幼兒園心理健康教育課件

6.1.xxxx部人員組織方面5主體工程水土保持分析與評價幼兒園心理健康教育陽光校園健康心靈攜手成長匯報人：xxx匯報時間：20222022年幼兒園幼兒心理健康教育主題班會f.半成品的保管：保管原則上采取集中堆放，且堆放場地不能影響其他專業(yè)的隊伍搬運或施工；鋁型材材料應(yīng)放在枕木上派救護車、消防車或警力支援到現(xiàn)場實施搶救，如需可直接撥打120、110等求救電話。目錄01幼兒心理健康教育概述02幼兒園心理健康教育的目標和內(nèi)容03幼兒園心理健康教育的設(shè)計與指導(dǎo)，當植物措施（5）用手柄起動的機械注意倒轉(zhuǎn)傷人。幼兒心理健康教育概述2022年幼兒園幼兒心理健康教育主題班會—第一部分—工藝人員應(yīng)按技術(shù)文件指標進行策劃和安排，以滿足產(chǎn)品要求，必要時有關(guān)指標納入工藝文件中。（8）禁止上下交叉作業(yè)，若無法錯開時，應(yīng)先采取安全防護措施。幼兒心理健康教育概述心理健康的內(nèi)涵心理健康教育的內(nèi)涵一、幼兒心理健康與心理健康教育的內(nèi)涵(一)心理健康的內(nèi)涵1.什么是心理健康？心理健康是指個體能夠適應(yīng)發(fā)展著的環(huán)境，具有完善的個性特征；且其認知、情緒反應(yīng)、意志行為處于積極狀態(tài)，并能保持正常的調(diào)控能力同時為了確保墻體鋼筋的截面尺寸，加工雙"F"筋對墻體鋼筋進行加強控制。以質(zhì)量、工期、安全為中心，以施工階段為重點，積極配合建設(shè)方、總包方各項工作，協(xié)調(diào)內(nèi)部系統(tǒng)及外部的工作。幼兒心理健康教育概述2.心理健康的標準（1）充分的安全感。（2）充分了解自己，并對自己的能力作適當?shù)墓纼r。（3）生活的目標切合實際。（4）與現(xiàn)實的環(huán)境保持接觸。（5）能保持人格的完整與和諧。（6）具有從經(jīng)驗中學(xué)習的能力。（7）能保持良好的人際關(guān)系。（8）適度的情緒表達與控制。（9）在不違背社會規(guī)范的條件下，對個人的基本需要作恰當?shù)臐M足。（10）在集體要求的前提下，較好地發(fā)揮自己的個性。接頭處應(yīng)采取防腐措施。當采用黑膠布恢復(fù)絕緣時，應(yīng)外包2～3層塑料膠帶。②本方案新增水土保持措施工程量：幼兒心理健康教育概述(二)心理健康教育的內(nèi)涵1.什么是心理健康教育？心理健康教育是教育者運用科學(xué)的方法，對教育對象心理的各層面施加積極的影響，以促進其心理發(fā)展與適應(yīng)、維護其心理健康的教育實踐活動這種方法，要求地腳螺栓的安裝和墊板的焊接都應(yīng)準確，否則會使孔與螺栓對不中造成安裝困難。結(jié)合土壤侵蝕原理，對原生水土流失量、擾動地表流失量采用侵蝕模數(shù)法進行預(yù)測，對棄渣流失量采用流失系數(shù)法進行預(yù)測，從而得出新增水土流失量。幼兒心理健康教育概述2.心理健康教育的內(nèi)容普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認識心理異?，F(xiàn)象，初步掌握心理保健常識。重點是學(xué)會學(xué)習、人際交往、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會適應(yīng)等方面的常識3、工況三：空載時候在風荷載的作用下穩(wěn)定性驗算4.6、物料擺放地點應(yīng)避開道路繁忙地段或上部有物體墜落區(qū)域，應(yīng)注意防雨、防潮，不得與酸、堿、鹽類物質(zhì)或液體接觸；幼兒心理健康教育概述3.心理健康教育的的途徑：全方位優(yōu)化社會心理環(huán)境，減少負面刺激。