第三次科技革命教案及說(shuō)課稿-人教版

《世界歷史》九年級(jí)下冊(cè)課《第三次科技革命》教案【課標(biāo)】以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等為例，概述第三次科技革命的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：、了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等領(lǐng)域蓬勃發(fā)展的史實(shí)。、感知第三次科技革命浪潮興起的情況，包括興起的時(shí)間、標(biāo)志等信息。過(guò)程與方法：、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合第一、二次工業(yè)革命的情況，對(duì)比分析第三次科技革命的特點(diǎn)，提高比較分析認(rèn)識(shí)規(guī)律、比較歷史現(xiàn)象得出結(jié)論的能力。、指導(dǎo)學(xué)生閱讀、處理歷史材料，思考、總結(jié)第三次科技革命的影響，運(yùn)用歷史史實(shí)，提高概括、提煉歷史觀點(diǎn)的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：、在學(xué)習(xí)中能夠感受到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步的巨大促進(jìn)作用，印證“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷。、能夠清楚認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)代國(guó)際間的競(jìng)爭(zhēng)，已成為以科技為先導(dǎo)的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，激勵(lì)學(xué)生積極應(yīng)對(duì)中國(guó)所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，為中華民族的騰飛作出貢獻(xiàn)，學(xué)生的歷史責(zé)任感得到增強(qiáng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等為例，體會(huì)、理解第三次科技革命的特點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)第三次科技革命的影響。【教學(xué)過(guò)程】【創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新知】師：二戰(zhàn)期間軍事科技得到迅猛發(fā)展，美國(guó)為計(jì)算炮彈彈道而研制使用了第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)，利用原子能研制了原子彈并用于實(shí)踐，德國(guó)人制造液體火箭用于空襲英國(guó)。戰(zhàn)后，這些原本用于制造殺人武器的技術(shù)轉(zhuǎn)為民用并得到迅猛發(fā)展，形成了風(fēng)起云涌的第三次科技革命浪潮。引入本課學(xué)習(xí)?！咀灾鲗W(xué)習(xí)感知新知】第三次科技革命（新科技革命）、時(shí)間是世紀(jì)四五十年代。開(kāi)始于美國(guó)、標(biāo)志：原子能、航天技術(shù)、電子計(jì)算機(jī)和生物工程的發(fā)明和應(yīng)用。電子計(jì)算機(jī)的廣泛使用使人類進(jìn)入信息時(shí)代。、第三次科技革命的核心：電子計(jì)算機(jī)的廣泛使用。得到發(fā)展和大規(guī)模應(yīng)用的能源：原子能、核能、特點(diǎn)：①、新科技革命不僅涌現(xiàn)了大量的科學(xué)成果，而且大大加快了科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度，縮短了知識(shí)轉(zhuǎn)化為財(cái)富的過(guò)程。②科學(xué)技術(shù)的各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，相互促進(jìn)，一種技術(shù)的發(fā)展引起好幾種技術(shù)的革命。③科學(xué)技術(shù)成為社會(huì)生產(chǎn)中最活躍的因素，在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的各種因素中，科技所占的比重不斷上升。、影響：第三次科技革命推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力空前發(fā)展，并進(jìn)一步引起世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和國(guó)際經(jīng)濟(jì)格局的變化，世界各國(guó)都在大力發(fā)展高科技，增強(qiáng)自己在國(guó)際格局中的地位，從而推動(dòng)了世界格局的多極化。、第三次科技革命的啟示：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力；科學(xué)技術(shù)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步；要學(xué)習(xí)科學(xué)家勇于創(chuàng)新、努力探求科學(xué)奧秘的精神品質(zhì)；要大力弘揚(yáng)自主創(chuàng)新的時(shí)代精神?！