新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷（含答案）

新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、選擇題1．下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（）A．菜畦(qí)炫耀(xuàn)綻放(zhàn)忍俊不禁(jìn)B．恣睢(suī)綺麗(qí)蜿蜒(wān)潛移默化(qián)C．亙古(gèn)追溯(shuò)惺忪(xīng)繁花嫩葉(nèn)D．氛圍(fēn)木訥(nè)契合(qì)禍不單行(huò)2．下列句子中，沒有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（）A．我看見奔流似的馬群，深夜嗥（háo）鳴的蒙古狗，我聽見皮鞭滾落在山澗（jiàn）里的脆響。B．他正向古代典藉鉆探，有如向地殼（qiào）尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥（qiè）而不舍。C．這封短短的信給了我極大的感情震蕩（dàng）。一時(shí)熱淚滿眶（kāng），不得不起身去洗手間整容。D．?。↑S河！你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，像一個(gè)巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄（pò），筑成我們民族的屏嶂（zhàng）3．下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．在日本，右翼分子殫精竭慮地篡改歷史課本，阻止有良知的日本民眾追尋事實(shí)真相。B．老師和同學(xué)代表早早來到校門外，誠(chéng)惶誠(chéng)恐地迎候來校開設(shè)講座的嘉賓。C．新街口廣場(chǎng)環(huán)島中央的孫中山銅像，雕工細(xì)致，可謂入木三分。D．老師總是和顏悅色地解答同學(xué)們的疑難問題。4．下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．網(wǎng)絡(luò)不僅與我們每個(gè)人息息相關(guān)，還牽涉著國(guó)家安全。B．通過開展“校園書香節(jié)”，使同學(xué)們的閱讀興趣越來越濃。C．這部電視劇，對(duì)我很熟悉，因?yàn)樗从沉水?dāng)代中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。D．這個(gè)醫(yī)生表示，戒煙是治療和預(yù)防糖尿病大血管并發(fā)癥的有效手段之一。5．請(qǐng)選出下列文段排序正確的一項(xiàng)（）。①但等找見我們，卻又立即回過頭，看前邊人的脊背②擁塞的人群，將我們的視線阻斷了③有幾次，我見他轉(zhuǎn)著頭尋找我們，臉上流露出焦急的表情④車來了，才知道他與我們上同一路車⑤下車后，他遙遙對(duì)著我們，指出一個(gè)方向A．③②⑤①④ B．④⑤①③② C．④②③①⑤ D．②③④①⑤6．下列關(guān)于名著知識(shí)、語(yǔ)法知識(shí)及文學(xué)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．在《三國(guó)演義》中，“獨(dú)行千里報(bào)主之志堅(jiān)，義釋華容酬恩之誼重”稱贊的是關(guān)羽，他所報(bào)的“主”指的是劉備、他“義釋”的人是曹操。B．“每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，他按照早出晚捕魚撒網(wǎng)那股悠閑的心情撐著船。”這個(gè)句子的主干是“他按照心情撐著船”。C．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)古代最早的詩(shī)歌總集，以四言為主；《離騷》則句式長(zhǎng)復(fù)不一?！峨x騷》與《詩(shī)經(jīng)》在文學(xué)史上并稱“風(fēng)騷”，是中國(guó)古典詩(shī)歌的兩大源頭。D．曹操的詩(shī)慷慨悲涼，境界闊大雄渾；陶淵明的詩(shī)恬淡平和，詩(shī)味醇厚綿遠(yuǎn)，這些詩(shī)歌都是我國(guó)古詩(shī)走向文人自覺創(chuàng)作時(shí)代的優(yōu)秀代表。7．閱讀下面的古詩(shī)，完成小題。月夜【唐】杜甫今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安！香霧云鬢濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干？下列對(duì)本詩(shī)內(nèi)容情感的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．一、二句詩(shī)人困居長(zhǎng)安，想象妻子在鄜州獨(dú)自對(duì)月懷人的情景；僅以妻子的角度表達(dá)思念夫君之情。B．三、四兩句中，妻子望月“憶長(zhǎng)安”，而小兒女未諳世事，還不懂得“憶長(zhǎng)安”；用小兒女的“未解”反襯妻子的“憶”，突出“獨(dú)”，越發(fā)顯出妻子的孤獨(dú)無助。C．五、六兩句妻子望月久立，霧濕云鬟，月寒玉臂；“濕”與“寒”二字寫出人因思念夜深而不能寐，更顯出夫妻深厚的感情，和詩(shī)人對(duì)妻子獨(dú)居的憐惜。D．最后兩句，“雙照”與上文“獨(dú)看”對(duì)應(yīng)，表達(dá)一家團(tuán)聚的美好愿望，只是希望寄托于不知“何時(shí)”的未來。二、名著閱讀8．請(qǐng)從魯智深和林沖中任選一個(gè)人物，結(jié)合如圖的地點(diǎn)，按照箭頭順序敘述人物的經(jīng)歷。9．名著閱讀【選段一】看這個(gè)天，多么睛爽干燥，正像北方人那樣爽直痛快。人遇到喜事，連天氣也好了，他似乎沒見過這樣可愛的冬睛。為更實(shí)際地表示自己的快樂，他買了個(gè)凍結(jié)實(shí)了的柿子，一口下去。滿嘴都是冰凌！扎牙根的涼，從口中慢慢涼到胸部，使他全身一顫。幾口把它吃完，舌頭有些麻木，心中舒服。他扯開大步，去找她。心中已看見了那個(gè)雜院，那間小屋，與他心愛的人；只差著一對(duì)翅膀把他一下送到那里。只要見了她，以前的一切可以一筆勾銷，從此另辟一個(gè)天地。（1）【選段一】出自老舍的《駱駝祥子》，文中“她”是，“喜事”指。（2）從選段內(nèi)容來看，祥子是一個(gè)怎樣的人？三、句子默寫10．默寫（1）東市買駿馬，，，北市買長(zhǎng)鞭。（《木蘭詩(shī)》）（2），豐年留客足雞豚。（《游山西村》陸游）（3）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，。（《愛蓮說》）（4），夜泊秦淮近酒家。（《泊秦淮》）（5）臨近期末，宣傳委員準(zhǔn)備為班級(jí)擬一副對(duì)聯(lián)，以激勵(lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，用理想的成績(jī)回報(bào)老師。上聯(lián)已擬好：老師奉獻(xiàn)愛心育桃李，請(qǐng)你擬出下聯(lián)：（6）愛國(guó)，是詩(shī)歌常見的主題。請(qǐng)寫你最喜歡的兩句愛國(guó)詩(shī)詞：，。四、課內(nèi)閱讀閱讀下面文言文，完成下面小題。陋室銘劉禹錫山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校?1．解釋加點(diǎn)的詞。陋室銘有仙則名談笑有鴻儒12．用現(xiàn)代漢語(yǔ)說說下面句子的意思。①斯是陋室，惟吾德馨。②無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。13．對(duì)文章簡(jiǎn)析不正確的一項(xiàng)是（）A．《陋室銘》作者劉禹錫，唐朝文學(xué)家，著名詩(shī)人。從他的詩(shī)歌《秋詞（其一）》和《陋室銘》一文，我們可以感悟到劉禹錫豪邁的氣質(zhì)。B．文章短小精悍，表現(xiàn)了作者不與世俗同流合污、潔身自好、不慕名利的生活態(tài)度。表達(dá)了作者高潔傲岸的情操，流露出作者安貧樂道的隱逸情趣。C．文章運(yùn)用了起興、白描、夸張和用典等表現(xiàn)手法，凸顯“陋室不陋”；但句式不夠整齊，韻律感不強(qiáng)，削弱了文章的表達(dá)效果。D．《陋室銘》是中國(guó)古典散文的精品，描寫、敘述、議論、抒情等多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用，使得文章生動(dòng)形象、觀點(diǎn)鮮明、感情真摯。14．作者心目中的“陋室不陋”，主要體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？請(qǐng)用自己的語(yǔ)言，加以概括。15．請(qǐng)從景物描寫的角度，賞析劃線句子表達(dá)效果。五、課外閱讀16．閱讀下面文言文，完成小題。

