SCRATCH全套教案課程

scratch教案

第1課百變?cè)煨?/p>

教學(xué)內(nèi)容——角色和造型

年級(jí)學(xué)科信息技術(shù)教師

1.掌握啟動(dòng)/關(guān)閉/保存scratch程序的方法；

2.認(rèn)識(shí)scratc的工作界面；

3.了解scratch中角色的含義；

教學(xué)目標(biāo)4.初步掌握繪制角色的方法；

5.初步掌握利用功能模塊實(shí)現(xiàn)造型切換的方法；

6.激發(fā)程序設(shè)計(jì)的興趣。

1.認(rèn)識(shí)scratch界面；

教學(xué)重點(diǎn)2.角色的理解與操作；

3.繪制角色的方法。

教學(xué)難點(diǎn)利用控制模塊實(shí)現(xiàn)對(duì)角色造型的切換

教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用課件

教學(xué)方法講授法，演練法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)

第一課百變?cè)煨?/p>

一、啟動(dòng)程序：

板書(shū)

二、設(shè)計(jì)造型：

三、程序設(shè)計(jì)：

1.完成自己的造型設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)程序控制；

作業(yè)布置2.保存文件并上交。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

1.上學(xué)期學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)；識(shí)記明確學(xué)習(xí)

2.本學(xué)期學(xué)習(xí)要求：要求，保證學(xué)

3.本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容：習(xí)質(zhì)量

課前準(zhǔn)備Scratch程序設(shè)計(jì)

4.考核要求：

打字：15字/分鐘20分

平時(shí)作業(yè)：40分

期末程序：40分

演示小游戲：觀看，游戲?qū)?/p>

同學(xué)們都喜歡上網(wǎng)玩游戲，這款游戲理解入，引發(fā)興

導(dǎo)入同學(xué)們肯定也玩過(guò)，這是一個(gè)可以變?nèi)ぁ?/p>

換造型的游戲，那今天我們就來(lái)試

試，看自己能不能編寫(xiě)這樣一個(gè)程序

考

點(diǎn)擊對(duì)象的某個(gè)部位，實(shí)現(xiàn)不同造型的切換。思由任務(wù)

析

分

要實(shí)現(xiàn)的功能：出發(fā)，培養(yǎng)

分析任務(wù)1.點(diǎn)擊對(duì)象的不同部分；編程思路。

2.切換對(duì)應(yīng)的造型；

3.使用哪個(gè)工具來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)游戲？

一、認(rèn)識(shí)scratch工作界面：識(shí)記給出實(shí)

主要由：標(biāo)題欄、菜單欄、指令模塊區(qū)、現(xiàn)工具，認(rèn)

新知識(shí)一角色資料表、腳本區(qū)、工具欄、控制按鈕、識(shí)程序界面

舞臺(tái)、新建角色按鈕及角色列表區(qū)等幾部分

組成。

隨便單擊左面指令模塊區(qū)的模塊，看看小貓動(dòng)手鼓勵(lì)嘗

試一試

會(huì)如何變化？嘗試試

請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)變臉的互動(dòng)小游戲，明確

如圖1.2所示。游戲要求：鼠標(biāo)點(diǎn)擊角色，任務(wù)要求

動(dòng)手嘗試

使其變換不同的樣子，另外，每個(gè)頭像還要

（任務(wù)一）

求有臉型、眼睛、眉毛、鼻子和嘴。（演示實(shí)

例）

1.設(shè)計(jì)造型動(dòng)手教師演

操作示，幫助學(xué)

