山西省晉南地區(qū)2024屆八年級語文第二學期期末聯(lián)考模擬試題含解析

山西省晉南地區(qū)2024屆八年級語文第二學期期末聯(lián)考模擬試題

注意事項

1.考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回.

2.答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置.

3.請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符.

4.作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他

答案.作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效.

5.如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗.

一、基礎知識積累及運用（30分）

1、下列加點字注音全鄢正碘的一項是（）

A.追溯（shu。）蠻橫(hGng)連趣（qi百。）怒不可可（3）

B.眼眶(ku立ng)絢麗(xim)歸省(xing)風雪蒙途（Z海）

C.橫褓(qiWng)俯瞰（g玄n）飄渺（mi汨）強詞奪理（qiWng）

D.川獵(sh6u)緘默（j語n）瞭望（1詢0）挑撥離間（儲。）

2、閱讀下面選文，完成小題。

沿著黃河與長江的源頭，漂流而下，從《詩經(jīng)》中“坎坎伐檀”的江邊，到《史記》中“金戈鐵馬”的楚河漢界;

從酈道元的《水經(jīng)注》，到蘇東坡的《大江東去》，我看青藏高原脈動的祖國；看黃土高坡起伏的祖國；看煙花蒼茫，

千帆競發(fā)，百舸爭流的祖國；看群峰騰躍，平原奔馳，長河揚鞭的祖國。

在爬滿甲骨文的鐘鼎之上，讀祖國童年的靈性；在布滿烽火的長城之上，讀祖國青春的豪放；在綴滿詩歌與科學

的大地之上，讀祖國壯年的成熟……

讀美文賞心悅目，品佳作增長正能量。請選出下列表述不正確的一項（）

A.千帆競發(fā)、楚河漢界、綴滿詩歌的短語結(jié)構(gòu)各不相同。

B.《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，被儒家奉為經(jīng)典，成為《五經(jīng)》之一。

C.“千帆競發(fā)”“百舸爭流”中的“競”“爭”都是動詞，生動傳神地表達出祖國人人奮勇爭先，事業(yè)蓬勃發(fā)展的

景象。

D.陽，本作“易”o既是聲旁也是形旁，是“踢”的本字，表示日光照爆。造字本義：名詞，山地受光的南坡。

如：衡陽在衡山的南面，洛陽在洛河的南岸。

3、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A.一如既往繼往開來繼往不咎怡然自得

B.厲兵秣馬厲行節(jié)約厲精圖治名列前茅

C.白璧微瑕名聞遐爾遐瑜互見風華正茂

D.珠聯(lián)璧合聯(lián)袂而至浮想聯(lián)翩滄海一粟

4、下列詞語中加點字注音完全正確的一組是（）。

A.霎時(sha)虔誠(qian)矗立（ch＞）強詞奪理（qi百ng）

B.阜慢(dai)緘默(jian)星水(fii)草長鶯飛（zh茲ng）

C.那絆(jl)膏藥(gao)晴綸(qlng)怒不可遢（e）

D.里落（du。）瞳望(liao)遷.（XI）目哆神迷（xuan）

5、下列有關(guān)課文內(nèi)容的理解表述有誤的一項是（）

A.《在長江源頭格拉丹東》一文以時空為順序，以作者跟隨攝制組探險的兩天行蹤為線索，抒寫了自己在不同地點的

見聞感受。

B.《恐龍無處不有》中“位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱”一句，運用打比方的方法，形象地說明了南極

洲寒冷的程度和南極洲在地球中的重要地位。

C.《燈籠》以小說的自由筆法，抒寫了他關(guān)于燈籠的一些記憶，從不同方面表達了燈籠對于他乃至民族的重要意義。

D.《詩經(jīng)》是中國古代詩歌開端，最早的一部詩歌總集?！对娊?jīng)》在先秦時期稱為《詩》，或取其整數(shù)稱《詩三百》。

西漢時被尊為儒家經(jīng)典，始稱《詩經(jīng)》，并沿用至今。詩經(jīng)在內(nèi)容上分為賦、比、興三個部分。

6、下列各項表述有誤的一項是（）

A.《社戲》選自《吶喊》，作者魯迅，我們曾經(jīng)學過他的散文《從百草園到三味書屋》。

B.《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部自傳性的小說，小說中的許多故事都來自于作者的親身經(jīng)歷，因此讀來更真實可信，

親切感人。

C.《童年》中阿廖沙只讀了三年小學，他因為痛恨神父平時瞧不起他，把一撮煙灰撒進了神父準備用來做復活節(jié)糕的

面團上而被校長開除。

D.當簡?愛和羅切斯特在教室舉行婚禮時，突然有人出來證明羅切斯特先生15年前已經(jīng)結(jié)婚。原來他的妻子就是那

個被關(guān)在三樓密室里的瘋女人。

7、下列關(guān)于名著及文學常識的表述有誤的一項是

A.《北冥有魚》選自《莊子?秋水》?《莊子》是莊子及其后學的著作，特點是善于運用寓言故事說理，想象雄奇瑰

麗。

B.《禮記》，戰(zhàn)國至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學家戴圣編纂的。

C.《馬說》的作者是世稱“韓昌黎”的宋代文學家、思想家、教育家韓愈。

D.《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者是奧斯特洛夫斯基，書中的主人公保爾?柯察金是在朱赫來的影響下，逐步走上革命