楚莊王欲伐越①。莊子諫曰：“王之伐越，何也？”曰：“政亂兵弱?！鼻f子曰：“臣愚患之，智之如目也，能見百步之外，而不能自見其睫②。王之兵自敗于秦晉，喪地?cái)?shù)百里，此兵之弱也；莊蹻③為盜于境內(nèi)，而吏不能禁，此政之亂也。王之弱亂，非越之下也。而欲伐越，此智之如目也?！蓖跄酥埂９手y，不在見人，在自見，故日：自見之謂明。（節(jié)選自《韓非子》）

【注釋】①越：越國(guó)。②睫：眼睫毛。③莊蹻(qiāo)：當(dāng)時(shí)民間反對(duì)派首領(lǐng)。（1）對(duì)下面句子朗讀節(jié)奏的劃分正確的一項(xiàng)是（）

王之兵自敗于秦晉A．王之兵自敗于／秦晉 B．王之兵／自敗于秦晉C．王之兵自敗／于秦晉 D．王／之兵自敗于秦晉（2）解釋文中劃線詞語(yǔ)的意思。

①喪（）②明（）（3）翻譯文中畫線句子。

王之弱亂，非越之下也。（4）莊子勸諫楚莊王放棄伐越的故事說明了什么道理？用自己的話概括。（5）結(jié)合文意，簡(jiǎn)要說說楚莊王是個(gè)怎樣的人？六、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面選文，完成下面小題訪梅賈平凹①小時(shí)候，對(duì)于我們這些孩子，冬天實(shí)在單調(diào)，到處是一片白。游戲也懶得去做，生活一下子變得索然無味。正難熬著，奶奶說，舅爺要來家了。我們十分高興，盼望著他早點(diǎn)到。②舅爺是個(gè)畫家，聽奶奶說，他名氣老大，在國(guó)外辦過畫展。但我們翻看他的畫集，卻并不佩服他。他的畫簡(jiǎn)單極了，每幅畫都懶得去畫滿，往往就是那么幾塊幾筆水墨，那螞蚱，似乎并不就是螞蚱，那小魚，似乎并不就是小魚。我們當(dāng)時(shí)就嗤地笑了，覺得和我們的畫差不多呢。于是乎，我們就不敬而遠(yuǎn)之了，隨便著和他對(duì)話，纏他講城市的故事，日子也覺得有些生氣。一天，他提出要出外作畫，大雪天里，天地一片花白，有什么可畫的呢？我們很有幾分疑惑，更有幾分好奇，便鬧嚷嚷地跟了他去。③山包上雪很厚，什么凹的凸的地也沒有；樹上，也沒有一片葉子。這里有什么可畫的呢？舅爺揀著一塊石頭坐下，瞇縫了那雙眼睛，左看看，右看看，看遠(yuǎn)又看近。足足半個(gè)時(shí)辰，才拿出畫夾開始畫起來了。我們一眼一眼看，果然天地單調(diào)，畫面更單調(diào)。④“單調(diào)極了，”我們說，“我們給你尋些能畫的色彩吧?！雹荨罢倚┦裁瓷誓兀俊雹蕖捌┤缑坊ǎ腔ㄊ嵌嗝吹募t呢！”⑦“去吧，舅爺?shù)戎銈儗碜蠲赖臇|西?！本藸斝α耍撐覀冃⌒娜?。⑧我們跑去了，先是到了東邊，那是一漫斜坡，稀稀地站著幾株柿樹，如今光裸裸的，沒有一顆紅艷艷的果子，鐵似的枝條襯在雪里，似乎作著沉思。再往遠(yuǎn)去，也是一片灰白。⑨我們又跑到山包北邊，往日里，那是個(gè)大草壩，上面有著青茵茵的草，草里長(zhǎng)著花，黃的，紅的，紫的，藍(lán)的?？扇缃瘢┞竦闷狡降?，什么也沒有了。⑩我們又跑到山包西邊，心想這兒是一定有梅的，因?yàn)殚L(zhǎng)著許多樹。但是，我們細(xì)細(xì)地找了，并沒有什么梅，甚至連別的什么顏色的東西也沒有。我們一下子都癱在雪窩里。覺得這冬天里，實(shí)在是沒有什么可畫的色彩了，一時(shí)間，又覺得舅爺可笑：連色彩都沒有，還談得上什么美嗎？真后悔這么跑了山包的幾面坡，更后悔跟著舅爺?shù)竭@里來呢。?我們轉(zhuǎn)回到舅爺那兒，十分吃驚，他竟已畫了四張畫?？匆娏宋覀?，說：“孩子，尋到了嗎？”?“什么也沒尋到，只是白的?！?“好了，找到了?！?“白的有什么意思？”?“你們想想，天是什么，天是云，云是什么，云是蒸汽，蒸汽是什么，蒸汽是水，水是什么，水是白的。天上地下，哪一樣不是白色的呢？白色是最美的色彩呢！”?“那么說，”我們一時(shí)狐疑了，“什么東西里，什么時(shí)候難道都有美嗎？”?“對(duì)了，孩子！美是到處都有的，但美卻常常被人疏忽了。你們總是尋那大紅大綠，可紅得多了，使你煩躁，綠得多了，使你沉郁，黃得多了，使你感傷，只有這白色是無極的，是豐富的，似乎就無極得無有，豐富得荒涼了呢?！?我們都啞然笑了。雖然聽得不甚明白，但畢竟慚愧起來。而自那以后，愈來愈加深了理解，深深地后悔辜負(fù)了多少個(gè)冬天，使多少個(gè)美好的東西毫無意義地?zé)o知地消磨過去了。（選自《賈平凹散文精選》，有刪改）17．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文主要內(nèi)容。18．從人物描寫角度，賞析劃線句子的表達(dá)效果。“去吧，舅爺?shù)戎銈儗碜蠲赖臇|西?！本藸斝α耍撐覀冃⌒娜?。19．請(qǐng)賞析第⑧—⑩段景物描寫的作用。20．結(jié)合選文內(nèi)容，體會(huì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。①“那么說，”我們一時(shí)狐疑了，“什么東西里，什么時(shí)候難道都有美嗎？”②使多少個(gè)美好的東西毫無意義地?zé)o知地消磨過去了。21．請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，分析標(biāo)題的作用。22．根據(jù)選文內(nèi)容，談?wù)劦?段中“白色是最美的色彩”的理解。結(jié)合選文內(nèi)容，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勀愕母惺??？傆行└卸饔惺紵o終①待在家里的那幾天，父親的臉笑成了一朵花，我卻犯了愁：一是連著幾日，我都沒有找到合適的養(yǎng)老院；二是我不知道怎樣跟父親提這件事。②父親似乎看出我的顧慮，一再追問，我被迫說出此番回來的目的。③我說：“爸，我在北京的工作很穩(wěn)定，沒法回來陪你，但是，我的收入又不高，不能把你接到北京照顧，所以，我想幫你找家養(yǎng)老院，你在那里生活，我也會(huì)放心一些?！蔽覙O盡誠(chéng)懇地說著這一切，但心里明白，只是借口而已。父親聽完，神情黯淡下來。④雖然我知道他不會(huì)和我一起去北京，他肯定舍不得離開這個(gè)生活了一輩子的家，可他如果真要待在家里，我難免又會(huì)心煩。畢竟這是生我養(yǎng)我的父親，在他的生活快要不能自理的時(shí)候，我不允許自己不以為意。⑤沒想到，父親回過神來，笑著說：“我覺得咱社區(qū)的那家就很好，我明兒個(gè)就搬過去?！雹弈羌茵B(yǎng)老院，我考察過，環(huán)境太差，我于心不忍。父親固執(zhí)地開始收拾一些生活用品，他一邊收拾，一邊喃喃自語(yǔ)：“去養(yǎng)老院好，去養(yǎng)老院好，去了，孩子也省心?！