2019秋人教版高中物理必修1教學(xué)課件：第二章勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究第2節(jié)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度與時(shí)間的關(guān)系

第2節(jié)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度與時(shí)間的關(guān)系任務(wù)1：勻變速直線運(yùn)動(dòng)概念的建立．任務(wù)2：速度時(shí)間公式的推導(dǎo)．任務(wù)3：應(yīng)用速度公式解決生活中的實(shí)際問題．任務(wù)4：特殊速度時(shí)間圖象對應(yīng)物體運(yùn)動(dòng)的探究.學(xué)習(xí)目標(biāo)問題情景：如圖1所示，物體做直線運(yùn)動(dòng)的圖象。在上一節(jié)實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們探究了小車在鉤碼牽引下的運(yùn)動(dòng)，并且用v-t圖象直觀的描述了小車的速度隨時(shí)間變化的規(guī)律，某同學(xué)畫出小車運(yùn)動(dòng)的v-t圖象如圖2所示？任務(wù)1：勻變速直線運(yùn)動(dòng)概念的建立問題1.圖1的v-t圖像有什么特點(diǎn)？2.圖1表示的速度有什么特點(diǎn)？表示的加速度有什么特點(diǎn)？3.圖2表示的速度有什么特點(diǎn)？物體做什么運(yùn)動(dòng)？圖1圖2問題提示素養(yǎng)目標(biāo)平行于時(shí)間軸的直線2.圖1表示的速度有什么特點(diǎn)？表示的加速度有什么特點(diǎn)？速度不隨時(shí)間變化，做勻速直線運(yùn)動(dòng)，加速度為03.圖2表示的速度有什么特點(diǎn)？物體做什么運(yùn)動(dòng)？速度隨時(shí)間均勻增大，運(yùn)動(dòng)方向與加速度方向一致，物體做加速運(yùn)動(dòng)問題情景：如圖2所示，小車運(yùn)動(dòng)的v-t圖象任務(wù)2：速度時(shí)間公式的推導(dǎo)問題1.

小車的速度在如何變化？2.你能求出小車的加速度嗎？3.直線的傾斜程度與小車的加速度有什么關(guān)系？加速度的方向如何通過圖象來反映？4.如何求出小車在某一時(shí)刻的速度？速度公式適用于任何情況嗎？5.初速為0時(shí)，小車的速度公式如何表示？圖1圖2問題提示素養(yǎng)目標(biāo)1.

