變形記觀后感10篇

《變形記觀后感》變形記觀后感（一）：變形記觀后感最近我一向在看一個(gè)電視節(jié)目，叫《變形記》，是把城里嬌生慣養(yǎng)壞習(xí)慣十分多的孩子送去農(nóng)村，而又從城里孩子去的家里的農(nóng)村孩子去看看大城市大世界。這種節(jié)目，專(zhuān)業(yè)的名字也叫大型生活互換類(lèi)節(jié)目。這個(gè)節(jié)目剛開(kāi)始不久，我在換臺(tái)的時(shí)候無(wú)意間就看見(jiàn)了，基本只要到播出時(shí)間我就看。雖然這種節(jié)目很多，但是我覺(jué)得這個(gè)《法蘭林卡變形記》最好，因?yàn)檫@個(gè)節(jié)目是真實(shí)的讓城里來(lái)的孩子隔絕城市，而農(nóng)村少年融入城市，所以我覺(jué)得這個(gè)變形記是最好的。我就說(shuō)說(shuō)少年何愁中的城市主人公易虎臣吧，因?yàn)橐詾榧揖掣辉?，所以花錢(qián)沒(méi)有期限，上課直接忽視老師，生活老師也挨過(guò)他的拳打腳踢，還不分場(chǎng)合的開(kāi)玩笑，也被變形記節(jié)目的忠實(shí)粉絲稱(chēng)作梳頭哥。他的頭型很像西瓜太郎。還有鄉(xiāng)村主人公吳宗宏，在他云南一個(gè)貧窮的鄉(xiāng)村里，他是家里的老大，接替了家里的臟活累活，他和弟弟妹妹上學(xué)的時(shí)候，要走五六個(gè)小時(shí)的山路，在學(xué)校里也是最大的，校園里的事情也有他的功勞呢，還有幫老師喂豬等等。他們各自學(xué)到了，對(duì)方的長(zhǎng)處，也看到了自己的短處，易虎臣變得不那么調(diào)皮了，更理解家長(zhǎng)和老師的苦心了。而吳宗宏雖然羨慕大城市的生活，但是他并沒(méi)有嫌棄自己的生活，而是更努力的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓爸爸媽媽也過(guò)上這樣的生活?！蹲冃斡洝愤@個(gè)節(jié)目十分好，期望大家都來(lái)關(guān)注吧。變形記觀后感（二）：變形記觀后感這個(gè)星期，老師用課余時(shí)間，讓我們看了一部很有價(jià)值的電視---《變形記》。這個(gè)電視的主要資料是：有兩個(gè)相同年齡的男孩，性格截然不同。一個(gè)叫易虎臣，是城市里的公子哥，他脾氣暴躁，不孝敬家長(zhǎng)，不尊重老師，不團(tuán)結(jié)同學(xué)，在學(xué)校，只要老師一管他，他便野蠻地打起老師來(lái)，被同學(xué)們稱(chēng)為最不受歡迎的人。他家庭條件優(yōu)越，只要是他要得東西，爸爸媽媽都盡量滿(mǎn)足他。他給我的第一印象是：太臭美了。無(wú)論到哪，他都不會(huì)忘了梳頭，衣服也有十幾件，連鞋都有六七雙。而另一個(gè)孩子叫吳宗宏，他一向住在農(nóng)村，家里經(jīng)濟(jì)條件十分艱苦。每一天要走五個(gè)小時(shí)才到學(xué)校。每次放學(xué)回家后，他便會(huì)幫著家人做事。比如：做菜、喂豬在學(xué)校，他尊重老師，熱愛(ài)同學(xué)，樂(lè)于助人，在家他孝順父母。他給我的第一印象是：是個(gè)善良、純真、懂事的好孩子。之后，這兩個(gè)孩子互換了七天的生活條件，易虎臣來(lái)到農(nóng)村生活，才過(guò)了幾天，他就受不了了。因?yàn)?，那兒的教室很破，飯也不好吃，還要干很多事，就連洗頭也沒(méi)有清水。這顯然讓易虎臣很難理解。而吳宗宏卻在城市的學(xué)校受到同學(xué)們熱烈歡迎，在家?guī)鸵装謰屪黾覄?wù)，易爸媽很高興。他還透過(guò)打工賺了好多錢(qián)，給易媽買(mǎi)了一箱牛奶。在農(nóng)村的易虎臣也漸漸透過(guò)體驗(yàn)，變得懂事起來(lái)。最后，他們又換回了自己家。再一次回到家，易虎臣身邊的人都夸他很懂事。