雹呖粗赣H在昏暗的燈光下佝僂的背影，我再也忍不住了，鼻子發(fā)酸，潸然淚下。但是很快，我就抹去腮邊的淚水，生活讓我只能這樣選擇。⑧那個(gè)晚上，父親的言語(yǔ)一直不多，他不停地?cái)[弄家里的物件，翻翻這個(gè)，動(dòng)動(dòng)那個(gè)，一副極其不舍又無奈的表情。我不忍看下去，早早回到自己的房間。那天晚上我久久無法入睡，從門縫里鉆進(jìn)來的燈光告訴我，父親也是一夜未眠。夜晚那么漫長(zhǎng)，父親的嘆息聲時(shí)不時(shí)地穿過厚厚的門板，沖擊著我的耳膜。⑨第二天一早，當(dāng)我腫脹著雙眼出現(xiàn)在父親面前時(shí)，他一臉快樂的表情，仿佛從來就沒有傷感過，沒有失落過。⑩早餐是父親做的煎蛋、豆?jié){，還有幾個(gè)熱乎乎的包子。我一眼便認(rèn)出那幾個(gè)包子是原來上中學(xué)時(shí)，校門口那家的。我非常喜歡吃他們家的包子，后來上大學(xué)，偶爾回來，父親一大早便騎上自行車給我買回來?，F(xiàn)在，父親老了，騎不動(dòng)車子了，一定是早上趕了好遠(yuǎn)的路才買回來的。?父親見我發(fā)愣，笑著說：“快吃，快吃，一會(huì)兒涼了，我早上晨練，專門用保溫瓶給你帶回來的。”?最后，我把早點(diǎn)一掃而光。收拾完畢后，父親最后一次檢查家里。?一路上，父親一直走在前面，我看不清他的表情，但他那不再?gòu)?qiáng)壯的背影卻透著縷縷孤寂與落寞。想起年幼時(shí)父親第一次送我上幼兒園的情形：他一直把我抱在懷里，直到進(jìn)了幼兒園，才極其不舍地把我交給老師。初去的那幾天，我總是哭鬧，于是父親把我送到幼兒園，然后一直站在幼兒園的柵欄門外，看我在院子里玩耍。隔著柵欄門看到父親，我再無懼怕，玩得很開心。現(xiàn)在，我依然清晰地記得那時(shí)的感覺。每到放學(xué)，我都格外渴望父親早些出現(xiàn)在幼兒園門口……?而此刻，父親就像一個(gè)孩子，我把他送進(jìn)養(yǎng)老院，他是否也會(huì)不適應(yīng)？是否也會(huì)想著有一天，我會(huì)出現(xiàn)在養(yǎng)老院門口，接他回家？?我再也忍不住了，淚如泉涌。正是眼前這個(gè)人，給了我一個(gè)家，陪著我漸漸長(zhǎng)大，我從背后抱著父親，開始覺得我是那樣渺小、自私、卑鄙不堪。以前，父親有我有家；后來，我離他越來越遠(yuǎn)；現(xiàn)在，我竟然讓他連個(gè)家都沒有。想到這里，我忍不住失聲痛哭，父親一直沒有轉(zhuǎn)過身，但我感覺到手背上有父親掉落的淚。?我哽咽著說：“爸，咱不去了，咱回家吧?！彼疵攸c(diǎn)頭，激動(dòng)得緊握我的雙手，久久不愿松開。?幾天后，我?guī)е赣H回了北京。我可以吃得差一點(diǎn)，穿得差一點(diǎn)，可給了我生命、給了我家的這個(gè)男人，我再也不想讓他受半點(diǎn)委屈。自此以后，我一直在父親身邊，站成一棵樹，開滿一樹感恩的花，花葉不敗，感恩無終。(選自《讀者》，有改動(dòng))23．根據(jù)文章的情節(jié)，以“我”為陳述對(duì)象，完成下列表格。主要情節(jié)父親的反應(yīng)①神情黯淡去養(yǎng)老院前，“我”和父親吃早餐②“我”送父親前往養(yǎng)老院③④激動(dòng)開心24．聯(lián)系上下文，品味下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果。①他一邊收拾，一邊喃喃自語(yǔ)：“去養(yǎng)老院好，去養(yǎng)老院好，去了，孩子也省心。”②當(dāng)我腫脹著雙眼出現(xiàn)在父親面前時(shí)，他一臉快樂的表情，仿佛從來就沒有傷感過，沒有失落過。25．文章第?段在內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上有什么作用？26．選文在?自然段，改換稱謂，稱父親為“這個(gè)男人”，請(qǐng)說說作者這樣改的原因。七、作文27．請(qǐng)以“這個(gè)春天不一樣”為題目，寫一篇不少于600字的文章。提示：審題、立意：寫“這個(gè)春天”里的什么？有什么“不一樣”；有創(chuàng)意地表達(dá)：可以靈活選擇文體（詩(shī)歌除外）。要求：請(qǐng)將作文題目抄寫在答題紙上；字?jǐn)?shù)600字以上；不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A忍俊不禁(jīn)，B綺麗(qǐ)，C追溯(sù)。D無誤。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查辨析字音。該題每一個(gè)選項(xiàng)中的字詞都是常見易讀錯(cuò)的字，有多音字，有形聲字，有形近字，針對(duì)命題特點(diǎn)，只要平時(shí)多注意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。復(fù)習(xí)字音和字形字義結(jié)合起來，互相促進(jìn)，相輔相成，效果會(huì)更好。2．【答案】A【解析】【分析】A無誤；B典藉——典籍；C滿眶（kàng）；D屏嶂——屏障。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查辨析字音與字形的能力。辨析字音，要求學(xué)生掌握常用漢字的讀音，熟練掌握漢語(yǔ)拼音的拼讀規(guī)則，注意多音字、音近字等。而辨析字形，則要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中正確書寫每個(gè)漢字，注意形聲字、形近字、易錯(cuò)字等，還要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境選擇使用正確的漢字。3．【答案】D【解析】【分析】A殫精竭慮：用盡精力，費(fèi)盡心思。這里形容日本右翼分子不恰當(dāng)。B誠(chéng)惶誠(chéng)恐：形容小心謹(jǐn)慎、恐懼不安的樣子。這里形容老師和同學(xué)不恰當(dāng)。C入木三分：原形容書法的筆力極為強(qiáng)勁?，F(xiàn)比喻見解、議論、分析、刻畫很深刻。這里形容雕刻品不恰當(dāng)。D和顏悅色：形容態(tài)度和藹可親。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。4．【答案】A【解析】【分析】B成分殘缺，應(yīng)刪去“通過”或“使”。C主客顛倒，應(yīng)把“這部電視劇，對(duì)我很熟悉”改為“對(duì)這部電視劇，我很熟悉”。D語(yǔ)序顛倒，應(yīng)把“治療和治療”改為“預(yù)防和治療”。

