小班筆寶寶教案8篇

小班筆寶寶教案8篇小班筆寶寶教案篇1

活動目標

１、喜歡畫畫，體驗活動的快樂。

２、初步學習用油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽，使手腕動作靈活。

３、知道太陽會給大家?guī)頊嘏?/p>

４、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

５、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

活動準備

１、油畫棒、棉簽、紙團若干，水粉顏料四盒（紅、黃、藍、綠）

２、自制太陽寶寶四個，幼兒人手一張畫紙。

３、活動前和小朋友去曬太陽、找找陽光。

活動過程

１、回憶經(jīng)驗，引出課題。

ａ．師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣？孫老師可喜歡太陽了，你們呢？你們說還有誰也喜歡太陽？

ｂ．師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢？（引導幼兒討論）

ｃ．噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢？我們幫它穿衣服吧！

２、引導討論，畫太陽：

ａ．穿新衣――太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢？學習團紙

ｂ．太陽公公的光芒――還缺什么呢？太陽公公的頭發(fā)可多了、可長了，有的彎來彎去。用什么來畫呢？

ｃ．太陽公公的寶寶也來了（出示太陽寶寶）我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧！

３、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫：

ａ．引導幼兒初步學習按意愿選擇油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽，大膽選色。

ｂ．注意個別引導，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導。

ｃ．提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習慣。

４、展示評價，引導欣賞：

ａ．教師和幼兒一起欣賞太陽。

ｂ．師：小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的'衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什么呢？

ｃ．游戲：與太陽寶寶捉迷藏。（師幼同樂）

ｄ．師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢！

５、教師小結(jié)

活動反思

孩子們對太陽是比較熟悉的了，在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認出來，但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地體現(xiàn)出來，因此在提問的時候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情，在我提出太陽公公因為沒有好看的衣服而不開心的時候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解，因此并沒有向著預設(shè)的方向為太陽公公設(shè)計新衣服方面來，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽公公設(shè)計新的衣服讓他開心，引出了本節(jié)所學內(nèi)容。在出示示范畫的時候，孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽發(fā)生的不同變化。請孩子們?yōu)樘柟O(shè)計新衣服是本節(jié)課的重點，在繪畫的過程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發(fā)揮想象力，畫出和平時不一樣的太陽，目標基本完成，在展示環(huán)節(jié)，由于部分幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導致在進行評價的時候，沒有按要求去點評?？偟膩碚f，本節(jié)課的目標基本完成，但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有得到很好地激發(fā)，大部分還只是在模仿，繪畫水平還有待于提高。

