感恩師恩演講稿6篇

感恩師恩演講稿6篇感恩師恩演講稿篇1

尊敬的老師、同學(xué)們：

您們好！

同學(xué)們，難道我們就不應(yīng)該去感恩為我們辛勤付出的老師嗎？

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩藍(lán)天，因為藍(lán)天讓它展翅飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；而我感恩老師，因為是他們讓我在知識的海洋里遨游；因為是他們讓我看清了是與非，善與惡；因為是他們讓我在困難面前有了勇往直前的勇氣。

同學(xué)們，你們可曾想過，因為有了老師，我們的世界才變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈；迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。老師肩負(fù)著神圣的使命，老師肩負(fù)著祖國的未來，老師也肩負(fù)著民族的昌盛與歷史的重任。就這樣，一代又一代的少年在老師的關(guān)心下健康成長，在老師的凝望中，奔向美好的未來。

沒有陽光，就沒有萬物的生長；沒有雨露，就沒有百花的芳香；沒有父母，就沒有我們的生命；但如果沒有老師的教誨，就沒有我們的前進(jìn)與成長。所以，我們應(yīng)該心懷感恩之情去面對老師?！芭踔活w心來，不帶半根草去?！边@是老師們誨人不倦，無私奉獻(xiàn)的精神體現(xiàn)。這種無私，偉大的愛給我們溫暖和力量，促使每一個學(xué)生實現(xiàn)自己的夢想，到達(dá)勝利的彼岸。

“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照亮路路通明?！鼻О倌陙?，多少人把老師比作春蠶，比作蠟燭。他們嘔心瀝血，無私奉獻(xiàn)，使多少祖國的花朵成為華夏的棟梁之才！誰又能知道，這其中包含著多少汗水與心血，也許老師們那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋就是最好的見證。

但，就算把老師比作綠葉，比作紅燭，也頌不盡他們的奉獻(xiàn)和成果?。±蠋煵皇蔷G葉，卻在滋養(yǎng)綠葉；不是紅燭，卻能照徹心靈，因為在我們的眼睛里映出的永遠(yuǎn)是他們的身影。是老師把我們生命中的每一個音符都譜成了世界上最美的旋律。我真想取出串串爆竹，燃放聲聲祝福，用絢麗的焰火為老師唱支世間最美的歌。

同學(xué)們，請記住這比山還高，比海還深的師恩吧，讓感恩的心在我們心底默默涌動，直到永遠(yuǎn)。

我的演講完畢，謝謝大家！

感恩師恩演講稿篇2

親愛的老師、同學(xué)：

大家好！

我今天演講的題目是：師恩難忘

四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。

黑發(fā)積霜織明月，粉筆無言與春秋。

光陰荏苒，歲月偷走了您年輕的笑影，卻偷不走學(xué)生刻骨銘心的記憶，是您，用溫馨的話語撥開學(xué)生心頭重重的濃霧，讓朝陽的光輝射穿陰霾，刺破黑暗；是您，一次又一次向處在人生十字路口的我們伸出有力的雙手；是您，帶著我們走過書山題海，飛躍不可能，直到奇跡來臨，三寸講臺耗盡您一生的心血，一抹黑板劃不盡的是您一個又一個的十年，堅守！信念開出炫麗的花兒，這一站便是一生！成功的汗水劃下一條不朽的痕跡那是我們用不懈努力凝結(jié)而成的燦爛珍珠，那顆顆明亮的珍珠更飽含了您對我們深深的愛。

親愛的老師，高懸晴空的皓月用滌蕩心扉的明亮洗盡人們的困乏，潤澤山野的清泉，給我們以最親切的慰藉，而您，您是那洶涌的江河，用希望的波濤澎湃青春的脈搏，情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花，小小講臺，用執(zhí)著閱歷春秋，用真愛苦苦耕耘，不是偉人，您卻一樣被人尊敬。

江河把我們推向浩瀚的大海；曙光給我們帶來明媚的早晨，而您，我親愛的老師，是您把我們引向壯麗的人生，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，人生之路，挫折總那么多，可我們的心里會永遠(yuǎn)向著未來，因為您曾說過：過去的一切都將會是我們最美好的'回憶，感謝有您，陪我們走過那段艱苦歲月；感謝有您；讓我們明白人生的真諦，感謝有您；讓我們敢于用青春的血肉奮戰(zhàn)高三，勇敢追夢。

