2023-2024年海東市九年級語文上學期期末試題卷附答案解析

2023-2024年海東市九年級語文上學期期末試題卷

試卷滿分120分，考試時間150分鐘

一、積累與運用（33分）

1、請將下面句子，正確、規(guī)范、工整地書寫到下面的田字格內(nèi)。（2分）

窮且益堅，不墜青云之志。

2、閱讀語段，請按要求完成任務。（2分）

人生自是有詩意。笑談一代天驕，只識彎弓射大雕，是毛澤東的詩意人生；笑對鮮妍娉婷的四月芳

華，是林徽因的詩意人生；凡做一件事，便忠于一件事，一點不旁O,是梁啟超的詩意人生；不

以物喜，不以己悲，憂國憂民，是范仲淹的詩意人生。詩意的人生并非可望而不可即，我們只需恪

守生命的信條，善于從自然與歷史中汲取養(yǎng)分，涵養(yǎng)生命之樹，詩意的枝條就會搖曳生姿。詩意的

人生不容褻瀆，不應矯揉造作；為了人生的詩意，我們應該勤勉奮進，使詩意與人生相得益彰。

（1）填入文中括號內(nèi)文字書寫正確的一項是（）

A.鷲B.鷲

（2）加點字“恪”在文中讀音正確的一項是（）

A.geB.ke

3、下面文字的句序被打亂，以下順序排列正確的一項是（）（2分）

①當我們在蕪雜的信息中流連忘返時，大腦就成了零散信息的跑馬場。

②淺閱讀容易使我們?nèi)狈b密細致的思考，導致看似讀了很多，實則收獲有限。

③數(shù)字化閱讀雖然降低了閱讀的門檻，但往往表現(xiàn)為一種“淺閱讀"。

④所以，數(shù)字化閱讀時代，我們依然擁有深閱讀的權利。

A.④③②①B.③②①④C.②③①④D.①③②④

4、配合交警在路口執(zhí)勤時，你發(fā)現(xiàn)一位大媽不服從交警的勸阻，甚至出言不遜：“等，等，等，

一等就是幾十秒，我等得起嗎？”下面交警的應答，最得體的一項是（）（2分）

A.不過區(qū)區(qū)幾十秒鐘，能耽誤你多大的事情！

B.有什么等不起的，總比你出車禍強多了吧！

C.等幾十秒是為了每個人的安全，請你配合交警的工作。

D.請你遵守交通規(guī)則，不要給我們的工作帶來不必要的麻煩。

1

5、請你把空缺的古詩句書寫在橫線上。（10分）

（1）先天下之憂而憂，0（范仲淹《岳陽樓記》）

（2）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。,。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（3）長風破浪會有時，o（李白《行路難》其一）

