花城版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂教案

花城版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂教案花城小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂教案教學(xué)內(nèi)容:入學(xué)教育教學(xué)目的:1.進(jìn)行新學(xué)期的入學(xué)教育。2.了解學(xué)生假期情況。重點(diǎn):復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過的歌曲。難點(diǎn):背誦上學(xué)期的歌曲。教具:錄音帶課型:綜合課教時(shí):一節(jié)課教學(xué)過程:一、發(fā)聲練習(xí):主要是進(jìn)行開聲。學(xué)生經(jīng)過一個(gè)假期的休息，對(duì)正確的發(fā)聲方法可能有些生疏。通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生慢慢找回正確的發(fā)聲感覺。二、師生交流:了解學(xué)生在新年假期做了哪些有意義的事情，去過了哪些地方。并結(jié)合民歌教學(xué)課題的工作，詢問學(xué)生是否在家鄉(xiāng)聽過什么民歌。三、復(fù)習(xí)與新年有關(guān)的歌曲:唱《新年好》等歌曲。四、復(fù)習(xí)校歌:要求每個(gè)人都能背誦。五、結(jié)束新課。教學(xué)內(nèi)容:春天來了教學(xué)要求:學(xué)會(huì)演唱歌曲《春天來了》，了解歌曲的結(jié)構(gòu)形式，并用律動(dòng)或樂器表現(xiàn)出來。重點(diǎn):學(xué)唱歌曲。難點(diǎn):在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)體會(huì)重復(fù)和對(duì)比的手法。教學(xué)過程：一、師生問候:導(dǎo)入：上節(jié)課我們欣賞了《春節(jié)序曲》，這首曲子為我們拉開了春季學(xué)期的序幕。今天的音樂課上，我們要再次感受春天。我們要聽聽德國(guó)小朋友眼中的春天是怎樣的。二、學(xué)習(xí)歌曲：1.先聽歌曲《春天來了》，請(qǐng)同學(xué)們描述一下這首歌中的春天是怎樣的？2.節(jié)奏朗讀歌詞，主要解決一字多音的問題。讀時(shí)要注意聲音的漸強(qiáng)漸弱變化。3.識(shí)譜學(xué)唱：老師唱第一句和第三句，學(xué)生唱第二句。比較每句的不同之處。4.換位練習(xí)，老師唱第二句，學(xué)生唱第一和第三句。5.學(xué)唱歌詞時(shí)，隨著下面這樣的旋律做出相應(yīng)動(dòng)作，劃出旋律線，感受音樂的走向。比較兩句不同音樂旋律的走向。6.完整地唱完整首歌后，你們做了幾種動(dòng)作？7.你們感受到整首歌中的相同和不同之處，與下面哪個(gè)圖式相符？!、aｂａａｂb8.用下面的敲擊樂器為歌曲《春天來了》伴奏，大家一起編排節(jié)奏型。提示：a部分和b部分應(yīng)使用不同的樂器和節(jié)奏型。9.欣賞一幅描繪春天的名畫，并自由地畫出你所感受到的春天。欣賞油畫《春到西藏》。10.在演唱歌曲中結(jié)束本節(jié)課。教學(xué)內(nèi)容:春天在哪里教學(xué)要求:主動(dòng)參與音樂活動(dòng)，尋找春天，感受春天給我們帶來的喜悅，通過學(xué)習(xí)掌握歌曲的知識(shí)點(diǎn)。重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音演唱歌曲。難點(diǎn):歌曲的第五和第六樂句的節(jié)奏演唱。教學(xué)過程：一、師生問候:相互祝福春天的問候。二、綜合訓(xùn)練:1、節(jié)奏讀譜,解決歌曲的第二句和最后一句中的八分休止符.以及第五第六樂句中的前十六后八的節(jié)奏.2、朗讀歌詞,重點(diǎn)讀好第五第六句.三、發(fā)聲練習(xí),用歌曲的第五六句進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),要求聲音要輕巧有彈性,“嘀哩哩嘀哩”每一個(gè)字都要唱得很清晰.四、學(xué)習(xí)歌曲“1、欣賞范唱:多媒體展示歌曲《春天在哪里》,請(qǐng)同學(xué)們欣賞之后,說說春天都有哪些亮麗的景色？2、演唱第一段,提出要求:歌曲的速度上怎么樣的？歌曲的情緒如何？應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲？（應(yīng)該用活潑、明亮、有彈性的聲音,就像小黃鸝鳥一樣）3、根據(jù)第一段音樂繼續(xù)學(xué)習(xí)第二段.4、完整唱好歌曲.5、揭示歌曲名字:歌曲的名字是什么？你們能為它起個(gè)名字嗎？教師小結(jié):這首歌曲還可以叫做《嘀哩嘀哩》,或《嘀哩哩》等,不管名字怎么樣變,都是指這同一首歌曲.五、教學(xué)延伸:創(chuàng)編歌詞.讓我們走進(jìn)春天,找一找還有哪些景色是歌曲里沒有描繪到的？請(qǐng)同學(xué)們自己把想到的景色用歌詞創(chuàng)作出來.再唱一唱.學(xué)生討論,選出三組比較好的歌詞,用他們創(chuàng)編的歌詞替換原來的歌詞.