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科目：語文授課時間：第周星期五單元（章節(jié)）課題梳理探究本節(jié)課題邏輯和語文學習三維目標1、了解一些邏輯知識2、能利用邏輯知識解決語文學習中問題提煉的課題語文邏輯教學重難點通過探究，能利用邏輯知識解決語文學習中問題。教學手段運用教學資源選擇PPT教學過程環(huán)節(jié)學生要解決的問題或任務教師如何教學生如何學情景導入理解這則故事的原因有個學生請教愛因斯坦邏輯學有什么用。愛因斯坦問他：“兩個人從煙囪里爬出去，一個滿臉煙灰，一個干干凈凈，你認為哪一個該去洗澡？”（同學們你們說呢？想好答案和理由了再往下看）思考理解目標解讀明確本課學習目標教師出示本節(jié)課的學習目標學生明確本課學習目標自主學習概念命題推理邏輯規(guī)律引導學生學習課本P8689頁學生自主學習合作探究探究課文關于概念、命題、邏輯規(guī)律的練習題1、判斷下列句子是否是命題所有人是動物。李白和杜甫是同時代人。請隨手關門。如果天在下雨，那么地是濕的。地球行星今天，他會不會來呢？二、下列推理是否正確1、報曉的雄雞是我們起床的信號。2、你這個意見很好，我想沒有誰不會不同意。3、他要么是個老師，要么是個作家。4、出入校門的師生必須出示工作證和學生證三、寫出三段論王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃?。(七歲的王戎所進行的推理是很有道理的，請你用三段論展示其推理過程)小組交流展示小結全文一個人的語言水平，很大程度上取決他的思維邏輯。思維清晰，語言表達就會清晰流暢，思維混亂，寫起文章來就會前言不搭后語課堂檢測方案PPT圖

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