小班筆寶寶教案篇2

活動目標：

在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對應關(guān)系，發(fā)展幼兒多種感官能力。

活動準備：

1、新鮮水果：橙子、西瓜、獼猴桃，菠蘿，梨等及相應果汁。榨汁機。

2、幼兒已積累關(guān)于水果的一些相關(guān)經(jīng)驗。

活動重點：

找出水果與果汁的對應關(guān)系。

活動難點：

能找出西瓜與獼猴桃的果汁。

活動過程：

一、引導幼兒回憶果汁的名稱，并說說它們的不同口味。

1、你們喝過果汁嗎？喝過什么果汁？

2、果汁的味道一樣嗎？

小結(jié)：不同的果汁有不同的味道，有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。

二、幼兒根據(jù)水果汁找朋友，這些果汁是用什么做成的呢？（水果）教師出示水果，說說水果的名稱及果汁的名稱。（蘋果蘋果汁，梨梨汁）

小結(jié)：水果是果汁的好朋友，蘋果能做成蘋果汁……

這些果汁是用什么做成的？說說水果的名稱及果汁的名稱。

1、實物配對

教師取出一杯橙汁問：這杯果汁是用什么水果做成的？

你是怎么知道的？

小結(jié)：用眼睛看看水果寶寶衣服的顏色就能知道橙汁是橙的好朋友。

2、教師出示一杯綠果汁問：這杯果汁什么顏色？你們知道它的好朋友是誰？（分別出示西瓜、獼猴桃）誰是這杯綠果汁的好朋友呢？為什么？說說自己的理由。

1）西瓜說：我有一件綠衣裳，我是你的好朋友。

2）獼猴桃說：我的果肉是綠色的，我是你的好朋友。

3、到底誰是它的朋友呢？讓我們來試一試。

4、教師現(xiàn)場切開西瓜和獼猴桃放進榨汁機驗證。

小結(jié)：原來有些果汁的好朋友不單單要看外衣的顏色，還要想想果肉的顏色。

三、請幼兒根據(jù)水果粉的顏色來找朋友。

1、出示菠蘿粉問：你們知道我的好朋友是誰嗎？為什么？

2、它的顏色看上去像厘的'顏色，所以你們都猜是梨的好朋友。用什么辦法才能知道它是誰的好朋友呢？

3、教師現(xiàn)場操作，沖飲料，請幼兒嘗一嘗。

小結(jié)：用嘗一嘗的方法也能找到水果的好朋友。

小班筆寶寶教案篇3

活動目標：

1.認識幾種常見的蔬菜，能說出他們的名稱。

2.能表述蔬菜的主要外形特征。

3.懂得要多吃蔬菜，逐步養(yǎng)成不挑食的好習慣。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動準備：

1.胡蘿卜、白蘿卜、青椒、土豆、冬瓜、西紅柿、蘑菇、黃瓜、茄子、苦瓜

2.切好的黃瓜、西紅柿、青椒、胡蘿卜、白蘿卜、苦瓜分別裝在盤子里，盤子邊放牙簽及相應的蔬菜小紙貼。

3.冬瓜一個(扮成冬瓜阿姨)籃子一只

活動過程：

一、猜猜、找找、產(chǎn)生活動興趣

1.師(抱著用圍巾包裹的冬瓜)：今天我們班上來了一位客人，請你們猜猜它是誰?(幼兒自由回答)他說是xx瓜，誰還有不同意見?哦，你們都猜錯了!它呀，是冬瓜，咱們吃的冬瓜丸子湯就是用它做的。

2.師：冬瓜阿姨想和我們一起做游戲，她還帶了許多的好朋友呢，他們都藏在教室里，請大家去把他們找出來。但你們要記住，你是在什么地方找到了誰?(幼兒尋找蔬菜)

二、認認、說說、說出蔬菜的名稱

(一)認識黃瓜

1.師：誰能告訴大家，你在哪里，找到了誰?(如我在桌子上找到了黃瓜)

2.師：還有那些小朋友找到的也是黃瓜?舉起黃瓜給大家看看，請你告訴大家，你在哪里找到的黃瓜?

(二)認識茄子

1.師：還有哪個小朋友能告訴大家，你在哪里，找到了誰?

2.師：還有那些小朋友找到的也是茄子?舉起茄子給大家看看，請你告訴大家，你在哪里找到的茄子?

(三)認識土豆

1.師：還有哪個小朋友能告訴大家，你在哪里，找到了誰?

2.師：還有那些小朋友找到的也是土豆?舉起土豆給大家看看，請你告訴大家，你在哪里找到的土豆?

(四)認識蘑菇

1.師：還有哪個小朋友能告訴大家，你在哪里，找到了誰?

2.師：還有那些小朋友找到的也是蘑菇?舉起蘑菇給大家看看，請你告訴大家，你在哪里找到的蘑菇?

(五)認識胡蘿卜

1.師：還有哪個小朋友能告訴大家，你在哪里，找到了誰?

2.師：還有那些小朋友找到的也是胡蘿卜?舉起胡蘿卜給大家看看，請你告訴大家，你在哪里找到的胡蘿卜?

(六)認識西紅柿

1.師：還有哪個小朋友能告訴大家，你在哪里，找到了誰?

2.師：還有那些小朋友找到的也是西紅柿?舉起西紅柿給大家看看，請你告訴大家，你在哪里找到的西紅柿?

