適用于新高考新教材2025屆高考生物一輪總復(fù)習考點規(guī)范練7細胞的物質(zhì)輸入和輸出新人教版

考點規(guī)范練7細胞的物質(zhì)輸入和輸出一、選擇題1.下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹?錯誤的是()A.主動運輸過程需要載體蛋白協(xié)助和消耗ATPB.O2進入組織細胞的速度取決于細胞內(nèi)外O2的濃度差C.質(zhì)壁分離過程中,水分子總體上由高濃度溶液向低濃度溶液擴散D.抗體分泌過程中,囊泡膜會轉(zhuǎn)化為細胞膜的一部分2.甲燒杯中是質(zhì)量分數(shù)為5%的淀粉溶液,乙燒杯中是質(zhì)量分數(shù)為5%的葡萄糖溶液,將裝有蒸餾水的透析袋分別放入甲、乙兩燒杯中(水和葡萄糖分子能通過透析袋的膜)。放置1h后,下列相關(guān)分析正確的是()A.甲燒杯中透析袋外的淀粉溶液濃度不變B.甲燒杯中透析袋內(nèi)的液體加入碘液后呈藍色C.乙燒杯中透析袋外的葡萄糖溶液濃度降低D.乙燒杯中透析袋內(nèi)的液體加入斐林試劑后即呈磚紅色3.將家兔紅細胞置于不同濃度的溶液中,水分子的跨膜運輸示意圖如下圖所示(箭頭方向表示水分子的進出,箭頭粗細表示水分子出入的多少)。下列敘述正確的是()A.一段時間后,甲細胞會發(fā)生質(zhì)壁分離B.能發(fā)生滲透作用的是甲細胞和丙細胞C.光學顯微鏡下可觀察到乙細胞有水分子的進出D.若將甲、乙和丙細胞同時分別置于蒸餾水中,則甲細胞先漲破4.某實驗小組為了探究細胞膜的通透性,將小鼠肝細胞在體外培養(yǎng)一段時間后,檢測培養(yǎng)液中氨基酸、葡萄糖和尿素的含量,發(fā)現(xiàn)其發(fā)生了明顯的變化(如下圖所示)。下列敘述錯誤的是()A.培養(yǎng)液中三種成分含量的變化可說明肝細胞的細胞膜具有選擇透過性B.隨著培養(yǎng)時間的延長,培養(yǎng)液中葡萄糖和氨基酸的含量逐漸減少C.尿素含量從無到有是因為尿素是葡萄糖和氨基酸的代謝產(chǎn)物D.肝細胞對氨基酸和葡萄糖吸收量的差異與膜上不同載體蛋白的數(shù)量多少有關(guān)5.下圖為植物細胞物質(zhì)跨膜運輸?shù)娜N方式的示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是()A.甘油分子可以通過圖乙的方式從高濃度一側(cè)運輸?shù)降蜐舛纫粋?cè)B.圖乙中的轉(zhuǎn)運蛋白具有專一性,發(fā)揮作用后即失活C.三個過程都體現(xiàn)了細胞膜具有控制物質(zhì)進出細胞的功能D.圖丙中的B主要來自細胞呼吸,也可來自光合作用的光反應(yīng)6.(2023湖南卷,不定項選擇題)鹽堿化是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要障礙之一。植物可通過質(zhì)膜H+泵把Na+排出細胞,也可通過液泡膜H+泵和液泡膜NHX載體把Na+轉(zhuǎn)入液泡內(nèi),以維持細胞質(zhì)基質(zhì)Na+穩(wěn)態(tài)。下圖是NaCl處理模擬鹽脅迫,礬酸鈉(質(zhì)膜H+泵的專一抑制劑)和甘氨酸甜菜堿(GB)影響玉米Na+的轉(zhuǎn)運和相關(guān)載體活性的結(jié)果。下列敘述正確的是()A.溶質(zhì)的跨膜轉(zhuǎn)運都會引起細胞膜兩側(cè)滲透壓的變化B.GB可能通過調(diào)控質(zhì)膜H+泵活性增強Na+外排,從而減少細胞內(nèi)Na+的積累C.GB引起鹽脅迫下液泡中Na+濃度的顯著變化,與液泡膜H+泵活性有關(guān)D.鹽脅迫下細胞質(zhì)基質(zhì)Na+排出細胞或轉(zhuǎn)入液泡都能增強植物的耐鹽性7.(不定項選擇題)下圖為物質(zhì)跨膜運輸?shù)氖疽鈭D。下列有關(guān)敘述錯誤的是()A.圖甲中②指的是細胞質(zhì)基質(zhì),且③的濃度大于①B.圖乙中葡萄糖進入該細胞的方式為主動運輸,同一載體可以轉(zhuǎn)運不同物質(zhì)C.圖丙所示曲線表示主動運輸?shù)那闆r,原點處運輸速率大于零,說明主動運輸可以不需要能量D.圖丁中,倒置漏斗內(nèi)的液面會先上升后穩(wěn)定不變,穩(wěn)定時達到滲透平衡,膀胱膜兩側(cè)液體的濃度差為零二、非選擇題8.某同學進行“植物細胞的吸水和失水”的探究活動。回答下列問題。圖1圖2(1)細胞的質(zhì)壁分離指的是細胞壁和的分離,后者的結(jié)構(gòu)包括細胞膜和以及二者之間的細胞質(zhì)。