道路，成長為無產(chǎn)階級戰(zhàn)士的。

8、下列對病句的修改不正確的一項是（）

A.《紅色之路》大型文藝晚會上，眾多著名表演藝術(shù)家爐火純青的藝術(shù)，使在場的觀眾熱血沸騰。（在“藝術(shù)”后面

加“表演”）

B.了解我國運動員在奧林匹克運動會輝煌取得的成績，可以增強我們的民族自豪感。（把“輝煌”調(diào)到“成績”之前）

C.在學校師資不足的情況下，他主動挑起了為請假的老師代課的任務，獲得了大家的贊譽。（把“贊譽”改為“稱贊”）

D.這樣重大的事情擅自處理，是極其錯誤的，今后要杜絕不再出現(xiàn)這樣的情況。（刪去“不”）

9、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）關(guān)關(guān)雎鳩，o（《詩經(jīng)?關(guān)雎》）

（2）兼葭萋萋，o（《詩經(jīng)?兼葭》）

（3）,天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（4）,禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）

（5）青山橫北郭，=（李白《送友人》）

（6）揀盡寒枝不肯棲，o（蘇軾《卜算子?黃州定慧院寓居作》）

（7）無意苦爭春，。（陸游《卜算子?詠梅》）

（8）鵬之徙于南冥也，,,□（《北冥有魚》）

（9）杜甫《茅屋為秋風所破歌》中抒發(fā)詩人心系天下蒼生的理想抱負的句子是：

10、閱讀下面文段，完成各題。

（甲）九曲風濤的黃河，由內(nèi)蒙草原掉頭向南，辟開黃土高原，直瀉華夏腹地,浩浩蕩蕩的大河將這勝地分為河

西與河東，成為秦地與晉域的天然分界。（乙）黃河以她金色的乳、旋轉(zhuǎn)的漿，溉澤著永濟這片豐土吉壤。

位于河東的永濟，南傍中條山。名山藏古寺，勝地多道觀。中條山中那星羅棋布的名庵古則分明在告訴我，中條

山和山中那造物主的杰作五老峰，是多么的（①雄奇秀麗②栩栩如生）。（丙）晉代酈道元《水經(jīng)注》中對五老峰褒揚

有加：“奇峰霞舉，孤標秀出，罩絡群峰之表?！敝袟l山中多清泉流溪，那清粼粼碧玉般的泉水，是大山梳（zhu癖ng）

的明鏡；那條條流溪里柔美舒展的漣漪叮咚作響，是奇峰懷抱里撥動的琴萼。駐足其間，大自然的景色不禁令人（①

嘆為觀止②流連忘返）。

永濟城西，有蒲津渡遺址。就在這遺址旁，還深埋過連當今六歲稚童也知曉的名樓——鸛雀樓。（?。┮淮娢掏?/p>

之渙登臨鸛雀樓，即興吟誦的那首婦孺皆知的五言絕句，仍令今人懷著“欲窮千里目”的憧憬，去進行心靈的登高O

（取材于李存葆《飄逝的絕唱》）

（1）對文中加點字的注音、根據(jù)拼音所寫的漢字、漢字筆順的判斷，下列全都正確的一項是

A.古剎（sh。）琴弦（xuan）梳裝“仍”字的第3畫是“尸

B.古剎（cha）琴弦（xian）梳妝“仍”字的第3畫是“力”

C.古剎（ch&）琴弦（xuan）梳妝“登”字的第5畫是

D.古剎（sha）琴弦（xi百n）梳裝“登”字的第5畫是

（2）根據(jù)語境，文中兩處括號內(nèi)詞語的使用，正確的一項是

A.①②B.①①C.②①D.②②

（3）下列對文中畫線內(nèi)容的分析，不F頌的一項是

A.（甲）句運用“辟開”“直瀉”等詞語，生動傳神地寫出了黃河一瀉千里的氣勢。

B.（乙）句運用比喻的修辭手法，從顏色、形態(tài)等角度來描寫黃河波濤的洶涌澎湃。

C.（丙）句引用《水經(jīng)注》中的語句，贊美了五老峰的秀美絕倫，增添了文化底蘊。

D.（T）句中“進行心靈的登高”是指王之渙的詩句啟迪胸懷高遠的人們不斷奮進。

（4）根據(jù)文意，將下面這副對聯(lián)補充完整，正確的一項是

五峰列嶂，①，想它鸛雀棲身，定是沉迷此景；

三省聞雞，四圍眺勝，問爾黃河②，莫非留戀③？

A.①名庵古剎②轉(zhuǎn)首③中條B.①九曲抱關(guān)②駐留③中條

C.①九曲抱關(guān)②轉(zhuǎn)首③斯樓D.①名庵古剎②駐留③斯樓

（5）同鸛雀樓一樣，黃鶴樓、滕王閣、岳陽樓也是我國有名的樓閣，許多文人都為其留下了膾炙人口的佳作。下列詩

文原句與樓閣對應不正琥的一項是

A.黃鶴樓一一黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。

B.滕王閣一一落霞與孤鷲齊飛，秋水共長天一色。

C.岳陽樓一一先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

D.鸛雀樓一一不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

二、現(xiàn)代文閱讀（25分）

11、閱讀下面的語段，完成小題。

①第一次是雨季，臨出發(fā)時有人告誡：“這個時節(jié)看壺口最危險，千萬不要到河灘里去，趕巧上游下雨，一個洪

峰下來，根本來不及上岸“果然，車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那

河就像一鍋正沸者的水。壺口瀑布不是從高處落下,讓人們仰視垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只

能俯視被急吸去的水流，其時，正是雨季，那溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地沖進去，沖進……我在

霧中想尋找想象中的飛瀑，但水侵溝岸，霧罩亂石，除了撲面而來的水汽，震耳欲聾的濤聲，什么也看不見，什么也

聽不見，只有一個可怕的警覺：仿佛突然就要出現(xiàn)一個洪峰將我吞沒。于是，只急慌慌地掃了幾眼，我便匆匆逃離，

到了岸上回望那團白煙，心還在不住地跳...