故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句辨析。答題時(shí)應(yīng)注意，辨析語(yǔ)病的方法一般有以下幾種：語(yǔ)感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成分法，即運(yùn)用語(yǔ)法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯(cuò)誤，再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語(yǔ)的搭配是否得當(dāng)。5．【答案】C【解析】【分析】本題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。C項(xiàng)正確，本題按照事情發(fā)展順序排序即可，先后寫出車上和車下的情景。

故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)句排序，就是要求考生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順的試題。這種試題相對(duì)而言難度較高，表面上考查了考生的語(yǔ)感，實(shí)則考查了考生對(duì)于文體風(fēng)格及特征的掌握情況，測(cè)查了考生的語(yǔ)言文字綜合功底與邏輯思維能力。按照時(shí)間順序和事情發(fā)展過程判斷：車來了，擁塞的人群阻斷了視線有幾次，但等找見我們，下車后。6．【答案】B【解析】【分析】ACD正確。B這個(gè)句子的主干是“他撐著船”。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】此題考查文學(xué)常識(shí)的積累及提取句子主干。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題選擇作答即可。提取句子主干首先要分析句子的各個(gè)成分，然后去掉狀語(yǔ)、定語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，剩下的主語(yǔ)中心語(yǔ)、謂語(yǔ)中心語(yǔ)和賓語(yǔ)中心語(yǔ)組合在一起就是句子的主干。7．【答案】A【解析】【分析】A.“今夜廊州月，閨中只獨(dú)看”意思是：今夜里都州上空那輪圓月，只有你在閨房中獨(dú)自遙看。首聯(lián)中作者寫妻子“獨(dú)看”寫

妻子對(duì)夫君的懷念，實(shí)則也含蓄表達(dá)出自己對(duì)妻子的思念?！皟H以妻子的角度表達(dá)思念夫君之情”表述有誤。

故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。8．【答案】①在京城，林沖被高俅等人陷害誤入白虎堂，被刺配滄州。②在押送途中，兩個(gè)官差對(duì)林沖百般折磨并準(zhǔn)備在野豬林取其性命，幸得魯智深相救才幸免于難。③路經(jīng)柴家莊，柴進(jìn)不滿洪教頭無理，誘使二人比武，林沖一棒打翻洪教頭。④在滄州，林沖被安排去看守草料場(chǎng)陸虞候等人設(shè)計(jì)火燒草料場(chǎng)。⑤林沖在山神廟內(nèi)聽到三人對(duì)話，忍無可忍，殺死三人。【解析】【分析】《水滸傳》是中國(guó)四大名著之一。全書通過描寫一百零八梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和投降朝廷以及投降朝廷后鎮(zhèn)壓田