小車的速度在如何變化？隨時(shí)間的變化均勻增大，相等時(shí)間內(nèi)速度的變化量相等能理解圖像的內(nèi)涵，能用公式描述勻變速直線運(yùn)動(dòng)（物理觀念）2.你能求出小車的加速度嗎？根據(jù)圖象的斜率來列式求解3.直線的傾斜程度與小車的加速度有什么關(guān)系？加速度的方向如何通過圖象來反映？傾斜程度越大，加速度越大斜率為正，加速度為正，斜率為負(fù)，加速度為負(fù)4.如何求出小車在某一時(shí)刻的速度？速度公式適用于任何情況嗎？能對公式進(jìn)行推導(dǎo)，能理解公式中物理量的具體含義（科學(xué)思維）5.初速為0時(shí)，小車的速度公式如何表示？任務(wù)3：應(yīng)用速度公式解決生活中的實(shí)際問題問題情景：如圖1為汽車剎車的情景。圖2為跳傘的過程。問題2.剎車后4s末的速度是多少？3.剎車后6s末的速度呢？說明理由。4.圖2中運(yùn)動(dòng)員在打開傘前做什么樣的運(yùn)動(dòng)？在打開降落傘之后又做了什么樣的運(yùn)動(dòng)呢？（假設(shè)空氣阻力恒定）運(yùn)動(dòng)員的速度發(fā)生了怎樣的變化？打開降落傘的時(shí)間是運(yùn)動(dòng)員任意選取的嗎？圖1圖2問題提示素養(yǎng)目標(biāo)停下來時(shí)速度為0，代入速度公式可求解5s初速度方向?yàn)檎较蚶斫馑俣裙剑瑫M(jìn)行物體運(yùn)動(dòng)性質(zhì)的判斷（物理觀念）能運(yùn)用速度公式解決簡單的問題（科學(xué)思維）2.剎車后4s末的速度是多少？3.剎車后6s末的速度呢？說明理由。速度為0，汽車5s末已經(jīng)停下來了會根據(jù)實(shí)際情況解決問題（科學(xué)思維）4.圖2中運(yùn)動(dòng)員在打開傘前做什么樣的運(yùn)動(dòng)？在打開降落傘之后又做了什么樣的運(yùn)動(dòng)呢？（假設(shè)空氣阻力恒定）運(yùn)動(dòng)員的速度發(fā)生了怎樣的變化？打開降落傘的時(shí)間是運(yùn)動(dòng)員任意選取的嗎？忽略空氣阻力，做自由落體運(yùn)動(dòng)打開降落傘后做減速運(yùn)動(dòng)速度逐漸減小，時(shí)間不能任意選取，需保證落地速度為安全速度任務(wù)4：特殊速度時(shí)間圖象對應(yīng)物體運(yùn)動(dòng)的探究問題情景:如圖所示，物體運(yùn)動(dòng)的速度時(shí)間圖象問題1.圖1是一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的v-t圖象。它的速度怎樣變化？2.在相等的時(shí)間間隔內(nèi)，即Δt′=Δt時(shí)，速度的變化量Δv′和Δv總是相等嗎？物體在做勻變速運(yùn)動(dòng)嗎？3.v-t圖象能表示物體做曲線運(yùn)動(dòng)的情況嗎？圖2中物體速度怎樣變化？ 4.物體的加速度如何變化，在圖象中如何反應(yīng)出來？圖1圖2問題提示素養(yǎng)目標(biāo)1.圖1是一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的v-t圖象。它的速度怎樣變化？速度逐漸增大，但是增大的越來越慢能理解圖象的物理意義，能根據(jù)圖象判斷物體的速度和加速度的變化情況（物理觀念）2.在相等的時(shí)間間隔內(nèi)，即Δt′=Δt時(shí)，速度的變化量Δv′和Δv總是相等嗎？物體在做勻變速運(yùn)動(dòng)嗎？不相等不做勻變速運(yùn)動(dòng)3.v-t圖象能表示物體做曲線運(yùn)動(dòng)的情況嗎？圖2中物體速度怎樣變化？ 表示物體做直線運(yùn)動(dòng)的情況物體速度逐漸增大，增大的越來越快理解斜率的物理意義，學(xué)會對圖象的分析方法（科學(xué)思維）4.物體的加速度如何變化，在圖象中如何反應(yīng)出來？圖1中加速度越來越小圖2中加速度越來越大加速度變化情況看曲線的切線的斜率小結(jié)

加速度特點(diǎn)加速度的大小不變，a與v0的方向相同加速度的大小不變，a與v0的方向相反加速度的大小不變，a方向與規(guī)定的正方向相同加速度的大小不變，a方向與規(guī)定的正方向相反運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)沿正向的勻加速直線運(yùn)動(dòng)沿正向的勻減速直線運(yùn)動(dòng)沿負(fù)向的勻減速直線運(yùn)動(dòng)沿負(fù)向的勻加速直線運(yùn)動(dòng)圖象

加速度和速度的變化情況表示物體運(yùn)動(dòng)的加速度越來越大，速度越來越大表示物體運(yùn)動(dòng)的加速度越來越小，最后為零；速度越來越大，最后不變表示物體運(yùn)動(dòng)的加速度越來越大，速度越來越小，最后為零表示物體運(yùn)動(dòng)的加速度越來越小，速度越來越小甲

乙

?？碱}型題組一對勻變速直線運(yùn)動(dòng)的理解題1［2019?廣東中山檢測］［多選］關(guān)于勻變速明確了運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)直線運(yùn)動(dòng)，下列說法中正確的是（）A.勻變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度恒定不變B.若加速度方向與速度方向在一條直線上，則做勻加速直線運(yùn)動(dòng)C.在任何相等的時(shí)間Δt內(nèi)的速度變化量Δv都相等D.速度與運(yùn)動(dòng)的時(shí)間成正比

AC【方法技巧】勻變速直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是加速度不變，速度均勻增大。根據(jù)加速度的定義式，分析速度的變化量與時(shí)間的關(guān)系，由速度公式，分析速度與時(shí)間的關(guān)系。題2［多選］a、b兩個(gè)物體從同一地點(diǎn)同時(shí)出發(fā)，沿同一方向做變速直線運(yùn)動(dòng)，若初速度不同而加速度相同，則在運(yùn)動(dòng)過程中（）A.a、b的速度之差保持不變B.a、b的速度之差與時(shí)間成正比C.a、b的速度之和與時(shí)間成正比D.a、b的速度之和與時(shí)間成線性關(guān)系A(chǔ)D題3［2019?哈爾濱三中期末］一物體做勻變速直線運(yùn)動(dòng)，初速度大小為15m/s，方向向東，第5s末的速方向不同度大小為10m/s，方向向西，則物體開始向西運(yùn)動(dòng)的時(shí)刻為（）A.第2s末 B.第3s末 C.第5s末 D.第6s末B

