杭州市八年級下學(xué)期期末強(qiáng)化訓(xùn)練

杭州市八年級第二學(xué)期期末強(qiáng)化訓(xùn)練考試須知：1．本科目試卷分試題卷和答題卷兩局部?？偡种?50分，考試時(shí)間100分鐘。2．答題前，必須在答題卷的密封區(qū)內(nèi)填寫校名、班級、姓名。3．所有答案都必須做在答題卷標(biāo)定的位置上，務(wù)必注意試題序號和答題序號相對應(yīng)。4．考試結(jié)束后，只需上交答題卷。試題卷一、選擇題〔每題3分，共66分，每題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意〕1．我市在城市建設(shè)的過程中，由于公路拓寬需要將一株千年古樟樹移植到新的地方，移植過程中截去了古樟樹的大局部枝葉，這種做法的主要目的是()A．阻止新陳代謝B．阻止呼吸作用C．降低蒸騰作用D．阻止光合作用2．物質(zhì)是由原子所組成的，原子又由電子、質(zhì)子與中子等更微小的粒子所構(gòu)成。假設(shè)以○、、●分別代表電子、中子與質(zhì)子，那么以下各示意圖中，帶正電的是〔〕3．現(xiàn)在園藝師們往往將李子、杏等果樹修整成主干突出、側(cè)枝層次清楚呈螺旋狀均勻著生在主干上的樹形?！坝锌站陀兄?，有枝就有果”是對該樹形的最正確描述。由此我們可以想到該樹形豐產(chǎn)的主要原因是〔〕A．增強(qiáng)了果樹的呼吸作用B．提高了果樹的抗倒伏能力C．增強(qiáng)了果樹的抗病能力D．提高了果樹對光的利用效率4、如下圖在玩具小船上裝上一個(gè)由電池、開關(guān)和螺線管組成的閉合電路，把小船的船頭A端朝西靜置在水面上。試分析閉合開關(guān)后小船的A端將偏至()A．東B．南C．西D．北5、右圖表示CO2的循環(huán)過程，其中物質(zhì)X能為人體直接提供能量，以下說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔〕A．X中C、H、O的原子個(gè)數(shù)之比為1:2:1B．轉(zhuǎn)化1是自然界中將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的主要途徑C．X在人體中氧化產(chǎn)生的CO2如不及時(shí)排出，那么血液的pH將增大D．人呼出的氣體和吸入的空氣的成分相比，CO2和H2O的含量增加6.鈦〔Ti〕是一種熔點(diǎn)高、密度小、抗腐蝕性能好的金屬。其原子結(jié)構(gòu)示意圖如下圖，以下說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()A．鈦原子核內(nèi)有22個(gè)質(zhì)子,鈦原子核外有22個(gè)電子B．鈦由原子直接構(gòu)成，可以用于制造航天器C．鈦一般顯+2價(jià)，可與氯結(jié)合成TiCl2這種無氧酸鹽D．鈦原子最外層有2個(gè)電子，為穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，所以化學(xué)性質(zhì)與鎂相似7．如右圖所示，條形磁鐵置于水平面上，電磁鐵與其在同一水平面上，右端固定并保持水平，當(dāng)電路中滑動變阻器滑片P逐漸向右移動時(shí)，條形磁鐵仍保持靜止，在此過程中條形磁鐵受到的摩擦力的方向和大小是〔〕A.方向向左，逐漸增大B：方向向左，逐漸減小、C.方向向右，逐漸增大D.方向向右，逐漸減小8、比擬歸納是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的一種方法。以下是C、CH4、CO三種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為CO2的轉(zhuǎn)化關(guān)系，即：①C→CO2②CH4→CO2③CO→CO2，對它們的比擬歸納正確的選項(xiàng)是〔〕A.三種轉(zhuǎn)化發(fā)生的都是化合反響B(tài).三種物質(zhì)都可以在點(diǎn)燃條件下轉(zhuǎn)化為二氧化碳C.三種物質(zhì)都只能跟氧氣反響轉(zhuǎn)化為二氧化碳D.三種轉(zhuǎn)化所有生成物在常溫下都是氣體9、當(dāng)植物細(xì)胞液濃度小于土壤溶液濃度時(shí)，植物會失水，以下與之原理不同的是〔〕A鹽漬咸肉能存放更長時(shí)間B腌制蔬菜有利于保存C醫(yī)務(wù)人員用濃鹽水清洗病人的傷口D發(fā)熱病人可用酒精擦拭降溫10．