他還親自給家人做飯，令易爸媽很欣慰?？戳恕蹲冃斡洝泛?，我的感觸很深，因?yàn)槲移綍r(shí)在家不僅僅從不幫媽媽做家務(wù)，甚至連自己的書(shū)房都是媽媽打掃，還經(jīng)常挑食。我覺(jué)得我的一些習(xí)慣有該改一改，我就應(yīng)向吳宗宏學(xué)習(xí)。我今后必須會(huì)多幫媽媽做家務(wù)，自己打掃書(shū)房，不挑食。同時(shí)，還要好好學(xué)習(xí)易虎臣的知錯(cuò)就改，做一個(gè)討大家都喜歡的好學(xué)生。變形記觀后感（三）：湖南衛(wèi)視《變形記》觀后感這期的《變形計(jì)》講述的是兩位城市孩子的鄉(xiāng)村孩子的七天交換生活。城市孩子同時(shí)也是獨(dú)生子女的顧劍橋生活在富裕的南京，家庭富足、家人寵著，也由此構(gòu)成了他不知足、不可一世、易怒的性格。他富足的生活也讓他有了260斤的敏感身形。顧劍橋辱罵老師長(zhǎng)輩、擾亂課堂紀(jì)律，逃課、遲到等等惡行都讓周?chē)娜祟^疼不已。而鄉(xiāng)村孩子邰奕江則過(guò)著完全不一樣的生活。邰奕江生活在貴州大山里的一個(gè)小鄉(xiāng)村，家庭條件艱苦，有三個(gè)姐姐，爸爸欠下巨債，只為能讓全部孩子都有受教育的機(jī)會(huì)。懂事的邰奕江總是幫忙父母打理農(nóng)活，還一邊勤奮地學(xué)習(xí)，是班上的學(xué)習(xí)委員。艱苦的條件讓邰奕江養(yǎng)成了懂事、單純、謙虛、羞澀的性格。這樣兩位截然不同的孩子開(kāi)始了為期7天的交換生活，同時(shí)也慢慢地改變?？赐赀@期《變形計(jì)》之后，發(fā)現(xiàn)《變形計(jì)》十分真實(shí)地反映了中國(guó)社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)狀：東部地區(qū)發(fā)達(dá)，西部地區(qū)貧困，東西貧富差距相當(dāng)大。這也是社會(huì)不公平的真切反映，這是一種物質(zhì)資源的分配不公，是發(fā)展條件的嚴(yán)重不公。南京，一個(gè)大城市，物質(zhì)充裕，各產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，在其中生活的人們過(guò)著富裕的生活，到處是消費(fèi)娛樂(lè)的地方，孩子們有很好的學(xué)習(xí)條件：美麗偌大的校園、外教、可口的飯菜、舒適的宿舍，等等；而貴州，是中國(guó)最貧窮的省份，其中的小山村更是貧窮，人們買(mǎi)不起新衣服，好幾年才能自己做一套，做養(yǎng)殖業(yè)的找不到銷(xiāo)路反而欠下一大筆債，到了新年也是像平日一樣辛勤地干農(nóng)活，孩子們的讀書(shū)條件更是差：簡(jiǎn)陋的校舍，糧食要靠孩子們每一天上學(xué)的時(shí)候帶到學(xué)校，破爛的課本，僅有的幾位鄉(xiāng)村老師，等等。如此大的差距，真是讓人咋舌。這樣的資源分布的不公平也直接影響著孩子的成長(zhǎng)。正因有富足的生活，顧劍橋任性妄為、不可一世，從不知足也就從不感恩；但相反地，貧乏困頓的生活使邰奕江早早地懂事，默默地承擔(dān)著家庭的重?fù)?dān)在交換變形之后，兩位主人公經(jīng)歷著與之前完全不同的生活，也從而改變著他們的性格：貧乏的資源讓任性易怒的顧劍橋變得懂事、有職責(zé)感、關(guān)心他人，富裕的環(huán)境讓一向生活在小山村的邰奕江開(kāi)闊眼界、進(jìn)行國(guó)際交流的機(jī)會(huì)，他也從自卑變得自信許多。曾在一篇國(guó)外文章中看到這樣一句話(huà):例如，測(cè)試并不能彌補(bǔ)明顯的社會(huì)不公，因此就不能說(shuō)明一個(gè)物質(zhì)條件很差的人，如果在更加有利的條件下成長(zhǎng)，會(huì)有多么能干。