迎六一兒童節(jié)教師個人發(fā)言稿5篇

迎六一兒童節(jié)教師個人發(fā)言稿5篇

迎六一兒童節(jié)教師發(fā)言稿1

同學(xué)們、朋友們：

大家好!

五月的今天將成為你人生旅途上刻骨銘心的日子，五月的校園將成為你美好記憶中溫馨的一個片段，因為，今天，在這里，你們將要告別青澀與任性，揮手幼稚與沖動，踏入成年人的行列。而我們將見證你們步入成年行列的神圣瞬間，為你們祝福，給你們加油：親愛的朋友，請接受我深深的祝福吧，祝愿你們，仰首是春，俯首是秋;月圓是畫，月缺是詩。

同學(xué)們，一年一年，風(fēng)霜雕刻了父母的笑顏，一步一步，歲月傴僂了父母的脊梁。十八年的風(fēng)風(fēng)雨雨，十八年的溝溝坎坎，我們才走到今天，站在這里。這些日子里，有父母的養(yǎng)育，有老師的鼓勵，有學(xué)校的庇護，站在18歲的門檻前，我們應(yīng)該向所有在我們的成長道路上悉心呵護、精心扶持的師長道一聲“謝謝”，是她們在人生一個又一個的拐點，為我們護航，為我們點燃希望。從現(xiàn)在起，學(xué)會感恩，學(xué)會關(guān)懷，播撒愛的種子，搖下一片綠蔭。

同學(xué)們，站在新世紀(jì)，走在陽光下，我們擁有令人羨慕的機會。這個時代機遇與挑戰(zhàn)并存，夢想與現(xiàn)實同在。關(guān)于盛會的熱切報道，關(guān)于國際都會的追求，關(guān)于創(chuàng)富升職的成功哲學(xué)，無數(shù)人參與其中，積極地實現(xiàn)自我的價值，締造生命的傳奇。是啊，人不僅僅只是為了吃米而活著，更是為了展示真我的風(fēng)采，彰顯人生的厚重!所以，從現(xiàn)在起，學(xué)會拼搏，學(xué)會堅守，在奮斗中崛起，在崛起中奮斗!你若有一個不屈的靈魂，腳下，就會有一片堅實的土地!

同學(xué)們，跋涉在人生的戰(zhàn)場，你既要學(xué)會獨立面對寒風(fēng)冷雨，也要學(xué)會結(jié)交有益的朋友幫助你渡過難關(guān)。曾經(jīng)讀到一句這樣的話：“和你一同笑過的人，你可能會忘掉;但是和你一同哭過的人，你卻永志不忘。”

或許在現(xiàn)實中你的朋友并沒有讓你體會到滿滿的幸福，可是，有一天你有過人生摸爬滾打的經(jīng)驗，就會深切體會到，高中三年我們一起奮斗，一起吃苦，一起面對考試的轟炸，一起接受高三的涅盤，那些日子多好，那種感情多純。

所以，不要把目光放在你的伙伴的不盡如人意上，畢竟人無完人;不要對你伙伴的一句半句話耿耿于懷，心生恨意，畢竟說者無心。去珍惜現(xiàn)在手中能夠掌控的友誼，去經(jīng)營將來值得你珍惜的美好吧!

同學(xué)們，作為焦作市最好的高中的學(xué)生，意味著你將比別的孩子擁有優(yōu)越的教育條件，享受良好的教育資源，所以，你理所應(yīng)當(dāng)?shù)囊憩F(xiàn)出與眾不同的格調(diào)。你應(yīng)該播種善良，讓自己的心不被世俗玷污，保持一份對生命最初的感動;你應(yīng)該培養(yǎng)愛好，因為它們將是你生活中最好的味精，點點滴滴，意猶未盡;你應(yīng)該學(xué)會承受，讓自己受得住成敗，也能坦然面對得失;你應(yīng)該堅持讀書，美化自己的心靈進而提升自己的氣質(zhì)，心靈的化妝是我們一生的必修課……

下面請允許我以汪國真的詩來為你們十八歲的生日祝福：

《走向遠方》

是男兒總要走向遠方，

走向遠方是為了讓生命更輝煌。

走在崎嶇不平的路上，年輕的眼眸里裝著夢更裝著思想。

不論是孤獨地走著還是結(jié)伴同行，

讓每一個腳印都堅實而有力量。

謝謝大家!

