2024年4月福州市初三中考語文模擬質(zhì)檢試卷附答案解析

2024年4月福州市名校初三中考語文模擬質(zhì)檢試卷

（滿分150分，完卷時間120分鐘）

一、積累運用（33分）

班級舉行“向青春致敬”主題學習活動，請你完成下列任務。

［頌歌?青春暢想］

1.下面是小余同學為本次活動準備的演講稿。閱讀后完成各小題。

青春是人生最美好的時光。它猶如四季之春，意趣盎然；猶如朝陽噴薄而出，與山水交融,

;猶如花朵含苞待放，芳香□人心脾，不會謳騙每一個珍愛她的人。如果說，生活是在

偶然和必然間來回口步的孤獨者，青春則是在現(xiàn)實與美好中徘奔）的拯救者。青春雖沒有口囂的歌聲，但

有著不一般的感染力，引領(lǐng)我們迎著人生的高峰泠級而上，展翅飛翔！

（1）根據(jù)語境，在口中填入合適的漢字。

qin___人心脾duo___步xuan___囂

（2）為加點字注音正確的一項是（）

A.噴薄（bao）B.徘徊（hui）C.拾（she）級而上

（3）填入橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.IWJ山仰止B.相得益彰C.登峰造極D.相形見細

2.下圖是小杭同學制作的活動宣傳手冊封面。下列對封面內(nèi)容解讀正確的一項是（）

三年的生活已匆匆而逝，我們需要思考青春帶來的是什么？

致青春

我們仰起了沉重的頭顱

從濡濕的地面

一致地

向高空呼嚷

“看我們

我們

人工

笑得像太陽!”

通過活動，使我們更加體會到青春承擔起的沉甸甸的人生責任

A.“致青春”三字采用了隸書的寫法，波動性的筆畫使主標題更顯青春與活力。

B.“三年的生活已匆匆而逝，我們需要思考青春帶來的是什么？”這句話標點沒錯誤。

C.“通過活動，使我們更加體會到青春承擔起的沉甸甸的人生責任。”這句話沒有語病。

D.手冊封面所引用的詩句，出自《艾青詩選》中的《土地》一詩。

1

［誦讀?青春詩韻］

3.小延同學為此次活動制作了需同學參與的活動展板。請你參與完成。

畫詩：請根據(jù)畫面內(nèi)容，填寫詩人所要表達的詩句。

(1)_____,(2)_____。——《白

雪歌送武判官歸京》

其中往來種作，男女衣著，悉如

品詩：請根據(jù)下面這段文字寫出相應的詩文。

外人。(3)_____,并怡然自樂。

人們來來往往耕種勞作，男的女的穿戴跟桃花源外的世人完全一樣。

——陶淵明《桃花源記》

老人和小孩們個個都安適愉快，自得其樂。

(4)_____,不宜異同。

諸葛亮勸劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅持同一標準。

—諸葛亮《出師表》

評詩：請寫出下面詩評所對應的詩句。

搔首躊躇，頓覺蕭疏短發(fā)，幾欲不勝簪。于懷人傷亂之余，更嗟衰老，(5)_____,(6)_____。

愈足悲矣?！鸥Α洞和?/p>

—俞陛云《詩境淺說》

誦詩：“青山處處埋忠骨，何必馬革裹尸還”，表達了清代文學家龔自

(7)_____,(8)_____o

珍對為國捐軀的烈士們的敬仰和緬懷，而文天祥以死明志的決心且成

—文天祥《過零丁洋》

為千古傳誦的名句。

［發(fā)現(xiàn)?青春榜樣］

4.下面這段小平同學寫的活動感悟，銜接恰當?shù)囊豁検?)

美麗的春天又來到身邊，這不禁讓我對我們?nèi)松拇禾飚a(chǎn)生了思考。

①這時的人生不就像含苞欲放的花骨朵嗎？在父母的呵護下，一天一天地健康成長！

②隨著年歲的增長，人生的春天又在于成功之時，成功帶來的是興奮，是激動。

③人生的春天，莫過于童年，人在孩提時代，是幸?？鞓返模菬o憂無慮的，是天真爛漫的。

④當然，成功與你擦肩而過的那刻，也未嘗不是人生的春天；經(jīng)過失敗，也許就能找到自信，超越自我。

A.③②①④B,③②④①C.③①②④D.①③②④

5.人生總是起起伏伏，在每個起伏的轉(zhuǎn)折點上都蘊藏著命運的福音或詛咒。請從下列三個人物中任選一

2

個，分析他（她）的人生轉(zhuǎn)折點帶給他（她）的改變。

A.《駱駝祥子》祥子B.《簡?愛》簡.愛C.《水滸傳》林沖

6.廣告文案策劃

小米公司在新品發(fā)布會前夕，有一則廣告宣傳視頻令人印象深刻。出色的廣告文案《雙面人生》，抓住

新品手機“雙曲面屏”的特征，融合人生辯證的哲理，格調(diào)不凡，意蘊深長。該文案如下：

一面成熟，一面天真

有人怕自己太成熟

有人怕自己太天真

在成熟的年華保持天真

就是最美的人生

但公司宣傳負責人認為，還需要仿照現(xiàn)有文字，將文案加長。請幫助宣傳部再設(shè)計一段。

（二）（20分）

請閱讀下面的古詩文，完成下面小題。

閱讀下面材料，探究古代文人的“悲秋情結(jié)”。

材料一

秋聲賦①

歐陽修

歐陽子方夜讀書，聞有聲自西南來者，悚然而聽之，目：“異哉！”初淅瀝②以蕭颯，忽奔騰而砰湃③；

如波濤夜驚，風雨驟至。其觸于物也，錚錚④，金鐵皆鳴；又如赴敵之兵銜枚?疾走不聞號令但聞人

馬之行聲。予謂童子：“此何聲也？汝出視之?！尤眨?星月皎潔，明河在天，四無人聲，聲在樹間?！?/p>

子日：“噫嘻、悲哉！此秋聲也?！薄班岛?！草木無情，有時飄零。人為動物，惟物之靈；百憂感

其心，萬事勞其形；有動于中⑥,必搖其精曳而況思其力之所不及，憂其智之所不能……念誰為之戕⑧

賊、亦何恨乎秋聲!”