(2)將發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細胞,置于小于其細胞液濃度的外界溶液中,會逐漸發(fā)生。

(3)圖1為探究活動過程中觀察到的某一時期的細胞狀態(tài),此時,細胞液濃度與外界溶液濃度的關(guān)系是。

(4)將形狀、大小相同的紅心蘿卜A和紅心蘿卜B幼根各5段,分別放在不同質(zhì)量濃度的蔗糖溶液(甲~戊)中,一段時間后,取出紅心蘿卜的幼根稱量,結(jié)果如圖2所示。則紅心蘿卜A比紅心蘿卜B的細胞液濃度(填“大”或“小”);在甲蔗糖溶液中加入適量的清水,一段時間后紅心蘿卜A的細胞液濃度會(填“升高”或“降低”)。

9.現(xiàn)有A、B、C三瓶外觀一樣但沒有標簽的溶液,已知三種溶液分別是質(zhì)量濃度為0.1g/mL的蔗糖溶液、質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液和質(zhì)量濃度為0.1g/mL的葡萄糖溶液。某同學利用下圖所示的裝置設(shè)計了兩組實驗(注:圖中半透膜允許溶劑和葡萄糖分子通過,不允許蔗糖分子通過)。實驗Ⅰ:將等量的A液和B液分別放入U形管的左、右兩側(cè),一段時間后,左側(cè)的液面升高。實驗Ⅱ:將等量的B液和C液分別放入U形管的左、右兩側(cè),一段時間后,右側(cè)液面出現(xiàn)先升高后降低的變化?；卮鹣铝袉栴}。(1)本實驗應(yīng)用的原理是,判斷的依據(jù)是。

(2)根據(jù)實驗現(xiàn)象得出結(jié)論:A液是,B液是。

(3)用紫色洋蔥鱗片葉探究植物細胞吸水和失水的實驗中,常選用溶液,觀察指標主要有、及細胞大小。

(4)為了清晰地觀察細胞質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象,若用不含色素的洋蔥內(nèi)表皮作實驗材料,可采用的方法是。

(5)為探究洋蔥表皮細胞的細胞液濃度,需要設(shè)計相關(guān)實驗,請寫出設(shè)計思路:

。10.(2022全國乙卷)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,農(nóng)作物生長所需的氮素可以NO3-的形式由根系從土壤中吸收。一定時間內(nèi)作物甲和作物乙的根細胞吸收NO3-(1)由圖可判斷NO3-進入根細胞的運輸方式是主動運輸,判斷的依據(jù)是