迎六一兒童節(jié)教師發(fā)言稿2

教了幾年初三數(shù)學(xué)，經(jīng)驗不是很多，勉強總結(jié)如下：

一、充分備課，是課堂成功的法寶

1、備好課標(biāo)。課程標(biāo)準(zhǔn)是教師進行教學(xué)活動的指明燈，教師在備課之前應(yīng)該認真的理解課程標(biāo)準(zhǔn)，為自己即將展開的教學(xué)活動找到堅實的基礎(chǔ)。

2、備好教材。教材是無數(shù)專家用心血與經(jīng)驗編寫而成，是課堂教學(xué)的一個載體。吃透教材是上好課的一個關(guān)鍵因素。拿到教材后一定要先對本冊教材的編寫理念、編排特點及內(nèi)容結(jié)構(gòu)有清楚的認識，對整個知識體系有全面的感知，再針對上課內(nèi)容進行具體解讀。在理解教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的使用教材，使之更加完善并具有更高的可操作性。

3、備好學(xué)情。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，一切教學(xué)活動都必須圍繞這一主體而進行，所以教師“教”的過程就是幫助學(xué)生“學(xué)”的過程。在準(zhǔn)確理解教材的基礎(chǔ)上，就要思考如下問題：什么樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)適合他們?怎樣幫助學(xué)生最快最有效的達到學(xué)習(xí)目標(biāo)?具體而言，諸如哪些方法該讓學(xué)生掌握，哪些知識該讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自我構(gòu)建，哪些問題可讓學(xué)生提出，哪些內(nèi)容可讓學(xué)生自主選擇，哪些疑難可讓學(xué)生自主解答，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變;哪些地方學(xué)生的理解會浮于淺層，停留表面，學(xué)生可能需要點撥、引導(dǎo)、哪些可能會有分歧，何處可進行拓展，激發(fā)創(chuàng)新的火花?？傊?，運籌帷幄，不打無準(zhǔn)備之仗。

4、備好教學(xué)方案。教案設(shè)計是應(yīng)理清整體思路框架，整體把握教學(xué)進程。多設(shè)計話題性、開放性問題，設(shè)計活動板塊、設(shè)計問題，為學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)提供平臺。為學(xué)生提供廣闊思考的空間，設(shè)想學(xué)生解決問題的方案，使教學(xué)過程成為多向交流互動、充滿活力的過程。

5、例習(xí)題。例習(xí)題的選擇宜把握由淺入深，循序漸進，層層深入，適當(dāng)拓展的原則。新教材當(dāng)然有其獨特的優(yōu)點，也存在知識體系不嚴(yán)密，例習(xí)題不配套的缺點。教學(xué)過程中在必要時可打破教材體系，重新組織教材，把離散的知識點整合起來，形成有規(guī)律的整體。根據(jù)學(xué)情選擇恰當(dāng)?shù)牧?xí)題。

二、重視課堂，決勝千里

1、注重“雙基”的落實，即數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的培養(yǎng)。這其中，基本技能的形成依賴于基礎(chǔ)知識的理解掌握，基礎(chǔ)知識的掌握對基本技能的培養(yǎng)起著鋪墊的作用。因此，只有掌握好了基礎(chǔ)知識，才能談得上數(shù)學(xué)技能的掌握。