（本文有刪改）

【注釋】①此賦作于宋仁宗嘉祐四年秋，歐陽修時年五十三歲，雖身居高位，然有感于宦海沉浮，政治

改革艱難，故心情苦悶。②淅瀝：象聲詞，這里形容風聲。③砰湃（pengpdi）：同“澎湃”，波濤沖激

聲。（cong）^錚（zh?ng）錚：金屬相擊聲。③銜枚：古時行軍兵士口中銜枚，以防喧嘩。⑥中：

內(nèi)心。⑦搖其精：擾亂他的精神。⑧戕（qidng）賊：摧殘。

材料二

3

山中①

王勃

長江悲已滯，萬里念將歸。

況屬高風晚，山山黃葉飛。

【注釋】①此詩作于作者被貶后客居巴蜀期間。

材料三

“悲哉！秋之為氣也?！?/p>

—選自宋玉《九辯》

7.請給畫線的句子斷句，正確的一項是()

A.又如赴敵之兵銜枚/疾走不聞/號令/但聞人馬之行聲。

B.又如赴敵之兵/銜枚疾走/不聞號令/但聞人馬之行聲。

C.又如赴敵之兵/銜枚疾走不聞/號令但聞/人馬之行聲。

D.又如/赴敵之兵銜枚/疾走不聞/號令但聞人馬之行聲。

8.根據(jù)語境解釋加點詞語。

文言語句方法解釋

(1)歐陽子方夜讀書聯(lián)系文意(1)____

(2)風雨驟至課內(nèi)遷移：俄而雪零(《詠雪》)(2)____

(3)而況思其力之所不經(jīng)參考成語：力所能及(3)____

(4)亦何慢乎秋聲查閱字典：①遺憾：②怨恨(4)____(填序號)

9.翻譯下列句子。

(1)百憂感其心，萬事勞其形；

(2)念誰為之戕賊，亦何恨乎秋聲！

?閱讀材料二，體會情思。

10.《山中》詩人的“悲秋情結(jié)”是如何體現(xiàn)的？小語對此進行了批注，但還未完成，請你幫他一起完成

吧。

批注：我從、讀出了詩作描寫的是深秋季節(jié)的景色，整首詩也正因深秋景色的融入加深秋季

節(jié)的景色，整首詩也正因深秋景色的融入加重了它的悲愴色彩，由此更為濃烈地表達了作者的、_

4

之悲！

?閱讀三則材料，探因溯源。

11.閱讀以上材料，小語發(fā)出了“原來古人筆下的秋天都是如此悲傷”的感慨，你認同嗎？請你結(jié)合以上

內(nèi)容及馬致遠的《天凈沙?秋思》、劉禹錫的《秋詞》這兩首詩，談談你對“悲秋情結(jié)”的再認識和思考。

（三）（18分）

請閱讀《夜深籬落一燈明》，完成下面小題。

夜深籬落一燈明

栗碧婷

①“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明”，思鄉(xiāng)的古詩句里，覺得葉紹翁的這一句格外好。

