2024屆高三年級下冊第二次質(zhì)量檢測語文試題及答案

2024屆高三下學期第二次質(zhì)量檢測語文試題及答案

（滿分：150分；考試時長：150分鐘）

學校:班級：姓名：考號：

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需

改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。

寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一,現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成1~5題。

長江和黃河雖然同為中華文化的母親河，都取得了輝煌燦爛的成果，但從夏商周到西晉末,

黃河流域經(jīng)濟文化發(fā)展水平超過長江流域。然而，自東漢末年以來，中國北方多次遭到游

牧民族的沖擊，歷次兵燹帶來大規(guī)模北人南遷，而相對安定的長江流域隨著生產(chǎn)力的發(fā)展

和技術(shù)的進步，優(yōu)越的自然條件日益凸顯。

長江流域和黃河流域皆具水熱條件，故成為中華文化的兩大源頭，而長江流域擁有更豐沛

的水熱資源。但在原始社會末期至商末這一文明初始階段的氣候條件下，中國先民所能達

到的生產(chǎn)力水平更適合開發(fā)北方黃河流域。在全新世中期，全球氣候變暖，長江、黃河流

域較之現(xiàn)在更加溫暖濕潤。黃河流域森林密布，受低溫和干旱的威脅較輕；而氣候炎熱潮

濕的長江流域則經(jīng)常發(fā)生洪澇災(zāi)害。

當時的原始農(nóng)業(yè)以木石農(nóng)具為主，黃河中上游的粟作農(nóng)業(yè)依托肥沃疏松的黃土和黃河及其

大小支流的灌溉，通過精耕細作實現(xiàn)了蓬勃發(fā)展，各早期文明也借此綿延不絕并逐漸融合；

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而長江流域則因其紅壤的土質(zhì)較為緊密，水稻種植所需平整土地及引水灌溉的勞動量大、

技術(shù)要求高，而當時人員、技術(shù)所能達到的稻作生產(chǎn)方式又較為粗放，且常受洪水威脅,

故其農(nóng)業(yè)產(chǎn)出量不及黃河流域。這種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的差異在進入青銅時代后仍長期延續(xù)，直

至鐵質(zhì)農(nóng)具產(chǎn)生及其后一系列灌溉排水工具的出現(xiàn)、防洪手段和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的進步，長江

流域的水熱優(yōu)勢才逐漸彰顯。另外需要指出的是,在這一農(nóng)業(yè)生產(chǎn)重心的轉(zhuǎn)變過程中，近

5000年來的中國氣候總體向干冷演變，這導(dǎo)致黃河流域生態(tài)系統(tǒng)趨向脆弱,而長江流域則

變得更適宜人類居住和農(nóng)業(yè)開發(fā)。另外，黃河流域因過度開發(fā)而導(dǎo)致水土流失也起到了推波

助瀾的作用。

但總體而言，在當時及此后相當長的歷史時期內(nèi),長江流域鐵農(nóng)具的推廣和興修水利工程的

力度仍不及黃河流域，"火耕水耨"仍是南方水稻耕作的主要方式。直到東漢時期長江流域的

水稻生產(chǎn)才擺脫"火耕"，走上精耕細作的道路，并且部分地區(qū)還開始使用牛耕出現(xiàn)了秧苗移

栽與雙季稻，灌溉農(nóng)業(yè)模式也日臻成熟，這些都為日后長江流域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的騰飛打下基礎(chǔ)。

六朝時，長江流域的灌溉與防洪事業(yè)進一步發(fā)展。如東晉時期的荊江筑堤，南朝的都陽湖筑

堤建閘等，長江流域的豐富水熱資源得到較大程度開發(fā),形成足以與黃河流域相抗衡的重要

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)。此外，造船業(yè)也取得了突破性發(fā)展,長江流域開始展開大規(guī)模航運史載南朝宋

孝武帝西巡"龍舟翔鳳以下，三千四十五艘。舟航之盛，三代二京無比"。為方便水路交通，各處

運河開始修筑。比如孫吳開鑿破岡瀆以匯通秦淮與江南運河,使建鄴（今南京）成為聯(lián)絡(luò)長江

與吳會水運的中心城市，商貿(mào)迅速興起。東晉南朝時期，與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)關(guān)系密切的天文歷法學

取得重大突破，東晉虞喜發(fā)現(xiàn)歲差現(xiàn)象，稍后，祖沖之將虞喜的歲差學說引入歷法（大明歷），隋

唐因之，對長江流域的農(nóng)業(yè)發(fā)展幫助甚大。

唐朝政府極重農(nóng)田水利工程，將興修水利提高到了法律層面，建立了較為完備的水利管理機

構(gòu)，長江流域也隨之開辟出了大量良田。尤其是安史之亂過后，長江中下游的淮南道和江南

道成為長安朝廷的財賦供應(yīng)基地，其水利事業(yè)蓬勃發(fā)展,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)隨之日盛。中唐時期權(quán)德

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輿指出:"江、淮田一善熟，則旁資數(shù)道，故天下大計，仰于東南。"唐代后期，江東人民還從長期

水田耕作的實踐出發(fā)，改進笨重的直轅犁為曲轅犁，明顯降低了犁的受力點，既減輕了扶犁農(nóng)