首先，鼠標(biāo)指向角色生熟悉操作

區(qū)中Scratch中默認(rèn)的小方法。

貓，點(diǎn)擊右鍵刪除。

用鼠標(biāo)點(diǎn)擊”繪制新

角色”新增角色“臉二

操作方法在繪圖編輯器里用筆

刷,繪制一個(gè)臉，用色

彩選取工具列在顏色

板中選擇白色，用填色工

具不填充整個(gè)臉。

接下來(lái)，按照左圖的

步驟復(fù)制造型，在繪圖編

輯器里修改臉型，完成第

2個(gè)造型，以此類(lèi)推完成

第3、4個(gè)造型或更多造

型。

2.程序設(shè)計(jì)：

想法模塊

用鼠標(biāo)點(diǎn)擊角色開(kāi)始

執(zhí)行程序

角色發(fā)生變化

程序使用腳本模塊：動(dòng)手理解程

嘗試序設(shè)計(jì)的大

1.控制模塊；致過(guò)程

2.外觀模塊；

測(cè)試程序

腳本設(shè)計(jì)好后，你可以雙擊腳本區(qū)中的

任何地方的腳本運(yùn)行它。嘗試玩一下，看！

臉能變了嗎？

1.點(diǎn)擊舞臺(tái)下方的這個(gè)按鈕懿1看看有

什么驚喜。

試一試2.點(diǎn)擊按鈕1^3,打開(kāi)Scratch自帶的角色，

看看都有哪些種類(lèi)。

3.點(diǎn)擊角色時(shí)，有時(shí)候角色被移動(dòng)了位置，

一個(gè)角色被另一個(gè)角色遮擋了？怎么辦？

如果想要臉的各個(gè)部位都能變化，如何來(lái)實(shí)思考提示，

現(xiàn)呢？動(dòng)手嘗試學(xué)生編

分析任務(wù)：程設(shè)計(jì)

改進(jìn)變臉程序，使臉的眼睛、嘴巴、鼻

擴(kuò)展練習(xí)

子和眉毛都能獨(dú)立變化，并在臉上各個(gè)部位

點(diǎn)一下，都可以變換不同的形狀。要實(shí)現(xiàn)這

個(gè)效果，臉的每個(gè)部分都要作為獨(dú)立的角色。

保存文件并上交：保存明確文

新技能1.磁盤(pán)圖標(biāo)---命名文件并上件名要求，

2.“文件“菜單一一保存一一命名交便于日后分

命名方法：D1-01-機(jī)器號(hào)享

欣賞

展示分享展示部分同學(xué)作業(yè)，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)思考

改進(jìn)方法

第2課旋轉(zhuǎn)色彩

教學(xué)內(nèi)容——循環(huán)、動(dòng)作和圖章

年級(jí)學(xué)科信息技術(shù)教師

7.熟練啟動(dòng)/關(guān)閉/保存scratch程序的方法；

8.初步掌握畫(huà)筆工具中“圖章、清除所有畫(huà)筆”功能模塊的使用；

教學(xué)目標(biāo)9.初步掌握動(dòng)作模塊中“移動(dòng)到鼠標(biāo)”模塊的使用；

10.初步掌握利用“綠旗”啟動(dòng)程序的方法；

11.了解程序中循環(huán)的控制。

4.圖章工具的使用；

教學(xué)重點(diǎn)5.“移動(dòng)到鼠標(biāo)”模塊的使用；

6.循環(huán)結(jié)構(gòu)在scratch中的使用。

教學(xué)難點(diǎn)理解循環(huán)對(duì)程序的控制

教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用課件

教學(xué)方法講授法，演練法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)

第二課旋轉(zhuǎn)色彩

四、分析任務(wù)：

五、程序?qū)崿F(xiàn)：

板書(shū)

圖章工具

移動(dòng)到鼠標(biāo)

綠旗控制

3.完成自己程序設(shè)計(jì)，調(diào)試程序；

作業(yè)布置4.保存文件并上交。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

動(dòng)手做好課

課前準(zhǔn)備啟動(dòng)scratch程序軟件操作前準(zhǔn)備

演示小游戲：觀看，游戲?qū)?/p>

同學(xué)們都喜歡上網(wǎng)玩游戲，這款游戲同學(xué)理解入，引發(fā)興

新課導(dǎo)入們肯定也玩過(guò)，這是一個(gè)可以變換造型的趣。

游戲，那今天我們就來(lái)試試，看自己能不

能編寫(xiě)這樣一個(gè)程序

設(shè)計(jì)一個(gè)筆刷，按下鼠標(biāo)，使其旋轉(zhuǎn)起來(lái)，并凝聽(tīng)明確任

務(wù)