(2)O2濃度大于a時作物乙吸收NO3-速率不再增加,推測其原因是

(3)作物甲和作物乙各自在NO3-最大吸收速率時,作物甲根細胞的呼吸速率大于作物乙,判斷的依據(jù)是

(4)據(jù)圖可知,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,為促進農(nóng)作物根對NO3-的吸收利用,可以采取的措施是(答出1點即可)答案：1.C主動運輸過程需要載體蛋白的協(xié)助和消耗ATP,A項正確。O2以自由擴散的方式進出細胞,進入組織細胞的速度取決于細胞內(nèi)外O2的濃度差,B項正確。質(zhì)壁分離過程中,水分子總體上由低濃度溶液向高濃度溶液擴散,C項錯誤?？贵w為蛋白質(zhì),屬于生物大分子,以胞吐的形式運出細胞,囊泡膜會轉(zhuǎn)化為細胞膜的一部分,D項正確。2.C甲燒杯中透析袋內(nèi)的水分子會向淀粉溶液擴散,導(dǎo)致淀粉溶液的濃度逐漸減小;但淀粉分子不能通過透析袋的膜,因此,甲燒杯中透析袋內(nèi)沒有淀粉分子,加碘液后不會變藍,A、B兩項錯誤。乙燒杯中由于水分子通過透析袋的膜向葡萄糖溶液擴散,同時葡萄糖分子也向透析袋內(nèi)擴散,這樣使透析袋外葡萄糖溶液的溶劑增加、溶質(zhì)減少,從而使其濃度降低,C項正確。乙燒杯中透析袋內(nèi)的液體中也含有葡萄糖,葡萄糖需要在水浴加熱條件下才能與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀,D項錯誤。3.B實驗用的材料是家兔細胞,動物細胞沒有細胞壁,不能發(fā)生質(zhì)壁分離,A項錯誤。滲透作用發(fā)生的條件之一是細胞內(nèi)外存在濃度差,B項正確。光學顯微鏡下看不到水分子,C項錯誤。甲、乙、丙三個細胞都是來自同一家兔的紅細胞,濃度應(yīng)該相同,如果都放入蒸餾水中,應(yīng)同時漲破,D項錯誤。4.C由題圖可知,隨著培養(yǎng)時間的延長,培養(yǎng)液中葡萄糖和氨基酸的含量逐漸減少。尿素含量從無到有是因為尿素是細胞內(nèi)蛋白質(zhì)的代謝產(chǎn)物。培養(yǎng)液中三種成分含量的變化可說明肝細胞的細胞膜具有選擇透過性。肝細胞對氨基酸和葡萄糖吸收量的差異與膜上不同載體蛋白的數(shù)量多少有關(guān)。5.C圖乙的運輸方式為協(xié)助擴散,甘油分子的運輸方式是自由擴散,對應(yīng)圖甲的方式。圖乙為協(xié)助擴散,需要在轉(zhuǎn)運蛋白的協(xié)助下,將物質(zhì)由高濃度一側(cè)運輸?shù)降蜐舛纫粋?cè),轉(zhuǎn)運蛋白具有專一性,且能夠反復(fù)利用。題圖中三個過程均體現(xiàn)了細胞膜具有控制物質(zhì)進出細胞的功能。圖丙中物質(zhì)從低濃度一側(cè)運往高濃度一側(cè),運輸方式為主動運輸,B為載體蛋白,在核糖體上合成。6.BD由題圖可知,跨膜運輸也可以發(fā)生于液泡和細胞質(zhì)基質(zhì)間,但該運輸不會改變細胞膜外側(cè)溶液的滲透壓,A項錯誤。由題圖可知,“NaCl”組和“NaCl+GB”組對照,“NaCl+GB”組的Na+外排量更高,推測GB可能通過調(diào)控質(zhì)膜H+泵活性增強Na+外排,從而減少細胞內(nèi)Na+的積累,B項正確。與其他幾組相比,“NaCl+GB”組液泡膜H+泵活性無明顯差異,而液泡膜NHX載體活性明顯高于其他組,說明GB引起鹽脅迫下液泡中Na+濃度變化與液泡膜H+泵活性無關(guān),C項錯誤。鹽脅迫下細胞質(zhì)基質(zhì)中的Na+排出細胞或轉(zhuǎn)入液泡都可以增大細胞液的濃度,有利于植物細胞吸水,增強植物的耐鹽性,D項正確。7.ACD圖甲中,①指的是細胞膜與細胞壁間隙中的外界溶液,②指的是細胞膜與液泡膜之間的部分,③指的是細胞液,此時細胞可能處于滲透平衡,可能正在失水,也可能正在吸水,因此無法判斷③處和①處濃度的大小。圖乙中,葡萄糖以逆濃度梯度的方向進行運輸,所以葡萄糖進入該細胞的方式為主動運輸,題圖中轉(zhuǎn)運葡萄糖和Na+的載體蛋白是同一載體蛋白。