名校聯(lián)盟廣東省新興縣惠能中學(xué)2011屆高三現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)課件(11份)8

現(xiàn)代文閱讀中"作用題"的解答方案

何博制作2024/5/291綜觀近幾年高考卷出現(xiàn)的題型，大致可以歸為三類:1、理解作者在文中的重要語句所要表達(dá)的含義，即寫什么；2、理解作者在文中所運(yùn)用的表達(dá)技巧及其效果(作用)，作用題的命題表達(dá)方式一般為：“作者這樣寫有什么作用（或好處、效果）？”3、審美鑒賞性試題，即在選定的評論角度對作品作出評論，提出看法。2024/5/292第二類題型（作用題）的解題思路如2008全國高考卷I就連續(xù)出了兩道這樣的題.2007年高考語文全國卷I第16題：“文章第五段用了哪些表現(xiàn)手法來描寫枯死的胡楊林？這樣寫有什么好處？”（6分）2007年高考語文全國卷I第17題：“文章后一部分寫到了‘戈壁石’，這對表現(xiàn)文章主旨有什么作用？請簡要分析。（6分）2024/5/293那么，“這樣寫”指的是什么，“好處”又如何評定呢？所謂“這樣寫”是就表達(dá)技巧而言的,而“好處”是就技巧所產(chǎn)生或達(dá)到的效果而言的。2024/5/294我們知道，文學(xué)作品中常用的表達(dá)技巧主要有以下五個方面：1、

表達(dá)方式：記敘、說明、議論、抒情、描寫(描寫手法：動作、心理、肖像、語言，正面、側(cè)面，白描、工筆等)、敘議結(jié)合、白描細(xì)描。敘述人稱的變換和選擇；敘事順序的安排，倒敘插敘手法的運(yùn)用和作用，描寫的特點(diǎn)及作用

2、

表現(xiàn)手法：想象、聯(lián)想、類比、懸念、象征、渲染、烘托、對比、襯托、先抑后揚(yáng)、托物言志、點(diǎn)面結(jié)合、動靜結(jié)合2024/5/2953、材料安排：主次、詳略、繁簡；材料是否典型、生動、真實(shí)、新穎；以小見大；選用生活中司空見慣的小事來表現(xiàn)主題。4、行文結(jié)構(gòu)：承上啟下、起承轉(zhuǎn)合、鋪墊、照應(yīng)、銜接。5、修辭手法：比喻、排比、反問、擬人、夸張、反復(fù)、設(shè)問。2024/5/296（三）設(shè)題角度1、在表達(dá)方式方面設(shè)題2、從選材組材方面設(shè)題3、從表現(xiàn)手法方面設(shè)題4、從結(jié)構(gòu)安排方面設(shè)題5、在語言運(yùn)用方面設(shè)題答題程序2024/5/297一、如果考題在表達(dá)方式方面設(shè)題，則可能從以下幾方面設(shè)計問點(diǎn)：

1、考敘述人稱的選擇。如2005年湖北卷第20題,2006年遼寧卷第20題都考察了使用第二人稱的好處。①第一人稱：能給人親切、真實(shí)的感受，便于直抒胸臆。缺點(diǎn)是容易受到時空的局限，非親眼所見親耳所聽的事情就無法寫進(jìn)去。2024/5/298②第二人稱：第二人稱一般都兼有擬人的意味，因此能使語言生動；而在表情達(dá)意方面，運(yùn)用第二人稱往往便于直抒胸臆，或直接對話。便于交流感情，給人以親切感，便于抒情。但有環(huán)境限制，有明確的傾訴對象。③第三人稱：它的優(yōu)點(diǎn)在于不受空間和時間的限制，能從更多的方面自由地敘述，便于客觀描述，但缺少真切感。2024/5/2992、考敘述順序的安排（倒序插序手法的運(yùn)用及作用）。(1)順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。(2)倒敘：造成懸念，引人入勝。(3)插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密。2024/5/29103、考描寫的特點(diǎn)（白描、細(xì)節(jié)描寫、景物描寫的作用）。如2006年湖北卷第16題考了細(xì)節(jié)描寫的作用和好處。2006年安徽卷第17題考了景物描寫的作用和好處。白描手法:能使文章語言樸實(shí)，格調(diào)清新，平中見奇，含義深邃，真實(shí)感人。