(七)認識苦瓜

1.師：還有哪個小朋友能告訴大家，你在哪里，找到了誰?

2.師：還有那些小朋友找到的也是苦瓜?舉起苦瓜給大家看看，請你告訴大家，你在哪里找到的苦瓜?

(八)認識白蘿卜

1.師：還有哪個小朋友能告訴大家，你在哪里，找到了誰?

2.師：還有那些小朋友找到的也是白蘿卜?舉起白蘿卜給大家看看，請你告訴大家，你在哪里找到的白蘿卜?

三、看看、說說、了解蔬菜的外形特征

(一)說說黃瓜的外形特征

1.師：現(xiàn)在請小朋友說一說，你手里拿的蔬菜是什么形狀、什么顏色的?(如黃瓜是長長的，是綠色的)

2.師：請你摸一摸，黃瓜身上有什么?

(用同樣的方法讓幼兒說出其他蔬菜的外形特征)

(二)教師小結(jié)

你們把做游戲的蔬菜朋友都找出來了，它們是黃瓜、蘿卜、西紅柿、茄子、蘑菇、青椒、苦瓜，這些朋友有一個共同的名字你們知道叫什么嗎?(幼兒自由回答)他們共同的名呀!叫“蔬菜”和老師一起說“蔬菜”。它們有的`是彎彎的，有的是圓圓的，有的是長長的，有的是紅色的，有的是綠色的，有的是紫色的。

師：現(xiàn)在蔬菜朋友有點累了，請你們把他們送到籃子里，讓他們休息休息。(出示籃子，幼兒將蔬菜放到籃子里。)

1.現(xiàn)在籃子里裝滿了什么呀?(幼兒回答蔬菜)

2.幾籃蔬菜呢?(幼兒練習說一籃蔬菜)

四、嘗嘗、評評，萌發(fā)品嘗蔬菜的愿望

1.師：你們認識了這么多蔬菜，真不錯!這些蔬菜不僅好看、還好吃呢?，F(xiàn)在我們就來嘗一嘗。用牙簽把蔬菜送到嘴里，你吃到了什么蔬菜，就取什么貼紙貼在手上。

2.師：你都吃了哪些蔬菜(幼兒自由回答)

3.師：它們是什么味道的?

教師小結(jié)：蔬菜呀有很多種味道、有酸甜的、苦苦的、有清香的、還有辣辣的，但是不管是什么蔬菜對我們小朋友的身體都是非常有好處的，能讓我們長的高高的，身體很強壯。所以呀!多吃蔬菜身體棒!

師：現(xiàn)在我們把蔬菜送到廚房，請廚房的阿姨給我們做又好吃、又有營養(yǎng)的午餐。

活動延伸：

午餐時觀察幼兒的進餐情況，表揚、鼓勵愿意吃蔬菜的幼兒。

小班筆寶寶教案篇4

一、目標：

1、嘗試用紅紅的、黃黃的等重疊詞描述水果的顏色特征。

2、理解兒歌內(nèi)容，并體驗學習兒歌的快樂，嘗試仿編兒歌。

二、準備：

ppt、西瓜爺爺頭飾，常見水果若干。

三、過程：

寶寶們！來，找個位子坐下來吧！

一、分辨各種顏色的水果師：果園里水果大豐收了，我們來看看都有哪些水果成熟了？

a、出示蘋果：

師：這是什么？（蘋果）師：它是什么顏色的？（紅色）師：我們一起和它打個招呼吧：紅紅的蘋果，你好！

師：你知道還有什么水果也是紅色的嗎？

b、出示香蕉師：又有一個水果寶寶要出來了，你猜猜是誰？它長的彎彎的的？

同上c、出示葡萄同上

二、學習兒歌

1、火車聲音導入，引起幼兒興趣。

師：這是什么聲音啊？（火車聲），原來是西瓜爺爺開著火車去旅行啦！

2、水果寶寶上火車

1）、“西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行！”