本節(jié)任務(wù)始終移到鼠標(biāo)的位置，用圖章形成意想不到的藝術(shù)

效果。

可以看出畫(huà)筆跟著鼠標(biāo)走，并且在鼠標(biāo)月斤在的思考由任務(wù)

分析出發(fā)，培養(yǎng)

位置“蓋了一個(gè)戳”，這個(gè)效果可以使用編程思路。

分析任務(wù)

Lo鼠標(biāo)指針同堂

使用

阿豳疆的以重新畫(huà)圖。

二、畫(huà)筆模塊：識(shí)記給出實(shí)

傳授新知

由許多模塊組成，本節(jié)我們主要應(yīng)用到現(xiàn)工具，認(rèn)

（-）

兩個(gè)功能模塊識(shí)程序界面

（觀看教師演示）明確教師演

動(dòng)手嘗試3.設(shè)計(jì)造型：設(shè)計(jì)各種各樣的筆刷任務(wù)要求示，幫助學(xué)

（任務(wù)一）動(dòng)手生熟悉操作

?用“繪制新角色”新增筆刷

操作方法。

4.程序設(shè)計(jì)：

模塊

操作方法

程序使用腳本模塊：動(dòng)手理解程

々試序設(shè)計(jì)的大

測(cè)試程序腳本設(shè)計(jì)好后，測(cè)試程序，實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)致過(guò)程

創(chuàng)作。

1.為什么我只能畫(huà)一筆畫(huà)呢？思考開(kāi)拓學(xué)

回答生思路，大

2.我覺(jué)得畫(huà)面不滿意？如何清除所有畫(huà)筆？問(wèn)題膽嘗試。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

3.如何在畫(huà)畫(huà)中更換筆刷的種類(lèi)？

4.改變每次旋轉(zhuǎn)的角度，會(huì)有什么樣的變化？

改進(jìn)神奇畫(huà)筆程序，使筆刷多造型多筆畫(huà)，讓思考提示，

擴(kuò)展練習(xí)動(dòng)手嘗試學(xué)生編

你的畫(huà)筆變得靈活多樣起來(lái)。重點(diǎn)是修改代碼：程設(shè)計(jì)

?修改角色腳本，使筆刷能夠間斷使用

嘗試用1腳本塊替

換使刷子在按下鼠標(biāo)后開(kāi)始畫(huà)，放開(kāi)

鼠標(biāo)后停止，這樣就可以從另一個(gè)地方開(kāi)始畫(huà)，實(shí)

現(xiàn)多筆畫(huà)的功能。參照?qǐng)D2.3所示嘗試搭建一個(gè)復(fù)

合腳本塊。

保存文件并上交：保存明確文

傳授新知3.磁盤(pán)圖標(biāo)----命名文件并上件名要求，

（二）4.“文件”菜單一一保存一一命名交便于日后分

命名方法：D1-02-機(jī)器號(hào)享

欣賞

展示分享展示部分同學(xué)作業(yè)，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)思考

改進(jìn)方法

第3課隨機(jī)魅色

教學(xué)內(nèi)容——隨機(jī)數(shù)、坐標(biāo)和限次循環(huán)

年級(jí)學(xué)科信息技術(shù)教師

12.熟練掌握scratch中繪制角色的方法；

13.掌握scratch的舞臺(tái)設(shè)置；

教學(xué)目標(biāo)14.熟練掌握畫(huà)筆工具中“圖章、清除所有畫(huà)筆”功能模塊的使用；

15.初步掌握數(shù)字和邏輯運(yùn)算模塊中“在之間隨機(jī)選一個(gè)數(shù)”模塊

的使用；

16.熟練使用程序中循環(huán)的控制。

7.掌握舞臺(tái)的設(shè)置方法；

教學(xué)重點(diǎn)

8.掌握隨機(jī)數(shù)的的使用方法。

教學(xué)難點(diǎn)正確放置模塊的位置，實(shí)現(xiàn)程序目標(biāo)