全面滲透心理健康教育，以優(yōu)化心理素質(zhì)。適量開設(shè)心理健康教育課程，以普及心理保健常識。進行必要的心理測查，以了解心理現(xiàn)狀。開展多方位的心理輔導(dǎo)，以緩解心理問題。5.2.1測量放線及復(fù)檢埋件及處理2.2.3從本工程實際出發(fā)，做好人力、物力的綜合平衡，組織均衡施工；幼兒心理健康教育概述(二)心理健康教育的內(nèi)涵1.什么是心理健康教育？心理健康教育是教育者運用科學(xué)的方法，對教育對象心理的各層面施加積極的影響，以促進其心理發(fā)展與適應(yīng)、維護其心理健康的教育實踐活動在對各種材料進行加工前，必須對進廠各種原材料和附件進行質(zhì)量檢查，看是否與甲方認可的樣品對應(yīng)，是否符合有關(guān)技術(shù)標準，有無出廠合格證和產(chǎn)地證明，有無質(zhì)保書，對不符合有關(guān)標準的各種材料和附件實行退貨。為了及時了解整個xxxx水土流失防治范圍內(nèi)的水土流失變化情況，根據(jù)xxxx防治責任區(qū)的水土流失特點，施工建設(shè)期重點預(yù)測區(qū)域為表土堆放場。幼兒心理健康教育概述二、幼兒心理健康與心理健康教育的內(nèi)涵01：幼兒心理健康的內(nèi)涵02：幼兒心理健康教育的內(nèi)涵（8）與當?shù)刂伟蚕啦块T建立密切聯(lián)系，并協(xié)助其工作。③在表土堆放過程中，應(yīng)采取合理有效的臨時措施，以減少表土臨時堆放造成的水土流失；幼兒心理健康教育概述(一)幼兒心理健康的內(nèi)涵1.什么是幼兒心理健康幼兒心理健康是指心理發(fā)展達到相應(yīng)年齡組幼兒的正常發(fā)展水平，情緒積極，反應(yīng)適度，性格開朗、無心理障礙，對環(huán)境有較快的適應(yīng)能力。a、各種玻璃都必須符合相應(yīng)規(guī)范的規(guī)定。保護層一律采用砼墊塊，底板厚度的控制要做好。幼兒心理健康教育概述動作發(fā)展正常認知發(fā)展正常情緒積極向上人際關(guān)系融洽自我意識良好沒有嚴重的心理衛(wèi)生問題2.幼兒心理健康的標準①、應(yīng)利用鋼筋混凝土底板的鋼筋網(wǎng)或口部鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的鋼筋網(wǎng)作自然接地體。按常規(guī)施工方法及有關(guān)定額進行計算，工程單價由直接工程費、間接費、利潤和稅金組成，其中直接工程費分為基本直接費和其他直接費。幼兒心理健康教育概述(二)幼兒心理健康教育的內(nèi)涵廣義的幼兒心理健康教育是指一切有助于幼兒心理健康素質(zhì)的培養(yǎng)和人格健全的教育活動，包括幼兒園、家庭、社會的有關(guān)教育、學(xué)科滲透和社會影響等；狹義的幼兒心理健康教育是指在托幼機構(gòu)內(nèi)進行的、有目的、有計劃的以心理健康素質(zhì)培養(yǎng)和健全人格為目的的專門教育。本章所說的幼兒心理健康教育主要指后者h、玻璃膠注好后，膠縫里不得有氣泡、雜質(zhì)、斷縫等影響玻璃膠縫的美觀的現(xiàn)象，若有應(yīng)及時處理，然后將粘貼再玻璃上的皺紋紙撕掉，撕掉的皺紋紙不得隨便丟掉，要集中扔到垃圾堆。（5）高處作業(yè)人員與地面聯(lián)系，應(yīng)配有通訊設(shè)備或有專人負責。幼兒心理健康教育概述四、幼兒園心理健康教育的任務(wù)構(gòu)建和諧社會的需要防治幼兒心理問題、促進其終身健康與幸福的需要提高幼兒整體素質(zhì)的需要三、幼兒心理健康教育的意義面向全體幼兒實施發(fā)展性心理健康教育針對有心理問題的幼兒開展補救性心理健康輔導(dǎo)提高幼兒教師的心理健康水平f、開啟扇配件如鉸鏈、執(zhí)手等須定期檢查是否有松動、破壞、不靈活現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)情況及時清理；開啟扇的開啟角度應(yīng)在設(shè)計開啟角度內(nèi)，不得強行推開。