②兒童、促織、籬笆、溫暖的燈火，各安其位，卻又彼此牽牽絆絆?？此破降瓱o奇，卻又異常貼己，

有說不出的閑適。這樣的閑適，覺得特別有底氣。

③憑欄而望的羈旅者，在用心地體味著這份淡然，以及淡然里那絲絲的溫暖。燈火搖曳，促織低唱，

于清秋的夜晚，不低徊哀傷，不把酒問月，只是靜靜地望著眼前景，不耽溺，不自拔，一小縷秋風順便

將一片葉子捎過來，落在了他稍稍單薄的秋衣上。秋衣是去年的，也許是離家時母親親手縫制的那一件,

然而，他并不在意，只是偶爾攏了攏垂下來的長袖，霧氣蒙蒙，涼意淡淡，多日縈繞心頭的孤單在不遠

處的燈火里漸漸消融、彌散。一陣暖意于心頭悄悄升起，這樣的暖意不明亮也不壯麗，對于一個羈旅者

剛剛好。

④夜深。深得有了清氣，有了（A.幻燭光B。自月光）一樣的純意?！扒榈缴钐幾匀坏?，光陰的錦帛

上繁華落盡，一路走過的良景，喝過的陳酒，朋友折枝相送的美意，綠蘿牽衣的愜意，此刻都留了白。

迷蒙的夜色里，籬笆歪歪斜斜，疏影淡淡，攀附其上的枯藤似一路散落開來的墨跡，飄逸、閑散，好比

人生章節(jié)里那寫不完的林林總總，如此一筆帶過。一筆帶過，也未嘗不好，略去的，隱去的，便有了無

盡的深意與禪意。

⑤一直覺得萬家燈火，不是令人徒增悵惘，便是讓人心生空虛無序，而恰是那僻院里的一盞，光形

綽綽，搖曳生姿，橘黃如舊色往事，在秋野的清靜中攤開，或卷著花邊，柔軟、溫情、宜人宜心，像極

了少時自家方木桌上的那一盞，此盞，彼盞，圓了，缺了，故園秋聲逶迤而來。三更燈火五更雞，母親

的催讀聲、夜色里滑出來的擊更聲、秋蟲的呢喃聲……于這微涼的秋夜，散發(fā)出迷人的節(jié)奏。

⑥“遠望可以當歸“，說得極是。

⑦促織的鳴聲浸著亮，鍍著翠，從籬笆旁的草叢里小珍珠似的一顆顆滾出，接連不斷，大約這珍珠

5

是串了線的。杜甫詩云：“促織甚細微，哀音何動人。”此音必當不是了。循聲而來的兒童聽出的是稍稍

的明媚與清麗，近了，更近了，順手折一小枝，無須褪盡殘葉，早就被風卷走啦。蹲著、爬著、瞇著眼、

啜起小嘴巴，找促織啊，“也真是的，聲音明明在這兒……”結(jié)果，泥漬、草汁弄了一身，握在手里的促

織“嘟，嘟，嘟”正叫個不停呢?！绑澳亨编?，光陰不少留”，白居易聽出的是歲月流逝的“咕咕之

音，高低不止，涼如秋水，悲苦自知。而挑促織的兒童正帶著促織在回家的小道上撒腿歡跑，白月照水,

波瀾不興。

⑧夜風清爽，燈火淡淡，兒童的純真笑聲仿佛在草尖上滴溜溜打轉(zhuǎn)。觀者不禁莞爾，眉宇間看不出

一絲清愁。耳廓邊幼年的促織聲悅耳如歌，一股潮熱在心頭蕩漾，一低眉，故因的野地頓時花枝顫顫，

草香幽幽。

⑨想起六月的一天，隨母親去麥地，不小心被麥芒刺痛了手，小臉頓生不悅之情。母親連忙鉆進麥

地，尋得一只羽翼震得沙沙響的蚱螭，扇動的羽翼是多彩的，有翠綠，有桃紅，母親找了一根線讓我牽

著、我喜歡看它飛翔的樣子，麥芒的刺痛感早就被那多彩的羽翼扇走了。如今，我只要一看到灼灼盛開

的桃花，就會想那是不是正在飛翔的蚱蟋的羽翼。心里是滿滿的明艷與溫暖，那是永遠不會凋落的飛翔。

⑩“人生天地間，忽如遠行客凡事不必那么匆忙，也不必因關(guān)山重重、思鄉(xiāng)心切而涕淚交加。如

葉紹翁這般緩緩行，慢慢看，縱然離鄉(xiāng)萬里，也試著數(shù)數(shù)落花，聽聽促織，聞聞草香，看看俏皮兒童……

然后靜靜聆聽醉在光陰深處的往事懶懶拱動的聲響，如此，悠然盈盈，山高水遠里，自是風光旖旎，溫

情脈脈、有了一顆靜篤的心，再濃的也就自然淡了，再遠的路徑也能風景讀遍。

（選自《散文百家》2020.05）

12.下列表述不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.作者認為“夜深籬落一燈明”很能反映羈旅者凄清悲苦的心境。

