川教版2019 小學信息技術五年級上冊 教案全冊

（川教版2019）信息技術教案五年級上冊（2021.9-2022.1）五年級上期信息技術教學計劃教材分析五年級本期教材是選用四川省教育科學出版社編寫的《信息技術》五年級上冊，本冊教材具有編排合理、內容豐富，趣味性強等特點，符合新課程標準對“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度和價值觀”的培養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，從網絡獲取知識，從實際生活出發(fā)利用知識進行創(chuàng)新創(chuàng)造，培養(yǎng)學生終生學習和合作學習的手段，為將來適應信息社會的學習、工作、生活打下必要的基礎。學情分析本學期五年級共八個教學班，學生對于計算機的操作熟練程度有所不同，在教學中要注意分層教學。本學期主要分三個模塊進行，“多彩的視聽數(shù)字生活”、“今天我是演說家”、“圖形化編程之聰明的角色”。教材內容生動有趣，也切實符合生活實際，學生的學習興趣會很濃厚。教學目標通過“小視頻”、“小演說家”的活動項目，學習聲音錄制、視頻編輯、幻燈片制作等多媒體知識。創(chuàng)作小視頻和演示文稿等多媒體作品。通過“遨游太空”項目活動，進一步學習圖形化編程中的“廣播”、“偵測”、“克隆”等知識，以及角色交互、自動化設置等技巧，并綜合運用“坐標”、“偵測”、“變量”以及“鼠標跟隨”等指令編寫創(chuàng)意小程序。教學措施本學期教學內容豐富，趣味性極強，在引導大家學習信息技術的知識與技能的同時，還要培養(yǎng)同學們在信息社會良好的安全意識和責任意識，合理地、負責地使用網絡，不沉迷于網絡。為提升學生的觀察力和思考力，可以讓學生進行富有挑戰(zhàn)行的項目學習。教師在實際教學過程中要注意訓練學生的動手能力；培養(yǎng)學生的表達能力；拓展學生的知識面，可以結合使用教材里的圖表信息、小知識、小提示等。教學進度第一單元：多彩的視聽數(shù)字生活第1節(jié)：多彩的數(shù)字生活1課時第2節(jié)：我是小小錄音師1.5課時第3節(jié)：我的小視頻1.5課時第二單元：今天我是演說家第1節(jié)：我的演說我做主1課時第2節(jié)：制作我的演示文稿2課時第3節(jié)：美化我的演示文稿2課時第4節(jié)：開始演說吧1課時第三單元：圖形化編程之聰明的角色第1節(jié)：廣播火箭發(fā)射2課時第2節(jié)：偵測太空垃圾2課時第3節(jié)：克隆躲避隕石2課時課題：第一單元第一節(jié)多彩的數(shù)字生活五年級上冊一、教材分析本課選自川教版信息技術五年級上冊第一單元：多彩的視聽數(shù)字生活第一節(jié)：多彩的數(shù)字生活。第一單元將學習“錄音機”和“視頻編輯器”軟件創(chuàng)作出個性化的小視頻作品，而本課作為單元第一課，首先，讓學生感受現(xiàn)代生活中豐富多彩的數(shù)字生活，并在小知識部分提醒學生要合法合規(guī)的使用這些數(shù)字資源；接著，以歡歡在班級開展演說會為方向，引出制作小視頻的學習任務，進而按照小視頻項目流程來引導學生制作小視頻；最后，以實際生活出發(fā)，教會學生找到視頻資源的方法。學情分析本課教學對象為五年級的學生，通過三、四年的的學習，他們已經具備一定的計算機操作基礎，清楚計算機課堂的基本要求，本課的內容生活實用性很強，能充分調動學生的學習興趣，學生們在生活中接觸小視頻的機會很多，但是要讓他們學會自己做小視頻，大部分學生還是比較茫然的，通過本課的學習，基于興趣，學生能良好的掌握知識。三、教學目標認知目標：認識生活中的數(shù)字資源，感受多彩的數(shù)字生活，明白小視頻項目的制作流程。能力目標：知道生活中有哪些視聽資源，掌握小視頻項目制作流程，學會合理合規(guī)的應用數(shù)字資源，學會從生活中創(chuàng)造視頻資源。情感目標：感受多彩的數(shù)字生活，掌握小視頻項目制作的流程，體驗小視頻帶給生活的樂趣，培養(yǎng)學生對視頻創(chuàng)作的興趣。四、教學重點掌握小視頻制作的流程，學會從實際生活中收集視頻資源的方法。五、教學難點學會小視頻制作流程，激發(fā)創(chuàng)造性，創(chuàng)造自己的小視頻。六、教學方法講授法、討論法、演示法、讀書指導法七、教學過程教師活動學生活動設計意圖時間分配1.感受數(shù)字生活電子屏幕上不斷變換著公益廣告，人們用手機或平板電腦閱讀、聽音樂、看視頻、導航……我們的數(shù)字生活真是精彩?。↓R讀“夸夸數(shù)字新生活”感受數(shù)字生活的豐富多彩。與小組暢談自己生活中接觸到的視聽數(shù)字生活應用體驗，并記錄在表1-1-1中。生活中的視聽數(shù)字生活應用可真是精彩??！但是我們需要注意什么呢？閱讀書上第四頁小知識內容，找同學為大家解釋一下在體驗這些數(shù)字資源的同時需要注意什么？2.小視頻制作流程同學們，歡歡聽說班級演開展一次演說會，非常積極。他想在會上呈現(xiàn)一段自己制作的小視頻，為小組演說增加光彩，小組還梳理出了小視頻項目流程，（課件展示）首先，確定主題。接著，收集素材。然后，制作視頻。最后，分享交流。3.分組合作請同學們以小組為單位，參照圖1-1-6小視頻項目參考主廳，選擇自己小組的主題，參照表1-1-2換歡歡組小視頻項目計劃表，完成自己小組的小視頻項目計劃表。制表完成邀請積極發(fā)言的小組展示他們的填表內容。4.知識拓展視頻素材廣泛應用于數(shù)字作品創(chuàng)作過程中，其來源包括數(shù)碼設備拍攝、網絡下載、視頻截取、屏幕錄像等。同學們，你們平時用過哪些方式來獲取視頻素材呢？與大家談一談。最常見的獲取視頻素材的方式就是拍攝了，日常生活中有很多值得我們記錄或分享的事情，這些事情我們都可以用設備來拍攝記錄下來。請同學們看到書上第9頁小技巧，學習拍攝技巧。5.課堂小結數(shù)字生活真是豐富多彩，本節(jié)課我們感受了現(xiàn)在社會各種各樣多彩的數(shù)字視聽應用，明白了小視頻制作的流程，了解了一些常用的視頻獲取方法，為下節(jié)課的學習打下基礎。1.感受數(shù)字生活跟隨老師的描述，觀看數(shù)字生活的相關視頻，齊讀“夸夸數(shù)字新生活”，感受多彩的數(shù)字生活，與小組成員談論自己生活中接觸過的視聽數(shù)字生活應用體驗，并記錄在表1-1-1。閱讀書第四頁小知識內容，明確知識產權和肖像權是什么？我們在使用這些數(shù)字資源的同時學要注意什么？2.小視頻制作流程思考視頻制作過程，回答問題。看書總結出小視頻項目制作流程。確定主題--收集素材--制作視頻--分享交流掌握視頻制作的流程，為下一步制作視頻打下基礎。3.分組合作以小組為單位，參照1-1-6小視頻項目參考主廳，選擇自己小組的主題，參照表1-1-2換歡歡組小視頻項目計劃表，完成自己小組的小視頻項目計劃表。展示自己小組的表格內容，并加以說明。4.知識拓展了解幾種在生活中可以獲取視頻素材的方法，與大家談一談自己還用過哪些方式獲取視頻素材？與大家分享日常生活中自己的拍攝經驗?？磿鴮W習拍攝技巧。5.課堂小結回顧本節(jié)課的知識，為下節(jié)課的學習打下基礎。視頻、描述、課本閱讀引入，讓學生切實感受數(shù)字生活的豐富多彩。學習本課重點，讓學生通過看書總結小視頻制作流程。引導學生小組合理分工合作，完成任務。結合生活實際，了解視頻素材的獲取方法，與大家分享。課后小結，鞏固本節(jié)課知識。10分鐘5分鐘10分鐘10分鐘5分鐘八、板書設計九、教學反思課題：第一單元第二節(jié)我是小小錄音師五年級上冊一、教材分析本課選自川教版信息技術五年級上冊第一單元：多彩的視聽數(shù)字生活第二節(jié)：我是小小錄音師。