“綠色奧運(yùn)”，拒絕興奮劑。乙基雌烯醇是一種參賽運(yùn)發(fā)動禁用的興奮劑，其分子式為C20H32O，以下關(guān)于乙基雌烯醇的說法中正確的選項(xiàng)是〔〕A．它屬于氧化物B．一個(gè)分子中含有16個(gè)H2單質(zhì)C．分子中C、H兩種元素的質(zhì)量比為5:8D．它由三種元素組成11．現(xiàn)有CO、CO2混合氣體，小芳同學(xué)按如下順序進(jìn)行操作(如下圖裝置中a是彈簧夾，b是分液漏斗活塞)：CO、CO2→①關(guān)b開a；②通入混合氣體；③收集氣體；④關(guān)a開b；⑤收集氣體。通過上述操作小芳〔〕A．只收集到CO氣體B．只收集到CO2氣體C．先收集到CO氣體，后收集到CO2氣體D．先收集到CO2氣體，后收集到CO氣體12．如下圖是經(jīng)過暗處理后的銀邊天竺葵的葉子，甲為銀邊局部，乙為黑紙片遮光局部，丙為綠色局部。在光下照射一段時(shí)間后，取下該葉片脫色、漂洗、滴加碘液、再漂洗。以下預(yù)測和分析正確的選項(xiàng)是〔〕A．甲處不變藍(lán)，因?yàn)闆]有得到陽光B．乙處不變藍(lán)，因?yàn)闆]有葉綠體C．丙處不變藍(lán)，因?yàn)闆]有二氧化碳D．此實(shí)驗(yàn)的兩組對照分別是甲丙和乙丙13．物質(zhì)X和物質(zhì)Y〔構(gòu)成它們的微粒分別用“□”和“○”表示〕的反響如下圖，對該反響的描述，以下反響方程正確的選項(xiàng)是〔〕A．X＋2Y＝XY2 B．3X＋6Y＝X3Y6彈性片彈性片鈴?fù)脬曡FAC．3X＋8Y＝3XY2＋2YD．3X＋8Y＝X3Y814．如圖是直流電鈴的原理圖。關(guān)于電鈴工作時(shí)的說法不正確的選項(xiàng)是〔〕A．電流通過電磁鐵時(shí)，電磁鐵有磁性且A端為N極B．電磁鐵吸引銜鐵，彈性片發(fā)生形變具有彈性勢能C．小錘擊打鈴?fù)霑r(shí)，電磁鐵仍具有磁性D．小錘擊打鈴?fù)氚l(fā)出聲音，是由于鈴?fù)氚l(fā)生了振動15、人在呼吸運(yùn)動的吸氣過程中〔〕A、肺容積增大，肺內(nèi)氣壓高于大氣壓B、肺容積增大，肺內(nèi)氣壓低于大氣壓C、肺容積縮小，肺內(nèi)氣壓高于大氣壓D、肺容積縮小，肺內(nèi)氣壓低于大氣壓16、測試風(fēng)速的儀器叫風(fēng)速計(jì)，風(fēng)速計(jì)由風(fēng)葉和電流表構(gòu)成。風(fēng)速越大，風(fēng)葉轉(zhuǎn)速越大，電流表的讀數(shù)也越大。風(fēng)速計(jì)的工作原理是以下圖中的：〔〕17，小剛學(xué)習(xí)了磁的知識后，標(biāo)出了以下四種情況下磁體的磁極〔小磁針的黑端為N極〕，其中正確的選項(xiàng)是〔〕18.春雪過后，有些植物會被凍死。植物被凍死的主要原因是〔〕A.雪天光照缺乏，植物光合作用停止B.地面結(jié)冰，植物無法吸水C.細(xì)胞液結(jié)冰，體積增大，導(dǎo)致細(xì)胞破裂，引起細(xì)胞死亡D.低溫下細(xì)胞中的酶催化功能減弱，呼吸作用停止19.中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)錢逸泰教授等以CCl4和金屬鈉為原料，在特定條件下制造出納米級金剛石粉末。該成果發(fā)表在世界最權(quán)威的《科學(xué)》雜志上，立即被科學(xué)家們高度評價(jià)為“稻草變黃金”。以下說法中不正確的選項(xiàng)是〔〕A、制造金剛石過程中碳元素的化合價(jià)沒有變化B、金剛石屬于非金屬單質(zhì)C、CCl4是一種化合物D、制造金剛石的變化屬于化學(xué)變化20、小寧設(shè)計(jì)了一種照明電路圖，其設(shè)計(jì)要求是：用兩個(gè)開關(guān)控制一盞燈，兩個(gè)開關(guān)同時(shí)閉合燈才能發(fā)光，只閉合其中任意一個(gè)開關(guān)燈都不能發(fā)光。圖7所示的四幅電路圖中，既符合上述設(shè)計(jì)要求，又符合平安用電要求的是〔〕21.把枯燥的藍(lán)色石蕊試紙放在CO2氣體中，石蕊試紙不變色。將CO2氣體通人滴有石蕊指示劑的水中，溶液變紅色。