2、在注重“雙基”落實的基礎(chǔ)上，把握好教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)是堅持啟發(fā)為主，輔之以講解的教學(xué)方法。特別是在解題教學(xué)中，應(yīng)堅持啟發(fā)和討論的方法想結(jié)合，充分發(fā)揚教學(xué)民主，給學(xué)生以足夠的思維空間，對于解題思路的探討過程，讓學(xué)生真正理解，從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

3、教學(xué)中，教師要樹立創(chuàng)新的觀念，對基礎(chǔ)知識和基本練習(xí)題的要運用一題多拓，培養(yǎng)思維，防止就知識教知識，就題論題，滿足于會解層面上;引導(dǎo)學(xué)生一題多變，深化思維的靈活性，防止簡單機械和單調(diào)的重復(fù)勞動，壓抑了學(xué)生的創(chuàng)新意識;提倡一題多解，提高思維的獨創(chuàng)性;還可以培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維，運用逆向思維去探索問題的結(jié)論，達到提高學(xué)生思維能力的目的。此外，教師還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，思維創(chuàng)新等良好的思維品質(zhì)。

4、堅持精講精練：所謂精講，就是起畫龍點睛的作用，然后在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生圍繞重點進行有針對性的練習(xí)，精心設(shè)計各種訓(xùn)練題目，組織學(xué)生訓(xùn)練時采用多種方式，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，對于一些綜合性題目要優(yōu)秀生說出自己的思路，啟發(fā)學(xué)困生積極參與，使他們共同提高。

三、重視作業(yè)的批改

數(shù)學(xué)作業(yè)是復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)知識、強化技能、培養(yǎng)和發(fā)展數(shù)學(xué)思維的一個重要環(huán)節(jié)。批改數(shù)學(xué)作業(yè)是數(shù)學(xué)教師的一項常規(guī)工作，是對課堂教學(xué)的補充與提高。它在檢查教學(xué)效果、調(diào)整教學(xué)方案方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。批改學(xué)生作業(yè)時，應(yīng)以解題思路的合理性、運算結(jié)果的準(zhǔn)確性以及書寫情況作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，對作業(yè)質(zhì)量進行綜合評價，發(fā)現(xiàn)錯誤時，應(yīng)立即讓學(xué)生及時糾正，或者單輔導(dǎo)批改。批改數(shù)學(xué)作業(yè)時，教師不僅要留意學(xué)生解題的正誤，而且更應(yīng)注重充分挖掘習(xí)題的智力因素。搜集不同的解法和思路，充分挖掘?qū)W生的閃光點。再適時以精妙之語激起學(xué)生思維的浪花。如：“細心”，“有進步”，“愛動腦筋的你肯定還有其它路子”?！澳憧隙ㄐ?，因為你是我的驕傲”，“你的頭腦真靈活”，“這種方法比老師的方法強多了”“你真棒!”，“太妙了!”，“你很聰明,如果字再寫得好一點,那就更好了!”“你的字寫得可真漂亮，要是能提高正確率，那肯定是最棒的!”，“再細心一些，準(zhǔn)行!”。這些評語簡潔，富有啟發(fā)性和激勵性，滲透著相互理解、信任、友愛、尊重和鼓勵。極大地激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動因，獲得學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，建成和諧的師生關(guān)系。

四、重視教學(xué)反思

教學(xué)反思目的在于提高教師自我教學(xué)意識，增強自我指導(dǎo)、自我批評的能力。并能沖破經(jīng)驗的束縛，不斷對教學(xué)診斷、糾錯、創(chuàng)新。教師的反思，是教師思維再活化、再碰撞的過程。它能加深對教學(xué)活動規(guī)律的認識和理解，有助于教學(xué)更有效、更合理，從而提高教學(xué)水平，整體推進教學(xué)質(zhì)量的提高。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容以嶄新方式，構(gòu)建師生互動機制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式，它是我們教師成長的“催化劑”，是教師自我成長的一條有效的途徑。一個優(yōu)秀的教師往往是在積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗和有價值的教學(xué)案例中“優(yōu)秀”起來的。