②第二次我專選了個枯水季節(jié)，春寒剛過，山還未青，谷底顯得異常開闊，我們從從容容地下到溝底，這時的黃

河像是一張極大的石床上面鋪了一層軟軟的細沙，路上去堅實而又松軟，我一直走到河心，原來河心還有一條河，是

突然凹下去的一條深溝，當?shù)厝私小褒埐邸?，槽頭入水處深不可測，這便是“壺口”。我倚在一塊大石頭上向上游看

去，這龍槽頂著寬寬的河面，正好形成一個丁字，河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、

撞著，推推操操，前呼后擁，撞向石壁排排黃浪霎時碎成堆堆白雪，山是青冷的灰，天是寂寂的藍，字宙間仿佛只有

這水的存在，當河水正這般暢暢快地馳騁著時，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下，便一齊

跌了進去，更涌、更擠、更急。溝底飛轉(zhuǎn)著一個個漩渦，當?shù)厝苏f，曾有一頭黑豬掉進去，再漂上來時，渾身的毛竟

被拔得一根不剩。我聽了不覺打了一個寒噤。

③黃河在這里由寬而窄，由高到低，只見那平坦如席的大水像是被一個無形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽

里隆隆沖去，先跌在石上，翻個身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點，碎成霧。從溝底

升起一道彩虹，橫跨龍槽，穿過霧靄，消失在遠山青色的背紙中。當然這么窄的壺口一時容不下這么多的水，于是洪

流便向兩邊涌去沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出

軋，的確有那種凝重，那種猛烈盡管這樣。壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進

的，折返迂回的，它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，洱淚如泉；或消過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，

哀哀打漩。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如^……而這一切都隱在濕漉漉的水霧中.罩在七色彩虹中，像一曲交

響樂，一幅寫意畫，我突然陷入沉思，眼前這個小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，

兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個世界嗎？

④黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗，死地必生，勇往直前。正像一個人，

經(jīng)了許多磨難便有了自己的個性；黃河被兩岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右時，也就鑄成了自己偉大的性