編熒?dòng)理解新知】、圖片：年美國(guó)原子彈試驗(yàn)成功；年蘇聯(lián)建成第一座核電站；年中國(guó)第一個(gè)原子彈試爆成功。、圖片：電子計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)、圖片：年蘇聯(lián)發(fā)射第一課人造衛(wèi)星；年美國(guó)人登月；中國(guó)人走向太空、圖片：克隆技術(shù)、討論：你認(rèn)為克隆技術(shù)是否應(yīng)該限制？是否應(yīng)該克隆人？點(diǎn)撥：克隆技術(shù)在搶救珍奇瀕危動(dòng)物、攻克遺傳性疾病、研制高水平新藥等研究中發(fā)揮作用，它既給人類帶來(lái)巨大利益，也會(huì)給人類帶來(lái)災(zāi)難和問(wèn)題，世界各國(guó)應(yīng)該制定法律來(lái)加強(qiáng)管理，嚴(yán)禁復(fù)制人類！.“克隆”是什么意思？（克隆是英文的音譯，科學(xué)家把人工誘導(dǎo)生物無(wú)性繁殖的過(guò)程叫克隆。無(wú)性繁殖是指不經(jīng)過(guò)雌雄兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，只由一個(gè)生物體產(chǎn)生后代的生殖方式，如：由植物的根、莖、葉等經(jīng)過(guò)壓條或嫁接等方式產(chǎn)生新個(gè)體。）.怎樣對(duì)待克隆技術(shù)？（我國(guó)應(yīng)當(dāng)掌握克隆技術(shù)，也應(yīng)當(dāng)有所限制。因?yàn)榭寺〖夹g(shù)為人類探索生命的奧秘，研究生命發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律提供了一項(xiàng)重要的技術(shù)手段。人類可以運(yùn)用這種技術(shù)繁殖出瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)物，以使其物種不致絕滅，也可以運(yùn)用該技術(shù)繁殖供實(shí)驗(yàn)用的各種動(dòng)物，還可以利用克隆技術(shù)復(fù)制出人類器官，以替換人類自身殘廢、缺失或功能不全的器官。但從社會(huì)角度看，克隆技術(shù)一旦應(yīng)用于人類，無(wú)疑將是一場(chǎng)災(zāi)難。首先在該項(xiàng)技術(shù)實(shí)驗(yàn)階段必將產(chǎn)生大量失敗的“產(chǎn)品”，而這是對(duì)克隆人生存權(quán)利的侵犯和踐踏。其次，克隆人會(huì)帶來(lái)一系列社會(huì)問(wèn)題，如：他們與母體的輩份關(guān)系、與其他人的親緣關(guān)系，以及由于自身的特殊，他們是否會(huì)形成一個(gè)新的種族等，諸如此類的問(wèn)題必然導(dǎo)致社會(huì)秩序的混亂、倫理關(guān)系的紊亂等。因此，我們應(yīng)當(dāng)制訂法律或相應(yīng)的規(guī)定來(lái)限制這項(xiàng)技術(shù)的使用范圍。）、教師過(guò)渡：第三次科技革命是人類文明史上繼蒸汽技術(shù)革命和電力技術(shù)革命之后科技領(lǐng)域的又一次重大飛躍，與前兩次科技革命相比，它具有哪些特點(diǎn)？它對(duì)于人類歷史發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文。、列舉材料，概括第三次科技革命特點(diǎn)：材料一:在第三次科技革命中的技術(shù)大多在年,如從發(fā)現(xiàn)雷達(dá)原理到制造雷達(dá)用了年;原子能從開(kāi)發(fā)到應(yīng)用為年;晶體管年;移動(dòng)電話年;激光年;而電子計(jì)算機(jī)問(wèn)世至今已經(jīng)發(fā)展到第五代.（以科技成果商品化周期縮短為例：世紀(jì)需要年，一戰(zhàn)前需要年，二戰(zhàn)后需要年，年代后只要至年）.速度快——科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度加快，縮短了知識(shí)變?yōu)槲镔|(zhì)財(cái)富的過(guò)程材料二:如生物工程技術(shù)可運(yùn)用到醫(yī)學(xué),電子計(jì)算機(jī)可用于工農(nóng)業(yè)\科研\(zhòng)教育\國(guó)防建設(shè)等.（電子計(jì)算機(jī)的使用和新材料以及火箭技術(shù)→空間開(kāi)發(fā)→海洋開(kāi)發(fā)和生物工程→計(jì)算機(jī)更新?lián)Q代）.范圍廣——科學(xué)技術(shù)的各個(gè)領(lǐng)域之間相互滲透；材料三世紀(jì)初,科技在國(guó)民生產(chǎn)總值中所占比重為年代增長(zhǎng)到年代已達(dá)（世紀(jì)初，科技進(jìn)步因素引起的產(chǎn)量值在發(fā)達(dá)國(guó)家的國(guó)民生產(chǎn)總值中所占比重為％～％，世紀(jì)年代增長(zhǎng)至％，現(xiàn)在已達(dá)％）.