《哦香雪》課件++2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.整體領(lǐng)悟，圈劃關(guān)鍵詞句;學(xué)習(xí)作者語(yǔ)言運(yùn)用的方法。2.把握文章主要內(nèi)容和基本情感，把握香雪的形象特點(diǎn);從語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)角度欣賞人物，理解景物描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物的作用。3.理解火車(chē)、大山、鉛筆盒的象征意義;品味小說(shuō)清新淡雅的語(yǔ)言特色;鑒賞小說(shuō)中的景物美、語(yǔ)言美、情感美。4.理解小說(shuō)折射出的時(shí)代信息;學(xué)習(xí)文中主人公香雪的淳樸、自尊、執(zhí)著與堅(jiān)毅的品質(zhì)。老作家孫犁說(shuō)：“這篇小說(shuō)，從頭到尾都是詩(shī)，它是一瀉千里的，始終一致。這是一首純凈的詩(shī)，即是清泉。它所經(jīng)過(guò)的地方，也都是純凈的境界。”你能從幾方面印證他的評(píng)價(jià)？詩(shī)化小說(shuō)

定義：一種追求詩(shī)美效果的小說(shuō)。是小說(shuō)和詩(shī)融合、滲透后出現(xiàn)的一種邊緣體裁。1、人物純美。臺(tái)兒溝少女清純美麗的形象，鳳嬌對(duì)“北京話(huà)”朦朧純凈的感情，這些都構(gòu)成了小說(shuō)中如詩(shī)如畫(huà)的風(fēng)景線(xiàn)。2、環(huán)境優(yōu)美。臺(tái)兒溝人的生活、臺(tái)兒溝山區(qū)的景色、無(wú)不純凈自然，沒(méi)有摻雜人世的塵污。尤其香雪行三十里夜路，香雪的心理活動(dòng)和臺(tái)兒溝人的生活、山間自然景物交融糅合，像詩(shī)一樣，動(dòng)人心弦。3、心理描寫(xiě)細(xì)膩。小說(shuō)注重細(xì)膩、逼真的心理描寫(xiě)，尤其是小說(shuō)結(jié)尾處的那段心理描寫(xiě)既豐滿(mǎn)了香雪這一人物形象，又對(duì)敘述高潮的來(lái)臨起到了推動(dòng)作用。4、語(yǔ)言清新。小說(shuō)語(yǔ)言樸素自然，清純流暢，使人讀起來(lái)毫無(wú)滯澀之感，卻有清新之美。詩(shī)化小說(shuō)

鐵凝，出生于1957年，當(dāng)代著名作家，河北趙縣人?，F(xiàn)任中共十九屆中央委員，中國(guó)文聯(lián)主席、中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席。

主要著作：《玫瑰門(mén)》、《無(wú)雨之城》、《大浴女》、《麥秸垛》、《哦，香雪》、《孕婦和牛》以及散文、電影文學(xué)劇本等百余篇（部），總計(jì)300余萬(wàn)字。

二、

寫(xiě)作背景

20世紀(jì)70年代末到80年代初,全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展了真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的大討論,開(kāi)展思想解放運(yùn)動(dòng),人道主義思想進(jìn)入文學(xué)創(chuàng)作領(lǐng)域。鐵凝的小說(shuō)《哦,香雪》也正是產(chǎn)生于此時(shí),它深刻地反映了80年代初整個(gè)中國(guó)走向文明、開(kāi)放的艱難與坎坷。小說(shuō)以普通山村人物的日常生活為表現(xiàn)對(duì)象,通過(guò)對(duì)平凡的日常事物的描寫(xiě),來(lái)揭示人物的心靈世界,并借助人物心靈深處的觸動(dòng)傳達(dá)具有時(shí)代特征的情緒。這篇小說(shuō)表現(xiàn)了姑娘們對(duì)山外文明的向往,對(duì)改變山村封閉落后面貌、擺脫貧困境地的迫切心情,同時(shí)展現(xiàn)了山里姑娘的自尊自愛(ài)和純美的心靈。小說(shuō)閱讀的步驟：一、讀題目：