戶的體力消耗，又充分有效地利用了畜力，大大提高了耕作效率,"中國舊式步犁至此發(fā)展成

熟,完全定型化二曲轅犁沿用到了新中國成立初期。除此之外,唐朝江南地區(qū)還出現(xiàn)了稻麥

復(fù)種制、茶林間作與魚草輪作之法,這不僅令長江流域豐富的水熱資源得到了更充分的利用,

而且還有利于保持生態(tài)的平衡，江南水稻區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)蒸蒸日上。

宋朝時，江南的水田耕作工具已較為配套，起秧、碎土、稻谷揚凈等都有專門工具，復(fù)種（雙季

稻和稻麥兩熟）技術(shù)也較為成熟，加之當時坪田盛行于江南，"每一坪方數(shù)十里，如大城,中有河

渠，外有門閘。早則開閘引江水之利，潦則閉閘拒江水之害。旱澇不及,為農(nóng)美利"。唐末引自

越南的較為耐早的占城稻此時也在江南普遍種植，江南水稻產(chǎn)量得到了極大提高，故南宋中

期以來"蘇湖熟,天下足"的諺語廣為流傳。

綜上所述,春秋以迄宋代，隨著技術(shù)的進步,自然條件更為優(yōu)厚的長江流域在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面逐

步趕超了黃河流域，成為中國的糧食財富供應(yīng)基地。

（摘編自馮天瑜、馬志亮、丁援《長江文明:中國經(jīng)濟文化重心南移的外因與內(nèi)因》，有刪改）

1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是（）（3分）

A.青銅時代后，長江流域水熱資源優(yōu)勢逐漸彰顯，很快形成了能與黃河流域相抗衡的重要農(nóng)

業(yè)生產(chǎn)區(qū)。

B.各路運河的修筑帶動了六朝造船業(yè)的突破性發(fā)展以及長江流域大規(guī)模航運的開展，推動

了商貿(mào)的迅速興起

C.在天文歷法方面,引人祖沖之、虞喜歲差學說的大明歷,對長江流域的農(nóng)業(yè)發(fā)展幫助很大。

D.引入外來的占城稻，極大促進了江南水稻產(chǎn)量的提高，使江南成為南宋中期以來的糧食基

地。

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2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A.從第三段的內(nèi)容可以看出黃河流域水土流失是因為受到了氣候逐漸干冷、干旱的影響。

B.從六朝和唐代的歷史來看，長江流域經(jīng)濟文化的長足發(fā)展離不開國家和政府層面的組織

建設(shè)。

C.安史之亂后淮南道和江南道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的大發(fā)展與法律保障下水利管理機構(gòu)的建立不無關(guān)

系。

D.唐朝江南地區(qū)的一系列耕作方法給了我們啟示:人類可以在不破壞自然的前提下利用自

然為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)。

3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列不屬于經(jīng)濟文化重心逐漸由黃河流域移至長江流域原因的一項是（）

（3分）

A.東漢末年以來，中國北方多次遭到游牧民族的沖擊，南方相對安定。

B.長江流域的紅壤土質(zhì)緊密，而黃河流域的黃土土質(zhì)疏松。

C.隨著生產(chǎn)力發(fā)展，長江流域更豐富的水熱資源優(yōu)勢得以發(fā)揮。

D.長江流域生產(chǎn)力的發(fā)展和技術(shù)的進步逐漸超越了黃河流域。

4.衡量社會生產(chǎn)力發(fā)展水平的主要標志是生產(chǎn)工具，下面表格空缺處內(nèi)容填充不正確的一

項是（）（3分）

表格名稱：①

時間原始社會青銅時代后唐代宋朝

末期至商期至東漢前后期

末期

工具/木石農(nóng)具②曲轅④

特點犁

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領(lǐng)先黃河流域③長江長江流

地域流域域

A.①黃河流域、長江流城生產(chǎn)工具發(fā)展情況對照表

B.②青銅農(nóng)具

C.③黃河流域

D.④水田耕作工具種類多樣且較為配套

5.請梳理長江流域水稻耕作、種植方式的發(fā)展脈絡(luò)。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀口（本題共4小題,17分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

我可以看見最細小的東西

［美］雷蒙德?卡佛①

聽見院門發(fā)出的響聲時我正在床上躺著。我仔細聽了聽，沒聽到其他的聲音。但我確實聽見

了那個聲音。我想叫醒克里夫，但他睡死過去了，我只好起身去窗口看看。碩大的月亮臥在環(huán)