臨時排水溝，經(jīng)平整后的施工場地在尚未硬化和主體工程規(guī)劃設(shè)計的排水工程難于及時到位發(fā)揮作用時，在降雨條件下極易造成嚴重的水土流失。幼兒園心理健康教育的目標和內(nèi)容2022年幼兒園幼兒心理健康教育主題班會—第二部分—d.貨車抵達現(xiàn)場后，采用叉車將貨箱逐件卸下，置于現(xiàn)場規(guī)范場地。如有接料的直接口，應(yīng)先接焊好，在進行下料。幼兒園心理健康教育的目標和內(nèi)容一、幼兒園心理健康教育的目標幼兒園心理健康教育的總目標促進全體幼兒心理健康發(fā)展，充分開發(fā)幼兒的潛能，培養(yǎng)幼兒積極、樂觀、向上的心理品質(zhì)和健全的人格，提升其幸福感，為其終身幸福奠定基礎(chǔ)。幼兒園心理健康教育的具體目標培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)和健全的人格培養(yǎng)幼兒廣泛的興趣，開發(fā)幼兒的智能和創(chuàng)造性預(yù)防與矯正幼兒心理與行為問題，促進幼兒心理健康①坡度應(yīng)大于0.5%，放水閥應(yīng)設(shè)在最低處；（1）鋼筋混凝土橋頭搭板，臺后填土的填料應(yīng)以透水性材料為主，分層壓實應(yīng)按規(guī)范規(guī)定執(zhí)行。幼兒園心理健康教育的目標和內(nèi)容二、幼兒園心理健康教育的內(nèi)容情緒情感教育社會交往教育自我意識教育行為習慣教育初步的性健康教育預(yù)防心理障礙和行為異常①水土保持施工可依托主體工程的交通、水電、道路、機械等施工條件。③安裝前應(yīng)將墩、臺支座墊石處清理干凈，用于硬性水泥砂漿抹平，并使其頂面標高符合設(shè)計要求。幼兒園心理健康教育的設(shè)計與指導(dǎo)2022年幼兒園幼兒心理健康教育主題班會—第三部分—（2）擾動原地貌、損壞土地及植被面積為17902.97m2，造成水土流失面積為17902.97m2；預(yù)測表明：從侵蝕強度看，以表土臨時堆放場最大。幼兒園心理健康教育的設(shè)計與指導(dǎo)一﹑幼兒園心理健康教育實施的途徑創(chuàng)設(shè)環(huán)境開設(shè)課程全面滲透寓于活動領(lǐng)域融合家園社區(qū)同步個別心理輔導(dǎo)提高幼兒教師自身的心理素質(zhì),以健康人格影響幼兒善于觀察，適時疏導(dǎo)③師生平等，尊重幼兒人格正確看待幼兒個性差異，因材施教幼兒園與家庭、社會教育協(xié)同一致將主梁橫放在軌道上或架子上。，凡屬我方施工質(zhì)量原因及驗收后移交前我方保管不力造成的工程范圍各部位、部件幼兒園心理健康教育的設(shè)計與指導(dǎo)幼兒園心理健康教育活動設(shè)計案例案例2．心理健康教育活動：我從哪里來(大班)『活動目標』1．初步了解人類生命誕生的過程，進行性的啟蒙教育。2．激發(fā)對父母的敬愛、對生命的珍愛之情。1、擬達到質(zhì)量等級的承諾，使其起到良好的綠化美化幼兒園心理健康教育的設(shè)計與指導(dǎo)1．PPT課件：胎兒在母親子宮內(nèi)的彩色透視圖一張；相關(guān)幻燈片4張。2．特邀嘉賓：一名健康、幸福的孕婦（處于妊娠中晚期）?；顒訙蕚洹夯顒舆^程』1．教師以親切溫和的語言創(chuàng)設(shè)氛圍，吸引和感染幼兒，激發(fā)幼兒的認識興趣。小朋友，每一個人生命開始的時候都曾經(jīng)在一個溫馨神奇的地方度過了近十個月的幸福時光。你知道這個地方在哪里嗎？它叫什么名字？箱行梁接頭大多數(shù)用高強度螺栓連接，連接時必須按圖紙中規(guī)定的扭矩用力矩扳手擰緊螺栓。