六、小結(jié)在歌聲中下課.教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)歌曲教學(xué)要求1、復(fù)習(xí)鞏固歌曲,了解歌曲的重復(fù)與對(duì)比的結(jié)構(gòu).2、通過節(jié)奏讀拍,掌握前十六后八節(jié)奏的運(yùn)用.重點(diǎn)《春天來了》歌曲的復(fù)習(xí)伴奏及結(jié)構(gòu)的表現(xiàn).難點(diǎn)獨(dú)立讀拍節(jié)奏和視唱旋律.教學(xué)過程一、師生問好:二、歌曲復(fù)習(xí):1、跟老師的鋼琴伴奏一齊唱歌曲《春天來了》,注意音樂力度的變化.2、老師用雙響筒打擊不同的節(jié)奏,同學(xué)們唱音樂旋律,注意老師打擊的節(jié)奏有什么變化？體會(huì)節(jié)奏的寬松和密集的重復(fù)與對(duì)比.3、請(qǐng)同學(xué)們想想,歌曲的打擊樂伴奏還可以有哪些重復(fù)和對(duì)比.（可以先用三角鐵,中間對(duì)比用雙響筒）三:復(fù)習(xí)第二首歌曲《春天在哪里》1、唱歌曲,讀節(jié)奏,拍節(jié)拍.2、祝唱歌曲旋律,及第十一頁(yè)的視唱練習(xí).3、復(fù)習(xí)兩首歌曲,在歌聲中下課.教學(xué)內(nèi)容讀書郎教學(xué)要求學(xué)會(huì)歌唱先輩們唱過的歌曲《讀書郎》,學(xué)會(huì)自己視唱歌曲的樂譜及節(jié)奏.重點(diǎn)掌握本課較密集的節(jié)奏.難點(diǎn)切分音節(jié)奏的準(zhǔn)確唱拍等.教學(xué)過程一、組織教學(xué):師生問好,簡(jiǎn)短談話.二、節(jié)奏訓(xùn)練:1、先復(fù)習(xí)以前學(xué)過的各種節(jié)奏,前八后十六、附點(diǎn)等節(jié)奏.2、過渡到歌曲中的切分節(jié)奏.3、聽課件范讀節(jié)奏,然后指讀節(jié)奏.4、按節(jié)奏拍一拍..5、按節(jié)奏朗讀歌詞,注意剛剛學(xué)過的切分節(jié)奏.三、學(xué)唱歌曲1、隨琴輕聲唱歌譜.2、自學(xué)唱歌詞.3、全班一劉演唱歌曲.四、在歌聲中下課.教學(xué)內(nèi)容欣賞樂曲《春》教學(xué)要求通過兩首樂曲的欣賞,使學(xué)生能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂,并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力.重點(diǎn)欣賞小提琴協(xié)奏曲第一樂章《春》.難點(diǎn)感受音樂中所表現(xiàn)的春天.教學(xué)過程一、師生問好:二、新課教學(xué):1、導(dǎo)入,結(jié)合語文課導(dǎo)入課題.教師選擇一篇描寫春天的抒情散文,用《春》的音樂做背景,有感情地進(jìn)行朗誦.2、欣賞全曲.欣賞音樂時(shí),學(xué)生隨著音樂輕輕地?cái)[動(dòng)身體,充分感受音樂.聽音樂時(shí),閉上眼睛認(rèn)真傾聽,培養(yǎng)聆聽音樂的習(xí)慣.3、請(qǐng)學(xué)生聽完后談?wù)剬?duì)這首音樂的感受:聽到什么？看到什么？想到什么？請(qǐng)學(xué)生盡可能發(fā)揮想像力.4、作品作者介紹:這首樂曲是小提琴協(xié)奏曲《四季》中的第一樂章,作品大約作于1725年,是維瓦爾第大約50歲時(shí)出版的十二部協(xié)奏曲的第一號(hào)到第四號(hào),合稱《四季》.第一樂章音樂所描寫的內(nèi)容:春天來,鳥兒歡唱,欣喜若狂,來把春報(bào).泉水潺潺,微風(fēng)習(xí)氣,好似喃喃細(xì)語,閃電雷鳴,轉(zhuǎn)瞬風(fēng)停雨止,鳥兒重又歌唱.音樂通過獨(dú)奏小琴和樂隊(duì)之間的對(duì)比,表現(xiàn)出春天蓬勃的朝氣.5、再聽音樂,用動(dòng)作感受音樂.當(dāng)聽到音樂中出現(xiàn)小鳥歌唱或電閃雷鳴時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作.6、唱熟主題旋律.教師板書出示主題旋律,教師帶領(lǐng)學(xué)生唱熟主題旋律（小提示:我們身邊就經(jīng)常能聽到這段主題音樂,比如手機(jī)的鈴聲.）7、復(fù)聽全曲,指導(dǎo)學(xué)生傾聽主題旋律,聽主題旋律時(shí)舉起右手,計(jì)算主題旋律出現(xiàn)的次數(shù).8、小結(jié),在音樂聲中結(jié)束新課.教學(xué)內(nèi)容嗩吶獨(dú)奏《百鳥朝鳳》教學(xué)要求通過兩首樂曲的欣賞,使學(xué)生能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂,并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力.重點(diǎn)欣賞嗩吶獨(dú)奏《百鳥朝鳳》難點(diǎn)模仿音樂中的動(dòng)物形象,聽音樂進(jìn)行律動(dòng).教學(xué)過程一、師生問好:二、導(dǎo)入新課:1、看一看,請(qǐng)同學(xué)們看一幅圖,看看圖上有什么,誰來描述一下.2、說一說:請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這幅圖發(fā)揮想像力,編一個(gè)故事.3、聽一聽:欣賞嗩吶獨(dú)奏《百鳥朝鳳》,聽聽音樂所描述的故事和同學(xué)們講的故事是否一致.4、談一談:《百鳥朝鳳》這首曲子原是流行于山東、河南、河北等地的民間樂曲.