山有浩然，學(xué)無止境，驀然回首，串起春秋的腳步，我的人生在您期待的目光里，繼續(xù)向前！

感恩師恩演講稿篇3

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

這是我們最后一次歡聚在這里。望著聳立的教學(xué)樓，望著高高飄揚的國旗。當(dāng)我們離開校園的時候，我們思念校園的點點滴滴，回憶校園里的朝朝夕夕。

母校的點點滴滴在我腦海中搖曳，老師的諄諄教誨在我耳畔響起，同學(xué)們的歡聲笑語是我在校園生活的伴歌，在母校的生活成為我命途中最美的點綴，成為我生命中一道亮麗的風(fēng)景線，母校的生活在我的腦海里難以忘卻，一生也難以抹去。母校的事情我更是深深的銘記在心中。

一年級我只是一個無知的孩子。老師教會了我許多學(xué)會生活的道理。當(dāng)我為了一點小事和同學(xué)爭吵時，老師把我從無硝煙戰(zhàn)爭中拉了出來，并教會了我寬容。一件件小事，老師使我從這些小事中受益。我明白了生活的美好是需要我們自己去發(fā)現(xiàn)的。老師就是我在知識的海洋里遨游的向?qū)?，指引我方向?/p>

當(dāng)學(xué)習(xí)中我為了一道題而發(fā)起小脾氣，老師并沒有責(zé)怪我，而是撫摸著我的頭，語重心長的對我說：“孩子，如果我們被一件小事而生氣，那就永遠(yuǎn)也長不大。你要學(xué)會不恥下問，要學(xué)會承擔(dān)。而不是隨意的對著無辜的人或者事物發(fā)小脾氣?！蔽衣犕昀蠋煹慕陶d之后羞愧的低下了頭。

當(dāng)我考試不及格的時候，老師走了過來，告訴我：“隨然失敗了。但是我們不能被失敗打敗，失敗只是我們生活中的‘絆腳石’。我們戰(zhàn)勝了它，就會成功?！崩蠋熡质刮颐靼琢艘粋€生活的道理：失敗乃成功之母。一件件小事老師使我從這些小事在受益。老師對我的教益我一生也受用不盡。

讓我們踏著朝陽迎來新的校園生活，校園里的一朝一夕都會銘記在我們的腦海里。未來美好的前程為我們架起來一座七彩的橋。讓我們享受生活的美麗，生活的點點滴滴都是寶貴的。生活雖美也需要我們的努力。生活雖甜也有一點澀澀的苦味。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，只有受到生活的磨練我們才會成長。

我的老師是第一個為我開啟智慧的大門的人，是第一個教我識字和人生道理的人。老師是為我們指路的明燈，是培育祖國花朵辛勤的園丁，是推動小船前進(jìn)的船槳。老師對我們的教益就像繁星一樣不可計數(shù)。

感恩師恩演講稿篇4

有人說老師是一支蠟燭，燃燒了自己，點亮了別人。有人說老師是一本百科全書，無論多難的題目她都能一一解答。還有人說老師是一望無邊的大海，我們是小舟，在這知識的海洋里遨游，而我更認(rèn)為老師是辛勤耕耘的園丁，一刻不停地培育著我們這些祖國的花朵，直到朵朵花兒散發(fā)出一股濃郁、迷人的花香。

老師，我想對您說：因為有了您，我們的天空更晴朗，因為有了您，我們的夢幻更美麗，因為有了您，我們的……

老師，我想對您說：是您給了我學(xué)習(xí)的自信，是您給了我生活的勇氣，是您給了我奮發(fā)圖強的動力，是您給了我奔向好前程的希望。

老師，我想對您說：您是為我開啟智慧的敲門磚，您是我打開幸運之門的金鑰匙，您是奏響人生音樂的指揮者。

老師，我想說聲謝謝，在這一年來，您不僅教會了我許多知識，還教育我人生道理。

我常常想：您那一根根白發(fā)是粉筆灰染成的嗎?您那額頭上的皺紋是我們一筆一筆的畫上去的嗎?