（4）許渾《咸陽城東樓》中常用來比喻重大事件發(fā)生前緊張氣氛的詩句是：“,

（5）李商隱《無題》中以淺顯通俗的比喻，巧妙自然的雙關，寫對愛情至死不渝的句子是：

（6）秦觀《行香子》中“,”兩句點明了游春的時令和詞人怡然自得的心態(tài)。

6、名著閱讀。（5分）

請根據(jù)《水滸傳》相關內(nèi)容，完成（1）~（2）小題。

（1）李鬼手提著斧，納頭便拜。A道：“只我便是真黑旋風。你從今以后，休要壞了俺的名目?！?/p>

李鬼道：“小人今番得了性命，自回家改業(yè)，再不敢倚著爺爺名目，在這里剪徑。"A道：“你有

孝順之心，我與你十兩銀子做本錢，便去改業(yè)。”……A便取出一錠銀子，把與李鬼，拜謝去了。

語段中的A是,該語段突出了他的形象特點。（2分）

（2）作者是完全站在人民的立場來觀察、批評這個宋朝社會的，最有鮮明的傾向性。通過藝術形

象，我們完全可以理解封建社會的本質。一一浦江清

請談談你對這一評價的理解。（3分）

7、口語交際。（3分）

媽媽：你脫下來的臟衣服總是隨手扔到床上，就不能自己洗一洗嗎？

小明：我學習時間這么緊張，哪有空去洗？

媽媽：你總是這樣，以后不在媽媽身邊怎么辦？學習固然重要，但也要學會獨立。

小明：我沒時間洗，以后再說以后的事。

（1）媽媽和小明爭論的焦點問題是什么？（1分）

（2）請參加這場討論，談談你對這個焦點問題的看法。（2分）

8、班級將開展以“成長”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成以下任務。（4分）

（1）為了營造活動氛圍，活動負責人準備了兩幅書法作品，請從書法的角度談談你喜歡哪一幅。

2

（2分）

府/

一

彳

常

中

玨&

七

<堂

岔

.

李

乙

不

秋

T黑

并M

*.

（2）請你續(xù)寫一個句子安慰在成長的道路上充滿煩惱的同桌。（2分）

人生的旋律是在狂風暴雨里拼搏的絢爛，人生的旋律是在驚濤駭浪中奮進的高

CP，O

9、請仿照下面這首小詩，另選一個話題，仿寫一首三句話的小詩。（3分）

花朵，

每開放一次，

都留下了精彩的瞬間。

二、理解與品味（14分）

丑奴兒?書博山道中壁［宋］辛棄疾

少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。

而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道“天涼好個秋”！

10、分別寫出“為賦新詞強說愁”“而今識盡愁滋味”這兩句中“愁”的含義。（2分）

11、作者為什么在“欲說還休”之后卻道“天涼好個秋”？（2分）

湖心亭看雪張岱

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁著衣爐火,

獨往湖心亭看雪。霧淞沆心，天與云與山與水，上下一白,湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點，

與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。

余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似

相公者?！?/p>

12、解釋文中加點詞的意思。（4分）

3

（1）余輦一小舟（2）施囊衣爐火

（3）湖中焉得更有此人（4）余強飲三大自而別

13、把文中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（2分）

霧淞沆揚，天與云與山與水，上下一白。

14、文中結尾，舟子說他們是“癡人”，你認為癡人“癡”在何處結合文章內(nèi)容談談你對“癡”

的理解。（4分）

三、鑒賞與思辨（23分）

（一）閱讀下面的選文，完成15-18題。（14分）

夏天奔跑的聲音

年邁的桑德森先生在自己的鞋店里巡視，一邊輕輕觸摸貨架上的每一雙鞋。他就像寵物店的店主，

店里住著來自世界各地的動物。他關切地碰碰它們，為它們整理好鞋帶，調(diào)整好鞋舌。然后，環(huán)顧

四周，滿意地點點頭。

片刻之前，桑德森鞋店的門口還空蕩蕩的。下一秒，男孩道格拉斯笨拙地站在那里，低頭看著自己

的皮鞋，仿佛這雙笨重的鞋子已經(jīng)深陷水泥地里拔不出來了。道格拉斯從夏日正午的艷陽下挪動身

體，小心翼翼地把硬幣碼在柜臺上。

“什么也別說！”桑德森先生說。

道格拉斯僵住了。

“我知道你想買什么?！鄙５律壬f，“每天下午你都站在我櫥窗的前面。你覺得我會看不到你

嗎你想買的是綿白網(wǎng)球鞋。最后，我還敢說你想賒欠?！?/p>

“不是！”道格拉斯喊道，呼吸急促。“我想到了比賒欠更好的辦法！”他喘著氣說，“在我告訴

您之前，桑德森先生，您必須回答我一個小問題。您還記得自己最后一次穿運動鞋是什么時候嗎，

先生？”

桑德森先生臉沉了下來。“哦，二十年，讓我想想，三十年前吧。為什么這么問？”

“桑德森先生，難道您不覺得虧欠顧客嗎？您至少應該試穿一下自己賣的鞋子，哪怕一分鐘，不

然您怎么知道穿上去什么感覺？”

男孩的狂熱讓桑德森先生有些退縮，他一只手摩摯著下巴?！斑@個……”