第一單元將學習“錄音機”和“視頻編輯器”軟件創(chuàng)作出個性化的小視頻作品，而本課將學習“錄音機”的使用方法，教材將從音頻素材的來源、下載音頻文件為引入，以通過“錄音機”錄制古詩配音為任務，從如何啟動軟件、熟悉軟件界面、錄制并保存音頻為內容，加以常見的音頻文件格式、查看文件格式的方法為補充，最后以手機錄音建立與電腦聯(lián)系為延伸安排本課內容。學情分析本課教學對象為五年級的學生，學生對計算機的熟悉程度較好，通過以前的學習，他們善于對開始菜單的探索，對開始菜單的內容有一點的了解，“錄音機”的內容有很多同學在生活中或多或少有接觸，應用本軟件對他們來說并不是難事，他們對本節(jié)課的興趣應該也較為濃厚，利于本課的開展。三、教學目標認知目標：了解音頻素材的來源、學會下載音頻、掌握“錄音機”的使用方法、了解常見的音頻文件格式以及他們的區(qū)別和應用。能力目標：學會從網上下載音頻的方法、學會使用“錄音機”錄制音頻并保存。情感目標：感受音頻數(shù)字資源帶給生活的美好，體驗使用“錄音機”錄制音頻的樂趣，感受信息技術課堂的魅力。四、教學重點掌握“錄音機”的使用方法，掌握常見的音頻文件的格式以及它們的區(qū)別和用途。五、教學難點學會使用“錄音機”創(chuàng)作音頻素材，為自己的素材配音。六、教學方法講授法、討論法、演示法、體驗法、實際操作法七、教學過程教師活動學生活動設計意圖時間分配1.課前引入同學們，通過上節(jié)課的學習，歡歡已經迫不及待想開始“古詩詞朗誦”的小視頻制作了，他通過網絡下載音樂素材，用電腦錄制朗誦語音，準備好朗誦視頻制作的音樂素材。同學們，你們在生活中中接觸過哪些音頻呢？來與大家說一說吧！音頻是較早被引入計算機系統(tǒng)的一種媒體，是多媒體表現(xiàn)形式中不可或缺的一部分，被廣泛應用于旁白解說、背景音樂、特殊音效等方面。2.學習任務一：音頻文件①音頻文件的來源。我們在生活中接觸的最多的音頻文件莫過于歌曲了，我們要想聽一首喜歡的歌曲，你們有哪些方法呢？請同學回答不同的方法。書上為我們及講解了四種獲取音頻的方法，一起來看看：數(shù)碼錄音、網絡下載、視頻提取、光盤提取②下載音頻要想下載音頻，我們可以到音樂下載網絡平臺中去下載。③錄制詩歌朗誦抽同學回答錄制音頻的方法（電腦、手機、錄音筆、MP3播放器）3.學習任務二：錄制《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》--“錄音機”的使用方法請同學們通過閱讀課本第13頁至第16頁的內容，探索學習“錄音機”的使用方法，嘗試自主利用電腦“錄音機”錄制《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》古詩配音。參考步驟：①啟動軟件：“開始”--“錄音機”②熟悉界面：錄制、停止錄制的操作，探索界面右下角（共享、裁剪、刪除、重命名、更多）③嘗試錄制音頻并保存。請同學演示操作過程，全班提出問題并解決。思考：錄制的音頻文件保存的位置在哪里？4.知識拓展--常見的音頻文件格式生活中的音頻文件他們的格式不盡相同，請大家看到書上第17頁表1-2-1了解常見的音頻文件格式，并了解他們的區(qū)別和用途。思考問題：剛才你錄制的音頻文件屬于什么格式？有什么特點？補充課本第18頁小知識內容，了解查找文件格式的兩種方法，讓學生嘗試用兩種方法查看自己錄制的音頻文件的格式。5.課后延伸錄制音頻的方法除了利用電腦“錄音機”，我們還可以用手機進行錄制，請你在課后回家利用智能手機錄制1-2首古詩，并結合書本第19頁的內容，將手機錄制的音頻文件與電腦互聯(lián)。1.課前引入回顧上節(jié)課歡歡的任務，了解音頻文件。談一談生活中自己接觸過的音頻。閱讀書第10頁小知識內容，了解家算計系統(tǒng)是如何處理聲波的？了解音頻文件有哪些用途。2.學習任務一：音頻文件一起學習：①音頻文件的來源（數(shù)碼錄音、網絡下載、視頻提取、光盤提?。谙螺d音頻（音樂下載網絡平臺）③錄制詩歌朗誦（電腦、手機、錄音筆、MP3播放器）3.學習任務二：錄制《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》--“錄音機”的使用方法閱讀課本第13頁至第16頁的內容，探索學習“錄音機”的使用方法，嘗試自主利用電腦“錄音機”錄制《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》古詩配音。參考教師給出的步驟結合課本，自主探索錄制音頻。積極舉手向全班展示自己的操作過程。思考錄制的音頻文件保存的位置在哪里？4.知識拓展--常見的音頻文件格式閱讀課本第17頁表1-2-1，了解常見的音頻文件格式，并了解他們的區(qū)別和用途。思考并回答自己錄制的音頻文件屬于什么格式，有何特點。看書了解查找文件格式的兩種方法，嘗試用兩種方法查看自己錄制的音頻文件的格式。5.課后延伸利用智能手機錄制音頻，并學習第19頁內容，嘗試將手機錄制的音頻文件傳給電腦。通過回顧上機課內容，引導學生練習實際談論生活中的音頻文件。通過課本學習什么是音頻文件，怎樣獲取音頻文件的方法自主探索學習，給與充分的時間讓學生進行自主操作，學會自主學習。拓展學生知識面，了解常見的音頻文件和查看文件格式的方法，讓學生學會學習遷移。拓展思維，結合生活實際，探索錄制音頻的方法。5分鐘8分鐘20分鐘5分鐘2分鐘八、板書設計九、教學反思課題：第一單元第三節(jié)我的小小視頻五年級上冊一、教材分析本課選自川教版信息技術五年級上冊第一單元：多彩的視聽數(shù)字生活第三節(jié)：我的小小視頻。經過前兩節(jié)課學習視頻項目的制作流程、電腦“錄音機”錄制語音，本節(jié)課將重點學習制作小視頻，結合前兩節(jié)課對視頻所需素材的整理，包括視頻所需文字、音頻、視頻素材，本節(jié)課將重點學習“視頻編輯器”的應用，從啟動軟件、認識軟件界面、嘗試編輯、拓展編輯和導出視頻來介紹怎樣制作出需要的小視頻，并補充視頻文件格式及它們的特點和用途知識。學情分析本課教學對象為五年級的學生，他們上機的經驗已經較為豐富了，對電腦的熟悉程度較好，他們善于對電腦的積極探索，熟悉一些簡單軟件的使用，對軟件的操作有了一定的認識，利于本課的開展。在前兩節(jié)課的學習中，他們已經了解了視頻制作所需要的步驟、學會了搜集和整理自己的素材，也學會使用“錄音機”錄制音頻并保存，這也為本節(jié)課的開展打下了良好的基礎，加上制作小視頻也是這一階段學生們最感興趣的學習內容，這都有利于本課的開展。三、教學目標認知目標：掌握視頻制作的步驟，熟悉“視頻編輯器”軟件，了解常見的視頻文件格式以及它們的特點及用途。能力目標：學會整理素材，學會使用“視頻編輯器”編輯視頻，掌握視頻編輯步驟。情感目標：感受視頻制作的美麗，體驗小組合作制作視頻的樂趣，感受信息技術課的魅力。四、教學重點掌握“視頻編輯器”的使用方法和視頻編輯步驟，五、教學難點學會利用“視頻編輯器”來創(chuàng)造小視頻，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力。六、教學方法講授法、討論法、演示法、體驗法、實際操作法七、教學過程教師活動學生活動設計意圖時間分配1.回顧舊知、引入新知經過上兩節(jié)課的鋪墊，歡歡已經做好了視頻項目的素材收集，同學們，你們小組的素材整理好了嗎？我們這節(jié)課將制作《黃鶴樓之送孟浩然之廣陵》古詩朗誦的完整視頻，我們先來整理和檢查一下自己小組的素材。2.學習任務一：整理素材請以小組為單位將自己小組的素材按照“文字素材”、“背景視頻素材”、“音頻素材”的分類方法，分別建立對應的文件夾，這樣有利于我們在制作視頻時能夠快速、方便的應用視頻。