哦，香雪的含義

二、讀背景（社會(huì)環(huán)境）

小說(shuō)發(fā)生的背景三、析要素1、環(huán)境：社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境

典型的環(huán)境描寫(xiě)2、人物：主要人物、次要人物

事物大山和火車(chē)象征著什么？

香雪

鳳嬌為代表的其他姑娘

北京話(huà)3、情節(jié)：

梳理文章情節(jié)：找出開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

火車(chē)開(kāi)通前和開(kāi)通后臺(tái)兒溝發(fā)生了怎樣的變化

（1）線(xiàn)索：（2）順序（3）人稱(chēng)和視角（4）謀篇布局技巧：

4、主旨四、品語(yǔ)言理解小說(shuō)題目的含義：①是為香雪的安全歸來(lái)而發(fā)出的驚喜——“哦，香雪，你終于回來(lái)了?！雹谑菍?duì)香雪登車(chē)舉動(dòng)的感嘆——“哦，香雪，竟然為了一個(gè)鉛筆盒冒如此大的風(fēng)險(xiǎn)?！雹凼菍?duì)香雪追求精神發(fā)出的由衷贊美——“哦，香雪，為了心儀的鉛筆盒，什么也不怕，如此勇敢?！雹苁谴笊皆跒樽约鹤优挠職夂瓦M(jìn)步而高興，從心底里支持子女走上更遠(yuǎn)更高的奮斗旅程——“哦，香雪，你終將離開(kāi)我的懷抱，愿你有更燦爛的明天?！雹菔亲髡叩钠诖驮竿芭?，香雪，祝愿你和鳳嬌們盡快走出貧窮和落后，走進(jìn)富裕和文明?！睆?fù)述故事情節(jié)《哦，香雪》主要描寫(xiě)了香雪的一段小小的歷險(xiǎn)經(jīng)歷：她在那停車(chē)一分鐘的間隙里，毅然踏進(jìn)了火車(chē)，用積攢的四十個(gè)雞蛋，換來(lái)了一個(gè)向往已久的帶磁鐵的泡沫塑料鉛筆盒。為此，她甘愿被父母責(zé)怪，而且一個(gè)人摸黑走了三十里的山路，這對(duì)一個(gè)平時(shí)說(shuō)話(huà)不多，膽子又小的山村少女來(lái)說(shuō)，需要極大的勇氣。作者還有意交代了香雪這一舉動(dòng)的心理動(dòng)力，那就是對(duì)山外文明的向往，對(duì)改變山村封閉落后、擺脫貧窮的迫切心情，還有山里姑娘的自愛(ài)自尊。以清新雋永的筆調(diào)表現(xiàn)了一個(gè)在閉塞山村中生活的少女香雪對(duì)都市文明的向往，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。結(jié)局香雪深夜歸來(lái)故事情節(jié)開(kāi)端火車(chē)開(kāi)進(jìn)臺(tái)兒溝發(fā)展姑娘們迎接火車(chē)高潮香雪渴望并換回鉛筆盒火車(chē)開(kāi)進(jìn)深山之前，臺(tái)兒溝是個(gè)什么樣子?臺(tái)兒溝人歷來(lái)是吃過(guò)晚飯就鉆被窩，他們仿佛是在同一時(shí)刻聽(tīng)到大山無(wú)聲的命令。于是，臺(tái)兒溝那一小變石頭房子在同一時(shí)刻忽然完全靜止了，靜的那樣深沉、真切，好像在默默地向大山訴說(shuō)著自已的虔誠(chéng)。這里的人質(zhì)樸純潔，一天只吃?xún)深D飯，生活貧窮落后，被大山擋著，封閉保守，就像世外桃源一樣，與世隔絕，不知道外邊的世界是個(gè)什么樣?火車(chē)開(kāi)進(jìn)深山之前，臺(tái)兒溝是個(gè)什么樣子?

