說課教學設(shè)計模板模板7篇

說課教學設(shè)計模板模板7篇說課教學設(shè)計模板篇1

活動

一天早晨，欣欣小朋友一來幼兒園就拉著我的手，讓我看她的衣服，原來媽媽給她買了一件新毛衣，上面還有三只小貓的圖案。我說：“真漂亮，還有三只小貓呢！”小朋友一聽都圍過來，七嘴八舌的說起自己的衣服上的圖案、顏色。于是，我抓住了這契機，結(jié)合《新年好》的主題，將認識圖形、序數(shù)和排序等知識融合在一起，設(shè)計了本次活動。

活動目標：

1、通過欣賞服裝，復(fù)習鞏固圖形、序數(shù)等知識。

2、幼兒初步運用圖象，圖案進行裝飾。

3、在多次操作中，學習排序知識，掌握排序規(guī)律。

4、感受節(jié)日氣氛，在裝飾服裝的過程中，培養(yǎng)幼兒的美感。

物質(zhì)準備：

1、紙制衣服5件（裝飾好的1件，沒有裝飾的4件）

2、剪好的圖形、圖案若干。

3、膠水、棉簽、紙巾、毛巾。

4、磁帶。

經(jīng)驗準備：

幼兒已經(jīng)認識各種圖形和圖案

活動過程：

一、通過欣賞服裝，復(fù)習鞏固圖形、圖案以及數(shù)、序數(shù)的相關(guān)知識。

1、小朋友們，要過年了，爸爸媽媽都會給我們買什么禮物呢？（幼兒自由回答）

2、小兔子的媽媽也給小兔子買了一樣禮物，你們知道是什么嗎？（幼兒自由回答）你們猜對了嗎？我們一起來看看?。ǔ鍪狙b飾好的衣服，請幼兒觀察）

3、你看見小兔子的新衣服是什么樣子的？和你的衣服一樣嗎？哪里不一樣？你的衣服上有什么？小兔子的衣服上都有什么？你認識他們嗎？我們一起來數(shù)一數(shù)吧！（幼兒自由回答，并說出小兔子衣服上的各種圖形、圖案的名稱，復(fù)習點數(shù)、序數(shù)等方面的知識）

二、引導(dǎo)幼兒運用圖形、圖案進行裝飾

1、小朋友你們看，這是誰（輔助老師扮演小鴨子），小鴨子也帶來了鴨媽媽給他買的新衣服，我們一起來看看吧！（觀察小鴨子的新衣服）

2、小鴨子的衣服是什么樣子的？上面有什么？（小鴨子的衣服上什么也沒有）小鴨子也想把衣服變得像小兔子的衣服那樣漂亮，可是怎么辦好呢？（引導(dǎo)小朋友幫助小鴨子裝飾衣服）那我們就來當個小小設(shè)計師吧，為小鴨子設(shè)計衣服吧！

3、幼兒分小組運用準備好的圖形、圖案進行裝飾。

4、教師觀察、輔助。（引導(dǎo)幼兒進行裝飾的時候，注意膠水的使用，保持小手、桌面和小鴨子衣服的整潔）

三、在操作中，讓幼兒找出排序規(guī)律。

1、請各組的小設(shè)計們展示為鴨子設(shè)計的衣服，大家互相評價。

2、你們覺得小朋友設(shè)計的衣服怎么樣？有沒有小兔子的好看？為什么？（小鴨子衣服上的圖形、圖案很亂）那小兔子的衣服呢？（圖形、圖案都很整齊）怎么整齊的呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并找出排序的規(guī)律）

3、我們再來動手設(shè)計一次好嗎？

4、幼兒再次動手設(shè)計。（教師放音樂）

說課教學設(shè)計模板篇2

一、教案背景概述：

教材分析：勾股定理是直角三角形的重要性質(zhì)，它把三角形有一個直角的"形"的特點，轉(zhuǎn)化為三邊之間的"數(shù)"的關(guān)系，它是數(shù)形結(jié)合的典范。它可以解決許多直角三角形中的計算問題，它是直角三角形特有的性質(zhì)，是初中數(shù)學教學內(nèi)容重點之一。本節(jié)課的重點是發(fā)現(xiàn)勾股定理，難點是說明勾股定理的正確性。

