花城版小學(xué)三年級下冊音樂教案

花城版小學(xué)三年級下冊音樂教案花城小學(xué)三年級下冊音樂教案教學(xué)內(nèi)容:入學(xué)教育教學(xué)目的:1.進行新學(xué)期的入學(xué)教育。2.了解學(xué)生假期情況。重點:復(fù)習上學(xué)期學(xué)過的歌曲。難點:背誦上學(xué)期的歌曲。教具:錄音帶課型:綜合課教時:一節(jié)課教學(xué)過程:一、發(fā)聲練習:主要是進行開聲。學(xué)生經(jīng)過一個假期的休息，對正確的發(fā)聲方法可能有些生疏。通過復(fù)習，讓學(xué)生慢慢找回正確的發(fā)聲感覺。二、師生交流:了解學(xué)生在新年假期做了哪些有意義的事情，去過了哪些地方。并結(jié)合民歌教學(xué)課題的工作，詢問學(xué)生是否在家鄉(xiāng)聽過什么民歌。三、復(fù)習與新年有關(guān)的歌曲:唱《新年好》等歌曲。四、復(fù)習校歌:要求每個人都能背誦。五、結(jié)束新課。教學(xué)內(nèi)容:春天來了教學(xué)要求:學(xué)會演唱歌曲《春天來了》，了解歌曲的結(jié)構(gòu)形式，并用律動或樂器表現(xiàn)出來。重點:學(xué)唱歌曲。難點:在學(xué)習歌曲時體會重復(fù)和對比的手法。教學(xué)過程：一、師生問候:導(dǎo)入：上節(jié)課我們欣賞了《春節(jié)序曲》，這首曲子為我們拉開了春季學(xué)期的序幕。今天的音樂課上，我們要再次感受春天。我們要聽聽德國小朋友眼中的春天是怎樣的。二、學(xué)習歌曲：1.先聽歌曲《春天來了》，請同學(xué)們描述一下這首歌中的春天是怎樣的？2.節(jié)奏朗讀歌詞，主要解決一字多音的問題。讀時要注意聲音的漸強漸弱變化。3.識譜學(xué)唱：老師唱第一句和第三句，學(xué)生唱第二句。比較每句的不同之處。4.換位練習，老師唱第二句，學(xué)生唱第一和第三句。5.學(xué)唱歌詞時，隨著下面這樣的旋律做出相應(yīng)動作，劃出旋律線，感受音樂的走向。比較兩句不同音樂旋律的走向。6.完整地唱完整首歌后，你們做了幾種動作？7.你們感受到整首歌中的相同和不同之處，與下面哪個圖式相符？!、aｂａａｂb8.用下面的敲擊樂器為歌曲《春天來了》伴奏，大家一起編排節(jié)奏型。提示：a部分和b部分應(yīng)使用不同的樂器和節(jié)奏型。9.欣賞一幅描繪春天的名畫，并自由地畫出你所感受到的春天。欣賞油畫《春到西藏》。10.在演唱歌曲中結(jié)束本節(jié)課。教學(xué)內(nèi)容:春天在哪里教學(xué)要求:主動參與音樂活動，尋找春天，感受春天給我們帶來的喜悅，通過學(xué)習掌握歌曲的知識點。重點:指導(dǎo)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音演唱歌曲。難點:歌曲的第五和第六樂句的節(jié)奏演唱。教學(xué)過程：一、師生問候:相互祝福春天的問候。二、綜合訓(xùn)練:1、節(jié)奏讀譜,解決歌曲的第二句和最后一句中的八分休止符.以及第五第六樂句中的前十六后八的節(jié)奏.2、朗讀歌詞,重點讀好第五第六句.三、發(fā)聲練習,用歌曲的第五六句進行發(fā)聲練習,要求聲音要輕巧有彈性,“嘀哩哩嘀哩”每一個字都要唱得很清晰.四、學(xué)習歌曲“1、欣賞范唱:多媒體展示歌曲《春天在哪里》,請同學(xué)們欣賞之后,說說春天都有哪些亮麗的景色？2、演唱第一段,提出要求:歌曲的速度上怎么樣的？歌曲的情緒如何？應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲？（應(yīng)該用活潑、明亮、有彈性的聲音,就像小黃鸝鳥一樣）3、根據(jù)第一段音樂繼續(xù)學(xué)習第二段.4、完整唱好歌曲.5、揭示歌曲名字:歌曲的名字是什么？你們能為它起個名字嗎？教師小結(jié):這首歌曲還可以叫做《嘀哩嘀哩》,或《嘀哩哩》等,不管名字怎么樣變,都是指這同一首歌曲.五、教學(xué)延伸:創(chuàng)編歌詞.讓我們走進春天,找一找還有哪些景色是歌曲里沒有描繪到的？請同學(xué)們自己把想到的景色用歌詞創(chuàng)作出來.再唱一唱.學(xué)生討論,選出三組比較好的歌詞,用他們創(chuàng)編的歌詞替換原來的歌詞.六、小結(jié)在歌聲中下課.