繞城市的群山上。一個慘白的月亮，上面布滿了傷疤。就連一個傻瓜也可以把它想象成一張

人的臉。

院子里足夠的光亮,我能看見所有的東西--草坪椅、柳樹、兩根桿子之間拉著的晾衣繩、牽

牛花、柵欄和敞開的院門。

但沒有人走動。沒有令人恐懼的陰影。一切都在月光下躺著，我可以看見最細小的東西。

比如，晾衣繩上的衣夾。

我把雙手放在窗戶玻璃上，遮住月亮。我又看了一會兒。聽了聽。然后回到了床上但我無

法入睡。我不停地翻身。我想著開著的院門。這像是在考驗我的勇氣。

克里夫的喘氣聲聽上去很恐怖。他的嘴大張著，雙臂接著蒼白的胸脯。他占去了床的他那一

邊和我這邊的一大半。

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我推了推，又推了推他，但他只咕嚕了幾聲。

我身子一動不動地又躺了一陣，直到意識到這樣做一點用處也沒有。我爬起來，進了廚房，燒

好茶，并在餐桌旁坐了下來。我抽了根克里夫不帶過濾嘴的香煙。

已經(jīng)很晚了。我不想去看鐘。我喝完茶,又抽了根煙。過了一會兒，我決定去外面把院門拴

上。

月光照亮了所有的一切--房子和樹、燈桿和電線,整個的世界。走下前廊臺階之前，我把后

院仔仔細細地看了一圈。迎面吹來一陣風，我緊了緊身上的睡袍。

我朝院門走去。

隔開山姆?勞頓家和我家的柵欄那里有點兒響聲。我留意看了看。山姆伏在手臂上，斜靠著

他家柵欄，一共有兩排可以倚靠的柵欄。他舉起拳頭堵住嘴,干咳了一聲。

"晚上好，南希，"山姆?勞頓說。

我說："山姆，你嚇死我了。"我說:“你在這兒干什么?""你聽見什么了嗎?"我說，"我聽見我家院

門打開了。"

他說:“我什么都沒聽見。肯定是風刮的。"

他在嚼著什么。他望望開著的院門，聳了聳肩。

他的頭發(fā)在月光下面是銀色的,全都直立在他頭上。我能看見他的長鼻子和構(gòu)成他那張憂傷

大臉的線條。

我說:"山姆，你在這兒干什么呢?”并往柵欄跟前走了幾步。

"想看個東西嗎?”他說。

“我過來。"我說。

我出了院子，上了走道。山姆站在他房子的一側(cè)，睡褲褲腳卷得高高的,露出下面棕白色的鞋

子。他一只手拿著電筒，另一只手拿著一罐東西。

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山姆和克里夫曾經(jīng)是朋友。某天晚上起他們喝上了酒。他們之間有了爭吵。接下來山姆修

了一排柵欄，克里夫跟著也修了一排。

那是在山姆失去了米莉，又結(jié)了婚，又成為父親以后，所有這些發(fā)生在一眨眼的工夫米莉直到

死前都是我的好朋友。她死時剛四十五歲。心臟病。發(fā)作時她正把車開上他們家的車道。

車子沒有停下來，從停車棚后面沖了出去。

"看這個。"山姆說，往上提了一下睡褲，蹲了下來。他把電筒對著地面。

我看了看，發(fā)現(xiàn)一些像毛毛蟲一樣的東西在一堆土上蠕動。

“鼻涕蟲。"他說。"我剛剛給了他們一劑這個。"他說，舉起一罐看上去是阿甲克司@的東西。

”它們在侵占這里。"他說,嚼著嘴里含著的什么。他側(cè)過頭去，吐出一口可能是煙草的東西。

“我得不停地和它們干，才勉強和它們打個平手。"他把燈光轉(zhuǎn)向一個裝滿這些蟲子的瓶子。

“我在外面放上誘餌，只要一有機會我就出來用這個殺，到處都是。它們的破壞力有多大?？?/p>

這里?！彼f。

他站了起來。他拉著我的胳膊才巴我引到他的薔薇花叢那里。他給我看葉子上面的小洞。

"到了晚上你放眼看去，它們無處不在。我設(shè)下誘餌，然后出來捉它們。"他說，"鼻涕蟲,這個糟

糕玩意兒。我把它們放在那個瓶子里面。"他把電筒移到薔薇花叢的下方。"山姆，"我說"大

家都還好吧?”

"都好。"他說，聳了聳肩。

他還在嚼他嘴里一直嚼著的東西。"克里夫怎樣?”他說！

我說，"老樣子。"

山姆說:"我出來抓這些鼻涕蟲時,有時會朝你家那邊看上一眼。"他說:"真希望我和克里夫再

次成為朋友?？茨抢铩?他說,快吸了一口氣?！澳莾河幸粭l?？匆娝藛?就在我手電筒照著

的地方。"他把電筒的光指向薔薇下方的土堆。"看這個。"山姆說。

我在胸前抱住胳膊，彎下腰來看他燈光照亮的地方。這個東西不爬了，頭轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的。

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山姆把手里的罐子對著它，沖它撒了點兒藥粉。

"黏糊糊的東西。"他說。

鼻涕蟲在那兒扭過來又扭過去。稍后它卷成一團，又伸直了。

他拿起一個玩具鏟，把鼻涕蟲鏟起來,倒進了那個瓶子里。

"我戒掉了，"山姆說，"不得不這樣了。有一陣子它讓我連東南西北都分不清了。我們家里雖

然還放著它，但我不再碰它了。"

我點點頭。他看著我，一直那么看著。

"我得回去了。"我說。

"當然。"他說，"我再接著干一會，完了我也就回家了。"

我說:"晚安，山姆。"

他說:“聽著。"他停止了咀嚼，用舌頭把嘴里的東西抵到下嘴唇那里。"告訴克里夫我問他好。"

我說:"我會跟克里夫說的，山姆。"

