《壺口瀑布》課件

第17課

壺口瀑布

課時(shí)11.朗讀課文,把握文章內(nèi)容,理清作者的行文思路。(重點(diǎn))2.梳理課文獨(dú)特的寫景角度,把握所寫景物的特點(diǎn)。(難點(diǎn))3.了解游記的文體要素、各要素的特點(diǎn)及要素之間的關(guān)系。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)二、助讀資料,了解課文1.了解游記散文。游記散文定義取材形式一種以輕快的筆調(diào)、生動的描寫,把旅途的所見所聞?wù)鎸?shí)而生動地記錄下來,以表達(dá)作者的思想感情的文體?？梢悦鑼懨酱蟠ǖ男沱惞迤?記錄風(fēng)土人情的趣味阜盛;也可以記錄一國的風(fēng)土人情,反映一家一人的日常生活面貌?？梢允莾?yōu)美的敘事、抒情散文,也可以是旅途書簡;可以側(cè)重記敘或議論,也可以夾敘夾議;可以單純寫景狀物,也可以描寫人物、事件以及傳奇性的民間故事。2.作者簡介。作者出生年1946籍貫山西霍州評價(jià)當(dāng)代學(xué)者、新聞理論家、。相關(guān)作品代表作有“”(《沒有新聞的角落》《新聞綠葉的脈絡(luò)》《新聞原理的思考》),散文集《人杰鬼雄》《名川大山感思錄》等。梁衡作家新聞三部曲三、初讀課文,讀通讀順課后讀讀寫寫課中重點(diǎn)詞語鑄(

)推搡(

)馳騁(

)寒噤(

)汩汩(

)zhèn(

)耳欲聾怒不可遏(

)告jiè(

)霎時(shí)(

)漩渦(

)迂回(

)濕漉漉(

)前呼后擁(

)河tān(

)開kuò(

)霧靄(

)鑿(

)剎那(

)溢(

)彌漫(

)潺潺(

)剁(

)環(huán)節(jié)一:初讀課文,掃清文字障礙,明確作者“所至”。1.本課生字詞。zhù誡sǎnɡshàchěnɡxuánjìnyūɡǔlù震yōnɡè灘yì闊míǎichánzáoduòchà2.朗讀課文,梳理內(nèi)容。時(shí)間立足點(diǎn)寫景角度所見景物雨季枯水季節(jié)河灘俯視濤聲隱隱如雷,河谷里霧氣彌漫……那河就像一鍋正沸著的水。河心平視俯視河心還有一條河……槽頭入水處深不可測。仰視遠(yuǎn)眺河水從五百米寬的河道上排排涌來……俯視近觀突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝……平視龍槽兩邊的河水、水霧、彩虹。俯視腳下的石……被水鑿得窟窟竅竅……第一部分（①）3.理清脈絡(luò),分析層次。

概括交代了壺口的位置和“我”到過的次數(shù),自然引出下文。第二部分（②-④）

作者兩次看瀑布的情形,具體描寫了瀑布的情狀。第三部分（⑤-⑥）

結(jié)尾點(diǎn)明主旨,抒發(fā)感受。定義:河心還有一條河,是突然凹下去的一條深溝,當(dāng)?shù)厝私小褒埐邸?槽頭入水處深不可測,這便是“壺口”。原因:黃河在這里由寬而窄,由高到低,于是就形成了巨大的水流。巨大的水流從高達(dá)幾十米的斷面沖下,就形成了壺口瀑布。4.篩選信息。?閱讀課文,通過作者的介紹,請你用簡練的語言說出什么是“壺口”以及壺口瀑布形成的原因。環(huán)節(jié)二:跳讀課文,找出作者“所見”。作者兩次游覽壺口瀑布的不同之處季節(jié)聲勢景感雨季略寫?？菟驹攲憽?隱隱如雷,震耳欲聾?！吧厦娴乃€是一股勁地沖進(jìn)去,沖進(jìn)去……”水浸溝岸,霧罩亂石。危險(xiǎn)、氣勢磅礴、令人膽戰(zhàn)心驚(驚心動魄)、撼人心魄的壯美。剛:隆隆沖去、轟然而下。柔:汩汩如泉、潺潺成溪、哀哀打旋、如絲如縷?！捌鋭萑缜к娙f馬,互相擠著、撞著,推推搡搡,前呼后擁,撞向石壁,排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪?！薄澳亍薄懊土摇薄！褒埐邸薄吧畈豢蓽y”;大水“向龍槽隆隆沖去”時(shí)“被跌得粉碎,碎成點(diǎn),碎成霧”。大水“向兩邊涌去”時(shí),“平平的,大大的”,如飛毯抖落?！叭岷椭兄挥袑捄窠^無軟弱,當(dāng)她忍耐到一定程度時(shí)就會以力相較,奮力抗?fàn)帯?有堅(jiān)韌不拔的精神。雄偉壯闊、剛?cè)嵯酀?jì)。平平的,大大的,渾厚莊重如一卷飛毯從空中抖落。不,簡直如一卷鋼板出軋,的確有那種凝重,那種猛烈。

