如何提高語文課堂教學(xué)效果之我見

如何提高語文課堂教學(xué)效果之我見東禪小學(xué)孫秀菊【摘要】提高語文課堂教學(xué)效率要做好課前預(yù)習(xí)，課堂上要抓住教學(xué)的重難點(diǎn)，要以訓(xùn)練以及自主學(xué)習(xí)的方法來培養(yǎng)學(xué)生的能力，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，給學(xué)生創(chuàng)造合作進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，教師還應(yīng)具備營造寬松融洽的課堂氣氛的能力與正確處理師生關(guān)系的能力，具備把枯燥的內(nèi)容以生動(dòng)活潑的形式講給學(xué)生的能力等等，這樣才會提高語文課堂教學(xué)效率。【關(guān)鍵詞】語文課堂預(yù)習(xí)自主學(xué)習(xí)能力我執(zhí)教22年，一直從事小學(xué)語文教學(xué)。在二十多年的語文教學(xué)中，語文教材是改來換去，但無論怎樣改，怎樣換，我的語文教學(xué)成績都在全區(qū)同年級百來個(gè)班中名列前茅?，F(xiàn)在又處在新課改的背景下，大力提倡實(shí)施素質(zhì)教育，學(xué)生學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容在增加，課時(shí)大幅度減少，但是教學(xué)內(nèi)容并沒有減少。那么，我們該怎么做，才能在有限的時(shí)間里，完成既定的教學(xué)任務(wù)又能提高教學(xué)成績，提高課堂教學(xué)效率就顯得非常重要了，我們該從哪些方面去構(gòu)建高效的課堂呢？這就要求我們合理安排課堂教學(xué)，要提高課堂教學(xué)效率我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面去做：

一、做好課前預(yù)習(xí)。因?yàn)檎n時(shí)少，學(xué)習(xí)內(nèi)容不但沒減少還有增加，課前預(yù)習(xí)就顯得尤為重要。沒有課前充分的預(yù)習(xí)，就不可能跟上課堂的快節(jié)奏，也就無法更好地掌握本節(jié)課的知識；在講授新課前引導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)，并且明確學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行理解和思考，在課堂的學(xué)習(xí)中才能積極參與討論、交流，才能完成課堂與課后的訓(xùn)練。在預(yù)習(xí)中能解決的問題就不在課堂上解決，這樣既能節(jié)省時(shí)間又能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力。但在授課前，老師應(yīng)先了解部分學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，尤其是他們不懂的問題，在上課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生一起重點(diǎn)解決這些問題，這樣會大大提高語文課堂教學(xué)效率。

二、抓住教學(xué)重難點(diǎn)。語文教學(xué)涉及字、詞、句、段、篇章等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，內(nèi)容龐雜，課堂四十分鐘，稍縱即逝，什么都面面俱到，那是很難取得好的教學(xué)效果的。費(fèi)時(shí)多而收效甚微的狀況是我們語文課堂教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。因此我們要精心安排授課內(nèi)容，做到把握要點(diǎn)，化解難點(diǎn)；強(qiáng)化基礎(chǔ)，適時(shí)點(diǎn)撥；溫故知新，深入拓展。要改變語文教學(xué)中習(xí)慣的字、詞、句、篇，時(shí)代背景、段落大意、中心思想、寫作特點(diǎn)等傳統(tǒng)的教學(xué)形式，打破常規(guī)，由文章的內(nèi)容、特點(diǎn)決定教學(xué)策略、步驟。在預(yù)習(xí)中能解決的問題就不在課堂上解決，合理擠出有效的教學(xué)時(shí)間，語文課堂上讓學(xué)生多讀、多想；師生對話、文本對話、拓展思維，為學(xué)生減負(fù)，不布置或者少布置課外作業(yè)。只有進(jìn)行大膽的嘗試，創(chuàng)造性地使用教材，不斷地探索語文課堂的教改之路，才能走出語文教學(xué)效率低迷之路。三、以訓(xùn)練及自主學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生能力。無論是新授課還是復(fù)習(xí)課，都要堂堂有訓(xùn)練，訓(xùn)練的題目不在多而在精，要做到這一點(diǎn)，必須改變以教師講析為主的教學(xué)模式，取而代之以能力訓(xùn)練為中心和教師指導(dǎo)下以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的教學(xué)模式。就像魏書生老師說的，學(xué)生能做的，老師決不幫著做。為了使訓(xùn)練更有成效，教師必須善于設(shè)計(jì)，精講巧問，即使是一般的課堂提問和練習(xí)也要著眼于能力訓(xùn)練。學(xué)生提的問題，由學(xué)生自己解決，學(xué)生不能解決的查資料解決，查資料不能解決的才問他人或老師。讓能力訓(xùn)練和自主學(xué)習(xí)成為培養(yǎng)學(xué)生能力的一種手段。四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高語文課堂教學(xué)效率。

如果一個(gè)學(xué)生不喜歡語文，不喜歡語文教師，那他（她）是學(xué)不好語文的。語文教學(xué)要提高效率和質(zhì)量，首先必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生覺得語文學(xué)習(xí)很有趣，很輕松，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)語文的積極性，使他們喜歡語文。在教學(xué)過程中，時(shí)時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維，處處開啟學(xué)生的心智，課課給學(xué)生以知識、方法及新穎感，營造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在輕松、愉悅、和諧的氣氛中自覺的獲取知識和養(yǎng)成能力，要學(xué)生由“我不學(xué)”變成“我要學(xué)”。五、讓課本成為學(xué)生閱讀、寫作的范本。很多語文教師把學(xué)習(xí)課文當(dāng)成了完成任務(wù)，把字、詞、句一教就完事。我卻不這樣，我特別注重閱讀與作文的教學(xué)。我們應(yīng)很好地利用課本，因?yàn)檎n本中的每篇課文，都是閱讀、習(xí)作的范文。那些課文的布局謀篇，選材立意，遣詞造句都是我們作文的“楷?！?。課堂上要多讀、熟讀，認(rèn)真體會課本中語言的妙處，學(xué)習(xí)作者的寫作方法，并結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用到我們平時(shí)說話、作文中去。也可以把課本中的好詞句，精彩的片斷摘錄下來，還可以背下來，寫進(jìn)自己的作文。六、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.。學(xué)習(xí)習(xí)慣包括學(xué)生課前主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，邊閱讀邊思考的習(xí)慣，閱讀時(shí)使用工具書的習(xí)慣，抓重點(diǎn)要點(diǎn)的習(xí)慣，讀書做筆記的習(xí)慣，愛看課外書的習(xí)慣等。這些習(xí)慣的養(yǎng)成，得從學(xué)生學(xué)習(xí)語文這一門課程開始進(jìn)行培養(yǎng)、訓(xùn)練，督促，強(qiáng)化，久而久之，習(xí)慣成自然。七、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。現(xiàn)在提倡終身教育的理念，我們的教育并不是教給學(xué)生多少枯燥的知識，而是