“桑德森先生，”男孩滔滔不絕，“您賣東西給我，我也會把同樣價值的東西賣給您?！?/p>

“這樣做真的有必要嗎，孩子？”桑德森先生疑惑地問。

4

“我當然希望您能試一試，先生！”

老人默默地坐了下來，氣喘吁吁地將網(wǎng)球鞋套在自己狹長的腳上。順著西褲深色的褲腳看過去，它

們顯得有些不倫不類。

桑德森先生站了起來。

“穿起來感覺怎么樣？”男孩問道。

“感覺很好?！彼麥蕚渥聛?。

“別！”道格拉斯伸出手，“桑德森先生，現(xiàn)在您能來回走兩步，然后我再告訴您剩下的話嗎？是

這樣的：我還差您一美元。不過，先生------旦我擁有了這雙鞋子，您知道會發(fā)生什么嗎？”

“你想說什么？”

“我會幫您拿包裹，給您買咖啡，幫您跑郵局……每一分鐘，您都會看到我從這里進進出出。感受

一下這雙鞋子，桑德森先生，想象它會帶著我跑得多么快。感覺到里面的彈簧了嗎？感覺到鞋子內(nèi)

部在奔跑了嗎？感覺到我能夠飛快地干完這些事情不讓您操一點心了嗎？您悠閑地待在涼爽的店

里，而我在滿城跑！不過，到處跑的可不是我，而是鞋子。它什么地方都可以去！”

桑德森先生驚訝地站著。這番話就像洶涌的激流一樣裹挾著他，他開始深陷到鞋子里。伴著從門口

吹進來的微風，他輕輕搖晃起來。他像踩在草叢里，又像踩在富有彈性的黏土上。

店外面，幾個行人正頂著大太陽走在人行道上。

老人和男孩彼此對視，男孩顯得興高采烈，而老人看起來如有頓悟。

老人腳步輕盈地穿過店鋪，走到放滿鞋盒的墻邊，取了一雙鞋給男孩，然后又在一張紙上列了個清

單。男孩穿上鞋之后站在那里，靜靜地等待著。

“這是今天下午你要為我做的一堆事情。辦完這些事，我們就兩清了?！?/p>

“謝謝您，桑德森先生！”道格拉斯蹦蹦跳跳地準備離開。

“等等！”老人俯身向前，“鞋子感覺如何？”

男孩低頭看著自己的腳，它們深陷在河流中，深陷在麥田里，深陷在正將他推出城去的風中。他抬

頭看著老人，他的眸子在噴火。

“像羚羊？”老人問道，視線從男孩的臉上移到鞋上，“瞪羚［注］?”