影響大——科技成為生產(chǎn)力中最活躍的因素,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、列舉材料，引導(dǎo)學(xué)生理解第三次科技革命影響（可組織學(xué)生舉例說(shuō)明新科技對(duì)自己學(xué)習(xí)、生活乃至衣、食、住、行的改變，然后從微觀轉(zhuǎn)向宏觀進(jìn)行總結(jié)）推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力空前發(fā)展。材料一:現(xiàn)代科技發(fā)展還使生產(chǎn)力內(nèi)在結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,由勞動(dòng)密集型、資源密集型轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)密集型和技術(shù)密集型；由高物耗、高能耗型轉(zhuǎn)變?yōu)楣?jié)物節(jié)能型；由初級(jí)技術(shù)型轉(zhuǎn)變?yōu)楦呒夹g(shù)型。由體力勞動(dòng)向腦力勞動(dòng)轉(zhuǎn)化.迎來(lái)了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代!!（西方國(guó)家工業(yè)生產(chǎn)的年平均增長(zhǎng)率，在兩次大戰(zhàn)之間為，在年猛增至）.引起世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和國(guó)際經(jīng)濟(jì)格局的變化。材料二:世界各國(guó)都在高科技領(lǐng)域展開(kāi)激烈競(jìng)爭(zhēng),除了歐洲的“尤利卡”計(jì)劃外,還有美國(guó)的“星球大戰(zhàn)”計(jì)劃,“信息高速公路”計(jì)劃,日本的“科技立國(guó)”戰(zhàn)略和中國(guó)的“計(jì)劃”等,世界經(jīng)濟(jì)正走向多極化（計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，使信息技術(shù)產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，導(dǎo)致了信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)，“技術(shù)密集型”企業(yè)迅速崛起。發(fā)達(dá)國(guó)家“技術(shù)密集型”企業(yè)發(fā)展的規(guī)模速度大大超過(guò)“勞動(dòng)密集型”企業(yè)，體力勞動(dòng)者減少而腦力勞動(dòng)者增加了）.推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)格局的多極化。【構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)深化主題】時(shí)間：世紀(jì)四五十年代概況標(biāo)志：原子能、電子計(jì)算機(jī)、航天技術(shù)、生物工程等核心：電子計(jì)算機(jī)廣泛使用、成果多、轉(zhuǎn)化快特點(diǎn)、彼此間聯(lián)系性強(qiáng)、作用大、推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展影響、引起國(guó)際結(jié)構(gòu)變化、影響到各國(guó)在國(guó)際格局中地位、促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)格局多極化【課堂小結(jié)梳理新知】通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我們感受到了第三次科技革命對(duì)社會(huì)進(jìn)步的巨大作用，證明了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷。當(dāng)前國(guó)際間的競(jìng)爭(zhēng)，已經(jīng)成為以科技為先導(dǎo)的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，我們要刻苦學(xué)習(xí)、發(fā)奮圖強(qiáng)，迎接挑戰(zhàn)，為祖國(guó)的明天作出貢獻(xiàn)?！眷柟叹毩?xí)掌握新知】第三次科技革命開(kāi)始于（）、世紀(jì)六七十年代、世紀(jì)七十年代、世紀(jì)四五十年代、世紀(jì)六七十年代、克隆是英文的音譯，科學(xué)家把人工遺傳操作動(dòng)物繁殖的過(guò)程叫克隆，怎么、這門(mén)技術(shù)屬于哪一科技領(lǐng)域（）、原子能、計(jì)算機(jī)、航天技術(shù)、生物工程、第三次科技革命的核心是（）、航天技術(shù)、電子計(jì)算機(jī)、原子能技術(shù)、生物工程、古老的漢字告別鉛與火、迎來(lái)光與電的新時(shí)代主要得益于（）、新材料技術(shù)的發(fā)展能源技術(shù)的發(fā)展信息技術(shù)的發(fā)展航天技術(shù)的發(fā)展、世紀(jì)對(duì)當(dāng)今國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)起到重要作用的是（）、經(jīng)濟(jì)實(shí)力、軍事實(shí)力、科技水平、外交實(shí)力、年月日，云南彝良縣地震后，風(fēng)云衛(wèi)星拍攝到的震區(qū)圖片為黨中央、國(guó)務(wù)院制定抗震救災(zāi)決策提供了科學(xué)的依據(jù)，這主要得益于