教學(xué)內(nèi)容復(fù)習歌曲教學(xué)要求1、復(fù)習鞏固歌曲,了解歌曲的重復(fù)與對比的結(jié)構(gòu).2、通過節(jié)奏讀拍,掌握前十六后八節(jié)奏的運用.重點《春天來了》歌曲的復(fù)習伴奏及結(jié)構(gòu)的表現(xiàn).難點獨立讀拍節(jié)奏和視唱旋律.教學(xué)過程一、師生問好:二、歌曲復(fù)習:1、跟老師的鋼琴伴奏一齊唱歌曲《春天來了》,注意音樂力度的變化.2、老師用雙響筒打擊不同的節(jié)奏,同學(xué)們唱音樂旋律,注意老師打擊的節(jié)奏有什么變化？體會節(jié)奏的寬松和密集的重復(fù)與對比.3、請同學(xué)們想想,歌曲的打擊樂伴奏還可以有哪些重復(fù)和對比.（可以先用三角鐵,中間對比用雙響筒）三:復(fù)習第二首歌曲《春天在哪里》1、唱歌曲,讀節(jié)奏,拍節(jié)拍.2、祝唱歌曲旋律,及第十一頁的視唱練習.3、復(fù)習兩首歌曲,在歌聲中下課.教學(xué)內(nèi)容讀書郎教學(xué)要求學(xué)會歌唱先輩們唱過的歌曲《讀書郎》,學(xué)會自己視唱歌曲的樂譜及節(jié)奏.重點掌握本課較密集的節(jié)奏.難點切分音節(jié)奏的準確唱拍等.教學(xué)過程一、組織教學(xué):師生問好,簡短談話.二、節(jié)奏訓(xùn)練:1、先復(fù)習以前學(xué)過的各種節(jié)奏,前八后十六、附點等節(jié)奏.2、過渡到歌曲中的切分節(jié)奏.3、聽課件范讀節(jié)奏,然后指讀節(jié)奏.4、按節(jié)奏拍一拍..5、按節(jié)奏朗讀歌詞,注意剛剛學(xué)過的切分節(jié)奏.三、學(xué)唱歌曲1、隨琴輕聲唱歌譜.2、自學(xué)唱歌詞.3、全班一劉演唱歌曲.四、在歌聲中下課.教學(xué)內(nèi)容欣賞樂曲《春》教學(xué)要求通過兩首樂曲的欣賞,使學(xué)生能用動作表現(xiàn)音樂,并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力.重點欣賞小提琴協(xié)奏曲第一樂章《春》.難點感受音樂中所表現(xiàn)的春天.教學(xué)過程一、師生問好:二、新課教學(xué):1、導(dǎo)入,結(jié)合語文課導(dǎo)入課題.教師選擇一篇描寫春天的抒情散文,用《春》的音樂做背景,有感情地進行朗誦.2、欣賞全曲.欣賞音樂時,學(xué)生隨著音樂輕輕地擺動身體,充分感受音樂.聽音樂時,閉上眼睛認真傾聽,培養(yǎng)聆聽音樂的習慣.3、請學(xué)生聽完后談?wù)剬@首音樂的感受:聽到什么？看到什么？想到什么？請學(xué)生盡可能發(fā)揮想像力.4、作品作者介紹:這首樂曲是小提琴協(xié)奏曲《四季》中的第一樂章,作品大約作于1725年,是維瓦爾第大約50歲時出版的十二部協(xié)奏曲的第一號到第四號,合稱《四季》.第一樂章音樂所描寫的內(nèi)容:春天來,鳥兒歡唱,欣喜若狂,來把春報.泉水潺潺,微風習氣,好似喃喃細語,閃電雷鳴,轉(zhuǎn)瞬風停雨止,鳥兒重又歌唱.音樂通過獨奏小琴和樂隊之間的對比,表現(xiàn)出春天蓬勃的朝氣.5、再聽音樂,用動作感受音樂.當聽到音樂中出現(xiàn)小鳥歌唱或電閃雷鳴時做出相應(yīng)的動作.6、唱熟主題旋律.教師板書出示主題旋律,教師帶領(lǐng)學(xué)生唱熟主題旋律（小提示:我們身邊就經(jīng)常能聽到這段主題音樂,比如手機的鈴聲.）7、復(fù)聽全曲,指導(dǎo)學(xué)生傾聽主題旋律,聽主題旋律時舉起右手,計算主題旋律出現(xiàn)的次數(shù).8、小結(jié),在音樂聲中結(jié)束新課.教學(xué)內(nèi)容嗩吶獨奏《百鳥朝鳳》教學(xué)要求通過兩首樂曲的欣賞,使學(xué)生能用動作表現(xiàn)音樂,并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力.重點欣賞嗩吶獨奏《百鳥朝鳳》難點模仿音樂中的動物形象,聽音樂進行律動.教學(xué)過程一、師生問好:二、導(dǎo)入新課:1、看一看,請同學(xué)們看一幅圖,看看圖上有什么,誰來描述一下.2、說一說:請同學(xué)們根據(jù)這幅圖發(fā)揮想像力,編一個故事.3、聽一聽:欣賞嗩吶獨奏《百鳥朝鳳》,聽聽音樂所描述的故事和同學(xué)們講的故事是否一致.4、談一談:《百鳥朝鳳》這首曲子原是流行于山東、河南、河北等地的民間樂曲.