山姆用手抹過他銀色的頭發(fā)，像是他要把它們一次性地永遠撫平，隨后他揮了揮手。

臥室里，我脫掉睡袍，疊起來，放在能夠得著的地方。沒有看時間,我檢查并確認鬧鐘上上了。

然后我上了床，拉上被單,閉上了眼睛。

這時我想起來我忘記把院門拴上了

我睜著眼睛躺在那里。我輕輕推了推克里夫。他清了一下嗓子,又咽了一口。他胸腔里像是

卡著個什么，在那里慢慢滑動。

不知為什么，這讓我想到了山姆?勞頓往上面撒藥粉的東西。

我想了一小會兒屋子外面的世界，然后，除了想著我得趕緊睡著外，我不再想其他任何東西。

（有改動）

【注】①雷蒙德?卡佛:美國極簡主義代表作家，他繼承了繼承海明威的“冰山理論"，試圖通過

最簡單的素材傳達最豐富的生活體驗。極簡主義起源于20世紀60年代的美國新派繪畫,80

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年代被用來概括雷蒙德?卡佛、鮑比安?梅森等短篇小說家的敘述風格。②阿甲克司:一種殺

蟲藥的牌子。

6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解分析，不正確的一項是（）（3分）

A.小說情節(jié)平淡，故事場景相對集中。"我"難以入眠，外出查看院門,碰見鄰居山姆，交談一番

后又回去睡覺。

B.月是本文中很重要的環(huán)境要素,"慘白""布滿傷疤"，像"一張人的臉"是"我"敏感、恐懼

心理的投射。

C.山姆生活不幸，妻子患心臟病去世，他再婚并成為父親，因此和朋友失和，生活無聊從而一直

與鼻涕蟲作戰(zhàn)。

D.文中"我"深夜出門查看，返家后丈夫仍在酣睡,與朱自清夜游荷塘后"妻已熟睡好久了”的

情節(jié)設(shè)定,有相似之處。

7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.小說以"院門發(fā)出的響聲"開篇，自然引出后文關(guān)于窗外院子景物的描寫，使讀者身臨其境,

迅速進人文本創(chuàng)設(shè)的情境。

B.小說為淡化情節(jié)型結(jié)構(gòu)，故事性不強，側(cè)重對"我"的情緒的抒寫，吸引讀者的并不是牛動的

情節(jié)，而是流動的意識。

C.小說從一個失眠女性的角度描摹景物，講述故事，使文章表達細膩深刻,與標題"我可以看

見最細小的東西"相呼應(yīng)。

D.小說象征性強，情節(jié)背后隱藏著山姆與克里夫昔日情誼、兩家的生活狀況、南希的心理狀

態(tài)等豐富內(nèi)容，引人深思。

8.小說以"我可以看見最細小的東西”為題，請談?wù)勥@個題目的豐富意蘊。（5分）

9.卡佛的小說被命名為極簡主義小說，試分析這篇小說"簡"在何處。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

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（一）文言文閱讀（本題共5小題,20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

材料一：

列子師老商氏，友伯高子，進二子之道，乘風而歸。尹生聞之，從列子居,數(shù)月不省舍。因間請新

其術(shù)者，十反而十不告。尹生怒而請辭，列子又不命。尹生退。數(shù)月,意不已，又往從之。列子

日:"汝何去來之頻?"尹生日:"曩章戴①有請于子，子不我告,固有憾于子。今復(fù)脫然，是以又來」

列子日:"曩吾以汝為達，今汝之鄙至此乎?居!將告汝所學于夫子者矣。自吾之事夫子、友若

人也，三年之后,心不敢念是非，口不敢言利害,始得夫子一眄而已。五年之后，心庚念是非，口

庚言利害,夫子始一解顏而笑。七年之后，從心之所念，庚無是非；從口之所言，庚無利害，夫子

始一引吾并席而坐。九年之后，橫心之所念，橫口之所言，亦不知我之是非利害歟，亦不知彼之

是非利害歟；亦不知夫子之為我?guī)煟羧酥疄槲矣褍?nèi)外盡矣。而后眼如耳，耳如鼻,鼻如口，無

不同也。心凝形釋，骨肉都融；不覺形之所倚足之所履，隨風東西,猶木葉干殼。竟不知風乘

我邪?我乘風乎?今女居先生之門，曾未瀆時，而怒憾者再三。女之片體將氣所不受，汝之一節(jié)

將地所不載。履虛乘風，其可幾乎?”尹生甚作，屏息良久，不敢復(fù)言。

（節(jié)選自《列子?黃帝》，有刪改）

材料二

閔子騫始見于夫子，有菜色②，后有芻拳之色③。子貢問日:"子始有菜色，今有芻豢之色，何也?”

閔子日:"吾出兼葭之中，入夫子之門，夫子內(nèi)切磋以孝,外為之陳王法，心竊樂之；出見羽蓋龍

旗裘旃相隨，心又樂之；二者相攻胸中而不能任，是以有菜色也。今被夫子之文寢深,又賴二

三子切蹉而進之。內(nèi)明于去就之義出見羽蓋龍旗旃裘相隨視之如壇土矣是以有芻豢之色。"

詩日:"如切如磋,如琢如磨。"

（節(jié)選自《韓詩外傳》，有刪改）

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【注】①章戴:尹生名。②菜色:形容人臉色干枯蒼白泛黃，好像平日只吃蔬菜而營養(yǎng)不良的

樣子。引申為心境混亂憂煩的神色。③芻豢（chUhu4n）之色:形容人臉色紅潤有光澤，好像

是常吃肉類葷食、營養(yǎng)豐富的樣子。引申為平和喜悅的神色。

10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑,

每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

內(nèi)A明于去就之義B出C見羽蓋D龍旗E旃裘相隨F視之G如壇土矣H是以有芻豢之

色。

11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A."進二子之道"與《庖丁解牛》"臣之所好者道也，進乎技矣"中的"進”含義不同。