這句話(huà)放在邰奕江身上無(wú)比適宜，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)不會(huì)明白，如果他能一向有這種的優(yōu)越條件，他會(huì)成為一個(gè)比此刻優(yōu)秀多少的人。窮人家的孩子能透過(guò)自身的努力考上清華、北大，走出大山，但條件優(yōu)越的孩子早已經(jīng)到國(guó)外深造了。這是社會(huì)的不公，一種資源上的不公平，是難以消除的。我們務(wù)必正視這種不公平，而非回避這種不公平、只關(guān)注于富裕的地方如何更加富裕。我們中國(guó)發(fā)展的藍(lán)圖設(shè)計(jì)是先富帶后富，共奔富裕路，這樣的設(shè)計(jì)是可行的，所以現(xiàn)今中國(guó)才能有如此強(qiáng)大的國(guó)力并在國(guó)際中立足。但是，我們不能被先富的強(qiáng)大發(fā)展遮住了全局。中國(guó)還有很多貧窮的地方還沒(méi)成為后富，而這部分后富之所以很難富起來(lái)，是因?yàn)榇蠹叶济靼滓劫Y源豐富的地區(qū)將自己先富起來(lái)再回去將家鄉(xiāng)富起來(lái)，導(dǎo)致落后的地區(qū)的勞動(dòng)力還向富裕地區(qū)流失，而當(dāng)生活真的富起來(lái)之后，這部分勞動(dòng)力又離不開(kāi)這種資源豐富的生活，很少回去把家鄉(xiāng)富起來(lái)，最終貧窮地區(qū)依然貧窮。為了發(fā)展，自然資源豐富的地區(qū)還需要將資源運(yùn)往富裕地區(qū)。在自然資源上，中國(guó)盡量做到物有所用，但在生活、學(xué)習(xí)工作資源上，仍舊分配不公。中國(guó)的貧富差距是一個(gè)巨大的矛盾問(wèn)題，當(dāng)我們用全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題，統(tǒng)籌兼顧，均衡發(fā)展，真正縮小兩者的差距，讓人們之間的生活資源分配也像自然資源那樣到達(dá)盡量平均。變形記觀后感（四）：湖南衛(wèi)視《變形記》觀后感一個(gè)是來(lái)自廣州大都市，一個(gè)來(lái)自甘肅小山溝；一個(gè)視學(xué)校為地獄，一個(gè)卻渴望上學(xué)；一個(gè)打架斗毆屢犯校規(guī)，一個(gè)率性陽(yáng)光品學(xué)兼優(yōu)前者叫龔韋華，后者名胡若男。若男出生在素有隆中之苦甲天下的甘肅會(huì)寧，貧瘠的土地、辛勤的汗水培養(yǎng)出了一代又一代的大學(xué)生。若男和那里的孩子一樣很愛(ài)讀書(shū)，視讀書(shū)為天下第一大事，他們相信知識(shí)能帶他們走出這一片黃沙地漠。若男給我最深的印象就是率真陽(yáng)光。年邁的爺爺奶奶、常年在外的母親和尚在監(jiān)獄的父親組成一個(gè)并不完整的家庭。這個(gè)懂事的孩子總是把痛苦埋在心里，把笑臉和陽(yáng)光帶給他人。若男對(duì)于新環(huán)境有很強(qiáng)的適應(yīng)潛力，她深深地被廣州的繁華所吸引，并很快融入了龔韋華的家庭；從她很快博得了弟弟的歡心能夠看出這個(gè)孩子的交際潛力十分強(qiáng)，她能想出各種方法扭轉(zhuǎn)尷尬的氣氛；她具有清晰的分析潛力，能很快認(rèn)清當(dāng)時(shí)、當(dāng)下、當(dāng)景；在離開(kāi)廣州時(shí)，她說(shuō)的一番話(huà)讓人感覺(jué)這個(gè)孩子確實(shí)不一般。她說(shuō)，她只把這次廣州之旅當(dāng)做一次游玩而已，她不會(huì)嫉妒他人，他們有的她將來(lái)能夠有，她要靠自己將來(lái)去爭(zhēng)取。多么樸實(shí)的語(yǔ)言，沒(méi)有矯揉造作，不用刻意渲染，一眼就能看見(jiàn)這個(gè)孩子純潔的心。