虎、王慶、方臘等各路反抗宋朝政府的政治勢(shì)力，最終走向悲慘失敗的宏大故事。解答時(shí)，結(jié)合魯智深或林沖的事跡，根據(jù)表格的提示進(jìn)行分析即可。如魯智深，①魯智深在渭州為金氏父女打抱不平，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西。②在逃跑途中再遇金氏父女，二人為報(bào)恩請(qǐng)趙員外幫助魯智深到五臺(tái)山出家避難，③后來魯智深不守戒律，大鬧五臺(tái)山，長(zhǎng)老命他離開前往大相國(guó)寺。④途中經(jīng)過瓦罐寺得知瓦罐寺被兩個(gè)惡人霸占，于是將惡人殺死并火燒寺廟。⑤在京城的大相國(guó)寺，魯智深被派去看管菜園子，他收服潑皮無賴們，倒拔垂楊柳，趕走聒噪的烏鴉，也因此結(jié)識(shí)了林沖。⑥后來魯智深得知林沖被刺配滄州，便一路暗中跟隨，后在野豬林救下林沖。故答案為：①在京城，林沖被高俅等人陷害誤入白虎堂，被刺配滄州。②在押送途中，兩個(gè)官差對(duì)林沖百般折磨并準(zhǔn)備在野豬林取其性命，幸得魯智深相救才幸免于難。③路經(jīng)柴家莊，柴進(jìn)不滿洪教頭無理，誘使二人比武，林沖一棒打翻洪教頭。④在滄州，林沖被安排去看守草料場(chǎng)陸虞候等人設(shè)計(jì)火燒草料場(chǎng)。⑤林沖在山神廟內(nèi)聽到三人對(duì)話，忍無可忍，殺死三人。【點(diǎn)評(píng)】此題考查人物形象和故事情節(jié)的積累。課本中“名著導(dǎo)讀”所推薦的篇目都應(yīng)該認(rèn)真閱讀，包括主要內(nèi)容、故事情節(jié)，人物形象等都應(yīng)該熟記，做題時(shí)，靜下心來，按照題干要求，仔細(xì)回憶思考作答。9．【答案】（1）小福子；曹先生讓他再到他家來拉包月，并答應(yīng)讓小福子也在他家吃住。（2）憨厚老實(shí)、吃苦耐勞，對(duì)愛情充滿美好的希望。【解析】【分析】（1）結(jié)合“心中已看見了那個(gè)雜院，那間小屋，與他心愛的人；只差著一對(duì)翅膀把他一下送到那里。只要見了她，以前的一切可以一筆勾銷，從此另辟一個(gè)天地”分析，選段來自老舍作品《駱駝祥子》的第二十二章，在這一章中，祥子決心與過去告別，并找到曹先生，希望他能替自己指點(diǎn)出路。曹先生于是讓祥子再到家里來拉包月，并承諾讓小福子也來他家吃住。祥子因此趕去見小福子。題目中的“她”指的正是小福子，而“喜事”指的則就是曹先生讓祥子來他家拉包月，并且答應(yīng)讓小福子也在他家吃住一事。

（2）結(jié)合“人遇到喜事，連天氣也好了，他似乎沒見過這樣可愛的冬睛。為更實(shí)際地表示自己的快樂，他買了個(gè)凍結(jié)實(shí)了的柿子，一口下去。滿嘴都是冰凌!扎牙根的涼，從口中慢慢涼到胸部，使他全身一顫。幾口把它吃完，舌頭有些麻木，心中舒服”分析，能夠吃下一個(gè)凍結(jié)實(shí)了的柿子，可知祥子是憨厚老實(shí)、吃苦耐勞。結(jié)合“心中已看見了那個(gè)雜院，那間小屋，與他心愛的人；只差著一對(duì)翅膀把他一下送到那里。只要見了她，以前的一切可以一筆勾銷，從此另辟一個(gè)天地”分析，對(duì)愛情充滿美好的期望。

故答案為：（1）小福子曹先生讓他再到他家來拉包月，并答應(yīng)讓小福子也在他家吃住。（2）憨厚老實(shí)、吃苦耐勞，對(duì)愛情充滿美好的希望?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著閱讀和積累。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握，并注意分門別類地加以區(qū)別記憶，然后按照題目要求，一步一步回答即可。

（2）本題考查分析小說人物形象的能力。分析小說的人物形象，可以從以下幾方面著手：①重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗麄冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格；②將典型人物置于典型環(huán)境中去理解；③通過人物的肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、神情等方面分析人物；④通過人物間的關(guān)系分析人物性格。10．【答案】（1）西市買鞍韉；南市買轡頭（2）莫笑農(nóng)家臘酒渾（3）濯清漣而不妖（4）煙籠寒水月籠沙（5）同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)報(bào)師恩（6）人生自古誰無死；留取丹心照汗青【解析】【分析】（1）——（4）（6）默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“鞍韉、轡頭、臘酒、濯、清漣、汗青”等字詞容易寫錯(cuò)。

（5）對(duì)聯(lián)一般分上下兩聯(lián)，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)詞性相同，語(yǔ)義相關(guān)。上聯(lián)“老師奉獻(xiàn)愛心育桃李”中“老師奉獻(xiàn)愛心”是主謂賓結(jié)構(gòu)的句子。上聯(lián)寫老師對(duì)學(xué)生的奉獻(xiàn)，下聯(lián)應(yīng)寫學(xué)生對(duì)老師恩情的回報(bào)。據(jù)此分析對(duì)出下聯(lián)即可。比如：同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)報(bào)師恩

故答案為：（1）西市買鞍韉，南市買轡頭；（2）莫笑農(nóng)家臘酒渾；（3）濯清漣而不妖；（4）煙籠寒水月籠沙；（5）同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)報(bào)師恩；（6）人生自古誰無死，留取丹心照汗青【點(diǎn)評(píng)】（1）——（4）（6）此題考查詩(shī)文的背誦、理解與默寫能力。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在記憶、積累的基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。

（5）本題考查擬寫對(duì)聯(lián)的能力。擬寫對(duì)聯(lián)的要求是：①字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。②平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。③位置相同，詞性相對(duì)。一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。④內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。【答案】11．古代刻在器物上用來警戒自己或者陳述功德的文字，后來成為一種文體；出名，有名；大12．①是簡(jiǎn)陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到簡(jiǎn)陋了）。②沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞形傷神。13．C14．①環(huán)境“不陋”：“苔痕”蔓延到臺(tái)階，綠意滿眼；草色映入珠簾，室內(nèi)生機(jī)盎然；②交友高雅：來往朋友都是博學(xué)鴻儒，沒有一個(gè)文盲野夫；③做事高雅：朋友們一起彈琴吟唱、誦經(jīng)修行；沒有公文案牘勞神傷情，非常愜意。15．這一句描寫了“苔痕”“草色”青綠、鮮艷的特點(diǎn)，渲染了陋室生機(jī)勃勃、充滿活力的氛圍，襯托了作者高潔傲岸、超凡脫俗的思想情懷，烘托了“惟吾德馨”“陋室不陋”的主題?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。要確定文言實(shí)詞在具體語(yǔ)境中的含義，不僅要靠平時(shí)的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。

（2）本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。

（3）此題考查賞析文本的能力。解答此題，應(yīng)先通讀全文，理清文意；然后細(xì)讀相關(guān)詞句，品味分析文本的內(nèi)容、主題、情感、寫法等；最后根據(jù)題目要求，與題中的各個(gè)選項(xiàng)逐一地對(duì)照、分析、甄別、判斷、選擇即可。

