第六單元寫作《語(yǔ)言簡(jiǎn)明》（教學(xué)課件）-初中語(yǔ)文人教部編版七年級(jí)下冊(cè)

習(xí)作六語(yǔ)言簡(jiǎn)明部編語(yǔ)文七下簡(jiǎn)：即簡(jiǎn)要、簡(jiǎn)潔。一、“語(yǔ)言簡(jiǎn)明”的含義用簡(jiǎn)要、簡(jiǎn)潔的文字盡可能清晰地表達(dá)更多的內(nèi)容。明：即明白、清楚。“量”“效果”二、怎樣做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明（1）行文要圍繞中心，不旁生枝節(jié)。例1：最近我發(fā)現(xiàn)，魚尾紋已悄悄爬上了媽媽的眼角。我拿出了平時(shí)好不容易積攢下來的零用錢，跑到商店里，想給媽媽買支眼霜。各種品牌的眼霜看得我眼花繚亂，昂貴的價(jià)格更讓我感到囊中羞澀。我想，眼霜那么貴，利潤(rùn)一定很高，看來賣化妝品能掙不少錢呢！最后，我只好失落地走出了商店。

我想，眼霜那么貴，利潤(rùn)一定很高，看來賣化妝品能掙不少錢呢！感恩母愛無(wú)關(guān)（2）避免詞語(yǔ)重復(fù)使用。例1：她說她在等候上車的時(shí)候，她心里一直后悔。例2：接著是整座城市被火山溶巖淹沒，直到1709年才被一些考古學(xué)家將這座城市發(fā)掘出來。她將這座城市（3）不堆砌詞語(yǔ)。例1：小伙子天天鍛煉，身體顯得很健壯結(jié)實(shí)、強(qiáng)壯有力、敦實(shí)健碩。例2：戰(zhàn)勝了挫折，出現(xiàn)在我們面前的將是無(wú)限光輝燦爛的無(wú)比光明的美好前景。健壯結(jié)實(shí)、強(qiáng)壯有力、敦實(shí)健碩

無(wú)限光輝燦爛的無(wú)比光明的美好前景。三、“語(yǔ)言簡(jiǎn)明”技法點(diǎn)撥（1）去次留主法——圍繞中心，突出中心。例1：這種笨重的漢書使用起來是極不方便的。據(jù)說，秦始皇每天批閱的簡(jiǎn)牘文書有120斤重。西漢的時(shí)候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了3000片竹簡(jiǎn)，是由兩名強(qiáng)壯的武士抬到宮廷面去的。漢武帝把竹簡(jiǎn)一片一片地解下來看，足足用了兩個(gè)月的時(shí)間才看完?！藿鹛?、宋廣禮《從甲骨文到縮微圖書》原稿第1句為中心句提出看法中心意思：簡(jiǎn)牘文書“笨重”，使用“不方便”第②③句用兩個(gè)事例說明了這一看法。

漢武帝把竹簡(jiǎn)一片一片地解下來看，足足用了兩個(gè)月的時(shí)間才看完。（刪除）第④句只是順著第③句說下來并不全是在說明“笨重”“不方便”偏離了中心。（2）刪繁就簡(jiǎn)法——避免重復(fù)，刪去多余。例1：他說他在陣地上掩埋烈士的時(shí)候，他掉了眼淚。例2：你們好心腸要好到底，我們上禮拜的一塊錢總得補(bǔ)給我們。例3：游人往來如梭，使這座橋人群熙攘，充滿生機(jī)。例4：這純屬是憑空編造。他我們相同詞語(yǔ)的重復(fù)同義詞語(yǔ)的重復(fù)不理解詞語(yǔ)保留著文言的用法，造成重復(fù)例5：我們的戰(zhàn)士勝利地凱旋歸來。相同詞語(yǔ)的重復(fù)不理解詞語(yǔ)保留著文言的用法，造成重復(fù)往來如梭人群熙攘勝利地凱旋歸來純屬是（3）巧用替代法——善于概括，巧用指代。