這兩句話運(yùn)用了比喻的修辭手法,將柔而無形的水比作“一卷飛毯”“一卷鋼板”,生機(jī)傳神地體現(xiàn)了河水的“凝重”“猛烈”。將黃河博大的胸懷、壯闊的氣勢淋漓盡致地展現(xiàn)了出來。?當(dāng)狹窄的壺口容不下黃河排排涌來的河水時(shí),什么奇特的景象發(fā)生了??通過作者的所見,你認(rèn)為壺口瀑布與其他瀑布最大的不同表現(xiàn)在何處?壺口瀑布不是從高處落下,讓人們仰觀垂空的水幕,而是由平地向更低的溝里跌去,人們只能俯視被急急吸去的水流。

游記是一種比較常見的文學(xué)體裁,它的內(nèi)容非常廣泛,山川景物、名勝古跡、風(fēng)土人情、社會生活都可以成為游記的題材;它的寫法比較自由,語言風(fēng)格多變,既能增加讀者的知識,增長其見聞,也能給讀者帶來美的享受和心靈上的共鳴。難怪作家徐遲說:“游記,這實(shí)在是一種了不起的文學(xué)體裁?！闭埻瑢W(xué)們課后再次品讀課文,揣摩作者精妙的寫法,進(jìn)一步感受壺口瀑布的偉大氣魄。四、課堂小結(jié)壺口瀑布第一次

雨季第二次

枯水季節(jié)灘里溝底河心巨石上波瀾壯闊磅礴雄壯板書設(shè)計(jì)第17課

壺口瀑布

課時(shí)21.仔細(xì)品味本文獨(dú)具特色的語言,體會課文的風(fēng)格特點(diǎn)。(重點(diǎn))2.體會文中所寫的黃河的偉大性格,激發(fā)熱愛中華民族母親河的感情。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)一、簡潔導(dǎo)入

上一節(jié)課我們了解了作者的行蹤和所見所聞,接下來,我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)本課,感受作者筆下氣勢磅礴的壺口瀑布。二、走進(jìn)課文環(huán)節(jié)一:美讀課文,感受“所繪”。“壺口瀑布不是從高處落下,讓人們仰觀垂空的水幕,而是由平地向更低的溝里跌去,人們只能俯視被急急吸去的水流。”

點(diǎn)評:“跌”字突出了瀑布水流直下墜入深溝的動態(tài);“吸”字,極寫壺口之水的氣勢,其磅礴能量盡顯無遺。“黃河在這里由寬而窄,由高到低,只見那平坦如席的大水像是被一個(gè)無形的大洞吸著,頓然攏成一束,向龍槽里隆隆沖去,先跌在石上,翻個(gè)身再跌下去,三跌,四跌,一川大水硬是這樣被跌得粉碎,碎成點(diǎn),碎成霧。”

點(diǎn)評:運(yùn)用一連串的“跌”字,把瀑布的來勢之猛、落差之大表現(xiàn)得淋漓盡致?！昂铀畯奈灏倜讓挼暮拥郎吓排庞縼?其勢如千軍萬馬,互相擠著、撞著,推推搡搡,前呼后擁,撞向石壁,排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪?！?/p>

點(diǎn)評:“擠”“撞”“推”“搡”“呼”“擁”等一系列動詞的運(yùn)用,準(zhǔn)確地表現(xiàn)出水的種種動態(tài),將“撞”的情態(tài)寫得細(xì)致生動。疊詞的運(yùn)用,增強(qiáng)了語言的韻律感,讀起來朗朗上口,富有音樂美?！肮?車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷,河谷里霧氣彌漫,我們大著膽子下到灘里,那河就像一鍋正沸著的水?！?/p>

