集體教學(xué)中管理和互動(dòng)技巧

幼兒園集體教學(xué)中的管理和互動(dòng)技巧淅川縣幼兒園曹玉巧一、課堂管理技巧1.制定清晰的規(guī)章制度在幼兒園的課堂管理中，教師首先需要制定清晰的規(guī)章制度，讓幼兒明確應(yīng)該如何行為。教師可以通過游戲、歌曲等形式向幼兒傳達(dá)課堂行為規(guī)范，例如遵守紀(jì)律、尊重他人、團(tuán)結(jié)友愛等，以培養(yǎng)幼兒的自律和社交能力。2.靈活運(yùn)用獎(jiǎng)懲制度在課堂管理中，教師可以適當(dāng)運(yùn)用獎(jiǎng)懲制度，獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的積極表現(xiàn)，并制定合理的懲罰措施對(duì)不良行為進(jìn)行糾正，但需要注意獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰要公平公正，并與幼兒進(jìn)行討論，讓他們知道良好行為的重要性，激勵(lì)其主動(dòng)遵守規(guī)定。3.課堂布置在教室的布置上，可以設(shè)置各類學(xué)習(xí)角、游戲角、閱讀角，豐富的環(huán)境可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣有利于他們積極參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中。4.教學(xué)具的準(zhǔn)備要充分幼兒是以直接感知、親身體驗(yàn)、實(shí)踐操作的方式來學(xué)習(xí)知識(shí)，以游戲?yàn)橹饕獙W(xué)習(xí)方式，所以在幼兒園的集體教學(xué)中不能只靠老師的一張嘴說到底，要給孩子準(zhǔn)備豐富的學(xué)具，老師準(zhǔn)備充足的教具，便于演示給孩子，讓孩子能夠親自動(dòng)手操作，整個(gè)課堂動(dòng)靜結(jié)合，學(xué)習(xí)效果才會(huì)更加有效。5.老師要充分調(diào)動(dòng)身體的各個(gè)器官去調(diào)動(dòng)孩子的注意力。有人說幼兒園的老師就是一名演員，集體教學(xué)過程中要充分利用自己的表情、聲音、動(dòng)作去吸引孩子，聲音抑揚(yáng)頓挫，表情豐富多彩，肢體動(dòng)作夸張才能最大程度調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。二、師生互動(dòng)技巧1.與幼兒建立信任在幼兒園教學(xué)中，老師需要與幼兒建立起信任和親和力，使他們能夠自由地表達(dá)自己的情感和需求。在交流中，老師要注重傾聽幼兒的話語，給予積極的回應(yīng)和肯定，從而增強(qiáng)與幼兒的互動(dòng)性。2.創(chuàng)設(shè)溫馨親切的氛圍在課堂教學(xué)中，老師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)溫馨親切的氛圍，使幼兒在輕松和諧的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動(dòng)。老師可以通過親昵的語言、甜美的笑容、大方的擁抱等方式來讓幼兒感受到安全和溫暖，增強(qiáng)師生間的親情和信任。3.合理安排互動(dòng)活動(dòng)在日常教學(xué)中，老師可以設(shè)置各種互動(dòng)游戲、小組合作等活動(dòng)讓幼兒在互動(dòng)中學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人。鼓勵(lì)幼兒自主表現(xiàn)師生互動(dòng)過程中，老師需要給予幼兒足夠的自主權(quán)，鼓勵(lì)他們自由、大膽嘗試，在解決問題與學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。老師可以通過給予幼兒適量的自主權(quán)，讓他們由內(nèi)心感受到自己的重要性，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力。4.更換互動(dòng)身份，變“教師與幼兒”變成“我和你”很多情況下，師幼互動(dòng)只停留在教師、幼兒這一身份的界定之中，但是在實(shí)際的集體教學(xué)互動(dòng)中，教師明顯處于一個(gè)更高的維度去引領(lǐng)幼兒從知識(shí)、技能、情感等多個(gè)途徑探索活動(dòng)主題。對(duì)互動(dòng)模式而言，“教師提問，幼兒回答”占了絕大多數(shù)，但當(dāng)教師彎下腰來參與導(dǎo)幼兒的活動(dòng)探究中并成為互動(dòng)的學(xué)習(xí)者、挖掘者、探究者時(shí)，師幼互動(dòng)便能從高緯度向低緯度的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)楦鼮槠降鹊膶?duì)話，即幼兒可以向老師提問，教師也會(huì)基于與幼兒的共同學(xué)習(xí)給出自己的想法，并在