（靈活運(yùn)用）例1：這艘新艦艇，機(jī)器性能良好，如果按照措施上規(guī)定的延長(zhǎng)機(jī)油使用期的方法，來延長(zhǎng)機(jī)油的使用期，就可避免人力和機(jī)油的浪費(fèi)。這艘新艦艇，機(jī)器性能良好，如果按照措施上規(guī)定的延長(zhǎng)機(jī)油使用期的方法來做，就可避免人力和機(jī)油的浪費(fèi)。概寫替代具體寫。具體寫比概寫更具有感染力。成績(jī)公布了。哈，100分，萬(wàn)歲！我想叫想唱，想蹦想跳，想讓所有我認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人分享我的喜悅。幾個(gè)同學(xué)走過來，我笑著迎上去，準(zhǔn)備接受他們的祝賀。哪知鉆進(jìn)耳朵的是一串嘲諷：“瞧那得意勁，麻雀變鳳凰了！”“哼，抄來的分也自豪！”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”轟！我頭腦一炸，眼前暖融融的陽(yáng)光一下變得冷颼颼的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的100分向他們證明：我這只麻雀能變成鳳凰！考卷發(fā)下來了，我的語(yǔ)文得了100分，我非常高興?？捎袔讉€(gè)同學(xué)卻說我是抄的，在我面前說了很多諷刺話，這時(shí)我刺激很大，更增添了我學(xué)習(xí)的信心。（4）消除歧義法——避免含糊，消除歧義。（5）善用成語(yǔ)——字少而義豐、義同，且語(yǔ)言雅潔。舟山群島地處我國(guó)東部南北要道，島嶼像星星、棋子一樣分布著（星羅棋布），數(shù)也數(shù)不清，港口眾多，風(fēng)光旖旎，具有發(fā)展經(jīng)濟(jì)的獨(dú)特而有利的自然條件（得天獨(dú)厚）的優(yōu)勢(shì)。但是長(zhǎng)期以來，因?yàn)殛懧方煌ú槐悖乩韮?yōu)勢(shì)難以轉(zhuǎn)化成經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，面對(duì)浩浩蕩蕩的浙江經(jīng)濟(jì)潮，舟山落后了。如今連做夢(mèng)都在尋求（夢(mèng)寐以求）的連島大橋已經(jīng)開始興建，“天塹變通途”不再是遙不可及的夢(mèng)想，舟山經(jīng)濟(jì)的騰飛指日可待，百萬(wàn)市民無(wú)不心情愉快，精神振奮（歡欣鼓舞）四、寫作實(shí)踐1、籃球比賽結(jié)束后，比賽完的隊(duì)友們一個(gè)個(gè)都坐上大巴走了。大巴是學(xué)校的車，學(xué)校有好幾輛大巴和小轎車。我沒有上車，而是一個(gè)人默默地走回家。我在回家的途中，緊鎖著眉頭，無(wú)奈地嘆息，我心里很難受，不禁為比賽的失利感到難過。那個(gè)夕陽(yáng)西下的黃昏，我一個(gè)人站在家門口，獨(dú)自佇立在余暉之中。提示：1.抓住敘事的主題，去掉偏離中心的語(yǔ)句。2.刪掉語(yǔ)義重復(fù)的詞語(yǔ)，使表達(dá)更加簡(jiǎn)明。1、籃球比賽結(jié)束后，比賽完的隊(duì)友們一個(gè)個(gè)都坐上大巴走了。大巴是學(xué)校的車，學(xué)校有好幾輛大巴和小轎車。我沒有上車，而是一個(gè)人默默地走回家。我在回家的途中，緊鎖著眉頭，無(wú)奈地嘆息，我心里很難受，不禁為比賽的失利感到難過。