格。這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們看見。

1.“壺口瀑布”在雨季和枯水季節(jié)分別有哪些特點？

2.第①段畫線句作者從幾個角度描寫自己眼中的壺口瀑布？

3.試分析“人們只能俯視被急吸去的水流”中“吸”字的妙處？

4.賞析第③段劃線句。

5.從《壺口瀑布》中，你得到了怎樣的啟示？

12、閱讀下面文章，完成下列小題。

晚霞中的洞里薩湖

何鴻

⑴旅游公司的大巴車頂著午后火辣熾熱的陽光，在柬埔寨西部的鄉(xiāng)村公路上疾馳。道路兩旁是連綿不斷的綠色雨

林和沿路搭建的破舊木屋。不到兩個小時，大巴車停進了一個河岸碼頭上。

⑵“洞里薩湖？”看著眼前陳舊的一切，我向才從泰柬邊境線上接收我們這個旅游團的柬埔寨導游問。他個子不

高，穿長褲和短袖襯衣，圓臉長著青春痘，說流利的廣東腔普通話?！斑@條河就如你們中國的黃河一樣的，是我們高

棉民族的母親河……”他的聲音溫和有力。

(3)遠處天空緩緩西墜的一輪夕陽，在洞里薩湖裹挾著大量泥沙的平緩河面和兩岸焦土之間，鋪下安靜而神秘的粼

粼金光。裸露的黃土岸后,是一大片綠得發(fā)黑的密林；密林外的河岸近處，掛著幾間有人居住的屋宅。其實，它根本

算不上“屋”，那不過是臨時搭建、勉強遮風雨的氈布木棚而已。

⑷陳敦有辦妥手續(xù)后，帶我們踏上一艘等待已久的單層游船。這種在我們國內(nèi)幾乎已經(jīng)淘汰的老式游船，船頭需

要人撐篙避礁，船尾部需要人駕駛掌舵。一路上，船尾的柴油機發(fā)出突突突突的猛烈聲響。經(jīng)過一片樹林時，發(fā)動機

卻停息下來，游船安靜地向前滑行。

(5)“快看，一條蟒蛇！”艙里有人驚呼。湖面不知何時冒出的一只獨木船，突突地快速靠近我們的游船。探頭一

看，那船尾掌控柴油發(fā)動機的是一位中年女人，船艙中緊挨坐著一個渾身臟兮兮的男童和一個女童，都只有四五歲的

模樣。女童小小的肩上負著一條比她手臂還粗的綠紋蟒蛇。她吃力地舉起兩手將蛇頭和蛇尾托高，眼巴巴地抬眼望著

我們這條船上的人們，似乎在期待著什么。

(6)陳敦有介紹說，在洞里薩湖，到處是這樣漂泊在水上的家庭，母親和孩子；而父親總是在湖岸上打點兒短工或

者到更遠的水域捕魚。他們是一群被柬埔寨社會邊緣化的人，有最底層的柬埔寨人，更多的是戰(zhàn)爭之后留下的越南難

民。他們被限制出行，甚至不能上岸，生活也沒有多少保障，吃喝拉撒全在一條船上，生存艱辛，活動空間極為有限。

⑺我猛地眼眶滾熱。為了掩飾些什么，我低下頭去張羅著想給小船里的孩子扔點糖果之類吃的東西，卻意識到自

己的包還在底下艙里，衣褲兜里除了手機什么都沒有。裝著蟒蛇的獨木船跟著游船好一程水路，不少游客趴在船舷上

向那個狹窄而黑臟的船艙中扔去面包、薯片和一些錢幣。獨木船逡巡一陣后，載著那對孩童仰望上空的茫然眼神漸漸

遠去。

(8)“看，前面就是空邦魯水上村莊。”陳敦有指著前方，有意地大聲說道，“等會兒你們可以看到，這里不僅有

商店、菜市、醫(yī)院、加油站、住宅、球場、學校，還有警察局和教堂。這是一個真正的水上社會?！蔽覀兂俗挠未?/p>

慢慢駛向洞里薩湖上中心最具特色的空邦魯水上集鎮(zhèn)了。

(9)和所有來到洞里薩湖水上村莊的游客一樣，我們從一排排連接緊密、船艙底部飼養(yǎng)著舞魚的船只甲板上小心踩

過，走進洞里薩湖的水上人家。我們隨意地走進空邦魯?shù)囊患覠镜?，店主是一對勤勞的青年夫婦。

(10)我們語言不通，只好看著店里的蔬菜食物和店主指點比劃。兩個正在店里喝啤酒的柬埔寨青年看到我們的窘迫，

便走來幫我們挑選合適的菜品。我們學著柬埔寨人用餐的動作，手中攤開一片薄荷綠葉菜，卷起金黃的烤肉和香甜的

米飯，就著水果沙拉，喝起了柬埔寨清啤。

(11)兩位幫忙的年輕人在離開時，很有禮貌地向我們辭行。兩人遠遠地朝我們雙手合十在鼻尖前，微笑著點頭致意。

我們一眾既吃驚又感動，不約而同地站起身來合掌回禮。

(12)人們賴以生存的母親河，雖然暫時水質(zhì)渾濁、條件惡劣，可是畢竟沒有了戰(zhàn)亂的恐懼，這些衣鞋破爛、生活艱

難的大人和孩子們，能夠每天捕魚、種菜、放牛，甚至讀書……每個人都帶著服從命運的從容微笑，面對世間的一切。

正如我眼前的洞里薩湖上空的漫天晚霞，寂靜無聲，卻又壯闊無比。

(選自《人民周刊》2018年第4期，有刪減、有改動)

1.本文是一篇游記，作者是按照什么順序進行記敘的？

2.文章第⑶段劃線句中作者是怎樣描寫洞里薩湖的夕陽？這樣寫有什么好處？

3.請從人物描寫的角度賞析下面的句子。

她吃力地舉起兩手將蛇頭和蛇尾托高，眼巴巴地抬眼望著我們這條船上的人們，似乎在期待著什么。

4.文章第?段為什么說“我們一眾既吃驚又感動”？結(jié)合上文談談你的理解。

5.請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的角度分析文章最后一段中畫線句子的作用。

三、文言文閱讀（25分）

13、閱讀下面兩篇文言文，完成小題

（甲）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足,

然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！秲睹吩弧皩W學半”，其此之謂乎？

（《禮記?學記》）

（乙）玉不琢，不成器；人不學，不知道。然玉之為物，有不變之常德①，雖不琢以為器，而猶不害②為玉也。人

之性，因物則遷，不學，則舍③君子而為小人，可不念哉？

（歐陽修《誨學》）

（注）①常德：指固有的特點、本性。②害：妨礙，影響。③舍：舍棄，失去。

1.根據(jù)要求，完成下列題目。

（1）解釋下列加點的文言實詞。

①不知其號也（）②然后能自反也（）

③不知道（）④因物則迂（）

（2）下列各句中加點“之”的用法與例句相同的一項是（）

例句：人之性，因物則遷

A.安知魚之樂（《莊子與惠子游于濠梁之上》）B.跳往助考（《愚公移山》）

C.已而之細柳軍（《周亞夫軍細柳》）D.鳴之而不能通其意（《馬說》）

2.請用“/”標出下面句子的朗讀停頓（標兩處）。

雖不琢以為器

3.翻譯下面的句子。

（1）學然后知不足，教然后知困。

（2）不學，則舍君子而為小人。

4.（甲）（乙）兩文分別闡述了什么觀點？

14、課外文言文閱讀

徐有功走爭

徐大理有功力每見武后將殺人，必據(jù)法廷爭。嘗與后反復，辭自愈厲，后大怒，令拽出斬之，猶回顧日：“臣身

臬死，法終不可改?！敝潦信R刑得免，除名為庶人。如是再三終不挫折朝廷依賴至今猶懷之。

（選自唐?劉像《隋唐嘉話》）

（注）①徐大理有功：徐有功，唐初人，武則天執(zhí)政時任大理寺卿（最高法官）。

1.下列各項中加點詞意思不相同的一項是（）

A.辭年愈厲/征于售，發(fā)于聲

B.臣身里死/里我之死,有子存焉

C.嘗與后反復/窺谷忘反

D.猶回顧曰/顧野有麥場

2.請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。

如是再三終不挫折朝廷依賴至今猶懷之

3.結(jié)合全文，用自己的話說說徐有功竭力維護“法終不可改”的具體表現(xiàn)。

四、作文（40分）

15、下面兩題任選一題，按要求作文。

（1）請以“讀你”為題目寫一篇文章。

要求：①立意正確，思想健康；②除詩歌外，文體不限，不少于600字；③文章中不得出現(xiàn)真實的人名、地名和校名;