男孩想了想，猶豫了一下，然后很快地點點頭。幾乎一瞬間，他就不見了，網(wǎng)球鞋的聲音消失在叢

林般的高溫里。

桑德森先生站在陽光灼熱的門口，側耳傾聽。很久以前，當他還是個愛做夢的男孩時，他就記住了

那個聲音。這些美麗的生物在藍天下跳躍，它們穿過灌木叢，留下輕柔的奔跑回音。

5

“羚羊，”桑德森先生說，“瞪羚?！?/p>

他彎腰拾起男孩扔掉的冬鞋，曾經(jīng)的雨雪讓鞋變得沉甸甸的。老人走出了驕陽的炙烤，腳步輕柔、

淡然、緩慢……（選自《雷?布拉德伯里短篇自選集》，有刪改）

【注】瞪羚：羚羊的一種，非常敏捷。

15、梳理小說情節(jié)，將下面圖表補充完整。（2分）

16、聯(lián)系語境，分析加點詞語所表現(xiàn)的人物心理。（4分）

（1）道格拉斯從夏日正午的艷陽下挪動身體，小心翼翼地把硬幣碼在柜臺上。

（2）老人腳步輕盈地穿過店鋪，走到放滿鞋盒的墻邊，取了一雙鞋給男孩，然后又在一張紙上列

了個清單。

17、小說用了不少筆墨寫道格拉斯勸說桑德森先生，這對兩個人物形象的塑造有什么作用？（4分）

18、讀完本文，也許你會聯(lián)想到這些詞語：青春活力、理解尊重、夢想追求請結合小說內(nèi)容，圍

繞一兩個詞語談談你對主題的理解。（4分）

（二）閱讀下面的選文，完成19-21題。（9分）

慢一點，再慢一點

①我們每個人都能深刻感受到，這個世界正變得越來越快。拿流行音樂來說，歌曲前半部分較為輕

柔舒緩的傳統(tǒng)習慣被舍棄了，同樣被舍棄的還有緩慢的前奏。因為現(xiàn)代人使用手機等電子設備聽歌

時會變得越來越不耐煩，幾秒鐘后就會輕易地切換到下一首歌。

②列納德?蒙洛迪諾是美國著名的物理學家，他和斯蒂芬?霍金共事過，并且兩個人還合著有《時

間簡史》的普及版。

③霍金一直被病魔困擾，只能通過鼠標點擊電腦屏幕上的單詞與人進行交流，他必須一個字母一個

字母地選擇。蒙洛迪諾和霍金一起工作時，霍金能以每分鐘大概6個單詞的速度說出句子。于是，

蒙洛迪諾通常都得等上好幾分鐘，才能等到霍金對他說的話做出的簡單回應。在等待的這段時間里,

蒙洛迪諾只能無聊地坐在那里發(fā)呆。

④有一天，蒙洛迪諾的視線越過霍金的肩膀看到電腦屏幕，那上面有霍金組織好的句子，蒙洛迪諾

開始思考他做出回答的這個過程。其實等到霍金完成整個句子時，蒙洛迪諾就已經(jīng)有好幾分鐘的時

間來思考霍金想表達的觀點了。

⑤這件事使蒙洛迪諾豁然開朗，平時人們在交談時，總是在幾秒鐘之內(nèi)給出答復，但這些連珠炮式

6

的、不假思索的講話來自我們思維的表層。而當他和霍金交談時，那些多出來的幾十秒或幾分鐘帶

來了十分有益的效果。他可以更深入地理解霍金的觀點，而且自己的想法和意見也能在此過程中打

磨得更有穿透力。在此期間，他有了更深邃的思考，這是他在日常談話中不曾獲得的體驗。

⑥今天，全球信息的數(shù)量每年以66%的速率增長。人類目前儲存的信息，相當于地球上的每個人擁

有320座亞歷山大圖書館。面對如此海量的信息，我們變得越來越浮躁。今天我們的閱讀正在變成

“屏讀”，我們像瀏覽圖像一般閱讀文字。我們每天接收了海量的信息，如果屏幕不關閉，我們的

視線就永不離開。人們每天都有看似忙不完的事情，卻唯獨少了思考的時間。

⑦也許，在這個快得讓人眼花繚亂的時代里，我們需要的是慢一點，再慢一點。和霍金這樣的大師

緩慢的對話方式，讓其合作者能夠更深入地思考霍金表達的含義。耐心聆聽家人的講話而不是迫不