B.文中引用了許多關(guān)于“促織”的詩句，豐富了作品的文化內(nèi)涵。

C.全文以情境的描述為主，但也有對童年具體事件的敘述。

D.本文長短句交錯，多處引用詩句，語言活潑又不失典雅。

13.根據(jù)文意，為第④段畫線處選擇合適的詞語，并說明理由。

夜深。深得有了清氣，有了（A.紅燭光B。白月光）一樣的純意。

我選，=

14.請任意選擇一個角度品析文中畫線的句子。

促織的鳴聲浸著亮，鍍著翠，從籬笆旁的草叢里小珍珠似的一顆顆滾出，接連不斷，大約這珍珠是串了

線的。

6

15.分析標題“夜深籬落一燈明”的妙處。

16.同學們打算把這篇文章通過微信公眾號推送，你認為歸入哪個專題最合適？請結(jié)合文章內(nèi)容，談談

你的理解。

A.故園之思B.人生感懷C.旅行印象D.人間草木

（四）（19分）

請閱讀下面非連續(xù)性文本，完成下面小題。

少年有志，家國有望。學校決定組織同學們觀看張藝謀執(zhí)導的賀歲電影《滿江紅》、清你閱讀以下材料,

完成相應的學習任務。

【材料一】

【材料二】

①《滿江紅?怒發(fā)沖冠》是一曲膾炙人口的古典詩詞，不僅有極高藝術(shù)審美價值，還因與岳飛可歌

可泣的生平結(jié)合緊密，具有極高歷史真實性。它凝聚著中華民族最珍貴的品格與精神氣質(zhì)，形成了中華

民族公共心理的一部分，與之有關(guān)的文學和影視作品不勝枚舉。當代藝術(shù)工作者要繼續(xù)改編類似題材并

給世人留下深刻印象，必須要有創(chuàng)意。

②電影《滿江紅》可謂一次成功的實踐。影片從《滿江紅?怒發(fā)沖冠》這首千古絕唱流傳的角度，

來編織故事和組織敘述。與一般“復仇”故事不同的是，手刃“真兇”不再是電影主角們的終極目標，為那

除了快意恩仇之外，改變不了現(xiàn)實，更無法改變?nèi)诵摹?/p>

③影片很好地處理了歷史與藝術(shù)、真實與虛構(gòu)、寫實與想象的關(guān)系，將愛國主義價值編織進生動曲

折、跌宕起伏、一唱三嘆的情節(jié)敘述中，出乎意料又令人拍案叫絕。電影在結(jié)構(gòu)上分為兩個部分。第一

部分主要講述以秦檜為首的封建集權(quán)與專制下個體人生存的悲劇。每個人都只是權(quán)力系統(tǒng)中的一枚棋子，

無論凡夫俗子還是高官達人，他們的生死對于權(quán)力系統(tǒng)而言無關(guān)緊要，他們隨時都會因各種偶然或必然

7

因素失去性命。生存就是一出權(quán)力的游戲，能夠活下來全靠絞盡腦汁的權(quán)謀詭計和演技，尤其是小人物、

底層人物。電影第一部分很好地展現(xiàn)了底層人物在困境中的掙扎和生存意志，以懸疑和喜劇的方式，吊

足了觀眾的興趣。在秦檜宰相府高墻大院的狹窄走廊中走馬燈式行走的眾人，仿佛命運之籠中的困獸，

配上豫劇與現(xiàn)代打擊樂，密集的節(jié)奏，不僅讓懸疑敘述變得好看，更讓觀眾為困局中人物的命運而揪心。

④第二部分主要講述被權(quán)力異化的個體如何找到生存意義并努力為之奮斗，從而建構(gòu)新主體的故事。

片中，“精忠報國”出現(xiàn)了三次。前兩次是影像化敘述，張大（沈騰飾）背上的刺字“精忠報國''每一次以“特

寫鏡頭”出現(xiàn)時，都會配上莊重激昂的音樂，通過視覺和聽覺的雙重刺激，達到震撼人心的目的。第三次

是文字敘述。有了前面兩次的鋪墊，第三次的敘述則猶如春風化雨，很好地強化并鞏固了“愛國主義''思

想在觀眾頭腦和情感中的地位。同時，主要人物孫均（易洋千璽飾）正是在這四個字的影響下，完成了

思想的重大轉(zhuǎn)變，從一個封建集權(quán)和專制制度的工具人，變成了具有強烈愛國信仰、不再畏懼個體犧牲

的仁人志士。三次“精忠報國''的植入與強化，以及影片高潮部分——秦檜的替身對《滿江紅》的生死誦

讀、眾將領(lǐng)和士兵對《滿江紅》的分批傳誦以及女童的領(lǐng)誦，給觀眾帶來極為生動、自然、深刻的愛國

主義精神洗禮。電影主創(chuàng)團隊將電影作為一種視聽符號的媒介屬性、其功能發(fā)揮到了極致，尤其在愛國

主義教育上，收獲了比文字更生動、感性、直觀的效果。

⑤《滿江紅》既沿襲了張藝謀導演的一貫風格，又結(jié)合新的時代特點，在敘述方面精心布局、巧妙

構(gòu)思、還充分尊重觀眾的觀影心理，創(chuàng)作出新的感人至深的故事，塑造出新的中國人形象——有責任、

敢擔當、不怕犧牲、有信仰這些從傳統(tǒng)文化中挖掘出來的寶貴的中國精神，感動和激勵了大眾，也

向世界展示了疫情之后一個欣欣向榮、積極向上、團結(jié)一心、奮發(fā)有為、敢于擔當、煥然一新的中國形

象。

（節(jié)選自《光明網(wǎng)》，有刪改）

【材料三】

①《滿江紅》延續(xù)著張藝謀從《紅高粱》到《英雄》再到《一秒鐘》《懸崖之上》等片，對大時代

中小人物的關(guān)注和悲憫。在這個虛構(gòu)的故事里，我們分明看到某種真實的情感存在：這些壯士的前仆后

繼、舍生忘死，只為了一個義字。這正是那些被佞臣試圖抹掉的故事，得以口口相傳、代代銘記的奧秘。

這種壯懷激烈、義薄云天、流傳千百年的家國情懷，就是電影《滿江紅》的價值真諦，也是應該被唱響

流傳的時代強音！

——《人民日報》文藝評論

②我們將主流價值觀蘊藏在故事講述中，深入挖掘傳統(tǒng)家國情懷的時代價值，希望通過創(chuàng)新講述方

式與更多的觀眾進行對話。

8

——編劇陳宇

③近年來，家國情懷已經(jīng)成為吸引觀眾走進影院的重要關(guān)鍵詞之一，民族自豪感與文化自信讓千千

萬萬的普通人在大銀幕的光影體驗中收獲感動。

—央視新聞專訪

④《滿江紅》勝在情節(jié)飽滿，這正是當下主流觀眾的審美需求。

—上海電影學院教授劉海波

【材料四】

滿江紅?寫懷

［南宋］岳飛

怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。

英等閑，白了少年頭，空悲切！

靖康恥①，猶未雪。臣子恨，何時滅！駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜②肉，笑談渴飲匈奴

血、待從頭、收拾舊山河，朝天闕③。

【注釋】①靖康恥：宋欽宗靖康二年(1127),金兵攻陷汴京，擄走徵、欽二帝。靖康，宋欽宗趙恒的

年號。②胡虜：對女真貴族入侵者的蔑稱。③天闕：本指宮殿前的樓觀，此指皇帝居住的地方。

17.下列表述中不恰當?shù)囊豁検?)

A.由【材料一】中的圖表數(shù)據(jù)可知，電影《滿江紅》的觀影群體以青年觀眾為主體，占比接近一半。

B.電影《滿江紅》中，孫均原本是一個無條件服從于封建集權(quán)和專制制度的工具人，后在“精忠報國”

四個字的激勵下，轉(zhuǎn)變成了具有強烈愛國信仰、不再畏懼犧牲的仁人志士。

C.在以秦檜為首的封建集權(quán)與專制下，無論凡夫俗子還是高官達人，每個人都只是權(quán)力系統(tǒng)中的一枚

棋子，他們必然因此而失去性命。

D.張藝謀執(zhí)導的《滿江紅》虛構(gòu)了一個大時代中小人物的故事，卻真實地向觀眾傳遞了壯懷激烈、義

薄云天、流傳千百年的家國情懷。

18.【材料三】中《人民日報》文藝評論指出在電影《滿江紅》里，“我們分明看到某種真實的情感存在：

這些壯士的前仆后繼、舍生忘死，只為了一個義字”。這句話讓你聯(lián)想到了下面的哪篇課文，請結(jié)合相關(guān)

內(nèi)容進行闡述。

A.《中國人失掉自信力了嗎》B.《老山界》C.《魚我所欲也》

19.結(jié)合【材料二】與【材料三】，歸納電影《滿江紅》深受觀眾熱捧的原因。

20.有人說“電影《滿江紅》的結(jié)尾，出乎意料又在情理之中。秦檜沒有被殺，全體宋軍傳誦詩詞《滿江

9

紅》，讓人熱血澎湃，這是獨屬于張藝謀的浪漫?！币灿腥苏f“我從來沒想到，有人會把‘滿江紅’拍成喜

劇，岳飛、秦檜，這兩個名字就已經(jīng)跟喜劇無緣了?！?/p>

據(jù)此，學校團委將舉辦一次辯論賽，請你任選一方，以辯手的身份陳述己方觀點。字數(shù)80字左右。

正方：心中有光，喜劇何妨

反方：千古之憾，豈可笑談

21.閱讀下面材料，完成寫作任務。

《西游記》中，唐僧師徒四人歷經(jīng)千難萬險來到凌云渡，這是通往靈山的最后一個關(guān)口。唐僧乘坐

無底船看到水面有一具浮尸，徒弟都說那是唐僧的原身。此刻唐僧已脫胎換骨，他“急轉(zhuǎn)身，反謝了三

個徒弟，行者道：'兩不相謝，彼此皆扶持也。我等虧師父解脫，借門路修功，幸成了正果；師父也賴

我等保護，秉教伽持，喜脫了凡胎。'”

讀了上面的文字，會引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章，可敘事可議論，題目自擬，不少于600