它以熱情歡快的旋律與百鳥和鳴之聲,表現(xiàn)了生氣勃勃的大自然景象.5、動一動:模仿音樂中的動物形象或聽音樂進行律動.6、想一想:欣賞了《春》和《百鳥朝鳳》兩首樂曲,請同學(xué)們想一想,兩首樂曲有什么區(qū)別？一年之計在于春,請同學(xué)們談?wù)勛约旱睦斫?教學(xué)內(nèi)容聽聽唱唱跳跳教學(xué)要求通過唱游律動表演等手段,讓學(xué)生主動參與音樂、感受音樂、鑒賞音樂并培養(yǎng)創(chuàng)造音樂的能力.重點欣賞樂曲《瑤族舞曲》,學(xué)唱歌曲《瑤山樂》難點感受音樂的可創(chuàng)造性,學(xué)會舉一反三.教學(xué)過程:一、師生問好.二、談話導(dǎo)入新課教學(xué):1、復(fù)習第二冊學(xué)過的歌曲《瑤家兒童愛唱歌》,再次播放課件中的瑤族長鼓舞,讓學(xué)生感受瑤族的特點.教師導(dǎo)語:我們剛欣賞了瑤族的長鼓舞,現(xiàn)在我們再來欣賞一首描寫瑤族人民身著盛裝載歌載舞歡慶節(jié)日場面的樂曲.2、欣賞全曲.邊聽音樂邊輕輕擺動身體或頭幫助感受音樂,教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂情緒的變化而選擇不同的動作.3、聽聽,談?wù)?聽完樂曲請同學(xué)們談?wù)剺非奶攸c.試著從樂曲的節(jié)拍、節(jié)奏、情緒、音色等.4、唱主題,師生一起唱樂曲的主題旋律.5、聽辯主題旋律出現(xiàn)的次數(shù),方法:學(xué)生聽到主題旋律時舉手來.6、請幾個學(xué)生手持幾個打擊樂器,當出現(xiàn)主題旋律時隨音樂一起敲擊伴奏7、用舞蹈動作感受音樂,模仿瑤族人拍長鼓的舞蹈動作.三、學(xué)唱歌曲《瑤山樂》1、導(dǎo)入:教師用語言導(dǎo)入:我們剛剛表演了精彩的長鼓舞,老師很想給大家唱一首歌曲,《瑤山樂》.2、請同學(xué)們用“l(fā)u”音跟著老師的鋼琴哼唱旋律.3、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音和愉快的情緒來演唱歌曲,歌曲中多處出現(xiàn)連音記號,要注意聲音的連續(xù)和圓潤.4、即興創(chuàng)編:請同學(xué)們把第二段歌詞套進歌曲中進行演唱,如果能夠自己創(chuàng)編歌詞更好.5、跳跳,隨著音樂的節(jié)奏和情緒自由律動.6、想想:歌曲《瑤山樂》是由樂曲《瑤族舞曲》的主題旋律改編而成的,說明了音樂具有什么樣的特點？7、用打擊樂器為歌曲伴奏.8、載歌載舞,在音樂聲中下課.教學(xué)內(nèi)容《我們大家跳起來》執(zhí)教人教學(xué)要求:學(xué)唱歌曲,體驗歌曲優(yōu)高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏,用身體語言表現(xiàn)歌曲,感受音樂.重點學(xué)唱歌曲,能用身體語言表現(xiàn)歌曲,感受音樂.難點感知三拍子音樂的旋律特點,并進行歌曲的創(chuàng)作.教學(xué)過程:一、師生問好:二、復(fù)習舊課,聽音樂,唱《瑤山樂》三、新課教學(xué):1、欣賞巴哈的《g大調(diào)小步舞曲》.2、聽聽,請班上學(xué)鋼琴的同學(xué)彈奏樂曲.3、哼唱樂曲的主題旋律,熟悉歌曲旋律,感受三拍子音樂起伏流暢的旋律特點,唱時邊打著拍子唱.4、結(jié)合音樂做3/4拍子的律動,學(xué)習三拍子舞步.全班分成兩橫排面對面站立,對面的兩個同學(xué)手拉手,踏三拍子的節(jié)奏,一排前進另一排就后退,然后交換位置跳.四、學(xué)唱歌曲《我們大家跳起來》1、歌曲簡介,先聽一遍范唱,會發(fā)現(xiàn)歌曲和剛才聽的小步舞曲旋律是一樣的.這首歌曲就是用小步舞曲填詞而成.2、學(xué)唱歌曲,學(xué)生已經(jīng)熟悉了旋律,采用自學(xué)歌曲的方法演唱.讓學(xué)生互相聆聽,互相評價.3、重點學(xué)習唱好跳音,跳音要唱得輕巧有彈性,并且要唱好511|111|的音準.4、學(xué)習知識.學(xué)習級進和跳進.5、創(chuàng)編表演,讓學(xué)生自由組合,用各種各樣的形式表現(xiàn)歌曲,請同學(xué)們自行分析歌曲的情緒應(yīng)該如何處理.6、載歌載舞,在歌聲中下課.