那個(gè)夕陽(yáng)西下的黃昏，我一個(gè)人站在家門口，獨(dú)自佇立在余暉之中。籃球比賽結(jié)束后，隊(duì)友們一個(gè)個(gè)都坐上大巴走了。我沒有上車，一個(gè)人默默地走回家。我心里很難受，無(wú)奈地嘆息，獨(dú)自佇立在余暉之中。2、還有一種書，也很吸引人。很多人圍上去看，它的插圖都是立體的。當(dāng)你打開的時(shí)候，書里的人和動(dòng)物會(huì)馬上站起來，“躍然紙上”，栩栩如生。提示：1.刪掉語(yǔ)義重復(fù)的詞語(yǔ)，使表達(dá)更加簡(jiǎn)明。2.根據(jù)表達(dá)適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)序。2、還有一種書，也很吸引人。很多人圍上去看，它的插圖都是立體的。當(dāng)你打開的時(shí)候，書里的人和動(dòng)物會(huì)馬上站起來，“躍然紙上”，栩栩如生。還有一種立體的書，插圖都是立體的，也很吸引人。打開書，書里的人和動(dòng)物會(huì)站起來，“躍然紙上”，栩栩如生。3、用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括《帶上她的眼睛》的主要內(nèi)容，不超過150字。提示：1.概括主要內(nèi)容，要在立足原文的基礎(chǔ)上，把握中心和要點(diǎn)，刪減旁枝末節(jié)的部分。2.概括的文字既要簡(jiǎn)明，也要保持連貫通暢，避免因過度追求簡(jiǎn)明而造成字面意思跳躍。參考：“我”戴上一副高超的傳感眼鏡，“帶著”一位小姑娘在草原上度假。她對(duì)草原上的一切事物都有一種異于常人的興奮，這讓“我”感到很奇怪。后來，“我”知道了真相。她是一位被永困地心的地航員。面對(duì)危局，她平靜樂觀，承諾會(huì)一直按照計(jì)劃工作下去，直到生命終結(jié)?！拔摇辈唤械綗o(wú)限傷感。4、航天、生物、計(jì)算機(jī)、新能源……你對(duì)哪個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)最感興趣？請(qǐng)搜集相關(guān)資料，加深對(duì)這種科學(xué)技術(shù)的理解。在此基礎(chǔ)上，展開想象，寫一篇作文。不少于500字。提示：1.可以想象科學(xué)技術(shù)在未來的發(fā)展情況，及其對(duì)社會(huì)生活的影響。這種影響可能是有益的，也可能帶來潛在的威脅和災(zāi)難。2.要有一定的故事情節(jié)。如果能像《帶上她的眼睛》那樣，設(shè)置一些懸念和伏筆，那就更好了。3.寫完后多讀幾遍，根據(jù)語(yǔ)言簡(jiǎn)明的要求，做進(jìn)一步的修改。范文引路公元2200年,全球最大的科技公司發(fā)明了劃時(shí)代的產(chǎn)品——“智慧手環(huán)”。我有幸成為第一位體驗(yàn)者?？刹灰∏屏诉@個(gè)小小的手環(huán)，只要把它戴在手腕上,即使再愚笨的人,也能上知天文、下曉地理,瞬間成為“學(xué)霸”,因?yàn)榭茖W(xué)家在這個(gè)小小的手環(huán)上存儲(chǔ)了迄今為止人類已知的所有知識(shí)?！爸腔凼汁h(huán)”體驗(yàn)記（開門見山,“我”第一個(gè)擁有了“智慧手環(huán)”,將有什么特殊體驗(yàn)?zāi)?這吸引了讀者的閱讀興趣。）