我國(guó)（）、克隆技術(shù)和航天技術(shù)的發(fā)展、生物工程技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展、航天技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展、原子能技術(shù)和自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展、下列現(xiàn)實(shí)生活中涉及的科技發(fā)明，不屬于第三次科技革命的是（）、訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)、用手機(jī)打電話、用數(shù)碼相機(jī)拍照、在電燈下看書(shū)、下列屬于第三次科技革命成果的是（）、蒸汽機(jī)和火車機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)和飛機(jī)、電報(bào)和電話、電子計(jì)算機(jī)和航天技術(shù)、三次科技革命都推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，這證明了（）、科技革命只能推動(dòng)軍事裝備的改進(jìn)科技革命不能改變?nèi)藗儌鹘y(tǒng)的生活方式、科學(xué)技術(shù)室第一生產(chǎn)力、科技革命只推動(dòng)了發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、對(duì)待科學(xué)技術(shù)，你認(rèn)為正確的態(tài)度應(yīng)該是（）、堅(jiān)決支持、放任自流、加強(qiáng)管理、全面發(fā)展.討論：.科技的高度發(fā)達(dá)帶來(lái)哪些負(fù)面效應(yīng)？（例如汽車尾氣的排放對(duì)空氣造成污染，農(nóng)藥的使用對(duì)人體帶來(lái)危害。再如手機(jī)帶給人們?nèi)碌耐ㄐ庞^念，但長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)會(huì)造成微波對(duì)人腦的輕微輻射，而且手機(jī)的工作頻率與飛機(jī)的導(dǎo)航雷達(dá)相近，乘客在飛機(jī)升降中使用手機(jī)會(huì)造成干擾而使飛機(jī)偏離航向甚至墜毀。還有，作為生活必需品，城市家庭幾乎家家都有電冰箱、空調(diào)器。但由于電冰箱和空調(diào)器中的制冷劑氟里昂不斷泄漏，使大氣中的臭氧層受到嚴(yán)重的破壞，造成紫外線對(duì)地面的照射強(qiáng)度加大，患皮膚病的人數(shù)大量增加等）.討論：面對(duì)著第三次科技革命的正面影響和負(fù)面效應(yīng)，我們應(yīng)當(dāng)更新哪些觀念？（例如，在科技發(fā)展中要特別注意生存環(huán)境質(zhì)量的提高，注重可持續(xù)發(fā)展，趨利避害；又如，由于祖國(guó)在第三次科技革命中面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，青年學(xué)生承擔(dān)的歷史使命特別重大，必須刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，為中華民族的騰飛作出貢獻(xiàn)第課第三次科技革命說(shuō)課稿一、教材分析課標(biāo)對(duì)本課的要求是：“以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等為例，概述第三次科技革命的特點(diǎn)”。第三次科技革命是人類文明史上繼蒸汽技術(shù)革命和電力技術(shù)革命之后科技領(lǐng)域里的又一次重大飛躍。它以原子能、電子計(jì)算機(jī)和空間技術(shù)的廣泛應(yīng)用為主要標(biāo)志，涉及信息技術(shù)、新能源技術(shù)、新材料技術(shù)、生物技術(shù)、空間技術(shù)和海洋技術(shù)等諸多領(lǐng)域的一場(chǎng)信息控制技術(shù)革命。二戰(zhàn)后整個(gè)世界的經(jīng)濟(jì)軍事國(guó)際關(guān)系的變化無(wú)不與第三次科技革命相關(guān)，第三次科技革命成為二戰(zhàn)后一些資本主義國(guó)家發(fā)展迅速發(fā)展的重要條件。而且也影響了人類生活方式和思維方式，使人類社會(huì)生活和人的現(xiàn)代化向更高境界發(fā)展。正是從這個(gè)意義上講，第三次科技革命是迄今為止人類歷史上規(guī)模最大、影響最為深遠(yuǎn)的一次科技革命，是人類文明史上不容忽視的一個(gè)重大事件。本課的教學(xué)對(duì)象是初三學(xué)生，他們具備了一定的知識(shí)基礎(chǔ)，有了基本的分析和理解能力，自學(xué)能力也在不斷提高，但有些抽象的問(wèn)題還不能分析，需要結(jié)合他們自身的特點(diǎn)，運(yùn)用生活里的內(nèi)容來(lái)啟發(fā)他們的思考。另外學(xué)生回家后，家里有電腦并可以上網(wǎng)，學(xué)生查找資料很方便，這為本課的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)?；趯?duì)教材和學(xué)生現(xiàn)狀的上述認(rèn)識(shí)，本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：知識(shí)與能力