它以熱情歡快的旋律與百鳥和鳴之聲,表現(xiàn)了生氣勃勃的大自然景象.5、動(dòng)一動(dòng):模仿音樂中的動(dòng)物形象或聽音樂進(jìn)行律動(dòng).6、想一想:欣賞了《春》和《百鳥朝鳳》兩首樂曲,請(qǐng)同學(xué)們想一想,兩首樂曲有什么區(qū)別？一年之計(jì)在于春,請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱睦斫?教學(xué)內(nèi)容聽聽唱唱跳跳教學(xué)要求通過唱游律動(dòng)表演等手段,讓學(xué)生主動(dòng)參與音樂、感受音樂、鑒賞音樂并培養(yǎng)創(chuàng)造音樂的能力.重點(diǎn)欣賞樂曲《瑤族舞曲》,學(xué)唱歌曲《瑤山樂》難點(diǎn)感受音樂的可創(chuàng)造性,學(xué)會(huì)舉一反三.教學(xué)過程:一、師生問好.二、談話導(dǎo)入新課教學(xué):1、復(fù)習(xí)第二冊(cè)學(xué)過的歌曲《瑤家兒童愛唱歌》,再次播放課件中的瑤族長(zhǎng)鼓舞,讓學(xué)生感受瑤族的特點(diǎn).教師導(dǎo)語:我們剛欣賞了瑤族的長(zhǎng)鼓舞,現(xiàn)在我們?cè)賮硇蕾p一首描寫瑤族人民身著盛裝載歌載舞歡慶節(jié)日?qǐng)雒娴臉非?2、欣賞全曲.邊聽音樂邊輕輕擺動(dòng)身體或頭幫助感受音樂,教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂情緒的變化而選擇不同的動(dòng)作.3、聽聽,談?wù)?聽完樂曲請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剺非奶攸c(diǎn).試著從樂曲的節(jié)拍、節(jié)奏、情緒、音色等.4、唱主題,師生一起唱樂曲的主題旋律.5、聽辯主題旋律出現(xiàn)的次數(shù),方法:學(xué)生聽到主題旋律時(shí)舉手來.6、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生手持幾個(gè)打擊樂器,當(dāng)出現(xiàn)主題旋律時(shí)隨音樂一起敲擊伴奏7、用舞蹈動(dòng)作感受音樂,模仿瑤族人拍長(zhǎng)鼓的舞蹈動(dòng)作.三、學(xué)唱歌曲《瑤山樂》1、導(dǎo)入:教師用語言導(dǎo)入:我們剛剛表演了精彩的長(zhǎng)鼓舞,老師很想給大家唱一首歌曲,《瑤山樂》.2、請(qǐng)同學(xué)們用“l(fā)u”音跟著老師的鋼琴哼唱旋律.3、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音和愉快的情緒來演唱歌曲,歌曲中多處出現(xiàn)連音記號(hào),要注意聲音的連續(xù)和圓潤(rùn).4、即興創(chuàng)編:請(qǐng)同學(xué)們把第二段歌詞套進(jìn)歌曲中進(jìn)行演唱,如果能夠自己創(chuàng)編歌詞更好.5、跳跳,隨著音樂的節(jié)奏和情緒自由律動(dòng).6、想想:歌曲《瑤山樂》是由樂曲《瑤族舞曲》的主題旋律改編而成的,說明了音樂具有什么樣的特點(diǎn)？7、用打擊樂器為歌曲伴奏.8、載歌載舞,在音樂聲中下課.教學(xué)內(nèi)容《我們大家跳起來》執(zhí)教人教學(xué)要求:學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲優(yōu)高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏,用身體語言表現(xiàn)歌曲,感受音樂.重點(diǎn)學(xué)唱歌曲,能用身體語言表現(xiàn)歌曲,感受音樂.難點(diǎn)感知三拍子音樂的旋律特點(diǎn),并進(jìn)行歌曲的創(chuàng)作.教學(xué)過程:一、師生問好:二、復(fù)習(xí)舊課,聽音樂,唱《瑤山樂》三、新課教學(xué):1、欣賞巴哈的《g大調(diào)小步舞曲》.2、聽聽,請(qǐng)班上學(xué)鋼琴的同學(xué)彈奏樂曲.3、哼唱樂曲的主題旋律,熟悉歌曲旋律,感受三拍子音樂起伏流暢的旋律特點(diǎn),唱時(shí)邊打著拍子唱.4、結(jié)合音樂做3/4拍子的律動(dòng),學(xué)習(xí)三拍子舞步.全班分成兩橫排面對(duì)面站立,對(duì)面的兩個(gè)同學(xué)手拉手,踏三拍子的節(jié)奏,一排前進(jìn)另一排就后退,然后交換位置跳.四、學(xué)唱歌曲《我們大家跳起來》1、歌曲簡(jiǎn)介,先聽一遍范唱,會(huì)發(fā)現(xiàn)歌曲和剛才聽的小步舞曲旋律是一樣的.這首歌曲就是用小步舞曲填詞而成.2、學(xué)唱歌曲,學(xué)生已經(jīng)熟悉了旋律,采用自學(xué)歌曲的方法演唱.讓學(xué)生互相聆聽,互相評(píng)價(jià).3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)唱好跳音,跳音要唱得輕巧有彈性,并且要唱好511|111|的音準(zhǔn).4、學(xué)習(xí)知識(shí).