圖丙所示曲線表示主動運輸?shù)那闆r,原點處運輸速率大于零,說明此時主動運輸所需能量來自無氧呼吸。圖丁中,倒置漏斗內(nèi)的液面會先上升后穩(wěn)定不變,穩(wěn)定時達到滲透平衡,由于漏斗內(nèi)外存在液面差,因此膀胱膜兩側(cè)液體的濃度差不為零。8.答案(1)原生質(zhì)層液泡膜(2)質(zhì)壁分離的復(fù)原(3)細胞液的濃度大于、等于或小于外界溶液的濃度(4)大降低解析(1)細胞的質(zhì)壁分離指的是細胞壁和原生質(zhì)層的分離,后者的結(jié)構(gòu)包括細胞膜、液泡膜以及二者之間的細胞質(zhì)。(2)將發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細胞置于小于其細胞液濃度的外界溶液中,細胞吸水,會逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原。(3)由題圖可知,圖1中的細胞可能處于質(zhì)壁分離狀態(tài),也可能是水分進出細胞處于動態(tài)平衡中,還可能處于質(zhì)壁分離復(fù)原狀態(tài),所以此時細胞液濃度與外界溶液濃度的關(guān)系有小于、等于或大于三種可能。(4)在丙、丁、戊溶液中,紅心蘿卜A的質(zhì)量變化大于紅心蘿卜B,說明紅心蘿卜A細胞的吸水能力較強,所以紅心蘿卜A的細胞液濃度大于紅心蘿卜B。甲蔗糖溶液相當于紅心蘿卜A細胞液的等滲溶液,在甲蔗糖溶液中加入適量的清水,一段時間后紅心蘿卜A細胞吸水,其細胞液濃度降低。9.答案(1)滲透作用圖中裝置具有半透膜,且膜兩側(cè)溶液具有濃度差(2)質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液質(zhì)量濃度為0.1g/mL的蔗糖溶液(3)質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖中央液泡的大小及顏色深淺原生質(zhì)層的位置(4)在蔗糖溶液中加入紅墨水(5)配制一系列濃度梯度的蔗糖溶液,并利用系列溶液分別重復(fù)上述實驗,觀察細胞質(zhì)壁分離的狀態(tài),細胞液濃度介于未發(fā)生質(zhì)壁分離和剛發(fā)生質(zhì)壁分離的蔗糖溶液濃度之間解析(1)題圖中實驗裝置具有半透膜,膜兩側(cè)溶液具有濃度差,能夠發(fā)生滲透作用,即應(yīng)用了滲透作用原理。(2)左側(cè)液面升高,說明左側(cè)液體的滲透壓大于右側(cè)液體。由于半透膜允許溶劑和葡萄糖分子通過,不允許蔗糖分子通過,所以左側(cè)液體不可能是質(zhì)量濃度為0.1g/mL的葡萄糖溶液(若左側(cè)液體是質(zhì)量濃度為0.1g/mL的葡萄糖溶液,則左側(cè)液面應(yīng)該是先升高后降低),因此A液只可能是質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液,B液只可能是質(zhì)量濃度為0.1g/mL的蔗糖溶液。(3)質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液是觀察植物細胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象的最佳溶液,通過觀察中央液泡的大小和原生質(zhì)層的位置可以判斷是否發(fā)生質(zhì)壁分離。(4)若用不含色素的洋蔥內(nèi)表皮作實驗材料,為了看清楚原生質(zhì)層的位置,可以在外界溶液中加入有色物質(zhì)。(5)探究洋蔥表皮細胞的細胞液濃度時,應(yīng)當將外界溶液(蔗糖溶液)的濃度作為自變量,將質(zhì)壁分離的狀態(tài)作為因變量。10.答案(1)O2濃度小于a時,根細胞對NO3-的吸收速率與O2濃度呈正相關(guān),說明根細胞吸收N(2)受根細胞膜上NO3(3)達到NO3-最大吸收速率時,作物甲比作物乙所