3.學習新知、完成任務學習任務二：視頻編輯①視頻制作過程現(xiàn)在每個學習小組都已經整理好了自己小組的素材，接下來就該制作視頻了。一個完整的視頻應該怎樣來制作呢？請同學來說一說，你說看過的古詩朗誦視頻中都有哪些部分構成？（抽同學回答）同學們回答的都不錯，書上為我們介紹了視頻作品制作的過程，請大家仔細閱讀書22頁的內容，理解視頻制作的過程。一起來總結一下完整的小視頻需要：片頭、背景視頻、字幕、背景音樂、片尾，制作完成了還需要對視頻進行優(yōu)化。②“視頻編輯器”現(xiàn)在我們有素材、也知道視頻制作過程了，那用什么來做視頻呢？書上為我們推薦了一款適合我們的視頻編輯軟件--“視頻編輯器”，如何使用呢？請大家自學書23頁至24頁的內容，熟悉怎樣使用“視頻編輯器”，并嘗試將素材拖進故事板，進行預覽。（有能力的同學繼續(xù)學習拓展編輯部分）教師演示并講解“視頻編輯器”，鼓勵學會的同學帶動全班一起學習?，F(xiàn)在我們對“視頻編輯器”有了一定的認識了，接下來，以小組為單位，將自己小組的素材利用“視頻編輯器”來嘗試編輯完整的視頻吧。巡視指導，及時發(fā)現(xiàn)問題，引導全班解決。4.交流展示、評價學習邀請積極舉手的小組展示他們的視頻作品，請全班同學積極評價，引導大家相互學習。5.知識拓展--常見的視頻文件格式生活中的視頻文件格式不盡相同，請大家看到書上第28頁表1-3-2，了解常見的,視頻文件格式，并了解他們的區(qū)別和用途。思考問題：剛才我們制作的的視頻文件屬于什么格式？有什么特點？5.課后延伸①將小組在本單元第1屆“學習延伸”中拍攝的視頻文件進行編輯（制作片頭、添加解說語音、添加字幕、添加背景音樂、制作片尾、整體優(yōu)化），制作成一件有個性的視頻作品，與老師、同學、家人分享。②短視頻是互聯(lián)網常見的內容傳播方式，請你針對學校近期開展的某項活動用手機拍攝一段短視頻，通過網絡發(fā)布，進行宣傳報道。1.回顧舊知、引入新知回顧上兩節(jié)課的知識，為編輯視頻作準備。小組檢查和整理素材。2.學習任務一：整理素材以小組為單位將自己小組的素材按照“文字素材”、“背景視頻素材”、“音頻素材”的分類方法，分別建立文件夾，將自己小組的素材整理打包好。3.學習新知、完成任務學習任務二：視頻編輯①視頻制作過程思考并回答問題：一個完整的視頻應該怎樣來制作呢？說一說，你說看過的古詩朗誦視頻中都有哪些部分構成？閱讀教材，提煉視頻制作過程，與教師一起總結小視頻的構成部分：片頭、背景視頻、字幕、背景音樂、片尾。②“視頻編輯器”自主看書學習書23頁至24頁的內容--“視頻編輯器”。熟悉怎樣使用“視頻編輯器”，并嘗試將素材拖進故事板，進行預覽。（有能力的同學繼續(xù)學習拓展編輯部分）觀看同學、教師演示“視頻編輯器”的使用方法，總結經驗，學會使用。以小組為單位，將自己小組的素材利用“視頻編輯器”來嘗試編輯完整的視頻。記錄自己小組存在的問題，求助老師或身邊人，解決不了的，舉手提出，全班幫忙解決。4.交流展示、評價學習舉手展示自己小組的視頻作品，邀請全班同學積極評價，相互學習。5.知識拓展--常見的視頻文件格式閱讀課本第28頁表1-3-2，了解常見的視頻文件格式，并了解他們的區(qū)別和用途。思考并回答小組編輯導出的視頻文件屬于什么格式，有何特點。5.課后延伸在①、②中選擇一個合適的內容來完成，完成后積極與老師、同學、家人分享?；仡欀R，引入新知。教會學生整理素材，提升他們的信息處理能力。聯(lián)系生活實際，總結視頻制作過程。自主探索學習，給與充分的時間讓學生進行自主操作，學會自主學習。合作探究學習。給與學生展示的機會，讓學生學會評價學習。知識拓展，補充知識。拓展思維，結合生活實際與學習，創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品，激發(fā)學生的創(chuàng)造性。2分鐘3分鐘5分鐘20分鐘5分鐘3分鐘2分鐘八、板書設計九、教學反思課題：第二單元第一節(jié)我的演說我做主五年級上冊一、教材分析本課選自川教版信息技術五年級上冊第二單元：今天我是演說家第一節(jié)：我的演說我做主。本單元的學習，要了解“WPS演示”制作演示文稿的基本過程與方法，培養(yǎng)學生利用數(shù)字化工具完成作品設計與創(chuàng)作的能力。本課是單元第一課，主要學習演示文稿是什么，它包括哪些方面，怎樣合理的規(guī)劃自己的演示文稿內容，教材重點以演示文稿的基本框架作為參考，教會學生對自己的演說進行設計與規(guī)劃。學情分析本課教學對象為五年級的學生，通過四年級的學習“WPS文字”讓他們對WPS整體有了一些概念，作為“WPS”家族成員的“WPS演示”，他們能從“WPS文字”中找到影子，進而提升他們的學習效率，但是他們缺乏理論知識，不懂得規(guī)劃，本課作為基礎理論課，為教會學生對演示文稿進行規(guī)劃，本課實際操作不多，所以在組織紀律方面需要注意，可以多讓學生說，提升他們的注意力，給與時間讓他們表達。三、教學目標認知目標：知道什么是演說，了解一次演說需要準備什么，掌握演示文稿的基本框架。能力目標：學會為自己的演說準備材料，學會為演示文稿的設計列出綱要。情感目標：感受演說的魅力，形成正確的演說價值觀，體驗為演說做準備的過程。四、教學重點掌握演示文稿的基本框架。五、教學難點學會為自己的演示文稿列出綱要。六、教學方法講授法、討論法、讀書指導法七、教學過程教師活動學生活動設計意圖時間分配1.課前引入上一單元的學習，讓我們制作了有關故事朗誦的小視頻，同學們都反應像要把自己做的視頻來與大家分享，可是沒有機會，鑒于大家都有這樣的想法，那通過本單元的學習你們就有機會用更優(yōu)秀的手段來展示自己的作品了。經過老師的斟酌，我們可以在班級里開展“經典傳誦”的古詩詞演說會，讓大家看到更多優(yōu)秀的同學和更多優(yōu)秀的作品。2.學習任務一：演說什么是演說呢？你們見過演說嗎？請同學來回答。演說是：一種語言交流活動，通常指針對某個具體問題，鮮明地表達自己的見解和主張。那一次成功的演說應該是怎樣的呢？或者說，要想進行一次成功的演說應該進行哪些方面的準備呢？請大家從書中找到答案。確定主題--規(guī)劃內容--收集資料--制作成品--展示交流（引導學生邊看書邊理解）3.學習任務二：演說稿提綱同學們，歡歡也準備參與演說會，看看他怎樣來準備自己的演說呢？原來他先準備了一份演說稿，一起來看看他是怎么做的呢？學習一下怎樣列出演說提綱。生活中也有很多主題可以用來做演說匯報，那一份演說稿由哪些部分組成呢？總結：標題（主題）、開頭（前言）、正文、結尾。接下來，請大家以小組為單位，確定自己小組的古詩詞演說會演說稿提綱。4.學習任務三：演示文稿現(xiàn)在我們的演說稿都準備好了，但是我們通過什么軟件來將我們的演說內容呈現(xiàn)出來呢？歡歡求助它的爺爺，爺爺告訴他，可以將內容做成一份演示文稿。什么是演示文稿呢？請同學回答。演示文稿怎么來制作呢？它包含哪些部分呢？請大家閱讀書第36頁，了解演示文稿的基本框架。以小組為單位，根據(jù)書上第38頁表2-1-3歡歡的演說任務分析表，設計自己小組的演示文稿基本框架，并填寫小組演說任務分析表。5.交流展示、評價學習邀請積極舉手的小組展示他們的小組演說任務分析表，全班進行學習、評價。6.課堂總結本課我們重點學習了怎樣寫演說稿提綱以及為演示文稿列出基本框架。書上為我們總結了一些小技巧，請大家一起來讀一讀（閱讀書第39頁“小技巧”內容）課后給大家提一個問題：互聯(lián)網為大家提供了豐富的資源，是大家獲取信息的重要途徑，我們在使用互聯(lián)網信息時，經常會被提醒“要遵守國家相關的法律法規(guī)，注重知識產權的保護問題，合理使用資源”，那么，怎樣才算是合理使用呢？