運(yùn)用比喻的修辭手法,形象地描繪了黃河之“厚重”。“但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱,當(dāng)她忍耐到一定程度時(shí)就會以力相較,奮力抗?fàn)帯！?/p>

點(diǎn)評:句子借水喻人,賦予水人的感情。作者借黃河水,生動地寫出了中華民族有耐力和意志堅(jiān)強(qiáng)的性格特征,也表現(xiàn)了中華民族勇于反抗、堅(jiān)韌不拔的精神。環(huán)節(jié)二:悟讀課文,理解“所感”。喜怒哀怨愁1.篩選信息,理解感悟。而這一切都隱在濕漉漉的水霧中,罩在七色彩虹中,像一曲交響樂,一幅寫意畫。于是洪流便向兩邊涌去,沿著龍槽的邊沿轟然而下,平平的,大大的,渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不,簡直如一卷鋼板出軋,的確有那種凝重,那種猛烈。它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來,或鉆石覓縫,汩汩如泉;或淌過石板,潺潺成溪;或被夾在石間,哀哀打旋。只見那平坦如席的大水像是被一個(gè)無形的大洞吸著,頓然攏成一束,向龍槽里隆隆沖去,先跌在石上,翻個(gè)身再跌下去,三跌,四跌,一川大水硬是這樣被跌得粉碎,碎成點(diǎn),碎成霧。?作者是怎樣將水的各種形態(tài)與人的各種感情聯(lián)系起來的?2.小組合作,探究感悟。作者將水的各種形態(tài)與人的各種感情巧妙地結(jié)合在一起,利用了兩者的相通相似之處。水流經(jīng)不同的地點(diǎn)有不同的形態(tài),與人身處不同境遇會產(chǎn)生不同的情感相似。?作者最后說:“這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們看見?！蓖瑢W(xué)們再思考,“這偉大”指什么?黃河偉大的性格——博大寬厚,柔中有剛;挾而不服,壓而不彎;不平則呼,遇強(qiáng)則抗;死地必生,勇往直前。

啊!黃河!你一瀉萬丈,浩浩蕩蕩,向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神,將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)滋長!我們祖國的英雄兒女,將要學(xué)習(xí)你的榜樣,像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!齊讀片段環(huán)節(jié)三:拓展遷移,描繪“所見”。?品讀課文第3,4段,探究作者寫游記的方法。示例：我看見了

美。

◎我看見了

美(寬河道——大深溝——窄龍槽——兩灘壁)。◎我看見了

美?！蛭铱匆娏?/p>

美?！蛭铱匆娏?/p>

美(如“千軍萬馬”“平坦如席”“一卷飛毯”“一卷鋼板”“一曲交響樂”“一幅寫意畫”)。◎我看見了

美(如“攏”“沖”“跌”“擠”“撞”“推”“擁”“碎”)?！蛭铱匆娏?/p>

美(如“推推搡搡”“亮晶晶”“汩汩”“潺潺”“哀哀”)。作者定點(diǎn)換景多角度轉(zhuǎn)換的層次段式結(jié)構(gòu)“概寫+細(xì)寫+概寫”的構(gòu)思描寫、抒情、議論相結(jié)合的表達(dá)方式比喻句的喻體都是宏大事物的選擇擬人化動詞依序排列的氣勢疊詞運(yùn)用的情韻?假如你的朋友想在假期去觀賞壺口瀑布,向你咨詢最佳觀賞視角,請你結(jié)合第3,4段內(nèi)容用200字左右簡要介紹。示例:朋友,你好!你要想觀賞壺口瀑布的壯麗雄姿,可得在枯水季節(jié)去,只有在枯水季節(jié)才能看到壺口這個(gè)“龍槽”的廬山真面目。你先把立足點(diǎn)定在河心,便可俯視河中之河的壺口奇觀;之后你仰觀河面,便可見“黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回”的排山倒海的壯景;然后視線下移即可見漩渦飛轉(zhuǎn),眨眼之間能把豬毛拔掉的險(xiǎn)溝龍槽;接著可平視龍槽兩壁千姿百態(tài)、飛霧升虹的景色;