《哦香雪》課件++2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

1學習目標1.整體領悟，圈劃關鍵詞句;學習作者語言運用的方法。2.把握文章主要內(nèi)容和基本情感，把握香雪的形象特點;從語言描寫和心理描寫角度欣賞人物，理解景物描寫對刻畫人物的作用。3.理解火車、大山、鉛筆盒的象征意義;品味小說清新淡雅的語言特色;鑒賞小說中的景物美、語言美、情感美。4.理解小說折射出的時代信息;學習文中主人公香雪的淳樸、自尊、執(zhí)著與堅毅的品質(zhì)。老作家孫犁說：“這篇小說，從頭到尾都是詩，它是一瀉千里的，始終一致。這是一首純凈的詩，即是清泉。它所經(jīng)過的地方，也都是純凈的境界?！蹦隳軓膸追矫嬗∽C他的評價？詩化小說

定義：一種追求詩美效果的小說。是小說和詩融合、滲透后出現(xiàn)的一種邊緣體裁。1、人物純美。臺兒溝少女清純美麗的形象，鳳嬌對“北京話”朦朧純凈的感情，這些都構成了小說中如詩如畫的風景線。2、環(huán)境優(yōu)美。臺兒溝人的生活、臺兒溝山區(qū)的景色、無不純凈自然，沒有摻雜人世的塵污。尤其香雪行三十里夜路，香雪的心理活動和臺兒溝人的生活、山間自然景物交融糅合，像詩一樣，動人心弦。3、心理描寫細膩。小說注重細膩、逼真的心理描寫，尤其是小說結尾處的那段心理描寫既豐滿了香雪這一人物形象，又對敘述高潮的來臨起到了推動作用。4、語言清新。小說語言樸素自然，清純流暢，使人讀起來毫無滯澀之感，卻有清新之美。詩化小說

鐵凝，出生于1957年，當代著名作家，河北趙縣人。現(xiàn)任中共十九屆中央委員，中國文聯(lián)主席、中國作家協(xié)會主席。

主要著作：《玫瑰門》、《無雨之城》、《大浴女》、《麥秸垛》、《哦，香雪》、《孕婦和?！芬约吧⑽?、電影文學劇本等百余篇（部），總計300余萬字。

二、

寫作背景

20世紀70年代末到80年代初,全國范圍內(nèi)開展了真理標準問題的大討論,開展思想解放運動,人道主義思想進入文學創(chuàng)作領域。鐵凝的小說《哦,香雪》也正是產(chǎn)生于此時,它深刻地反映了80年代初整個中國走向文明、開放的艱難與坎坷。小說以普通山村人物的日常生活為表現(xiàn)對象,通過對平凡的日常事物的描寫,來揭示人物的心靈世界,并借助人物心靈深處的觸動傳達具有時代特征的情緒。這篇小說表現(xiàn)了姑娘們對山外文明的向往,對改變山村封閉落后面貌、擺脫貧困境地的迫切心情,同時展現(xiàn)了山里姑娘的自尊自愛和純美的心靈。小說閱讀的步驟：一、讀題目：

