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小班端午節(jié)活動方案主題《小班端午節(jié)活動方案主題》篇一端午節(jié),又稱端陽節(jié)、龍舟節(jié),是中國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一,通常在農歷五月初五慶祝。這個節(jié)日有著豐富的歷史和文化內涵,與紀念古代愛國詩人屈原有關。端午節(jié)的活動通常包括賽龍舟、吃粽子、掛艾草和菖蒲、飲雄黃酒等。對于小班幼兒來說,參與端午節(jié)活動不僅能夠讓他們體驗傳統(tǒng)文化的魅力,還能增強他們的動手能力和團隊協(xié)作精神。以下是一份為小班設計的端午節(jié)活動方案:一、活動目標1.了解端午節(jié)的由來和習俗,增強對傳統(tǒng)文化的認知。2.通過參與節(jié)日活動,提高動手能力和創(chuàng)造力。3.體驗團隊協(xié)作的樂趣,增強集體榮譽感。二、活動準備1.粽子材料:提前準備好糯米、粽葉、蜜棗等材料,以及制作粽子的工具。2.龍舟模型:購買或制作簡易的龍舟模型,供幼兒進行龍舟比賽。3.艾草和菖蒲:準備一些艾草和菖蒲,讓幼兒了解這些植物在端午節(jié)中的意義。4.雄黃酒:準備一些雄黃酒,可以用來在幼兒額頭上畫“王”字,以示驅邪。5.節(jié)日服裝:準備一些與端午節(jié)相關的服飾,如漢服,讓幼兒體驗節(jié)日氛圍。三、活動流程1.端午節(jié)知識小課堂-通過故事和圖片,向幼兒介紹端午節(jié)的由來和屈原的故事。-講解端午節(jié)的各種習俗,如賽龍舟、吃粽子、掛艾草和菖蒲等。2.粽子制作工作坊-讓幼兒親自動手學習如何包粽子,體驗傳統(tǒng)美食的制作過程。-鼓勵幼兒發(fā)揮想象力,制作創(chuàng)意粽子,如水果粽子、巧克力粽子等。3.龍舟競渡比賽-組織幼兒分成小組,進行龍舟模型的競速比賽。-設置障礙和任務,增加比賽的趣味性和挑戰(zhàn)性。4.艾草和菖蒲裝飾-教幼兒認識艾草和菖蒲,了解它們在端午節(jié)中的驅邪作用。-讓幼兒動手制作艾草和菖蒲的裝飾品,如香包、門庭掛飾等。5.雄黃酒畫額儀式-用雄黃酒在幼兒額頭上畫“王”字,象征驅邪避疫。-向幼兒解釋這個儀式的意義,增強他們對傳統(tǒng)文化的理解。6.節(jié)日舞蹈和歌曲-教幼兒學習端午節(jié)相關的舞蹈和歌曲,如《賽龍舟》等。-通過舞蹈和歌曲,讓幼兒感受節(jié)日的歡樂氣氛。四、活動延伸-鼓勵幼兒回家后與家人分享在幼兒園學到的端午節(jié)知識。-組織家長參與端午節(jié)主題活動,增進家校互動。五、安全注意事項-確保所有活動都在教師的監(jiān)督下進行,避免意外發(fā)生。-對于使用刀具等危險工具,要特別注意幼兒的安全。-避免讓幼兒接觸到過多的雄黃酒,防止誤食。通過這樣的端午節(jié)活動,小班的幼兒不僅能夠學習到傳統(tǒng)文化的知識,還能在動手實踐中提高他們的各項能力,同時感受到團隊合作的樂趣。這樣的活動對于他們的成長和發(fā)展都是非常有意義的。《小班端午節(jié)活動方案主題》篇二在端午節(jié)來臨之際,為了給孩子們帶來一個充滿樂趣和意義的節(jié)日體驗,我們精心策劃了以下小班端午節(jié)活動方案。我們的目標是結合節(jié)日文化,通過游戲、手工和故事講述,讓小朋友們了解端午節(jié)的由來和習俗,同時鍛煉他們的動手能力,增強團隊合作精神。活動主題:端午節(jié)文化體驗日活動對象:小班幼兒活動目的:1.了解端午節(jié)的歷史和文化,增強民族自豪感。2.通過參與活動,鍛煉幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。3.促進幼兒間的交流與合作,培養(yǎng)團隊精神?;顒訒r間:端午節(jié)前一周的周六上午9:00-11:00活動地點:幼兒園多功能廳活動流程:1.開幕式與端午節(jié)介紹-開場舞蹈:由老師帶領小朋友表演端午節(jié)主題舞蹈。-端午節(jié)由來:通過故事講述,讓小朋友們了解端午節(jié)的起源。2.手工制作環(huán)節(jié)-制作粽子:提供彩色紙、絲帶等材料,讓小朋友自己動手制作“粽子”。-制作龍舟:使用木板、彩紙和畫筆,讓小朋友們合作完成龍舟模型。3.游戲環(huán)節(jié)-粽子接力賽:將小朋友分成兩組,每組用“粽子”進行接力賽跑。-劃龍舟比賽:在室內設置模擬龍舟賽道,讓小朋友體驗劃龍舟的樂趣。4.傳統(tǒng)文化體驗-端午節(jié)習俗展示:展示包粽子、掛艾草等端午節(jié)傳統(tǒng)習俗。-書法體驗:教小朋友書寫“端午節(jié)”三個字,感受傳統(tǒng)書法的魅力。5.閉幕式與頒獎-總結活動:回顧活動中的精彩瞬間。-頒獎:為每個小朋友頒發(fā)參與獎,鼓勵他們的積極參與。注意事項:-確?;顒訄龅氐陌踩?,提前進行消毒和布置。-準備足夠的活動材料,避免因材料不足影響活動進行。-安排足夠的老師進行現場指導和安全管

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