1.課前引入回顧上一單元的內容，明確本單元的主要任務“經典傳誦”古詩詞演說會。為“經典傳誦”古詩詞演說會作準備。2.學習任務一：演說思考問題：什么是演說？舉手回答問題。舉手暢談一次成功的演說應該是怎樣的？要進行一次成功的演說應該做什么準備？自學教材內容，找到答案。3.學習任務二：演說提綱思考要進行成功的演說，做什么準備？看書借鑒歡歡的演說會準備內容。學習怎樣列出演說提綱。與老師一起總結演說稿的組成部分：標題（主題）、開頭（前言）、正文、結尾。以小組為單位，確定自己小組的古詩詞演說會演說稿提綱。4.學習任務三：演示文稿思考問題：用什么軟件倆呈現(xiàn)演說內容？什么是演示文稿？看書找到答案并積極舉手回答。演示文稿怎樣制作？（演示文稿有哪些部分組成？）閱讀書上第36頁，了解演示文稿的基本框架。以小組為單位，根據(jù)書上第38頁表2-1-3歡歡的演說任務分析表，設計自己小組的演示文稿基本框架，并填寫小組演說任務分析表。5.交流展示、評價學習舉手展示自己小組的演說任務分析表，邀請全班同學積極評價，相互學習。6.課堂總結回顧本課重點內容，全班齊讀書上第39頁“小技巧”，思考老師的問題，課后積極找答案?；仡檰卧R，引出本單元內容及單元總任務。與老師一起學習演說。學習本課重點一，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。學習本課重點二，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。培養(yǎng)學生小組合作精神。給與學生展示的機會，讓學生學會評價學習。課堂總結鞏固知識。2分鐘4分鐘12分鐘15分鐘5分鐘2分鐘八、板書設計九、教學反思課題：第二單元第二節(jié)制作我的演示文稿五年級上冊一、教材分析本課選自川教版信息技術五年級上冊第二單元：今天我是演說家第二節(jié)：制作我的演示文稿。本單元的學習，要了解“WPS演示”制作演示文稿的基本過程與方法，培養(yǎng)學生利用數(shù)字化工具完成作品設計與創(chuàng)作的能力。經過上一節(jié)課的學習，同學們已經知道了什么是演示文稿，怎樣提煉演示文稿的基本框架，本課是單元第二課，重點學習利用“WPS演示”來制作演示文稿，教材主要從軟件的啟動、認知窗口、制作幻燈片封面、新建幻燈片、保存文件來講解“WPS演示”的使用方法。學情分析本課教學對象為五年級的學生，通過四年級的學習“WPS文字”讓他們對WPS整體有了一些概念，作為“WPS”家族成員的“WPS演示”，他們能從“WPS文字”中找到影子，結合單元任務，學生們在已有“WPS文字”中總結經驗，比較“WPS演示”與“WPS文字”的不同，學習新的技能，本課學習任務較重，時間較為緊張，需要學生注意力集中，跟上學習步驟。三、教學目標認知目標：認識“WPS演示”及它的窗口，學會比較“WPS演示”與“WPS文字”的不同，學會使用“WPS演示”的使用方法。能力目標：學會使用“WPS演示”，完成小組演示文稿（初稿）。情感目標：感受“WPS演示”為演說增添魅力的過程，體驗小組合作的團結精神。四、教學重點掌握“WPS演示”使用方法。五、教學難點利用“WPS演示”完成小組的演示文稿（初稿）。六、教學方法講授法、討論法、讀書指導法、七、教學過程教師活動學生活動設計意圖時間分配1.課前引入經過上一節(jié)課的學習，我們已經完成了演示文稿的基本框架，那么這一節(jié)課，我們將學習使用“WPS演示”，制作小組的演示文稿。2.學習任務一：“WPS演示”①啟動“WPS演示”雙擊桌面圖標打開軟件。具體步驟：單擊“新建”--選擇“演示”--單擊“新建空白文檔”（參考書第40頁圖2-2-1啟動“WPS演示”新建空白文檔）②認識“WPS演示”窗口大綱/幻燈片視圖窗格工具欄按鈕幻燈片編輯窗口任務窗格幻燈片視圖切換按鈕幻燈片播放按鈕布置小任務：同時打開“WPS演示”和“WPS文字”窗口，觀察它們的異同，找出“WPS演示”窗口上特有的菜單、選項卡、按鈕？試著在表2-2-1中填寫出來。③制作幻燈片封面啟動“WPS演示”，新建一個空白演示文稿按照圖2-2-4所示的操作步驟完成封面幻燈片標題的制作。插入一張圖片，并調整圖片大小。將幻燈片的標題與圖片分別放置在合適的位置，完成封面幻燈片的制作，如圖2-2-6所示。小提示：要想對文本框中所有的文字進行字體、字號、字體顏色、位置的設置，可以先選中該文本框，然后在進行相應的設置。需按中文本框的操作是把鼠標指針移到框邊，待鼠標指針出現(xiàn)十字形后，單擊即可。④新建幻燈片選擇適當版式，新建幻燈片如圖2-2-7所示。思考問題：要增加新的幻燈片，還有哪些方法？補充知識：演示文稿、幻燈片的定義。學習第45頁“小知識”內容。⑤保存文件單擊保存按鈕--對文件命名--選擇保存的位置--保存補充知識：“WPS演示”保存成不同類型的文件。學習第45頁“小知識”內容。3.學習任務二：制作演示文稿同學們，經過剛才的學習相信大家對“WPS演示”已經比較熟悉了，現(xiàn)在請同學們以小組為單位按照上一節(jié)課各小組所列的演示文稿基本框架，結合本節(jié)課所學“WPS演示”，試著完成本小組的演示文稿（初稿）。4.交流展示、評價學習邀請積極舉手的小組展示他們的小組所做的演示文稿，全班進行學習、評價。1.課前引入開門見山，引入“WPS演示”。2.學習任務一：“WPS演示”按照教材上的操作步驟，與老師一起學習“WPS演示”的使用方法。①啟動“WPS演示”（參考書第40頁圖2-2-1啟動“WPS演示”新建空白文檔）②認識“WPS演示”窗口大綱/幻燈片視圖窗格工具欄按鈕幻燈片編輯窗口任務窗格幻燈片視圖切換按鈕幻燈片播放按鈕同時打開“WPS演示”和“WPS文字”窗口，觀察它們的異同，找出“WPS演示”窗口上特有的菜單、選項卡、按鈕？試著在表2-2-1中填寫出來。③制作幻燈片封面單擊“空白演示”輸入文字“浪漫詩仙”設置字體、字號單擊“在此處輸入您的封面副標題”輸入文字“李白”，設置“黑體、42”單擊“插入”選項卡，單擊“圖片”工具按鈕在“插入圖片”對話框中選擇要使用的圖片，然后單擊“打開”按鈕調整圖片的大小齊讀“小提示”內容，學習怎樣對文本框中的文字設置字體字號等。④新建幻燈片單擊“開始”選項卡，選擇“新建幻燈片”確定合適的版式，單擊即可齊讀第45頁“小知識”內容，學習演示文稿、幻燈片的定義。思考問題：要增加新的幻燈片，還有哪些方法？⑤保存文件對文件命名選擇保存的位置齊讀書上第45頁“小知識”內容，學習利用“WPS演示”保存不同類型的文件格式。3.學習任務二：制作演示文稿以小組為單位按照上一節(jié)課各小組所列的演示文稿基本框架，結合本節(jié)課所學“WPS演示”，試著完成本小組的演示文稿（初稿）4.交流展示、評價學習舉手展示自己小組的演示文稿，邀請全班同學積極評價，相互學習。開門見山，直接引入課題。直接進入軟件的學習，邊操作邊學習，培養(yǎng)孩子們的動手、動腦能力。以小組為單位完成課堂任務，培養(yǎng)孩子們團結協(xié)作、溝通交流的能力。給與孩子們鍛煉自己、展示自我的機會，培養(yǎng)孩子們的表達能力。1分鐘14分鐘20分鐘5分鐘八、板書設計九、教學反思課題：第二單元第三節(jié)美化我的演示文稿五年級上冊一、教材分析本課選自川教版信息技術五年級上冊第二單元：今天我是演說家第三節(jié)：美化我的演示文稿。本單元的學習，要了解“WPS演示”制作演示文稿的基本過程與方法，培養(yǎng)學生利用數(shù)字化工具完成作品設計與創(chuàng)作的能力。經過上兩節(jié)課的學習，同學們已經掌握了如何利用“WPS演示”來制作一份圖文簡單的演示文稿并保存，而本課將學習如何美化演示文稿，教材從使用藝術字、美化圖片、設置幻燈片背景、放映幻燈片、插入視頻、設置動畫、設置幻燈片切換來具體講解如何美化幻燈片。