與若男互換的龔韋華是一個(gè)叛逆的孩子，多次因?yàn)榇蚣芏窔粚W(xué)校勸退，與望子成龍的父母形同陌路，而參加《變形計(jì)》的原因也只是因?yàn)槟軌虿蝗W(xué)校上課。龔韋華似乎做什么事都是三分鐘熱度。剛到時(shí)，這漫天黃土滿(mǎn)坡溝的西北帶給龔韋華的是新奇，可未維持多久，開(kāi)始時(shí)的興奮就變成了厭倦；再比如幫爺爺奶奶拉玉米桿，起初的滿(mǎn)心歡喜、興致勃勃，在拉過(guò)幾次之后變99成了不耐煩。龔韋華也是一個(gè)任性不懂事的孩子，洗一次頭全家人都為他忙碌，洗一次衣服幾乎耗盡了這一家人半個(gè)月的用水這些種種讓我們看到了這個(gè)城市孩子身上的不羈。但從這個(gè)嬌生慣養(yǎng)的城市少年身上，我們又看到了他的另一面。當(dāng)他遇到一些不開(kāi)心的事，他獨(dú)自一人跑到黃土坡上坐著發(fā)呆，這個(gè)孩子的內(nèi)心似乎比我們看到的要復(fù)雜。雖然他心里抵觸讀書(shū)，甚至反感讀書(shū)這兩個(gè)字眼，但當(dāng)常把讀書(shū)掛在嘴邊的爺爺屢次勸他好好讀書(shū)時(shí)，他卻總是采取無(wú)聲的方式給予回應(yīng)，讓我們看到了他對(duì)老人的尊敬。當(dāng)看到爺爺步履維艱地爬上山坡來(lái)找他時(shí)，他還是很聽(tīng)話(huà)的回去了。他是一個(gè)心思細(xì)膩的孩子，有著熱心善良的一面，他帶爺爺奶奶到縣城的醫(yī)院看病，給二老買(mǎi)新衣服，帶他們?nèi)チ丝赡芩麄円惠呑右膊豢赡苋サ木频瓿燥?；甚至主?dòng)拿出三千塊的壓歲錢(qián)讓這一家人去探望十年未曾謀面的若男爸爸，一家人團(tuán)聚的溫馨場(chǎng)面讓我們看到了龔韋華內(nèi)心的善良。有人說(shuō)，這個(gè)節(jié)目對(duì)富二代的教育好處遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于農(nóng)村孩子。城市的孩子透過(guò)到農(nóng)村去體驗(yàn)生活，明白了父母的辛苦、生活的艱辛、自己的不懂事，為自己身在福中不知福而后悔；而對(duì)于農(nóng)村的小孩他們體驗(yàn)了一次夢(mèng)寐以求的都市生活，他們會(huì)不會(huì)嫉妒城市的小孩？會(huì)不會(huì)產(chǎn)生一種自卑的心理，抑或是由于內(nèi)心的不平衡對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生一種厭倦仇視心理？我想這些問(wèn)題的答案就應(yīng)留給未來(lái)。農(nóng)村的孩子天真純樸，熱情懂事；城里的孩子物質(zhì)條件優(yōu)越，教育水平相對(duì)較高。但所有的孩子在成長(zhǎng)的路上都會(huì)遇到荊棘，所有的孩子都有善良可愛(ài)的一面。這個(gè)節(jié)目帶給我們的不是誰(shuí)是誰(shuí)非，而是我們從中受到的啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)我們自身的問(wèn)題并加以改正，懂得珍惜和感恩。變形記觀后感（五）：《變形記》是湖南衛(wèi)視創(chuàng)新研發(fā)的一檔生活類(lèi)主角互換節(jié)目，紀(jì)錄片＋真人秀模式號(hào)稱(chēng)新生態(tài)紀(jì)錄片。這檔節(jié)目透過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中人物主角的對(duì)調(diào)，參與節(jié)目的雙方就在七天之中互換主角，體驗(yàn)對(duì)方的生活。透過(guò)人物親身經(jīng)歷和體悟讓人物自身以及廣大的觀眾朋友理解教育的真人秀節(jié)目。而在節(jié)目中，最讓我觸目驚心的是城市孩子病態(tài)不健康的生活狀態(tài)和態(tài)度，他們幾乎不懂得感恩。