教學(xué)內(nèi)容玩樂器教學(xué)要求:通過認識音名在鍵盤上的位置,繼而進行“玩樂器”的練習,培養(yǎng)學(xué)生動手演奏的能力.重點了解鍵盤樂器知識,并能動手演奏一兩首小樂曲.難點用正確的指法演奏樂曲.教學(xué)過程一、師生問好:二、新課教學(xué):1、請幾位學(xué)鍵盤樂器的同學(xué)到老師的鋼琴上演奏,以此激發(fā)其他同學(xué)學(xué)習樂器的興趣.2、聽聽、想想.做認朋友的練習,復(fù)習cde三個音在鍵盤上的位置,請學(xué)生思考,比e還高一些的兩個音應(yīng)該是什么音？接著引出f和g另外兩個朋友.聽老師彈這兩個音,請同學(xué)們記住這兩個音的音高.3、唱指法歌,先唱歌曲旋律,再唱指法歌.4、邊唱邊在琴上彈奏,請個別同學(xué)到老師的琴上彈奏.5、學(xué)習歌曲伴奏,為歌曲《春天來了》彈伴奏.6、練習,布置作業(yè),回家繼續(xù)練習,沒有琴的同學(xué)在紙板上畫鍵盤練習.7、下課.教學(xué)內(nèi)容《鳳陽花鼓》教學(xué)教學(xué)要求:通過學(xué)唱歌曲,讓學(xué)生了解安徽民歌的風格并能流利地歌唱與表演.了解歌曲的時代背景和風重點學(xué)唱歌曲,流利的歌唱與表演.難點歌舞結(jié)合,邊歌邊舞.教學(xué)過程:一、師生問好:二、發(fā)聲訓(xùn)練:三、新課教學(xué):1、聽中設(shè)問,欣賞《鳳陽花鼓》旋律.提問:這首曲子旋律美不美？在哪里聽過？2、介紹歌曲的原曲以及流傳情況,歌曲背后有一個美妙凄婉動人的故事.講述舊時代勞動人民離鄉(xiāng)背井外出謀生賣唱的苦難經(jīng)歷以及改革開放后人們過上幸福生活演唱的新“鳳陽花鼓”.3、范唱,聽范唱.聽新舊《鳳陽花鼓》,比較情緒、風格有什么變化？4、聽音樂、朗讀歌詞,注意襯詞的唱法.5、唱唱、比比.互相唱聽,比比誰唱得好.6、歌舞蹈結(jié)合,邊唱邊敲擊小鼓,感受音樂.教學(xué)內(nèi)容欣賞〈森吉德瑪〉教學(xué)要求:欣賞《森吉德瑪》的主題音樂,體驗由于音樂速度的改變,音樂性格的變化.重點難點欣賞音樂體驗音樂速度變化帶來的音樂性格變化教具課件課型綜合教時一課時教學(xué)過程1、看畫創(chuàng)編故事,請學(xué)生根據(jù)教材提供的兩幅畫創(chuàng)編故事并選代表講給大家聽.2、聽聽、唱唱,播放課件管弦樂曲《森吉德瑪》主題,感受蒙古民歌風格并利用鋼琴或跟隨錄音學(xué)唱音樂主題.提示:第一次是慢速,反映牧民溫馨幸福美滿的生活；第二次快速表現(xiàn)牧民熱情奔放的情咸.3、兩幅畫:第一幅是描繪美麗遼闊大草原的景象；第二幅是表現(xiàn)蒙古族人民歡天喜地載歌載舞過著幸福美滿的生活畫面.反復(fù)播放《森吉德瑪》主題,感受音樂中不同形象的兩段音樂,它們的旋律是不是相同？如果旋律相同,作曲家又是采用什么方法創(chuàng)造出兩種不同形象的音樂的呢？4、教師總結(jié):作曲家是用了速度的變化,第一段慢,第二段快,所以,音樂中的速度非常重要,它能改變音樂形象的性格.5、講故事:介紹“森吉德瑪”的故事,這個故事隨著歌曲傳唱至今.6、聽歌曲,注意歌曲的旋律與剛才聽到的音樂主題有沒有聯(lián)系？7、歌曲與管弦樂曲的主題旋律是一樣的,只是速度有點不太一樣,管弦樂曲就是根據(jù)這首民歌創(chuàng)作而來的.8、簡介作者:賀綠汀,人民音樂家,作品有《游擊隊歌》鋼琴獨奏曲〈牧童短笛〉〈搖籃曲〉等.9、再次欣賞〈森吉德瑪〉全曲.教學(xué)內(nèi)容〈草原就是我的家〉教學(xué)要求通過學(xué)唱歌曲〈草原就是我的家〉,讓學(xué)生領(lǐng)悟一方水土養(yǎng)一方人的情感,了解蒙古族的風情等.重點學(xué)唱歌曲,了解蒙古族音樂的特點.難點唱好附點節(jié)奏及一音多詞的小節(jié).教具多媒體課件課型綜合課教時教學(xué)過程一、學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》:1、播放課件導(dǎo)入新課:老師今天給大家介紹幾位小朋友,看看哪位同學(xué)認識她們,知道他們的家在哪兒？播放《草原英雄**妹》課件或相關(guān)課件.啟發(fā)學(xué)生進行有創(chuàng)意地自由回答.2、了解蒙古族人居住的地理環(huán)境、人文環(huán)境等特色.3、聽歌曲范唱《草原就是我的家》,提問:通過歌曲我們聽到他們都唱了什么呢？