④要有真情實感，不得抄襲套作。

（2）根據(jù)要求作文。

俗話說“有舍才有得"，但丟掉什么總是不易，因為這需要覺醒，需要勇氣，需要毅力。生活就是這樣，有時真

的需要我們學會舍，才能得。

請以“舍得”為話題，寫一篇文章。

要求：①題目自擬，立意正確，思想健康；②除詩歌外，文體不限。不少于600字；③文章中不得出現(xiàn)真實的人名、

地名和校名；④要有真情實感，不得抄襲套作。

參考答案

一、基礎知識積累及運用(30分)

1、D

【解題分析】

A.追溯(sti)o

B.絢麗(xudn),風雪載途(zGi)。

C.襁褓(qidng),俯瞰(kdn),強詞奪理(qidng)o

故選D。

2、D

【解題分析】

D.表述不準確。山的南面為陽，水的北面為陽。所以，衡陽在衡山的南面，洛陽在洛河的北岸。故選D。

3、D

【解題分析】此題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生平時的學習中注意字形的

識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。A項“繼往不咎”應為“既

往不咎”；B項“厲精圖治”應為“勵精圖治”；C項“遐瑜互見”應為“瑕瑜互見”。故選D。

4、D

【解題分析】

A.強詞奪理(qiang)o

B.用水(fu)?

C.膏藥(gao),贈綸(jlng)?

故選D。

5、C

【解題分析】

C.理解錯誤，《燈籠》以散文的自由筆法，抒寫了他關(guān)于燈籠的一些記憶，從不同方面表達了燈籠對于他乃至民族的重

要意義。故選C。

6、C

【解題分析】

ABD正確；C有誤，因為痛恨神父平時瞧不起他，把一撮煙灰撒進了神父準備用來做復活節(jié)糕的面團上而被校長開除的

是《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾。

故選C。

7、C

【解題分析】

A.《北冥有魚》選自《莊子?逍遙游》；

B.戴圣是西漢禮學家；

D.保爾?柯察金是共產(chǎn)主義戰(zhàn)士；

故選C。

8、C

【解題分析】

C.搭配不當，應“挑起了……重擔”或“承擔……任務”。故選C。

9、(1)在河之洲(2)白露未晞(3)海內(nèi)存知己(4)曲徑通幽處(5)白水繞東城(6)寂寞沙洲冷(7)

一任群芳妒(8)水擊三千里、拎扶搖而上者九萬里、去以六月息者也(9)安得廣廈千萬間、大庇天下寒

士俱歡顏

【解題分析】此類題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根

本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認真審題，找出合適的詩

句，三是答題時不能寫錯別字?！爸蕖薄皶劇薄坝摹薄皬B”“俱”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。

10、(1)B(2)A(3)B(4)C(5)D

【解題分析】

(1)本題考查學生拼讀和正確書寫字詞的能力。解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫，把握不準

的要查字典?！肮艅x"的"殺應讀作"chV,“琴弦”的“弦”應讀作“xi自n”，“仍”的第3畫是“巧”，“登”的

第5畫是。據(jù)此分析四個選項，可知應選B。

(2)本題考查學生在語境中選擇合適詞語的能力。解題時要注意區(qū)分近義詞的不同意思。“雄奇秀麗”形容風景雄偉

壯觀異常美麗；“栩栩如生”指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。根據(jù)句意可知應用“雄奇秀麗”形容“五老峰”。

“嘆為觀止”指贊美所見到的事物好到了極點；“流連忘返”的意思說玩樂時留戀不愿離開。根據(jù)句意可知選擇“流

連忘返”。據(jù)此可知應選A。

(3)此題考查對語句和詞語的賞析，結(jié)合句子的內(nèi)容來分析。乙句運用的是擬人的修辭。故B項說法有誤。

(4)此題考查補寫對聯(lián)。對聯(lián)有以下幾種要求：①字數(shù)相等。②句式一致。③詞性相對。④結(jié)構(gòu)相應。根據(jù)“三省聞