感恩意識(shí)和心理嚴(yán)重缺乏主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：1。對(duì)于親情的冷漠當(dāng)代青少年，尤其是一些物質(zhì)生活條件優(yōu)越，過(guò)著養(yǎng)尊處優(yōu)生活的青少年，對(duì)于父母親人的關(guān)愛(ài)呈現(xiàn)出一種就應(yīng)應(yīng)分的心理狀態(tài)。某一期節(jié)目中的易虎臣就是這樣的典型形象，每一天過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，認(rèn)為父母的付出對(duì)自己來(lái)說(shuō)是天經(jīng)地義的，總認(rèn)為他們賺錢(qián)個(gè)性容易，不斷提高自己時(shí)尚手機(jī)的換代速度，一味地向父母索取，在生活中不懂得向父母回饋，在心靈上不懂得感恩。2。對(duì)于師生情的無(wú)視隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育的不斷改革，學(xué)生的主體意識(shí)和權(quán)利意識(shí)在不斷增強(qiáng)，老師受尊重的地位卻不斷下降。部分青少年節(jié)目中的城市小主人公能夠說(shuō)是如出一轍：對(duì)于老師的諄諄教誨，不但毫不領(lǐng)情，還踐踏老師的教學(xué)成果：課上搞小動(dòng)作，不認(rèn)真聽(tīng)講；課下不完成作業(yè)。3。以自我為中心，社會(huì)職責(zé)意識(shí)淡薄在優(yōu)越的生活環(huán)境中，對(duì)于自我欲望和欲求的滿(mǎn)足，則成為他們生活中的最大樂(lè)趣在他們自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，個(gè)人權(quán)力欲望不斷增長(zhǎng)的同時(shí)，帶來(lái)的即是職責(zé)感的缺失和弱化，過(guò)于依靠外界，注重外表忽視內(nèi)在，貪圖享樂(lè)。在這種惡性循環(huán)下，更加誘使了感恩意識(shí)的淡薄和缺失。雖然《變形記》成功地引起了社會(huì)對(duì)城市與農(nóng)村孩子這種群體的差別性的關(guān)注，也對(duì)現(xiàn)代教育敲響了警鐘。但是在和同伴一齊看《變形記》時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。主要問(wèn)題如下：1。模式化敘事的弊端在7天的主角互換體驗(yàn)中，新家庭父母的付出新校園生活的體驗(yàn)，新環(huán)境中人的生存苦難和困境孩子打工回報(bào)新家庭等等這些模式化的敘事充斥著每一期《變形計(jì)＞，這樣模式化的敘事結(jié)構(gòu)會(huì)帶來(lái)了必須的負(fù)效果。首先是受眾對(duì)于模式化敘事勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生審美疲勞，進(jìn)而使節(jié)目失去收視懸念；其次是欄目會(huì)陷入固有的模式當(dāng)中，節(jié)目本身資料、形式、趨同。2。節(jié)目形式帶來(lái)道德風(fēng)險(xiǎn)真人秀節(jié)目作為電視節(jié)目的一種，在持續(xù)必須思想深度的同時(shí)，也必定想獲得高收視率。因此，為了讓節(jié)目有可看性，獲得高收視率，帶實(shí)驗(yàn)性質(zhì)的互換形式有時(shí)存在著必須的道德風(fēng)險(xiǎn)，而這種風(fēng)險(xiǎn)也許會(huì)影響一個(gè)人的一生。那么，節(jié)目雖然有很高的收視率并且給觀眾帶來(lái)了許多深度的思考，卻給參與者帶來(lái)了危險(xiǎn)，節(jié)目是否就應(yīng)繼續(xù)存在？