B."列子又不命"與成語"耳提面命"中的"命"含義不同。

C."今復(fù)脫然”與《歸去來兮辭（并序）》"脫然有懷"中的"脫然”含義相同。

D."心竊樂之”與《諫太宗十思疏》"樂盤游，則思三驅(qū)以為度"中的"樂"含義相同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）

A.閔子騫與尹生在求道過程中都有情緒的起伏，閔子騫先有快樂后有糾結(jié)，最后釋然尹生先

因請教無果而心生怨恨,后因受到批評又深感慚愧。

B.列子在學道五年后始有起色，學道七年后得到了先生"并席而坐"的禮遇，學道九年后與自

然融為一體,心境如枯葉隨風飄蕩，達至道境。

C.列子學道獲得進展主要表現(xiàn)在對是非利害的態(tài)度上：最初悟道之時不敢言是非利害最后

得道時不知是非利害所在，實現(xiàn)了心靈的徹底超越。

D.閔子騫因出身貧寒而臉色暗淡無光，入孔子之門學習后，他變得容光煥發(fā)，這讓他的同門子

貢感到很是好奇，于是便前去詢問緣由。

13寸巴材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

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（1）今女居先生之門，曾未:夾時，而怒憾者再三。

（2）今被夫子之文寢深，又賴二三子切璞而進之。

14.兩則材料都對學道之法進行了探討，請簡述其異同。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題,9分）

閱讀下面的清詩，完成15~16題。

夜坐（其二）

龔自珍

沉沉心事北南東，一睨人材海內(nèi)空。

壯歲始參周史①席,髻年②惜墮晉賢風。

功高拜將成仙③外，才盡回腸蕩氣中。

萬一禪關(guān)④害然破,美人如玉劍如虹。

【注】①周史：原謂周朝的史官，老子李聃即曾任周王朝的柱下史，此處詩人以賢者在下位的

老子自況。②髻（t陷。）年：幼童時期。③拜將成仙：拜將，這里指韓信得到登壇拜將的殊榮；

成仙,這里暗指張良在功成名就后，轉(zhuǎn)而追求神仙修煉之術(shù)。④禪關(guān)：喻指清王朝所施行的嚴

苛思想統(tǒng)治和束縛人才的種種清規(guī)戒律。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

A.首聯(lián)”一睨人材海內(nèi)空"與詩人的《已亥雜詩》中"萬馬齊喑究可哀"異曲同工渚B表現(xiàn)了人

才不得重用的悲哀。

B."壯歲""磐年"兩句先言壯年再言幼年，顛倒時序，強調(diào)自己之所以身居類似老子的高位，得

益于早年葆有的魏晉風骨。

C.頸聯(lián)巧借典故，表達自己雖有超出韓信居功拜將、張良功后"成仙”的理想抱負，此刻只能將

才華寄托在詩文之中。

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D.本詩抒情兼以議事，剛?cè)岵?，兼融壯懷與哀怨；語言精練又意蘊豐富，如"惜""外""萬一"等

詞就值得反復(fù)咀嚼。

16.這首詩和莊子的《庖丁解?！范加玫搅?害然"這一象聲詞，但在文中的作用卻有很大不同,

請結(jié)合兩個文本簡要分析。（6分）

庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所騎，害然向然,奏刀然，莫不中音。

（三）名篇名旬默寫（本題共1小題,6分）

17.補寫下列句子中空缺的部分。（6分）

⑴《離騷》中屈原用方衲圓鑿比喻"道不同不足為謀”的道理的兩句是:

（2）《登泰山記》中姚鼐經(jīng)中嶺至山頂，途中遇到的""被人們稱為“天門”，因為天氣原

因,整個登山過程中都""，連石階都幾乎無法攀登。

（3）讀書小組要開展“報國之志"詩歌專題探究活動，小剛負責"成邊守疆保家衛(wèi)國”板塊的詩

句整理，我們學過的相關(guān)詩文很多，比如"，"就很好。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用1（本題共2小題,9分）

閱讀下面的文字，完成18~19題。

古樹名木是記錄自然生態(tài)變遷的“活化石"，是承載民族歷史記憶的綠色"國寶"。從"萬條垂下

綠絲絳”的春意盎然，到“晴川歷歷漢陽樹”的壯闊悠遠，從《詩經(jīng)》里"其葉』羊」歲的東門之楊，到

《項脊軒志》里①，樹木寄托的是人與人、人與故鄉(xiāng)、人與自然的情與意是中國歷史傳

承至今的樸素生態(tài)觀和綠色發(fā)展理念。

古樹名木是自然與文化的共同遺存而古樹名木的保護是一項系統(tǒng)性工程，今天做好

古樹名木保護要堅持守正創(chuàng)新，保護古樹名木，要講好古樹故事，挖掘古樹名木背后的文化

和精神價值。陜西黃帝陵的軒轅柏、山西洪洞的大槐樹，安徽黃山的迎客松，這些古樹穿越時

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空，是中華文明的一部分:寒罕壩的落葉松，大漠深處的胡楊林，種子"飛"上太空的普陀鵝耳楊，