是您，為我打開了文學(xué)寶庫的大門，是您讓我樹立了無比的自信，您是一位知識淵博、和藹可親，善于與孩子們交心的好老師!我真想對您說一聲：“謝謝您，老師”!

感恩師恩演講稿篇5

新年將至，面對過去的一年，回首經(jīng)過的一切，思索其中的得失，倍感一切不容易，在體會壓力的同時，也感受到我們的一些工作在得到改進(jìn)，扎實的作風(fēng)進(jìn)一步引發(fā)大家共識。無論是作為一名老師，還是作為一所學(xué)校的校長，我總感覺一個老師的工作應(yīng)該更多地落到細(xì)節(jié)中，到具體的現(xiàn)場去感受，在具體的情境去發(fā)現(xiàn)。你才能發(fā)現(xiàn)真正有價值的東西，才能發(fā)現(xiàn)實際潛存的一些問題。盡管有些問題，是我們無法解決的，但我們可以提醒自己、告誡自己。

過去的一個學(xué)期，是工作繁重，評估較多的一個學(xué)期，在這個學(xué)期里，我們先后籌備了雙高普九、文明學(xué)校、新課程課外探究、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)、家園清潔行動等多個任務(wù)的評估、督查。很可喜的是，我們順利通過文明學(xué)校的評估，家園清潔工作受到通報表揚。這些工作的推進(jìn)與我們?nèi)w老師，特別是校委成員的共同努力是分不開的。

看到成績的同時，也是存在很大的壓力，特別是教學(xué)常規(guī)工作方面，盡管我們在這里面花了很大的功夫，差距還是不小的。特別是在期初的教育局抽檢中，我們學(xué)校是屬于被點名的學(xué)校。學(xué)校發(fā)展壓力倍感繁重，特別是在教學(xué)質(zhì)量方面，盡管從縱向上看，我們的整體成績是兩年多來較好的一次，有7個班科達(dá)到教育局規(guī)定的優(yōu)級線標(biāo)準(zhǔn)，只有一個班級超過控制線5%以上(這個班級也是有微小進(jìn)步的)。教學(xué)成績上存在著一定的反復(fù)性，如何有效地提優(yōu)促中扶差，仍是需要我們大家花精力和心血的。下學(xué)期，我們的同志在這方面多加努力。

在這個總結(jié)的時刻，可以感受到有一份壓力的。這份壓力的存在是因為我們身上都擁有一份責(zé)任感，是因為我們都希望爭取將工作做得更好。應(yīng)該說，這個學(xué)期，我們老師的一些工作可圈可點。在這里，我愿意把令我感動的細(xì)節(jié)與大家重溫、與大家分享。

細(xì)節(jié)一:坤龍教學(xué)工作調(diào)整三次，沒有牢騷，沒有怨言，一次又一次以頂替下因為工作意外所產(chǎn)生的人員變動的工作，從三年級語文到一年級語文，又到六年級數(shù)學(xué)。

細(xì)節(jié)二:扛下一個大班。大家知道四年級是現(xiàn)在我們學(xué)校最大的班級，大家也知道這原來兩個班級是因什么原因合并的。無論是在班級管理上，還是學(xué)業(yè)成績上，秋妹和文榮都花了很多的心血，特別是秋妹老師作為班主任更是辛苦有加。很可喜，這個全校最大的無論是紀(jì)律，還是學(xué)習(xí)都比過去有了極大的進(jìn)步。這個合并的想法與落實，最初的工作，都是由文榮主動協(xié)助我去做。

細(xì)節(jié)三:在困難面前堅持工作。這個學(xué)期，裕龍老師、福順老師、隆杰老師家里都遇上一些事，他們都能認(rèn)真地堅持工作。特別是孫老師，上老下小，家里全靠他，連平時能幫他的愛人也病了，面對著沉重的生活壓力，在我們的工作面前，他的表現(xiàn)依然一如以往嚴(yán)肅認(rèn)真，從不馬虎，請假了，回來就立即把課補上。福順老師要處理孩子治療有關(guān)的一些事情，是先到學(xué)校把課上完了再走。