請學(xué)生說說歌曲內(nèi)容.4、學(xué)唱歌曲,師生合作,教師彈伴奏,學(xué)生裝跟唱.5、處理歌曲的難點,重點練唱歌曲的附點節(jié)奏,和一音多詞的地方.學(xué)會結(jié)束句的換氣記號,和表示漸慢的rit的速度記號.并把這些新知識存進自己的小音庫里.6、表演:學(xué)蒙古舞的扭肩膀、擠奶、騎馬等動作,配合歌曲音樂進行表演.請舞蹈隊的同學(xué)上來表演,其他同學(xué)拍手唱歌.7、游戲:拼節(jié)奏卡片,一部分同學(xué)表演,一部分同學(xué)選擇敲擊小樂器為歌曲伴奏,8、欣賞馬頭琴獨奏《美麗的草原我的家》認識了解馬頭琴.9、在音樂聲中載歌載舞下課.教學(xué)內(nèi)容美麗的草原我的家教學(xué)要求1、通過多種形式感受歌曲的旋律美,歌詞美,以及女中音的音色美及特點.重點欣賞女中音獨唱《美麗的草原我的家》難點比較各種形式及方法的歌唱特點.教具多媒體教學(xué)設(shè)備.課型欣賞課教時教學(xué)過程一、啟發(fā)激情:1、在歌曲《草原上起不落的太陽》旋律中,用肢體語言表達音樂給予的感受.2、播放背景音樂,敘述歌曲帶給許多人們的美好回憶.3、打開畫面與伴奏,教師演唱并表演.二、導(dǎo)入:你們知道歌里唱的是什么地方嗎？——那就是內(nèi)蒙古大草原,是歌的海洋,是馬頭琴的故鄉(xiāng).1、初聽歌曲《美麗的草原我的家》.然后說說草原給你的感覺,哪里生活著哪些民族？2、介紹內(nèi)蒙古族的風俗習慣以及風土人情等.3、這首歌的名字《美麗的草原我的家》4、介紹演唱者“德德瑪”是我國著名的女中音歌唱家,之后復(fù)聽歌曲.5、再聽通俗版的歌曲演唱,進行比較,請同學(xué)們談?wù)劯髯圆煌囊羯Ч?你認為哪一種好聽.你們更喜歡哪種唱法？6、教師評價:你們可以保留自己的想法,但老師更傾向于德德瑪豪放厚實的女中音,就像來自草原濃濃的青稞酒.三、唱一唱,1、全班一起唱一唱歌曲.2、品味歌詞,說說你喜歡哪一句歌詞,你覺得唱這首歌時的心情怎么樣？體會歌曲的名字的含義.3、用不同的節(jié)奏為歌配上伴奏.四、拓展:1、介紹馬頭琴,敘述馬頭琴的傳說.2、學(xué)習騎馬等舞蹈動作.并跟著音樂做.五、小結(jié):草原美、音樂美、祖國的河山更美,作為中國人我們?yōu)樽约旱淖鎳械津湴梁妥院?同時我們也要為祖國的建設(shè)出力.讓草原不再變成沙漠,讓我們的子孫后代不再受到環(huán)境破壞帶來的災(zāi)難.六、在優(yōu)美的音樂聲中走出教室.教學(xué)內(nèi)容《木桶有個洞》教學(xué)要求1、通過學(xué)唱〈木桶有個洞〉,學(xué)生能靈活運用力度記號,并鞏固已建立的“小音庫”音高概念.重點學(xué)唱歌曲《木桶有個洞》難點大跳音程.教具多媒體課型唱歌課教時教學(xué)過程一、聽聽讀讀播放背景音樂,手拿布袋木偶風趣幽默的朗讀《木桶有個洞》的歌詞,并做木偶表演,同學(xué)們聽完之后請他們也來讀讀這首歌曲的歌詞.二、聽聽講講播放背景音樂,請一兩名學(xué)生講講剛才教師朗讀的幽默小品其內(nèi)涵是些什么？并鼓勵他們把所理解的歌詞用自己創(chuàng)造的詞句語氣表達出來.三、聽聽唱唱教師手拍節(jié)奏,范唱《木桶有個洞》,當演唱“哎呀呀,哎呀呀”的旋律,語氣中充分表達詞曲中所蘊含的不同情感.四、唱唱敲敲熟悉歌曲后,邊唱歌曲,邊用各種音源邊為歌曲伴奏.五、在音樂聲中下課.教學(xué)內(nèi)容《木桶有個洞》教學(xué)要求通過排演幽默小品《木桶有個洞》,學(xué)生能相互默契地配合,參與表演.重點小品排練難點小品排練.教學(xué)過程一、背唱歌曲.二、小品排練:1、說明要求:小品一定要簡單明了,不能太復(fù)雜,場景要簡單,表演時盡量面對觀眾,多與觀眾交流.2、排練:時間:一個明朗的秋日地點:喬治大叔家中的院內(nèi)人物:喬治大叔（同學(xué)?。惿髬穑ㄍ瑢W(xué)丙）學(xué)舌的鸚武、巧嘴的小花貓、快嘴的小黑狗、笨嘴的老黃牛等由全體同學(xué)模仿這些動物的音色與動作.教學(xué)內(nèi)容學(xué)習歌曲《土撥鼠》教學(xué)要求:學(xué)習歌曲,會用歡快的語調(diào)唱歌.重點難點教學(xué)過程一、音樂導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情景1、同學(xué)們,今天老師帶來了兩首音樂的片斷請大家欣賞,聽完之后談一談這兩首作品在內(nèi)容和情緒上有什么相同之處？