學生分析：

1、考慮到三角尺學生天天在用，較為熟悉，但真正能仔細研究過三角尺的同學并不多，通過這樣的情景設(shè)計，能非常簡單地將學生的注意力引向本節(jié)課的本質(zhì)。

2、以與勾股定理有關(guān)的人文歷史知識為背景展開對直角三角形三邊關(guān)系的討論，能激發(fā)學生的學習興趣。

設(shè)計理念：本教案以學生手中舞動的三角尺為知識背景展開，以勾股定理在古今中外的發(fā)展史為主線貫穿課堂始終，讓學生對勾股定理的發(fā)展過程有所了解，讓他們感受勾股定理的豐富文化內(nèi)涵，體驗勾股定理的探索和運用過程，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，特別是通過向?qū)W生介紹我國古代在勾股定理研究和運用方面的成就，激發(fā)學生熱愛祖國，熱愛祖國悠久文化的思想感情，培養(yǎng)他們的民族自豪感和探究創(chuàng)新的精神。

教學目標：

1、經(jīng)歷用面積割、補法探索勾股定理的過程，培養(yǎng)學生主動探究意識，發(fā)展合理推理能力，體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合思想。

2、經(jīng)歷用多種割、補圖形的方法驗證勾股定理的過程，發(fā)展用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界和有條理地思考能力以及語言表達能力等，感受勾股定理的文化價值。

3、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和愛國熱情。

4、欣賞設(shè)計圖形美。

二、教案運行描述：

教學準備階段：

學生準備：正方形網(wǎng)格紙若干，全等的直角三角形紙片若干，彩筆、直角三角尺、鉛筆等。

老師準備：畢達哥拉斯、趙爽、劉徽等證明勾股定理的圖片以及其它有關(guān)人物歷史資料等投影圖片。

三、教學流程：

（一）引入

同學們，當你每天手握三角尺繪制自己的宏偉藍圖時，你是否想過：他們的邊有什么關(guān)系呢？今天我們來探索這一小秘密。（板書課題：探索直角三角形三邊關(guān)系）

（二）實驗探究

1、取方格紙片，在上面先設(shè)計任意格點直角三角形，再以它們的每一邊分別向三角形外作正方形，如圖1

設(shè)網(wǎng)格正方形的邊長為1，直角三角形的直角邊分別為a、b，斜邊為c，觀察并計算每個正方形的面積，以四人小組為單位填寫下表：

（討論難點：以斜邊為邊的正方形的面積找法）

交流后得出一般結(jié)論：（用關(guān)于a、b、c的式子表示）

（三）探索所得結(jié)論的正確性

當直角三角形的直角邊分別為a、b，斜邊為c時，是否一定成立？

1、指導(dǎo)學生運用拼圖、或正方形網(wǎng)格紙構(gòu)造或設(shè)計合理分割（或補全）圖形，去探索本結(jié)論的正確性：（以四人小組為單位進行）

在學生所創(chuàng)作圖形中選擇有代表性的割、補圖，展示出來交流講解，并引導(dǎo)學生進行說理：

如圖2（用補的方法說明）

師介紹：（出示圖片）畢達哥拉斯，公元前約500年左右，古西臘一位哲學家、數(shù)學家。一天，他應(yīng)邀到一位朋友家做客，他一進朋友家門就被朋友家的豪華的方形大理石地磚的形狀深深吸引住了，于是他立刻找來尺子和筆又量又畫，他發(fā)現(xiàn)以每塊大理石地磚的相鄰兩直角邊向三角形外作正方形，它們的面積和等于以這塊大理石地磚的對角線為邊向形外作正方形的面積。于是他回到家里立刻對他的這一發(fā)現(xiàn)進行了探究證明……，終獲成功。后來西方人們?yōu)榱思o念他的這一發(fā)現(xiàn)，將這一定理命名為"畢達哥拉斯定理"。1952年，希臘政府為了紀念這位偉大的數(shù)學家，特別選用他設(shè)計的這種圖形為主圖發(fā)行了一枚紀念郵票。（見課本52頁彩圖2—1，欣賞圖片）