一節(jié)課結(jié)束或一天的教學(xué)任務(wù)完成后，我們應(yīng)該靜下心來細細想想：這節(jié)課總體設(shè)計是否恰當(dāng)，教學(xué)環(huán)節(jié)是否合理，其容是否清晰，教學(xué)手段的運用是否充分，重點是否突出、難點是否突破;今天哪些地方需要調(diào)整、改進;學(xué)生的積極性是否調(diào)動起來了，學(xué)生學(xué)得是否愉快，我教得是否愉快，還有什么困惑等。在實際教學(xué)中，還是會遇到一些意想不到的問題，如學(xué)生不能按計劃時間回答問題，師生之間、同學(xué)之間出現(xiàn)爭議等。這時，教師要根據(jù)學(xué)生的反饋信息，反思“為什么會出現(xiàn)這樣的問題，我如何調(diào)整教學(xué)計劃，采取怎樣有效的策略與措施”，從而順著學(xué)生的思路組織教學(xué)，確保教學(xué)過程沿著最佳的軌道運行。教學(xué)后，多問問自己：“我的教學(xué)是有效的嗎”，“教學(xué)中是否出現(xiàn)了令自己驚喜的亮點環(huán)節(jié)，這個亮點環(huán)節(jié)產(chǎn)生的原因是什么”，“哪些方面還可以進一步改進”等。把這些想清楚，作一總結(jié)，然后記錄下來，這樣就為今后的教學(xué)提供了可資借鑒的經(jīng)驗。經(jīng)過長期積累，我們必將獲得一筆寶貴的教學(xué)財富。

迎六一兒童節(jié)教師發(fā)言稿3

不管論年齡還是資歷，在這么多優(yōu)秀老師面前，我都沒有資格在這班門弄斧的，因為有很多我所做的別人也在做。我只是把我教學(xué)中的點滴體會說出來。

教書育人，我認為育人應(yīng)放在首位。我本人也始終把做學(xué)生的思想工作放在第一位，古人云：信其道才能聽其道，思想工作做通了，工作也就好辦了!一般剛接一個班時，我很重視學(xué)生數(shù)學(xué)課習(xí)慣的培養(yǎng)，比如坐姿、聽課態(tài)度、發(fā)言習(xí)慣、寫作業(yè)格式、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)情況等等。剛開始要求的比較細且具體，同時也相對比較嚴(yán)格，這樣一直到學(xué)生養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣為止。

其次，教學(xué)時我也要求自己做到認真?zhèn)湔n，仔細批改作業(yè)，做到作業(yè)有記錄，并把學(xué)生作業(yè)中所犯的錯歸類，講評作業(yè)有重點，輔導(dǎo)有目標(biāo)。

在學(xué)生面前，我從不輕易許諾什么，一旦做出許諾，就一定努力做到;對學(xué)生的要求也同樣，感覺學(xué)生做不到的就不要做過分要求。不說過頭話，說過的話就一定要對現(xiàn)，以自己的實際行動教育學(xué)生要誠信，從而也建立了老師的威信。

因為是ab血型吧，ab血型的人感情豐富，我常常會被學(xué)生的一些小舉動所感動。比如：(事例略)。

這些都使我很受感動。在這種情緒的支配下，使我很熱愛自己的學(xué)生，也對他們很寬容，我常常對他們說：你們這個年齡正是容易犯錯的時候，我允許你們犯錯，但犯錯時必須有人給你們糾正，就像小樹要想長成參天大樹，生長的過程中必須要有人把長的斜枝去掉，而老師就是做這份工作的人。因此，我批評你時你必須與我配合。所以，我在批評學(xué)生時，他們很少頂嘴。