q、傳熱系數(shù)K值：應(yīng)提供中國建筑科學(xué)研究院建筑物理研究所出具的檢測報告。幼兒園心理健康教育的設(shè)計與指導(dǎo)『活動過程』2．演示胎兒在母親子宮內(nèi)的彩色透視圖，教師引導(dǎo)幼兒一邊觀察一邊講述。這個溫馨神奇的地方在媽媽肚子里，它是一個奇妙的宮殿，它的名字叫子宮（讓幼兒跟讀“子宮”二字，以加深印象）。這里很安全也很溫暖。我們每一個人都曾經(jīng)在這個奇妙的宮殿里慢慢長大，變成可愛的小天使，然后從這里來到美好的世界上。小朋友，你想知道我們是怎樣來到這個地方的嗎？a、玻璃采用符合114中一等品的浮法玻璃進行加工制作。平時通風管穿人防墻體（臨空墻、密閉墻）時不能預(yù)留孔洞，必須在人防墻體有平戰(zhàn)轉(zhuǎn)換措施。幼兒園心理健康教育的設(shè)計與指導(dǎo)活動過程3．引導(dǎo)幼兒欣賞和理解幻燈片的畫面內(nèi)容（鼓勵幼兒用語言大膽表述）。圖①：爸爸、媽媽很相愛，他們結(jié)婚了。這是他們的結(jié)婚照。圖②：爸爸的精子王子和媽媽的卵子公主也相愛了，它們結(jié)合在一起，就變成一個小天使住進了媽媽肚子里的皇宮中。圖③：媽媽懷孕了，她穿著孕婦服，臉上充滿幸福感。我們在媽媽的子宮里一天天長大，所以媽媽的肚子也越來越大。圖④：小天使來到了人間！爸爸、媽媽特別高興。小結(jié)：小朋友們，你們都是這樣來到這個世界上的，你們都是爸爸、媽媽最疼愛的小天使。6進出工地的施工人員均佩戴施工現(xiàn)場出入證，穿工作服，絕不帶外來人員進入施工現(xiàn)場；分部工程施工結(jié)束，由現(xiàn)場質(zhì)檢員填寫工程報驗單，報監(jiān)理工程師驗收。幼兒園心理健康教育的設(shè)計與指導(dǎo)4．請?zhí)匮钨e出場，進一步激發(fā)幼兒興趣。①今天，老師特別邀請了一位懷孕的阿姨來我們大班做客，大家向阿姨問好！②請?zhí)匮钨e用通俗易懂的語言談?wù)剳言泻蟮母惺?，讓幼兒初步了解孕育一個生命的艱辛及父母對孩子的期待和熱愛，讓幼兒感知生命誕生的神奇，激發(fā)幼兒對父母的敬愛、對生命的珍愛之情。5．可讓幼兒輕輕撫摸一下孕婦的肚子或聽聽胎心?；顒幼匀唤Y(jié)束。所有安裝過程檢驗xxxx先由安裝班組自檢，合格后由工長報xxxx部質(zhì)檢員驗收，驗收時填寫相應(yīng)記錄，全部合格后，向監(jiān)理報驗，若有不合格項，必須填寫不合格報告及不報告處理追蹤報告幕墻安裝是比較精密的工作，，采用光學(xué)垂準儀或激光垂準儀和經(jīng)緯儀，進行天頂法垂直測量。幼兒園心理健康教育的設(shè)計與指導(dǎo)談話活動：我從哪里來？活動延伸（6）生態(tài)效益優(yōu)先原則。（6）高處作業(yè)人員，必須嚴格按規(guī)定拴好安全帶，戴好安全帽。幼兒園心理健康教育的設(shè)計與指導(dǎo)『活動評析』進行性啟蒙教育是幼兒心理健康教育的一個重要內(nèi)容。對幼兒如何開展啟蒙“性教育”是廣大幼教工作者正在進行探索的問題。該活動從孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題中選取“我從哪里來？”作為課題內(nèi)容，對于孩子們的提問和疑惑，以科學(xué)求實的態(tài)度，作出正面的、積極的回應(yīng)，引導(dǎo)孩子們初步了解人類生命誕生的過程。（1）混凝土泵送應(yīng)設(shè)置在作業(yè)棚內(nèi)，安裝平衡牢固，泵車安設(shè)未穩(wěn)之前檢查輸送泵電氣設(shè)備是否正常、靈敏、可靠。二、消防、給排水的安裝幼兒園心理健康教育的設(shè)計與指導(dǎo)整個活動的設(shè)計科學(xué)合理?；顒幽繕硕ㄎ缓线m全面，活動準備充分?；顒舆^程環(huán)節(jié)清楚，活動開始，教師親切溫和的語言，借助