如圖3（用割的方法去探索）

師介紹：（出示圖片）中國古代數(shù)學家們很早就發(fā)現(xiàn)并運用這個結(jié)論。早在公元前2000年左右，大禹治水時期，就曾經(jīng)用過此方法測量土地的等高差，公元前1100年左右，西周的數(shù)學家商高就曾用"勾三、股四、弦五"測量土地，他們對這一結(jié)論的運用至少比古希臘人早500多年。公元200年左右，三國時期吳國數(shù)學家趙爽曾構(gòu)造此圖驗證了這一結(jié)論的正確性。他的這個證明，可謂別具匠心，極富創(chuàng)新意識，他用幾何圖形的割、來證明代數(shù)式之間的相等關(guān)系，既嚴密，又直觀，為中國古代以"形"證"數(shù)"，形、數(shù)統(tǒng)一的獨特風格樹立了一個典范。他是我國有記載以來第一個證明這一結(jié)論的數(shù)學家。我國數(shù)學家們?yōu)榱思o念我國在這方面的數(shù)學成就，將這一結(jié)論命名為"勾股定理"。（點題）

20xx年，世界數(shù)學家大會在中國北京召開，當時選用這個圖案作為會場主圖，它標志著我國古代數(shù)學的輝煌成就。（見課本50頁彩圖，欣賞圖片）

如圖4（構(gòu)造新圖形的方法去探索）

師介紹：（出示圖片）勾股定理是數(shù)學史上的一顆璀璨明珠，它的證明在數(shù)學史上屢創(chuàng)奇跡，從畢達哥拉斯到現(xiàn)在，吸引著世界上無數(shù)的數(shù)學家、物理學家、數(shù)學愛好者對它的探究，甚至政界要人——美國第20任總統(tǒng)加菲爾德，也加入到對它的探索證明中，如圖是他當年設(shè)計的證明方法。據(jù)說至今已經(jīng)找到的證明方法有四百多種，且每年還會有所增加。（若有時間可以繼續(xù)出示學生中有價值的圖片進行討論），有興趣的同學課后可以繼續(xù)探索……

四、總結(jié)：

本節(jié)課學習的勾股定理用語言敘說為：

五、作業(yè)：

1、繼續(xù)收集、整理有關(guān)勾股定理的證明方的探索問題并交流。

2、探索勾股定理的運用。

說課教學設(shè)計模板篇3

教學素材：

教學目標：

1、使學生通過觀察、猜測、動手操作、合作交流等活動，找出簡單事件的排列數(shù)或組合數(shù)。

2、通過互相交流，使學生體會解決問題策略的多樣性，發(fā)展符號感。

3、結(jié)合具體情境，使學生經(jīng)歷解決實際問題的過程，進一步體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，增強應(yīng)用數(shù)學的意識。

4、使學生在探索規(guī)律的活動中獲得成功的體驗，增強對數(shù)學學習的興趣和信心。

教學準備：教學課件和學具卡片。

教學過程：

一、揭示課題

今天我們一起進入有趣的數(shù)學廣角。（板書課題）

二、探究新知

1、創(chuàng)設(shè)情境

（1）師：首先給大家介紹一位新朋友，她的名字叫小紅。周末到了，小紅的班上要組織一次游樂活動，她想邀請大家去參加，你們愿意嗎？不過小紅有一個小小的請求，當她遇到困難的時候，希望大家能夠幫助她。

師：既然是參加游樂活動，就要穿的漂亮一些，小紅遇到的第一個問題就是穿什么衣服。

小紅的衣柜里放著六件衣服（出示衣服圖片），她可以怎樣搭配？一共有幾種不同的穿法

學生活動策略：

①教師請同學們拿出課前老師發(fā)給你的衣服卡片，自己擺一擺。

②引導(dǎo)討論：有這么多種不同的穿法，怎樣才能做到不遺漏、不重復(fù)呢？（教師結(jié)合課件演示，介紹連線法。）

③組織學生討論：上裝的件數(shù)和下裝的件數(shù)，與有多少種搭配方法有什么關(guān)系？

（2）媽媽為小紅準備了豐盛的早餐：

飲料有：牛奶、豆?jié){

點心有：蛋糕、油條、餅干

如果飲料和點心只能各選一種，小紅的早餐一共有多少種不同的搭配方法？

學生活動策略：

（1）教師讓學生以小組為單位，用連線的方法自己找出不同的搭配方法。

（2）全班交流。

2、智闖五關(guān)。

第一關(guān)：幫小動物組數(shù)