能夠了解第三次科技革命浪潮興起的情況，包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等領(lǐng)域蓬勃發(fā)展的史實(shí)，進(jìn)而能夠體會(huì)、理解第三次科技革命的特點(diǎn)和對(duì)人類社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的重大影響。過(guò)程與方法

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合第一、二次工業(yè)革命的情況，對(duì)比分析第三次科技革命的特點(diǎn)，提高分析、比較歷史現(xiàn)象得出結(jié)論的能力。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生閱讀、處理歷史材料，思考、總結(jié)第三次科技革命的影響，提高運(yùn)用歷史史實(shí)，概括、提煉歷史觀點(diǎn)的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀

學(xué)生能夠感受到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步的巨大促進(jìn)作用，印證“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷。能夠清楚認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)代國(guó)際間的競(jìng)爭(zhēng)，已成為以科技為先導(dǎo)的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，由此培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感，激勵(lì)學(xué)生積極應(yīng)對(duì)中國(guó)所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，為中華民族的騰飛作出貢獻(xiàn)。同時(shí)認(rèn)識(shí)到“科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍”應(yīng)趨利避害，讓科技造福于人類。教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

本課的重點(diǎn)是：以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等為例，分析第三次科技革命的特點(diǎn)。

本課的難點(diǎn)是第三次科技革命的影響。

二、說(shuō)教法本課運(yùn)用五步教學(xué)流程,先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練，通過(guò)自學(xué)提示引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，教師結(jié)合學(xué)生的自學(xué)情況，依據(jù)自學(xué)提示進(jìn)行必要的總結(jié)和講解。配合使用情景教學(xué)法、問(wèn)題探究法、討論談話法等。三、學(xué)法指導(dǎo)

向?qū)W生推薦歷史學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書(shū)籍，指導(dǎo)學(xué)生查找資料，培養(yǎng)學(xué)生篩選、利用歷史資料的能力。指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，通過(guò)課前查找資料，課上交流資料，小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生“主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，積極交流與合作”，體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)的快樂(lè)。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本課主要講述了第三次科技革命的興起、特點(diǎn)及影響。第三次科技革命是迄今為止人類歷史上規(guī)模最大、影響最為深遠(yuǎn)的一次科技革命，涉及面非常廣泛。從三個(gè)方面展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容：第一，第三次科技革命興起的時(shí)間、標(biāo)志。著重?cái)⑹隽穗娮佑?jì)算機(jī)的廣泛使用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展、生物工程技術(shù)尤其是基因工程技術(shù)的進(jìn)展。第二，與第一、二次工業(yè)革命相比，第三次科技革命的特點(diǎn)。第三，第三次科技革命對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展的巨大推動(dòng)和對(duì)世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)及世界經(jīng)濟(jì)格局產(chǎn)生的重要影響。

本課的知識(shí)貼近現(xiàn)代生活，而且清晰明了，主要培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)的能力，多設(shè)計(jì)一些學(xué)生討論的話題，有助于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、分析問(wèn)題的能力?！緞?chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新知】（分鐘）

二戰(zhàn)期間軍事科技得到迅猛發(fā)展，美國(guó)為計(jì)算炮彈彈道而研制使用了第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)，利用原子能研制了原子彈并用于實(shí)踐，德國(guó)人制造液體火箭用于空襲英國(guó)。戰(zhàn)后，這些原本用于制造殺人武器的技術(shù)轉(zhuǎn)為民用并得到迅猛發(fā)展，形成了風(fēng)起云涌的第三次科技革命浪潮。引入本課學(xué)習(xí)。意圖：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣【自主學(xué)習(xí)感知新知】（分鐘）一、多媒體出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：、知道第三次科技革命發(fā)生的時(shí)間、主要標(biāo)志、以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等為例，分析理解第三次科技革命的特點(diǎn)。、理解第三次科技革命的影響并認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍。二、多媒體出示自學(xué)提示一：利用分鐘時(shí)間，看第一目：第三次科技革命的興起。查找并思考以下問(wèn)題：、第三次科技革命起源于哪個(gè)國(guó)家？興起的時(shí)間在什么時(shí)候？主要標(biāo)志有哪些？、第三次科技革命的核心是什么？與你的生活是否有密切的聯(lián)系？舉例說(shuō)明。、生物工程的核心是什么工程？你認(rèn)為克隆技術(shù)是否應(yīng)該有所限制？是否應(yīng)該克隆人？