教學(xué)時，我很注意學(xué)生的聽課情緒，課堂上盡量不吵學(xué)生，課堂上出現(xiàn)的問題的處理辦法正像一個學(xué)生寫的作文《我的老師們》中寫的那樣(在這篇應(yīng)文章中學(xué)生把班級老師分為三類：溫柔版的、幽默版的和嚴(yán)厲版的，當(dāng)時學(xué)生是把數(shù)學(xué)老師歸類到了“幽默版的”)，說幽默版的數(shù)學(xué)老師把一些課堂中的不和-諧音符以幽默的語氣化做開心的小浪花，把枯燥的知識講的生動形象化。六，教育學(xué)生注意個性化。比如五班的學(xué)生比較老實，有些事我會直接告訴他們怎么做，而六班的學(xué)生很有個性，從不會老師說什么就是什么，惟惟喏喏，所以同樣的事在六班說時我會把事情說開，道理擺出來，讓學(xué)生心服口服。根據(jù)六班學(xué)生的特點很容易頂撞任課老師，所以我一接-班就圍繞學(xué)校的校訓(xùn)制定了班訓(xùn)，班訓(xùn)中有一條是“快樂”，即讓學(xué)生每天都快快樂樂來學(xué)習(xí)，讓老師每天都高高興興的上完課，所以我要求他們課堂上無條件服從任課老師，有委屈在我這擺。盡管六班的學(xué)生比較怕我，但卻與我交心，什么話都與我說，我也對班級課堂情況掌握的一清二楚，有利于班級管理。在教育學(xué)生時，我的做法都符合《教師法》的規(guī)定——從沒停過學(xué)生一節(jié)課、沒罰站過一次。這一點讓學(xué)生從內(nèi)心擁護和佩服。

注意及時和學(xué)生家長溝通，特別是對一些調(diào)皮的學(xué)生，要讓家長知道老師在教育他們的孩子方面老師做了很多，很辛苦也很費事，讓家長理解老師，同時也把家長的積極性調(diào)動起來，積極配合老師和學(xué)校的工作，這樣老師的工作也就不再孤立。

雖然我教的科目是數(shù)學(xué)，但我很注意培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。我喜歡看一些學(xué)生喜歡看的書目，甚至一些卡-通故事，課余時與學(xué)生一起討論一些好的故事。有時，在陽光明媚的早上，或是在瑞雪紛飛的時候，我會領(lǐng)著我的學(xué)生一塊朗誦好的詩詞，以我的激-情點燃他們學(xué)習(xí)的熱情，并教育他們以健康、樂觀的態(tài)度面對人生，以積極的心態(tài)做事。因為中國的發(fā)展需要他們這樣?？傊?，我愛我教的每一個學(xué)生，因為有了學(xué)生，我工作著并快樂著!

迎六一兒童節(jié)教師發(fā)言稿4

我是一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師，工作了近30個年頭，深刻體會到教師工作的平凡和艱辛：它不僅需要付出勞動和汗水，更要付出心血和真愛。但我更是充滿激情，因為我懂得教師工作的偉大：它傳承著人類的文明，承載著孩子的希望和國家的未來。所以在工作中我時刻不忘把自己最真摯的愛傳遞給每一個孩子。

陶行知先生曾經(jīng)說過：“為農(nóng)民辦教育，就要為農(nóng)民燒心香，讓農(nóng)民的孩子受到最好的教育，為他們的未來點燃希望?！?0年來，一群群同我一樣執(zhí)著的教師和鄉(xiāng)村孩子們，用堅實的雙腳踩出了一條“行知”之路。

一方黑板，兩寸粉筆，三尺講臺，四季風(fēng)霜，五更不眠，六經(jīng)勤讀。在這條“行知”路上，我始終默默地駐守著，耕耘著，奉獻著。在我和孩子們的世界里，雖然每天都是平凡和普通，但也時常給我留下一次次深刻的印記……

有一次，學(xué)校舉行“寫大字”比賽，我們班的三位同學(xué)囊括了學(xué)校冠亞季軍，每人都得到一個精致的小本子作為獎勵。下午上完體育課，有幾個學(xué)生慌慌張張地向我匯報：老師，李娜的小本子不見了!對于孩子們來說，這是多么傷心的事啊。

我趕緊到班里了解情況，大家七嘴八舌地議論著。這時，一位同學(xué)悄悄說，我看見小軍上體育課時回班送衣服，他的嫌疑最大。那一刻，我發(fā)現(xiàn)小軍的臉色很不自然。我對同學(xué)們說：“大家都別忙著下結(jié)論，老師相信我們班不會有人隨便拿別人的東西的，說不定是李娜自己記錯了地方呢。下面請大家?guī)退乙徽?，好?”