題4［2019·北京學(xué)業(yè)水平考試］如圖所示，純電動(dòng)汽車不排放污染空氣的有害氣體，具有較好的發(fā)展前景。某輛電動(dòng)汽車在一次剎車測試中，初速度為18m/s，經(jīng)過3s汽車停止運(yùn)動(dòng)。若將該過程視為勻減速直線運(yùn)動(dòng)，則這段時(shí)間內(nèi)純電動(dòng)汽車加速度的大小為（）A.3m/s2 B.6m/s2 C.15m/s2 D.18m/s2B題5航空母艦上裝有幫助飛機(jī)起飛的彈射系統(tǒng)。已知某戰(zhàn)斗機(jī)在跑道上加速時(shí)產(chǎn)生的最大加速度為5.0m/s2，起飛的最小速度是50m/s，彈射系統(tǒng)能夠使飛機(jī)所具有的最大速度為30m/s，則飛機(jī)起飛時(shí)在跑道上加速的最短時(shí)間為多少？4.0s

題6［2019?山西大同一中月考］汽車原來以10m/s的速度在平直公路上勻速行駛，因?yàn)槁房诔霈F(xiàn)紅燈，司機(jī)從較遠(yuǎn)的地方開始剎車，使汽車勻減速前進(jìn)，當(dāng)車速減到2m/s時(shí)，交通信號燈轉(zhuǎn)為綠色，司機(jī)當(dāng)即放開剎車，并且只用了減速過程一半的時(shí)間汽車就加速到原來的速度，從開始剎車到恢復(fù)原來速度的過程用了12s。求：（1）減速與加速過程中的加速度。（2）開始剎車后2s末及10s末的瞬時(shí)速度。題7BC題8一輛公共汽車由靜止出發(fā)做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，加速度大小為2m/s2，6s后改做勻速直線運(yùn)動(dòng)，快到下一站時(shí)關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)做勻減速直線運(yùn)動(dòng)，再經(jīng)過12s停止，求：（1）汽車勻速行駛時(shí)的速度。（2）汽車關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)后的加速度。（3）汽車在勻速行駛的過程中突遇緊急情況，需要停車，若其剎車的加速度大小為4m/s2，那么剎車2s和5s時(shí)的速度為多少？題9一質(zhì)點(diǎn)由靜止開始以1m/s2的加速度做勻加速運(yùn)動(dòng)，經(jīng)5s后做勻速運(yùn)動(dòng)，最后2s的時(shí)間內(nèi)質(zhì)點(diǎn)做勻減速運(yùn)動(dòng)然后靜止，則質(zhì)點(diǎn)勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)的速度是多大？勻減速運(yùn)動(dòng)時(shí)的加速度是多大？題10［2019?云南通海二中高一期末］一個(gè)做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的質(zhì)點(diǎn)的v-t圖像如圖2-2-4所示，由圖線可知其速度與時(shí)間的關(guān)系為（）A.v=（4+2t）m/s B.v=（-4+2t）m/sC.v=（-4-2t）m/sD.v=（4-2t）m/s