再將該溶液敞口加熱一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)溶液的紅色褪去，冷卻到原溫度后，再次通人CO2，溶液又變紅色。上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不能說明的是〔〕A.CO2能和水發(fā)生化學(xué)反響B(tài).CO2的水溶液具有酸性C.以加熱能使CO2水溶液的酸性減弱D.CO2具有酸性22.魚苗在長途運(yùn)輸中，通常將魚苗養(yǎng)在相對密閉的容器內(nèi)，參加某種藥品，使容器內(nèi)滿足以下條件才能保持魚苗的存活：充足的氧氣、及時(shí)除去魚苗呼出的CO2水的pH調(diào)節(jié)在8左右，堿性不能太強(qiáng)。現(xiàn)有以下四種物質(zhì)供選擇：雙氧水、過氧化鈣(CaO2).過氧化鈉(Na2O2〕、氯酸鉀。它們的有關(guān)化學(xué)性質(zhì)如下：〔1〕2H2O===2H2O+O2↑〔2〕2Na2O2+2H20==4NaOH十O2↑(3).2Na2O2＋2CO2==2Na2CO3＋O2〔4〕2CaO2＋2H2O==2Ca(OH)2＋O2↑(5)2CaO2＋2CO2==2CaCO3↓＋O2(6)KC1O3不與H2O,CO2反響在魚苗長途運(yùn)輸中你認(rèn)為最適合參加的物質(zhì)是〔〕A.雙氧水B.過氧化鈣C.過氧化鈉D.氯酸鉀二、填空題〔本大題共26分〕23.(3分〕科學(xué)家正在研究用某些金屬粉末來替代一局部化石燃料。從燃燒的角度看，金屬燃燒是指在一定的條件下，金屬單質(zhì)與氧氣發(fā)生▲反響，放出大量的熱。請寫出一種金屬燃燒的一個(gè)化學(xué)方程式▲24.(4分〕日本福島核電站發(fā)生事故以來，目前在我國各地監(jiān)測出的人工放射物質(zhì)碘-131(碘元素符號:I)的數(shù)值水平極其微小，不會對人體造成任何影響。碘-131能與水發(fā)生化學(xué)反響，生成兩種酸。寫出全部反響物的化學(xué)式▲，寫出全部生成物的化學(xué)式▲．25、〔5分〕神舟七號載人飛船成功返航，標(biāo)志著我國已跨入航天領(lǐng)域國際領(lǐng)先行列。某研究性學(xué)習(xí)小組查閱資料得知，宇宙飛船中可用超氧化鉀〔KO2〕作為氧氣再生劑。超氧化鉀是一種固體，它與人呼出的二氧化碳反響生成氧氣：4KO2+2CO2==2K2CO3+3O2為了驗(yàn)證這個(gè)反響能夠產(chǎn)生氧氣，該小組同學(xué)以大理石和鹽酸反響生成的CO2來與KO2反響制取O2，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置：〔1〕C處應(yīng)從A、B兩種裝置中選擇▲作CO2發(fā)生裝置。檢驗(yàn)G中集氣瓶內(nèi)收集的氣體是否為氧氣，可以在取出集氣瓶后，用▲檢驗(yàn)?！?〕CO2不溶于飽和碳酸氫鈉溶液，D裝置的作用是▲?！?〕為了除去O2中可能混有的CO2，F(xiàn)中可盛放過量▲溶液?！?〕有同學(xué)提出，上述實(shí)驗(yàn)?zāi)苌裳鯕饪赡芘cCO2中混有的水蒸氣有關(guān)。假設(shè)要檢驗(yàn)枯燥的CO2能否與超氧化鉀反響生成氧氣，你對上述實(shí)驗(yàn)裝置的改良方法是▲。26．(8分)對“上下不同的燃著的蠟燭罩上茶杯后誰先熄滅?”這一問題，甲、乙兩同學(xué)有不同的認(rèn)識：甲同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅，乙同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅，誰也說服不了誰，于是他們設(shè)計(jì)了如下圖的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜測。(1)實(shí)驗(yàn)中將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯，一會兒后，2支先后都熄滅了。原因是：▲；(2)甲同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅，理由是▲，乙同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅，理由是▲。