學(xué)習(xí)級(jí)進(jìn)和跳進(jìn).5、創(chuàng)編表演,讓學(xué)生自由組合,用各種各樣的形式表現(xiàn)歌曲,請(qǐng)同學(xué)們自行分析歌曲的情緒應(yīng)該如何處理.6、載歌載舞,在歌聲中下課.教學(xué)內(nèi)容玩樂器教學(xué)要求:通過認(rèn)識(shí)音名在鍵盤上的位置,繼而進(jìn)行“玩樂器”的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手演奏的能力.重點(diǎn)了解鍵盤樂器知識(shí),并能動(dòng)手演奏一兩首小樂曲.難點(diǎn)用正確的指法演奏樂曲.教學(xué)過程一、師生問好:二、新課教學(xué):1、請(qǐng)幾位學(xué)鍵盤樂器的同學(xué)到老師的鋼琴上演奏,以此激發(fā)其他同學(xué)學(xué)習(xí)樂器的興趣.2、聽聽、想想.做認(rèn)朋友的練習(xí),復(fù)習(xí)cde三個(gè)音在鍵盤上的位置,請(qǐng)學(xué)生思考,比e還高一些的兩個(gè)音應(yīng)該是什么音？接著引出f和g另外兩個(gè)朋友.聽老師彈這兩個(gè)音,請(qǐng)同學(xué)們記住這兩個(gè)音的音高.3、唱指法歌,先唱歌曲旋律,再唱指法歌.4、邊唱邊在琴上彈奏,請(qǐng)個(gè)別同學(xué)到老師的琴上彈奏.5、學(xué)習(xí)歌曲伴奏,為歌曲《春天來了》彈伴奏.6、練習(xí),布置作業(yè),回家繼續(xù)練習(xí),沒有琴的同學(xué)在紙板上畫鍵盤練習(xí).7、下課.教學(xué)內(nèi)容《鳳陽(yáng)花鼓》教學(xué)教學(xué)要求:通過學(xué)唱歌曲,讓學(xué)生了解安徽民歌的風(fēng)格并能流利地歌唱與表演.了解歌曲的時(shí)代背景和風(fēng)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲,流利的歌唱與表演.難點(diǎn)歌舞結(jié)合,邊歌邊舞.教學(xué)過程:一、師生問好:二、發(fā)聲訓(xùn)練:三、新課教學(xué):1、聽中設(shè)問,欣賞《鳳陽(yáng)花鼓》旋律.提問:這首曲子旋律美不美？在哪里聽過？2、介紹歌曲的原曲以及流傳情況,歌曲背后有一個(gè)美妙凄婉動(dòng)人的故事.講述舊時(shí)代勞動(dòng)人民離鄉(xiāng)背井外出謀生賣唱的苦難經(jīng)歷以及改革開放后人們過上幸福生活演唱的新“鳳陽(yáng)花鼓”.3、范唱,聽范唱.聽新舊《鳳陽(yáng)花鼓》,比較情緒、風(fēng)格有什么變化？4、聽音樂、朗讀歌詞,注意襯詞的唱法.5、唱唱、比比.互相唱聽,比比誰唱得好.6、歌舞蹈結(jié)合,邊唱邊敲擊小鼓,感受音樂.教學(xué)內(nèi)容欣賞〈森吉德瑪〉教學(xué)要求:欣賞《森吉德瑪》的主題音樂,體驗(yàn)由于音樂速度的改變,音樂性格的變化.重點(diǎn)難點(diǎn)欣賞音樂體驗(yàn)音樂速度變化帶來的音樂性格變化教具課件課型綜合教時(shí)一課時(shí)教學(xué)過程1、看畫創(chuàng)編故事,請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教材提供的兩幅畫創(chuàng)編故事并選代表講給大家聽.2、聽聽、唱唱,播放課件管弦樂曲《森吉德瑪》主題,感受蒙古民歌風(fēng)格并利用鋼琴或跟隨錄音學(xué)唱音樂主題.提示:第一次是慢速,反映牧民溫馨幸福美滿的生活；第二次快速表現(xiàn)牧民熱情奔放的情咸.3、兩幅畫:第一幅是描繪美麗遼闊大草原的景象；第二幅是表現(xiàn)蒙古族人民歡天喜地載歌載舞過著幸福美滿的生活畫面.反復(fù)播放《森吉德瑪》主題,感受音樂中不同形象的兩段音樂,它們的旋律是不是相同？如果旋律相同,作曲家又是采用什么方法創(chuàng)造出兩種不同形象的音樂的呢？4、教師總結(jié):作曲家是用了速度的變化,第一段慢,第二段快,所以,音樂中的速度非常重要,它能改變音樂形象的性格.5、講故事:介紹“森吉德瑪”的故事,這個(gè)故事隨著歌曲傳唱至今.6、聽歌曲,注意歌曲的旋律與剛才聽到的音樂主題有沒有聯(lián)系？7、歌曲與管弦樂曲的主題旋律是一樣的,只是速度有點(diǎn)不太一樣,管弦樂曲就是根據(jù)這首民歌創(chuàng)作而來的.8、簡(jiǎn)介作者:賀綠汀,人民音樂家,作品有《游擊隊(duì)歌》鋼琴獨(dú)奏曲〈牧童短笛〉〈搖籃曲〉等.9、再次欣賞〈森吉德瑪〉全曲.教學(xué)內(nèi)容〈草原就是我的家〉教學(xué)要求通過學(xué)唱歌曲〈草原就是我的家〉,讓學(xué)生領(lǐng)悟一方水土養(yǎng)一方人的情感,了解蒙古族的風(fēng)情等.重點(diǎn)學(xué)唱歌曲,了解蒙古族音樂的特點(diǎn).難點(diǎn)唱好附點(diǎn)節(jié)奏及一音多詞的小節(jié).教具多媒體課件課型綜合課教時(shí)教學(xué)過程一、學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》:1、播放課件導(dǎo)入新課:老師今天給大家介紹幾位小朋友,看看哪位同學(xué)認(rèn)識(shí)她們,知道他們的家在哪兒？播放《草原英雄**妹》課件或相關(guān)課件.啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行有創(chuàng)意地自由回答.2、了解蒙古族人居住的地理環(huán)境、人文環(huán)境等特色.3、聽歌曲范唱《草原就是我的家》,提問:通過歌曲我們聽到他們都唱了什么呢？請(qǐng)學(xué)生說說歌曲內(nèi)容.4、學(xué)唱歌曲,師生合作,教師彈伴奏,學(xué)生裝跟唱.5、處理歌曲的難點(diǎn),重點(diǎn)練唱歌曲的附點(diǎn)節(jié)奏,和一音多詞的地方.學(xué)會(huì)結(jié)束句的換氣記號(hào),和表示漸慢的rit的速度記號(hào).并把這些新知識(shí)存進(jìn)自己的小音庫(kù)里.6、表演:學(xué)蒙古舞的扭肩膀、擠奶、騎馬等動(dòng)作,配合歌曲音樂進(jìn)行表演.請(qǐng)舞蹈隊(duì)的同學(xué)上來表演,其他同學(xué)拍手唱歌.7、游戲:拼節(jié)奏卡片,一部分同學(xué)表演,一部分同學(xué)選擇敲擊小樂器為歌曲伴奏,8、欣賞馬頭琴獨(dú)奏《美麗的草原我的家》認(rèn)識(shí)了解馬頭琴.9、在音樂聲中載歌載舞下課.教學(xué)內(nèi)容美麗的草原我的家教學(xué)要求1、通過多種形式感受歌曲的旋律美,歌詞美,以及女中音的音色美及特點(diǎn).重點(diǎn)欣賞女中音獨(dú)唱《美麗的草原我的家》難點(diǎn)比較各種形式及方法的歌唱特點(diǎn).教具多媒體教學(xué)設(shè)備.課型欣賞課教時(shí)教學(xué)過程一、啟發(fā)激情:1、在歌曲《草原上起不落的太陽(yáng)》旋律中,用肢體語言表達(dá)音樂給予的感受.2、播放背景音樂,敘述歌曲帶給許多人們的美好回憶.3、打開畫面與伴奏,教師演唱并表演.二、導(dǎo)入:你們知道歌里唱的是什么地方嗎？——那就是內(nèi)蒙古大草原,是歌的海洋,是馬頭琴的故鄉(xiāng).1、初聽歌曲《美麗的草原我的家》.然后說說草原給你的感覺,哪里生活著哪些民族？2、介紹內(nèi)蒙古族的風(fēng)俗習(xí)慣以及風(fēng)土人情等.3、這首歌的名字《美麗的草原我的家》4、介紹演唱者“德德瑪”是我國(guó)著名的女中音歌唱家,之后復(fù)聽歌曲.5、再聽通俗版的歌曲演唱,進(jìn)行比較,請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劯髯圆煌囊羯Ч?你認(rèn)為哪一種好聽.你們更喜歡哪種唱法？6、教師評(píng)價(jià):你們可以保留自己的想法,但老師更傾向于德德瑪豪放厚實(shí)的女中音,就像來自草原濃濃的青稞酒.三、唱一唱,1、全班一起唱一唱歌曲.2、品味歌詞,說說你喜歡哪一句歌詞,你覺得唱這首歌時(shí)的心情怎么樣？體會(huì)歌曲的名字的含義.3、用不同的節(jié)奏為歌配上伴奏.四、拓展:1、介紹馬頭琴,敘述馬頭琴的傳說.2、學(xué)習(xí)騎馬等舞蹈動(dòng)作.并跟著音樂做.五、小結(jié):草原美、音樂美、祖國(guó)的河山更美,作為中國(guó)人我們?yōu)樽约旱淖鎳?guó)感到驕傲和自豪.同時(shí)我們也要為祖國(guó)的建設(shè)出力.讓草原不再變成沙漠,讓我們的子孫后代不再受到環(huán)境破壞帶來的災(zāi)難.六、在優(yōu)美的音樂聲中走出教室.教學(xué)內(nèi)容《木桶有個(gè)洞》教學(xué)要求1、通過學(xué)唱〈木桶有個(gè)洞〉,學(xué)生能靈活運(yùn)用力度記號(hào),并鞏固已建立的“小音庫(kù)”音高概念.重點(diǎn)學(xué)唱歌曲《木桶有個(gè)洞》難點(diǎn)大跳音程.教具多媒體課型唱歌課教時(shí)教學(xué)過程一、聽聽讀讀播放背景音樂,手拿布袋木偶風(fēng)趣幽默的朗讀《木桶有個(gè)洞》的歌詞,并做木偶表演,同學(xué)們聽完之后請(qǐng)他們也來讀讀這首歌曲的歌詞.二、聽聽講講播放背景音樂,請(qǐng)一兩名學(xué)生講講剛才教師朗讀的幽默小品其內(nèi)涵是些什么？并鼓勵(lì)他們把所理解的歌詞用自己創(chuàng)造的詞句語氣表達(dá)出來.三、聽聽唱唱教師手拍節(jié)奏,范唱《木桶有個(gè)洞》,當(dāng)演唱“哎呀呀,哎呀呀”的旋律,語氣中充分表達(dá)詞曲中所蘊(yùn)含的不同情感.四、唱唱敲敲熟悉歌曲后,邊唱歌曲,邊用各種音源邊為歌曲伴奏.五、在音樂聲中下課.教學(xué)內(nèi)容《木桶有個(gè)洞》教學(xué)要求通過排演幽默小品《木桶有個(gè)洞》,學(xué)生能相互默契地配合,參與表演.重點(diǎn)小品排練難點(diǎn)小品排練.教學(xué)過程一、背唱歌曲.二、小品排練:1、說明要求:小品一定要簡(jiǎn)單明了,不能太復(fù)雜,場(chǎng)景要簡(jiǎn)單,表演時(shí)盡量面對(duì)觀眾,多與觀眾交流.2、排練:時(shí)間:一個(gè)明朗的秋日地點(diǎn):喬治大叔家中的院內(nèi)人物:喬治大叔（同學(xué)?。惿髬穑ㄍ瑢W(xué)丙）學(xué)舌的鸚武、巧嘴的小花貓、快嘴的小黑狗、笨嘴的老黃牛等由全體同學(xué)模仿這些動(dòng)物的音色與動(dòng)作.教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)歌曲《土撥鼠》教學(xué)要求:學(xué)習(xí)歌曲,會(huì)用歡快的語調(diào)唱歌.