哦，香雪的含義

二、讀背景（社會環(huán)境）

小說發(fā)生的背景三、析要素1、環(huán)境：社會環(huán)境、自然環(huán)境

典型的環(huán)境描寫2、人物：主要人物、次要人物

事物大山和火車象征著什么？

香雪

鳳嬌為代表的其他姑娘

北京話3、情節(jié)：

梳理文章情節(jié)：找出開端、發(fā)展、高潮、結局

火車開通前和開通后臺兒溝發(fā)生了怎樣的變化

（1）線索：（2）順序（3）人稱和視角（4）謀篇布局技巧：

4、主旨四、品語言理解小說題目的含義：①是為香雪的安全歸來而發(fā)出的驚喜——“哦，香雪，你終于回來了。”②是對香雪登車舉動的感嘆——“哦，香雪，竟然為了一個鉛筆盒冒如此大的風險。”③是對香雪追求精神發(fā)出的由衷贊美——“哦，香雪，為了心儀的鉛筆盒，什么也不怕，如此勇敢?！雹苁谴笊皆跒樽约鹤优挠職夂瓦M步而高興，從心底里支持子女走上更遠更高的奮斗旅程——“哦，香雪，你終將離開我的懷抱，愿你有更燦爛的明天?！雹菔亲髡叩钠诖驮竿芭?，香雪，祝愿你和鳳嬌們盡快走出貧窮和落后，走進富裕和文明?！睆褪龉适虑楣?jié)《哦，香雪》主要描寫了香雪的一段小小的歷險經(jīng)歷：她在那停車一分鐘的間隙里，毅然踏進了火車，用積攢的四十個雞蛋，換來了一個向往已久的帶磁鐵的泡沫塑料鉛筆盒。為此，她甘愿被父母責怪，而且一個人摸黑走了三十里的山路，這對一個平時說話不多，膽子又小的山村少女來說，需要極大的勇氣。作者還有意交代了香雪這一舉動的心理動力，那就是對山外文明的向往，對改變山村封閉落后、擺脫貧窮的迫切心情，還有山里姑娘的自愛自尊。以清新雋永的筆調(diào)表現(xiàn)了一個在閉塞山村中生活的少女香雪對都市文明的向往，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。結局香雪深夜歸來故事情節(jié)開端火車開進臺兒溝發(fā)展姑娘們迎接火車高潮香雪渴望并換回鉛筆盒火車開進深山之前，臺兒溝是個什么樣子?臺兒溝人歷來是吃過晚飯就鉆被窩，他們仿佛是在同一時刻聽到大山無聲的命令。于是，臺兒溝那一小變石頭房子在同一時刻忽然完全靜止了，靜的那樣深沉、真切，好像在默默地向大山訴說著自已的虔誠。這里的人質(zhì)樸純潔，一天只吃兩頓飯，生活貧窮落后，被大山擋著，封閉保守，就像世外桃源一樣，與世隔絕，不知道外邊的世界是個什么樣?火車開進深山之前，臺兒溝是個什么樣子?

寧靜、質(zhì)樸純潔、貧窮落后、封閉保守的臺兒溝“大山”象征著封閉、傳統(tǒng)火車開進深山以后，臺兒溝發(fā)生了怎樣的變化？1.姑娘們?yōu)橛踊疖?，開始梳妝打扮，注重“服飾和容貌”了；2.起初是觀望議論，“日久天長”，“她們開始挎上裝滿核桃、雞蛋、大棗的長方形柳條籃子，站在車窗下，抓緊時間跟旅客和和氣氣地做買賣”，商品經(jīng)濟之風吹進了深山；3.香雪最后為換一個鉛筆盒還登上火車走出了三十里路，希望4.“上大學、坐上火車到處跑”，“再也不會讓人瞧不起”，更是超出了物質(zhì)層次要求，有了精神追求。

火車開來了，也帶來了現(xiàn)代文明的風尚，自然影響到臺兒溝的人。臺兒溝以往的寧靜被攪亂了。3.火車開進深山，香雪與其他姑娘們的表現(xiàn)有什么異同？她們感興趣的東西是一樣的嗎？

不一樣。鳳嬌：忙著看頭飾、手表，和“北京話”做買賣。她注意到的不是婦女頭上的金圈子，就是比指甲蓋還小的手表，總是用雞蛋、紅棗等土產(chǎn)換回自己喜愛的發(fā)卡、紗巾、甚至花色繁多的尼龍絲襪。（生活方面的）