教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用課件

教學(xué)方法講授法，演練法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)

第三課隨機(jī)魅色

六、分析程序：

七、程序?qū)崿F(xiàn)：

板書(shū)

1.認(rèn)識(shí)舞臺(tái)

2.繪制角色

3.隨機(jī)數(shù)使用

作業(yè)布置完成報(bào)警器程序制作（D1-3+機(jī)器號(hào)）。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

a）圖章、清除所有畫(huà)筆功能模塊回憶回憶舊

溫故知新b）重復(fù)執(zhí)行模塊知，熟練應(yīng)用。

c）保存舞臺(tái)（存成圖片）

觀看，對(duì)照繪

演示繪制的數(shù)字作品，進(jìn)行比較，你能找到

理解圖作品，引

發(fā)思考。

什么規(guī)律么？（兩組作品有什么不同嗎？）

新課導(dǎo)入

（第一組）

（第二組）

兩組作品最大的不同在于第二組顏思考由任務(wù)

分析出發(fā)，培養(yǎng)

色有一個(gè)明顯的中心，并且距離中心相回答思路。

分析任務(wù)等的位置，顏色相同。（中心點(diǎn)選擇：一提問(wèn)

個(gè)在舞臺(tái)右上角，一個(gè)在舞臺(tái)中心，形

成同心圓效果，整體圖片為方形。）

—*＞認(rèn)識(shí)舞臺(tái)：凝聽(tīng)確定繪

舞臺(tái)：是角色活動(dòng)的場(chǎng)地，寬480單位，識(shí)記制中心點(diǎn)，

高360個(gè)單位，它被分成一個(gè)個(gè)方格。舞臺(tái)理解舞臺(tái)設(shè)

傳授新知

中間是X,丫坐標(biāo)（0,0）點(diǎn)，也是舞臺(tái)的中心置方法

（一）

點(diǎn)。從中心點(diǎn)向上為丫的正值，從中點(diǎn)向下

為丫的負(fù)值；從中心點(diǎn)向右為X的正直，從

中心點(diǎn)向左為X的負(fù)值。

任務(wù)一：設(shè)計(jì)一個(gè)圖形，點(diǎn)擊綠旗程序開(kāi)始，動(dòng)手從基礎(chǔ)

使其出現(xiàn)的位置是隨機(jī)的在舞臺(tái)空間平均分嘗試，完任務(wù)出發(fā)，

動(dòng)手嘗試

布，出現(xiàn)10次，點(diǎn)擊空格鍵，清除畫(huà)圖結(jié)果，成學(xué)案中鼓勵(lì)嘗試不

結(jié)束程序運(yùn)行。任務(wù)一。同的角色設(shè)

操作步驟：計(jì)。

1.繪制角色；

2.確定文字角色在舞臺(tái)的空間位置。

3.程序設(shè)計(jì)思路：

當(dāng)按下空槍

按空格鍵開(kāi)始：4

使角色移動(dòng)到隨力幾位置：

設(shè)定圖章：出1

^■1

永遠(yuǎn)重復(fù)以上動(dòng)作10次：i

任務(wù)二：更換隨機(jī)排列，使圖案變得更加有動(dòng)手體驗(yàn)不

嘗試同的繪制效

趣，實(shí)現(xiàn)同心圓的效果。果，感受畫(huà)

錦上添花新增操作：面帶來(lái)的沖

“動(dòng)作”一“面向鼠標(biāo)指針”擊。

“外觀”f"將顏色特效增加”

明確從分析

任務(wù)要求任務(wù)入手，

傳授新知二、隨機(jī)數(shù)的使用：解決問(wèn)題。

（二）在任意區(qū)間內(nèi)產(chǎn)生一個(gè)隨機(jī)數(shù)。

析問(wèn)題的能

力。

理解擴(kuò)展思

思考路，增加新

動(dòng)手操作的體驗(yàn)。

1.用隨機(jī)數(shù)可以改變角色的顏色嗎？

錦上添花2.隨機(jī)排列過(guò)程，可以加增加一個(gè)功能設(shè)定

角色大小。

欣賞對(duì)自己

思考程序進(jìn)行評(píng)