重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過程一、音樂導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情景1、同學(xué)們,今天老師帶來了兩首音樂的片斷請(qǐng)大家欣賞,聽完之后談一談這兩首作品在內(nèi)容和情緒上有什么相同之處？（播放小提琴曲《思鄉(xiāng)曲》、交響曲《念故鄉(xiāng)》片斷）2、提問小結(jié):游子飄零他鄉(xiāng)的孤獨(dú)與凄涼,對(duì)故鄉(xiāng)、親人的思念之情.3、今天我們來學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)游子思念親人、家鄉(xiāng)的歌曲《土撥鼠》（出示課題）,播放錄音或范唱.4、通過欣賞,你想知道什么？二、以問激情,再次感受:1、大家都知道這首歌的曲作者是——貝多芬（出示貝多芬的肖像圖）,請(qǐng)你說說你看到他的第一感受.2、學(xué)生各抒己見,談感受.3、這樣一個(gè)看似冷漠的人怎么會(huì)寫出如此深情地歌曲呢？請(qǐng)大家再把這首歌曲欣賞一遍.在欣賞的過程中要求:a、請(qǐng)你把你認(rèn)為應(yīng)該吸氣換氣的地方用筆標(biāo)注一下.b、找出這首歌曲中最常用的幾個(gè)音是什么？結(jié)束音是什么？（361）三、分析歌曲的音樂元素:調(diào)式、力度、速度等（1）范唱《土撥鼠》的歌譜,找出歌曲構(gòu)成的主干音和結(jié)束音,并出示另外兩段類似《土撥鼠》的旋律（譜略）,請(qǐng)同學(xué)們哼唱,也找出它們的主干音、結(jié)束音.得出結(jié)論:旋律主干音是613,并且以6結(jié)尾,這樣一類的歌曲通常被稱為小調(diào)歌曲,演唱情緒抒情、優(yōu)美.（2）復(fù)聽歌曲《土撥鼠》,找出比較相同的樂句,對(duì)比一、二部分不同的力度、速度和情緒的對(duì)比.前一段旋律比較平穩(wěn)、感情比較平靜,后一段旋律上行,情緒顯得較激動(dòng).（3）找出歌曲的高潮部分,討論如何運(yùn)用力度來演唱歌曲的高潮部分,恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情？（前一句用稍強(qiáng)的的力度來表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的思念,后一句用稍弱的力度來表現(xiàn)那種無可奈何的心情）（4）完整的演唱全曲.四、歌曲的表演1、學(xué)生分組表演歌曲要求:每組設(shè)計(jì)一個(gè)表演形式（領(lǐng)、齊,打擊樂,拍手擊凳等形式）2、表演賞析五小結(jié)下課教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)歌曲海鷗教學(xué)要求:以歡快而熱烈的情緒,明亮而富有彈性的歌聲來演唱歌曲《海鷗》,并用樂器為歌曲伴奏.重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過程1．看一段大海、海鷗的錄像,聽錄音范唱,感受歌曲歡樂的情緒,并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言表達(dá)出來.2.聽教師范唱歌譜,讓學(xué)生聽辨出歌曲中相同的樂句,并完成后面的練習(xí)；3.跟琴劃拍視唱歌譜,注意休止符的運(yùn)用.4．教師用鋼琴伴奏,同學(xué)按節(jié)奏念歌詞,理解歌曲的內(nèi)容.5．完整演唱歌曲并進(jìn)行處理(可選擇多種形式演唱).6．用口琴或豎笛吹奏歌曲.7．進(jìn)行隊(duì)列舞表演.(三)練練一,按拍號(hào)劃小節(jié)線.1．復(fù)習(xí)拍與拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律.2．按拍號(hào)為旋律劃分小節(jié)線,并練習(xí)視唱.(四)練練三,聽教師拍擊節(jié)奏譜,讓同學(xué)標(biāo)出重音并添加拍號(hào)和小節(jié)線.1．聽教師拍擊后,將重音標(biāo)出.2．根據(jù)小節(jié)時(shí)值和強(qiáng)弱規(guī)律添加拍號(hào).3、劃分小節(jié)并拍擊.五)練練二,改寫旋律.1．讓同學(xué)拍擊拍的一條旋律.2．改變拍號(hào)為拍,為每小節(jié)時(shí)值添加一拍,并改寫節(jié)奏、標(biāo)上音高.3．唱唱改寫好的拍旋律,區(qū)別與子拍的不同效果.六、復(fù)習(xí)歌曲.下課.教學(xué)內(nèi)容欣賞童聲合唱《海鷗》教學(xué)要求欣賞童聲合唱《海鷗》,通過贊美海鷗,激勵(lì)學(xué)生要像海鷗一樣敢于拼搏,練就剛強(qiáng)的意志.重點(diǎn)欣賞童聲合唱《海鷗》難點(diǎn)能跟錄音唱好二聲部.教具錄音碰帶等.課型欣賞教學(xué)過程一、議一議,說一說:請(qǐng)同學(xué)帶來課前老師布置的作業(yè),帶來所查閱到的相關(guān)資料,請(qǐng)部分同學(xué)介紹有關(guān)鳥類的知識(shí)和有關(guān)海鷗的介紹,并互相交流,導(dǎo)入課題.