“細(xì)節(jié)描寫”的作用在于具有真實(shí)性，能夠具體生動地反映事物的特征和增強(qiáng)藝術(shù)感染力。

2024/5/2911景物往往構(gòu)成環(huán)境或背景，所以寫景的基本作用就是勾勒環(huán)境，提供背景，或營造某種氣氛。而景物更重要的作用是以景襯人，它又可細(xì)分為兩類

(

1)正襯：即以景物之優(yōu)美襯托人物心靈之美好，或以景物之凄涼襯托人物命運(yùn)之悲慘。

(

2)反襯：即用景物之美好或氣氛之歡快來反襯人物悲慘的命運(yùn)或人物凄涼的境遇。

2024/5/2912二、如果考題從選材組材方面設(shè)題，則主要考材料和中心的關(guān)系，主次詳略是否得當(dāng)，材料是否典型、真實(shí)、新穎、有力等。1、插入史實(shí)或某一事件的作用

插入史實(shí):①反思?xì)v史，以古證今或借古諷今。②具有例證的作用。

插入某一事件：①引出下文的議論或抒情，在結(jié)構(gòu)上往往具有承上啟下的過渡作用。②內(nèi)容上具有深化或啟迪作用，一般表示對生命、生活或事業(yè)的積極而深入的思考。2024/5/29132、引用古典詩文或格言的作用

①具有論證觀點(diǎn)、闡明事理的作用。

②有豐富文章的內(nèi)涵,，增加文采等方面的作用。

2024/5/29143、以某一物象作標(biāo)題的作用

①

作為貫穿全文的線索串起主人翁的一生，②象征某種哲理，表現(xiàn)某種情思。例如在《向日葵》一文中，以"向日葵"為題目，不外乎串起作者不同的人生階段和人生感悟，同時借向日葵表達(dá)自己對生活的熱愛。

2024/5/2915三、如果考題從表現(xiàn)手法方面設(shè)題，則主要從象征、對比、襯托、欲揚(yáng)先抑、借景抒情等手法的好處，以及用它們塑造形象所起作用等方面設(shè)計問點(diǎn)。如2005年全國卷I第15題：“‘我不信了春天’，作者為什么這樣說？這種寫法有什么好處？”就考了欲揚(yáng)先抑手法所具有的突出下文內(nèi)容的作用和好處。2024/5/29161、

用典。能豐厚文章的文化底蘊(yùn)，豐富思想內(nèi)涵，增添文采和趣味性。

2、

寓莊于諧。能使文章行文活潑，幽默風(fēng)趣。

3、襯托：用相似或相反的事物作陪襯，烘托出主體事物什么特點(diǎn)或者烘托出所要表達(dá)的某種感情。4、對比：用什么與什么構(gòu)成鮮明的對比，從而鮮明形象地表現(xiàn)事物（道理）的什么特點(diǎn)，突出作者對這一事物或者道理的某種感情。2024/5/2917

5、象征：象征是文藝創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法，用具體的事物表現(xiàn)某種特殊意義，或通過某一特定的具體的形象以表現(xiàn)與之相似的或相近的概念、思想和感情。其表達(dá)效果是含蓄而形象地顯示了被象征對象的什么特點(diǎn)。

6、

渲染：是用各種手段對環(huán)境、場面、人物、時間等多方面的重彩濃墨的描寫，以突出什么氣氛、刻畫人物的什么特點(diǎn)、表現(xiàn)文章的什么主題。2024/5/29187、伏筆：在文章的前邊將下文要表現(xiàn)的人物或時間預(yù)先作出暗示，然后在相宜之處作呼應(yīng)，使故事情節(jié)的發(fā)展合理，使讀者感到巧妙有趣。8、前后（首尾）呼應(yīng)：使文章的結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，中心更加突出。

10、寫作上由實(shí)而虛的作用：從人們熟悉的實(shí)體寫到蘊(yùn)含哲理的象征體，符合認(rèn)識的一般規(guī)律，便于讀者的理解逐步深入。9、設(shè)置懸念：引起讀者對故事發(fā)展或者人物命運(yùn)急切期待，從而引起下文。2024/5/2919四、如果考題從結(jié)構(gòu)安排方面設(shè)題，則主要在文章開頭結(jié)尾是否各有特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)和完整勻稱，以及烘托鋪墊、前后照應(yīng)、設(shè)置懸念等方面設(shè)置考點(diǎn)。如2005年重慶卷第18題考了鋪墊的作用及好處。2006年上海卷第12題考的就是首尾呼應(yīng)手法所具有的作用和好處。2024/5/29201、