字。不得抄襲、套作；不出現(xiàn)真實的校名和師生姓名。

1.(1)沁踱喧

(2)C

(3)B

【詳解】(1)本題考查字形。

沁人心脾，讀音是：qinrenxlnpi,指呼吸到新鮮空氣或喝了清涼飲料使人感到舒適?，F(xiàn)也用來形容

欣賞了美好的詩文、樂曲等給人以清新、爽朗的感覺；

踱步，讀音是：duobu,指慢步的走來走去，步行；

喧囂，讀音是：xuanxiao,指聲音大而嘈雜。

(2)本題考查注音。

A.噴厚(bao)----bo；

B.徘徊(hui)----huai；

故選Co

(3)本題考查成語辨析。

A.高山仰止：比喻對高尚的品德的仰慕；

B.相得益彰：兩者互相配合或映襯，雙方的長處和作用更能顯示出來；

C.登峰造極：登峰造極；

D.相形見細：和同類的事物相比較，顯得不足；

10

根據(jù)“它猶如四季之春，意趣盎然；猶如朝陽噴薄而出，與山水交融”可知，“與山水交融”，這里用

“相得益彰”更恰當；

故選Bo

2.A

【詳解】本題考查基礎(chǔ)知識綜合。

B.“我們需要思考青春帶來的是什么？”中標點錯誤?！扒啻簬淼氖鞘裁础笔恰八伎肌钡馁e語，因此

整句話應該是陳述句，故問號應改為句號；

C.這句話缺少主語，應去掉“通過”或者“使”；

D.封面引用的詩句，出自《艾青詩選》中的《向太陽》一詩；

故選Ao

3.忽如一夜春風來千樹萬樹梨花開黃發(fā)垂髯陟罰臧否白頭搔更短渾欲

不勝簪人生自古誰無死留取丹心照汗青

【詳解】本題考查默寫。注意：梨、髯、陟、罰、臧、搔、簪。

4.C

【詳解】本題考查語句銜接。

根據(jù)“美麗的春天又來到身邊，這不禁讓我對我們?nèi)松拇禾飚a(chǎn)生了思考”可知，對人生的春天產(chǎn)生了

思考，而根據(jù)第③句中“人生的春天”可知，這與上句話對應，所以，第③句為第一句；根據(jù)①中的“這

時的人生”“含苞欲放的花骨朵”與第③句中“人生的春天”相照應，所以，③后面是①；根據(jù)②“隨

著年歲的增長，人生的春天又在于成功之時”可知，時間在推移，可知，②在①后；根據(jù)④“成功與你

擦肩而過的那刻”可知，這與②“隨著年歲的增長，人生的春天又在于成功之時”照應，所以，④在②

后；

由此可知，語句順序應是：③①②④。

故選Co

5.示例一：我選擇A。祥子。祥子是一個底層勞動者，在實現(xiàn)自己買車目標的過程中經(jīng)歷了三起三落，

其中對他影響最大的是虎妞因為難產(chǎn)而死，后小福子上吊自殺。這一系列經(jīng)歷使祥子的性格發(fā)生了很大

的轉(zhuǎn)變，他感受到了命運的無常與生活的艱難，放棄了個人奮斗，逐漸淪為一具行尸走肉。

示例二：我選擇B。簡?愛。簡?愛是一個獨立堅強、敢于反抗的女子。在她得知羅切斯特已有瘋妻后，

毅然離開了羅切斯特，維護了人格的獨立與尊嚴，這一人生轉(zhuǎn)折點讓她變得更加堅強。

示例三：我選擇C。林沖。林沖原是東京八十萬禁軍教頭，一直安分守己，循規(guī)蹈矩。可是高衙內(nèi)的陷

11

害以及陸虞候的刺殺讓他看清楚了社會的真相，他在一個雪夜手刃仇人，毅然奔赴梁山，這一人生轉(zhuǎn)折

點使他變得敢愛敢恨、疾惡如仇，讓他活出了真正的自己。

【詳解】本題考查名著內(nèi)容理解。從祥子、簡?愛或林沖三個人物中任選其一，分析該人物人生轉(zhuǎn)折點

帶給他（她）的改變。

祥子：祥子本來老實、健壯、堅忍、吃苦耐勞。他最大的夢想不過是擁有一輛自己的洋車，但他用積攢

三年的錢買來的第一輛車卻被大兵搶走，他撿駱駝買來的第二輛車被孫偵探敲詐，第三次他用虎妞的錢

買來的車，后來不得不為安葬虎妞而賣掉。經(jīng)歷了這三起三落的祥子，最終變成了一個麻木、潦倒、狡

猾、自暴自棄的行尸走肉。祥子命運的三起三落，讓我們看到當時的勞苦大眾與命運的抗爭是多么的艱

難。

簡?愛：簡?愛體現(xiàn)著新女性強烈的反抗精神（擁有極強的自尊心），她反抗表哥的欺侮、舅媽的殘忍,

以及寄宿學校不人道的懲罰，捍衛(wèi)人格，追求公平。簡?愛有著新時代女性的愛情觀，認為真愛無關(guān)錢

財、地位，并敢于追求有尊嚴的愛情。簡?愛具有新時代女性強烈的精神和經(jīng)濟獨立意識，不依附于別

人，用學識和修養(yǎng)自食其力，贏得認可和尊重。當?shù)弥_切斯特的瘋妻還活著時，簡?愛為了維護自己

的尊嚴，毅然拒絕了他的求婚，放棄一切離開。在桑菲爾德做家庭教師時，羅切斯特贈與她昂貴的首飾

和衣物，簡?愛都拒絕接受，用經(jīng)濟的獨立維護自己的尊嚴。小說《簡?愛》以自敘形式寫成，闡釋了

“人的價值是尊嚴與愛”的主題，作者借簡?愛謳歌了敢于反抗壓迫和偏見、敢于追求愛情，獨立、尊

嚴、剛強的女性形象。

林沖：林沖原本是東京八十萬禁軍教頭，安分盡職，即便高衙內(nèi)調(diào)戲其妻子，他也逆來順受。后來他誤

入白虎堂被陷害，發(fā)配滄州，差役故事燙傷林沖的雙腳，他還是忍而不發(fā)，依然妥協(xié)退讓，直到“風雪

山神廟”一回中，看守草料場時，遭陸謙等人放炎暗算，他殺死陸謙等人，終于被逼上梁山，走上反抗

朝廷的道路。

示例：我選擇A。祥子。普通人力車夫祥子到北平靠拉車賺錢謀生，為的是實現(xiàn)擁有一輛屬于自己的車

的夢想，他踏踏實實、吃苦耐勞的拉車，先后經(jīng)歷了第一輛車被大兵搶去，買第二輛車的錢被孫偵探敲

詐去，為置辦虎妞喪事無奈賣車的悲慘境遇，最終他自暴自棄、頹廢麻木，墮落為行尸走肉。