展示分享展示部分同學(xué)作業(yè)，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)

改進(jìn)方法價(jià)，激發(fā)興

趣。

打開(kāi)Scratch內(nèi)建例子uInteractive思維觀看范

Art”文件夾中的第6個(gè)例子“WHEEE”,擴(kuò)展例，開(kāi)拓視

視野擴(kuò)展

研究一個(gè)用鼠標(biāo)改變變量，會(huì)得到什么野。

圖案？

第4課音畫(huà)時(shí)尚

教學(xué)內(nèi)容一一演奏音符和聲音的可視化

年級(jí)學(xué)科信息技術(shù)教師

17.掌握聲音模塊中彈奏音符的方法；

18.掌握復(fù)制程序模塊的方法及保存舞臺(tái)的方法；

19.熟練掌握角色初始位置的方法，熟練掌握scratch的舞臺(tái)設(shè)

教學(xué)目標(biāo)置，；

20.熟練掌握畫(huà)筆工具中“圖章、清除所有畫(huà)筆”功能模塊的使用；

21.綜合運(yùn)用繪制、外觀、控制、畫(huà)筆、聲音模塊完成程序設(shè)計(jì)的

能力培養(yǎng)。

9.掌握彈奏聲音的方法；

教學(xué)重點(diǎn)10.掌握利用色塊（或者其他角色）來(lái)示聲音的方法。

綜合運(yùn)用繪制、外觀、控制、畫(huà)筆、聲音模塊完成程序設(shè)計(jì)的能力培

教學(xué)難點(diǎn)養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用課件

教學(xué)方法講授法，演練法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)

第四課音畫(huà)時(shí)尚

八、分析程序：

板書(shū)九、程序?qū)崿F(xiàn)：

a）彈奏聲音：

b）畫(huà)出聲音：

作業(yè)布置完成報(bào)警器程序制作（D1-4+機(jī)器號(hào)）。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

回憶回憶舊

1.認(rèn)識(shí)舞臺(tái)；

溫故知新知，進(jìn)行新知

2.隨機(jī)數(shù)的使用。

串聯(lián)。

我們可以利用程序進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作了，可思考展示教

師制作結(jié)

以繪制屬于自己的圖畫(huà)作品，那能否讓它為果，激發(fā)學(xué)

新課導(dǎo)入

我們彈奏一首歌曲呢？并且將彈奏的音符畫(huà)生想像。

出來(lái)呢？

一、彈奏聲音：思考由任務(wù)

，，聲音"__“彈奏音符”分析出發(fā)，培養(yǎng)

傳授新知音符長(zhǎng)度：0.5=1拍回答思路。

音符：60=dou提問(wèn)

默認(rèn)樂(lè)器：鋼琴

動(dòng)手設(shè)計(jì)基

嘗試，完礎(chǔ)任務(wù)，實(shí)

任務(wù)一：演奏樂(lè)曲《小星星》

成學(xué)案中現(xiàn)彈奏目標(biāo)

程序?qū)崿F(xiàn)：

任務(wù)一。提示可

動(dòng)手操作1.當(dāng)按下1時(shí)，彈奏音符dou；以此類(lèi)推，

用其他鍵來(lái)

設(shè)計(jì)其他音符的彈奏方法。

控制，但應(yīng)

2.參照老師提供簡(jiǎn)譜，彈奏樂(lè)曲。

盡量使用方

法。

任務(wù)二：將彈奏的音符畫(huà)出來(lái)。動(dòng)手鼓勵(lì)學(xué)

設(shè)計(jì)思路：用不同顏色的色塊表示不同的音嘗試生利用不用

角色造型來(lái)