這些名木記錄著國家和民族發(fā)展進步的印記。應(yīng)講好并傳承好這些故事，讓它們真

正成為有記憶的地標、可觸摸的歷史，成為堅定文化自信的有力支撐保護古樹名木不僅是為

子孫后代留下一棵棵樹、一片片林，更是通過古樹名木的保護，延續(xù)文化傳統(tǒng)、傳承發(fā)展理念,

共建人與自然和諧共生的美麗中國。

18.下列句子中的"讓"與文中加點的"讓"意義和用法相同的一項是（）（3分）

A.讓我說，我們應(yīng)該這樣做。

B.她還真是巾幗不讓須眉??！

C.我的失誤讓整個團隊陷入了困境。

D.他總是先人后己，總是把方便讓給別人。

19.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密,每處不

超過15個字。（6分）

（二）語言文字運用n（本題共3小題,11分）

閱讀下面的文字，完成20-22題。

醫(yī)學理想的萌發(fā)，來自青春期的一場大病。16歲時，屠呦呦患肺結(jié)核，經(jīng)過兩年多的治療才得

以康復(fù)。"醫(yī)藥的作用很神奇，我當時就想，如果我學會了，不僅可以讓自己遠離病痛，還可以

救治更多人，何樂而不為呢?”屠呦呦對記者回憶道。

1951年，屠呦呦如愿考入北大醫(yī)學院。在關(guān)于屠呦呦的原始材料里，有一張照片保存得很好，

照片中，屠呦呦佩戴著北京大學的?；?，照片旁是她的親筆備注:"佩戴北京大學?；盏拇髮W

生。"在這里，她打下了扎實的中西醫(yī)知識功底。

20世紀60年代，瘧疾橫行、生命臨危。背負著黨和國家的重望，屠呦呦掛帥"523”小組，與

死神的較量拉開帷幕。死0次失敗的打擊，因缺乏防護所致的中毒性肝炎的折磨，以身試

藥的風險……,終于,1978年，屠呦呦小組成功研制青蒿素。2015年，屠呦呦獲得諾貝爾生理

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學或醫(yī)學獎。"在全球瘧疾的綜合治療中，青蒿素至少降低了20%的死亡率及30%的兒童

死亡率。"諾獎評選委員會在評選資料上特別指出。

2016年,屠呦呦踏上研究青蒿素治療紅斑狼瘡的新征程。2018年初,雙氫青蒿素對紅斑狼

瘡的治療效果最終得以確認。屠呦呦告訴記者:"青蒿素對治療紅斑狼瘡存在有效性趨勢，我

們對試驗成功持謹慎的樂觀。"

20.新聞強調(diào)真實性,請結(jié)合材料簡要概括作者采集材料的不同渠道。（3分）

21.如以"以創(chuàng)造性勞動造福人類”為題寫一篇新聞評論，請結(jié)合材料，寫出三個評論角度每個

角度內(nèi)容不超過12個字。（3分）

22.文中畫橫線的部分表現(xiàn)了屠呦呦堅定的科研精神，這一表達效果是怎么取得的?（5分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分

ChatGPT橫空出世，百度"文心一言"阿里"通義千問"接踵而至，很多文字從業(yè)者受到?jīng)_擊，但

是那些優(yōu)質(zhì)的原創(chuàng)作者依舊無法取代；Sora即便威脅影視工作者，但是無法淘汰那些有無

限創(chuàng)意的人。所以與一般人和智能機器人相比,未來你最大的優(yōu)勢應(yīng)在于:如果你是編劇，要

能寫出構(gòu)思更為巧妙的劇本；如果你是模特，要有和他人截然不同的氣質(zhì)；如果你是醫(yī)生，除

了醫(yī)術(shù)精湛還要更有人文情懷；如果你是保姆，要更有情趣更懂生活……

AI時代，我們當何去何從，值得每一位新青年的思考。

讀了上述材料，你有怎樣的感悟?請寫一篇文章，表達你的認識和思考。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，切合身份；不要套作，不得抄襲；不得泄露個

人信息；不少于800字。

參考答案

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1.D0［解析］A項，由解文意（混淆時態(tài)），"形成了能與黃河流域相抗衡的重要農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)"錯,

根據(jù)原文"如東晉時期的荊江筑堤，南朝的鄱陽湖筑堤建閘等，長江流域的豐富水熱資源得到

較大程度開發(fā)，形成足以與黃河流域相抗衡的重要農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)"可知，青銅時代后，長江流域

還沒有形成足以與黃河流域相抗衡的重要農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)，形成時期在東晉時期。B項,因果倒

置，"各路運河的修筑帶動六朝造船業(yè)的突破性發(fā)展以及長江流域大規(guī)模航運的開展"錯，應(yīng)

是"六朝造船業(yè)的突破性發(fā)展以及長江流域大規(guī)模航運的開展帶動了各路運河的修筑"。C

項，張冠李戴，根據(jù)原文"東晉虞喜發(fā)現(xiàn)歲差現(xiàn)象，稍后，祖沖之將虞喜的歲差學說引入歷法（大

明歷）"可知，歲差說是虞喜的,不是祖沖之的，應(yīng)該是"祖沖之將虞喜的歲差學說引入歷法（大

明歷）

2.A。［解析］A項，曲解文意,根據(jù)原文"另外，黃河流城因過度開發(fā)而導(dǎo)致水土流失也起到

了推波助瀾的作用"可知，黃河流域水土流失是因為過度開發(fā)，而氣候干冷導(dǎo)致的是生態(tài)系統(tǒng)