6.示例一?：

一面運氣，一面實力

被人喜歡是運氣

讓喜歡的人滿意要靠實力

運氣，就是讓人看到你另一面的實力

12

示例二：

一面瞬間，一面永恒

大家都說瞬間易逝，永恒難求

其實全情投入的每一個瞬間

就是永恒

【詳解】本題考查仿寫。開放試題，合理即可。

示例：一面自信，一面謙卑。

有人怕自己太自信

有人怕自己太謙卑

在挫折逆境時保持自信

在順風順水時保持謙卑

這就是坦然

7.B8.正急達到②9.(1)無窮無盡的憂慮煎熬他的心緒，無數(shù)瑣碎煩

惱的事來勞累他的身體。

(2)(人)應當仔細考慮究竟是誰給自己帶來了這么多摧殘，又何必去怨恨這秋聲呢？10.高

風黃葉羈旅思鄉(xiāng)被貶后的失意H.不贊同。認識：三則材料和《天凈沙?秋思》中

的作者們在秋日里看到萬物凋零的蕭瑟景色，再加之內(nèi)心的困頓與不平，引發(fā)共鳴，因而筆下的秋天充

滿悲情，寫下了很多悲情之作。但并不是所有的文人都是如此，劉禹錫的《秋詞》中“晴空一鶴排云上”

則寫出了秋天明麗動人的一面，因而感嘆“我言秋日勝春朝”，使“秋”的主題有了多姿多彩的延展。

思考：并不是所有的文人筆下的秋天都是哀傷的。境由心造，每個人的心境不同，對秋天的感受也是不

同的。所以秋景是能觸發(fā)人們不同情感體驗的。

【解析】7.本題考查文言斷句。

句意：又像銜枚奔走去襲擊敵人的軍隊，聽不到任何號令聲，只聽見有人馬行進的聲音。

“銜枚疾走”是對“又如赴敵之兵”狀態(tài)的描述；“不聞號令”與“但聞人馬之行聲”為轉(zhuǎn)折關(guān)系；

因此斷句：又如赴敵之兵/銜枚疾走/不聞號令/但聞人馬之行聲。

故選Bo

8.本題考查文言詞語理解。

一空，“歐陽子方夜讀書”意為：歐陽先生夜里正在讀書。聯(lián)系下文可知，方：正。

13

二空，“風雨驟至”意為：風雨驟然而至?！岸矶E”意為：不久雪下的急了。驟：急。

三空，“而況思其力之所不及”意為：更何況常常思考自己的力量所做不到的事情。成語“力所能及”

指自己的能力所能辦到的。及：達到。

四空，“亦何恨乎秋聲”意為：又何必去怨恨這秋聲呢。結(jié)合字典義項可知，恨：怨恨，故選②。

9.本題考查文言語句翻譯。注意重點字詞：

（1）百憂：無窮無盡的憂慮；感：使：煎熬；萬事：無數(shù)瑣碎煩惱的事；勞：使……勞累；形：身體。

（2）念：想；戕賊：摧殘；恨：怨恨。

10.本題考查詩歌內(nèi)容理解賞析。

前兩空，詩歌大意：長江向東滾滾而去，我也在外只留太久。故鄉(xiāng)遠隔萬里，令我時時思念。何況秋風

已經(jīng)勁吹，山山飄零枯黃秋葉。據(jù)此可知，從“高風”“黃葉”可以看出描寫的是深秋季節(jié)的景色。

后兩空，《山中》是唐代詩人王勃創(chuàng)作的一首五絕，作于作者被廢斥后客居巴蜀期間。此詩抒發(fā)了作者

久滯異地，渴望早日回鄉(xiāng)的思想感情。起句“長江悲已滯”既寫景，又抒情，情因景起，景又生情；次

句“萬里念將歸”緊承首句，具體抒發(fā)遠游思歸的悲苦心境；第三句轉(zhuǎn)為寫物候，承接上兩句含義，在

深秋寒風颯颯之夜令人感傷不已；結(jié)句“山山黃葉飛”寫深秋的景象，強調(diào)了詩人所處的環(huán)境，突現(xiàn)了

人物的形象和心情。全詩語言洗練，情景交融，塑造了一個天涯游子的典型形象，其豐富的意象渲染了

悲涼的氛圍，襯托出詩人久客思歸的凄苦心境。可據(jù)此作答。

11.本題考查主觀表達。

首先明確：不贊同?！短靸羯?秋思》全詩以簡潔的語言描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，真切地表現(xiàn)了

長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的贛旅之愁。劉禹錫的《秋詞》一詩，詩人對秋天和秋色的感受與眾不同，一反過

去文人悲秋的傳統(tǒng)，贊頌了秋天的美好，并借黃鶴直沖云霄的描寫，表現(xiàn)了作者奮發(fā)進取的豪情和豁達

樂觀的情懷。由此可知，秋天在文人筆下并非都是凄清感傷的，主要在于詩人自己的心境和人生經(jīng)歷，

不同的心情和人生經(jīng)歷，就會觸發(fā)詩人不能的內(nèi)心感受，因此寫出的文章風格也不同。

【點睛】參考譯文：

材料一：歐陽先生（歐陽修自稱）夜里正在讀書，（忽然）聽到有聲音從西南方向傳來，心里不禁悚然。

他一聽，驚道：“奇怪??！”這聲音初聽時像淅淅瀝瀝的雨聲，其中還夾雜著蕭蕭颯颯的風吹樹木聲，

然后忽然變得洶涌澎湃起來，像是江河夜間波濤突起、風雨驟然而至。碰到物體上發(fā)出鏗鏘之聲，又好

像金屬撞擊的聲音，再（仔細）聽，又像銜枚奔走去襲擊敵人的軍隊，聽不到任何號令聲，只聽見有人

馬行進的聲音。（于是）我對童子說：“這是什么聲音？你出去看看?！蓖踊卮鹫f：“月色皎皎、星

光燦爛、浩瀚銀河、高懸中天，四下里沒有人的聲音，那聲音是從樹林間傳來的?！?/p>

14

我嘆道：“唉，可悲??！這就是秋聲呀”……“唉！草木是無情之物，尚有衰敗零落之時。人為動物，

在萬物中又最有靈性，無窮無盡的憂慮煎熬他的心緒，無數(shù)瑣碎煩惱的事來勞累他的身體。只要內(nèi)心被

外物觸動，就一定會動搖他的精神。更何況常常思考自己的力量所做不到的事情，憂慮自己的智慧所不

能解決的問題……（人）應當仔細考慮究竟是誰給自己帶來了這么多殘害，又何必去怨恨這秋聲呢！”