如何在保證節(jié)目的可看性、深刻性的同時(shí)保證參與者的安全，是真人秀節(jié)目需要改善的地方。3。介入性干預(yù)影響真實(shí)電視上的資料畢竟經(jīng)過(guò)媒介選取和加工過(guò)，不是真實(shí)環(huán)境。媒介的介入，個(gè)性是電視媒介的介入，必然會(huì)影響參與節(jié)目的主人公的行為模式，秀的元素影響了節(jié)目真實(shí)性本身。比如在拍攝現(xiàn)場(chǎng)中編導(dǎo)對(duì)事件進(jìn)展的參與，對(duì)事件發(fā)展的勸阻激化采訪(fǎng)，都改變著節(jié)目的真實(shí)性，再次是在后期修改中，解說(shuō)心理專(zhuān)家主持人等電視元素的介入也誘導(dǎo)著受眾走向擬態(tài)環(huán)境所營(yíng)造的真實(shí)中。在這種環(huán)境下，解決節(jié)目的真實(shí)性和表演性沖突成為《變形記》亟須解決的問(wèn)題?？偟膩?lái)說(shuō)，湖南衛(wèi)視的好處不僅僅在于真人秀節(jié)目全新的本土化發(fā)展，更在于他并沒(méi)有滿(mǎn)足舞臺(tái)上火藥味濃重的pk，在娛樂(lè)至死的電視生態(tài)環(huán)境下，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起電視媒介社會(huì)職責(zé)感和歷史使命感。他再一次提醒忙碌的現(xiàn)代人：感恩教育在當(dāng)今社會(huì)實(shí)在是不可或缺的。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，承載著民族的期望。期望《變形記》的影響不是三分熱度，更期望我們國(guó)家能夠大力加強(qiáng)青少年的感恩教育，發(fā)揮家庭學(xué)校社會(huì)自身的合力性作用，促進(jìn)中華民族的整體發(fā)展。變形記觀后感（六）：變形記觀后感昨日晚上我們看了由湖南衛(wèi)視制作播出的《變形計(jì)》，片中的兩個(gè)小主人公――魏程與高占喜，分別來(lái)自?xún)蓚€(gè)不同的家庭環(huán)境與城市，我看了這部片，感到最無(wú)奈和悲哀的是他們的父母。魏程是一個(gè)城市孩子，由于迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲而輟學(xué)，當(dāng)訪(fǎng)問(wèn)到他的父母時(shí)，展此刻他們臉上的不僅僅是悲哀悲痛還有更多的是無(wú)奈。我明白，每個(gè)爸爸媽媽看到自己的兒女無(wú)心向?qū)W，雖然表面上好像還很耐心地勸導(dǎo)，但是他們的心也許在流血流淚。每個(gè)父母都期望自己的兒女長(zhǎng)大后做一個(gè)出色的人，他們有時(shí)會(huì)由于緊張我們而忍不住多叮嚀幾句，我們覺(jué)得煩，卻不了解父母的一片苦心。我們平時(shí)在生活上可能覺(jué)得爸爸媽媽很煩，甚至厭惡他們，但當(dāng)我們離開(kāi)，不在他們身邊，獨(dú)自一人生活，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)那種是什么滋味，就像魏程一樣，平時(shí)對(duì)他只顧無(wú)微不至的父母，愛(ài)理不理，當(dāng)他來(lái)到高占喜的貧困窮苦的家庭時(shí)，高爸爸那出了自己多年儲(chǔ)存的20元作為他的玩樂(lè)費(fèi)用，在一個(gè)山區(qū)，在一個(gè)貧窮的山區(qū)家庭，做出這一切是多么不容易啊!