教師出示三只小動物手拿數(shù)字卡片的畫面，提問：用數(shù)字卡片4、5、6可以擺出多少個不同的三位數(shù)？

學生活動策略：

（1）學生以小組為單位，用數(shù)字卡片在數(shù)位順序表中擺一擺，并作好記錄。

（2）各小組匯報后，教師指定幾名學生匯報自己的想法。進而引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)組數(shù)的規(guī)律。

第二關(guān)：走路中的數(shù)學問題

教師出示情境圖，告訴學生：從學校到少年宮有a、b兩條路可走，從少年宮到動物園有c、d、e三條路可走。提問：從學校經(jīng)過少年宮到動物園，一共有幾條路可走？

學生活動策略：學生拿出課前老師發(fā)的線路圖，自己用筆畫一畫。

第三關(guān)：足球比賽中的數(shù)學問題

2004年亞洲杯a組有4個球隊參賽，每兩個球隊都要比賽一場，一共要比賽多少場？

學生活動策略：教師請學生用字母a、b、c、d表示四個球隊，用自己喜歡的方法把比賽場次清楚、形象地表示出來。

第四關(guān)：握手中的數(shù)學問題

教師出示畫有四位小朋友的圖片，提問：每兩個人握一次手，四個人一共握幾次手？

學生活動策略：每個小組選出四位同學實際做一做。

第五關(guān)：佳佳的密碼箱。

教師出示情境圖，告訴學生：佳佳的密碼箱中的密碼是一個兩位數(shù)，左邊有數(shù)字1、2、3，右邊有數(shù)字4、5、6?？杉鸭寻烟崆霸O(shè)好的密碼給忘了，她最多試多少次才能把密碼箱打開？

學生活動策略：學生以小組為單位，寫出所有可能的結(jié)果。

在此題的基礎(chǔ)上拓展：

★如果左邊的數(shù)字有1、2、3、4，右邊的數(shù)字有5、6、7、8，佳佳最多試多少次才能把密碼箱打開？

★如果左邊的數(shù)字有1、2、3、4、5、6、7、8、9，右邊的數(shù)字有1、2、3、4、5、6、7、8、9，佳佳最多試多少次才能把密碼箱打開？

三、課堂小結(jié)

通過今天這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？

四、機動練習

如果老師想給今天這節(jié)課表現(xiàn)最好的三位同學照一張合影，請同學們思考，三個人站成一行，一共有多少種不同的排法？如果老師也參加進來，四個人站成一行，一共有多少種不同的排法？同學們課下思考。

說課教學設(shè)計模板篇4

活動分析

?火車舞》是一種簡單易跳的舞蹈，主要考驗幼兒間相互的協(xié)作配合能力。幼兒們能在舞蹈中學會分工合作，同時，培養(yǎng)幼兒活潑愛動的習慣，有樂觀開朗的性格。

活動目標

(一)學跳《火車舞》，能較合拍地隨樂做小跑步和找“車廂”等動作。

(二)理解舞蹈跳法，能在規(guī)定時間內(nèi)做“邀請”和“感謝”的動作。

(三)體驗“火車頭”和“車廂”協(xié)調(diào)合作的重要，以及朋友越來越多的快樂。

活動準備

火車圖片，知道火車頭和車廂的形狀及關(guān)系。

活動過程

(一)熟悉《火車舞》樂曲旋律。

教師帶著全體幼兒在樂曲伴奏下，小跑步進教室。進教室后合著音樂，一拍一下地拍手。

隨樂做其他身體動作，如：拍腿、拍肩等。

(二)練習舞蹈中的基本動作。

師：小朋友們知道小火車是怎樣開的嗎?討論怎樣表示火車行進;你知道小火車有什么特點呢?(長)那么怎么樣可以讓我們的小火車變長呢?