（播放小提琴曲《思鄉(xiāng)曲》、交響曲《念故鄉(xiāng)》片斷）2、提問小結(jié):游子飄零他鄉(xiāng)的孤獨與凄涼,對故鄉(xiāng)、親人的思念之情.3、今天我們來學(xué)習一首表現(xiàn)游子思念親人、家鄉(xiāng)的歌曲《土撥鼠》（出示課題）,播放錄音或范唱.4、通過欣賞,你想知道什么？二、以問激情,再次感受:1、大家都知道這首歌的曲作者是——貝多芬（出示貝多芬的肖像圖）,請你說說你看到他的第一感受.2、學(xué)生各抒己見,談感受.3、這樣一個看似冷漠的人怎么會寫出如此深情地歌曲呢？請大家再把這首歌曲欣賞一遍.在欣賞的過程中要求:a、請你把你認為應(yīng)該吸氣換氣的地方用筆標注一下.b、找出這首歌曲中最常用的幾個音是什么？結(jié)束音是什么？（361）三、分析歌曲的音樂元素:調(diào)式、力度、速度等（1）范唱《土撥鼠》的歌譜,找出歌曲構(gòu)成的主干音和結(jié)束音,并出示另外兩段類似《土撥鼠》的旋律（譜略）,請同學(xué)們哼唱,也找出它們的主干音、結(jié)束音.得出結(jié)論:旋律主干音是613,并且以6結(jié)尾,這樣一類的歌曲通常被稱為小調(diào)歌曲,演唱情緒抒情、優(yōu)美.（2）復(fù)聽歌曲《土撥鼠》,找出比較相同的樂句,對比一、二部分不同的力度、速度和情緒的對比.前一段旋律比較平穩(wěn)、感情比較平靜,后一段旋律上行,情緒顯得較激動.（3）找出歌曲的高潮部分,討論如何運用力度來演唱歌曲的高潮部分,恰當?shù)谋憩F(xiàn)對家鄉(xiāng)的思念之情？（前一句用稍強的的力度來表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的思念,后一句用稍弱的力度來表現(xiàn)那種無可奈何的心情）（4）完整的演唱全曲.四、歌曲的表演1、學(xué)生分組表演歌曲要求:每組設(shè)計一個表演形式（領(lǐng)、齊,打擊樂,拍手擊凳等形式）2、表演賞析五小結(jié)下課教學(xué)內(nèi)容學(xué)習歌曲海鷗教學(xué)要求:以歡快而熱烈的情緒,明亮而富有彈性的歌聲來演唱歌曲《海鷗》,并用樂器為歌曲伴奏.重點難點教學(xué)過程1．看一段大海、海鷗的錄像,聽錄音范唱,感受歌曲歡樂的情緒,并鼓勵學(xué)生用自己的語言表達出來.2.聽教師范唱歌譜,讓學(xué)生聽辨出歌曲中相同的樂句,并完成后面的練習；3.跟琴劃拍視唱歌譜,注意休止符的運用.4．教師用鋼琴伴奏,同學(xué)按節(jié)奏念歌詞,理解歌曲的內(nèi)容.5．完整演唱歌曲并進行處理(可選擇多種形式演唱).6．用口琴或豎笛吹奏歌曲.7．進行隊列舞表演.(三)練練一,按拍號劃小節(jié)線.1．復(fù)習拍與拍的含義和強弱規(guī)律.2．按拍號為旋律劃分小節(jié)線,并練習視唱.(四)練練三,聽教師拍擊節(jié)奏譜,讓同學(xué)標出重音并添加拍號和小節(jié)線.1．聽教師拍擊后,將重音標出.2．根據(jù)小節(jié)時值和強弱規(guī)律添加拍號.3、劃分小節(jié)并拍擊.五)練練二,改寫旋律.1．讓同學(xué)拍擊拍的一條旋律.2．改變拍號為拍,為每小節(jié)時值添加一拍,并改寫節(jié)奏、標上音高.3．唱唱改寫好的拍旋律,區(qū)別與子拍的不同效果.六、復(fù)習歌曲.下課.教學(xué)內(nèi)容欣賞童聲合唱《海鷗》教學(xué)要求欣賞童聲合唱《海鷗》,通過贊美海鷗,激勵學(xué)生要像海鷗一樣敢于拼搏,練就剛強的意志.重點欣賞童聲合唱《海鷗》難點能跟錄音唱好二聲部.教具錄音碰帶等.課型欣賞教學(xué)過程一、議一議,說一說:請同學(xué)帶來課前老師布置的作業(yè),帶來所查閱到的相關(guān)資料,請部分同學(xué)介紹有關(guān)鳥類的知識和有關(guān)海鷗的介紹,并互相交流,導(dǎo)入課題.二、聽一聽、唱一唱,播放歌曲《海鷗》獨唱版,再請同學(xué)們唱一唱,然后再聽合唱《海鷗》,請同學(xué)思考:這首歌曲有什么特點？聽了以后有什么感受？歸納:歌曲的基調(diào)歡快活潑,由于加入二聲部,歌曲增添了抒情優(yōu)美的色彩,烘托出海鷗飛翔在遼闊的海面上的意境.