B題11［2019?北京一零一中學(xué)高一期末］［多選］如圖所示為一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)圖像，下列說法中正確的是（）A.物體3s末開始改變速度方向B.物體4s末開始改變運(yùn)動(dòng)方向C.物體在第5s內(nèi)的加速度大于第1s內(nèi)的加速度D.物體在第4s內(nèi)和第5s內(nèi)的加速度方向相反BC題12如圖所示，請回答：（1）甲、乙兩物體分別做什么運(yùn)動(dòng)？（2）甲物體3s內(nèi)速度的改變量是多少？速度改變量的方向與其速度方向有什么關(guān)系？（3）乙物體5s內(nèi)速度的改變量是多少？速度改變量的方向與其速度方向有何關(guān)系？（4）甲、乙兩物體的加速度分別為多少？方向如何？（5）兩圖線的交點(diǎn)A的意義。謝謝！長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。努力，終會有所收獲，功夫不負(fù)有心人。以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。前進(jìn)的路上，要不斷反思、關(guān)照自己的不足，學(xué)習(xí)更多東西，更進(jìn)一步。窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下?，F(xiàn)代社會，有很多人，鉆進(jìn)錢眼，不惜違法亂紀(jì)；做人，窮，也要窮的有骨氣！古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修煉才華和能力，更重要的是要能堅(jiān)持下來。士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠(yuǎn)乎?心中有理想，腳下的路再遠(yuǎn)，也不會迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此謂不朽。任何事業(yè)，學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)，都要以自身品德的修煉為根基。飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。財(cái)富如浮云，生不帶來，死不帶去，真正留下的，是我們對這個(gè)世界的貢獻(xiàn)。英雄者，胸懷大志，腹有良策，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也英雄氣概，威壓八萬里，體恤弱小，善德加身。老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志老去的只是身體，心靈可以永遠(yuǎn)保持豐盛。樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。做領(lǐng)導(dǎo)，要能體恤下屬，一味打壓，盡失民心。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。越是微小的事情，越見品質(zhì)。學(xué)而不知道，與不學(xué)同；知而不能行，與不知同。知行合一，方可成就事業(yè)。以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下。若是天下人都能互相體諒，紛擾世事可以停歇。志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果。立志越高，所需要的能力越強(qiáng)，相應(yīng)的，逼迫自己所學(xué)的，也就越多。臣心一片磁針石，不指南方不肯休。忠心，也是很多現(xiàn)代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?若人人皆每日反省自身，世間又會多出多少君子。人人好公，則天下太平；人人營私，則天下大亂。給世界和身邊人，多一點(diǎn)寬容，多一份擔(dān)當(dāng)。為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老將至，貧賤于我如浮云。淡看世間事，心情如浮云天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢坤，君子以厚德載物。君子，生在世間，當(dāng)靠自己拼搏奮斗。博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。進(jìn)學(xué)之道，一步步逼近真相，逼近更高。百學(xué)須先立志。天下大事，不立志，難成！海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛做人，心胸要寬廣。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。”真正努力精進(jìn)者，不會把時(shí)間耗費(fèi)在負(fù)性情緒上。好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。力行善事，有羞恥之心，方可成君子。操千曲爾后曉聲，觀千劍爾后識器做學(xué)問和學(xué)技術(shù)，都需要無數(shù)次的練習(xí)。第一個(gè)青春是上帝給的；第二個(gè)的青春是靠自己努力當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。人總是珍惜未得到的，而遺忘了所擁有的。誰傷害過你，誰擊潰過你，都不重要。重要的是誰讓你重現(xiàn)笑容。幸運(yùn)并非沒有恐懼和煩惱；厄運(yùn)并非沒有安慰與希望。你不要一直不滿人家，你應(yīng)該一直檢討自己才對。不滿人家，是苦了你自己。最深的孤獨(dú)不是長久的一個(gè)人，而是心里沒有了任何期望。要銘記在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一個(gè)過往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福卻很短暫。一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。做個(gè)明媚的女子。不傾國，不傾城，只傾其所有過的生活。生活就是生下來，活下去。人生最美的是過程，最難的是相知，最苦的是等待，最幸福的是真愛，最后悔的是錯(cuò)過。兩個(gè)人在一起能過就好好過！不能過就麻利點(diǎn)分開。當(dāng)一個(gè)人真正覺悟的一刻，他放下追尋外在世界的財(cái)富，而開始追尋他內(nèi)心世界的真正財(cái)富。人若軟弱就是自己最大的敵人。日出東海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不轉(zhuǎn)牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。烏云總會被驅(qū)散的，即使它籠罩了整個(gè)地球。心態(tài)便是黑暗中的那一盞明燈，可以照亮整個(gè)世界。生活不是單行線，一條路走不通，你可以轉(zhuǎn)彎。給我一場車禍。要么失憶。要么死。有些人說：我愛你、又不是說我只愛你一個(gè)。生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。刪掉了關(guān)于你的一切，唯獨(dú)刪不掉關(guān)于你的回憶。任何事都是有可能的。所以別放棄，相信自己，你可以做到的。、相信自己，堅(jiān)信自己的目標(biāo)，去承受常人承受不了的磨難與挫折，不斷去努力、去奮斗，成功最終就會是你的！既然愛，為什么不說出口，有些東西失去了，就在也回不來了！對于人來說，問心無愧是最舒服的枕頭。嫉妒他人，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人當(dāng)人；在人之下，要把自己當(dāng)人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待陽光，人就會從卑微中站起來，帶著封存夢想去擁抱藍(lán)天。成功需要成本，時(shí)間也是一種成本，對時(shí)間的珍惜就是對成本的節(jié)約。人只要不失去方向，就不會失去自己。過去的習(xí)慣，決定今天的你，所以，過去的懶惰，決定你今天的一敗涂地。讓我記起容易，但讓我忘記我怕我是做不到。不要跟一個(gè)人和他議論同一個(gè)圈子里的人，不管你認(rèn)為他有多可靠。想象困難做出的反應(yīng)，不是逃避或繞開它們，而是面對它們