香雪：注意的是車廂里的學生書包；渴望用一籃子雞蛋換一個班上其他同學都有的自動鉛筆盒。（學習方面的）環(huán)境方面①交代故事發(fā)生的時間、地點、背景；②暗示社會環(huán)境；③渲染氛圍，奠定基調(diào)。人物方面①烘托心情；②表現(xiàn)身份、地位、性格等；③暗示人物命運。情節(jié)方面①推動情節(jié)發(fā)展；②為情節(jié)發(fā)展做鋪墊或制造懸念；③是情節(jié)發(fā)展的線索；④相互照應(照應標題或開頭或結尾等)。主題方面①揭示主題；②深化主旨；賞析環(huán)境描寫社會環(huán)境通過細節(jié)暗示出大時代背景香雪鳳嬌可以去車站售賣商品標明是改革開放初期深入探究環(huán)境描寫的作用①列車很快就從西山口車站消失了，留給她的又是一片空曠。一陣寒風撲來，吸吮著她單薄的身體。②一輪滿月升起來了，照亮了寂靜的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的敗草、粗糙的樹干，還有一叢叢荊棘、怪石，還有漫山遍野那樹的隊伍，還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子。③想到這兒，香雪站住了，月光好像也黯淡下來，腳下的枕木變成一片模糊?；厝ピ趺凑f？她環(huán)視群山，群山沉默著；她又朝著近處的楊樹林張望，楊樹林窸窸窣窣地響著，并不真心告訴她應該怎么做。作用：這是香雪剛從火車上下來，站在西山口，作者從香雪的視覺著眼，描寫了一種景色，其特點是“空曠”，用以烘托香雪內(nèi)心孤單、空虛和害怕的心理。（人物）作用：作者描寫了一種月色明朗的景色，用以烘托香雪由害怕到不怕（人物）為下文描寫香雪審視鉛筆盒做鋪墊，推動故事情節(jié)的發(fā)展。（情節(jié)）作用：這是作者用情景交融的手法描寫景物，香雪想到“四十個雞蛋也沒有了，娘會怎么說呢”，于是對眼前的景色產(chǎn)生了一種特有的感受，表現(xiàn)她內(nèi)心的彷徨和不知所措。（人物）

環(huán)境

人物

情節(jié)

主旨深入探究環(huán)境描寫的作用④小溪的歌唱高昂起來了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時濺起一朵小小的浪花。⑤古老的群山終于被感動得戰(zhàn)栗了，它發(fā)出洪亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。作用：這是作者用擬人的修辭手法描寫的一幅圖景，烘托了香雪高昂的情緒、歡快的心情。內(nèi)心的堅定（人物）作用：“被感動得戰(zhàn)栗”，擬人又雙關，一方面指姑娘們的聲音在群山間回蕩；另一方面暗指古老的大山被這現(xiàn)代文明喚醒，共同歡呼文明時代的到來，含義豐富。（主旨）

環(huán)境

人物

情節(jié)

主旨賞析環(huán)境描寫自然環(huán)境朗讀“香雪回家”這部分，回答問題：這里的環(huán)境描寫有何作用？幽寂的山林皎潔明凈的月光清脆作響的核桃葉黯淡寂靜的山林歡騰的小溪月夜山景圖（害怕）（不怕）（猶豫）（堅定）香雪心理變化⑴“現(xiàn)在她害怕這陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂靜，當風吹響近處的小樹林時，她又害怕小樹林發(fā)出的窸窸窣窣的聲音?！薄?/p>

⑵

“她站了起來，忽然感到心里很滿意，風也柔合了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴、神圣的胸脯；那秋風吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺，她第一次聽清它們在夜晚，在風的慫恿下“豁啷啷”地歌唱?！薄慌?/p>

⑶

“她環(huán)視群山，群山沉默著；她又朝著近處的楊樹林張望，楊樹林悉悉萃萃地響著，并不真心告訴她應該怎么做?！薄q豫

⑷

“小溪的歌唱高昂起來了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時濺起一朵小小的浪花?！薄獔远?/p>

①渲染了一幅幅月夜山景圖，為人物的活動（香雪回家）提供了一個很好的背景。②烘托了人物的內(nèi)心活動，形象地表現(xiàn)了香雪“怕—不怕—猶豫—堅定”的心理變化過程。自然環(huán)境環(huán)境描寫的作用這是一群什么樣的姑娘？愛美，活潑好奇，天真賞析人物