（4）本題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的概括能力。要概括全文的主要內(nèi)容，需要在文章各個(gè)部分尋找關(guān)鍵的詞語(yǔ)，提取關(guān)鍵的信息來組織表達(dá)。

（5）本題考查對(duì)自然環(huán)境描寫的作用的分析。自然環(huán)境描寫不僅交代了人物活動(dòng)和事件發(fā)展的客觀環(huán)境；同時(shí)也渲染、烘托氣氛，抒發(fā)或寄托作者和人物的感情?！靖絽⒖甲g文】山不在于高，有仙人居住就有盛名；水不在于深，有蛟龍潛藏就顯示神靈。這雖然是間簡(jiǎn)陋的小屋，只是我品德高尚、德行美好。苔痕布滿階石，一片翠綠；草色映入簾櫳，滿室蔥青。往來談笑的都是飽學(xué)多識(shí)之士，沒有一個(gè)淺薄無識(shí)之人?？梢詮椢醇硬曙椀那?，可以閱讀佛經(jīng)。沒有嘈雜的音樂聲使耳朵被擾亂，沒有官府的公文使身體勞累。南陽(yáng)有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)雄的玄亭。正如孔子說的：“有什么簡(jiǎn)陋之處呢？”11．①句意為：關(guān)于陋室的銘文。銘：古代刻在器物上用來警戒自己或者陳述功德的文字，后來成為一種文體。

②句意為：有仙人居住就有盛名。名：出名，有名。

③句意為：往來談笑的都是大儒等飽學(xué)多識(shí)之士。鴻：大。

故答案為：古代刻在器物上用來警戒自己或者陳述功德的文字，后來成為一種文體；出名，有名；大12．關(guān)鍵詞①斯：這。惟：只。德馨：品德高尚。

(2)絲竹：指代世俗的樂曲。之：用在主謂間，取消句子的獨(dú)立性，不譯。亂：使……亂，擾亂。案牘：官府的公文，文書。勞形：使身體勞累。

故答案為：①是簡(jiǎn)陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到簡(jiǎn)陋了）。②沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞形傷神。13．ABD正確。C.文章運(yùn)用了起興(開頭兩句)，白描(描寫景物的句子和描寫交往的句子)，用典(南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭)等表現(xiàn)手法，凸顯“陋室不陋”，沒有夸張的句子：“銘”，這種文體一般都是用駢句，句式較為整齊，朗朗上口。如：山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭等。因此“但句式不夠整齊，韻律感不強(qiáng)，削弱了文章的表達(dá)效果”也是錯(cuò)的。

故答案為：C14．“苔痕上階綠，草色入簾青”與出子輛室環(huán)境“不陋”：苔蘚幕延到臺(tái)階，綠意滿眼草色映入珠簾，室內(nèi)生機(jī)盎然；“談笑有鴻儒，往來無白丁”寫出了在陋室活動(dòng)的人，交往高雅：來往朋友都是博學(xué)鴻儒，沒有一個(gè)山野村夫；“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”寫出了在陋室活動(dòng)的高雅：可以和朋友們們一起彈琴吟唱，誦經(jīng)修行；“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”寫出了在陋室中生活的自由自在，情趣高雅：沒有嘈雜的音樂聲擾亂清凈，沒有公文案牘勞神傷情，非常愜意。

故答案為：①環(huán)境“不陋”：“苔痕”蔓延到臺(tái)階，綠意滿眼；草色映入珠簾，室內(nèi)生機(jī)盎然；②交友高雅：來往朋友都是博學(xué)鴻儒，沒有一個(gè)文盲野夫；③做事高雅：朋友們一起彈琴吟唱、誦經(jīng)修行；沒有公文案牘勞神傷情，非常愜意。15．“苔痕上階綠，草色入簾青”是寫室內(nèi)外之景，妙在精切地傳出陋室的佳處，以詩(shī)的語(yǔ)言表現(xiàn)詩(shī)的意境?！昂邸薄吧倍?，變概念化的“苔”“草”為可感，可視的具體形象?！吧想A”“入簾”，化靜為動(dòng)，寫出“苔”“草”的神態(tài)，又將外景引入室內(nèi)，為陋室增添了勃勃生機(jī)，洋溢一片盎然春意。而一“綠”一“青”色彩鮮明，更映襯出陋室的閑雅，清幽與別致。襯托了作者高潔傲岸，超凡脫俗的思想情懷，烘托了“惟吾德馨"陋室不陋”的主題。

故答案為：這一句描寫了“苔痕”“草色”青綠、鮮艷的特點(diǎn)，渲染了陋室生機(jī)勃勃、充滿活力的氛圍，襯托了作者高潔傲岸、超凡脫俗的思想情懷，烘托了“惟吾德馨”“陋室不陋”的主題。16．【答案】（1）B（2）①喪失②明智（3）大王（楚莊王）的國(guó)家里軍隊(duì)弱小、政局不穩(wěn)，問題不比越國(guó)少。（4）人要有自知之明，才能夠避免失誤，立于不敗之地。（5）①楚莊王只看見越國(guó)的問題，卻不能發(fā)現(xiàn)自身的問題，可見他目光短淺，考慮問題不周全。

②聽了莊子的勸諫之后，楚莊王打消了伐越的念頭，可見他善于納諫，勇于改正缺點(diǎn)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）理解句子的意思，“大王的軍隊(duì)自敗給秦、晉兩國(guó)后”，因此“王之兵”是句子的主語(yǔ)，后面應(yīng)停頓，所以選B。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，當(dāng)然課外的文言語(yǔ)句翻譯時(shí)，放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。給語(yǔ)段標(biāo)出停頓，其實(shí)是把幾個(gè)句子斷開。所以要注意句子意思不能改變，語(yǔ)意要完整。

（2）“喪”“明”都可根據(jù)語(yǔ)境推斷出其意思，分別譯為“喪失”“明智”。要學(xué)會(huì)根據(jù)語(yǔ)境用詞語(yǔ)代替的解詞方法。文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據(jù)多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。

（3）翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。兩個(gè)句子中的的關(guān)鍵詞有“弱亂”，根據(jù)語(yǔ)境可知，“弱”指軍隊(duì)弱小，“亂”指政局混亂。了解了關(guān)鍵字詞的意思，把各個(gè)詞語(yǔ)的意思連綴起來，語(yǔ)意通順即可。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來。