西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去干嗎??？（旅行）旅行就是出去玩的意思，咔嚓咔嚓又是什么聲音呢？火車開動的聲音：咔嚓咔嚓咔嚓……我們一起來開開小火車，卡嚓卡嚓去旅行，卡嚓卡嚓去旅行……（配合動作）“西瓜爺爺還請了其他水果寶寶上火車去旅行呢！讓我們一起來看看，誰想和西瓜爺爺一起上火車去旅行的啊？”

出示水果，引導幼兒學說兒歌句式并和水果寶寶打招呼：

a、紅紅的蘋果來，請?zhí)O果寶寶上火車吧！紅紅的蘋果上火車，咔嚓喀嚓去旅行。（請個別幼兒學說）寶寶們和老師一起來請紅紅的蘋果上火車吧：

紅紅的蘋果上火車，咔嚓喀嚓去旅行。

b、黃黃的香蕉讓我們一起來請黃黃的香蕉上火車去旅行吧！

黃黃的香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行；猜猜看，還有什么水果寶寶想跟著去旅行的??？（神秘的）

c、葡萄葡萄是什么樣子的呢？圓圓的。紫色的。

紫紫的葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

2）、讓我們幫助西瓜爺爺看看，都有誰去旅行了啊?！饼R念兒歌《水果寶寶去旅行》：

西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行；黃黃的香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行；紫色的葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。（停頓一下）師：這首兒歌可真好聽啊，讓我們看著西瓜爺爺?shù)幕疖噥韺W學這首兒歌吧！

師：小朋友可真聰明，我看到很多小朋友都會念了，讓我們再來念一念吧，這回啊老師的聲音輕輕的?。銈兊穆曇糨p了，水果寶寶就不上火車了?。?/p>

3、仿編兒歌師：咦，還有一節(jié)空車廂，怎么辦啊？”

（可以邀請我們其他的水果寶寶們也去旅行。）師：“你想邀請什么水果上火車？”我們把它編成好聽的兒歌吧，我們請xx的水果上車吧4、游戲：旅行啦！

師：你們想不想做水果寶寶和西瓜爺爺一起去旅行呢?那到老師的魔術(shù)袋上來摘個水果胸卡吧！

a、說一說自己挑選的水果是什么樣子的，并進行仿編兒歌活動。

b、請水果寶寶坐到候車的座位上。

師：現(xiàn)在，讓我們和西瓜爺爺去旅行，好嗎？我們念兒歌念到什么水果，水果寶寶就上火車哦！

開火車啦，音樂起，停，如：紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行（我們請xx寶寶都上火車吧?。┛梢詭ьI(lǐng)幼兒一起來喊……嗚~~~~~~火車出發(fā)嘍?。ㄒ魳罚┪覀?nèi)ヂ眯欣?！開者火車離場。

教學反思：

本次活動是一次語言活動，主要目標是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，進行創(chuàng)編兒歌。這個活動中，幼兒的積極性比較高，開始部分，我用一個聲音引起幼兒的興趣，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動氣氛不錯。

但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候，幼兒說出來的不多，我沒能夠做出更好的引導。在結(jié)束部分，玩開火車游戲的時候，本來設(shè)計好的一邊念兒歌一邊開火車離開，課件音樂沒有準備充分導致沒有把兒歌念完整。在下次教學活動中，要做好充分的準備。

小班筆寶寶教案篇5

活動目標：

1．嘗試用棉簽畫仙人掌．認識綠色和黑色．能用兩種顏色作畫。

2．借助觀察仙人掌、書空練習等策略，學習從內(nèi)向外西短線和涂染的方法。

3．能大膽地作畫。

4．大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1．組織幼兒觀察仙人掌

2．畫有仙人掌外輪廓的面紙或若干支棉簽．綠色和黑色顏料

活動過程：

1．引導幼兒再次觀察仙人掌，回憶已有的感知經(jīng)驗。

教師：這棵大大的仙人掌人是什么顏色的?它的身上有什么?它的刺是怎么長的?