學情分析本課教學對象為五年級的學生，通過本單元前兩節(jié)的學習，學生們已經掌握了“WPS演示”制作簡單的圖文演示文稿，但同學們的制作水平較低，不會美化幻燈片，“WPS演示”的知識掌握不夠深入。本課的學習任務非常重，在課堂上學生們需要集中注意力，通過自主學習和小組合作學習等方式，學會幻燈片的美化方法。五年級的學生對家算計的熟悉程度較高，他們喜歡自己操作，所以教師可以根據(jù)學生們的這一特點，給與時間讓學生們多操作、多實踐。三、教學目標認知目標：掌握美化幻燈片的方法，了解其他美化幻燈片的方法。能力目標：學會使用“藝術字”、美化圖片、設置幻燈片背景、放映幻燈片、插入視頻、設置動畫、設置幻燈片切換來美化幻燈片。情感目標：感受使用幻燈片的美化方法來美化幻燈片的過程，利用“WPS演示”培養(yǎng)學生感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。四、教學重點掌握幻燈片美化的方法。五、教學難點利用幻燈片美化的方法創(chuàng)造更多更優(yōu)美的幻燈片。六、教學方法講授法、自主探究學習、小組合作學習、讀書指導法、七、教學過程教師活動學生活動設計意圖時間分配1.課前引入上節(jié)課我們制作了“古詩詞演說會”的演示文稿。現(xiàn)在我們一起來打開我們的作品。（分別雙擊“此電腦”--“E盤”--“5.X班”--“古詩詞演說會”）我們的作品過于單調，缺乏美觀的效果，通過這節(jié)課的學習，我希望看到大家美觀的演示文稿，一起來進入今天的課題《美化我的演示文稿》2.學習任務一：美化幻燈片的方法①使用藝術字選擇封面幻燈片，插入藝術字。（單擊“插入”選項卡--單擊“藝術字”按鈕--在“預設樣式”中選擇適當?shù)臉邮?，輸入文字“浪漫詩仙?-選中“藝術字”--在右側“對象屬性”窗格中進行“陰影”、“發(fā)光”等參數(shù)調整--在“轉換”中選擇形狀--預覽）參考圖2-3-2、圖2-3-3所示。小提示：“藝術字”可以對文字的造型和填充進行設計，通常用于標題，使其更加美觀醒目。②美化圖片單擊幻燈片中的圖片，在選項卡欄中就會出現(xiàn)“圖片工具”選項卡，同時，在圖片右側也會彈出“快速工具欄”，可以選擇相應的工具來修飾圖片。●給圖片加邊框在“插入”選項卡中單擊“形狀”按鈕，在列表中選擇“圖文框”--在“對象屬性”窗格對“填充”及“線條”分別設置顏色、透明度、線條等參數(shù)。參考圖2-3-6●裁剪圖片選中圖片，在右側快速工具欄中選擇“裁剪”--鼠標調整圖片保留區(qū)域后，在空白處單擊鼠標，圖片就被裁剪了。參考圖2-3-7。被裁剪掉的部分是圖片的出處，可以在幻燈片“備注”中記錄圖片的來源信息。參考圖2-3-8。●設圖片與文本框的疊放次序添加一張圖片（藝術圖框），放置于文字處--選中文本框，在“疊放次序”中設置“置于頂層”。參考圖2-3-9③設置幻燈片背景以設置圖片背景為例：單擊“設計”選項卡，單擊“背景”按鈕--在“對象屬性”窗格的“填充”選項中單擊“圖片或紋理填充”--在“圖片或紋理填充”右側“選擇圖片”將準備好的圖片加載，可見當前背景改變--單擊“全部應用”則演示文稿所有幻燈片的背景均相同。如果個別幻燈片不想使用此背景，可以再幻燈片空白處右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“刪除背景圖片”。參考圖2-3-11。整體預覽一下設置好的幻燈片。思考問題：在“設計”選項卡中“導入模板”對幻燈片背景有什么作用？在“設計”選項卡中，“配色方案”可以完成幻燈片背景的設置嗎？小提示：設置背景的方法有很多種，應根據(jù)需要選擇合適的背景效果，并不是背景效果越多越好。④放映幻燈片單擊“幻燈片放映”選項卡--在工具欄中選擇“從頭開始”按鈕●手動放映單擊頁面可手動切換幻燈片?！褡詣臃庞炒蜷_需要設置自動放映的演示文稿，進行排練計時。單擊“幻燈片放映”選項卡，選擇“排練計時”工具--全屏播放時左上角“預演”小窗口對每頁幻燈片放映計時--放映結束單擊“是”保留幻燈片排練時間--在“幻燈片放映”選項卡中單擊“設置放映方式”按鈕--在“設置放映方式”對話框中分別設置“放映類型”及“換片方式”，最后單擊確定。⑤插入視頻以插入自己做的古詩詞朗誦視頻為例：單擊“插入”選項卡中的“視頻”按鈕--在“插入視頻”對話框中選擇相應的視頻文件，單擊“打開”按鈕，將插入到幻燈片。參考圖2-3-16。如果幻燈片選用了版式，可以直接單擊“插入媒體”圖標來插入視頻。參考圖2-3-17。小任務：請同學們將上周自己做的古詩詞朗誦視頻插入到幻燈片中，并根據(jù)插入視頻的方法，嘗試插入音頻作為背景音樂。提示：插入一段音頻作為幻燈片播放的背景音樂，在選項卡欄中，單擊“音頻工具”出現(xiàn)圖2-3-20所示音頻設置工具，選擇適當?shù)墓ぞ咴O置音頻文件的播放。⑥設置動畫動畫是對幻燈片中的對象進行設置的，可以渲染氣氛產生特殊的視覺效果。歡歡設置的動畫效果參考：單擊“動畫”選項卡，選擇“自定義動畫”--在“選擇窗格”確定添加動畫效果的對象--在“自定義動畫”窗格中單擊“添加效果”選擇“出現(xiàn)”。對“出現(xiàn)”進行效果設置：單擊下來箭頭，在菜單選擇“效果選項”--對“動畫文本”進行設置--單擊“播放”按鈕，可預覽動畫效果⑦設置幻燈片切換切換效果是一種幻燈片頁面的過渡效果，可以增強頁面的動感，增強演示文稿的表現(xiàn)力。參考歡歡的幻燈片切換效果設置：單擊“切換”選項卡，選擇“形狀”修改切換效果--“效果選項”--“盒裝展開”如圖2-3-24。思考問題：怎樣設置演示文稿所有幻燈片的切換方式？動畫設置與切換設置有什么不同？3.學生任務請大家通過插入藝術字、插入視頻、插入音頻、添加動畫效果、設置幻燈片切換等方式美化小組的演示文稿。4.交流展示、評價學習邀請積極舉手的小組展示他們的小組所美化的演示文稿，全班進行學習、評價。5.學習延伸多媒體演示文稿具有集成性和交互性。集成性體現(xiàn)在文本、圖片、視頻等多種素材的整合，而交互性是通過人機互動實現(xiàn)信息的主動選擇和控制。體現(xiàn)交互，超鏈接的使用必不可少，超鏈接是指從一張幻燈片到另一張幻燈、網頁或文件的鏈接關系。請嘗試在目錄頁幻燈片使用超鏈接改變幻燈片的播放順序。1.課前引入回顧上節(jié)課創(chuàng)作的作品，指出自己作品的缺點，思考怎樣提升作品的美觀程度？打開自己的作品。2.學習任務一：美化幻燈片的方法①使用藝術字選擇封面幻燈片，插入藝術字。齊讀小提示內容，理解藝術字的使用目的。自主探索學習書上使用藝術字的方法，提出自己的問題，全班解決。②美化圖片●給圖片加邊框參考圖2-3-6●裁剪圖片參考圖2-3-7●設圖片與文本框的疊放次序參考圖2-3-9自主探索學習書上使用藝術字的方法，提出自己的問題，全班解決。③設置幻燈片背景參考書上圖2-3-10和圖2-3-11。同桌間相互幫助學習為幻燈片設置不同的背景：圖片背景為例，再學習純色填充背景、紋理填充背景、漸變填充背景等。探索“設計”選項卡與右鍵設置背景的方法。探索學習刪除背景的方法。探索“全部應用”的功能，設置背景。小提示：設置背景的方法有很多種，應根據(jù)需要選擇合適的背景效果，并不是背景效果越多越好。齊讀小提示，把握背景設置的度。④放映幻燈片●手動放映單擊頁面可手動切換幻燈片。●自動放映打開需要設置自動放映的演示文稿，進行排練計時。單擊“幻燈片放映”選項卡，選擇“排練計時”工具--全屏播放時左上角“預演”小窗口對每頁幻燈片放映計時--放映結束單擊“是”保留幻燈片排練時間--在“幻燈片放映”選項卡中單擊“設置放映方式”按鈕--在“設置放映方式”對話框中分別設置“放映類型”及“換片方式”，最后單擊確定。