大家立即行動起來，一個個翻箱倒柜地找了起來。不一會兒，小軍大喊一聲：“我找到了?！贝蠹乙豢矗≤姷氖掷镎弥莻€小本子。我笑著說：“你們看，老師說的沒錯吧?李娜，還不快謝謝小軍?”看著小軍興奮的眼神里閃爍著感激，我的心中無比欣慰。一次善意的謊言，也許會影響孩子的一生啊!

去年元旦，學(xué)校要舉行聯(lián)歡會，由我負責(zé)整個活動。我是一個包班教師，面對大量的班務(wù)工作，我真有些手忙腳亂，真想暫時放下班級和教學(xué)?？墒?，看著可愛的孩子們，看著他們一雙雙求知若渴的眼睛，我，離不開他們。最后，我選擇了加班加點。白天，我照常備課、上課、批改作業(yè)，處理班級事務(wù)，晚上，再緊張地籌備聯(lián)歡比賽。

那些天，我真擔(dān)心會因為自己的疲憊讓課堂不再那么精彩，那么吸引學(xué)生?？啥碌暮⒆觽兟犝n時比平時更安靜、更認真。聯(lián)歡比賽結(jié)束了，我也累倒了，昏昏沉沉地睡了一夜。第二天，我拖著疲憊的身軀走進教室，看見講臺上有一個白色的塑料袋，用手一摸，熱熱的，打開一看，是倆烤紅薯。個子最小的王紅說：“老師，這是我媽媽烤的紅薯，給你嘗嘗?！迸踔鵁岷艉舻募t薯，我的心濕潤了。

也許，作為一名農(nóng)村教師，我沒有驚天動地的壯舉，也沒有令人羨慕的成就，可我用自己的愛去溫暖孩子們的心，孩子們的情也感動著我。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”

我愿心香飄處皆是愛，去溫暖每一個幼小的心靈。

迎六一兒童節(jié)教師發(fā)言稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長，親愛的同學(xué)們：

大家好!湛藍的天空，激昂的樂曲，在臨汾三中二月的春風(fēng)里，我們師生齊聚一堂，春天的聲音呼喚著我們跳動的、奮進的心，對明天的憧憬映在你們的眸子里，勇敢而堅定，格外耀眼。

在這個莊嚴(yán)而神圣的時刻，能作為教師代表見證同學(xué)們的成人禮，為同學(xué)們高考壯行，我深感榮幸。請允許我向奮力拼搏的全體高三同學(xué)致以最美好的祝愿!向擁有隱形翅膀的即將成人的同學(xué)們致以最真誠的祝福!

今天你們十八歲了!十八歲的到來，鄭重而突然，如花朵綻放，只是瞬間張開，卻要用盡余生來回味，來感慨。作為老師，我們衷心地希望，你們學(xué)會思考，學(xué)會感恩，學(xué)會奮斗，學(xué)會擔(dān)當(dāng)，學(xué)會面對人生路上的一切困難與挫折。

站在成人禮的里程碑上，高考沖鋒的號角已經(jīng)吹響!還有一百天!也只有一百天!這是全中國所有18歲青年的一次戰(zhàn)役!這一戰(zhàn)是挑燈夜戰(zhàn)，苦讀十二載的最終證明，是金榜題名改變?nèi)松慕^美時光。到時候，你們將奔往全國各地。到時候，天地江山任你們指點，浩蕩乾坤憑你