符，如：當(dāng)按下數(shù)字1時(shí)，彈奏音符dou,表示不同音

同時(shí)將角色的造型變成紅色的方塊。符。

進(jìn)階練習(xí)注意操

采用同樣的方法設(shè)計(jì)其他音符的表示：作技巧的使

1

■實(shí)仁用，提高效

■■■率。

以此，編寫(xiě)其他音符色塊對(duì)應(yīng)的代碼。

（提示：復(fù)制角色腳本的方法）

任務(wù)三：圖章實(shí)現(xiàn)音樂(lè)一排的可視化。動(dòng)手教師演

操作示，幫助學(xué)

新增操作：生熟悉操作

方法。

1.修改前面設(shè)計(jì)的腳本，每個(gè)腳本中插入

強(qiáng)調(diào)編

［將“坐標(biāo)增加€

章程中注意事

執(zhí)行腳本，音樂(lè)呈

項(xiàng)。

現(xiàn)一排蛇形記錄。

錦上添花當(dāng)按下

將y坐標(biāo)增加（

將X坐標(biāo)設(shè)定為

2.添加腳本

鍵丫坐標(biāo)J增加-40,X坐標(biāo)設(shè)定為-220,使

音符換行，

3.彈奏歡樂(lè)頌，看舞臺(tái)出現(xiàn)什么圖案，將舞

臺(tái)存成圖片0

欣賞對(duì)程序

展示分享請(qǐng)部分同學(xué)上臺(tái)演奏，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)

思考進(jìn)行評(píng)價(jià)，

改進(jìn)方法激發(fā)興趣。

如圖所示，設(shè)置后，開(kāi)始彈奏。用“內(nèi)錄”思維實(shí)踐與

擴(kuò)展自己相關(guān)的

功能將演奏的曲子錄下來(lái)，請(qǐng)有音樂(lè)才華的程序，激發(fā)

同學(xué)用計(jì)算機(jī)制作的小樂(lè)器演奏一首曲子，興趣，培養(yǎng)

編程的能

使用“選擇樂(lè)器”功能?chē)L試合奏。力。

視野擴(kuò)展

教學(xué)內(nèi)容第5課色辨成音

年級(jí)學(xué)科信息技術(shù)教師

22.掌握偵測(cè)模塊中碰到顏色工具的方法；

23.掌握控制模塊的如果結(jié)構(gòu)的使用方法，理解條件判斷在程序中

的應(yīng)用；

教學(xué)目標(biāo)

24.初步掌握控制模塊中發(fā)出廣播與接收廣播的方法；

25.熟練使用有限次循環(huán)的使用；

26.建立藝術(shù)與程序的關(guān)聯(lián)。

11.掌握偵測(cè)模塊中對(duì)于顏色的選擇方法；

教學(xué)重點(diǎn)

12.掌握利用廣播對(duì)程序進(jìn)行控制的方法。

教學(xué)難點(diǎn)廣播的發(fā)出與接收對(duì)角色的控制；

教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用課件

教學(xué)方法講授法，演練法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)

第五課色辨成音

十、分析程序：

十一、實(shí)現(xiàn)偵螞:

i'“偵測(cè)”一生碰到某種顏色

板書(shū)

，，聲音”」一彈奏某個(gè)對(duì)應(yīng)音符

“控制””一重復(fù)執(zhí)行

十二、廣播：

作業(yè)布置完成報(bào)警器程序制作（D1-5+機(jī)器號(hào)）。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

回憶回憶舊

溫故知新4.利向色塊蓑示不同的音符知，進(jìn)行新知

串聯(lián)。

上次課我們將《歡樂(lè)頌》轉(zhuǎn)換成了一幅觀看，具體任

思考務(wù)入手，引

新課導(dǎo)入畫(huà)，如圖所示，那么我們能不能將這幅圖轉(zhuǎn)發(fā)思考。

換回歡樂(lè)頌?zāi)兀?/p>

如何實(shí)現(xiàn)將遇到的色塊還原成聲音呢？思考由任務(wù)

解決方案：分析出發(fā)，培養(yǎng)

4.選擇一個(gè)小偵探（如：1）回答思路。

提問(wèn)