首段的作用開篇點(diǎn)題,渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；引出下文。

（１）總括全文，點(diǎn)明題旨，或者表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情。

（２）開啟或引出下文。（３）引人入勝或發(fā)人深?。ǎ矗┯袕?qiáng)烈的抒情作用。2024/5/29212、末段的作用

末段的作用一般是總結(jié)全文，點(diǎn)明題意，深化主題、升華感情、呼應(yīng)開頭、啟發(fā)讀者思考等作用。

3、中間段的作用這類題的提問方式往往是：文中某段文字不要行不行？為什么？或文中某段文字的作用，影響。2024/5/2922一般是承上啟下的過渡作用。

它在結(jié)構(gòu)上的作用一般是過渡，在表達(dá)上的作用一般是襯托。①正面襯托（或烘托、鋪墊），②反襯。2024/5/2923五、如果考題在語言運(yùn)用方面設(shè)題，則主要會從文中所使用的修辭手法（比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)等）創(chuàng)造出什么樣的意境，表達(dá)效果如何等方面設(shè)計問點(diǎn)。如2004年全國卷III第19題：就考了比喻手法所具有的作用和好處再如2005年湖北卷第20題就考了擬人的作用和好處。修辭的作用

一般答案包括兩個要點(diǎn)：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。2024/5/2924（1）比喻：使深奧的道理淺顯化，抽象的道理形象化，或者具體形象生動地突出本體的什么特點(diǎn)，從而增強(qiáng)文章的趣味性、生動性。（2）擬人：生動形象，使物具有人的某種情感，便于抒發(fā)某種感情。如果在人稱上將物說成“你”等，不僅具有使物具有人的某種情感，便于抒發(fā)某種感情，而且有顯得親切自然的表達(dá)效果。（3）排比：增強(qiáng)氣勢，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)調(diào)了＋對象＋特性（4）設(shè)問：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考，引出下文。2024/5/2925（5）反問：增強(qiáng)語氣，發(fā)人深思。（6）對偶：語言整齊，節(jié)奏鮮明。（7）反復(fù)：突出思想，強(qiáng)化感情，增強(qiáng)旋律。（8）夸張：夸大或縮小，突出事物的本質(zhì)，給人鮮明的印象。（9）對比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……（答題要結(jié)合內(nèi)容）

對比既是修辭方法，也是表達(dá)手法。作為修辭手法的基本作用是為了塑造反差鮮明的形象，使讀者印象深刻。作為表達(dá)手法作用是豐富文章的思想內(nèi)涵，使表達(dá)層層深入而更加集中。2024/5/2926考查文章表達(dá)技巧、表現(xiàn)手法類題目的答題程序一般是：①判定使用了什么表達(dá)技巧、表現(xiàn)手法；②指出該表達(dá)技巧、表現(xiàn)手法的作用；③結(jié)合文本具體分析這樣寫的好處（即表達(dá)效果）。如《總想為你唱支歌》（2007年高考全國卷Ⅰ現(xiàn)代文閱讀材料）文后有這樣的題目：“文章第五段運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法來描寫枯死的胡楊林？這樣寫有什么好處？”這道題是考查表現(xiàn)手法的。解答該題，2024/5/2927第一步，要指出使用了什么修辭手法：比喻、擬人。第二步，要回答比喻、擬人的作用：使所描寫的對象生動形象、具體可感；第三步，結(jié)合文本分析，得出結(jié)論：這樣寫生動形象地表現(xiàn)出了胡楊林死而不屈的精神。