及待地打斷，才能營造出溫馨的家庭氣氛。緩慢而細致地閱讀，而非一目十行地掃視，才能夠給我

們留出思考的空間。

（選自《讀者》，有刪改）

19、下列對本文內(nèi)容的理解和分析正確的一項是（）（2分）

A.現(xiàn)代人使用手機等電子設備聽歌時幾秒鐘后就會輕易地切換到下一首歌，是因為對歌曲不喜歡。

B.“人類目前儲存的信息，相當于地球上的每個人擁有320座亞歷山大圖書館。”此句運用數(shù)字,

形象地說明人類目前儲存的信息量之大。其根源是人們越來越浮躁。

C.第⑤段說物理學家蒙洛迪諾“有了更深邃的思考”，是因為他在每一次和霍金談話后，都能學

習到更多的物理知識。

D.耐心傾聽他人講話，能夠營造和諧氣氛；靜下心來緩慢閱讀，才能留出思考空間。我們應讓生

活節(jié)奏變得慢一點。

20、文章主要運用了什么論證方法？有何作用？（4分）

21、結合本文內(nèi)容及你平時的生活、閱讀體驗，談談你對“慢一點，再慢一點”這一觀點的看法。

（3分）

四、表達與交流（共50分，其中卷面整潔、字體規(guī)范美觀3分）

22、從下面兩題中任選一題作文。

（1）有些景，雖然只是剎那芳華，卻能燦爛一個季節(jié)；有些人，也許只是擦肩而過，卻留下溫暖

與感動；有些光陰，雖然呼嘯而過一去不返，卻成為記憶里永恒的美好。

請以“那段的時光”為題目，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗，寫一篇文章。

要求：①先將題目補充完整，然后作文；②文體自選，詩歌除外；③文中不要透露你個人的身份信

7

息；④抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；⑤不少于600字。

(2)下圖是《永玉六記?汗珠里的沙漠》中的一幅漫畫。那個坐在青石板上，仰望星空，充滿遐

想的少年，是否讓你產(chǎn)生共鳴？

根據(jù)這幅漫畫，結合你的生活經(jīng)歷或體驗，以“別輕蔑少年時期感動過的東西”為話題，自擬題目，

寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名和地名。

參考答案

1、略

2、(1)B(2)B

3B

4C

5、(1)后天下之樂而樂(2)但愿人長久千里共嬋娟

(3)直掛云帆濟滄海(4)溪云初起日沉閣山雨欲來風滿樓

(5)春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干

(6)倚東風豪興徜徉

6、(1)李逵善良、富有同情心

(2)示例：作者站在被壓迫者的一邊，歌頌了農(nóng)民起義領袖們劫富濟貧、除暴安良的正義行為，

肯定了他們敢于造反、敢于斗爭的革命精神。讓我們從中理解了封建社會的本質，揭露了封建社會

的黑暗和腐朽以及統(tǒng)治階級的罪惡，說明造成農(nóng)民起義的根本原因是“官逼民反”。

7、(1)學習時間緊張的情況下，是否可以不洗衣服。

(2)示例一：我認為可以洗。學習固然重要，但也要學會獨立。媽媽不可能陪我們一輩子，許多

事情我們要自己做。學會獨立很重要。

示例二：我認為可以不洗。學習時間這么緊張，作業(yè)都做不完，哪有空去洗。等作業(yè)做完了，有時

間再洗也可以。(言之有理即可)

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8、(1)示例一：我喜歡第一幅行書，因為行書輕松、活潑，線條長細短粗，輕重適宜，濃淡相間。