學(xué)生在自學(xué)提示指導(dǎo)下看書(shū)、思考、小組交流、課堂交流。設(shè)計(jì)意圖：不但培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，也培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)參與課堂的熱情；通過(guò)討論也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技是一把雙刃劍。

教師在總結(jié)的時(shí)候注意強(qiáng)調(diào):圍繞著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和克隆技術(shù)教師強(qiáng)調(diào)每一項(xiàng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)明對(duì)于我們今天的生活，都是有利有弊。之所以有的國(guó)家在科技革命的浪潮中發(fā)展的比較快，就是因?yàn)樗麄兡軌蚝芎玫恼{(diào)整政策，重視科技，很好的利用科學(xué)技術(shù)中有利的一面，遏制其不利的一面帶來(lái)的危害，利用科技的力量來(lái)促進(jìn)本國(guó)的發(fā)展，從而達(dá)到事半功倍的作用。（科技的高度發(fā)達(dá)，給人類帶來(lái)了種種便利，但也帶來(lái)一些負(fù)面效應(yīng)，如汽車尾氣的排放對(duì)空氣的污染，農(nóng)藥的使用對(duì)人體的危害。再如手機(jī)帶給人們?nèi)碌耐ㄐ庞^念，但長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)會(huì)造成微波對(duì)人腦的輕微輻射，而且手機(jī)的工作頻率與飛機(jī)的導(dǎo)航雷達(dá)相近，乘客在飛機(jī)升降中使用手機(jī)會(huì)造成干擾而使飛機(jī)偏離航向甚至墜毀。還有，作為生活必需品，城市家庭幾乎家家都有電冰箱、空調(diào)器。但由于電冰箱和空調(diào)器中的制冷劑氟里昂不斷泄漏，使大氣中的臭氧層受到嚴(yán)重的破壞，造成紫外線對(duì)地面的照射強(qiáng)度加大，患皮膚病的人數(shù)大量增加等。）

你認(rèn)為從科技對(duì)一個(gè)國(guó)家的作用的啟示中，我們可以學(xué)到什么？我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)可以從中吸取什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)（學(xué)生可以自由發(fā)揮，進(jìn)行回答。教師不要給與統(tǒng)一答案，根據(jù)學(xué)生的不同回答加以分析，指引出正確方向即可）三、多媒體出示自學(xué)提示二：利用分鐘時(shí)間，看第二目：第三次科技革命的特點(diǎn)和影響。思考以下問(wèn)題：與前兩次科技革命相比，第三次科技革命有什么特點(diǎn)和影響？

這部分內(nèi)容學(xué)生自學(xué)比較困難，由老師講解。針對(duì)第三次科技革命的特點(diǎn)，做到論從史出，通過(guò)材料分析得出第三次科技革命的特點(diǎn)。（蒸汽機(jī)從研制到世紀(jì)定型投產(chǎn)用了年，電動(dòng)機(jī)為年，而第三次科技革命中的技術(shù)大多在年內(nèi)就投入應(yīng)用，從發(fā)現(xiàn)雷達(dá)原理到制造出雷達(dá)用了年，原子能的利用從開(kāi)發(fā)到應(yīng)用為年，晶體管年，移動(dòng)電話年，激光從發(fā)現(xiàn)到應(yīng)用不足年，電子計(jì)算機(jī)自問(wèn)世至今已發(fā)展到第五代，我們從中就可以看出第三次科技革命的第一個(gè)特點(diǎn)；從生物工程技術(shù)興起的這方面來(lái)看，它涉及生物工程、化學(xué)等等很多領(lǐng)域的知識(shí)，從中我們就可以看出第三次科技革命的第二個(gè)特點(diǎn)；世紀(jì)初，科技進(jìn)步因素引起的產(chǎn)量值在發(fā)達(dá)國(guó)家的國(guó)民生產(chǎn)總值中所占比重為％～％，世紀(jì)年代增長(zhǎng)至％，現(xiàn)在已達(dá)％。通過(guò)這些數(shù)據(jù)使學(xué)生悟出科技進(jìn)步已日漸成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定因素，這就可以生動(dòng)地說(shuō)明第三次科技革命的第三個(gè)特點(diǎn)）。

關(guān)于第三次科技革命的影響，由教師幫助學(xué)生分析，主要強(qiáng)調(diào)：、第三次科技革命引起世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和國(guó)際經(jīng)濟(jì)格局的變化，主要指第三產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和比重的上升以及發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)差距進(jìn)一步加大。、由于科技進(jìn)步