雞，四圍眺勝”的形式，可知①處應填寫名詞+動賓短語的形式來仿寫?！懊止艅x”是并列短語，不符合，應排除A、

D兩項。上聯(lián)中的“此景”應與“斯樓”相對，故排除B項。故應選C。

(5)此題考查對詩歌內(nèi)容的理解與識記。結(jié)合詩歌的意思來思考。D項“鸛雀樓”的古詩應為：欲窮千里目，更上一

層樓。故選D。

【題目點撥】

對聯(lián)的上下聯(lián)內(nèi)容必須是相關(guān)的，上下要形成一個有機整體，來共同表達一個主題，決對不能彼此孤立，各自為政，

或是不能風馬牛不相及，這是寫作對聯(lián)的大忌。

二、現(xiàn)代文閱讀（25分）

11、1.雨季壺口瀑布的特點是：不太像瀑布，而像“一鍋沸水”，水勢浩大，濤聲如雷，令人害怕；枯水季節(jié)的壺口

瀑布真的是瀑布，景觀豐富多樣，有雄渾壯闊，有陡峭奇絕，有多姿多彩。

2.先寫其聲，帶著隱約的震撼；再寫其霧，含著神秘；用一個比喻，描寫其感觀。三個角度，極盡渲染之能事。

3.一個“吸”字，將壺口之水的氣勢、能量盡顯無遺。

4.這里運用排比句寫出了河水纖細柔和優(yōu)美的形態(tài)，其中“鉆”“覓”“淌”“夾”等動詞的運用十分貼切，也使文

章靈動多姿。

5.壺口瀑布那雄壯、渾厚、博大的氣勢，給人一種鼓舞，一種力量，是中華民族無堅不摧、勇往直前的民族精神的體

現(xiàn)。我們要永遠保持和發(fā)揚這種民族精神。

【解題分析】

1.此題考查的是對文章的感知和概括。作者分雨季和枯水季節(jié)兩次來到壺口瀑布。其中雨季“河就像一鍋正沸者的

左”，“溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地沖進去，沖進”“震耳欲聾的濤聲”?？菟竟?jié)“其勢如千

軍萬馬，互相擠著、撞著，推推操操，前呼后擁，撞向石壁排排黃浪霎時碎成堆堆白雪”，“一川大水硬是這樣被跌

得粉碎，碎成點，碎成霧”，“洪流便向兩邊涌去沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯

從空抖落”。據(jù)此概括作答。

2.此題考查的是對句子的理解?！败囘€在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那

河就像一鍋正沸者的水”一句中“濤聲隱隱如雷”寫了瀑布的聲音；“霧氣彌漫”為瀑布平添幾分神秘感；“像一鍋

正沸者的水”表現(xiàn)了水的情態(tài)。據(jù)此理解作答。

3.此題考查的是對詞語的賞析?？梢圆捎玫拇痤}模式是：詞語的意思+表達效果（生動形象、生動細膩）+寫出（刻畫）

的內(nèi)容?！叭藗冎荒芨┮暠患蔽サ乃鳌本渲小拔边\用擬人的修辭手法，寫出了急流的氣勢。據(jù)此理解作答。

4.此題考查的是對句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達

效果（如生動形象、生動細膩）+寫出了的內(nèi)容+表達的情感。“它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，沮淚

如泉；或消過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打漩。還有那順壁掛下的，亮品晶的如絲如^……”此句在運用

排比的同時，用到了“散”、“鉆”、“覓”、“淌”、“夾”幾個動詞，生動形象地寫出了水流的形式多姿多彩。

據(jù)此理解作答。

5.此題考查的是對主旨的理解。就題目要求“得到了怎樣的啟示”，在談時可以結(jié)合文中“博大寬厚，柔中有剛；挾

而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗，死地必生，勇往直前。正像一個人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個性”這

些句子來分析即可。據(jù)此理解作答。

12、1.時間順序、空間順序（或：游覽地點的先后順序）。

2.運用擬人的修辭手法描寫夕陽，“鋪下”一詞描繪出夕陽“緩緩西墜”而又安靜柔和的特點，表達了作者對洞里薩

湖夕陽美景的贊嘆之情。

3.動作描寫，神態(tài)描寫，”吃力地舉起"“托高”突顯女童身形瘦小，為生活所迫的現(xiàn)實狀況。“眼巴巴地”則表現(xiàn)

女童急切地盼望得到游客同情和幫助的心理。

4.“吃驚”是因素不相識的柬埔寨青年在給予我們幫助之后，不僅禮貌辭行還送給我們祝福，正是他們?yōu)槿说恼嬲\、

善良、熱情深深地“感動”了我們，表達了作者對柬埔寨青年的崇敬之情。

5.內(nèi)容上將洞里薩湖人面對苦難生活的從容比作漫天的晚霞，寂靜無聲卻又壯闊無比，表達了作者對洞里薩湖人精神

世界的高度贊揚，深化主旨；結(jié)構(gòu)上照應題目，收束全文。

【解題分析】

1.游記的寫作順序有五種：①按時間先后順序?qū)?。寫人、寫事、寫景時，常見的是以時間的先后為順序記敘。②按地

點變換的順序?qū)?。常用于寫游記、參觀記、活動。③按事情發(fā)展的順序來寫。按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序來寫。

④按不同內(nèi)容的類別順序?qū)?。⑤按總述與分述的順序?qū)憽４宋闹小拔绾蟆薄熬徫鲏嫷囊惠喯﹃枴薄巴硐肌笨芍前凑?/p>

時間順序來寫的。由“柬埔寨西部的鄉(xiāng)村公路上”“河岸碼頭”“單層游船”“前面就是空邦魯水上村莊”“走進洞

里薩湖的水上人家”分析，是按照游覽地點的先后順序?qū)懙摹?/p>

2.考查對句子的賞析?！霸鯓用鑼憽本褪钦页雒鑼懙慕嵌龋瑒澗€句子“鋪下”運用擬人的修辭手法，將緩緩西墜的一

輪夕陽擬人化，賦予夕陽以人的情態(tài)，生動形象地寫出夕陽緩緩西墜的美景，表達作者的喜愛贊美之情。

3.考查對句子的賞析。題目要求從人物描寫的角度賞析，常用的描寫方法有，語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)

