有哪幾種選拔方式？伯樂(lè)相馬民主選舉競(jìng)選式賽馬合作式賽馬認(rèn)真遴選班干部做好管理左右手即班主任為伯樂(lè)，根據(jù)學(xué)生在小學(xué)的任職情況，結(jié)合自己的第一印象，分配職務(wù)，組建臨時(shí)班委，過(guò)一段時(shí)間，再進(jìn)行正式選舉。伯樂(lè)相馬：民主選舉：即讓同學(xué)們根據(jù)表現(xiàn)進(jìn)行自由選舉，然后結(jié)合崗位職數(shù)和票數(shù)安排職務(wù)，組建班委。認(rèn)真遴選班干部做好管理左右手即讓學(xué)生分崗位報(bào)名，結(jié)合崗位職數(shù)，通過(guò)選舉方式安排職務(wù)，組建班委。競(jìng)選式賽馬流程：第一步：自由報(bào)名。采取自薦和推薦相結(jié)合，以自薦為主的方法。參加競(jìng)選的同學(xué)，在你競(jìng)選的崗位下，寫上名字。第二步：競(jìng)選演說(shuō)。主要內(nèi)容是競(jìng)選優(yōu)勢(shì)和履職承諾；第三步：無(wú)記名投票。由不參加競(jìng)選的老班委及同學(xué)擔(dān)任工作人員。票寫好后，直接投進(jìn)票箱，收票的同學(xué)要把票箱搖一搖，確保選票混合均勻。競(jìng)選式賽馬：認(rèn)真遴選班干部做好管理左右手競(jìng)選式賽馬：第五步：公布第一輪投票結(jié)果。如果哪一個(gè)崗位所有參選者得票都沒(méi)有過(guò)半數(shù)，就在票數(shù)最高的前兩名中，進(jìn)行第二輪投票。第六步：宣布選舉結(jié)果。第七步：當(dāng)場(chǎng)銷毀全部選票第八步：發(fā)表就職演說(shuō)，宣布就職。第四步：唱票。選票整理好以后，數(shù)一下張數(shù)，然后公開(kāi)唱票。認(rèn)真遴選班干部做好管理左右手合作式賽馬：與競(jìng)選式賽馬方式不同，合作式賽馬著眼于“真賽”，即有幾個(gè)人報(bào)名同一個(gè)崗位，班主任不進(jìn)行淘汰，而是組織該崗位管理團(tuán)隊(duì)，直接上任，輪流“執(zhí)政”。合作式賽馬”工作機(jī)制與優(yōu)勢(shì)1.如班長(zhǎng)職務(wù)，四個(gè)人輪流，每人一周。四人之間，既分工又合作，出現(xiàn)了問(wèn)題，不是批評(píng)一個(gè)人，而是批評(píng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)。2.這樣的機(jī)制逼著他們之間互相溝通，密切合作，遇事商量著來(lái)，而不是互相拆臺(tái)。3.由于每個(gè)人背后都有一支強(qiáng)大的支持力量，這樣一來(lái)，整個(gè)班長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)的群眾基礎(chǔ)非常牢固。骨干隊(duì)伍建設(shè)效果干部團(tuán)隊(duì)之間由于性格各異，配合堪稱完美。他們之間的合作，類似于面試中的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論，會(huì)自然產(chǎn)生一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)核心，班主任所做的，只是觀察、引導(dǎo)?？偨Y(jié)PART04班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，他是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。他與任課教師區(qū)別在于任課教師只負(fù)責(zé)