材料三：秋天氣象蕭瑟，使人傷懷。

12.A13.B此句寫“夜深”時的“清氣”和“純意”，本段下文的描寫突出了情之“淡”，

景之“飄逸”“閑散”，“白月光”的意境與文意契合，而“紅燭光”喜慶熱烈，與文段意境不諧調(diào)。

14.示例一：運用了比喻的修辭，把促織的鳴聲比作珍珠，形象生動地寫出了促織鳴聲的圓潤，清脆悅

耳，表達兒童內(nèi)心的歡喜之情。示例二：“浸著亮，鍍著翠”，化聽覺為視覺，以“亮”和“翠”寫出

了促織鳴聲的清脆悅耳，化無形為有形，使聲音變得具體可感，也表達了兒童內(nèi)心的歡喜之情。示例三:

動詞“滾”字，把聲音形象化，寫出了促織鳴聲的圓潤，清脆悅耳，表達兒童內(nèi)心的歡喜之情。15.以

“夜深籬落一燈明”這一詩句為題，典雅有味，激發(fā)讀者的閱讀興趣；標題對應了文章中對“夜”“籬

笆”“燈火”等情境的描述，照應了文章的內(nèi)容；詩句營造出淡然、溫暖的意境，作者認為它能反映羈

旅者的心境；標題運用詩句寄寓作者閑適、淡然，遇事從容的情感體驗和審美感受。16.B由葉

紹翁詩句引出思鄉(xiāng)的話題，又寫了“憑欄而望的羈旅者”，引出了下文關(guān)于“夜”“燈火”“促織”等

的描寫，引發(fā)了對童年生活和母親的回憶，對故鄉(xiāng)的思念，這種情感閑適、淡然而溫暖；結(jié)尾延伸到對

人生的思考，以含蓄的語句告訴人們，有了閑適、淡然的心境，對悲歡離合就會有更多的了悟，對人生

就會有更多的釋然，遇事會更加從容，從而感受到更多的美。所以，本文雖由思鄉(xiāng)引起，但其實抒寫的

是作者獨特的人生感悟，故歸人“人生感懷”專題更為合適。

【解析】12.本題考查語句賞析和內(nèi)容理解。

A.根據(jù)第③段中的“于清秋的夜晚，不低徊哀傷，不把酒問月，只是靜靜地望著眼前景”“一陣暖意于

心頭悄悄升起，這樣的暖意不明亮也不壯麗，對于一個羈旅者剛剛好”可知，本項“反映羈旅者凄清悲

苦的心境”有誤。

故選Ao

13.本題考查詞語運用。

根據(jù)第④段劃線句“深得有了清氣”，“一樣的純意”以及本段中的“情到深處自然淡”“攀附其上的

枯藤似一路散落開來的墨跡，飄逸、閑散”可知，本段中的景物描寫呈現(xiàn)出來的“淡情”、飄逸、閑散

的狀態(tài)，應填寫白月光?！凹t燭光”給人喜慶熱烈的感覺，與本段的意境不合。故選B。

15

14.本題考查文章詞句的賞析。

根據(jù)題干要求“任意角度”可知，本題賞析可以從多種角度擇其一進行即可。從修辭的角度來看，“從

籬笆旁的草叢里小珍珠似的一顆顆滾出”把促織的叫聲比作珍珠，這是比喻的修辭手法。珍珠圓潤，相

互碰撞發(fā)出清脆悅耳的聲音，以此為喻，生動形象地表現(xiàn)了促織鳴聲的圓潤，清脆悅耳。從詞語運用的

角度，“浸著亮，鍍著翠”是視覺，促織的叫聲是聽覺，化聽覺為視覺，“亮”和“翠”突出了叫聲的

清脆悅耳。叫聲本無形，“浸著亮，鍍著翠”把無形的叫聲有形化。從描寫詞句的角度看，“滾”是一

個描寫實物的動詞，把無形的聲音形象化，圓形的物體才會滾動，如果碰撞，會發(fā)出聲音?！皾L”把無

形的聲音具體化，生動地表現(xiàn)了叫聲的圓潤與清脆悅耳。聯(lián)系人物感情可知，表現(xiàn)兒童在聽到促織叫聲

之后的歡喜之情。據(jù)此作答即可。

15.本題考查標題的作用。

根據(jù)第①段”‘知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明'，思鄉(xiāng)的古詩句里”可知，題目“夜深籬落一燈明”

是一句研討，以此為題，增強了文學意味，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。根據(jù)第③段描寫了夜晚給羈旅者帶

來了溫暖感覺，第④段描寫了飄逸、閑散的籬笆。第⑤段描寫了那僻院里的一盞燈火。題目“夜深籬落

一燈明”與之照應，形成了前后的呼應，使文章結(jié)構(gòu)完整。根據(jù)第③段中的“憑欄而望的羈旅者，在用

心地體味著這份淡然，以及淡然里那絲絲的溫暖”“一陣暖意于心頭悄悄升起，這樣的暖意不明亮也不

壯麗，對于一個羈旅者剛剛好”可知，詩句營造出淡然、溫暖的意境，作者認為它能反映羈旅者的心境。

根據(jù)第⑩段中的“如葉紹翁這般緩緩行，慢慢看，縱然離鄉(xiāng)萬里，也試著數(shù)數(shù)落花，聽聽促織，聞聞草

香，看看俏皮兒童……然后靜靜聆聽醉在光陰深處的往事相懶懶拱動的聲響，如此，悠然盈盈，山高水

遠里，自是風光禱旎，溫情脈脈”可知，題目引用詩句，寄寓了作者閑適、淡然，遇事從容的情感體驗

和審美感受。

16.本題考查賞析主旨。

聯(lián)系文本內(nèi)容可知，首段引用葉紹翁的詩句“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明”，引出了思鄉(xiāng)的主題。