描寫等等。此處由“舉起”“托”“望”可知運用動作描寫，“吃力”“眼巴巴”“期待”這幾個修飾的詞語，寫出

女童生活窘迫，急切盼望得到游客同情和幫助的心理。

4.考查對句子的理解。理解句子本著句不離段的原則，聯(lián)系上下文的內(nèi)容，我們的“吃驚”是因為看到兩位幫忙的年

輕人在離開時，很有禮貌地向我們辭行。本該我們致謝的，幫忙的年輕人有禮貌的辭行，讓我們感受到柬埔寨人的真

誠、善良，表達我們的崇敬之情。

5.本題考查文章結(jié)尾的作用。一般從結(jié)構(gòu)上與內(nèi)容上這兩個角度來回答。結(jié)構(gòu)：點題、首尾呼應、總結(jié)全文。內(nèi)容：

突出人物品質(zhì)/情感、點明中心、深化中心等。此段結(jié)構(gòu)上，“正如我眼前的洞里薩湖上空的漫天晚霞”呼應題目，結(jié)

構(gòu)嚴瑾；內(nèi)容上，洞里薩湖人雖然生活苦難，但依然從容微笑面對，最后一段運用議論抒情的方式，表達了作者對洞

里薩湖人精神世界的高度贊揚；表現(xiàn)了文章的主旨。

三、文言文閱讀（25分）

13、1.味美反思道理；變化A

2.雖/不琢/以為器

3.（1）學習之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方（或困惑）。

（2）（人們?nèi)绻┎粚W習，就要失去君子的高尚品德從而變成品行惡劣的小人。

4.甲文：教學相長（或教與學是相互推動、互相促進的）。

乙文：人一定要學習的必要性?；颍翰粚W習就會帶來種種不利影響。

【解題分析】

1.（1）考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解

釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“旨”：味美?！斑w”：變化。

所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。

（2）A項句中加點“之”的用法與例句相同，都是結(jié)構(gòu)助詞，的。B項，代詞，他們。C項，動詞，去、往。D項，

助詞，不譯。

2.本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較

容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：雖/不琢/以為器。譯為：即使不琢磨制作成器物。此題要注意句首表假設語氣的

“雖”后要斷開。

3.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語

的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“困”：困惑?！吧帷保菏ァ！盀椤保撼蔀?，變成。

4.文言文要點的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括

的前提和基礎。甲文運用類比的手法引出要闡明的觀點，指出教和學是互相促進、相輔相成的，即“教學相長”，告

訴了我們實踐出真知的道理以及工作學習和實踐的重要性，文章表示出‘教‘和'學’是息息相關(guān)的。乙文告訴人們,

玉石是天生生成的，但要成為有用的東西，還得要經(jīng)過打磨加工。用這個道理來說明學習的重要性。

【題目點撥】

文言實詞意義推斷。看語境，文言文實詞含義豐富，大多都存在一詞多義現(xiàn)象，要想對其進行準確的界定、理解，需

要我們借助上下文的語境進行推斷?？醋中?，漢字中多為會意字和形聲字，因此我們可以借助漢字的形旁來忖度實詞

的含義?？凑Z法，根據(jù)漢語語法知識，主語、賓語大多由名詞、代詞充當，謂語大多由形容詞、動詞充當，定語由名

詞、代詞充當，狀語由副詞充當。依據(jù)它們所處的語法位置，推知它的詞性，進而推知它的意義。

（一）譯文：

盡管有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。盡管有最好的方法，不學，就不知道它的好。因此學習了然

后就知道不足，教導人然后才知道困惑不通。知道不足，然后能自我檢查，對自己提出要求。知道困惑，然后能鞭策

自己努力進修。所以說教與學是互相促進的?！秲睹飞险f：“教是學的一半?！贝蟾耪f的就是這個道理吧！

（二）譯文：

如果玉不琢磨，就不能制成器物；如果人不學習，也就不會懂得道理。然而玉這種東西，有（它）永恒不變的特性,

即使不琢磨制作成器物，但也還是玉，（它的特性）不會受到損傷。人的本性，由于受外界影響而改變。因此，人們?nèi)?/p>

果不學習，就要失去君子的高尚品德從而變成品行惡劣的小人，難道不值得深思嗎？

14、1.C

2.如是再三/終不挫折/朝廷依賴/至今猶懷之

3.執(zhí)法如山，每次見到武則天將要殺人，必然依據(jù)法律在朝廷上當面向她諫凈；剛正不阿，曾經(jīng)在朝廷上與武后反反

復復地爭辯，言辭越來越激烈，鬧得面紅耳赤；不畏生死，被殺之前還回頭直言，竭力維護法律的尊嚴。

【解題分析】

1.試題分析：C項：“反”分別解釋為：反復/通“返”，返回。A項：色：臉色。B項：雖：即使。D項：顧：回頭

看。故選C。

2.試題分析：文言斷句的題目，注意一些常見的標志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎，一般考核較少，大多集

中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當?shù)某煞?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子

再短，也要斷開。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：如是再三/終不挫折/朝廷依賴/至今猶懷之。此題要注

意把連續(xù)的幾件事之間劃開。譯為：這樣幾起幾落，徐有功始終是那樣剛正不屈。他正是朝廷可以依賴的人，至今人

們還懷念他。

3.試題分析：本題考查學生的對人物性格品質(zhì)的把握。把握人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點，我們可以分析具