而且還是沒(méi)有血緣關(guān)系的兩父子，魏程無(wú)疑是被觸動(dòng)了，他的心靈與親生父母隔著的一堵墻倒了，他既然能被沒(méi)有血緣關(guān)系的高爸爸感動(dòng)地流淚，而應(yīng)對(duì)自己親生父母對(duì)自己的多少付出就冷漠相對(duì)呢我想，一輩子永遠(yuǎn)在我們身后默默支持著、鼓勵(lì)著我們的肯定是父母，透過(guò)人生路上的艱苦磨練與困難的洗濯，才發(fā)現(xiàn)原先最?lèi)?ài)我們的還是父母。變形記觀后感（七）：變形記觀后感這天下午，我們看了《變形記》?？赐曛?，我深有感觸，對(duì)自己產(chǎn)生了一些想法，有了新目標(biāo)，這次觀看，也是對(duì)心靈的一種洗滌。這次的變形記的主角是城市公子哥易虎臣和山里娃吳宗宏。在互換主角之前，城市公子哥易虎臣，每一天都和老師作對(duì)，嘲笑同學(xué)，不愛(ài)上學(xué)，鐘愛(ài)手機(jī)，在他的心里語(yǔ)文老師是他的天敵，生活老師是他的克星；而在云南大山的吳宗宏，每一天幫忙小同學(xué)煮飯，被他們趟過(guò)河流，幫家里采松脂掙錢(qián)。在變形的七天中，當(dāng)易虎臣應(yīng)對(duì)著這綠色的森林，心里難免有些好奇。在羊腸小道、坎坎坷坷的大山里穿梭著，經(jīng)歷了幾小時(shí)的跋涉，迎接他的是藝術(shù)野山花。穿的破爛，面黃肌瘦的同學(xué)，凹凸不平的泥土操場(chǎng)，破爛的籃球架，竹子做的五星紅旗旗桿，四壁禿廢的教室，那一刻，易虎臣心里不明白是什么滋味，也許是后悔與無(wú)奈，也許是可憐與同情，心里酸酸的，莫名的淚水不禁往下流。七天的主角互換后，易虎臣明白了對(duì)他人的態(tài)度及做人的道理，吳宗宏的學(xué)校得到了捐助，孩子們不用住在破爛的宿舍里，能夠在寬敞明亮的教室里安心上課。此刻，我也給自己定了新的目標(biāo)，一分耕耘一分收獲，珍惜此刻的一切，去幫忙那些需要幫忙的孩子，還要懂得關(guān)心孝敬父母因?yàn)楦改甘巧覀凁B(yǎng)我們的人，吳宗宏為了賺錢(qián)而打工，我們更就應(yīng)學(xué)習(xí)他的勞動(dòng)潛力。變形記觀后感（八）：一開(kāi)始，我把《變形記》當(dāng)做喜劇來(lái)看，漸漸地到了最后，我感到他是一部陽(yáng)光的﹑感恩的，美麗的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，那里面的城市主人公，都是闊少爺﹑富二代擁有盡有，想要什么有什么但是在學(xué)校的他們卻是一個(gè)個(gè)最差的學(xué)生，打架的是他們﹑逃課的是他們﹑打老師的還是他們，一點(diǎn)都不珍惜在學(xué)校的時(shí)光，浪費(fèi)著父母的血汗錢(qián)在學(xué)校里玩。則農(nóng)村的主人公卻恰恰相反，連學(xué)校有時(shí)都會(huì)漏雨，更別說(shuō)是他們的家了。每一天只有5角的零花錢(qián)51000這是他們之間最少的比例。5角錢(qián)對(duì)山里的一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)也是一個(gè)很大的數(shù)字，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)5角錢(qián)都是很大的奢侈了。雖然窮，但是他們還是個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，雖然課本都不是新的，但他們還是都不舍得扔，一個(gè)學(xué)期一個(gè)學(xué)期的傳著用，一遍一遍的翻著看，()一本本都不舍得扔。住在山里的大多數(shù)都是留守兒童，有的父母出去打工，把孩子放在家里。有的甚至父母都不在了，所以他們承受著比常人更重的壓力，正是在這種環(huán)境下，他們加倍努力的學(xué)習(xí)，努力爭(zhēng)取走出大山的那一天。