然后依次描寫了羈旅者在深夜感受到的溫暖的情思，深夜里“歪歪斜斜，疏影淡淡”的籬笆，其上攀附

著飄逸閑散的藤蘿。僻院里的一盞燈火在微涼的夜色里散發(fā)出迷人的節(jié)奏。接著轉(zhuǎn)入敘事，回憶了隨母

親去麥子地里的童年往事，表達了對童年的回憶，對母親的思念。這種情感并不憂傷，而是閑適、淡然

而溫暖。末段總結(jié)全文，升華了主旨，由對故鄉(xiāng)的思念而升華到對人生的感悟。“有了一顆靜篤的心，

再濃的也就自然淡了，再遠的路徑也能風景讀遍”，告訴人們，只要有了閑適、淡然的心境，就會對人

生有了更多的感悟，就能遇事更加從容，從而看到更多的風景。由以上分析可知，本文雖然由思鄉(xiāng)寫起,

抒發(fā)地卻是作者獨特的人生感悟。所以歸入“人生感懷”更為合適。

16

17.C18.示例一：A“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有

舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂‘正史’，也往往掩不住他們的光耀，這就是中

國的脊梁?！薄斑@一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢？他們有確信,不自欺;他們在前仆后繼的戰(zhàn)斗……”

這與選文中“前仆后繼、舍生忘死，只為了一個義字”相契合。

示例二：B《老山界》中，紅軍戰(zhàn)士們明知道前面糧食缺乏，卻還是把一整袋米送給了瑤民母女；在艱難

的翻山過程中，醫(yī)務人員中的女同志們處處在慰問和幫助傷員病員，一點也不知道疲倦。這與選文中“前

仆后繼、舍生忘死，只為了一個義字”相契合。

示例三：C“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也?！泵献咏琛棒~”與“熊

掌”來比喻“生命”與“義”，認為當義和生不能兼顧時應該舍生取義。對于君子而言，義比生命更重

要，義是有道德的君子必須遵循的正路。這與選文中“前仆后繼、舍生忘死，只為了一個義字”相契合。

19.①形式上有創(chuàng)意。影片從《滿江紅?怒發(fā)沖冠》這首千古絕唱流傳的角度，來編織故事和組織敘述。

②很好地處理了歷史與藝術(shù)、真實與虛構(gòu)、寫實與想象的關(guān)系，將愛國主義價值編織進生動曲折、跌宕

起伏、一唱三嘆的情節(jié)敘述中，出乎意料又令人拍案叫絕。③電影以懸疑和喜劇的方式，配上豫劇與現(xiàn)

代打擊樂，密集的節(jié)奏，不僅讓懸疑敘述變得好看，更讓觀眾為困局中人物的命運而揪心。④敘述方面

精心布局、巧妙構(gòu)思，還充分尊重觀眾的觀影心理。⑤家國情懷、民族自豪感與文化自信讓千千萬萬的

普通人在大銀幕的光影體驗中收獲感動。⑥情節(jié)飽滿，符合當下主流觀眾的審美需求。20.示例一:

我方的觀點是：心中有光，喜劇何妨！導演張藝謀選擇了沈騰等一眾喜劇演員，從小人物的視角，重構(gòu)

了一個新的故事，直抵家國情懷，釋放出感人的力量。電影的結(jié)尾，全體宋軍傳誦詩詞《滿江紅》，讓

人熱血澎湃?！稘M江紅》用喜劇的形式講述家國情懷，拉近了觀眾和歷史的距離，吸引更多的觀眾去了

解這段歷史，接受精神的洗禮。所以，用喜劇來演繹，又有何妨呢？示例二：我方的觀點是：千古之憾,

豈可笑談！岳飛是一位民族英雄，精忠報國已經(jīng)是一種文化象征。岳飛最終壯志未酬，是千古之憾。如

果把《滿江紅》拍成喜劇，后人想起《滿江紅》，第一反應就是喜劇，這種歪曲的歷史觀必將影響后來

人，這將是對歷史的極大不尊重，甚至是對歷史的褻瀆。我們應該尊重歷史，嚴肅對待，不可笑談！

【解析】17.本題考查材料內(nèi)容的理解概括。

C.根據(jù)【材料二】第③段“第一部分主要講述以秦檜為首的封建集權(quán)與專制下個體人生存的悲劇。每個

人都只是權(quán)力系統(tǒng)中的一枚棋子，無論凡夫俗子還是高官達人，他們的生死對于權(quán)力系統(tǒng)而言無關(guān)緊要,

他們隨時都會因各種偶然或必然因素失去性命”可知，選項“他們必然因此而失去性命”說法有誤。

故選Co

17

18.本題考查內(nèi)容的理解及拓展。

根據(jù)【材料三】①段“我們分明看到某種真實的情感存在：這些壯士的前仆后繼、舍生忘死，只為了一

個義字”，【材料二】第⑤段“創(chuàng)作出新的感人至深的故事，塑造出新的中國人形象一一有責任、敢擔

當、不怕犧牲、有信仰……”可知，這里的“義”可以是有責任、敢擔當、不怕犧牲、有信仰……，據(jù)

此結(jié)合課文作答即可。

示例一：在《中國人失掉自信力了嗎》中有這樣一句話：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命

硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往

往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁”，從中我們感受到一撇一捺是為“人”所體現(xiàn)的有責任、敢

擔當、不怕犧牲、有信仰的精神，這與選文中“前仆后繼、舍生忘死，只為了一個義字”相契合。

示例二：《老山界》中，紅軍戰(zhàn)士們明知道前面糧食缺乏，卻還是把一整袋米送給了瑤民母女；在艱難

的翻山過程中，醫(yī)務人員中的女同志們處處在慰問和幫助傷員病員，一點也不知道疲倦。作者通過再現(xiàn)

紅軍翻越老山界的那段經(jīng)歷，反映紅軍長征途中的艱難困苦，從而表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士們的長征精神和革命風

貌。這與選文中“前仆后繼、舍生忘死，只為了一個義字”相契合。

示例三：在《魚我所欲也》有這樣一句話：“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生

而取義者也?！泵献咏琛棒~”與“熊掌”來比喻“生命”與“義”，從而得出人生無論什么時候都要辨

別禮義，要有舍生取義的精神；要保持善良的天性，見利忘義、茍且偷生的行徑是不可取的觀點。表達

作者面對生與義不能兩全時，會毅然選擇“舍生而取義”的人生態(tài)度。