(3)本實(shí)驗(yàn)條件下，甲同學(xué)的猜測被證明是正確的，同時(shí)還觀察到茶杯內(nèi)壁變黑。由此我們可以得到啟發(fā)：從著火燃燒的高樓房間中逃離，正確的方法是▲A．用毛巾捂住鼻子B．成站立姿勢跑出C．沿墻角迅速爬向門外D．翻開窗戶跳出27．〔6分〕以下圖是100mgCaC2O4·H2O受熱分解時(shí)，所得固體產(chǎn)物的質(zhì)量隨溫度變化的曲線。試?yán)脠D中信息結(jié)合所學(xué)的知識，答復(fù)以下問題：〔1〕溫度分別為t1和t2，固體產(chǎn)物的化學(xué)式為：A▲，B▲?！?〕由CaC2O4·H2O得到A的化學(xué)方程式為▲。〔3〕由A得B的化學(xué)方程式為▲。(4)由圖計(jì)算產(chǎn)物C的相對分子質(zhì)量,并推斷C的合理的化學(xué)式_____▲______.第32題圖三、實(shí)驗(yàn)、簡答題〔本大題共35分〕第32題圖28．〔5分〕右圖是探究綠色植物光合作用速率的實(shí)驗(yàn)示意圖，裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶內(nèi)的二氧化碳濃度。該裝置放在20℃環(huán)境中。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，針筒的讀數(shù)是0.2mL，毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置X。30分鐘后，針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù)，才能使水滴仍維持在X的位置。據(jù)此實(shí)驗(yàn)答復(fù)以下問題：〔1〕以釋放出的氧氣量來代表光合作用速率，該植物的光合作用速率是▲mL/h。〔2〕用這一方法測量光合作用速率，比實(shí)際的光合速率要▲〔填“高”或“低”〕，原因是▲?！?〕如果在原實(shí)驗(yàn)中只增加光照強(qiáng)度，那么針筒的容量仍維持在0．6mL讀數(shù)處。在另一相同實(shí)驗(yàn)裝置中，假設(shè)只將溫度提升至30℃，針筒容量需要調(diào)至0.8mL讀數(shù)，才能使水滴維持在X的位置上。比擬兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出什么結(jié)論？▲。29．〔10分〕．某化學(xué)興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)〔見圖I〕進(jìn)行了大膽改良，設(shè)計(jì)圖〔Ⅱ〕〔選用容積為45mL的18×180mm的試管作反響容器〕實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行，收到了良好的效果。請你比照分析下面圖I、圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)，答復(fù)以下有關(guān)問題：〔1〕指出實(shí)驗(yàn)中B儀器的名稱：B▲.〔2〕圖I實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反響的化學(xué)方程式為▲.〔3〕對照圖I實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為圖II實(shí)驗(yàn)有何優(yōu)點(diǎn)？〔答復(fù)至少2點(diǎn)，1點(diǎn)1分〕▲〔4〕圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)的操作步驟如下：①點(diǎn)燃酒精燈。②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾。③將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖Ⅱ中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管。