1今天,我戴著“智慧手環(huán)”走進(jìn)教室。老師剛在黑板上寫下一道高難度數(shù)學(xué)題,我就三步并作兩步跑到黑板前,不假思索,拿著粉筆“唰唰唰”，在黑板上寫下了一串長(zhǎng)長(zhǎng)的算式。同學(xué)們的眼睛“溜”的一下睜圓了,個(gè)個(gè)嘴巴張得能裝下個(gè)雞蛋:“這么難的題,連班長(zhǎng)這個(gè)數(shù)學(xué)天才都不會(huì),考試從未及格過的明明竟然做對(duì)了?簡(jiǎn)直不可思議!第二節(jié)課是地理課。這是我以前最害怕上的課了。但是今天,我好像吃錯(cuò)藥了,課上異常興奮,也不再打瞌睡了。再難的題都是“小菜一碟”,老師的每一個(gè)問題我都能對(duì)答如流,我甚至閉著眼睛就能點(diǎn)出地球儀上每個(gè)國(guó)家的位置。從未表?yè)P(yáng)過我的老師第一次向我伸出了大拇指:“明明今天表現(xiàn)真好!”前后對(duì)比,突出了“智慧手環(huán)”的非凡功能。之后幾節(jié)課,我都表現(xiàn)得異常出色:化學(xué)課上,我能把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和公式背得滾瓜爛熟;英語(yǔ)課上,我把單詞讀得準(zhǔn)確無(wú)誤;語(yǔ)文課上,我妙筆生花,竟然寫出了一萬(wàn)多字的作文……每一個(gè)老師都驚訝極了,成績(jī)一向一塌糊涂的我今天竟然如此出類拔萃,同學(xué)們像看外星人一樣看著我。運(yùn)用排比的修辭手法,生動(dòng)地表現(xiàn)了擁有“智慧手環(huán)”的“我”在課堂上的精彩表現(xiàn)。通過老師和同學(xué)們的“驚訝”側(cè)面襯托出“我”今天的特別。下課后,我被圍得水泄不通,同學(xué)們七嘴八舌:“明明,你有什么秘密‘武器’?快告訴我們吧!”“好吧!”無(wú)奈之下,我高高地舉起手腕上戴的“智慧手環(huán)”,把秘密說了出來。在全校師生和家長(zhǎng)的懇求下,科技公司給我校所有同學(xué)都配備了“智慧手環(huán)”,把我們學(xué)校作為第一個(gè)試點(diǎn)學(xué)校。從此以后,學(xué)校所有同學(xué)都不再趴在桌子上做成堆的練習(xí)題了,一向喜歡搶占音樂課的數(shù)學(xué)老師再也懶得去搶課了,一向喜歡在體育課時(shí)“請(qǐng)”同學(xué)到辦公室“開小灶”的語(yǔ)文老師再也不“請(qǐng)客”了,所有學(xué)生都不需學(xué)習(xí)就輕松地拿到滿分,所有老師都不再耐心講解知識(shí)了。整個(gè)學(xué)校沉浸在自由玩耍、師生嬉戲的歡樂海洋里。全校師生的異樣表現(xiàn)使文章達(dá)到了高潮。一個(gè)月后,科技公司的科學(xué)家們?cè)俅蝸淼綄W(xué)校,查看試驗(yàn)效果。看到眼前的一幕,他們沉思良久,面色凝重,,收回了所有的“智慧手環(huán)”……結(jié)尾引人遐思,意味深長(zhǎng)。