2024/5/2928謝謝大家2024/5/2929長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。努力，終會有所收獲，功夫不負(fù)有心人。以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。前進(jìn)的路上，要不斷反思、關(guān)照自己的不足，學(xué)習(xí)更多東西，更進(jìn)一步。窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下?，F(xiàn)代社會，有很多人，鉆進(jìn)錢眼，不惜違法亂紀(jì)；做人，窮，也要窮的有骨氣！古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修煉才華和能力，更重要的是要能堅持下來。士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠(yuǎn)乎?心中有理想，腳下的路再遠(yuǎn)，也不會迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此謂不朽。任何事業(yè)，學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)，都要以自身品德的修煉為根基。飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。財富如浮云，生不帶來，死不帶去，真正留下的，是我們對這個世界的貢獻(xiàn)。英雄者，胸懷大志，腹有良策，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也英雄氣概，威壓八萬里，體恤弱小，善德加身。老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志老去的只是身體，心靈可以永遠(yuǎn)保持豐盛。樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。做領(lǐng)導(dǎo)，要能體恤下屬，一味打壓，盡失民心。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。越是微小的事情，越見品質(zhì)。學(xué)而不知道，與不學(xué)同；知而不能行，與不知同。知行合一，方可成就事業(yè)。以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下。若是天下人都能互相體諒，紛擾世事可以停歇。志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果。立志越高，所需要的能力越強(qiáng)，相應(yīng)的，逼迫自己所學(xué)的，也就越多。臣心一片磁針石，不指南方不肯休。忠心，也是很多現(xiàn)代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?若人人皆每日反省自身，世間又會多出多少君子。人人好公，則天下太平；人人營私，則天下大亂。給世界和身邊人，多一點(diǎn)寬容，多一份擔(dān)當(dāng)。為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老將至，貧賤于我如浮云。淡看世間事，心情如浮云天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢坤，君子以厚德載物。君子，生在世間，當(dāng)靠自己拼搏奮斗。博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。進(jìn)學(xué)之道，一步步逼近真相，逼近更高。百學(xué)須先立志。天下大事，不立志，難成！海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛做人，心胸要寬廣。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼?！闭嬲M(jìn)者，不會把時間耗費(fèi)在負(fù)性情緒上。好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。力行善事，有羞恥之心，方可成君子。操千曲爾后曉聲，觀千劍爾后識器做學(xué)問和學(xué)技術(shù)，都需要無數(shù)次的練習(xí)。第一個青春是上帝給的；第二個的青春是靠自己努力當(dāng)眼淚流盡的時候，留下的應(yīng)該是堅強(qiáng)。人總是珍惜未得到的，而遺忘了所擁有的。誰傷害過你，誰擊潰過你，都不重要。重要的是誰讓你重現(xiàn)笑容。幸運(yùn)并非沒有恐懼和煩惱；厄運(yùn)并非沒有安慰與希望。你不要一直不滿人家，你應(yīng)該一直檢討自己才對。不滿人家，是苦了你自己。最深的孤獨(dú)不是長久的一個人，而是心里沒有了任何期望。要銘記在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一個過往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福卻很短暫。一個人的價值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。做個明媚的女子。不傾國，不傾城，只傾其所有過的生活。生活就是生下來，活下去。人生最美的是過程，最難的是相知，最苦的是等待，最幸福的是真愛，最后悔的是錯過。兩個人在一起能過就好好過！不能過就麻利點(diǎn)分開。當(dāng)一個人真正覺悟的一刻，他放下追尋外在世界的財富，而開始追尋他內(nèi)心世界的真正財富。人若軟弱就是自己最大的敵人。日出東海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不轉(zhuǎn)牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。烏云總會被驅(qū)散的，即使它籠罩了整個地球。心態(tài)便是黑暗中的那一盞明燈，可以照亮整個世界。生活不是單行線，一條路走不通，你可以轉(zhuǎn)彎。給我一場車禍。要么失憶。要么死。有些人說：我愛你、又不是說我只愛你一個。生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。刪掉了關(guān)于你的一切，唯獨(dú)刪不掉關(guān)于你的回憶。任何事都是有可能的。所以別放棄，相信自己，你可以做到的。、相信自己，堅信自己的目標(biāo)，去承受常人承受不了的磨難與挫折，不斷去努力、去奮斗，成功最終就會是你的！既然愛，為什么不說出口，有些東西失去了，就在也回不來了！對于人來說，問心無愧是最舒服的枕頭。嫉妒他人，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人當(dāng)人；在人之下，要把自己當(dāng)人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待陽光，人就會從卑微中站起來，帶著封存夢想去擁抱藍(lán)天。成功需要成本，時間也是一種成本，對時間的珍惜就是對成本的節(jié)約。人只要不失去方向，就不會失去自己。過去的習(xí)慣，決定今天的你，所以，過去的懶惰，決定你今天的一敗涂地。讓我記起容易，但讓我忘記我怕我是做不到。不要跟一個人和他議論同一個圈子里的人，不管你認(rèn)為他有多可靠。想象困難做出的反應(yīng)，不是逃避或繞開