幼兒回答后．教師總結(jié)．

教師：仙人掌是綠色的．身上長滿刺．刺細細的，尖尖的·’

引導幼兒用手指從內(nèi)向外做書空練習·體會快速“提”的動作·

2.通過書空練習幫助幼兒掌握仙人掌的造型。

教師示范顧著一個方向畫圈的動作，引導幼兒練習涂染·

教師：怎樣用棉簽西仙人掌的身體呢?

指導幼兒練習畫刺。

教師：剌從仙人掌的“身上”長出來．細細的·尖尖的，長了許多許多·

3．幼兒繪畫。教師指導。

指導幼兒大膽涂染，畫出尖尖密密的刺。

提醒幼兒作畫過程中換棉簽蘸顏料，保持銷售，衣服干凈。

4.展示幼兒作品．共同欣賞。

教師：誰的仙人掌刺最多，誰的畫得最像？

活動反思：

從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫出仙人掌的基本輪廓，又因為之前幾次特色課重點練習了顏色漸變，為給仙人掌涂色奠定了堅實的基礎(chǔ)。但在畫仙人掌上面的刺時，很多小朋友的畫都是密密麻麻的，又粗又長?？赡苁俏疫€沒有解說的更仔細，更徹底，把它忽略了。

小班筆寶寶教案篇6

活動目標：

1、幼兒樂意探索、尋求蛋寶寶站起來的多種方法。

2、鼓勵幼兒大膽交流,表達自己的意見。

3、激發(fā)幼兒探索的興趣，體驗成功的樂趣。

活動準備：

每個幼兒一個熟雞蛋、各種物品：沙包、米、泥、瓶蓋、小杯子、布等。

活動過程：

一、歌表演《小小蛋兒把門開》，激發(fā)幼兒興趣。

1、幼兒聽音樂，邊唱邊做動作。

2、師(以蛋寶寶的`口吻)：小朋友真快樂，我也想站起來和小朋友一起玩，小朋友能幫助我嗎？

二、幼兒探索活動

1、第一次探索活動

⑴讓幼兒交流為什么蛋寶寶站不起來？

⑵遷移生活經(jīng)驗，說出哪些物體也是圓的。

2、第二次探索活動

⑴幼兒探索，借助各種物品使蛋寶寶站起來。

⑵幼兒相互交流操作結(jié)果，體驗成功的快樂。

三、游戲活動：孵小雞。

師生邊念兒歌邊做游戲。幼兒邊模仿雞走邊念兒歌："雞媽媽真能干，會捉蟲、能下蛋，孵養(yǎng)小雞帶著玩。"雞媽媽邊繞圈邊走邊問："小雞小雞多大啦？"小雞回答："長出腦袋和嘴巴。"最后小雞說："翅膀出來了，我能出來找蟲吃啦！"雞媽媽帶著小雞一起出去找蟲吃。

延伸活動：

在區(qū)域活動的語言角中，投入圖片，讓幼兒了解小雞成長的過程

小班筆寶寶教案篇7

設(shè)計意圖

在日常生活活動(洗手)過程中，發(fā)現(xiàn)好多孩子對水有濃厚興趣，他們對水真的是百玩不厭，于是我設(shè)計了《幫水寶寶搬家》這一教育活動，鼓勵幼兒嘗試不同玩法，與同伴合作，運用多種方法齊心協(xié)力幫水寶寶搬家，以此激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。

活動目標

1、引導幼兒體驗玩水的樂趣。

2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。

3、鼓勵幼兒運用各種感官感知水的特征。

活動準備

1、心理準備：幼兒在以前的玩水過程中初步了解了水的特征

2、物質(zhì)準備：水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶、海綿、注射器、塑料袋、抹布等