趨向脆弱。

3.B。［解析］根據(jù)原文"當時的原始農(nóng)業(yè)以木石農(nóng)具為主，黃河中上游的乘作農(nóng)業(yè)依托肥沃疏

松的黃土和黃河及其大小支流的灌溉，通過精耕細作實現(xiàn)了蓬勃發(fā)展,各早期文明也借此綿

延不絕并逐漸融合;而長江流域則因其紅壤的土質(zhì)較為緊密，水稻種植所需平整土地及引水

灌溉的勞動量大、技術(shù)要求高，而當時人員、技術(shù)所能達到的稻作生產(chǎn)方式又較為粗放，且常

受洪水威脅，故其農(nóng)業(yè)產(chǎn)出量不及黃河流域”，材料談及了"長江流城土質(zhì)緊密的紅壤"與"黃

河流域疏松的黃土"。但并沒有把二者進行比較，且此處主要論述"長江流域農(nóng)業(yè)產(chǎn)出量不及

黃河流域"。

4.B。［解析］根據(jù)題干提示，首先從原文中按照時間順序逐一提取中國歷史上使用過的農(nóng)具,

比較判斷其所屬地域及是否處于領(lǐng)先地位。通過表格橫線和縱向的信息比對,推斷其體空缺

處的內(nèi)容，②處應(yīng)填"鐵制農(nóng)具"。

5.①東漢以前，"火耕水耨”為其主要耕作方式；

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②東漢時期,開始精耕細作，使用牛耕，出現(xiàn)了秧苗移栽與雙季稻種植；

③唐朝，改進后的曲轅犁用于耕作能夠節(jié)省人力，有效利用畜力,江南地區(qū)還出現(xiàn)了稻麥復(fù)種

制、茶林間作與魚草輪作法；

④宋代復(fù)種技術(shù)較為成熟，坪田盛行于江南，占城稻此時在江南普遍種植。

（每點2分.梳理出三點即可得滿分，必須有時間節(jié)點，少一處扣1分）

6.C。［解析］”因此和朋友失和"錯,文中并沒有明確說出兩個人爭吵的原因。

7.D。［解析］"小說象征性強"錯，文中對于山姆與克里夫昔日情誼，兩家的生活狀況，南希的心

理狀態(tài)等內(nèi)容的描寫著重采用暗示的表現(xiàn)手法。

8.①"最細小的東西"表面上是指月光下.南希（"我?？匆姷脑豪锏奈⒉蛔愕赖臇|西--草坪至

晾衣繩上的衣夾等;實質(zhì)上是指"我"透過生活的表面看見的不易被發(fā)覺的不如意，如友情的

缺失，潛在的孤獨，潦倒迷茫等：

②"我可以看見"暗示了南希（"我。敏感、寂寞、無助、焦慮的內(nèi)心狀態(tài)。

（第①點3分,其中表面含意1分，深層含意2分;第②點2分。言之有理可酌情給分）

9.（示例）①情節(jié)設(shè)置簡單，小說主體只是截取生活的一個場景,既不追求情節(jié)的起伏與連貫,

也不對細節(jié)進行深入的展開。

②人物塑造手法簡單，人物都是白描式輪廓，如"我"和山姆只有簡單的對話與行為，克里夫只

是在睡覺。

③語言簡潔，敘述語言平淡冷靜，少修飾語,人物對話多用短句。④揭示主題方式簡約。沒有

體現(xiàn)作者觀點的闡釋性文字，而是通過留白與暗示揭示人物的空虛與迷茫、敏感與脆弱。（答

出三條即可，每條2分。意思對即可）

10.BFH

13.（1）現(xiàn)在你在我的門下當學生，還沒有多少時間，就多次怨恨抱怨。

（"女""曾未;夾時""憾"各1分，句意1分洪4分）

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（2）現(xiàn)在我接受夫子的禮儀教化（學問）漸漸加深，再依靠和你們在一起互相探討而使學問

有所長進。（"被""寢""二三子"各1分，句意1分，共4分）

［解析K1）女伺"汝"，你。曾未淡時:還沒有多三子:你們,諸君。

14.（示例）相同點:①都強調(diào)要靠內(nèi)在修道:②都認為有一個循序漸進的過程，不能急于求成。

不同點:①在目標上，材料一追求物我兩忘的境界，順應(yīng)自然;材料二則注重內(nèi)心修煉和思想

提升，追求心靈的寧靜和超越。②在方法上,材料一提倡排除私念和利害，達到內(nèi)心的平靜;

材料二則強調(diào)遵循老師教誨，不斷積累進步。

（相同點1分,答出任意一點即可;不同點2分,對兩則材料的分析各1分，答出任意一點即可，

如有其他答案，言之有理可酌情給分）

15.B［解析］理解錯誤,此聯(lián)用典意在表現(xiàn)詩人自幼即養(yǎng)成像晉代名士那祥狂放、倨傲的性格,

“壯歲"卻不得不茍且偷生，擔任"高位"理解有偏差。

16.①莊子用"害然"描述庖丁解牛之初，牛的皮肉筋骨輕快分離的聲音,以合乎音樂的美妙節(jié)