（4）本文的結(jié)尾有這樣的語(yǔ)句“故知之難，不在見人，在自見，故日：自見之謂明”，所以本故事說明的道理是“人要有自知之明”。要在整體感知文章，理解文章大意的基礎(chǔ)上，找到文章中的關(guān)鍵語(yǔ)句，尤其是總結(jié)性的、議論抒情性的語(yǔ)句，把文章揭示的道理理解出來。

（5）對(duì)人物的分析和評(píng)價(jià)要全面，用一分為二的觀點(diǎn)加以評(píng)析。楚莊王有目光短淺的一面，但更有善于納諫，知錯(cuò)能改的一方面。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、人物的言行舉止、文章對(duì)人物的各種描寫等來整體感知的。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)?！敬鸢浮?7．在單調(diào)的冬日里，我們給舅爺尋能畫的色彩，未能找到，卻收獲了白色是最美麗的顏色。18．語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地寫出了舅爺鼓勵(lì)我們?nèi)っ?，以及?duì)我們的關(guān)愛。19．寫出了山包景物一片灰白、單調(diào)的特點(diǎn)，襯托我們尋美失望和后悔的心情，為后文寫舅爺告訴我們對(duì)白色的認(rèn)識(shí)做鋪墊。20．①狐疑，本義猶豫不決的意思，這里指對(duì)舅爺說的話我們不甚明白時(shí)的情態(tài)。②消磨，有消遣打發(fā)的意思，這里指那些的美好東西被疏忽和錯(cuò)過。21．“訪梅”交代了主要事件，“訪”字將“梅”人格化，意思是尋好看的顏色，體現(xiàn)出對(duì)美好事物的喜愛與期盼，引起讀者興趣。22．天上地下，時(shí)時(shí)處處都有白色，都是美麗的顏色。只有這白色是無極的，是豐富的，似乎就無極得無有，豐富得荒涼了。那些樸實(shí)的、平凡的事物，往往是最美的。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生理解與概括文章內(nèi)容的能力。概括文章內(nèi)容的方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。這是最常用的方法。二：要素串連法。寫人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素。把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語(yǔ)串連起來，就是文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查分析描寫方法及作用的能力。人物的描寫方法有：動(dòng)作描寫；語(yǔ)言描寫；心理描寫：外貌描寫；神情描寫；細(xì)節(jié)描寫。答題時(shí)要結(jié)合具體語(yǔ)句分析語(yǔ)句使用的描寫方法及作用。

（3）本題考查對(duì)環(huán)境描寫及作用的分析理解能力。環(huán)境描寫是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。其中，自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。環(huán)境描寫在文章中的作用有：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景；渲染氣氛；烘托心情；顯示人物性格，烘托人物品質(zhì)；奠定感情基調(diào)；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；為下文的某一故事情節(jié)埋下伏筆等。

（4）這道題考查對(duì)重要語(yǔ)句含義的理解。理解句子的含義，首先抓住句子的中心詞語(yǔ)，明白句子的表層含義，再結(jié)合上下文或主旨，并聯(lián)系句子的修辭、表現(xiàn)手法等，用通順、明白的語(yǔ)言把深層含義詮釋出來。

（5）本題考查理解文章標(biāo)題作用的能力。文章標(biāo)題的作用有：①概括文章主要內(nèi)容；②作文章線索；③作者感情的出發(fā)點(diǎn)；④具有象征意義；⑤語(yǔ)帶雙關(guān)；⑥全文的文眼（提示文章）；⑦吸引讀者興趣。答題時(shí)要結(jié)合文章內(nèi)容和主旨從這幾個(gè)方面進(jìn)行分析。

（6）本題考查賞析散文句子內(nèi)涵的能力。解答這類試題，不要只浮于語(yǔ)句的表面意義，還應(yīng)立足于相關(guān)重點(diǎn)語(yǔ)段，聯(lián)系上下文，結(jié)合文章語(yǔ)境，聯(lián)系文章主題，進(jìn)行研讀和探究。17．②段“一天，他提出要出外作畫，大雪天里，天地一片花白”提煉時(shí)間：冬日里；2段“舅爺是個(gè)畫家”④段“我們給你尋些能畫的色彩吧”提煉人物：“我們”和“舅爺”；事件經(jīng)過：我們給舅爺尋能畫的色彩；12段“什么也沒尋到，只是白的”，?段“白色是最美的色彩呢”。概括結(jié)果：色彩未能找到，卻收獲了白色是最美麗的顏色。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將要素組織在一起即可。

故答案為：在單調(diào)的冬日里，我們給舅爺尋能畫的色彩，未能找到，卻收獲了白色是最美麗的顏色。18．“去吧，舅爺?shù)戎銈儗碜蠲赖臇|西”人物的語(yǔ)言描寫，這是舅爺在鼓勵(lì)我們?nèi)ふ颐??！靶α恕鄙駪B(tài)描寫，表現(xiàn)了舅爺?shù)挠H切：“叮嚀我們小心去尋”表現(xiàn)了舅爺對(duì)我們的關(guān)愛。

故答案為：語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地寫出了舅爺鼓勵(lì)我們?nèi)っ?，以及?duì)我們的關(guān)愛。19．⑧段“我們跑去了，先是到了東邊，那是一漫斜坡，稀稀地站著幾株柿樹，如今光裸裸的，沒有一顆紅艷艷的果子，鐵似的枝條襯在雪里，似平作著沉思，再往遠(yuǎn)去，也是一片灰白"貓寫幾到的山包一片灰白的景象，突出單調(diào)的特點(diǎn)。聯(lián)系下文⑩段“真后悔這么跑了山包的幾面坡，更后悔跟著舅爺?shù)竭@里來呢”，這段景物描寫烘托了我們尋美失望和后悔的心情。在內(nèi)容上，為后文舅爺告訴我們對(duì)白色的認(rèn)識(shí)做鋪墊，

故答案為：寫出了山包景物一片灰白、單調(diào)的特點(diǎn)，襯托我們尋美失望和后悔的心情，為后文寫舅爺告訴我們對(duì)白色的認(rèn)識(shí)做鋪墊。20．①狐疑，多疑，猶豫不決。這是我們?cè)诼牼藸斦f“白色是最美的色彩”時(shí)的神態(tài)描寫，表現(xiàn)了我們對(duì)舅爺?shù)脑挷焕斫?，不甚明白?/p>

②消磨，消造，打發(fā)時(shí)光。“使多少個(gè)美好的東西毫無意義地?zé)o知地消磨過去了"指那些美好的東西被我們無知地疏忽和錯(cuò)過，表達(dá)了慚愧和悔恨之情。