細(xì)節(jié)四:在頂替面前沒有怨言。因為我們一些同事請假，像進(jìn)賢老師、鎮(zhèn)幫老師、永春老師、黛瑾老師、林福老師這些同志頂課，不管是幾天還是一個星期，這些同志從沒怨言，也不牢騷，也不馬虎。

細(xì)節(jié)五:在下班較早的人。在我們早讀、寫字課的檢查中，有林福、永春、進(jìn)賢三位老師一學(xué)期來能堅持較早地下班，特別是永春和進(jìn)賢兩位老師。

下面，我談?wù)勔恍┎蛔愕姆矫?。如果一個領(lǐng)導(dǎo)追求工作簡單化，只看到好的方面，或是只重視表面的工作，害怕得罪人，面對教師存在的問題無視期存在或是不敢提出，也是不全面的，這對學(xué)校管理是不利的。

工作執(zhí)行落實依然緩慢。工作被動與應(yīng)付現(xiàn)象比較明顯，沒有形成一種較好的工作自覺性。像單元成績報送，到學(xué)期結(jié)束，還有五個班科次沒有報送;像平時教學(xué)常規(guī)的的一些項目，平時抓得不緊，臨時才匆促應(yīng)村了事，無視個人學(xué)習(xí)的重要性與必要性。像教案，有些同志有時更是上無準(zhǔn)備之課，要交教案的時候才匆匆抄寫，特別是教學(xué)反思重視非常不夠，昨天我還看到一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在補寫教學(xué)持記。落實緩慢，還有兩種情況，一是工作盲目，二是思路不清，三是認(rèn)識不夠。樣工作起來效率自然不高，甚至沒有效率。

教師出勤，有些情況是值得我們反思的。有的同志一個學(xué)期下來，遲到幾十次，有些情況是有特殊原因。沒有原因的遲到，這樣的工作態(tài)度是說不過去的，是思想渙散、無組織無紀(jì)律的表現(xiàn)。如果你是一個本地教師或是住校的老師，出現(xiàn)這樣的情況，從大的角度說，叫對不起家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親。對考勤出現(xiàn)的問題，我們在教師出勤獎方面是給予嚴(yán)肅處理的。

關(guān)于個人的工作，我一直提醒自己小心仔細(xì)地做好一切，不要有什么口號，更多地將實際管理要求在行動中落實，不管落實有多少困難，不管落實有多少反復(fù)，總是盡力把所做的工作做到位。在教學(xué)上，努力貼近學(xué)生，當(dāng)學(xué)生的知心人，在相互尊重、支持、信任的氛圍中引導(dǎo)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，在本期末考試中連續(xù)三個學(xué)期達(dá)到教育局規(guī)定的優(yōu)級線標(biāo)準(zhǔn)，平均分位居中心校第二名。

一所學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵取決于教師，特別是教師的工作作風(fēng)與態(tài)度。在未來的日子里，我相信我們大家一定會更加努力，相互團(tuán)結(jié)，相互支持，把學(xué)校的工作做好。

感恩師恩演講稿篇6

我今天上臺演講必須嚴(yán)肅，因為我所演講的題目是老師您辛苦了。老師在我們腦海里是很不禁的。我們上課時叫老師您好下課時也叫老師再見。就因這幾句老師，我們已經(jīng)變得很熟悉了。我現(xiàn)在認(rèn)為每一位老師都是好老師。

在我小學(xué)或中學(xué)我都認(rèn)為老師沒用，每天都哆哩哆嗦的管你，也認(rèn)為老師是吃公家飯。那時候我還沒懂事，還沒成熟長大?？赡苡幸恍┩瑢W(xué)們以前也和我一樣的想法。但是現(xiàn)在我告訴你們，我們所說老師壞是錯誤的。

就與我本身經(jīng)歷的故事來說。

在高一學(xué)期，我剛到高一(19)班時，我的表現(xiàn)也得到大家贊揚，也受到班主任唐老師的照顧。在因第一次的月考失敗，造成我的成績降低，也讓我不想學(xué)習(xí)，每天差不多缺課、逃課、遲到一些壞形象，我的壞形象很快引起唐老師的批評。當(dāng)時唐老師也問我為什么會變成這樣，我的回答是你怎么什么事都愛管啊!煩不煩啊!唐老師又