下面老師來當小火車的火車頭，我要邀請小朋友當我的車廂。

教師示范怎樣邀請“車廂”;怎樣表示感謝等動作。

完整隨樂練習舞蹈中的基本動作。

(三)學跳集體舞。

全體幼兒坐成一圓圈，1---8小節(jié)教師做火車頭，用小跑步去找“車廂”。9----10小節(jié)火車頭對找到的“車廂”做兩次邀請動作。11----12小節(jié)被邀請的“車廂”向火車頭行禮表示感謝。

音樂重新開始，被請的“車廂”掛在火車頭后面繼續(xù)去找新的“車廂”。

幼兒學做火車頭，去找“車廂”。

請2—3名幼兒做火車頭，去找“車廂”，火車越來越長，直至圈上的人都被請完。

(四)復(fù)習歌曲《表情歌》。

“火車站到了，大家快樂地唱起了歌。”齊唱一遍。邊唱邊離開教室。

活動小結(jié)

寶寶們今天的表現(xiàn)都很棒，相信寶寶們都學會了有趣的火車舞。

說課教學設(shè)計模板篇5

【教學目標】

要讓學生把握白鵝的鮮明特點，體會對白鵝的喜愛之情。

【教法學法】

比照學習，比照自己對事物的觀察；嘗試學習，嘗試對事物的描摹。在差異中對話，在溝通中提高。學生與文本溝通，讀寫溝通，課堂內(nèi)外溝通；學生的知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法都揉合在其中。

【教學過程】

一、正音釋詞

叫囂（xiāo）窺伺（kuīsì）盛饌（zhuàn）

分娩（miǎn）躡（niè）手躡腳奢侈（shēchǐ）

二、眾人說鵝

１、讓熟悉鵝的同學來說說對鵝的印象：

⑴養(yǎng)過鵝的。

⑵親見過的。

⑶從閱讀中獲知的。

２、其他人補充關(guān)于鵝的資料：

⑴文學方面的如駱賓王的《鵝》“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！?/p>

⑵動物學方面的。

３、老師可以出示關(guān)于鵝的圖片或者影視資料。

三、初讀課文

自讀課文，自由交流，不預(yù)設(shè)問題，對喜歡的詞句，圈圈點點，與人分享。

四、整體把握

１、從文中的一些語句中，推測寫此文時的處境。

２、課文中的白鵝有什么特點？這些特點從哪些方面體現(xiàn)？

⑴頭頸：

伸長頭頸，左顧右盼，傲視群雄，睥睨一切。

⑵叫聲：

聲調(diào)嚴肅鄭重，有似厲聲呵斥，無論何人甚至連討要食物時的叫聲，“也好像大爺嫌飯遲兒怒罵小使一樣”。

⑶步態(tài)：

步調(diào)從容，大模大樣，“頗像京劇里的凈角出場”。

⑷吃相：

食料并不奢侈，但吃法三眼一板，絲毫不拘，一口飯，一口水，一口草泥，飯罐已空，便昂首大叫。

３、白鵝對我們一家人有哪些貢獻？你是怎樣理解白鵝所作貢獻的價值的？

⑴貢獻有二：

“物質(zhì)上的貢獻，是生蛋?！薄氨瘸赠Z蛋更好的，還是它的精神的貢獻?！弊∥莸暮喡h(huán)境的荒涼，生活的岑寂，“賴有這一只白鵝，點綴庭院，增加生氣，慰我寂寥?！?/p>

⑵因白鵝有如此貢獻，再加上白鵝可笑更可愛的形象（傲慢放在白鵝的身上是可愛有趣的，是抱著欣賞的態(tài)度來詠鵝的），白鵝使苦悶的心靈得到一些安慰，視白鵝為朋友，心存一份感激和留戀之情。

（結(jié)合朗讀，出示板書）

４、找出文中的過渡句，體會文章的敘寫安排：

段末句的“而在它的叫聲、步態(tài)、吃相中，更表示出一種傲慢之氣?！笨偲鹣挛牡娜?，末段的開頭“鵝，不拘它如何高傲，我們始終要養(yǎng)它，直到房子賣脫為止。因為它對我們，物質(zhì)上和精神上都有貢獻，使主母和主人都喜歡它?！庇蓪懓座Z的傲慢到寫白鵝的貢獻，又由白鵝的特點到寫我的情感（白鵝張揚的個性“慰我寂寥”，給岑寂的生活“增加生氣”），文章脈絡(luò)清楚，內(nèi)涵豐富。