⑤插入視頻以插入自己做的古詩詞朗誦視頻為例：參考圖2-3-16。如果幻燈片選用了版式，可以直接單擊“插入媒體”圖標來插入視頻。參考圖2-3-17。將上周自己做的古詩詞朗誦視頻插入到幻燈片中，并根據(jù)插入視頻的方法，嘗試插入音頻作為背景音樂。提示：插入一段音頻作為幻燈片播放的背景音樂，在選項卡欄中，單擊“音頻工具”出現(xiàn)圖2-3-20所示音頻設置工具，選擇適當?shù)墓ぞ咴O置音頻文件的播放。⑥設置動畫動畫是對幻燈片中的對象進行設置的，可以渲染氣氛產生特殊的視覺效果。歡歡設置的動畫效果參考。⑦設置幻燈片切換切換效果是一種幻燈片頁面的過渡效果，可以增強頁面的動感，增強演示文稿的表現(xiàn)力。參考歡歡的幻燈片切換效果設置：圖2-3-24。思考問題：怎樣設置演示文稿所有幻燈片的切換方式？動畫設置與切換設置有什么不同？3.學生任務請大家通過插入藝術字、插入視頻、插入音頻、添加動畫效果、設置幻燈片切換等方式美化小組的演示文稿。4.交流展示、評價學習舉手展示自己小組美化的演示文稿，邀請全班同學積極評價，相互學習。5.學習延伸請嘗試在目錄頁幻燈片使用超鏈接改變幻燈片的播放順序。回顧上節(jié)課內容，指出存在不足，激發(fā)學生繼續(xù)學習的興趣。進入美化幻燈片技能的學習，邊操作邊學習，培養(yǎng)孩子們的動手、動腦能力。以小組為單位完成課堂任務，培養(yǎng)孩子們團結協(xié)作、溝通交流的能力。給與孩子們鍛煉自己、展示自我的機會，培養(yǎng)孩子們的表達能力。進行學習延伸，給與學生更多地思考空間。3分鐘20分鐘10分鐘5分鐘2分鐘八、板書設計九、教學反思課題：第二單元第四節(jié)開始演說吧五年級上冊一、教材分析本課選自川教版信息技術五年級上冊第二單元：今天我是演說家第四節(jié)：開始演說吧。本單元的學習，要了解“WPS演示”制作演示文稿的基本過程與方法，培養(yǎng)學生利用數(shù)字化工具完成作品設計與創(chuàng)作的能力。本課是單元第四課，主要是將上三節(jié)課所學知識運用到實際情況，讓學生切實的將自己小組所做的演示文稿進行演說匯報表演，本節(jié)課主要從演說的概念，演說需要注意的地方，以及演說的評價來安排內容，要培養(yǎng)學生的臨場表現(xiàn)和語言表達能力，是理論運用到實際的一堂實踐課程。本課理論內容較少，學生展示自己的時間充裕。學情分析本課教學對象為五年級的學生，通過之前對“WPS演示”的學習，學生們已經掌握了制作演示文稿的方法，以及美化幻燈片的方法，他們能夠制作出較為精美的幻燈片，并且對演示文稿有了自己的了解，本課是他們實際進行演說匯報的實踐課程，學生們的興趣非常濃厚，想要表現(xiàn)自己，表達自己的作品的熱情度很高，但是學生的實際演說經驗少，演說時需要注意什么，演說是否成功的標準不清楚，所以本課就這些知識進行了講解，以便于學生更好的在班級進行演說。三、教學目標認知目標：清楚演說需要注意什么，掌握將演示文稿拷貝到其他電腦的方法及注意事項，了解演說評價標準。能力目標：學會為自己小組的演說匯報作準備，學會運用演說評價標準，合理的為演說匯報表演評價。情感目標：感受演說的魅力，形成正確的演說評價觀，體驗為演說匯報過程。四、教學重點掌握將演示文稿拷貝到其他電腦的方法，學會應用演說匯報評價標準，培養(yǎng)學生展示自己的能力。五、教學難點教會學生利用好演示文稿做成功的演說匯報。六、教學方法演示法、實踐法、讀書指導法七、教學過程教師活動學生活動設計意圖時間分配1.課前準備“經典傳誦--古詩詞演說會”即將開始，同學們你們準備好了嗎？我們準備好了演示文稿，但是又怕上臺時會出很多意想不到的狀況，應該怎么辦呢？我們先來學習一下進行演說匯報時應該注意什么。演說包含“演”和“說”兩部分，演，即表演，可以借助一些動作和表情來表現(xiàn)言說的內容，更好的表達演說者的情感。說，則沿用標準的普通話，吐字清晰，注意控制語速。2.學習任務一：拷貝演示文稿我們的演說會將在班級舉行，那么你們就會用到教室電腦來進行演示文稿的播放，那么，要將你們電腦上的演示文稿拷貝到教室電腦上有什么需要注意的嗎？看看書上歡歡爺爺怎樣說的吧。演示文稿在其他電腦上播放時，可能會因為軟件版本的不同，或因為音頻視頻解碼文件、字體文件確實等因素，導致音視頻播放失敗或制作時效果差異很大。如何避免這類問題呢？請你在小組間討論交流。任務：將小組的演示文稿整體打包，拷貝到其他電腦上并調試，保證演示文稿在其他電腦上能夠正常播放。3.學習任務二：演說評價同學們，我們已經準備好演說了，但是誰來當評委呢？我們先來學習如何去評價一份演示文稿，它有什么樣的評價標準呢？通?？梢詮难菡f內容的完整度、演說者的臨場表現(xiàn)以及演示文稿的版面美觀程度、技術實現(xiàn)等方面對演說進行評價，參考表2-4-2所列內容為表演小組進行評分。4.交流展示、評價學習邀請積極舉手的小組進行演說匯報，其他小組進行評分，評選班級最優(yōu)匯報小組，并進行適當獎勵。1.課前準備為即將到來的“經典傳誦--古詩詞演說會”做最后的準備。舉手提出自己顧慮的問題?？磿鴮W習進行演說匯報時應該注意什么。演：借助動作、表情，結合內容，突出情感。說：標準普通話、吐字清晰、控制語速。2.學習任務一：拷貝演示文稿思考問題：將演示文稿拷貝到教師電腦或其他電腦上時，需要注意什么？齊讀歡歡爺爺?shù)幕卮穑骸澳阍谘菔疚母逯胁迦肓吮镜匾曨l，所以拷貝演示文稿的同時，要把視頻文件一起拷貝并且要打開文件，檢查播放效果?！蓖瓿尚∪蝿眨簩⑿〗M的演示文稿整體打包，拷貝到其他電腦上并調試，保證演示文稿在其他電腦上能夠正常播放。小組間合作完成。3.學習任務二：演說評價思考要進行成功的演說，誰來當評委？如何去評價一份演示文稿，它有什么樣的評價標準呢？看書學習演說評價標準，參考表2-4-2所列內容為其他小組進行評分。4.交流展示、評價學習積極舉手展示自己小組的作品，進行匯報演說，爭取獲得獎勵，提升自己。進行課前準備，鼓勵學生提出自己的顧慮，完善自我。與實際生活相結合，學習拷貝演示文稿的方法。學習演說評價標準，教會學生公正、客觀對他人、對自己進行評價。給與時間讓學生表現(xiàn)自我、鍛煉自我，進而提升自己。5分鐘5分鐘5分鐘25分鐘八、板書設計九、教學反思演說要求：每個學習小組派一名匯報者，一名電腦操作者上臺進行展示，每一小組有5分鐘時間進行匯報展示。演說匯報評分表評價角度評價內容評價星級演說稿主題鮮明，積極健康，內容切合學習生活實際☆☆☆☆☆結構嚴謹，科學、完整的表達主題☆☆☆☆☆文字簡練通順，具有較強的思想性☆☆☆☆☆演示文稿結構設計合理，順序符合邏輯☆☆☆☆☆整體布局美觀簡潔，圖形、色彩運用恰當，視覺效果好☆☆☆☆☆恰當?shù)剡x用工具及技巧，運用技術烘托主題☆☆☆☆☆準確合理的運用多媒體素材，注重原創(chuàng)性，有思想力和個性表現(xiàn)力☆☆☆☆☆現(xiàn)場演播無差錯，畫面銜接流暢，視聽效果好☆☆☆☆☆演說者普通話標準，吐字清楚，聲音洪亮，語速合適☆☆☆☆☆儀態(tài)端莊，精神飽滿，演說效果好☆☆☆☆☆演說時長符合要求☆☆☆☆☆課題：第三單元第一節(jié)廣播火箭發(fā)射五年級上冊一、教材分析本課選自川教版信息技術五年級上冊第三單元：圖形化編程之聰明的角色第一節(jié)：廣播火箭發(fā)射。本單元將學習如何在星三好圖形化編程中使用廣播、變量、克隆、角色交互與自動化設置，綜合運用坐標、偵測、變量、鼠標跟隨指令來協(xié)助歡歡的太空之旅。本科座位本單元第一節(jié)課，主要通過模擬生活中火箭發(fā)射、進入太空、釋放飛船的編程程序為依托，主要講解廣播消息對于銜接程序的作用，讓學生能夠利用廣播消息簡化程序，完成程序的制作。