奏來表現(xiàn)庖丁技藝的純熟。②本詩用"害然”描述突破束縛的聲音，表現(xiàn)渴望打破社會束縛、

實現(xiàn)不拘一格降人才的強烈愿望。③本詩中"害然”在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)首聯(lián)"沉沉心事"，引出下文

"美人如玉劍如虹”。

（每點2分，共6分。言之有理即可）

17.（1）何方圜之能周兮夫孰異道而相安

（2）崖限當?shù)勒撸ǖ乐校┟造F冰滑

（3）（示例1）但使龍城飛將在不教胡馬度陰山

（示例2）漢家煙塵在東北漢將辭家破殘賊

（示例3）報君黃金臺上意提攜玉龍為君死

（示例4）醉臥沙場君莫笑古來征戰(zhàn)幾人回

（示例5）黃沙百戰(zhàn)穿金甲不破樓蘭終不還

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18.C［解析］文中加點的"讓”，指使、致使、容許或聽任。A項，跟"看、說"搭配使用,表示主

觀看法，相當于"依"或"照"。B項,指亞于，不如（用于否定式）。C項,指使、致使、容許或聽任。

D項，指把方便或好處給別人。

19.（示例）①"亭亭如蓋"的枇杷樹②應(yīng)受到重視與保護③深挖古樹名木背后的故事

20.①直接采訪被采訪者（屠呦呦）本人，獲取其真實回憶、經(jīng)歷;②參考關(guān)于被采訪者（屠呦呦）

的原始材料（實物），包括親筆備注的照片等;③查閱諾貝爾獎評選委員會的資料，了解青蒿素

在全球瘧疾治療中的作用和貢獻

21.（示例）①創(chuàng)造性勞動的體現(xiàn);②創(chuàng)造性勞動的條件（或"保障）③勞動成果對人類的作用。

22.（示例）①通過細數(shù)打擊,折磨、風險等經(jīng)歷，從不同的角度寫出了科研路上的困難之大;省

略號表示前面的困難列舉未盡,突出科研路上的挑戰(zhàn)之多。用困難之大，挑戰(zhàn)之多來反襯屠

呦呦科研精神的堅韌。②用副詞"終于"與具體的年份"1978年"，強調(diào)經(jīng)過了漫長的過程，最

后研究獲得了成功，從而表現(xiàn)了屠呦呦堅定的科研精神。

23」寫作指導(dǎo)］本次作文材料主要圍繞AI時代對人類職業(yè)和能力的挑戰(zhàn)展開，提到了

ChatGPT,Sora等AI工具的出現(xiàn)對文宇從業(yè)者的影響，以及AI無法取代具有獨特創(chuàng)意和人

文情懷的個體的現(xiàn)象。材料鼓勵人們在AI時代發(fā)揮自身的獨特優(yōu)勢，如編劇的巧妙構(gòu)思，模

特的獨特氣質(zhì)，醫(yī)生的人文情懷等，并指出這是未來新青年應(yīng)當思考的方向。這不僅僅是關(guān)

于技術(shù)和職業(yè)的問題，更深層次地涉及人性、創(chuàng)造力、情感以及社會價值的思考。同時，也為

我們提供了一個深入探討和思辨的機會，特別是關(guān)于技術(shù)與人性的關(guān)系，未來社會的走向以

及個體在其中如何定位等問題。據(jù)此可以有如下立意：

①"與AI和諧共生"，盡管AI在某些方面可能超越人類,但真正的創(chuàng)意和深度情感表達仍然

是人類獨有的，人類和AI并不是對立的關(guān)系。這種創(chuàng)意不僅僅是對外部世界的反映,更是對

人類內(nèi)心世界的探索和表達，我們應(yīng)該學會與AI和諧共生，利用AI的優(yōu)勢來彌補我們的不

足，共同創(chuàng)造一個更美好的未來。

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②"技術(shù)與人文的融合"，在AI時代，技術(shù)為生活帶來便捷與創(chuàng)新,而人文則賦予了技術(shù)深度與

溫度。這種融合不僅推動了科技的進步,更在深層次上影響著我們的價值觀和生活方式。作

為新青年，我們應(yīng)積極探索技術(shù)與人文的融合之道，為構(gòu)建更加美好的未來貢獻力量。

③"AI時代的挑戰(zhàn)與機遇",AI的快速發(fā)展不僅帶來了挑戰(zhàn)，也帶來了前所未有的機遇。對于

新青年來說，這意味著我們需要不斷地學習、適應(yīng)和創(chuàng)新，以在這個時代中找到自己的定住

和發(fā)展方向,保持好奇心和求知欲，不斷提升自己,以應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。

④"技術(shù)與人性的辯證關(guān)系"，AI技術(shù)雖然強大，但它缺乏人類的情感，道德和創(chuàng)造性。這引發(fā)

了對技術(shù)與人性的關(guān)系的深刻思考。我們?nèi)绾卧谙硎芗夹g(shù)帶來的便利的同時,確保人性不被

侵蝕？

⑤"未來社會的多元視角",AI時代將帶來怎樣的社會變革?這是一個多元化的問題，需要從不

同的視角進行思考。例如，技術(shù)樂觀主義者可能看到無限的可能性，而技術(shù)悲觀主義者可能

擔憂失業(yè)和社會不平等。

當然。審題立意時也不能完全否定AI的作用，這種立場忽略了AI