故答案為：①狐疑，本義猶豫不決的意思，這里指對(duì)舅爺說的話我們不甚明白時(shí)的情態(tài)。②消磨，有消遣打發(fā)的意思，這里指那些的美好東西被疏忽和錯(cuò)過。21．本文主要寫通過訪梅尋找色彩，收獲了白色是最美麗的顏色。“訪梅”交代文章的主要事件。題目點(diǎn)明文章主旨，“訪梅”意思是尋好看的顏色，體現(xiàn)出對(duì)美好事物的喜愛與期盼。題目中“訪”字將“梅”人格化，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

故答案為：“訪梅”交代了主要事件，“訪”字將“梅”人格化，意思是尋好看的顏色，體現(xiàn)出對(duì)美好事物的喜愛與期盼，引起讀者興趣。22．結(jié)合文章相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行理解闡釋。15段“你們想想，天是什么，天是云，云是什么，云是蒸汽，蒸汽是什么，蒸汽是水，水是什么，水是白的。天上地下，哪一樣不是白色的呢”表明白色是平凡的，常見的。?段“只有這白色是無極的，是豐富的，似乎就無極得無有，豐富得荒涼了呢”，白色是豐富的，無極的。綜合理解，“白色是最美的色彩”，白色平凡、樸實(shí)，但內(nèi)涵豐富。表達(dá)了作者對(duì)白色的喜歡和贊美。

故答案為：天上地下，時(shí)時(shí)處處都有白色，都是美麗的顏色。只有這白色是無極的，是豐富的，似乎就無極得無有，豐富得荒涼了。那些樸實(shí)的、平凡的事物，往往是最美的。【答案】23．①“我”提出將父親送進(jìn)養(yǎng)老院；②強(qiáng)裝快樂；③孤寂落寞；④“我”改變主意，不再讓父親去養(yǎng)老院24．①“喃喃自語(yǔ)”表示小聲地自言自語(yǔ)，這個(gè)細(xì)節(jié)，形象地表現(xiàn)出父親得知自己要被送進(jìn)養(yǎng)老院時(shí)，傷心難過的心情，同時(shí)，也表明父親因?yàn)椴幌虢o孩子添麻煩而無奈接受去養(yǎng)老院的事實(shí)。②這里指“我”因哭泣、休息不好而眼睛浮腫，形象地寫出“我”因生活所迫，不得已選擇把父親送進(jìn)養(yǎng)老院，而內(nèi)心又十分不忍的矛盾、痛苦的心理。25．①文章第?段插敘了父親送“我”上幼兒園時(shí)的情景，豐富了文章的內(nèi)容；②表現(xiàn)父親多年來對(duì)“我”無微不至的關(guān)心和濃濃的愛。26．①男人在人們習(xí)慣印象中是勇敢、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。②以這個(gè)男人“稱呼父親，更能表現(xiàn)出”我”對(duì)父親的感激、敬愛之情與盡孝之道：因?yàn)槟芙o“我”生命、給“我"家的男人就是“我"的大恩人，“我"理應(yīng)感恩，涌泉相報(bào)。③作為父親的“這個(gè)男人”，“我"更應(yīng)"有始無終地感恩于他，贍養(yǎng)好他，不能讓他受半點(diǎn)委屈?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查梳理人物情感發(fā)展變化的能力。分析人物的情感態(tài)度變化首先對(duì)文章的情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括，然后從事件中分析人物的情感態(tài)度，注意抓住文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。

（2）本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。對(duì)于詞語(yǔ)的理解，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫其表達(dá)效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。

（3）本題考查對(duì)寫作順序及其作用的分析理解能力。記敘文常用的記敘順序有：順敘、倒敘、插敘。插敘是在敘述中心事件的過程中，插入一些與主要情節(jié)有關(guān)的內(nèi)容，然后再敘述原來的事情。插敘的作用一般對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用、使文章脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊、使中心思想更加鮮明等。本文畫線部分交代了中年夫婦夜晚出來做生意的緣由，屬于插敘，其作用在于：表現(xiàn)出中年夫婦勤勞、關(guān)愛孩子的品質(zhì)，為下文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。

（4）這道題考查的是對(duì)重要語(yǔ)句含義的理解。理解句子的含義，首先抓住句子的中心詞語(yǔ)，明白句子的表層含義，再結(jié)合上下文或主旨，并聯(lián)系句子的修辭、表現(xiàn)手法等，用通順、明白的語(yǔ)言把深層含義詮釋出來。23．第①空的答題區(qū)間在第①一⑨段，主要寫晚上“我”和父親商量送他去養(yǎng)老院的事；第②空的答題區(qū)間在第⑩一?段，“父親見我發(fā)愣，笑著說”，可以用“強(qiáng)顏歡笑”來概括；第③空，答題區(qū)間在第?四段，“父親就像一個(gè)孩子，我把他送進(jìn)養(yǎng)老院，他是否也會(huì)不適應(yīng)”可以用“黯然傷神”來概括父親的表現(xiàn)；第④空，答題區(qū)間在第5~⑦段，主要寫“我”實(shí)在忍不住抱住父親，決定將他帶到

北京共同生活。

故答案為：①“我”提出將父親送進(jìn)養(yǎng)老院；②強(qiáng)裝快樂；③孤寂落寞；④“我”改變主意，不再讓父親去養(yǎng)老院24．句①中的“喃喃自語(yǔ)”是對(duì)父親的動(dòng)作描寫，結(jié)合這一段對(duì)父親的描寫，可以看出父親做出決定的艱難和對(duì)家的卷戀不舍之情。句②中的“腫脹”是對(duì)“我”外貌描寫，可以看出“我”哭了很久，一夜都沒睡好，照應(yīng)了前文“我再也忍不住了，鼻子發(fā)酸，潸然淚下”我久久無法入睡，從門縫里鉆進(jìn)來的燈光告訴我，父親也是一夜未眠”表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的無奈和難過。據(jù)此分析作答即可。

???????故答案為：①“喃喃自語(yǔ)”表示小聲地自言自語(yǔ)，這個(gè)細(xì)節(jié)，形象地表現(xiàn)出父親得知自己要被送進(jìn)養(yǎng)老院時(shí)，傷心難過的心情，同時(shí)，也表明父親因?yàn)椴幌虢o孩子添麻煩而無奈接受去養(yǎng)老院的事實(shí)。②這里指“我”因哭泣、休息不好而眼睛浮腫，形象地寫出“我”因生活所迫，不得已選擇把父親送進(jìn)養(yǎng)老院，而內(nèi)心又十分不忍的矛盾、痛苦的心理。25．仔細(xì)閱讀第3段，插敘了小