學情分析本課教學對象為五年級的學生，他們從三年級開始接觸星三好編程軟件，他們對于編程軟件的應用已經比較熟悉，他們也喜歡星三好編程軟件，本課的學習內容為利用廣播消息模擬火箭發(fā)射的程序，程序設計比較簡單，需要學生一步一步按照邏輯思維來編寫出來，而廣播消息作為銜接程序的指令，對程序的編寫能起到簡化的作用。本課用火箭發(fā)射的實際生活場景作為基礎，學生的興趣非常濃厚，抓住這一特點，提升學生的學習效率。三、教學目標認知目標：了解廣播消息的使用方法及其作用，理解利用廣播消息串聯(lián)程序的過程，進而制作出完整的程序。能力目標：掌握廣播消息的使用方法，能夠制作出完整的火箭發(fā)射的程序并進行優(yōu)化。情感目標：感受星三好編程的樂趣，體驗生活中火箭發(fā)射的場景在編程軟件中的實現(xiàn)，感受信息技術課的魅力。四、教學重點學會使用廣播消息，學會編寫完整的火箭發(fā)射程序。五、教學難點利用廣播消息和其他模塊創(chuàng)造出更多具有創(chuàng)造性、個性化的程序。六、教學方法講授法、討論法、演示法、體驗法、實際操作法七、教學過程教師活動學生活動設計意圖時間分配1.課前引入太空飛船、衛(wèi)星都是由火箭送入太空的，請同學們跟隨視頻資料了解宇宙飛船的發(fā)射過程，感受火箭的發(fā)射。在視頻中有很多的人物，他們都很帥氣，最讓我們影響深刻的是火箭發(fā)射的倒計時指令操作員，隨著他的10、9、8、……3、2、1火箭就被準時發(fā)射了，是不是很帥氣呢？那我們這節(jié)課就用星三好編程軟件來實現(xiàn)火箭發(fā)射的場景吧。請同學們思考實現(xiàn)衛(wèi)星發(fā)射可以怎樣做呢？書上給我們了一些提示，請大家看到書上第67頁表3-1-1任務分析表，看看我們能做哪些準備呢？接著請同學們再思考問題：如何實現(xiàn)倒計時10秒的顯示？讓火箭上升到一定高度怎么做？火箭在大氣層中飛行與在太空中飛行背景怎么切換？2.學習知識與技能①導入角色和背景倒計時角色：為10個數(shù)字的造型，分別是從9到0。②設置倒計時導入9~0數(shù)字造型，重復執(zhí)行10次命令，每次等待一秒就可以實現(xiàn)倒計時的效果。③認識事件中的廣播指令●位置：在代碼“事件”模塊●運用：在“事件”模塊中運用發(fā)送廣播指令，所有角色（包含廣播本身）都會接收到該消息，當收到廣播消息就會執(zhí)行相應的命令腳本。這里有一個小提示（廣播消息有什么作用）：背景和角色往往能夠通過各自的腳本獨立的完成自己所要做的事情，課時背景和角色之間或角色與角色之間，或是同時讓多個角色之形象光的命令腳本時，或是在面對只有相互合作才能完成的事情時，就可以通過廣播消息來完成。④制作火箭發(fā)射●火箭初始位置當綠旗點擊--移到（x，y）--換成（發(fā)射）背景當接收到（消息1）--重復執(zhí)行-下一個造型-等待0.5秒--（制作火箭噴射的動態(tài)效果）●火箭上升命令當火箭接收到倒計時角色的消息，執(zhí)行火箭上升。當接收到（消息1）--將y坐標增加10--等待0.3秒思考問題：怎樣實現(xiàn)火箭重復上升？●重復上升將y坐標重復增加10，指導舞臺頂端。小提示：條件重復的運用，當重復執(zhí)行到運算條件，將不再重復，并執(zhí)行后面的指令，運用重復執(zhí)行直到<條件>，參考書第72頁，小提示的內容。●火箭上升到舞臺頂端運用“運算”模塊中的條件判斷，當重復執(zhí)行達到限定值時，就結束條件執(zhí)行下面的指令。火箭上升高度限定為y坐標=183,當接收到（消息1）--重復執(zhí)行直到（y坐標=183）-將y坐標增加10-等待0.3秒--廣播消息2⑤火箭在太空飛行●太空飛行的準備：當接收到消息2時，定位火箭的位置（與發(fā)射是火箭的位置一致）并切換背景。小提示：背景或任一角色，都可以通過廣播消息同時向其他角色或是背景發(fā)送消息，執(zhí)行下面的命令。參考書第74頁小提示?！窕鸺谔诊w行腳本與火箭發(fā)射腳本類似，自行完成。小提示：增加火箭的噴射動態(tài)效果。當接收到廣播消息2--重復執(zhí)行-下一個造型-等待0.5秒3.課堂任務：●飛行準備：當火箭在太空飛行到y(tǒng)坐標=183時隱藏火箭?！襻尫棚w船思考：要釋放飛船怎樣實現(xiàn)？看書第75頁，這里為什么要等到35秒？（實現(xiàn)用等待時間控制釋放飛船，能否用廣播消息來控制釋放飛船？）●調試程序，達到效果。4.拓展延伸●試一試，火箭在太空中變軌飛行。（變軌就是火箭飛行方向角度的變化：將x坐標增加-5，左轉2度）●通過背景變換實現(xiàn)太空飛行的效果。（放大或縮小背景）5.展示交流、評價學習邀請積極舉手的同學展示他的編程作品，全班觀摩、學習、評價。1.課前引入從生活中火箭發(fā)射的場景引入課程，觀看宇宙飛船發(fā)射的過程，感受火箭發(fā)射的壯觀。說一說航天工作者，說出讓自己最欣羨的工作者。感受火箭發(fā)射倒計時指令操作員的帥氣。思考實現(xiàn)衛(wèi)星發(fā)射可以怎樣做呢？參考書上第67頁表3-1-1任務分析表，看看我們能做哪些準備呢？接著再思考問題：如何實現(xiàn)倒計時10秒的顯示？讓火箭上升到一定高度怎么做？火箭在大氣層中飛行與在太空中飛行背景怎么切換？2.學習知識與技能①導入角色和背景角色：火箭、倒計時等背景：陸地背景、太空背景等倒計時：數(shù)字角色，造型9~0數(shù)字。②設置倒計時導入9~0數(shù)字造型，重復執(zhí)行10次命令，每次等待一秒就可以實現(xiàn)倒計時的效果。③認識事件中的廣播指令●位置：找到廣播消息的位置●運用：試著使用。齊讀小提示，理解廣播消息有什么作用。④制作火箭發(fā)射●火箭初始位置、制作火箭噴射的動態(tài)效果兩段代碼。●火箭上升命令用廣播消息銜接倒計時結束火箭上升的過程。思考：怎樣實現(xiàn)火箭的重復上升？●重復上升將y坐標重復增加10，指導舞臺頂端。齊讀書上第72頁，小提示的內容。學會使用重復執(zhí)行直到<條件>代碼?！窕鸺仙轿枧_頂端運用“運算”模塊中的條件判斷，當重復執(zhí)行達到限定值時，就結束條件執(zhí)行下面的指令。⑤火箭在太空飛行●太空飛行的準備：定位火箭位置與發(fā)射位置一致。齊讀第74頁小提示內容，理解廣播消息的使用技巧。●火箭在太空飛行仿照火箭發(fā)射的腳本來完成，也要增加火箭噴射的動態(tài)效果。3.課堂任務：完成整個代碼，編寫完整的“廣博火箭發(fā)射”程序包，并且調試和完善程序。思考：要釋放飛船怎樣實現(xiàn)？看書第75頁，這里為什么要等到35秒？4.拓展延伸●試一試，火箭在太空中變軌飛行。（變軌就是火箭飛行方向角度的變化：將x坐標增加-5，左轉2度）●通過背景變換實現(xiàn)太空飛行的效果。（放大或縮小背景）5.展示交流、評價學習積極舉手展示編程作品，全班觀摩、學習、評價。結合教材與生活中的實際情況引出本課，提升學生的學習興趣。從角色背景導入、編寫代碼學習爭整段程序的編寫，重點學習廣播消息的用法，既有自主探索學習，也有小組合作探究學習。學習完知識與技能，給與充分的時間讓學生進行實際操作運用。給出變式條件讓學生思考解決思路，培養(yǎng)學生的靈活變通能力。給與學生展示作品的機會，培養(yǎng)他們相互學習相互評價的精神。5分鐘15分鐘15分鐘1分鐘4分鐘八、板書設計九、教學反思課題：第三單元第二節(jié)偵測太空垃圾五年級上冊一、教材分析本課選自川教版信息技術五年級上冊第三單元：圖形化編程之聰明的角色第二節(jié)：偵測太空垃圾。本單元將學習如何在星三好圖形化編程中使用廣播、變量、克隆、角色交互與自動化設置，綜合運用坐標、偵測、變量、鼠標跟隨指令來協(xié)助歡歡的太空之旅。