體事件，因為事件可以反映人物的品格；分析各種描寫，因為通過描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如“每見武后將殺

人，必據(jù)法廷爭”的情節(jié)表明他是一個執(zhí)法如山的人?！背忌黼m死，法終不可改”的情節(jié)表明他是一個不畏生死的人。

所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。

【參考譯文】大理寺卿徐有功，每次遇到武則天將要殺人時，必定依據(jù)法律，在朝廷上當面向她諫凈。徐有功曾經(jīng)在

朝廷上與武后反反復復地爭辯，言辭越來越激烈，鬧得面紅耳赤；武后大為惱怒，下令把他拖出去殺了。即便到了這

個時候，徐有功還回頭對武后說：“即使我死了，法律也不能更改。”到了行刑的鬧市，他又被免掉死罪。后來武后

將他從仕籍中除名，降為平民。這樣幾起幾落，徐有功始終是那樣剛正不屈。他正是朝廷可以依賴的人，至今人們還

懷念他。

四、作文（40分）

15、題目一例文：

讀你

春花已逝，年華如水，太陽光透過綠葉，在院外投射出光斑，似調(diào)皮的孩子，隨著風兒飄忽不定，樹葉間的摩拳

聲好似笑聲，響徹云霄，我與奶奶好像還坐在陽光下享受溫暖。如今物是人非，奶奶終究化成了一棵四季桂立于庭中，

在夏日給我一個陰涼的懷抱。

小時候，每當?shù)搅讼募荆棠潭紩槲易霰?。我愛抱著門口的柱子看奶奶做冰棍。只見奶奶往白開水中加了些

白糖，再倒點蜂蜜水，加了些桂花汁，用她滿是溝壑的手拿著筷子輕輕攪拌，好像還加了些什么。但是那時我讀不懂

你，我只看見了美味，卻沒看見你眼中的溫柔與愛意。

過了正午，便可品嘗了。你從小型冰箱中取出了冰棍，喚著我，遞給我，你的眉眼在笑，我沒看見，我只看見白

花花的冰棍在陽光的照耀下熠熠生輝，我一揮手，正想奪過來，你卻說：“乖孫女，奶奶喂你?！蔽铱匆娫跐嵃椎谋?/p>

棍下有一只黑如煤炭的手，龜裂，沒有血色，滿是溝壑，像枯樹枝，我一臉嫌棄，皺著眉頭，一把奪過來，那一刻你

的嘴角被掛了鉛球，眼中流露出失望，我沒看見，我不懂得讀你。坐在奶奶種的桂花樹旁，貪婪地，毫不吝嗇地吮吸

著清香，品嘗著冰棍，不知不覺，夕陽已落到天的另一邊，余暉照進了老房子，我看見你的影子在閃著光，好奇心促

使我前去觀望。你捏著針，瞇著眼，穿著線，引著針，串起了我的衣，扎痛了你的手。你將一件我的紅襯衣高高地舉

過頭頂，笑容浮現(xiàn)在臉上，仿佛開了一朵花，眼神中的開心與幸福周圍卻盤踞了些許的失落?？上菚r我不懂得去讀

你。這時從廚房傳來的香氣挑逗著我的鼻尖，我奔向廚房，掀開鍋蓋，香氣撲面而來，沁人心脾，桂花糕！我迫不及

待地抓起一個往嘴里塞。

“喲！小饞貓，給你爸媽留幾個呀！”不知何時，你出現(xiàn)在了門邊，你扶著門邊，微駝的背在水泥地上投射出的

影子，像個山丘，山丘后有個舉著鐮刀的死神，不知為何，讓我有點想哭的沖動，不知何時，我好像讀懂了什么。

是的，奶奶的一生都奉獻給了她的后代，生兒養(yǎng)女，一輩子，轉(zhuǎn)眼就剩下那雙粗糙的手。桂花糕，給人充饑，帶

來一種幸福感；桂花樹帶來涼爽，送出清香，奶奶你就是那桂花，沒有牡丹富麗堂皇，沒有百合高潔淡雅，沒有梅花

孤霜傲雪，有的只是永久的清香，默默地奉獻，悄悄地凋謝，輕輕地嵌入心間。

俯首是春，仰首是秋。而奶奶你在我心中早已泛起一層漣漪，我們的似水流奶奶在桂花樹中流淌，我終究還是讀

不透你。真可惜，我已沒有機會再去讀你了。

題目二例文：

舍得的智慧

席慕容說過：“人生像一條川流不息的長河，我們都是過河的人。”我們揚著風帆，將希望、夢想裝滿船艙，可

惜渡河并非是一帆風順的，我們必將經(jīng)歷風雨，必將承受風浪，只有適當?shù)纳釛?，才能保全自己，最終到達成功的彼

岸。

懂得舍棄，才能得到機會。

常言道，機會總會留給有準備的那些人，但當機會來臨，如果我們不能放開手中的擁有，便永遠無法抓住轉(zhuǎn)瞬即

使的機會。越王勾踐在亡國被俘后，并沒有泄一時之忿而羞憤自殺。而是舍棄了原有奢華的宮殿，甚至舍棄了君王的

尊嚴，甘愿受辱為奴，然而他臥薪嘗膽，十年磨一劍，才終于等到了寶劍出鞘的那一天。懂得舍棄，才能有時間等待,

并及時抓住機會，得到并擁