寧?kù)o、質(zhì)樸純潔、貧窮落后、封閉保守的臺(tái)兒溝“大山”象征著封閉、傳統(tǒng)火車(chē)開(kāi)進(jìn)深山以后，臺(tái)兒溝發(fā)生了怎樣的變化？1.姑娘們?yōu)橛踊疖?chē)，開(kāi)始梳妝打扮，注重“服飾和容貌”了；2.起初是觀望議論，“日久天長(zhǎng)”，“她們開(kāi)始挎上裝滿(mǎn)核桃、雞蛋、大棗的長(zhǎng)方形柳條籃子，站在車(chē)窗下，抓緊時(shí)間跟旅客和和氣氣地做買(mǎi)賣(mài)”，商品經(jīng)濟(jì)之風(fēng)吹進(jìn)了深山；3.香雪最后為換一個(gè)鉛筆盒還登上火車(chē)走出了三十里路，希望4.“上大學(xué)、坐上火車(chē)到處跑”，“再也不會(huì)讓人瞧不起”，更是超出了物質(zhì)層次要求，有了精神追求。

火車(chē)開(kāi)來(lái)了，也帶來(lái)了現(xiàn)代文明的風(fēng)尚，自然影響到臺(tái)兒溝的人。臺(tái)兒溝以往的寧?kù)o被攪亂了。3.火車(chē)開(kāi)進(jìn)深山，香雪與其他姑娘們的表現(xiàn)有什么異同？她們感興趣的東西是一樣的嗎？

不一樣。鳳嬌：忙著看頭飾、手表，和“北京話(huà)”做買(mǎi)賣(mài)。她注意到的不是婦女頭上的金圈子，就是比指甲蓋還小的手表，總是用雞蛋、紅棗等土產(chǎn)換回自己喜愛(ài)的發(fā)卡、紗巾、甚至花色繁多的尼龍絲襪。（生活方面的）

香雪：注意的是車(chē)廂里的學(xué)生書(shū)包；渴望用一籃子雞蛋換一個(gè)班上其他同學(xué)都有的自動(dòng)鉛筆盒。（學(xué)習(xí)方面的）環(huán)境方面①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景；②暗示社會(huì)環(huán)境；③渲染氛圍，奠定基調(diào)。人物方面①烘托心情；②表現(xiàn)身份、地位、性格等；③暗示人物命運(yùn)。情節(jié)方面①推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；②為情節(jié)發(fā)展做鋪墊或制造懸念；③是情節(jié)發(fā)展的線(xiàn)索；④相互照應(yīng)(照應(yīng)標(biāo)題或開(kāi)頭或結(jié)尾等)。主題方面①揭示主題；②深化主旨；賞析環(huán)境描寫(xiě)社會(huì)環(huán)境通過(guò)細(xì)節(jié)暗示出大時(shí)代背景香雪鳳嬌可以去車(chē)站售賣(mài)商品標(biāo)明是改革開(kāi)放初期深入探究環(huán)境描寫(xiě)的作用①列車(chē)很快就從西山口車(chē)站消失了，留給她的又是一片空曠。一陣寒風(fēng)撲來(lái)，吸吮著她單薄的身體。②一輪滿(mǎn)月升起來(lái)了，照亮了寂靜的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的敗草、粗糙的樹(shù)干，還有一叢叢荊棘、怪石，還有漫山遍野那樹(shù)的隊(duì)伍，還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子。③想到這兒，香雪站住了，月光好像也黯淡下來(lái)，腳下的枕木變成一片模糊?；厝ピ趺凑f(shuō)？她環(huán)視群山，群山沉默著；她又朝著近處的楊樹(shù)林張望，楊樹(shù)林窸窸窣窣地響著，并不真心告訴她應(yīng)該怎么做。作用：這是香雪剛從火車(chē)上下來(lái)，站在西山口，作者從香雪的視覺(jué)著眼，描寫(xiě)了一種景色，其特點(diǎn)是“空曠”，用以烘托香雪內(nèi)心孤單、空虛和害怕的心理。（人物）作用：作者描寫(xiě)了一種月色明朗的景色，用以烘托香雪由害怕到不怕（人物）為下文描寫(xiě)香雪審視鉛筆盒做鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。（情節(jié)）作用：這是作者用情景交融的手法描寫(xiě)景物，香雪想到“四十個(gè)雞蛋也沒(méi)有了，娘會(huì)怎么說(shuō)呢”，于是對(duì)眼前的景色產(chǎn)生了一種特有的感受，表現(xiàn)她內(nèi)心的彷徨和不知所措。（人物）