二、聽一聽、唱一唱,播放歌曲《海鷗》獨(dú)唱版,再請(qǐng)同學(xué)們唱一唱,然后再聽合唱《海鷗》,請(qǐng)同學(xué)思考:這首歌曲有什么特點(diǎn)？聽了以后有什么感受？歸納:歌曲的基調(diào)歡快活潑,由于加入二聲部,歌曲增添了抒情優(yōu)美的色彩,烘托出海鷗飛翔在遼闊的海面上的意境.三、想一想:三四句在展開句.教學(xué)內(nèi)容我們的節(jié)日教學(xué)要求能用愉快、活潑的心情演唱《來吧！快樂的節(jié)日》,讓學(xué)生抒發(fā)自己的情感.重點(diǎn)唱好歌曲《快樂的節(jié)日》難點(diǎn)切分節(jié)奏的和處理等.教學(xué)過程一、看圖版配音:先請(qǐng)學(xué)生談?wù)勔荒昀镉心男┕?jié)日,最喜歡哪個(gè)節(jié)日？與兒童相關(guān)的節(jié)日的是什么節(jié)？接著媒體展示有關(guān)節(jié)日的圖片,《新年好》、《祝你圣誕快樂》、《每當(dāng)走過老師窗前》等,請(qǐng)學(xué)生為圖片配上相應(yīng)歌曲的音樂.導(dǎo)入新課.二、聽聽、想想:播放歌曲,要求學(xué)生聽完音樂之后,談?wù)剬?duì)歌曲的感受,想想這首歌曲描述的是哪個(gè)節(jié)日？議議怎么樣讓自己的節(jié)日過得更有氣氛.三、創(chuàng)設(shè)情境:請(qǐng)同學(xué)們用自己身邊的東西設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng),布置一個(gè)過“六一”兒童節(jié)的場(chǎng)景,并在今年即將來的六一兒童節(jié)上展示,使我們今年的六一過得更加愉快.四、學(xué)唱歌曲:1、先聽老師范唱,以此來感染學(xué)生.2、分句聽唱,訓(xùn)練難點(diǎn),切分音的附點(diǎn)節(jié)奏等,唱時(shí)要用明亮而富有彈性的聲音表達(dá)孩子歡快的心情,最后一句聲音要保持較強(qiáng)的力度.3、歌表演:通過表演讓學(xué)生全身心地投入,體驗(yàn)音樂活動(dòng)給他們帶來的樂趣.4、評(píng)價(jià):互相評(píng)價(jià),老師再做肯定性評(píng)價(jià),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性.5、賞析歌曲:先請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)歌曲的感受,結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn),然后老師歸納:這首歌曲節(jié)奏明快,旋律活潑、歡悅.歌曲中“啦啦啦,啦啦啦……”一字一音的處理手法,使歌曲形象顯得分外熱烈、活潑,表現(xiàn)出兒童歡慶自己節(jié)日時(shí)的喜悅心情.曲調(diào)優(yōu)美,朗朗上口,歌曲結(jié)構(gòu)為a、b兩段,a段的每句開頭都一樣,這種方式叫做同頭換尾.6、在音樂聲中下課.教學(xué)內(nèi)容《卡農(nóng)歌》《歡樂歌》教學(xué)要求通過欣賞二部輪唱曲《卡農(nóng)歌》,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)卡農(nóng)的演唱形式和特點(diǎn).重點(diǎn)學(xué)唱歌曲,感受輪唱形式的特點(diǎn).難點(diǎn)分聲部唱卡農(nóng)《歡樂歌》教具多媒體教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容.二、聽賞二部輪唱曲《卡農(nóng)歌》1、聽一聽:播放二部輪唱曲《卡農(nóng)歌》,讓學(xué)生仔細(xì)聆聽.2、說一說:請(qǐng)學(xué)生說說這首歌曲有什么特點(diǎn)？3、看一看:出示彩色卡片,讓學(xué)生觀察并說也他們有什么相同與不同？三、教師歸納:卡農(nóng)原意是規(guī)律,歌詞本身就已揭示出卡農(nóng)曲式的特點(diǎn):雖然我先你后,各唱各的調(diào)子,其實(shí)只有一個(gè)旋律.四、聽聽唱唱:歌曲《歡樂歌》由四個(gè)樂句組成,教師范唱學(xué)生跟著拍手.先唱主旋律,唱會(huì)后,全班分成兩個(gè)聲部,分別進(jìn)行練習(xí),然后再試唱卡農(nóng).五、在歌聲中結(jié)束.教學(xué)內(nèi)容音樂游戲《雨的節(jié)奏》教學(xué)要求通過音樂游戲《雨的節(jié)奏》,讓學(xué)生感受音樂的節(jié)奏、音色等,并能創(chuàng)編音樂短句.重點(diǎn)通過游戲感受音樂的節(jié)奏、音色等.難點(diǎn)創(chuàng)編音樂短句.教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)歌曲卡農(nóng)形式的《歡樂歌》.二、創(chuàng)設(shè)情景:播放課件各種雨的情景如:小雨、中雨、大雨、暴雨等,結(jié)合自己的生活體驗(yàn)做出反應(yīng).2、尋找生活中的音源來表示各種雨:小雨—小聲擦報(bào)紙、大雨—綠豆搖晃、暴雨—搖筆盒、或用不同的畫表示各種雨.3、用適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鱽肀硎靖鞣N雨:小雨用沙錘大雨用響板雨越下越大用鈴鼓……三、創(chuàng)編活動(dòng):分組進(jìn)行1、第一組創(chuàng)編小雨的歌曲旋律:小雨|快停|改天|再下|吧—|2、第二組創(chuàng)編大雨:雨呀|快停吧|我們要去|郊游啦|3、第三組創(chuàng)編暴雨的歌曲旋律.4、第四組創(chuàng)編雨快停的四、交流匯報(bào).