三、想一想:三四句在展開句.教學(xué)內(nèi)容我們的節(jié)日教學(xué)要求能用愉快、活潑的心情演唱《來吧！快樂的節(jié)日》,讓學(xué)生抒發(fā)自己的情感.重點唱好歌曲《快樂的節(jié)日》難點切分節(jié)奏的和處理等.教學(xué)過程一、看圖版配音:先請學(xué)生談?wù)勔荒昀镉心男┕?jié)日,最喜歡哪個節(jié)日？與兒童相關(guān)的節(jié)日的是什么節(jié)？接著媒體展示有關(guān)節(jié)日的圖片,《新年好》、《祝你圣誕快樂》、《每當走過老師窗前》等,請學(xué)生為圖片配上相應(yīng)歌曲的音樂.導(dǎo)入新課.二、聽聽、想想:播放歌曲,要求學(xué)生聽完音樂之后,談?wù)剬Ω枨母惺?想想這首歌曲描述的是哪個節(jié)日？議議怎么樣讓自己的節(jié)日過得更有氣氛.三、創(chuàng)設(shè)情境:請同學(xué)們用自己身邊的東西設(shè)計現(xiàn)場,布置一個過“六一”兒童節(jié)的場景,并在今年即將來的六一兒童節(jié)上展示,使我們今年的六一過得更加愉快.四、學(xué)唱歌曲:1、先聽老師范唱,以此來感染學(xué)生.2、分句聽唱,訓(xùn)練難點,切分音的附點節(jié)奏等,唱時要用明亮而富有彈性的聲音表達孩子歡快的心情,最后一句聲音要保持較強的力度.3、歌表演:通過表演讓學(xué)生全身心地投入,體驗音樂活動給他們帶來的樂趣.4、評價:互相評價,老師再做肯定性評價,調(diào)動學(xué)生的積極性.5、賞析歌曲:先請同學(xué)們談?wù)剬Ω枨母惺?結(jié)構(gòu)上有什么特點,然后老師歸納:這首歌曲節(jié)奏明快,旋律活潑、歡悅.歌曲中“啦啦啦,啦啦啦……”一字一音的處理手法,使歌曲形象顯得分外熱烈、活潑,表現(xiàn)出兒童歡慶自己節(jié)日時的喜悅心情.曲調(diào)優(yōu)美,朗朗上口,歌曲結(jié)構(gòu)為a、b兩段,a段的每句開頭都一樣,這種方式叫做同頭換尾.6、在音樂聲中下課.教學(xué)內(nèi)容《卡農(nóng)歌》《歡樂歌》教學(xué)要求通過欣賞二部輪唱曲《卡農(nóng)歌》,讓學(xué)生認識卡農(nóng)的演唱形式和特點.重點學(xué)唱歌曲,感受輪唱形式的特點.難點分聲部唱卡農(nóng)《歡樂歌》教具多媒體教學(xué)過程一、復(fù)習上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容.二、聽賞二部輪唱曲《卡農(nóng)歌》1、聽一聽:播放二部輪唱曲《卡農(nóng)歌》,讓學(xué)生仔細聆聽.2、說一說:請學(xué)生說說這首歌曲有什么特點？3、看一看:出示彩色卡片,讓學(xué)生觀察并說也他們有什么相同與不同？三、教師歸納:卡農(nóng)原意是規(guī)律,歌詞本身就已揭示出卡農(nóng)曲式的特點:雖然我先你后,各唱各的調(diào)子,其實只有一個旋律.四、聽聽唱唱:歌曲《歡樂歌》由四個樂句組成,教師范唱學(xué)生跟著拍手.先唱主旋律,唱會后,全班分成兩個聲部,分別進行練習,然后再試唱卡農(nóng).五、在歌聲中結(jié)束.教學(xué)內(nèi)容音樂游戲《雨的節(jié)奏》教學(xué)要求通過音樂游戲《雨的節(jié)奏》,讓學(xué)生感受音樂的節(jié)奏、音色等,并能創(chuàng)編音樂短句.重點通過游戲感受音樂的節(jié)奏、音色等.難點創(chuàng)編音樂短句.教學(xué)過程一、復(fù)習歌曲卡農(nóng)形式的《歡樂歌》.二、創(chuàng)設(shè)情景:播放課件各種雨的情景如:小雨、中雨、大雨、暴雨等,結(jié)合自己的生活體驗做出反應(yīng).2、尋找生活中的音源來表示各種雨:小雨—小聲擦報紙、大雨—綠豆搖晃、暴雨—搖筆盒、或用不同的畫表示各種雨.3、用適當?shù)拇驌魳菲鱽肀硎靖鞣N雨:小雨用沙錘大雨用響板雨越下越大用鈴鼓……三、創(chuàng)編活動:分組進行1、第一組創(chuàng)編小雨的歌曲旋律:小雨|快停|改天|再下|吧—|2、第二組創(chuàng)編大雨:雨呀|快停吧|我們要去|郊游啦|3、第三組創(chuàng)編暴雨的歌曲旋律.4、第四組創(chuàng)編雨快停的四、交流匯報.五、合作表演.六、評價.