示例二：我喜歡第二幅楷書，因為楷書形體方正，筆畫分明，干凈利落，給人穩(wěn)定、莊重的視覺效

果。

(2)示例：人生的旋律是在跌宕起伏中前進的熱情

9、示例：春天，/每到來一次，/都留下了生命的綠色。

10、上片“強說愁”的“愁”是春花秋月無病呻吟的閑愁；下片“識盡愁滋味”的“愁”說的是關

懷國事、懷才不遇的哀愁。

11、一方面“愁”到極點無以言表；另一方面，“愁”的是朝廷茍安、求和，自己報國無門，直言

此“愁”犯忌，因此作者不便直說，有愁而不能直說，只好道一句“天涼好個秋”了，表面看似輕

脫，實則十分含蓄，充分表達了作者之“愁”的深沉濃重。

12、(1)撐(船)(2)裹、圍(3)還(4)古人罰酒時用的酒杯

13、(湖上)冰花周圍彌漫著白汽，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。

14、作者的“癡”表現(xiàn)在大雪三日后獨自去看雪；金陵人的“癡”表現(xiàn)在于亭中鋪氈飲酒賞雪。一

個“癡”字，形象地刻畫了他們都不顧天寒地凍，前往賞雪，醉心于雪景，閑情雅趣異于常人的形

象；體現(xiàn)了癡迷于山水、超脫于世俗之外的情趣。

15、(1)道格拉斯想買網(wǎng)球鞋卻錢不夠

(2)男孩打動了桑德森先生，他滿足了男孩的心愿

16、(1)“小心翼翼”寫出了男孩道格拉斯渴望買鞋，因錢不夠而擔心的糾結心理。

(2)“輕盈”寫出了桑德森先生試穿鞋后如有頓悟的輕松愉悅。

17、這些內(nèi)容豐富了兩個人物的形象，表現(xiàn)了道格拉斯的純真、執(zhí)著、聰慧，也表現(xiàn)了桑德森先生

的耐心、善解人意。

18、示例：青春活力。男孩道格拉斯為了得到渴望已久的網(wǎng)球鞋，用奔跑的方式為桑德森先生做事，

實現(xiàn)了自己的愿望，體現(xiàn)出少年的青春活力；而桑德森先生在男孩的感染下，青春的記憶被喚醒，

生命的活力被激發(fā)。小說表達了對青春活力的贊美。

19D(A.換歌是因為變得不耐煩；B.因果顛倒；C.“學習到更多的物理知識”錯，他可以更深入

地理解霍金的觀點，而且自己的想法和意見也能打磨得更有穿透力。)

20、舉例論證，具體有力地論述了“在快節(jié)奏的時代要’慢一點，再慢一點'，從而留出思考的空

間”的道理，說服力強。

21、示例：本文作者的“慢一點，再慢一點”的觀點，并不是讓我們拖延，而是讓我們慢下來、多

9

思考。例如我們在閱讀名著時，不是圓囹吞棗式的匆匆讀完，而是在閱讀過程中能夠靜下心來思考,

便會獲益匪淺。否則，將會收獲甚微。

22、參考例文

別輕蔑少年時期感動過的東西

記憶中的夏天是彌漫著葡萄香的，那是爺爺親手種的。一想到他，腦海中便浮出那偉岸的軀

體，黑黝黝的手臂，粗壯的小腿，好像身體處處都在顯現(xiàn)著勞動的能量。然而，就是這樣一

個粗壯的人，那一株株柔弱的葡萄卻被他呵護得亭亭玉立。

那時，每次剛回到家，客廳的果盤里就擠滿了大大小小的“紫珍珠”。原本灰蒙蒙的果皮被

沖洗得晶瑩剔透，亮堂堂，滑溜溜的。我有點感動，邊塞著葡萄邊嚷嚷著以后每天都要吃到

爺爺?shù)钠咸?。他只是笑笑，滿足地望著我一一“別急，慢點吃。”暑假即將收尾，父母來接

我回家，我還緊緊抱住爺爺?shù)耐?，不愿離開。被拽上車時，我大喊著：“我不想回家，我還

要在這吃葡萄！”

爺爺?shù)钠咸咽翘鹱套痰?，伴著一絲清涼將我的魂勾走了。

日月如沙，早就流逝在時光的長河中，我慢慢長大了，也見慣了各樣的人間美味……又是一

年，再次回到了記憶中的老家。老舊的空調(diào)，吹出來的風甚至還帶熱氣，我悶悶的坐在椅子

上，不耐煩得搖著手中的扇子。這時，握著兩大串葡萄的爺爺笑瞇瞇的走來，我忙做躲避色，

“現(xiàn)在誰還吃這個啊，不甜還不解暑。”說罷，向著村里的小店奔去，買來一個冰糕，美美

地享受起來。望著手拿冰糕的我，爺爺似乎有點不知所措，過了良久，他訕訕的把葡萄放在

桌子上，兩只手在衣角旁搓了搓，離開了……

我抬頭瞥見他的背影，過去偉岸的身軀，不知何時，已是佝僂的背，花白的發(fā)。我心中一驚,

頓生愧疚，這么多年，我竟沒有察覺到爺爺?shù)牡男量嗯c衰老。而且，就在剛才，我還輕蔑了

爺爺?shù)臏厝岷腕w貼。仔細想想，這么多年以來，他一直給予我的，都是他認為最好的東西，

而我卻心安理得，不知感恩。我突然想到一一年輪一天天滾過，這份情，我還能享受多久呢？

回過神來，我放下了冰糕，端起了葡萄。絲絲香氣鉆進了我的鼻腔，我