在每一期的開(kāi)頭，似乎都不約而同的不順利，每個(gè)人都吵著﹑鬧著說(shuō)：不拍了﹑不拍了，快點(diǎn)送我回家則在一旁的山里爸爸媽媽看著這個(gè)讓他們束手無(wú)措的城里孩子，卻對(duì)他一點(diǎn)變法都沒(méi)有，他們從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的孩子，那是因?yàn)樗麄兊暮⒆訌膩?lái)不會(huì)這樣。這些在錢(qián)里呆慣了的他們，又怎樣能吃這樣的苦呢！但是七天之后，一個(gè)個(gè)暴跳如雷，亂砸東西的少年，都離不開(kāi)那間簡(jiǎn)陋的小屋子，他們明白了父母為了家，為了孩子付出了多少的努力，流了多少的汗水。這時(shí)的他們，卻一個(gè)個(gè)都愿意重返校園，重新開(kāi)始。期末考試他們都是班里前幾名的學(xué)生。其實(shí)《變形記》這個(gè)節(jié)目也使我感受到了父母的不易，每一個(gè)父母都能夠?yàn)樽约旱暮⒆尤プ鲆磺?，去做一些令你們都想不到的事情，為了貼補(bǔ)家用往往付出了比別人更多的汗水。但收入是微薄的，就算是這樣他們也不愿低頭，不明白他們哪一天會(huì)因?yàn)檩椛洎p有毒物質(zhì)的過(guò)量吸入，就會(huì)倒在那里。就算是這樣他們也無(wú)怨無(wú)悔。變形記觀后感（九）：我沒(méi)有記住他們的名字，這或許有些些的遺憾。但是那個(gè)質(zhì)樸、害羞、又很單純的山里孩子，卻在我心里扎了根。他沒(méi)有城里孩子的高大，不會(huì)城里孩子得心應(yīng)手的游戲，會(huì)因?yàn)橐浑p420塊錢(qián)的鞋而惶恐，更會(huì)因?yàn)樽约旱幕炭謳?lái)的惶恐而羞憤。內(nèi)心脆弱，敏感，可他真的很懂事，在他自己家里他也做的很棒。雖然那個(gè)偌大的北京城看不到。太多的人把目光關(guān)注在城市孩子的身上。也許，他本該就是主角。但是，當(dāng)那個(gè)偏遠(yuǎn)落后的小山村暴露在我們眼前，那些勤勞，樸實(shí)的老農(nóng)民走進(jìn)我們的視野，那些城市的小王子，小公主被送到那里體驗(yàn)生活。我們是不是就應(yīng)問(wèn)一問(wèn)自己，這是為什么？只是因?yàn)槟抢飾l件艱苦嗎？不，我認(rèn)為更多的還是人性的力量吧。他們善良，團(tuán)結(jié)。也許他們會(huì)為了每一天的三餐發(fā)愁，也許多少年買(mǎi)不了一件新衣服，但是他們卻都毫無(wú)保留的愛(ài)著身邊的親人，朋友們。我們呢？那些在《變形記》成長(zhǎng)起來(lái)的城市主人公呢？攀比、心計(jì)，太多本不就應(yīng)屬于這個(gè)年紀(jì)的我們的東西，都因?yàn)樯鐣?huì)這個(gè)大染缸，過(guò)早的滲透進(jìn)我們的生活里。如此這般，怎樣可能不驕躁，怎樣可能像他們那樣，單純，善良的生活。也許很還很長(zhǎng)遠(yuǎn)，但是，這種善良的正能量終究會(huì)像病毒般傳播開(kāi)來(lái)。用愛(ài)的循環(huán)，來(lái)傳染更多更多的人！我相信！變形記觀后感（十）：收獲溫情與感動(dòng)――《變形記》觀后感這天，我打開(kāi)電視，本打算看湖南臺(tái)的娛樂(lè)節(jié)目，可令人失望的是湖南臺(tái)播出的沒(méi)有播娛樂(lè)節(jié)目，我本打算換臺(tái)，可無(wú)意中卻看到了《變形記》?！蹲冃斡洝肥浅抢锖⒆油l(xiāng)下孩子互換生活主角的真人秀節(jié)目，我被節(jié)目的資料深深吸引，不知不覺(jué)便看了進(jìn)去。這一期《變形記》講述的是一位被母親稱(chēng)之為魔鬼的城市少爺與山村樸實(shí)無(wú)華的兄妹互換家庭，在互換過(guò)程中發(fā)生了一些事情，這些事情都是讓人為之動(dòng)容的情節(jié)。這位城市少年到達(dá)了山村后，以蜘蛛俠的造型降臨學(xué)校，受到了老師和同學(xué)們的熱烈歡迎?？傻诙熘形?，他便在學(xué)