5.程序分析：

（1）.使用新建色塊進(jìn)行顏色判斷，如

任務(wù)分析果遇到紅色，發(fā)出聲音dou,依次進(jìn)行顏

色判斷。

（2）判斷完一個(gè)色塊并發(fā)出聲音后，角

色進(jìn)行移動(dòng)，去判斷下個(gè)色塊并彈奏聲

音；

（3）重復(fù)進(jìn)行判斷操作，直到第一行色

塊全部判斷完成。

任務(wù)一：將教師提供的圖片還原成聲音（單動(dòng)手鼓勵(lì)嘗

個(gè)音符的表演）嘗試，完試

程序?qū)崿F(xiàn)：成學(xué)案中

1.繪制角色；任務(wù)一。

試一試2.設(shè)定角色的位置；

3.程序制作：

4.測(cè)試程序

（提示：用來(lái)偵測(cè)的角色大小不能超

過(guò)彈奏音符的色塊大?。?/p>

任務(wù)二：優(yōu)化程序，實(shí)現(xiàn)對(duì)一行色塊的判斷動(dòng)手培養(yǎng)優(yōu)

々試化思維。

錦上添花并彈奏出對(duì)應(yīng)的音符

程序?qū)崿F(xiàn)：

問(wèn)題：凝聽(tīng)分析程

循環(huán)內(nèi)分為兩部分，第一部分是識(shí)別，第理解序入手，簡(jiǎn)

傳授新知二部分是移動(dòng)，我們?nèi)绻麑⒆R(shí)別部分分離出識(shí)記單的優(yōu)化理

來(lái)代碼將會(huì)更加清楚，這需要使用“廣播指念。

令”。

三、廣播的使用

“控制”一一

1.新建廣播：

2.廣播并等待：id

3.接受廣播：二一

動(dòng)手教師演

操作示，幫助學(xué)

任務(wù)三：實(shí)現(xiàn)利用廣播來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)圖畫(huà)的還原。生熟悉操作

錦上添花1.核心代碼：方法。

2.測(cè)試程序強(qiáng)調(diào)編

程中注意事

項(xiàng)。

實(shí)現(xiàn)第二行的自動(dòng)解碼？思考提示，

開(kāi)闊視

知識(shí)擴(kuò)展a）如設(shè)定固定的偵測(cè)次數(shù)；野。

b）判斷“如果遇到白色”等多種方法

欣賞對(duì)照評(píng)

展示分享請(qǐng)部分同學(xué)展示他還原的音樂(lè)。思考價(jià)，激發(fā)興

改進(jìn)方法趣。

第6課奇趣故事

教學(xué)內(nèi)容一一鏈表和字符串

年級(jí)學(xué)科信息技術(shù)教師

27.掌握鏈表的建立，添加及刪除的使用方法；

教學(xué)目標(biāo)28.掌握字符串連接的使用方法；

29.建立藝術(shù)與程序的關(guān)聯(lián)。

13.掌握鏈表的創(chuàng)建、刪除及引用的方法；

教學(xué)重點(diǎn)

14.利用字符串將字符連接起來(lái)進(jìn)行引用的方法。

教學(xué)難點(diǎn)鏈表內(nèi)容的引用與添加

教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用課件

教學(xué)方法講授法，演練法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)

第六課奇趣故事

十三、分析程序：

人物地點(diǎn)事件

板書(shū)

十四、程序?qū)崿F(xiàn)：

a）鏈表

b）字符串連接

作業(yè)布置完成報(bào)警器程序制作（D1-6+機(jī)器號(hào)）。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

笑話和幽默給我們生活帶來(lái)了樂(lè)趣，利觀看，具體任

思考務(wù)入手，引

用隨機(jī)現(xiàn)象產(chǎn)生的奇妙效果會(huì)產(chǎn)生一種意想發(fā)思考。

新課導(dǎo)入

不到的奇趣故事，跟隨老師來(lái)體驗(yàn)一下，一

定會(huì)給你留下難忘的印象。

如何講故事呢？思考由任務(wù)

解決方案：分析出發(fā)，培養(yǎng)

6.故事要素：人物+地點(diǎn)+事件；回答思路。

任務(wù)分析

7.保存三要素信息；提問(wèn)