香雪與其他姑娘們一樣，表現(xiàn)了她們對山外世界的關注，對新鮮事物的好奇。相同點：賞析人物

鳳嬌，忙著看頭飾、手表，和“北京話”做買賣?？偸怯秒u蛋、紅棗等土產(chǎn)換回自己喜愛的發(fā)卡、紗巾、甚至花色繁多的尼龍絲襪。香雪，關心車廂里的學生書包、鉛筆盒之類的文化用品。打聽北京的大學、配樂詩朗誦、鉛筆盒。物質(zhì)追求精神追求不同點：勇敢直率鳳嬌對“北京話”的喜歡大膽潑辣“喲，我的媽呀！你踩著我的腳啦！““我撕了你的嘴！”香雪膽怯文靜靦腆善良渴求文化對新生活有著熾熱的向往和追求

香雪

香雪身上具有未經(jīng)世俗污染的清純之美、健康之美。鐵凝曾經(jīng)說過，世上最純潔、最美麗的情感就是少女的夢想，盡管它幼稚、縹緲，甚至可笑，盡管它也許是人性中最為軟弱的一部分，但同時也是最寶貴的一種情感。作為美的對象，它可以洗滌人性中那些功利的、自私的、丑陋的部分，至少可以作為這些東西的反襯和對照。香雪為什么會有這種與其他女孩子不同的表現(xiàn)呢？直接原因：因為香雪是臺兒溝唯一的初中生，她的同學都有帶磁鐵的塑料泡沫鉛筆盒，而她只有一只“小木盒”，她們常常取笑她。根本原因：文化知識和追求使她與別人的需求不一樣，也正是這樣，她比別人的追求更高，比別人更勇敢，更突出。乘客眼中的香雪：值得信任——眼睛是“潔如水晶”、面孔是“潔凈”的，嘴唇“柔軟得宛若紅緞子似的”。48伙伴眼中的香雪：白凈，天生一副好皮子，善良。36香雪心中的自己：自尊——在學習上，“因為貧窮，同學們才敢一遍又一遍地盤問她”58；換鉛筆盒時，“臺兒溝再窮，她也從沒白拿過別人的東西”；換回鉛筆盒后，“明天理直氣壯地去上學，理直氣壯地打開書包，把它擺在桌上”。思考交流：各種人眼中的香雪思考交流：為什么會有這種不同？因為香雪是她們?nèi)逦ㄒ坏某踔猩?，掌握了更多文化知識的香雪與別人的需求不一樣，她比別人更勇敢、更突出。正因如此，原本膽小的香雪才能第一次登上火車，第一次走出臺兒溝，第一次體驗山外的世界。品味語言美1.然而，兩根纖細、閃亮的鐵軌延伸過來了。它勇敢地盤旋在山腰，又悄悄地試探著前進，彎彎曲曲，曲曲彎彎，終于繞到臺兒溝腳下，然后鉆進幽暗的隧道，沖向又一道山梁，朝著神秘的遠方奔去（2）

一組形容詞，形象地描寫了火車軌道的小巧，纖細、彎曲，傳遞出作者的愛憐之意，間接寫出作者對臺兒溝的感情。2.它走得那樣急忙，連車輪碾軋鋼鐵時發(fā)出的聲音好像都在說：不停不停，不停不停?。?）一組疊詞，強調(diào)火車對臺兒溝的不憐惜，不愿在這里多停一會兒。全句擬人化，從火車的心理寫出臺兒溝的小。4.列車一頭扎進黑暗，把她們撇在冰冷的鐵軌旁邊。很久，她們還能感覺到它那越來越輕的震顫。（23）兩個動詞從速度等角度寫出了火車的冷漠無情，喻示現(xiàn)代文明的冷漠。3.她有點兒害怕它那巨大的車頭，車頭那么雄壯地吐著白霧，仿佛一口氣就能把臺兒溝吸進肚里。它那撼天動地的轟鳴也叫她感到恐懼。在它跟前，她簡直像一葉沒根的小草。（6）

生動形象地寫出了現(xiàn)代文明對臺兒溝的控