環(huán)境

人物

情節(jié)

主旨深入探究環(huán)境描寫(xiě)的作用④小溪的歌唱高昂起來(lái)了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時(shí)濺起一朵小小的浪花。⑤古老的群山終于被感動(dòng)得戰(zhàn)栗了，它發(fā)出洪亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。作用：這是作者用擬人的修辭手法描寫(xiě)的一幅圖景，烘托了香雪高昂的情緒、歡快的心情。內(nèi)心的堅(jiān)定（人物）作用：“被感動(dòng)得戰(zhàn)栗”，擬人又雙關(guān)，一方面指姑娘們的聲音在群山間回蕩；另一方面暗指古老的大山被這現(xiàn)代文明喚醒，共同歡呼文明時(shí)代的到來(lái)，含義豐富。（主旨）

環(huán)境

人物

情節(jié)

主旨賞析環(huán)境描寫(xiě)自然環(huán)境朗讀“香雪回家”這部分，回答問(wèn)題：這里的環(huán)境描寫(xiě)有何作用？幽寂的山林皎潔明凈的月光清脆作響的核桃葉黯淡寂靜的山林歡騰的小溪月夜山景圖（害怕）（不怕）（猶豫）（堅(jiān)定）香雪心理變化⑴“現(xiàn)在她害怕這陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂靜，當(dāng)風(fēng)吹響近處的小樹(shù)林時(shí)，她又害怕小樹(shù)林發(fā)出的窸窸窣窣的聲音?！薄?/p>

⑵

“她站了起來(lái)，忽然感到心里很滿(mǎn)意，風(fēng)也柔合了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯；那秋風(fēng)吹干的一樹(shù)樹(shù)核桃葉，卷起來(lái)像一樹(shù)樹(shù)金鈴鐺，她第一次聽(tīng)清它們?cè)谝雇?，在風(fēng)的慫恿下“豁啷啷”地歌唱?！薄慌?/p>

⑶

“她環(huán)視群山，群山沉默著；她又朝著近處的楊樹(shù)林張望，楊樹(shù)林悉悉萃萃地響著，并不真心告訴她應(yīng)該怎么做?！薄q豫

⑷

“小溪的歌唱高昂起來(lái)了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時(shí)濺起一朵小小的浪花?！薄獔?jiān)定

①渲染了一幅幅月夜山景圖，為人物的活動(dòng)（香雪回家）提供了一個(gè)很好的背景。②烘托了人物的內(nèi)心活動(dòng)，形象地表現(xiàn)了香雪“怕—不怕—猶豫—堅(jiān)定”的心理變化過(guò)程。自然環(huán)境環(huán)境描寫(xiě)的作用這是一群什么樣的姑娘？愛(ài)美，活潑好奇，天真賞析人物

香雪與其他姑娘們一樣，表現(xiàn)了她們對(duì)山外世界的關(guān)注，對(duì)新鮮事物的好奇。相同點(diǎn)：賞析人物

鳳嬌，忙著看頭飾、手表，和“北京話(huà)”做買(mǎi)賣(mài)。總是用雞蛋、紅棗等土產(chǎn)換回自己喜愛(ài)的發(fā)卡、紗巾、甚至花色繁多的尼龍絲襪。香雪，關(guān)心車(chē)廂里的學(xué)生書(shū)包、鉛筆盒之類(lèi)的文化用品。打聽(tīng)北京的大學(xué)、配樂(lè)詩(shī)朗誦、鉛筆盒。物質(zhì)追求精神追求不同點(diǎn)：勇敢直率鳳嬌對(duì)“北京話(huà)”的喜歡大膽潑辣“喲，我的媽呀！你踩著我的腳啦！““我撕了你的嘴！”香雪膽怯文靜靦腆善良渴求文化對(duì)新生活有著熾熱的向往和追求