教學(xué)內(nèi)容印尼甘美蘭音樂教學(xué)要求通過欣賞甘美蘭音樂《珍珠》、讓學(xué)生感受印尼音樂文化.重點欣賞甘美蘭音樂難點聽出所用樂器屬于哪類樂器.教具光盤,樂器等.課型欣賞課教時一課時教學(xué)過程一、組織教學(xué):今天老師帶你們?nèi)|南亞國家印度尼西亞去看看,去了解一下哪里的音樂文化是怎么樣的.二、填護照:護照是一個主權(quán)國家發(fā)給本國公民用來出入國境、在國外旅游或居住的證件.凡是出國人員均應(yīng)持有護照.三、游覽參觀:1、先請同學(xué)們觀看展示的印尼的風光圖片,邊看邊聽教師解說,印尼是由群島組成的國家,又有千島之國之稱.四、聽音樂:欣賞甘美蘭音樂,了解甘美蘭音樂的內(nèi)涵.認識甘美蘭音樂所使用的樂器.五、動一動:用我們所有樂器,組成一個樂隊,試試演奏音樂.六、下課.教學(xué)內(nèi)容木瓜恰恰恰教學(xué)要求1、學(xué)習歌曲《木瓜恰恰恰》.2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力重點教學(xué)重點:掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感難點教學(xué)難點:歌曲第9、10兩個樂句中連續(xù)切分音的演唱.教學(xué)過程一、導(dǎo)入以前我們學(xué)過多種體裁的歌曲,今天我們在來學(xué)習一種新體裁的歌曲——叫賣歌.二、新授:1、叫賣歌:叫賣歌是民間風俗歌曲的一種,有的只有一句或半句旋律,有的甚至沒有旋律,只是吆喝以招徠顧客.它是在叫賣調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的.如我們經(jīng)常聽到的有《賣湯圓》、《冰糖葫蘆》等.今天,我們要學(xué)的歌曲是《木瓜恰恰恰》.(板書課題)2、學(xué)習歌譜:①學(xué)生聽老師范唱歌譜,要求學(xué)生注意老師將歌曲劃分成了幾個樂句？每個樂句都有什么特點？②學(xué)生自己彈琴試唱樂譜,找出樂譜中的難點（第9、10樂句）,并加以分析.分析:這兩個樂句之所以難唱,是因為它是由幾個切分音組合而成的.大家還記得象（×××）一樣的切分音的唱法嗎？讓我們一起讀讀它的節(jié)奏吧?、圩x節(jié)奏(一個切分音)④教唱第9樂句.⑤學(xué)生唱.⑥類推第10樂句○7老師彈琴,學(xué)生跟唱一遍⑧學(xué)生自己彈琴試唱全曲樂譜.⑨跟老師唱,找錯誤.及時糾正3、學(xué)習歌詞①讀歌詞(恰恰恰是襯詞,不讀)②用第一樂句帶歌詞教方法.③學(xué)生自己學(xué)唱,在自己不會唱的地方做上記號.④重點教唱.⑤學(xué)生跟隨老師唱,及時糾正演唱中的錯誤.⑥讓學(xué)生自己演唱一遍.⑦教襯詞“恰恰恰”怎樣讀.⑧合唱.教學(xué)內(nèi)容恰利利恰利教學(xué)要求通過學(xué)習歌曲《恰利利、恰利》,學(xué)生能用已學(xué)過的節(jié)奏與小音庫已儲存的五個音,自主學(xué)習.重點自主學(xué)習歌曲《恰利利恰利》難點自學(xué)歌曲.教具音樂范唱等.課型綜合課.教學(xué)過程一:組織教學(xué):二、聽中跳:聽音樂《恰利利恰利》,師生邊聽音樂邊做律動,律動方式,第一小節(jié)按節(jié)奏拍拍手,第二小節(jié)抖指:第二句的第小節(jié)改拍手為跺腳.最后一句啦啦啦……,a組蹲下b組拍手,第二小節(jié)換b組蹲下a組拍手,最后一小節(jié)665,全體一起按節(jié)奏拍手（全曲的腳步動作為踏點步）三、聽中拍:先請同學(xué)們拍讀歌曲中的節(jié)奏,充分感受和把握這一印尼民歌風格的特色節(jié)奏,然后按歌曲節(jié)奏與旋律,打手號讓學(xué)生唱出旋律.四、自學(xué)歌曲,分小組讓學(xué)生自學(xué)歌曲,自學(xué)時,采用邊打手號邊唱旋律或歌詞.五、合作表演,學(xué)生自選表演形式.做到人人都能展示自己的風彩.教學(xué)內(nèi)容了解日本音樂教學(xué)要求通過聽賞日本民歌《櫻花》,學(xué)唱歌曲《下雨了》了解日本音樂文化的獨特風味.重點聽賞《櫻花》,學(xué)唱歌曲《下雨了》難點了解音樂的濃郁的民族風味.教具教學(xué)光盤課型綜合課教學(xué)過程一、聽聽讀讀:播放日本民歌《櫻花》并朗讀歌詞,聽后說說這是到了哪個國家？二、聽聽動動；教師播放日本民歌《櫻花》,并和學(xué)生一起做體驗性律動.