五、合作表演.六、評(píng)價(jià).教學(xué)內(nèi)容印尼甘美蘭音樂教學(xué)要求通過欣賞甘美蘭音樂《珍珠》、讓學(xué)生感受印尼音樂文化.重點(diǎn)欣賞甘美蘭音樂難點(diǎn)聽出所用樂器屬于哪類樂器.教具光盤,樂器等.課型欣賞課教時(shí)一課時(shí)教學(xué)過程一、組織教學(xué):今天老師帶你們?nèi)|南亞國(guó)家印度尼西亞去看看,去了解一下哪里的音樂文化是怎么樣的.二、填護(hù)照:護(hù)照是一個(gè)主權(quán)國(guó)家發(fā)給本國(guó)公民用來出入國(guó)境、在國(guó)外旅游或居住的證件.凡是出國(guó)人員均應(yīng)持有護(hù)照.三、游覽參觀:1、先請(qǐng)同學(xué)們觀看展示的印尼的風(fēng)光圖片,邊看邊聽教師解說,印尼是由群島組成的國(guó)家,又有千島之國(guó)之稱.四、聽音樂:欣賞甘美蘭音樂,了解甘美蘭音樂的內(nèi)涵.認(rèn)識(shí)甘美蘭音樂所使用的樂器.五、動(dòng)一動(dòng):用我們所有樂器,組成一個(gè)樂隊(duì),試試演奏音樂.六、下課.教學(xué)內(nèi)容木瓜恰恰恰教學(xué)要求1、學(xué)習(xí)歌曲《木瓜恰恰恰》.2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn):歌曲第9、10兩個(gè)樂句中連續(xù)切分音的演唱.教學(xué)過程一、導(dǎo)入以前我們學(xué)過多種體裁的歌曲,今天我們?cè)趤韺W(xué)習(xí)一種新體裁的歌曲——叫賣歌.二、新授:1、叫賣歌:叫賣歌是民間風(fēng)俗歌曲的一種,有的只有一句或半句旋律,有的甚至沒有旋律,只是吆喝以招徠顧客.它是在叫賣調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的.如我們經(jīng)常聽到的有《賣湯圓》、《冰糖葫蘆》等.今天,我們要學(xué)的歌曲是《木瓜恰恰恰》.(板書課題)2、學(xué)習(xí)歌譜:①學(xué)生聽老師范唱歌譜,要求學(xué)生注意老師將歌曲劃分成了幾個(gè)樂句？每個(gè)樂句都有什么特點(diǎn)？②學(xué)生自己彈琴試唱樂譜,找出樂譜中的難點(diǎn)（第9、10樂句）,并加以分析.分析:這兩個(gè)樂句之所以難唱,是因?yàn)樗怯蓭讉€(gè)切分音組合而成的.大家還記得象（×××）一樣的切分音的唱法嗎？讓我們一起讀讀它的節(jié)奏吧?、圩x節(jié)奏(一個(gè)切分音)④教唱第9樂句.⑤學(xué)生唱.⑥類推第10樂句○7老師彈琴,學(xué)生跟唱一遍⑧學(xué)生自己彈琴試唱全曲樂譜.⑨跟老師唱,找錯(cuò)誤.及時(shí)糾正3、學(xué)習(xí)歌詞①讀歌詞(恰恰恰是襯詞,不讀)②用第一樂句帶歌詞教方法.③學(xué)生自己學(xué)唱,在自己不會(huì)唱的地方做上記號(hào).④重點(diǎn)教唱.⑤學(xué)生跟隨老師唱,及時(shí)糾正演唱中的錯(cuò)誤.⑥讓學(xué)生自己演唱一遍.⑦教襯詞“恰恰恰”怎樣讀.⑧合唱.教學(xué)內(nèi)容恰利利恰利教學(xué)要求通過學(xué)習(xí)歌曲《恰利利、恰利》,學(xué)生能用已學(xué)過的節(jié)奏與小音庫(kù)已儲(chǔ)存的五個(gè)音,自主學(xué)習(xí).重點(diǎn)自主學(xué)習(xí)歌曲《恰利利恰利》難點(diǎn)自學(xué)歌曲.教具音樂范唱等.課型綜合課.教學(xué)過程一:組織教學(xué):二、聽中跳:聽音樂《恰利利恰利》,師生邊聽音樂邊做律動(dòng),律動(dòng)方式,第一小節(jié)按節(jié)奏拍拍手,第二小節(jié)抖指:第二句的第小節(jié)改拍手為跺腳.最后一句啦啦啦……,a組蹲下b組拍手,第二小節(jié)換b組蹲下a組拍手,最后一小節(jié)665,全體一起按節(jié)奏拍手（全曲的腳步動(dòng)作為踏點(diǎn)步）三、聽中拍:先請(qǐng)同學(xué)們拍讀歌曲中的節(jié)奏,充分感受和把握這一印尼民歌風(fēng)格的特色節(jié)奏,然后按歌曲節(jié)奏與旋律,打手號(hào)讓學(xué)生唱出旋律.四、自學(xué)歌曲,分小組讓學(xué)生自學(xué)歌曲,自學(xué)時(shí),采用邊打手號(hào)邊唱旋律或歌詞.五、合作表演,學(xué)生自選表演形式.做到人人都能展示自己的風(fēng)彩.教學(xué)內(nèi)容了解日本音樂教學(xué)要求通過聽賞日本民歌《櫻花》,學(xué)唱歌曲《下雨了》了解日本音樂文化的獨(dú)特風(fēng)味.重點(diǎn)聽賞《櫻花》,學(xué)唱歌曲《下雨了》難點(diǎn)了解音樂的濃郁的民族風(fēng)味.教具教學(xué)光盤課型綜合課教學(xué)過程一、聽聽讀讀:播放日本民歌《櫻花》并朗讀歌詞,聽后說說這是到了哪個(gè)國(guó)家？二、聽聽動(dòng)動(dòng)；教師播放日本民歌《櫻花》,并和學(xué)生一起做體驗(yàn)性律動(dòng).