活動過程

1、談話活動，交流不同信息，教師梳理歸納

老師請來了小朋友們非常喜歡的好朋友(水寶寶)，出示一盆水，通過觀察和感知，鼓勵幼兒說說水的特性。

教師和幼兒一起總結(jié)水的特性：無色、無味。

2、玩水活動：

水寶寶在盆里玩累了，很想到那邊的水桶里去玩一玩，可是他們自己去不了，小朋友能不能幫助水寶寶呢?請小朋友說一說可以用哪些方法和工具幫助水寶寶，然后嘗試用這些方法和工具和水寶寶玩一會兒。

3、幫水寶寶搬家：(采用分組比賽形式，教師巡回指導)

(1)將幼兒分成兩隊進行比賽看哪組小朋友最先把水寶寶運到水桶里，哪組小朋友用到的方法最多?

(2)介紹比賽規(guī)則：水盆和水桶不能離開原地;把所有水寶寶都運到水桶里，不能落到半路;記住自己所用的工具和方法

4、小朋友向評委老師介紹自己對所用的工具和方法，評委老師幫助記錄，教師與幼兒一起進行歸納總結(jié)。

活動延伸

澆花：水寶寶說：“今天和小朋友在一起玩得很開心，可是不能只知道玩，還要幫助媽媽干活(外面的花草都渴了，他們要去讓花草喝水)，我們一起幫助水寶寶，拿著我們的工具去給花娃娃喝水好吧!

活動反思

活動以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等，了解水的特性。由于小班幼兒的認知能力還比較弱，他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性，顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學內(nèi)容。

小班筆寶寶教案篇8

活動目標：

1、能按圖形特征分類。

2、學會說“我找到…寶寶了”“我摸了一個…”句式。

3、體驗幫助他人后的快樂。

活動準備：

物質(zhì)準備：三角形、圓形、正方形的圖片（包含圖形媽媽和圖形寶寶），三個托盤。

經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)學過三角形、圓形和正方形的名稱。

重難點：能根據(jù)圖形特征分類

活動過程：

一、出示圖形媽媽哭臉，導入活動。（鞏固對圓形、正方形、三角形的認識）

師：今天小四班來了三位客人。你們看看她們是誰？她們?yōu)槭裁纯蘩玻?/p>

小結(jié)：她們是圓形媽媽、三角形媽媽和方形媽媽。她們找不到自己的孩子了，所以哭了。

二、引導幼兒玩送圖形寶寶回家的游戲（能按圖形分類，學會說“我找到…寶寶了”）

1、找出圖形寶寶

師：小朋友們看一看，圖形寶寶藏在哪啦？

2、提問，引導幼兒思考自己找到的圖形寶寶應該送給哪位圖形媽媽，并說出“我找到…寶寶了”句式

師：你找到什么寶寶了？送給誰？

3、請幼兒分別送三角形、圓形、方形寶寶回家

小結(jié)：小朋友都給圓形媽媽、三角形媽媽和方形媽媽找到寶寶了，小朋友真棒！

三、出示摸箱，請幼兒摸出圖形并送回家（能按圖形分類，學會說“我摸了一個…”句式）

師：1、聽一聽，有什么聲音？我請坐的好的小朋友來摸一摸。

2、你摸了一個什么圖形？請你把它送回家

小結(jié)：有的小朋友摸了三角形，有的摸了方形，有的摸了圓形，小朋友看看它們是都回到自己的家嗎？

四、請幼兒談一談幫助別人的感受（目標3）

師：把圖形寶寶送回家了，孩子們感覺怎么樣？

小結(jié)：幫助圖形寶寶們回家了，孩子們心里都覺得特別高興，因為幫助別人是快樂的。圖形寶寶特別感謝你們！

五、延伸：去活動室外找圖形

師：小朋友真棒，把圖形寶寶都送回家。圖形媽媽特別高興！媽媽說外面還有許多圖形寶寶呢，咱們靜悄悄的排隊出去幫圖形媽媽找找吧！

小結(jié)：原來外面有這么多圖形寶寶呢。小朋友們都看到了三角形寶寶、圓形寶寶和方形寶寶。

活動反思：

優(yōu)點