香雪

香雪身上具有未經(jīng)世俗污染的清純之美、健康之美。鐵凝曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，世上最純潔、最美麗的情感就是少女的夢(mèng)想，盡管它幼稚、縹緲，甚至可笑，盡管它也許是人性中最為軟弱的一部分，但同時(shí)也是最寶貴的一種情感。作為美的對(duì)象，它可以洗滌人性中那些功利的、自私的、丑陋的部分，至少可以作為這些東西的反襯和對(duì)照。香雪為什么會(huì)有這種與其他女孩子不同的表現(xiàn)呢？直接原因：因?yàn)橄阊┦桥_(tái)兒溝唯一的初中生，她的同學(xué)都有帶磁鐵的塑料泡沫鉛筆盒，而她只有一只“小木盒”，她們常常取笑她。根本原因：文化知識(shí)和追求使她與別人的需求不一樣，也正是這樣，她比別人的追求更高，比別人更勇敢，更突出。乘客眼中的香雪：值得信任——眼睛是“潔如水晶”、面孔是“潔凈”的，嘴唇“柔軟得宛若紅緞子似的”。48伙伴眼中的香雪：白凈，天生一副好皮子，善良。36香雪心中的自己：自尊——在學(xué)習(xí)上，“因?yàn)樨毟F，同學(xué)們才敢一遍又一遍地盤(pán)問(wèn)她”58；換鉛筆盒時(shí)，“臺(tái)兒溝再窮，她也從沒(méi)白拿過(guò)別人的東西”；換回鉛筆盒后，“明天理直氣壯地去上學(xué)，理直氣壯地打開(kāi)書(shū)包，把它擺在桌上”。思考交流：各種人眼中的香雪思考交流：為什么會(huì)有這種不同？因?yàn)橄阊┦撬齻內(nèi)逦ㄒ坏某踔猩?，掌握了更多文化知識(shí)的香雪與別人的需求不一樣，她比別人更勇敢、更突出。正因如此，原本膽小的香雪才能第一次登上火車(chē)，第一次走出臺(tái)兒溝，第一次體驗(yàn)山外的世界。品味語(yǔ)言美1.然而，兩根纖細(xì)、閃亮的鐵軌延伸過(guò)來(lái)了。它勇敢地盤(pán)旋在山腰，又悄悄地試探著前進(jìn)，彎彎曲曲，曲曲彎彎，終于繞到臺(tái)兒溝腳下，然后鉆進(jìn)幽暗的隧道，沖向又一道山梁，朝著神秘的遠(yuǎn)方奔去（2）

一組形容詞，形象地描寫(xiě)了火車(chē)軌道的小巧，纖細(xì)、彎曲，傳遞出作者的愛(ài)憐之意，間接寫(xiě)出作者對(duì)臺(tái)兒溝的感情。2.它走得那樣急忙，連車(chē)輪碾軋鋼鐵時(shí)發(fā)出的聲音好像都在說(shuō)：不停不停，不停不停?。?）一組疊詞，強(qiáng)調(diào)火車(chē)對(duì)臺(tái)兒溝的不憐惜，不愿在這里多停一會(huì)兒。全句擬人化，從火車(chē)的心理寫(xiě)出臺(tái)兒溝的小。4.列車(chē)一頭扎進(jìn)黑暗，把她們撇在冰冷的鐵軌旁邊。很久，她們還能感覺(jué)到它那越來(lái)越輕的震顫。（23）兩個(gè)動(dòng)詞從速度等角度寫(xiě)出了火車(chē)的冷漠無(wú)情，喻示現(xiàn)代文明的冷漠。3.她有點(diǎn)兒害怕它那巨大的車(chē)頭，車(chē)頭那么雄壯地吐著白霧，仿佛一口氣就能把臺(tái)兒溝吸進(jìn)肚里。它那撼天動(dòng)地的轟鳴也叫她感到恐懼。在它跟前，她簡(jiǎn)直像一葉沒(méi)根的小草。（6）

生動(dòng)形象地寫(xiě)出了現(xiàn)代文明對(duì)臺(tái)兒溝的控