④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)。你認(rèn)為正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是▲〔填序號〕?！?〕按照〔4〕中的操作步驟，最后注射器活塞將會從10mL刻度處慢慢前移到約為▲mL刻度處才停止。30.(4分〕科學(xué)探究小組做了四個(gè)生態(tài)瓶，編號分別為A,B,C,D。在瓶中分別參加適量的澄清池塘水〔pH=7〕、一定量的小魚、螺螄、小蝦，并放入等量的水草，瓶口密封〔如下圖〕。然后擺放在陽光充足的窗臺上。對四個(gè)生態(tài)瓶進(jìn)行了一個(gè)星期觀察，發(fā)現(xiàn)瓶內(nèi)的生物生存狀態(tài)良好。請根據(jù)上述材料答復(fù)：〔1〕、持續(xù)光照8小時(shí)后，瓶內(nèi)液體pH最接近7的生態(tài)瓶是▲?！蔡钭帜笜?biāo)號〕(2)、假設(shè)要研究小蝦對水草生長的影響，最好選擇▲兩個(gè)生態(tài)瓶進(jìn)行觀察比擬。〔填字母標(biāo)號〕(3)、通過對四個(gè)生態(tài)瓶內(nèi)水草、魚、螺獅、蝦的進(jìn)一步觀察，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)：D生態(tài)瓶內(nèi)的蝦存活時(shí)間最短，你認(rèn)為其重要原因之一是▲。31.(6分)1648年，荷蘭醫(yī)生海爾蒙特把一株2.27kg的柳樹苗種在裝有90kg土壤的有蓋木桶里，只澆雨水。持續(xù)5年，他發(fā)現(xiàn)柳樹質(zhì)量增加了74.33kg,而土壤質(zhì)量只減少了56.7g。他據(jù)此第一次指出：“水分是植物體自身制造的原料”。到了1699年英國的伍德沃德改良了海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)。他利用大小長勢相同的薄荷苗為實(shí)驗(yàn)材料，把苗種在水里，控制給水量，并將裝置放在室內(nèi)陽光充足的陽臺上，減少外界因素干擾。他選用不同水源進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示。根據(jù)上述材料答復(fù)以下問題：(1)、伍德沃德的實(shí)驗(yàn)具有創(chuàng)新意義，以下表述中正確的選項(xiàng)是〔填字母編號〕A.比擬薄荷苗的平均質(zhì)量增長率不能作為得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的依據(jù)B.選用薄荷苗可節(jié)省實(shí)驗(yàn)時(shí)間C.進(jìn)行了重復(fù)實(shí)驗(yàn)減少實(shí)驗(yàn)偶然性D.選用長勢相同的薄荷苗減少干擾(2)、分析伍德沃德實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得，植物質(zhì)量的增加不僅與水有關(guān)，而且與▲有關(guān)。(3)、根據(jù)你對光合作用的認(rèn)識，伍德沃德的實(shí)驗(yàn)不能證明植物質(zhì)量的增加與大氣成分中的▲密切相關(guān)。32．〔10分〕某學(xué)校科學(xué)興趣小組想設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，來模擬研究CO：濃度增加是否增大地球“溫室效應(yīng)”。他們查閱了有關(guān)數(shù)據(jù)：并設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)和操作步驟：Ⅰ、在兩只同樣的玻璃瓶里分別充滿CO2和空氣，并編號為甲、乙，塞緊帶有同樣溫度計(jì)的橡皮塞。再把兩只玻璃瓶放在陽光下照射〔如右圖〕，觀察甲、乙瓶中的溫度變化。Ⅱ、.陽光持續(xù)照射，間隔一定時(shí)間測量兩玻璃瓶溫度值，并記錄〔見下表〕請答復(fù)以下問題：(1)、寫出實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式▲。(2)、往瓶中充CO2時(shí)，驗(yàn)證瓶中已充滿了CO2的方法是▲。