本課將學習運用偵測作為判斷條件，結合變量與上一節(jié)的知識，綜合運用編程知識，制作一艘能偵測太空垃圾并及時清理太空垃圾的飛船程序，本課趣味性強，對學生的創(chuàng)造性要求高，教材將從整個程序編寫的流程來安排，重點以偵測積木來講解。學情分析本課教學對象為五年級的學生，他們從三年級開始接觸星三好編程軟件，他們對于編程軟件的應用已經比較熟悉，他們也喜歡星三好編程軟件，能夠綜合運用編程知識編寫出具有創(chuàng)造性和個性化的程序，而本課將從制造偵測太空垃圾的飛船為依托，讓學生編寫出具有創(chuàng)造性的程序，趣味性極強，但學習任務也較重，所以要求學生集中注意力，完成程序的編寫。三、教學目標認知目標：認識偵測模塊，理解偵測的運用方法，認識變量模塊，清楚變量的運用。能力目標：掌握偵測模塊、變量模塊在程序編寫中的用法，能夠結合所學知識編寫出具有創(chuàng)造性和個性化的程序。情感目標：感受利用編程實現(xiàn)宇宙飛船清理太空垃圾的過程，體驗星三好編程帶來的樂趣，感受信息技術課程的魅力。四、教學重點掌握偵測模塊、變量模塊的運用方法，能夠運用偵測和變量編寫程序。五、教學難點綜合運用所學知識和偵測、變量來編寫具有創(chuàng)造性的程序。六、教學方法講授法、討論法、演示法、體驗法、實際操作法七、教學過程教師活動學生活動設計意圖時間分配1.課前引入同學們，上節(jié)課我們制作了廣播火箭發(fā)射的程序，真是有激動又壯觀，同學們做的都很有意思，也都成功的將飛船送上了太空，歡歡這個小宇航員也跟隨他做的飛船上了太空，但是細心地歡歡發(fā)現(xiàn)，在太空上有很多太空垃圾，這些垃圾的存在對太空飛船和衛(wèi)星有很大的威脅，歡歡想設計一款太空飛船用來偵測太空垃圾和清理太空垃圾，怎么來實現(xiàn)這個想法呢？2.構思準備我們用星三好程序來幫助歡歡實現(xiàn)這一想法。請大家思考模擬太空飛船在太空清理垃圾這一場景中，可能有哪些角色、背景、程序？3.知識與技能的學習①造飛船根據(jù)我們的想法，太空飛船應該有一個專門的機械手機，可以用來偵測和清理垃圾，所以我們可以利用繪制角色來畫出太空飛船這個角色。參考書第80頁，試著畫出飛船的角色。②飛船的上下移動可以用兩種方式來實現(xiàn)：●鼠標控制：重復執(zhí)行-將y坐標設為（鼠標的y坐標）思考為什么？●鍵盤方向鍵控制：當按下上鍵-將y坐標增加5；當按下下鍵-將y坐標增加-5。③太空垃圾的自由運動添加太空垃圾角色（繪制）提示：太空垃圾會不斷隨機出現(xiàn)和隨機移動--可用重復命令、反復出現(xiàn)可用“隱藏與顯示”交替出現(xiàn)、在不同位置出現(xiàn)可用“移到隨機位置”。參考書上第81頁“方式一”的腳本代碼與書上第82頁“方式二”的腳本代碼。理解每段代碼能夠實現(xiàn)的效果。④運用偵測命令●偵測的位置●小知識：偵測，就是判斷與監(jiān)測的意思。偵測功能模塊可以確定鼠標指針的位置和其他角色的距離，以及角色是否和其他角色發(fā)生接觸。還可以判斷指定鍵是否按下，偵測音量大小、偵測攝像頭的開啟與關閉、碰到的顏色等。⑤偵測太空垃圾●實現(xiàn)：太空垃圾碰到飛船的手臂即消失。（太空垃圾碰到飛船的手臂就隱藏）●運用：偵測模塊利用飛船手臂的顏色作為偵測的條件，作為判斷。太空垃圾一旦碰到飛船手臂的顏色即隱藏。參考書上第83頁，思考：這里的腳本應該放在哪里呢？⑥統(tǒng)計飛船收集了多少有太空垃圾？●實現(xiàn)：腳本初始化時飛船收集的垃圾為0，飛船碰到一次垃圾，計數(shù)增加1，并且實時顯示收集了多少垃圾?！襁\用：變量模塊●小知識：“變量”是指沒有固定的值，可以隨條件改變的數(shù)?！癫襟E：點擊變量中的“新建一個變量”更改變量名初始化變量為0飛船碰到垃圾計數(shù)1次顯示變量，實時顯示計數(shù)值?！駞⒖紩系?5頁變量的運用方法。⑦太空垃圾運動的兩個方式完整代碼?！穹绞揭唬鹤杂梢苿?。參考書第85頁?！穹绞蕉河蛇h及近大小變化。參考書第85頁。4.課堂任務：請同學們根據(jù)所學知識，結合以前的知識，將整個程序補充完整，要求吧兩種不同的移動方式用在不同的太空垃圾角色上。5.展示交流、評價學習邀請積極舉手的同學進行作品展示，請全班同學找出優(yōu)點與不足，相互評價、相互學習，共同進步。6.課后延伸●想一想，太空垃圾碰到飛船手臂就進行變量統(tǒng)計在飛船腳本中可以實現(xiàn)嗎？●有簡便方法收集更多的太空垃圾嗎？1.課前引入回顧上一節(jié)制作的程序，暢想自己做的飛船在在太空上遨游的感覺。思考歡歡的問題，想象一下與太空充滿垃圾，能否用一艘飛船來清理垃圾？如何實現(xiàn)？2.構思準備思考模擬太空飛船在太空清理垃圾這一場景中，可能有哪些角色、背景、程序？角色：太空飛船、太空垃圾背景：太空程序：飛船可以通過鼠標或鍵盤操作來移動、太空垃圾在太空中自由移動、飛船有一只機械手臂用于偵測和清理太空垃圾、每次飛船上太空清理垃圾都能數(shù)一數(shù)清理了多少垃圾。3.知識與技能的學習①造飛船參考書第80頁，試著畫出飛船的角色。②飛船的上下移動想一想，可以有哪些方式來控制飛船進行上下移動？如何實現(xiàn)？參考書第80頁。③太空垃圾的自由運動首先，自行添加太空垃圾，可以繪制，也可以在角色庫中選擇。仔細閱讀書上第80頁小提示的內容，自行探索利用代碼控制太空垃圾的自由隨機移動。參考書上第81頁“方式一”的腳本代碼與書上第82頁“方式二”的腳本代碼。理解每段代碼能夠實現(xiàn)的效果。④運用偵測命令找到偵測在星三好軟件中的位置。齊讀書上第83頁小知識的內容，理解什么是偵測？有什么作用？能夠運用在什么地方？⑤偵測太空垃圾利用偵測模塊，通過代碼實現(xiàn)太空垃圾碰到飛船的手臂就隱藏效果。參考書上第83頁。思考問題：書上這里的腳本應該放在什么地方？⑥統(tǒng)計飛船收集了多少有太空垃圾？思考用什么方法來統(tǒng)計飛船收集了多少垃圾？學習“變量”模塊。利用“變量”模塊實現(xiàn)腳本初始化時飛船收集的垃圾為0，飛船碰到一次垃圾，計數(shù)增加1，并且實時顯示收集了多少垃圾。操作步驟：點擊變量中的“新建一個變量”更改變量名初始化變量為0飛船碰到垃圾計數(shù)1次顯示變量，實時顯示計數(shù)值。參考書上第85頁變量的運用方法。⑦太空垃圾運動的兩個方式完整代碼?！穹绞揭唬鹤杂梢苿?。參考書第85頁?！穹绞蕉河蛇h及近大小變化。參考書第85頁。4.課堂任務：請同學們根據(jù)所學知識，結合以前的知識，將整個程序補充完整，要求吧兩種不同的移動方式用在不同的太空垃圾角色上。5.展示交流、評價學習積極舉手進行作品展示，鍛煉自己，提升自己，請全班同學為自己評價，共同進步。6.課后延伸●想一想，太空垃圾碰到飛船手臂就進行變量統(tǒng)計在飛船腳本中可以實現(xiàn)嗎？●有簡便方法收集更多的太空垃圾嗎？結合上一節(jié)的內容作為生長點，引出本堂課的主題。編程前的構思準備，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，讓學生養(yǎng)成積極思考、理性分析的好習慣。知識技能的學習為編程奠定知識基礎，重點學習偵測、變量，讓學生結合使用，便于完整程序的編寫。完成課堂任務，運用知識。給與學生展示的機會，鍛煉學生的表達能力，促進全班共同學習。留下課后拓展思考，讓學生進行延伸思考。3分鐘5分鐘15分鐘10分鐘2分鐘八、板書設計九、教學反思課題：第三單元第三節(jié)克隆躲避隕石五年級上冊一、教材分析本課選自川教版信息技術五年級上冊第三單元：圖形化編程之聰明的角色第三節(jié)：克隆躲避隕是。本單元將學習如何在星三好圖形化編程中使用廣播、變量、克隆、角色交互與自動化設置，