現(xiàn)在是公元2070年。我站在山崖一角，望著面前長(zhǎng)相猙獰、高達(dá)20多米的原核生物，咽了一口唾沫。我舉起手上的超電磁炮，向它們發(fā)射。綠而濃稠的液體向四周飛濺，我蹙起了眉頭，加大火力……良久，我無(wú)力地癱坐在一片殘骸邊，遠(yuǎn)處傳來了腳步聲，我知道，我們的人來了。不悔2“何夕，你沒事吧？”隊(duì)長(zhǎng)朝我走來，她整個(gè)人有些透明狀，那是最新的防護(hù)服，能夠隔離病毒又可以讓人無(wú)異樣地互相碰觸。她手里拿著一根巨大的針管。我側(cè)過頭，將手臂伸了過去。她像是怕我躲開似的立馬將針頭扎進(jìn)我的手臂。想著這些年與原核生物的慘烈廝殺，隊(duì)友們一個(gè)個(gè)犧牲，親人們撕心裂肺的哭號(hào)……我突然狂暴起來，用力推開她：“為什么？明明是幾十年前的人亂排核廢水，明明那時(shí)我們還沒出生，為什么卻由我們來受這樣的罪??？”風(fēng)拂過我的臉，吹落了掛在下巴上的淚水，隊(duì)長(zhǎng)緩緩地靠近我，在我的耳畔輕柔道：“是，是他們的錯(cuò)，那群人當(dāng)初做得有多果決，現(xiàn)在他們就有多后悔！就算每天發(fā)道歉聲明又有什么用，這些怪物還不是由我們來解決嗎？”隊(duì)長(zhǎng)不由自主地提高了聲音，她捏緊了我的雙肩，一雙眼睛注視著我：“何夕，別忘了，過了明天的最后一戰(zhàn)，我們就自由了，再也不用痛苦了……”我們都哭了，緊緊相擁在一起。翌日凌晨。熟悉的山崖，熟悉的武器，不熟悉的對(duì)手。我們最后的敵人——星宿五?！盀榱俗杂啥鴳?zhàn)！”隊(duì)長(zhǎng)一聲令下，全隊(duì)人員開始向星宿五攻擊，電磁炮、鈥彈瘋狂地掃射著它。我聽見星宿五刺耳的叫聲，聽見隊(duì)友的嘶喊，但我不能停，決不能?！{(lán)牙耳機(jī)里傳來隊(duì)長(zhǎng)清亮的嗓音：“何夕，用超電磁炮來最后一擊吧！”我聽見她的指令，啟動(dòng)超電磁炮，我終于，可以自由了。結(jié)束了，一切都結(jié)束了。我很累，但我沒有倒下，我跑向遠(yuǎn)處走來的隊(duì)伍，我要告訴隊(duì)長(zhǎng)，我們自由了。我飛奔向她，卻看不見她臉上有笑，她驚恐地望著我，周圍的隊(duì)員舉起了槍，指向了我。我慢慢停下腳步，呆呆地杵著，木木地望著隊(duì)長(zhǎng)，我?guī)锥认胍_口，卻又閉上了嘴?！拔遥潜桓腥玖藛?？”她沒有說話，只是無(wú)聲地望著我。起風(fēng)了，吹落了她眼里的淚花?！昂蜗Α薄瓣?duì)長(zhǎng)，”我打斷了她的話，“趁我還有意識(shí)，解決掉我吧?！蔽野l(fā)現(xiàn)自己的聲音已經(jīng)變得粗糙而古怪。許久，她從口中擠出一個(gè)字：“好?！彼呓?，扣下了扳機(jī)，我可以清楚地看見漆黑的鈥彈離我愈來愈近……“多少年了，地球總算恢復(fù)清明了?！卑殡S著最后的意識(shí)，我艱難地笑了。我一點(diǎn)也不后悔。

小作者想象著核廢水排放后給地球帶來的巨大災(zāi)難，產(chǎn)生原核生物攻擊人類，病毒蔓延感染人類;想象著“我”這名戰(zhàn)士經(jīng)歷著最后一戰(zhàn)，最后因被感染請(qǐng)求隊(duì)長(zhǎng)槍殺自己……語(yǔ)言簡(jiǎn)明質(zhì)樸，故事扣人心弦。排核廢水者的不負(fù)責(zé)任與“我”的甘于犧牲形成鮮明對(duì)比，有著強(qiáng)烈的諷刺抨擊意味?！熬薮蟮尼樄堋薄巴蝗坏目癖边@些都是“我”被感染的伏筆，“明天的最后一戰(zhàn)”寄托著希望，而后隊(duì)長(zhǎng)“驚恐地望著我”“粗糙而古怪的聲音”給讀者留下懸念，“我”究竟變成什么樣了？最后，故事在“我”悲壯的結(jié)局、不悔的情懷中達(dá)到高潮，令讀者淚目，留下無(wú)窮回味。點(diǎn)評(píng)