(3)、該實(shí)驗(yàn)中，照射同樣時(shí)間，根據(jù)上表的數(shù)據(jù)，比擬甲、乙瓶溫度變化的規(guī)律是▲。(4)、該實(shí)驗(yàn)中，在陽光照射下，影響甲、乙瓶溫度不同的原因，除了CO2的溫室效應(yīng)以外，還有的可能原因是〔寫出一點(diǎn)即可〕▲有同學(xué)認(rèn)為根據(jù)該模擬實(shí)驗(yàn)的目的，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在問題，你認(rèn)為是〔寫出一點(diǎn)即可〕▲。四、分析、計(jì)算〔本大題共23分〕33．〔7分〕課外活動小組的同學(xué)在測定由NaCl和Na2CO3形成的固體混合物組成時(shí)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：取40g固體混合物配成溶液，平均分為四份，然后分別參加一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的CaCl2溶液，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見下表：實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)三實(shí)驗(yàn)四原固體混合物質(zhì)量10g10g10g10g參加CaCl2溶液質(zhì)量10g20g30g40g生成的沉淀的質(zhì)量2gm5g5g請分析表中數(shù)據(jù)答復(fù)并計(jì)算：〔1〕生成的沉淀是〔填寫化學(xué)式〕▲；〔2〕10g原固體混合物配成的溶液和足量CaCl2溶液反響，最多生成沉淀質(zhì)量為▲g；〔3〕m＝▲g；〔4〕計(jì)算原固體混合物中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？34.〔6分〕某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組為了測定當(dāng)?shù)氐V山石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取來了一些礦石樣品，并取稀鹽酸200g，平均分成4份，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：實(shí)驗(yàn)1234參加樣品的質(zhì)量/g5101520生成的CO2質(zhì)量/g1.763.524.4m〔1〕哪幾次反響中礦石有剩余？〔2〕上表中的數(shù)值是多少？〔3〕試計(jì)算這種石灰石礦中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。35.〔10分〕把NaCl和Na2CO3的固體混合物投入103g稀鹽酸中，恰好完全反響，得氣體4.4g。將所得溶液冷卻至t℃，恰好成為該溫度下的NaCl飽和溶液，測得溶液里溶質(zhì)NaCl中所含鈉元素的質(zhì)量為13.8g。求：〔1〕原固體混合物中Na2CO3的質(zhì)量?！?〕原稀鹽酸中的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。〔3〕反響后所得的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。杭州市八年級第二學(xué)期期末強(qiáng)化訓(xùn)練答案一、選擇題〔每題3分，共66分，每題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意〕題號123456789101112答案CCDBCDDBDDCDA13141516171819202122答案ACBBCCABDB二、填空題〔本大題共26分〕23.〔3分〕劇烈氧化3Fe+2O2=======Fe3O424.〔4分〕IH2O，HIHIO25.〔5分〕〔1〕A用帶火星的木條伸入瓶內(nèi)，看能否復(fù)燃，能復(fù)燃那么收集為氧氣〔2〕吸收混合氣體中的氯化氫氣體〔3〕氫氧化鈉濃溶液〔4〕在DE之間加一個(gè)洗氣裝置，內(nèi)盛有濃硫酸，再檢驗(yàn)生成的氣體中是否是氧氣26.〔8分〕〔1〕由于O2已消耗完，生成二氧化碳不能燃燒、也不能助燃燒，并密度比空氣的