五、重點感悟

１、閱讀第４段：

體會文章是如何體現(xiàn)白鵝吃相的“三眼一板”的。

２、結(jié)合課文的具體內(nèi)容，從白鵝人格化的描寫中體會白鵝的“傲慢”。

３、你最喜歡筆下的白鵝的哪一點？

六、鞏固積累

１、詞語積累：

詞語

例句

左顧右盼

左顧右盼。小心翼翼

小心翼翼的意味。大模大樣大模大樣的，頗像……空空如也空空如也。躡手躡腳躡手躡腳地來偷鵝的飯吃。搖頭擺尾搖頭擺尾，嗚嗚地乞憐。局促不安局促不安之相。三眼一板三眼一板，絲毫不拘。絲毫不拘絲毫不拘。從容不迫從容不迫地踏大步走向前去，揚長而去揚長而去了。不勝其煩不勝其煩，以后邊將飯罐和水盆放在一起。

２、找出反義詞：

高傲（謙遜）高超（低劣）冥頑（開通）

說課教學設(shè)計模板篇6

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒正確感知比5少的數(shù)量，理解5以內(nèi)數(shù)的實際意義。

2、引導(dǎo)幼兒積極的與材料互動，培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。

3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備：

學具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數(shù)量的食物紙條一份、1-6數(shù)字人手一份。1-5的水果卡片若干。

教具：1-5的數(shù)字卡、5只小白兔的動物瓶、1-5的動物圖片人手一份。

活動過程：

1、老師出示字卡、動物卡和幼兒進行問答游戲。師：嘿嘿，我的.火車幾點開？（隨機出示5以內(nèi)的數(shù)字卡）。幼：嘿嘿，我的火車×點開。師：嘿嘿，來了幾位小客人？（隨機出示5以內(nèi)的動物卡）。幼：嘿嘿，來了×位小客人。以次來引起幼兒對數(shù)字的興趣。

2、師：火車開到了動物瓶城。（出示動物瓶）看到漂亮的動物瓶，我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔？5只小白兔可以用數(shù)字幾來表示？（幼兒答數(shù)，教師操作）。

小結(jié)：5只小白兔可以用數(shù)字5來表示。2、請小朋友一起來制作動物瓶，要求是制作比5只小動物少的動物瓶。幼兒操作后講述動物瓶上有幾只小動物。小結(jié)：比5只小動物少的有4只、3只、2只、1只。

3、現(xiàn)在請小朋友為自己的動物瓶粘貼上門牌號，要求門牌號的數(shù)字是與動物瓶上的小動物一樣多。幼兒操作好講述門牌號是幾，為什么？小結(jié)：比5少的數(shù)有4、3、2、1。

4、小朋友們制作的動物瓶太漂亮了，有一些花生寶寶也想住

進去，現(xiàn)在請小朋友送花生寶寶進家，要求數(shù)量是與動物瓶上的動物一樣多。

5、小朋友老師還要請你們幫個忙，這里有一些不同數(shù)量的水果，請大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作，教師講評。

6、游戲：開火車請幼兒拿比5少的數(shù)字做車票排隊上車。（請幼兒說說車票上的數(shù)字是幾，為什么可以上車？）

說課教學設(shè)計模板篇7

一、導(dǎo)入

1、嗨，小朋友們好，我是來自梓橦路學校的月亮姐姐。每當太陽公公睡覺的時候，我總會和身邊的星寶寶們做游戲，可好玩了，想去我家玩嗎？

2、想去的小朋友要通過自己的努力完成幾個任務(wù)才能登上這艘月亮船，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？

3.（師提前板書“小小的船”用紙遮?。┱埧?，這是葉圣陶爺爺寫給月亮姐姐的兒歌的題目，誰會讀？真厲害，這個字你是怎樣認識的？嗯，你是爸爸媽媽教你的。平時，我們遇到不認識的字可以通過讀拼音、問家長、問老師同學，看電視、聽廣播等方法來學習。請跟著老師再讀讀這個字chuán。現(xiàn)在，我們一起讀讀課題吧！小小的船。

三、識字

1.你們讀得真不錯，我們繼續(xù)完成第二個任務(wù)吧。

（1）出示全文，跟著月亮姐姐一起來的星星寶寶太淘氣了，全藏進了這首兒歌里，你想知道它們藏在哪里嗎？（出示生字）哈哈，它們在這里。每顆星星都有一個好聽的名字哦，誰想和它們打招呼？（抽讀）（提醒：星

只

）我們一起讀讀吧！

（2）你們看，星星寶寶迫不及待想和大家見面，它們摘掉帽子全都跑到我手里了，你還認識它們嗎？小火車開起來啦，一開開到你家來。來，這一列讀。（評價：你的聲音真洪亮。你站得很直，讀得也準確